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    发表时间:2021-12-19

    【www.jk251.com - 幼儿园教师总结】

    作为教师,你一定写过教案吧,编写教案能够提高自己的教学研究能力,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,教案应该从哪方面来写呢?《幼儿园大班科学教案:有趣的石头 精品范文》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。


    设计意图:
    石头在日常生活中随处可见,山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子,这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。玩耍时,地上有许多大小不一的石头,激起孩子们极大的兴趣:“咦,这石头怎么有花纹?”、“石头是哪儿来的?”、“石头可以用来”孩子们你一言我一语,兴高采烈的讨论着,顺着孩子们的兴趣与思路,我们和孩子们一起走进石头的世界,探索石头的秘密。活动的目的在于引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发孩子们的好奇和认识兴趣,并在做做玩玩中体验合作的乐趣。
    活动目的
    1.让幼儿在活动中感知石头的特性与作用,体验合作活动的乐趣。
    2.对生活中的自然物有好奇心和探索精神。
    3.培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。
    活动准备
    1.实物展示台,PPT课件,石头实物。
    2.区角操作材料等。
    3.环境创设:收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。
    活动过程
    一、以观察“石头展览”谈话引入
    师:“小朋友们,你们见过石头吗?那谁能告诉我,石头摸上去什么感觉?今天我们来参观小石头,小朋友想去吗?观看的时候请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后说一说,这些石头的名字,有些什么秘密?可以把你看到的,想到的和同伴小声讨论好吗?”
    二、幼儿参观“石头展”,探究石头的特性
    1.幼儿自由参观区域中的石头,师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。
    2.请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头。
    三、幼儿集中交流,分享探究发现
    1.幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流,说出自己的发现
    2.师:小朋友参观石头展,谁愿意来告诉大家:你认识哪些石头朋友(要求说出石头的名称)?你发现这些石头朋友有哪些秘密?(要求说出颜色、形状等方面的特性)?还有谁发现跟大家不一样的秘密?
    (设计意图:让幼儿通过自己的观察,进一步掌握、了解石头的特征,并突出了石头特征中的大和小,粗糙和光滑,为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中,既发展了幼儿的观察能力,又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中,幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,还有的幼儿说出了石头是冷冷的,摸上去象冰一样,这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述,那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现,而不是单纯的为了整合而整合。)
    四、师幼一起小结石头的特性及作用
    1.引导幼儿小结石头的特性
    师:“大家认识了许多石头朋友,它们的颜色是怎么样的呀(可用:五颜六色、许多颜色、五彩斑澜)大小怎么样(可用:大大小小、有大有小)用手摸一摸、捏一捏,你发现了石头有什么秘密(有的光滑、有的粗糙、很硬)石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。
    2.了解石头的作用:
    师:石头有这么多的秘密,小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所说,师利用实物展示台展示相关图片。如:石头是一种很好的建筑材料,可用来盖房子、造桥、铺路有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩
    五、欣赏石头风景图
    1.师:还有一些石头是我们不知道的,在大自然中,成为美丽的石头风景,现在请小朋友一起来欣赏,边看边想:这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状象什么?
    2.利用实物展示台展示图片,引导幼儿展开想象。同伴互相交流。
    (设计意图:在幼儿讲述的环节中增加幼儿对石头的印象与理解,通过观看图片等不同的方法来让使得幼儿对于石头的这特征有了进一步的巩固了解。更加让幼儿知道了石头的用途很多,我们生活周围的许多建筑物都是用石头做的,而且经过加工做出来石头又美观又漂亮。)
    六、结束活动
    师:”石头不但作用大,而且很好玩,小朋友活动结束后可在各个区角中和石头一起做游戏,也可以回家把你们的发现石头的秘密告诉给爸爸和妈妈。”
    活动反思:幼儿对石头充满了兴趣,很是热爱,尤其在探索石头的特性环节,大家积极发言,说出了许多石头的特点,细小的发现都会大家,看来利用乡村特色教学很容易受到幼儿的喜欢,后来的环节欣赏石头画,大家兴趣很高!

    jk251.cOm扩展阅读

    幼儿园大班科学教案《明亮的玻璃》含课件怎么写


    活动目标:

    1.了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。

    2.愿意观察、发现玻璃的特征,感受透过玻璃看世界的乐趣。

    活动准备:

    1.ppt2.玻璃、泥工板、布料、纸若干3.特别的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃活动过程:

    一、寻找玻璃,感知普通玻璃的特性1.自由探索,寻找透明的玻璃今天我们要透过一样东西来看看外面的世界,我给你们提供了四种材料,你都放在眼前看一看,找出你认为最合适的拿在手里,回到位置上。

    你为什么觉得它最合适?

    2.再次探索,感知玻璃的特性你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看还能发现什么?

    小结:原来玻璃不仅是透明的,能看到对面的东西,而且还很光滑,硬硬的取放玻璃时要注意些什么呢?你是怎么知道的?

    小结:原来玻璃还有个缺点呢,就是易碎的,小朋友在取放时要轻拿轻放哦。

    那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。

    二、观看PPT,感知玻璃的作用你都在哪里找到过玻璃?

    那我也去找找吧!

    观看PPT蛋糕店这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?

    小结:透过蛋糕店的玻璃,我们可以看清楚里面摆放的蛋糕,还能遮挡苍蝇和蚊子。

    商场这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?

    小结:商店的玻璃橱窗,让我们看到漂亮的衣服。

    玻璃房这是什么?为什么要建玻璃房?

    小结:通过玻璃,暖暖的阳光可以照进来,可以阻挡大风,大雪,还可以让我们看到外面的美丽景色。

    汽车汽车上为什么要有玻璃?

    小结:玻璃窗让我们能看到外面的道路,更加安全的驾驶。

    水族馆这里是哪里?玻璃放在这里有什么好处?

    小结:透过大玻璃,我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。

    小结:原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢,如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀!

    三、特别的玻璃1.自由探索,感知特别玻璃的特点除了这种玻璃,你还见到过和这个不一样的玻璃吗?

    我今天给你们带来了四种,你每一种都去摸一摸,放在眼前看一看,时间到就把玻璃放回去,回到位置上。

    2.幼儿交流自己的发现3.你认为这些特别的玻璃有什么用?

    4.观看PPT我也找来了一些特别玻璃制作的东西,一起来看看吧!

    小结:玻璃的用处真大,其实特殊的玻璃还有很多种,针对玻璃易碎的缺点,人们经过改进发明了钢化玻璃,还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧,你们可以回家继续去找找看哦!

    四、亮眼看世界那请你选一面你最喜欢的玻璃,带着它,我们一起去看看美丽的世界,和同伴分享你的发现吧。

    幼儿园小班科学优质课有趣的声音教案精选篇


    教学内容:科学有趣的声音(小班)教学目标:1、激发幼儿探索声音的兴趣2、通过探索,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。教学准备:回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个教学过程:1、导入:新年就要到了!我们要演节目,想请小朋友来制作乐器2、展开:介绍材料,提出要求:你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答,教师示范)要求:a、每次只能放一种东西。B、注意安全C、仔细听听放不同的东西声音是否一样请幼儿自由操作、教师巡回指导:请选择一个你最喜欢的盒子,试试什么东西放进去声音最好听?你放了什么东西?你们两个的声音一样吗?为什么?探索比较不同的声音:a、 用同样的两个纸盒分别装豆和沙,比较:总结:同样的盒子,装的东西不一样,发出的声音

    不一样b、 用塑料瓶和纸盒同时装黄豆,比较:总结:不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样c、 用大小不一样的纸盒装同样多的回形针,比较:总结:同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样d、 用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙,比较:总结:同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同e、 同样的容器和材料,用力摇和轻轻摇,声音也不同。力气不大也不小的时候,声音最好听(请两个幼儿上来摇,大家比较不同)请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏:请你选一种你认为最好听的材料放进去,准备好乐器:a、 按节奏伴奏b、 互换乐器,伴奏3、延伸:我们下次创造出更好听的声音好吗?活动反思:幼儿园科学活动的核心是;激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过;直接感知、亲身体验、动手操作获取知识的需要。本节教学活动我从;魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究;声音产生的原因→游戏活动;寻找声音朋友→体验探究的成功和快乐,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的;兴趣点进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

    幼儿园大班科学活动教案:乌鸦喝水 精选篇


    设计意图:

    分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧。在幼儿间开展小组合作学习的方式,能让每个幼儿都有学习、表达的机会,有利于幼儿主体性得到最大的体现,学习的自主性得到最大的激发,同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中,这种学习方法尤为有效。前几天,有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事,许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣,并提出,要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望,同时进行幼儿小组合作学习能力的培养,设计了此次活动。

    活动目标:

    1、探索如何让瓶子里的水位升高。

    2 学习小组合作探索,让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。

    活动准备:

    1、课件《乌鸦喝水》

    2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料3、饮料瓶子若干4、统计纸活动过程:

    一、 课件引题1、观看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?(没有)2、你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?二、 幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法1、小组讨论,将猜测的方法记录下来现在我们要五个小朋友一组,互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员,将你们想的办法画下来。2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

    三、 幼儿以小组合作方式进行探索如何喝到水1、提出探索要求:一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验,并将多余的材料放回原处,大家观察瓶里的水位有没有升高,实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上,一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记,还要有一名小朋友做实验汇报。

    在小组合作探索中,幼儿先要自行分配角色, 出现几名幼儿争当同一角色时,让他们用猜拳形式来解决。

    2、幼儿小组合作进行探索,教师以噪音控制员的身份巡回指导。

    3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述4、评选最佳合作小组。

    活动反思:

    在活动中,我本着幼儿是主体的原则,力图营造一个良好的探索环境,尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与,体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动,我觉得在进行科学探索活动中,教师应提供给幼儿充分活动空间和材料,为幼儿提供足够的选用机会,以满足不同幼儿的需要;让每个幼儿都承担不同的探索职责,使每个幼儿都能找到适合自己的位置,有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验,对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要,教师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现,有成功的体验。幼儿与教师的平等关系,幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系,能激发幼儿的学习欲望,增强自主性,使幼儿真正成为学习的主人。

    大班科学有趣的鹅卵石教案范文


    幼儿园大班科学教案:有趣的鹅卵石

    活动目标:

    1.通过各种感官感知物的特征,丰富词语:光滑。

    2.主动,大胆,合作探索,了解鹅卵石的功能作用以及与人们生活的关系。

    3.提高知识学习与实际解决问题的能力。

    4.会大胆想象创作绘画。

    活动准备:

    1.每组一份鹅卵石,水瓶一只装三分之二的水,乌鸦头饰一个,每组颜料,棉签。

    2.事先组织幼儿去走走鹅卵石铺的路。

    3.在鹅卵石上画的笑脸等表情的范作。

    大班科学公开课教案《有趣的鹅卵石》

    活动过程:

    一、;石头、剪刀、布游戏引出主题。

    1.老师用石头赢了小朋友,我厉害吧?今天,老师来给小朋友变个魔术,也让你们得到一块神气的石头好吗?

    2.请幼儿闭上眼睛,在;变变变之后睁开眼睛,看看桌子上放的是什么呀?

    二、引导幼儿运用多种感官感知鹅卵石的特征。

    1.我们自己看看,摸摸,说说它是什么样子的?和一般的石头有什么不同?

    2.鹅卵石真神气,请和你的好朋友一起玩玩鹅卵石,然后告诉大家你是怎么玩的,好吗?

    三、了解鹅卵石的功能作用,了解它的保健作用。

    1.你在那里还见到过鹅卵石?有什么用呢?

    2.请幼儿说一说走在上面的感觉。

    四、教师表演;乌鸦喝水,请小朋友帮忙想办法解决。

    五、幼儿操作。

    1.老师说了它很神气的,你看我把鹅卵石变成了什么?让我们一起来把它变成这些可爱的娃娃好么?

    2.幼儿操作在鹅卵石上作画,教师指导。

    3.作品赏析。

    活动反思:

    本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式,先猜想,再实验验证自己的想法,最后总结。老师只是把问题抛给孩子,孩子们便循着这一线索探索起来,每个孩子都是活动的主体,都在积极的参与探索,尤其在最后表演自己的音乐喷泉,都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。

    大班科学有趣的汁液教案范例


    活动目标

    1、 通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分离现象,对科学探索活动感兴趣。

    2、 了解生活中油和水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。

    3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备

    1、 幼儿每人1杯水1杯油,幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。

    2、 每人1根搅拌管、背景音乐一首。

    3、 几张画过的图画、各色颜料水等等。

    活动重难点

    活动重点:初步了解水和油的不相溶性。

    活动难点:不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。

    活动过程

    一、 导入 师:今天,老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏,想知道是谁吗?

    (想)好,我们一起去看看都有谁?(教师介绍实验材料)

    二、让幼儿动手操作,将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里,观察它们之间有什么变化。

    师:在做实验之前,老师有要求。请你们仔细听,请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里,仔细观察,它们会出现什么现象?

    1、 提问:发现了什么?(它们在一起融化变成黑色的水)

    2、师:是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(教师验证实验结果)

    3、小结:你们观察的很仔细,是的,蓝、黑色钢笔水倒进水里,它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。(解释;融化意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的,如果不能够合在 一起说明它们是分开的。)

    三、 让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?

    师:你们猜猜、想想,把油倒进已经融化的水里,你们会发现什么秘密? 我也不知道,现在请你们把油倒进融化的水里,仔细观察,它们之间发什么说呢么变化?

    提问:1、油和水它们能不能融化在一起?

    2、 为什么?

    师:真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。(教师再次验证实验结果)

    小结:因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的,它们是分来的。

    四、 延伸,请幼儿玩一玩;油水分离画,并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?

    结束语:你们的表现太棒了,在我们的生活中,还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧!

    活动反思:

    油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在一起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这一现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密,稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则,培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观察中发现;油和水的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

    幼儿园小班科学活动了不起的轮子教案优秀范文


    活动目标:1、 倾听故事、尝试猜想,能帮助小乌龟想办法,并愿意在集体面前表达自己的想法。2、 继续对轮子发生兴趣,了解轮子会滚的本领,知道生活中有很多地方都需要轮子。3、 愿意参加玩轮子的游戏,体验和同伴一起游戏的快乐。4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、 发展幼儿的观察比较能力。活动准备:(1)乌龟头饰(配班教师),滑板;(2)图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;(3)故事磁带:《了不起的轮子》;(4)大小不同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。活动过程:一、 设置情景,引发讨论:1、 用故事情境引出主题(配班教师装扮成小乌龟,事先等在活动室,教师带领幼儿一起走进活动室,看到小乌龟)师:这不是小乌龟吗?它好象不太高兴,怎么回事啊,猜猜看可能发生什么事?(幼儿自由猜想)师:我们来问问它吧?幼儿(1名):小乌龟你为什么不开心了?小乌龟(讲述自己的困难):小兔子要和我比赛跑步,可是它跑得这么快,我这么慢,怎么办呀?2、 引导幼儿讨论为小乌龟想办法师:小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗?(幼儿思考讨论,自由的发表自己想出的好主意。)3、 由快乐的轮子引出滑板,初步引起幼儿对轮子作用的感知。师:小朋友的办法真多,我们的好朋友;快乐的轮子也想来帮助小乌龟,想一想,轮子可以怎样帮助小乌龟?(幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法)师:原来轮子请来了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就变成一块滑板,滑板会不会帮助小乌龟跑得快?我们来试试看吧。(请幼儿把小乌龟放在滑板上观察)小乌龟:有了这块滑板,我一定会跑得很快,谢谢小朋友和快乐的轮子。二、 倾听阅读,感知交流1、 倾听故事《了不起的轮子》,进一步感知轮子的作用师:轮子的本领真大,它除了可以帮助小乌龟,还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事,看看它是怎样帮助朋友们的。(幼儿倾听故事,了解哪些地方都需要轮子)2、 观看图片,引发幼儿讨论交流师:哪些地方都需要轮子呢?(结合幼儿的回答,出示相应图片)师:原来有这么多的地方都需要轮子的帮助,轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子?(幼儿根据自己的生活经验与同伴分享,自由讲述)三、 探索操作,感受体验:1、 请个别幼儿探索让轮子滚动起来。师:轮子真了不起,你们愿意和它做朋友吗?我们来和它一起做游戏吧。(带领幼儿到室外操场)师:哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来?(请12名幼儿尝试将轮子滚起来,引导幼儿观察探索,如果自己不行,可以请朋友帮忙。)2、 幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来,体验玩轮子的乐趣。师:这里还有很多轮子,我们一起去和它们做游戏好吗?比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快?(鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎,想办法将轮胎推起来、滚起来,看看谁的轮胎滚得快、滚得远。)附:《了不起的轮子》我是了不起的轮子,你瞧,玩具汽车上有圆圆的轮子,;嘟嘟嘟嘟地转着,溜冰鞋上有圆圆的轮子,;擦擦擦擦地转着,自行车上有圆圆的轮子,;叮铃铃铃地转着,摩托车上有圆圆的轮子,;突突突突地转着。它们都因为有了我,而跑得很快很快!火车的轮子很多很多,;轰隆轰隆地转着,把大家带到想去的地方。教学反思本活动采用现代技术手段,利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣,用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;;尝试猜想,能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;;喜欢参加玩轮子的游戏其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点,活动中幼儿思维活跃,参与性强,产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法,做到因材施教,如针对A级的幼儿应采取及时表扬和鼓励,进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到及时引导,让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对C级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励,增强他们的自信心,从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教,我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。

    大班科学教案:动物的隐身绝招佳作


    【活动目标】

    1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

    2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。

    3、激发爱护小动物的情感。

    【活动准备】

    1、ppt课件:动物保护色。

    2、音乐:森林的早上。

    3、小动物头饰。

    【活动过程】

    一、图片导入课题

    引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠

    教师:小朋友,你们看图片上有什么?

    幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。

    引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。

    小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。

    二、动物的隐身绝招

    1、了解小动物的隐身妙招。

    小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?

    说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?

    2、观看课件

    (1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。

    (2)狮子躲在黄黄的草丛中。

    (3)刀郎藏在绿色的叶子上。

    (4)青蛙藏在绿色的池塘里。

    (5)蝴蝶藏在花丛中。

    (6)斑点蛙藏在水草中。

    (7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

    3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?

    小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,

    与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

    4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

    三、讨论动物的防身绝招。

    1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

    2、教师讲述

    乌龟:盔甲

    刺猬:硬刺

    鹿:快跑

    壁虎:自切

    黄鼠狼:臭气

    四、游戏:躲猫猫

    1、播放音乐:森林的早上

    2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。

    优秀!最新的大班科学教案5篇


    最新的大班科学教案【篇一】

    活动目标:

    1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态 固体 液体;

    2、激发幼儿探索科学的兴趣;

    3、区分液体和固体,知道液体和固体可以相互转化。

    教学准备:

    1、把教室的一个角打扮成超市的样子,里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】

    2、人均纸、笔一份。

    活动过程:

    1、认识物体的俩种状态——液体 固体。

    A、小朋友,今天天气好不好?老师带你们去我们学校的超市走走吧!【听音乐进入活动室的区角部分】

    教师有意拿瓶水,让幼儿观察水的形态,晃一晃它会流动,它没有固定的形状。所以只能装在瓶子里,它倒在杯子里就是杯子的形状。

    教师又有一拿了一箱积木,取出一块来,摸一摸,捏一捏,让幼儿仔细观察,积木各自都有自己固定的形状,大小也不会变化。

    B、教师小结:有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如;石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体,它们的状态叫液态。如:水、酒精、油。

    2、区分液体和固体。

    A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧!将是固体的物品放在左边的货架上,将是液体的物品放在右边的货架上。

    B、鉴别对错,将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体,并将摆错的确认后,教师加以重摆,巩固幼儿对液体与固体的区分

    3、了解固体和液体可以相互转化。

    小朋友有些东西常温下是固体,经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。

    A、试验一:将蜡烛点燃,然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。

    小结:常温下蜡烛是固体,经过高温熔化变成液体,滴下后温度又恢复到常温,所以蜡烛液体又变成了固体。

    B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃,糖会全部化在水中变成糖水,变成液体。

    小结:糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。

    C、试验三:拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体,提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么?

    小结:雪糕在冷冻的状态下它是固体,在常温下它就会变成液体。

    活动延伸:

    小朋友有时固体可以变成液体,液体可变成固体,快把你知道的画下来吧!

    最新的大班科学教案【篇二】

    活动目标:

    1 、激发幼儿对科学探索的兴趣,培养幼儿合作意识。

    2、知道金属的材料能导电,塑料管,纸,毛线等材料不能导电。

    3、简单了解安全用电常识。

    4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

    活动准备:

    1、电线,铜丝,铁丝,保险丝,铝丝,毛线,塑料管,纸绳,电灯泡,电池。

    2 、记录表,笔,橡皮。教师自制道具。

    活动过程:

    一、教师表演“魔术”

    1、小灯泡为什么会发光?电池

    2、电池的两端一样吗?介绍电池的正极和负极

    3、小朋友想一想,怎样连接小灯泡才会亮?

    二、实验一

    1 、出示铜丝:它是什么?铜丝铜丝能使小灯泡亮起来吗?

    出示纸绳:它是什么?纸绳纸绳能使小灯泡亮起来吗?

    2、老师还为小朋友们准备了很多材料:电线,铁丝,保险丝,铝丝,毛线,塑料管。请小朋友实验。哪种材料能是小灯泡亮起来?

    3、介绍记录表:在能是小灯泡亮起来的材料后画,在不能是小灯泡亮起来的材料后画。

    4、幼儿操作实验,教师指导观察。

    5 、请幼儿分享实验结果。教师和幼儿总结:金属材料能导电,所以小灯泡就能亮起来。毛线纸等材料不能导电。

    三、结束部分:出示两根电线(一根两边露出铜线的,一根两边没有铜线的。)

    1、它们能使小灯泡亮起来吗?请幼儿实验

    2、教师总结:电线外面的塑料外衣是不能导电的,他是保护我们的,有了它我们就不容易触电。但即使这样,小朋友平时也不要随便去摸电线,电源插座。因为平时生活正的用电,电压很高是很危险的。

    最新的大班科学教案(篇三)

    活动目标

    1. 了解神州号的特征以及宇航员在飞船里的生活,并尝试用绘画表现。

    2. 对宇宙飞船和宇航员感兴趣。

    活动准备

    1.幼儿对神州号发射的信息有所了解

    2.神州号发射的图片若干

    3.绘画材料

    4.幼儿操作包

    活动过程

    1.激趣导入

    提问:你们听说过神州九号飞船吗?分享一下你的信息?

    2.观看交流(

    1)请幼儿观察参加神九发射的宇航员。

    (2)通过观看体会宇航员在太空舱中的生活。

    3.观察操作

    (1)逐一出示神州号飞船从发射到返回的图片,引导幼儿观察讲述。

    提问:神州号飞船在哪里?神州号的火箭上有什么标志?

    宇航员乘坐在飞船的哪个部位?宇航员在飞船里是怎样生活的?(怎样行走?物品是怎样摆放的?服装是怎样的?)

    (2)幼儿操作,教师观察。

    4.联想创作。

    引导语:

    我们的航天科学家和宇航员们真了不起,造出了这么先进的宇宙飞船,他们还在不断地研究,以后的宇宙飞船肯定还要先进。 小朋友想想看,我们将来造的宇宙飞船是什么样的,把它画下来。

    (1)指导幼儿绘画出宇宙飞船和火箭的主要特征。

    (2) 展示幼儿作品。

    活动生成及建议

    1.在区角活动中学折火箭。

    2.提供各种积木与废旧材料,在幼儿学会制作飞机的基础上,制作火箭、飞船、航天飞机。

    3.家长与幼儿一起收集宇航员的资料,通过介绍、交流,知道宇航员在太空的生活。

    最新的大班科学教案(篇四)

    活动目标

    1.看看、说说春晖公园地图,知道地图能为我们的生活带来方便。

    2.学习看地图的一些简单方法。

    3.尝试设计游玩路线,体验合作完成任务的快乐。

    活动准备

    1.材料准备:PPT、春晖公园地图4-5张、彩笔每组一支、红外线笔

    2.经验准备:幼儿有去公园游玩的经历,熟悉周边环境、设施

    活动过程

    1.引出话题

    ①你们去过春晖公园吗?春晖公园有哪些好玩的景点?

    ②这么多的景点,有什么方法让大家很快就找到呢?

    2.观察地图

    ①这张是哪里的图?

    ②看懂了什么呢?(主要景点标记、路径、方位等)

    3.分组操作

    ①交待要求:

    要求1:5人一组,大家一起商量,选出1人画你们走的路线。

    要求2:统一从西大门进去,游玩4个景点,最后从西大门出。画完回到位置上。

    ②小组设计,教师观察指导。

    4.交流分享

    ①出示各组的线路图,每组派一名代表说说路线途经(其他人可补充)。

    ②检验是否按要求进行。

    ③看看哪组的方法最好,最方便。

    小结:有了地图,我们的游玩真的方便很多。

    5.经验拓展

    ①武康有很多社区,春晖公园在武康的春晖社区,那你们在能在春晖社区的地图上找到春晖公园吗,在哪里?

    ②谁知道我们幼儿园是哪个社区的?我们来看看吉祥社区的地图吧,找找机关幼儿园在哪里?

    小结:今天,我们认识了地图,学会了看地图。回去请小朋友们再去找找

    还有哪些地方也经常会看到地图,这些地图给我们的生活带来了什么方便?

    最新的大班科学教案【篇五】

    大班科学教案:有趣的头发

    活动目标:

    1、利用多种感官,感知头发的基本特性,知道头发的作用和种类。

    2、通过设计发型,发展动手能力及想象力。

    3、初步知道一些保护头发的方法。

    活动准备:

    1、不同大小重量的瓶子(装饰成不同大小的鱼)、筐。

    2、各种颜色的假发,图片若干。

    3、人手一盒操作材料。

    4、绿发娃娃、剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。

    活动过程:

    一、游戏“钓鱼”,激发幼儿兴趣。

    请幼儿上来逐一从小大到玩“钓鱼”的游戏,当鱼线断了后,组织幼儿讨论:为什么会断?看看钓鱼线是用什么做的?

    幼儿讨论,教师小结:头发受到过大的拉力,就会断的。

    二、感官感知。

    1、将盒子里头发与线取出放在白纸上,比比哪个粗?

    2、比一比盒子里的头发一样长吗?为什么?有什么办法可以让头发变长?变短?

    3、你们知道头发有什么用呢?(鼓励幼儿发散想象)

    4、头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?(梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等)

    5、出示图片,提问:他们是谁?你是怎样看出来的?

    小结:人老了,头发会慢慢变白的。

    6、我们的头发是什么颜色?还有其他颜色的头发吗?(出示假发,图片)。

    小结:中国人的头发是黑色的,但很多人喜欢染发,让头发变得五颜六色;外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。

    三、动手设计发型。

    1、出示图片:古代妇女的发髻造型、嬉皮士的发型、普通辫发、短发等。

    (1)图片上有些什么发型?

    (2)你喜欢自己的发型吗?为什么?

    (3)头发还可梳成什么样子?

    2、请你做一位“发型设计师”,为自己或别人设计一款发型,你想设计怎样的发型?为谁设计?

    3、介绍分组活动材料。

    (1)用剪刀为魔发娃娃剪出发型。

    (2)用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。

    (3)以乒乓球代表头部,用橡皮泥在球上捏出发型。

    (4)在纸上画出发型。

    4、设计过程中,教师巡回观察,给予肯定,启发和引导,鼓励他们想的和别人不一样。

    5、请个别幼儿上来讲讲他的创意设计?为谁设计?为什么这样设计?

    四、延伸活动。

    1、将幼儿的设计作品丰富到角色游戏的“理发店”里。

    2、在区角活动中组织幼儿看有关头发的趣闻。

    (1)各种新奇的发型、发色。

    (2)基尼斯记录中最长的头发及其他趣闻轶事。

    小班科学有趣的蛋教案范文


    活动目标:1. 了解鸡蛋的构造,感知蛋外壳的硬和内部的软。2. 感知蛋制品的硬软。3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。5. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。活动准备:母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动过程:一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系,感知故事中蛋壳的硬1.出示母鸡图片,你知道鸡妈妈有什么本领?2. 教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋?二、出示鸡蛋,认识鸡蛋的构造。1. 老师这也有一个鸡蛋,我们来看看它是什么形状的?2.请小朋友摸一摸,告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西?4.教师打开鸡蛋,这圆圆的,黄黄的是什么?(蛋黄)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)5.请小朋友来摸一摸,有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)小结:原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养,每天吃一个蛋,可以让我们的身体更健康。三、了解蛋制品,感知它的软硬。1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?2.老师这也有许多蛋制品,请小朋友看一看,尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。四、蛋壳粘画。鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝,软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品,硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。1.出示蛋壳粘画,这是什么?它是用什么做的?小朋友想试一试吗?2. 幼儿制作蛋壳粘画。活动反思:科学活动一直是我比较薄弱的的领域,对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计,在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》,在此基础上修改了第一次将环节留下,内容更换。在请教其他老师以后,发现对幼儿的提升较少,科学性不强,可实施性也不强,所以进行了第二次的更改设计。将几位教师的建议融合,加上自己的理解,生成了最终教案。整个活动下来,环节还是较为流畅的,但是评课以后发现了更多的问题。首先,班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题,比如班级座位安排问题。由于班级空间不大,区域柜子摆放后,孩子们的作为受到了影响,平时挨得较近就让孩子分排坐了,没有考虑孩子的视角问题,疏漏较大。

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