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  • 行星恒星星系宇宙【精】

    发表时间:2022-01-31

    教学目标

    知识目标

    了解行星、恒星和星系等概念,知道宇宙的几个主要天体层次;

    能力目标

    通过万有引力定律在这些星系中的应用,使学生了解地球、太阳系、银河系等的运行;

    情感目标

    了解宇宙大爆炸理论是解释宇宙起源的一种学说,引导学生去探索神秘的宇宙.

    教学设计方案

    教学重点:应用万有引力定律

    教学难点:天文学知识

    教学方法:自学与讲授

    教学用具:多媒体和计算机

    教学过程:

    问题:教师用计算机展示图片:

    1、围绕地球作匀速圆周运动的星是什么星?谁提供的向心力?

    回答:是地球的卫星,是地球与卫星间的万有引力提供的.

    这是第一层.(地球的卫星包括月亮,地球是行星)

    教师用计算机展示图片:

    2、太阳系中有几大行星在绕太阳作匀速圆周运动?是谁提供的向心力?

    回答:有九大行星,它们依次是:水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星.

    (其中海王星和冥王星都是用万有引力定律找到的,太阳是恒星.)

    教师用计算机展示图片:

    3、太阳系又在什么范围内呢?

    回答:在银河系.

    4、请学生解决下列问题:(66职场网 wWW.DM566.cOm)

    典型例题1:在研究宇宙发展演变的理论中,有一种学说叫做“宇宙膨胀说”,这种学说认为万有引力恒量G在缓慢地减小.根据这一理论,在很久很久以前,太阳系中地球的公转情况与现在相比:

    A、公转半径变大B、公转周期变小

    C、公转速率变大D、公转角速度变大

    解:根据“宇宙膨胀说”,宇宙是由一个大爆炸的火球开始形成的,大爆炸后各星球即以不同的速度向外运动,这种学说认为地球离太阳的距离逐渐增加,即公转半径逐渐增大,A答案错误.又因为地球以太阳为中心作匀速圆周运动,

    由牛顿第二定律得:

    解得:

    当减小时,增加时,公转速度逐渐减小.

    由公式又知T逐渐增加,故正确答案为B、C.

    典型例题2:天文学家根据天文观察宣布了下列研究成果:银河系中心可能存在一个大黑洞,距黑洞60亿千米的星体以2000km/s的速度绕其旋转;接近黑洞的所有物质,即使速度等于光速也被黑洞吸入.

    求:

    1、“黑洞”的质量.

    2、试计算黑洞的最大半径.

    解:

    1、由万有引力定律得:

    解得:=3.6×1035kg

    2、由题目:接近黑洞的所有物质,即使速度等于光速也被黑洞吸入.而脱离速度等于其环绕黑洞运行的第一宇宙速度的倍.

    得:

    解得:=5.3×108m

    布置作业:

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    行星恒星星系宇宙 万能通用篇


    教学目标

    知识目标

    了解行星、恒星和星系等概念,知道宇宙的几个主要天体层次;

    能力目标

    通过万有引力定律在这些星系中的应用,使学生了解地球、太阳系、银河系等的运行;

    情感目标

    了解宇宙大爆炸理论是解释宇宙起源的一种学说,引导学生去探索神秘的宇宙.

    --方案

    教学重点:应用万有引力定律

    教学难点:天文学知识

    教学方法:自学与讲授

    教学用具:多媒体和计算机

    教学过程:

    问题:教师用计算机展示图片:

    1、围绕地球作匀速圆周运动的星是什么星?谁提供的向心力?

    回答:是地球的卫星,是地球与卫星间的万有引力提供的.

    这是第一层.(地球的卫星包括月亮,地球是行星)

    教师用计算机展示图片:

    2、太阳系中有几大行星在绕太阳作匀速圆周运动?是谁提供的向心力?

    回答:有九大行星,它们依次是:水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星.

    (其中海王星和冥王星都是用万有引力定律找到的,太阳是恒星.)

    教师用计算机展示图片:

    3、太阳系又在什么范围内呢?

    回答:在银河系.

    4、请学生解决下列问题:

    典型例题1:在研究宇宙发展演变的理论中,有一种学说叫做“宇宙膨胀说”,这种学说认为万有引力恒量g在缓慢地减小.根据这一理论,在很久很久以前,太阳系中地球的公转情况与现在相比:

    a、公转半径变大b、公转周期变小

    c、公转速率变大d、公转角速度变大

    解:根据“宇宙膨胀说”,宇宙是由一个大爆炸的火球开始形成的,大爆炸后各星球即以不同的速度向外运动,这种学说认为地球离太阳的距离逐渐增加,即公转半径逐渐增大,a答案错误.又因为地球以太阳为中心作匀速圆周运动,

    由牛顿第二定律得:

    解得:

    当减小时,增加时,公转速度逐渐减小.

    由公式又知t逐渐增加,故正确答案为b、c.

    典型例题2:天文学家根据天文观察宣布了下列研究成果:银河系中心可能存在一个大黑洞,距黑洞60亿千米的星体以XXkm/s的速度绕其旋转;接近黑洞的所有物质,即使速度等于光速也被黑洞吸入.

    求:

    1、“黑洞”的质量.

    2、试计算黑洞的最大半径.

    解:

    1、由万有引力定律得:

    解得:=3.6×1035kg

    2、由题目:接近黑洞的所有物质,即使速度等于光速也被黑洞吸入.而脱离速度等于其环绕黑洞运行的第一宇宙速度的倍.

    得:

    解得:=5.3×108m

    布置作业:

    高中教案物理教案 行星恒星星系宇宙


    教学目标

    知识目标

    了解行星、恒星和星系等概念,知道宇宙的几个主要天体层次;

    能力目标

    通过万有引力定律在这些星系中的应用,使学生了解地球、太阳系、银河系等的运行;

    情感目标

    了解宇宙大爆炸理论是解释宇宙起源的一种学说,引导学生去探索神秘的宇宙.

    教学设计方案

    教学重点:应用万有引力定律

    教学难点:天文学知识

    教学方法:自学与讲授

    教学用具:多媒体和计算机

    教学过程:

    问题:教师用计算机展示图片:

    1、围绕地球作匀速圆周运动的星是什么星?谁提供的向心力?

    回答:是地球的卫星,是地球与卫星间的万有引力提供的.

    这是第一层.(地球的卫星包括月亮,地球是行星)

    教师用计算机展示图片:

    2、太阳系中有几大行星在绕太阳作匀速圆周运动?是谁提供的向心力?

    回答:有九大行星,它们依次是:水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星.

    (其中海王星和冥王星都是用万有引力定律找到的,太阳是恒星.)

    教师用计算机展示图片:

    3、太阳系又在什么范围内呢?

    回答:在银河系.

    4、请学生解决下列问题:

    典型例题1:在研究宇宙发展演变的理论中,有一种学说叫做“宇宙膨胀说”,这种学说认为万有引力恒量G在缓慢地减小.根据这一理论,在很久很久以前,太阳系中地球的公转情况与现在相比:

    A、公转半径变大B、公转周期变小

    C、公转速率变大D、公转角速度变大

    解:根据“宇宙膨胀说”,宇宙是由一个大爆炸的火球开始形成的,大爆炸后各星球即以不同的速度向外运动,这种学说认为地球离太阳的距离逐渐增加,即公转半径逐渐增大,A答案错误.又因为地球以太阳为中心作匀速圆周运动,

    由牛顿第二定律得:

    解得:

    当减小时,增加时,公转速度逐渐减小.

    由公式又知T逐渐增加,故正确答案为B、C.

    典型例题2:天文学家根据天文观察宣布了下列研究成果:银河系中心可能存在一个大黑洞,距黑洞60亿千米的星体以2000km/s的速度绕其旋转;接近黑洞的所有物质,即使速度等于光速也被黑洞吸入.

    求:

    1、“黑洞”的质量.

    2、试计算黑洞的最大半径.

    解:

    1、由万有引力定律得:

    解得:=3.6×1035kg

    2、由题目:接近黑洞的所有物质,即使速度等于光速也被黑洞吸入.而脱离速度等于其环绕黑洞运行的第一宇宙速度的倍.

    得:

    解得:=5.3×108m

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