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    • 关于幼儿园大班教案反思

    发表时间：2023-02-22

    关于幼儿园大班教案反思(精选12篇)。

    老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。以下内容“关于幼儿园大班教案反思”是教师范文大全从网络收集整理的，希望对大家有所帮助！

    关于幼儿园大班教案反思(篇1)

    活动目标：

    1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

    2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

    3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护

    4、培养幼儿自我保护能力。

    活动准备：

    1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

    2、班级紧急撤离图。

    活动过程：

    1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

    提问：“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

    2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

    引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

    3、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

    4、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

    活动反思：

    为顺利应对突发事件，加强对全园老师和幼儿的安全教育，提高安全意识和紧急逃生技能，确保幼儿的生命安全，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。

    在紧急疏散演习的动员会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散顺序、疏散路线、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺利进行，要求各班主任：熟悉疏散路线、集结位置，教育幼儿听到警报钟声后，必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散;疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班一定要做好幼儿安全教育工作。相互间不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员按照各自的职责，迅速到达指定位置，完成好各自的任务。班级幼儿在老师的带领下，在行政教师的指挥下，迅速的撤离到集结地点，完成了紧急疏散演习任务。

    整个演习过程既紧张、激烈，又有条不紊。更进一步增强了幼儿的安全意识。让幼儿掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演习达到了预期目标。

    但是，通过演习我们也发现了不足，如：孩子们在下楼梯撤离时，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用;还有，孩子由危险区域出来到安全区域时，易发生二次碰撞。所以，在今后的工作中，对幼儿还要加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力。

    关于幼儿园大班教案反思(篇2)

    活动背景

    通过给幼儿猜谜语,用讨论、说、看、亲身体验，使幼儿由感受到体验，由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。

    活动目标

    1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

    2、懂得爱护眼睛。

    3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

    4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

    5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    重点难点

    1、怎样保护眼睛

    2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯。

    活动准备：

    教学课件

    活动过程

    1、用一则生动的谜语引入活动主题:上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。（眼睛）

    2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?

    3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？

    4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢？

    5、请幼儿用手遮住眼睛，说说感受。

    引导幼儿初步认识眼睛的作用

    眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。

    1、观看教学课件。提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？

    2、讨论：眼睛为什么会生病？（脏手揉眼睛，擦眼睛，看书或看电视太疲劳，坐姿不端正）

    3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的，那些图是错的，为什么？

    讨论怎么样保护视力？

    (看电视要保持2米以上，看书，电视时间不能太长 ；坐姿要端正，看书时间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下看书；写字要保持一拳、一尺、一寸的距离；多吃胡萝卜，毛巾，脸盆专人专用，定期消毒

    结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

    教学反思

    本次活动目标是：

    1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

    2、懂得爱护眼睛。

    3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

    这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解眼睛，了解它的用途。用亲身体验的方式，知道眼睛的重要性。用播放课件判断正误，了解不正确使用眼睛的害处。在播放课件时，幼儿都能积极的举手告诉我这些行为的对错，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有答案都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

    在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用眼睛不当造成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的不正确方法。有躺着看书，在光线暗的地方看书等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。

    第三环节是活动的**，幼儿积极讨论正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很位，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

    通过上这节课，我知道我准备的还是不够充分，我听取了经验丰富的老教师的建议，积极吸取经验，谦虚请教，让我学到了不少知识，如果再让我上一次，我会努力学习，精心准备，把课上的更精彩！

    关于幼儿园大班教案反思(篇3)

    设计意图：

    户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，作为一种非正规性体育活动，在很大程度上弥补了体育课、做操的不足，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。

    活动目标：

    1、提高快跑的能力，提醒幼儿在快跑的过程中注意分散、避让。

    2、注意奔跑时的安全，以免发生碰撞，增强自我保护的意识。

    3、发展幼儿的团队意识和快速反应的能力。

    活动准备：

    1、场地布置：

    2、音乐、录音机、图片、场地布置。

    玩法：

    将幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的两条平行线后，各队请一个幼儿当队长，站在队伍中央。游戏开始，各队队长与队员共同小声商议本队要做什么动作，然后教师发出信号一、二、三，两队立刻同时说出自己商定的角色，并以动作表示。人可拿枪，枪可击虎，虎可吃人。负队转身往安全线方向跑，胜队立即捉负队的幼儿，被抓住的幼儿加入胜队。如两队动作相同，重新换动作。游戏反复进行，结束时以人多的队为胜。

    重点指导：

    每队只能选择一个角色，集体讨论的时候应团队的所有人在场，避免产生个别人出错。

    活动过程：

    一、随着音乐在圈上做准备活动。

    今天庄老师带来了一首好听的音乐，我们跟着音乐动起来吧!

    二、以故事形式引出新授课

    师：小朋友跳的真棒，今天庄老师还带来了一个故事，我们来听听。有一天，人在森林里遇见了一只大老虎，想想他们会发生什么事?(虎吃人)

    在这个时候啊有一个猎人他扛着一把枪过来了，(出示图片教师强调人扛枪)老虎怎么样?(枪打老虎)

    小结：对呀，在故事里人可以拿枪，枪可以打老虎，老虎可以吃人!

    三、交代课题

    今天我们就玩这个人、枪、虎的游戏(边讲边出示图片)

    1、学习动作

    师：做游戏之前庄老师请小朋友们来想想人用什么动作来表示。

    (依次枪和虎又能用什么动作表示呢?)(幼儿商讨)

    庄老师也想表演一个动作，想请我们小朋友和我一起表演。

    2、巩固练习(集体)

    师：那我们一起来练习看看谁学得快，老师喊一、二、三人我们小朋友就赶快做人的动作。(依次喊一、二、三枪小朋友就做枪的动作，喊一、二、三虎小朋友就做虎的动作!)

    3、教师和搭班老师示范

    那现在看看庄老师和阙老师玩人、枪、虎的游戏的，你们猜猜是阙老师赢了还是庄老师赢了?()

    人拿枪时，谁胜利了?谁失败了?

    枪打虎时，谁胜利了?谁失败了?

    虎吃人时，谁胜利了?谁失败了?

    小结：小朋友们真聪明!人拿枪时，人胜利了，枪失败了;枪打老虎时，枪胜利了，虎失败了;虎吃人时，虎胜利了，人失败了。

    4、幼儿练习

    现在我们小朋友找到自己的一个好朋友来玩人、枪、虎的游戏，看看哪位小朋友反应最快。(教师巡回指导)

    5、介绍游戏场地及游戏规则。(幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的红、黄点上)。

    师：刚才是两个小朋友在玩游戏，现在庄老师想分成两组比赛，看看哪组赢的多。现在我们先来看看我们的场地，有红颜色的圈和黄颜色的圈，(教案出自：幼儿园教案网)你站在红颜色的点上你就是红队的小朋友，站在黄颜色的点上你就是黄队的小朋友，我们两队的后面都有一条黄颜色的线，这又是什么意思呢?这是安全线，如果小朋友在游戏时遇到危险或者被人追的时候，就可以跑到安全线里，这样你就安全了。这次游戏时庄老师是黄队的队长，阙老师是红对的队长。游戏开始前，各队队长与队员到队里共同小声商议本队要做什么动作后，返回自己的队上等待庄老师发出信号，一、二、三!开始两队幼儿立刻说出自己商定的角色，并以动作表示，胜队立即追负队的幼儿，如果被捉到小朋友就要重新加入胜队了，如果负队的小朋友跑到安全线里，胜队的小朋友就不可以再追了。在跑到时候小朋友们还要注意安全，看到前面有人的时候赶紧让开，以免撞到了一起，明白吗?

    6、幼儿游戏。

    师带着幼儿游戏。

    选幼儿为队长，重新游戏2-3遍。

    7、结束部分。

    活动反思

    这是一节体育游戏，主要是要锻炼幼儿的反应能力及四散跑的能力。班级大部分幼儿已有玩剪刀石头布的游戏经验，体育活动《人、枪、虎》是以民间体育游戏人枪虎开展的发展幼儿四散跑的体育活动，这是一个玩法类似于包剪锤的游戏，重点在于理清人枪虎三者之间的关系。因为上午的集体教学时间在听课，所以延后到了下午的户外游戏进行。在游戏中幼儿不仅跑的动作得到了发展，团队的意识、规则的遵守能力也在游戏中获得了明显的进步。三十分钟的时间很快地在游戏间过去，当我宣布游戏结束，孩子们都高呼下次一定要再玩。因为还有好多人没有当上队长呢!在今天的活动中我觉得有以下几点是需要注意的。

    1、明确游戏活动的重点，能帮助幼儿降低学习难度，增加学习兴趣。

    为帮助幼儿掌握重点，我在活动前首先用玩具、图片引出游戏，并鼓励幼儿猜测三者之间的关系，探索三者的动作，幼儿兴趣很高。还有，这个游戏是集体进行的，因此教师一定要安排好分组，让幼儿推荐每一组的队长。

    2、要赏罚分明，让幼儿品尝违反规则的滋味，以提高幼儿的规则意识。

    这类游戏以小组的形式进行，活动中我发现，对幼儿的协商能力有很高要求。因为初次玩这类游戏，我班的孩子这方面能力还很薄弱，第一次游戏中他们只顾自己的想法，还不太会听取同伴的想法后统一想法。当我说一二三时，两队出现的动作都是不一样的，再次指导后，幼儿懂得了听从队长的指挥才能更好地玩游戏。所以，在第三次游戏时，与队长不同动作的孩子要停玩一次游戏。或者老师一二三还没有喊出时有人先做动作也要停玩一次。规则的明确与严格执行后，幼儿的游戏进步的很多。他们的团队意识、规则意识都有了不同的进步。

    3、要注意选择合适的场地，保护孩子的安全。

    今天这次的游戏是在大操场进行的，幼儿在奔跑与追逐的时候，总是不时地让我担惊受怕，我害怕他们在追逐时跌倒，受伤。虽然，游戏结束后每一个孩子都是安然无恙，但或多或少地让我的心悬着。课后我想，如果我把游戏场地放在草地上，我想，孩子的安全问题就不用那么担心了，至少，孩子在游戏中的奔跑可以更大胆，体育游戏促进动作发展的意义才会得以提升。

    这是个有趣的活动，幼儿的兴趣都很高，而且幼儿很快地也掌握了游戏规则。但在跑步追逐这一方面的安全教育还需加强，大班幼儿，特别是男孩子太过兴奋，较不能控制自己。不管是什么活动，教师一定要全方位的考虑，做好充分的准备，才能让课堂呈现有效的状态，让孩子在活动中获得全面的发展。

    关于幼儿园大班教案反思(篇4)

    活动目标

    1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

    2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。

    3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。

    4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备

    课件、蝴蝶、花朵头饰若干

    活动过程

    (一)激趣引题，启动情感。

    1.谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢

    2.大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。(本文.来源：.教案网)看(点击电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。

    (二)初步欣赏，动画结合。

    1.听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么

    2.谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么

    3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢

    (播放电脑动画)

    4.师生谈话：你感觉到了什么

    (三)动作表达，分辨乐句。

    1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次

    (播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。)

    2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢

    3.依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

    师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。

    4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作

    (四)感悟音乐，创编动作。

    1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加

    2.集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。

    3老师：我请小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。(个别幼儿示范，摆出静止造型动作)

    4.点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的

    5.提供盆花(自制纸花)，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢

    6.师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。

    (五)扮演角色，充分表现。

    1.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么

    2.要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。

    3.师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒蝴蝶与花朵的目光交流。

    4.在愉快的游戏中结束活动。

    教学反思

    由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能学中有玩，玩中有学心情愉快地投入到整个活动中。

    好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。

    幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合;另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。

    教师创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。

    最后环节中优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了**。

    关于幼儿园大班教案反思(篇5)

    大班音乐：月亮婆婆喜欢我

    活动背景：

    我第一次参加市一课多上活动，就非常荣幸地获得了一等奖。随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动，我也就有幸参加了。其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动，给我留下了深刻而美好的印象。她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里，也常常在我的脑海里闪现。从这次活动中，我体会到好课是因人而精彩的。现将当时听课过程的记录评析如下：

    活动实录：

    （一）感受音乐旋律：

    1、教师亲切的自我介绍 ：小朋友们好！自我介绍一下,我是某老师, 你们欢迎我吗？(幼:欢迎!)怎么欢迎？（幼儿自然开心的拍起了掌声）好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？

    评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的声调，给人甜甜的美感。人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。

    2、三次感受音乐旋律：

    第一次：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；

    第二次：“妈妈摇着摇着 ，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了；”

    第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”

    评析：学歌前，教师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。这是教师对教材分析后，在设计上的巧妙；另一巧妙之处在于三次哼唱前，教师生动的过渡语言，让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的“陷阱”里了。

    （二）、理解歌词，学唱歌曲；

    1、教师完整清唱歌词。师提问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，看看谁来了；

    评析：在这种甜美的意境中，教师提出了这样的问题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地根据已有的生活经验，进行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。教师却依然投入地倾听，不予回答，任凭幼儿的好奇心悬在那，为他们认真倾听歌曲的范唱又埋下了伏笔。

    2、教师清唱后，师幼互动问答，教师依次出示相关字卡，帮助幼儿理解歌词：

    问：谁来了？（月亮婆婆）（出示）

    问：为什么来呀？ （喜欢我）

    问：做了什么动作？（洒下月光把我摸）、（表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等）；

    问：玩了什么游戏，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）

    问：玩了几次？（三次）依次出示走、停的字卡

    评析：五次层层递进的提问，把歌词的句子和关键词进行了有效的提炼，而且“洒”“摸”两个字还配上动作帮助幼儿理解记忆，加深印象，让我再次佩服设计的巧妙。而且，排列的方式也为后面的伴唱部分留有空白。

    3、学习用不同的声音学唱歌曲：

    （1）看图完整唱第一遍：（用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧；）

    （2）边做动作边演唱：（再来一次，做上动作吧；）

    （3）用很美轻轻的声音唱：（晚上用什么声音唱？）

    （4）用响亮好听的声音唱（白天唱这首歌用什么样的声音？那我们试试）

    评析：集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。这样的过渡语言设计体现了教师的智慧。

    （三）学习并掌握歌曲中的伴唱部分

    1、听录音，感知伴唱的音乐部分。

    师：天空中的星星被我们吵醒了，朝着我们眨眼睛呢！我们来听听，他们在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音乐，教师在相应眨眼睛的地方做手势，帮助幼儿感知）

    评析：伴唱中的“啦啦”是每个执教老师认为很难处理的部分，但这位老师用星星眨眼睛的办法处理，首尾呼应，与整个教学设计融会贯通，真的是独具匠心。

    2、请幼儿找星星，贴在相应的地方：

    评析：由于幼儿第一次听，有两处错误的地方，教师不急于纠正，而是又唱一次，让幼儿对应感知后，再纠正，体现了教师对幼儿的尊重。

    3、集体练习一次：我来做月亮婆婆，你们做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！

    4、分角色练习几次（教师和孩子商量怎么才能做到声音的均衡确定角色练习的方式）

    评析：这样教师和孩子商量怎么分角色，不仅体现了教学过程教师对孩子的尊重，更发挥了幼儿的主体性，激发了幼儿参与活动的积极性。

    （四）结束活动。

    师：夜深了，小朋友在什么？对，小朋友睡着了，做了个甜美的梦。谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来亲亲他的小脸蛋。（循环放音乐，教师随音乐轻轻抚摩每位幼儿，让喧闹活跃的课堂逐渐安静，呈现了一幅教师轻抚每位幼儿的怡人感人画面。）

    关于幼儿园大班教案反思(篇6)

    幼儿园大班心理健康：漫长一夜

    一、活动目标：

    1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。

    2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。

    二、活动准备：

    课件、画笔、画纸、记录表

    三、活动过程：

    （一）谈话导入：

    播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）

    师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。

    （二）故事欣赏

    播放课件，听故事。

    师：小老师到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）

    再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推）

    （三）联系生活、讨论

    问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？

    师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

    问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？

    师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

    提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）

    师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西整理好。

    （四）操作、讨论。

    现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？

    幼：没睡着，它说“太黑了”。

    师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。

    幼操作，上前介绍。

    （五）结束部分。

    师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？

    播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。

    出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。

    离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。

    关于幼儿园大班教案反思(篇7)

    一、授课班级：大班

    二、内容分析：《玩绳花样多》是大班《幼儿创新智慧游戏课程》上册的活动内容。孩子到了6岁以后，对绳子接触、了解的多了，想法玩法也随之增多。他们会把绳子想象成各种东西，会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等。绳子在孩子的眼中是有趣的、变化的。小小的绳子在大人眼中是平凡物，对处于探究时期的孩子们却充满了吸引力。所以，我想利用绳子这一触手可己的教材来挖掘孩子的创新意识和能力的培养，让孩子体验花样玩绳的乐趣，培养幼儿与同伴合作的良好品德。

    《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的实物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。为此，围绕《玩绳花样多》，引导幼儿开展了一系列的创新活动。

    三、幼儿分析：

    大班幼儿思维活跃、想象力发达、动手欲望强，对任何事物都感到好奇，所以在选择大班活动内容时，应符合幼儿的年龄特点，从幼儿身边的事物入手，抓住幼儿的心理需求，满足幼儿的操作欲望，使之得到不同程度的发展。

    四、设计思路：

    花样玩绳对于大班幼儿来说充满着趣味性和吸引力，是激发幼儿体验合作创新思维乐趣的良好题材。于是我在设计活动时，让幼儿在想象、试试、玩玩、说说、做做等多感官参与的情况下来充分体验创造性进行游戏活动的乐趣！具体设计思路与设计意图：

    1、热身运动引导幼儿活动双腿及双臂的肌肉，便于活动开展。

    2、自由探索一人一绳的各种玩法，初步体验一物多玩的乐趣。

    3、小组合作。分两人一组和多人一组进行游戏，进一步发散、活跃幼儿思维，体验合作的乐趣。

    五、活动目标：

    1、会一绳多玩，体验创造性玩绳的乐趣。

    2、乐意与同伴合作玩绳。

    六、活动重点、难点：

    学习一物多玩发散的创新思维方法，积极主动地参与创新思维活动。

    七、活动准备：

    1、音乐

    2、幼儿每人一根绳。

    3、3米长的绳子1根。

    八、活动过程：

    （一）、热身运动：

    1、小绳操

    2、听老师口令，练习跳跃及上肢动作。引导幼儿跳的各种方法（往前、后、左、右跳及单、双腿跳等）及绕手臂的各种方法。

    （二）、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。

    1、引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。

    谈话：你玩过什么样的绳子？都是怎么玩的。教师示范跳或者让已有跳绳经验的幼儿跳。

    2、在教师的引导下，幼儿自由玩绳，探索绳的不同玩法。相互交流示范各自的玩法。

    3、教师点评幼儿的各种新鲜玩法，并带领幼儿尝试各种玩法。

    4、小组合作探索。探索两人玩一根绳子的方法。“绳子除了一人玩，能否好朋友一起玩？有更好的玩法？”

    5、请每组展示，让小朋友相互评价各组的优点，教师做最后的点评。

    6、集体合作，以比赛的形式激励幼儿发散思维。男生女生分成两组，看哪组想的玩法多，多者获胜。 ①绳子摆成1字型②绳子摆成之字形③绳子摆成圆形

    7、放松运动，结束。

    刚才小朋友的表现都很棒，一种绳子就玩出了这么多的花样，只要小朋友肯动脑筋，什么都不会难倒我们，对吗？现在我们跟着音乐来休息一下吧。 【活动反思】优点：

    1、选材生活化。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。

    2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。缺点：

    1、注意正确恰当的运用引导语言，让各个环节更紧凑，对幼儿的作法要及时给予肯定。

    2、活动中要注意幼儿活动量的问题，及时针对情况作出调整，以确保目标正常完成。

    关于幼儿园大班教案反思(篇8)

    活动目标：

    1、初步学唱歌曲，知道歌曲唱一唱、说一说、动一动三部分组成。

    2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。

    3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。

    4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

    活动准备：

    歌曲图片、钢琴伴奏

    活动过程：

    一、学说方言：（难点前置）

    1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯，

    2、听听说说四川方言：喝茶了！咋个办叻？

    二、学唱歌曲：

    （一）欣赏（理解并熟悉歌词旋律）

    1、教师简介歌词。

    2、幼儿学说歌词。

    3、教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。

    4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的做动作：拍手、拍腿。

    5、帮助幼儿了解歌曲有唱、说、动三部分组成。

    （二）学唱（记忆并巩固歌曲和方言）、

    1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。

    2、藏图练唱。

    三、活动延伸：尝试用其他方言表演歌曲。

    活动反思：

    通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。

    关于幼儿园大班教案反思(篇9)

    活动目标：

    1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。

    2.能根据船的外形，画出它的基本结构。

    3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。

    4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

    活动过程：

    一、出示船的图片，认识各种形状的船。

    1.回忆自己看过的船。

    教师：小朋友们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?

    教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。

    2.通过看图片，认识各种形状的船。

    教师：这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?

    教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，因为船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。

    所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。

    今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。

    二、在KT板上画船。

    教师详细讲述作画要求。

    教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。

    画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下(播放课件)

    刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。

    教师师范操作。

    三、幼儿作画，教师指导。

    1.鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。

    2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。

    四、评价：展示幼儿的作品。

    教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。

    活动反思：

    活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。!.快思.教案网!在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。

    关于幼儿园大班教案反思(篇10)

    1.了解黑木耳的营养价值与烹调方法，体验亲手调制食物的乐趣。

    2.品尝木耳，尝试接受平时不爱吃的食物。

    3.知道人体需要各种不同的营养。

    4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

    活动准备

    1.洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。

    2.电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。

    活动过程

    一、知道黑木耳的食用价值。

    1、自由交谈。

    --教师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿交流自己的生活经验。)

    2、介绍黑木耳的食用价值。

    --教师：黑木耳被营养学家誉为素中之荤和素中之王，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是神奇呀!

    二、讨论木耳的吃法。

    --教师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何?

    --教师：你喜欢吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。

    1、教师煮黑木耳。

    --教师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)

    2、了解各种调料。

    --教师：我们来看看，桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师：你喜欢在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)

    3、尝试凉拌黑木耳。

    --教师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)--教师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料?(引导幼儿互相交流与品尝。)

    三、讨论白木耳的吃法。

    --教师：说到黑木耳，我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)--教师：请你们回家后和爸爸妈妈一起试试，然后和好朋友说说，你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处?

    活动反思

    设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用做中学的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

    这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品（木耳）入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

    在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中，幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很好奇，没能投入到体验游戏中，可以事先和幼儿熟悉这个游戏，将体验融入到娃娃家的游戏中。

    关于幼儿园大班教案反思(篇11)

    大班数学公开课教案《楼房与号码》

    幼儿园大班数学教案：楼房与号码

    设计意图：

    进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小衔接工作的开展，幼儿会用已有的知识和能力来进行与同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码，喜欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿，那些知识碎片就会对他们的生活造成一定的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么？”。

    为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了《楼房与号码》这一数学活动，揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发,激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。

    教学目标：

    1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

    2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。

    3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。

    教学准备：

    材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡（用不同颜色区别层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有具体地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼房位置）。

    环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。

    幼儿：一定的生活经验，了解自己的家庭住址。

    教学过程：

    一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验

    1、（师幼交流）徐老师第一次来东阳，发现我们东阳真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址）

    2、这是**住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅）

    3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）

    4、（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？

    二、尝试操作 梳理幼儿对门牌知识

    1、造楼房

    我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。，

    2、编门牌

    楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。

    1）、幼儿尝试自主编号。

    2）、请你说说是怎么编号的。

    3）、讨论：门牌号上各个数字代表的意义。

    教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等，4）、请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。

    三、探究学习 认识住宅地址

    （幸福小区）小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击掌三下）

    1、探究楼号。**小区里有几栋楼房？请小朋友来编号。

    2、探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？（第一栋短，第二栋长……）第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。

    3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-301），你看得懂吗？你知道他家的地址是**小区第几栋楼？第几单元？哪一间吗？

    4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说“我的新家在**小区*栋*单元*室，欢迎大家到我的新家来玩”。）教师根据幼儿的选择分别板书。

    这个小区太漂亮了，徐老师也想把家搬到**小区来，我喜欢这套房子，你能说说徐老师新家的详细地址吗？（**小区第4栋第二单元501。）

    四、巩固迁移 尝试生活中的运用

    搬新家：小区建好了，很多住户要搬进来了。请你帮助大家一起搬家好吗？请你根据他给的地址帮助他们搬进新家。

    请一幼儿讲解他准备把新住户搬进哪里？为什么是那一家？最前面的*表示第*栋，中间的*表示*单元，后面的*表示*房间。（同伴间可相互交流）

    延伸活动：小朋友互相交换家庭住址。

    关于幼儿园大班教案反思(篇12)

    设计意图：

    排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力，大部分幼儿能较认真地观察图片、能用较有条理的语言讲述图片内容，但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述，是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式，由于图序的变化，幼儿需要变换观察与思考的角度，想象合理情节，有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。根据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要，我选择了排图讲述《洗澡》，本次活动主要是通过根据图片提供的线索，进行排图讲述。启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，体验排图讲述、自主阅读的乐趣，提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能力。

    活动目标：

    1、能根据图片提供的线索，进行排图讲述。

    2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。

    3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。

    4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

    5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    活动准备：

    1、大挂图四幅

    2、与大图一样的小图(每组幼儿一套)

    3、大象、小兔头饰

    4、小兔跳音乐

    活动过程：

    一、以游戏形式引入活动。

    师与幼儿头戴小兔头饰伴随"小兔跳"音乐进入教室。

    二、引导幼儿完整观察挂图，理解画面表现的故事内容。

    教师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的关系：每幅画面上有什么?这四幅画讲的是一件什么事?请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。

    三、教师引导幼儿从不同角度展开讲述，体验和感受人物的心理活动。

    提问：

    1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?

    2、大象为什么要帮助小兔洗澡?小兔这时会想什么?

    3、小兔在用什么帮助大象洗澡?为什么要帮助大象?大象心里会怎么想?

    四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事

    1、每组幼儿一套小图片，用游戏(剪刀、石头、布)决定讲述顺序，讲述手里的小图片。

    2、第一名幼儿讲述自选的图片，第二名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着讲述，第二名幼儿从剩下的两张图片中接着讲述，第四名幼儿讲第四张图片。

    3、幼儿讲述故事时，教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。

    五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容

    1、每组选一名代表讲述本组根据图片编出的不同故事。

    2、幼儿讲述结束后，教师通过复述帮助各组整理讲述思路

    3、教师鼓励各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图片顺序，可以产生不同的故事。

    活动延伸：

    将小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩图片接龙游戏。也可引导幼儿自己用图片进行排图讲述。

    附：讲述内容 洗澡

    夏天，小河边，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两只小兔玩得非常高兴，玩得大汗淋漓。

    大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡，小兔们高兴极了。

    大象为小兔洗完澡后，就开始用鼻子为自己冲澡。

    小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。

    活动反思：

    通过对本课的学习目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来;利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

    通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。

    为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。

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    [最新]关于幼儿园安全教案大班精选


    教师范文大全精选专题推荐：“幼儿园安全教案大班”。

    关于幼儿园安全教案大班 篇1

    活动目标

    1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

    2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

    3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

    4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

    5、知道在发生危险时如何自救。

    活动准备

    常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)

    活动过程

    1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

    2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

    (1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

    (2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

    (3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

    ①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

    ②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。

    ④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

    3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

    (1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?

    (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

    (3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

    (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

    (5)分享各组讨论内容。

    4、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

    安全使用文具规则的参考范例：

    (1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

    (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

    (3)、不用笔尖对着自己和他人。

    (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

    (5)、用完文具要收拾整齐。

    (6)、写完字或画完画要把手洗干净。

    (7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

    活动反思

    本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。

    关于幼儿园安全教案大班 篇2

    活动设计思路：

    现今的生活中潜藏着许多难以预测的危险，时时刻刻威胁着我们的孩子。孩子在生活和游戏中，也常常由于缺乏对危险的预见及应变能力而导致身心受到伤害。如何帮助孩子了解意外发生的原因，认识潜在的危险，教导他们处变不惊，勇敢冷静的面对突发状况，及采取相应对策。避免伤害事故发生是我们共同的责任。由此，主题活动"保护自己"孕育而生并有目的地展开。

    我们设计组织的"你学会了吗？"这一教学活动，旨在从幼儿具体生活事件着手，调动他们的社会生活经验。把情感、认知、行为、能力的培养统一起来，以儿童积极体验为中心，将教育过程的知识性、趣味性、情景性和活动性有机结合起来，从而发挥儿童学习的主体性，达到最佳的教育效果。

    首先，引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类。知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。最后再通过"演习"的方式，让幼儿亲身体验并学用一些自我保护的技能。锻炼幼儿面临意外事件时的快速反应能力。从而提高幼儿安全意识，达到"学会生存"技能的目的。

    预期目标：

    1、通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领。

    2、学会如何正确拨打110、120、119电话进行求助。

    3、培养幼儿面对危险保持镇定的勇气及提高幼儿的安全意识。

    4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

    5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

    环境与材料：

    1、各种有关意外事件不同内容的小图卡若干，录象机、电视机各一台。

    2、有关"保护自己"的主题环境创设：墙壁上画有110、119、120的标志栏目。

    3、记录卡、铅笔若干，毛巾、水等；玩具电话两部；用纸箱做的110、119、120车各一台；报警器一部。

    活动过程：

    一、幼儿自由观看图卡，讲述及分类活动。

    1、老师和幼儿一起观看四周小图卡，提出问题：图片中发生了什么事情？

    2、幼儿与同伴、与老师讨论相关内容及解决方法。

    3、请幼儿根据自己的判断将图卡贴在墙上"110、119、120"警示圈内。

    4、老师与幼儿共同交流、小结。

    二、学习辨别判断突发事件，知道发生时会迅速地求助相关部门。

    1、游戏"快速反应"选号码。（教案网）老师讲解游戏要求：根据录象播放的事件内容及顺序，在色卡上写上相应的电话号码。

    2、播放录象，幼儿快速判断、记录。

    3、老师与幼儿共同评议。

    三、学习拨打求助电话的方法。

    1、幼儿自由讨论，明确拨打求助电话的正确方法并进行练习。

    2、老师与幼儿共同进行情景表演，加深印象并提高相应技能。

    1）设置110、119、120监控中心。

    2）设计家中火警、某公园老人晕倒、小偷行窃、街头诱拐儿童等情景。幼儿扮演相应角色，并正确报警、出警。

    四、消防演习

    1、警报响起，幼儿选择各种自救方法。（用湿毛巾捂住鼻子，弯腰低身走疏散通道等。）

    2、幼儿在老师的指导下有序而快速地下楼梯、逃离"火区"。

    教学反思：

    一、教学内容方面

    我执教了学前双语教材中健康领域《保护耳朵》一课，这是一节双语教学活动课，这节课的教学目标是：

    1、了解耳朵的功能。

    2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。

    3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。

    会用耳朵仔细听声音，分辨不同的声音，知道耳朵是身体重要的器官，我们应该保护耳朵。这样能让幼儿知道应该保护自己的耳朵并且知道怎样保护如何保护，听各种声音，可以让孩子锻炼自己的听力，让孩子知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。

    在上课内容上，我设计了谜语；游戏“小耳朵真有用”；情境表演等环节来让幼儿认识自己的耳朵，并教授孩子如何保护自己的耳朵。

    二、教学过程方面

    先简述一下活动流程：首先以《五官歌》来活跃气氛，然后以谜语的形式让孩子知道耳朵是五官之一，让孩子认识自己的耳朵，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就没法听到声音了，从而让幼儿知道保护耳朵的重要性，教授保护耳朵的方法。和幼儿一块来做游戏：“小耳朵真有用”，老师播放各种声音幼儿仔细辨别各种声音。通过情景表演和动画组织幼儿参与讨论，更近一步地了解耳朵的作用以及该如何保护我们的耳朵。

    以上就是这节课的活动流程，教学环节上没有大的疏漏，教学目标也大体完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遗忘比较严重，这就提醒我平常要对孩子进行所学内容的复习，否则要用到时就后悔莫及。在游戏“小耳朵真有用”时，小朋友们都很专注地听老师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音！我的本意是我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。可以让孩子锻炼自己的听力。实际效果还不错，幼儿能够积极参与到活动中并且积极回答老师提出的问题。

    三、教学策略方面

    在实施教学活动前先认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节教学活动课基本完成了教学目标，对于这节课的教学效果来看，我还是比较满意的！对于活动中的重难点在教学活动中以得到了解决。在活动中能发挥孩子的主观能动性，以孩子为主，。整节课时间恰到好处，更没有使孩子们感到疲倦。

    以上就是我对《保护耳朵》这节课的教学反思，虽然我对这节课的教学效果比较满意，这也只是我个人的看法。但我深知在教学环节中可能还存在不足的地方，教学反思也还有不够全面的地方。

    关于幼儿园安全教案大班 篇3

    安全教育是幼儿园的头等大事,在幼儿园阶段，对幼儿实施我保护和安全这方面的教育，应针对幼儿的年龄特点，从幼儿周围的生活开始，通过事例，由近及远，由浅入深，增加幼儿的感性经验，重点培养幼儿的自我保护意识和安全意识，以预防为主，同时让幼儿知道一些简单道理。

    1.不攀爬阳台、楼梯的栏杆和窗户

    幼儿喜爱爬高，但爬高应该注意安全，要在有大人照顾时爬幼儿园和公园的攀登架、绳梯，但不能爬阳台、桥、楼梯这些地方的栏杆和窗户.为什么不能爬这些地方呢?因为它们都比地面高，一旦掉下去，轻的摔伤，破皮流血，重的会摔死。而且窗户、栏杆上面都窄，幼儿很容易摔下去。

    例如，有个4岁的小朋友叫明明，有一天天很热，妈妈把玻璃窗打开扣上纱窗就到厨房做饭去了。明明在屋里还感到很热，就独自爬到窗户上去推纱窗。由于用劲太大，纱窗推开了，人也从窗户上摔到楼下.经过医生抢救，明明救活了，但两条腿却摔断了，天真活泼爱跳的明明从此就躺在床上了，再也不能和小朋友一起跑步、跳绳、做游戏了!当小伙伴来看望他的时候，他总是告诉大家要注意安全，特别是爬高时更要小心。

    2.不独自到河边、冰面上去玩耍

    很多幼儿喜欢到河边、湖边或塘边去玩水、捞小鱼、蝌蚪和小卵石。在冬天，北方的一些幼儿爱到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰车。这是很有趣的事。但是，不要让幼儿独自去或只和自己年龄相近的.伙伴去。为什么呢?水边泥土松软，有很多水边是陡的斜坡，小朋友很容易滑到水里去。

    有些地方矮树和草丛长得很茂盛，枝叶把下面的水面遮住，一不留神就容易掉进去。一旦掉进去，如果附近没有大人来抢救，那是很危险的。即使侥幸救上来，往往是喝了很多脏水或吓出病来。冰面有厚有薄，不留神踩到薄的冰面，就会掉进去。要是掉到冰窟窿里去就更危险了。如果仅有幼儿一人就很难爬出来，即使有几个小伙伴，他们也难以救人。

    建议

    (1)让幼儿知道附近的危险水域和冰面。

    (2)划定可以安全滑冰的地区，教育幼儿不到界外。

    3.不要到建筑工地玩

    无论在乡村，还是在城市，许多地方在盖房、盖楼、修桥、铺路。这些地方很热闹，但这里也很危险。工地上堆放着建筑材料，还有脚手架。有些幼儿喜欢到这些地方去玩，去钻洞、爬高、捉迷藏，却不知道危险。所以，如果幼儿园附近有建筑工地，教师可以对幼儿进行现场教育，使幼儿获得感性认识。

    建议

    可以通过简单实验，使幼儿知道生石灰加水后会放热的道理。因为工地上往往需要石灰浆，而幼儿并不一定知道，如果去玩弄石灰浆，则有被烫伤的可能。

    4.不在马路边、停车场玩耍

    马路上，车来车往，人来人往，停车场时有车辆开来开去，如果幼儿在这些地方玩耍，例如玩球，则极易造成事故。所以，教育幼儿远离这些地方，绝对禁止幼儿去这些地方打闹、玩球、捉迷藏。

    关于幼儿园安全教案大班 篇4

    活动目标：

    1.认识生活中常见的一些安全标记，懂得一些基本的安全知识。

    2.知道一些突发事件的处理方法，使幼儿初步懂得遇事不慌，初步对安全标志产生兴趣。

    3.通过活动进一步培养幼儿语言表达、动手动脑及创造想象力的能力。

    4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

    5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

    活动准备：

    PPT图片、日常生活中常见的标志

    活动过程：

    (一)出示PPT图片，引起幼儿学习兴趣

    1.观察生活中常见的五颜六色的标志，如各类汽车标志、邮电标志、天气标志、食品包装标志等。

    2.请幼儿议论并总结：这些标志用简单明了的固定图案告诉我们什么事或者怎么做。

    (二)帮助幼儿领会安全标志的工作，总结安全标志的特征

    1.提问：

    为什么要有安全标志?安全标志有什么作用?你怎么知道它是安全标志呢?

    2.幼儿讨论并得出结论

    (1)生活需要安全，安全标志可以给我们带来方便;

    (2)安全标志的作用是提示或者警告;

    (3)安全标志的特点是图案简单，一目了然。

    3.通过游戏让幼儿发现标志在生活中的作用。

    游戏：找标志。

    幼儿分成两组，站成两排，面对面。老师把图标的卡片放在两组中间的桌子上，并播放PPT，让幼儿观察PPT的每张图片上应该给它放上什么安全标志，说对的那组得一分，得分最多的获胜并得到奖励。

    (三)引导幼儿认识几类常见的安全标志教师出示安全标志卡片分别介绍：

    1.禁止标志：用于阻止人们做某些事情的。如禁止烟火标志、剧毒标志等。

    2.警告标志：用于提醒人们注意、小心的。如交通信号灯、道路急转弯标志等。

    3.指示标志：用于提醒人们应该怎么样做的。如安全出口、安全甬道标志等。

    (四)通过看视频，让幼儿发现生活中的标志

    1.教师播放视频，让幼儿观看视频。

    2.教师小结：这些标志在我们生活中告诉我们不能做什么事、注意什么事、和提醒我们该怎么做， 有了这些标志，我们的生活更加方便、更加安全。

    活动延伸

    1.教师与幼儿一起收集各种安全标志，把见到的安全标志画下来。

    2.在游戏角创办"安全标志展览会"，请幼儿欣赏并学习分类。

    3.利用日常活动加强对禁止标志、警告标志、指示标志的识记，随时进行相应的安全教育。

    教学反思：

    这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

    关注幼儿经验，幼儿原有的生活经验将影响幼儿在情境活动时兴趣的持续性思维的积极性和活动的有效性。是否知道如何应对可能遇到的危险等等，教师都必须有所了解，然后才能选择相应的组织形式。幼儿以具体形象思维在引导幼儿学习自我保护法时主要通过先认识标记，然后游戏的方式讲安全，如果采用多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的注意力，真正了解应该注意的安全问题和自我保护的方法，高效的实现活动目标。

    关于幼儿园安全教案大班 篇5

    活动目标：

    1、了解电的用途及安全使用电器的粗浅知识。

    2、增强安全用电意识，懂得一些自我保护的方法。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

    5、加强幼儿的安全意识。

    家园配合：

    请家长协助对孩子进行安全用电教育，教孩子正确使用各种电器。

    活动准备：

    插头、插座、电线一段、"有电"标志图片

    活动过程：

    一、引导幼儿观察周围的事物，引起谈话兴趣并讨论电的用途。

    1、讨论：灯为什么会亮？录音机为什么会响？（引导幼儿知道是因为有电的缘故）

    2、师：还有哪些东西需要电？有了电它们可以怎么样？

    3、讨论：如果没有电，我们会怎么样？

    二、引导幼儿初步认识电线的构造及安全使用电线的粗浅知识。

    1、师：电是从哪来的？

    2、出示电线，问：是什么？有什么用处？（传导电）引导幼儿观察、了解电线的结构及如何正确使用。

    三、认识插头、插座，并知道安全使用它们的粗浅知识。

    四、教师介绍一些不安全用电出危险的事例，让幼儿懂得安全用电的重要性。

    五、找一找、贴一贴师生一起找一找活动室内外哪里有电？如何避免危险？在有电的地方贴上"有电"的图片提醒。

    活动反思：

    幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的喜爱非常之深。幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。

    关于幼儿园大班3月教案反思合集


    严于己而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。教案的优秀与否也是体现教师教学水平的一种形式，高质量的课堂，离不开老师优秀的教案，你真的掌握了教案的写作吗？你不妨看看幼儿园大班3月教案反思，感谢您的参阅。

    幼儿园大班3月教案反思 篇1

    幼儿园大班科学活动教案反思1

    活动目标：

    1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)

    2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)

    3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。

    4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

    活动准备：

    1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。

    2、物质准备：(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡;飞机、叉子、探路仪、闹钟。

    活动过程：

    一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

    1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)

    2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

    3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。

    二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。

    1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

    2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

    三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造

    1、教师出示探路仪图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的?(蝙蝠)为什么?(在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理)

    2、再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过蝙蝠的超声定位发明了探路仪;从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

    3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

    (公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;根据蝙蝠的超声定位发明了探路仪等，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。

    四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)

    1、师;宝贝们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?

    2、师;小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)

    3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。

    活动延伸：

    活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。

    教学反思：

    幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

    幼儿园大班科学活动教案反思2

    设计意图：

    "分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧"。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。

    活动目标：

    1、探索如何让瓶子里的水位升高。

    2 学习小组合作探索，让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。

    3、活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

    4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

    活动准备：

    1、课件《乌鸦喝水》

    2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料3、饮料瓶子若干4、统计纸活动过程：

    一、 课件引题

    1、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)："小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?"(没有)

    2、"你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?"

    二、 幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

    1、小组讨论，将猜测的方法记录下来"现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。"

    2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

    三、 幼儿以小组合作方式进行探索"如何喝到水"

    1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。

    在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色， 出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。

    2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导。

    3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述

    4、评选最佳合作小组。

    活动反思：

    在活动中，我本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要;让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。

    教案反思：

    通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，乌鸦才可以喝到水。所以，鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。

    幼儿园大班科学活动教案反思3

    目标：

    1. 了解时钟的钟面等点及分针，时针的运行规律，学会看整点。

    2. 学会看整点并能正确拨出，读出整点。

    3. 初步形成按时作息的良好习惯。

    4. 探索、发现生活中的多样性及特征

    5. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

    准备：

    实物钟2个，若干个钟面，若干个圆，若干个勾线笔，挂图。

    过程：

    1. 时钟的分类师：听，这是什么声音?(闹钟的声音)我们听见闹钟的声音会做什么事?(起床)有几只小动物一起约好在7点的时候去逛商店，听见闹钟的声音都起床了，都到他们约好的地方集合了，约好的时间到了，可是小猪没来，你们说要不要等它呀!(要等)他们等了好久，小猪还没来，小动物只好走了，小动物们一起去逛商店了，他们来到了时钟店，看了很多种，也不知道买什么种，我们也来看看有什么钟。(欣赏图片)你们看过这些钟吗?

    小结：有小动物的是卡通钟，能挂在墙上的是挂钟，放在桌面上的是座钟，放在地上的是落地钟。

    2. 观察并认识时钟，分针及了解他们的运行关系和运行规律。

    师：刚刚我们一起看了这些钟，你们发现这些钟有哪些一样的地方?(上面有数字，有两根针)这两根针他们都有个好听的名字，你们知道叫什么吗?(分针，时钟)小结：钟的上面有两根针，一根短，一根长，短的叫时针，长的叫分针，上面还有数字1-12，数字是怎么排列的?(小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的?

    师：出示时钟，你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的?(向右)顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈，时针有什么变化?

    小结：小朋友真聪明，分针转一圈走12格，时针则走一格，就一小时，分针要走一圈才是一小时。

    3. 认识整点师：出示图，谁能告诉我图片上的钟几点了?分别出示12个不同时间的钟面，让幼儿说出整点和怎样写整点。

    师：小动物买好了钟都是回家，可是小猪还没来，它到底干什么了?我们去看看它在干什么?出示图片(睡觉)看看几点钟了(10点)小猪是一个不守时的小猪，我们不要学小猪，我们要按时睡觉，按时起床，吃饭，上学，早睡早起，就不会迟到了，我们学会珍惜时间，因为时间过去就不会回来。

    4. 学拨整点森林里其他小动物看见他们买的钟都很羡慕，可是他们不知道怎么看时间，小朋友帮帮小动物，好吗?老师拨时间，你们说，然后请小朋友来拨时间。

    5. 练习画钟面、时钟、分针6. 活动延伸做"老狼，老狼，几点钟的游戏"

    活动反思

    本节活动因为代表烟台市特级教师向全市教师展示的教学活动，因而多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

    幼儿园大班科学活动教案反思4

    活动目标：

    1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。

    2.对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。

    3.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

    4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

    活动准备：

    气球15个、图片：ppt、1--10月胎儿视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵活动过程：

    一、图片导入了解胎生与卵生

    1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生谈话：猫妈妈生的宝宝是什么?鸡妈妈生的是什么?

    小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。

    2.谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的?我们人是什么动物?

    二、了解自己的生命生长过程。

    1.生命的形成谈话：你是怎样生出来的?你为什么会在妈妈的肚子里呢?要待多久才生出来?观看"小威向前冲"视频小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经历了九个月(280天)左右，就从妈妈的肚子里出来了。

    2.成长经历谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么?(观看视频：胎儿成长)(胎儿成长照片)了解成长每个阶段的情况。

    小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈非常辛苦。

    三、体验每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。

    小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的养育。

    活动反思：

    整个活动充满着欢声笑语，了解在妈妈肚子里的样子和成长过程。还知道了妈妈怀自己时的辛苦及不易，更加加深了对妈妈的爱。家是一个温馨的乐园。妈妈、亲情的宽厚无私及其在幼儿成长中的决定性作用已是勿容置疑的真理。我们希望每一个孩子都能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)，只有这样，健全人格的形成才有可能。

    幼儿园大班科学活动教案反思5

    活动目标：

    1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

    2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

    3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

    4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

    5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

    重点：

    知道小苏打和醋混合会产生气体。

    难点：

    能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。

    活动准备：

    每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。

    活动过程：

    一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。

    师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?

    二、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。

    师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?

    1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打

    2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

    3、幼儿探索实验，教师巡回指导。

    4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。

    三、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

    师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

    1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?

    2、幼儿实验，教师指导。

    3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?

    四、快乐体验--让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。

    师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?

    1、幼儿讨论：

    多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……

    2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。

    3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。

    五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。

    师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗?

    (各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)

    【活动反思】

    《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。

    王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大?这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢?”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

    为什么气球在瓶中吹不大?是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气?当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

    孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。

    幼儿园大班3月教案反思 篇2

    活动目标

    1.探索用不同的方法活动自己的腿脚。

    2.能按要求用腿脚完成规定游戏，使腿脚部的肌肉群得到锻炼。

    3.培养幼儿坚韧、进取等良好品质，并且感受团队的力量。

    4.提高动作的协调性与灵敏性。

    5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

    活动准备

    经验准备：有学过关于骨骼的知识。

    物质准备：沙包(与幼儿人数相等)、动物卡、音乐。

    活动过程

    一、导入

    1.教师带幼儿挺音乐进入操场，并按早操队形排好。

    2.教师提问：我们是用身体的哪个部分走到操场的?我们的脚除了走路还有哪些本领?

    3.教师说：小朋友，有一处特别好玩的地方叫快乐岛，那儿的都喜欢光着脚，这样既有利于健康，而且特别有意思，你们想不想去(幼儿：想)可是，那些人们的腿脚特厉害，还想和小朋友比试比试呢，今天，我们可要好好的练习腿脚，拿到动物卡才能去。有没有信心?(幼儿：有)

    二、师生一起做腿脚练习

    1.教师带领幼儿听音乐做些腿脚练习的动作。

    2.你还能想出什么办法练习自己的腿脚(幼儿探索不同的方法活动自己的腿脚)

    3.请个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做

    4.师：腿脚不仅可以单独游戏，还可以和沙包一起玩呢，想试一试吗?(想)

    5.幼儿自由探索，教师巡回观察并指导鼓励幼儿合作。

    三、游戏：快乐向前冲

    1.教师说：我们做好了准备活动，要去快乐岛，我们得先经过一个地方。把幼儿带到事先布置好的场地。

    2.教师说第一遍游戏规则：幼儿分成红黄蓝绿四队，每队的排头幼儿向前跑去，跑到荷叶处双脚跳5次后再前行，来到沙包处，双脚夹沙包再前行，到终点后同力把沙包放进盆中，返回拍下一个小朋友的手，依次进行。

    3.请幼儿排好队进行游戏。

    4.教师再说第二遍游戏规则：荷叶处换单脚跳5次，来到沙包处，双脚夹沙包再前行，到终点后同力把沙包放进盆中，返回拍下一个小朋友的手，依次进行。

    5.请幼儿再次排好队进行游戏。

    6.游戏结束，幼儿表扬幼儿积极参加游戏，并发放带有小动物图案的岛民卡。教师说：今天，我们小朋友通过自己的努力都拿到了岛民卡，全靠我们的腿脚来帮忙，原来我们的腿脚功夫这么厉害呀，赶快学一学他们走路的样子吧!

    四、放松活动

    1.听音乐带领幼儿学动物走路放松活动。

    2.请幼儿听着音乐继续学动物走路回教师。

    活动反思

    在身体锻炼中，机械的动作练习和单纯的身体素质练习，对幼儿来说是枯燥无味的，因此，我把幼儿难以理解的起踵自转5圈不跌倒动作变成了幼儿自我探索、并带有有趣的游戏情境练习中级功夫，教案来.自:促进了幼儿特别愿意和喜欢参加活动，自然而然进行了身体锻炼，于此同时也给幼儿的身心带来了愉悦、欢乐的感受。

    幼儿园大班3月教案反思 篇3

    活动目标

    1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

    2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。

    3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。

    4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    教学重点、难点

    教学重点：通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。教学难点：怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。

    活动准备

    雷锋图片、胶水、电视机、DVD机（放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》）

    活动过程

    1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位解放军人。

    2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以学习雷锋为荣的观念。

    3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。

    4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。

    5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊？学生|：我们会帮他们指路。老师|：小朋友们我们在家中该注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。

    教学反思

    1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以学习雷锋为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

    2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。

    3、对活动效果的反思：在整堂课中孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。

    小百科：雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神，雷锋精神是指以雷锋的无私奉献精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的革命精神。雷锋精神影响了后来一代一代的中国人。

    幼儿园大班3月教案反思 篇4

    活动目标：

    1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。

    2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。

    3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。

    4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    1、幼儿用书人手一册。

    2、黑板、粉笔。

    活动过程：

    1、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。

    -引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。

    -教师：你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?

    -教师：你喜欢哪个动物?为什么?

    2、探索如何装饰动物。

    -教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，!.来源:快思老.师教案网!清晰地再现动物的基本外形特征(头-身体-四肢)

    -启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

    -教师对幼儿的装饰进行评价。

    3、幼儿装饰绘画活动。

    --鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

    4、幼儿相互欣赏，讲述及最喜欢的动物及其原因。

    -教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。

    -音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。

    教学反思：

    通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的放手。

    幼儿园大班3月教案反思 篇5

    活动目标

    1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

    2、体会集体合作游戏的快乐。

    3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

    5、加强幼儿的安全意识。

    教学重点、难点

    重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

    难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

    活动准备

    四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

    活动过程

    1、开始:

    老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字抢凳子

    2、游戏规则:

    五位小朋友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。[.来源快思老师教案网]如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩三边

    3、活动结束。

    活动反思

    抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。

    从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

    游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子单脚跳抢椅子蛇形跑抢椅子双圈抢椅子I站椅子多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。

    游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。

    自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。

    接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是双脚跳抢椅子，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成单脚跳抢椅子，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的蛇形跑抢椅子，发展幼儿绕过障碍物跑的能力。双圈抢椅子可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。站椅子的游戏为接下来要进行的多人站椅子做好铺垫，使幼儿认识到抢椅子不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。一把椅子多人站是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

    在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

    幼儿园大班3月教案反思 篇6

    活动目标：

    1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。

    2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

    3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

    4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

    5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    活动准备：

    紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图

    活动过程：

    1、观看讨论

    (1)组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。

    (2)提问：如果遇到暴力事情时怎么办?引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

    2、图示解释

    (1)出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

    (2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?!出自:快思老.师!使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

    (3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

    3、实践演习

    活动反思：

    本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来进行奔跑的训练，幼儿对这样的形式很欢迎也很感兴趣，但在其中也发现了个别幼儿动作发展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作发展起来。

    幼儿健康教育过程中，必须丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的准备活动和身体的放松活动都是不可忽视，不可缺少的环节。避免急杀车。

    幼儿园大班3月教案反思 篇7

    活动目标：

    1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

    2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

    3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

    4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。

    5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    活动准备：

    教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

    活动过程：

    一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

    在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

    小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

    公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?

    公交车前排座位是留给谁做的?

    我们在乘车时需要注意什么呢?

    二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?[.来源快思老师教案网]为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

    (1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

    教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

    (2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

    教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

    (3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

    教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

    三、教师小结：

    我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。

    四、幼儿绘画，教师指导。

    引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

    活动延伸：

    1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

    2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟游戏。

    活动反思：

    在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

    幼儿园大班3月教案反思 篇8

    活动目标:

    1、探索尝试转身接物的动作，能手眼协调地接住物体并保持身体平衡。

    2、能自选器械、游戏内容，在自己喜爱的活动中自主、创造地玩。

    活动准备：

    各种体育器械

    活动过程：

    1、自选活动内容。

    幼儿选择自己喜欢的一种器械，听音乐在场地上活动。

    2、幼儿手持器械一路纵队集合，教师整队，幼儿向左转，与教师相对站立。

    教师：今天要用这些好玩的玩具玩一个新的游戏(转身接物)。请小朋友试一试，看看能不能转身接到玩具。

    3、幼儿第一次尝试。

    (1)教师在幼儿尝试过程中，巡视幼儿尝试的情况。

    (2)幼儿集体讨论：你是怎样转身接到玩具的?

    (3)教师提出完成动作的要点：身体要转得快，手要用力把玩具抛或转起来，眼睛看准所接的物品。

    4、幼儿进行第二次尝试，掌握正确的基本动作的要领。

    5、自选体育游戏。

    教学反思：

    本节课为大班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球，在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。整节课教师和幼儿积极互动，课堂气氛活跃，教师带动幼儿，幼儿感化教师。本节课，我从五个环节进行教学：自由摸索结示课题尝试练习加深难度自由挑战。教学过程一步步递进，由简到难，孩子们玩得不亦乐乎。课堂中，孩子们通过教师的引导，自己发现了球的不同玩法，也学会本节课的新授内容。孩子们也根据自己的能力自由选择不同难度进行挑战，最后都体会到了成功挑战的喜悦。课堂中，我采用了示范法、实践法进行教学，让课堂充满欢乐。另外，我在设计和进行教学时，考虑到了个别差异性，每个环节的设计都考虑了孩子的年龄特点，以孩子为主体，给孩子机会，给孩子鼓励，给孩子尝试。把课堂还原给孩子，让他们在快乐的氛围中学习。当然，课堂教学中也存在不足，如果在最后一个自由挑战环节中，让孩子的说和做联系起来，可能效果会更加，对于孩子美好品德的养成也是更有利的。整堂课的教学，孩子得到了锻炼，教师也得到了提高，学会及时调整和反思，把握课堂教学。

    [精品]关于幼儿园安全教案大班精选


    教师是春蚕，是蜡烛，教师每天上课前，都应该确认一下教案是否准备完成。教案可以让学生更好的听懂所讲的内容，教案需要注意的点有哪些方面呢？或许"关于幼儿园安全教案大班"是你正在寻找的内容，相信能对大家有所帮助。

    关于幼儿园安全教案大班 篇1

    活动设计背景

    爱玩是孩子的天性，当玩得高兴的时候会忘记周围的一切，他们更不会判断什么地方有危险，本科通过讲述两个小朋友的惨剧，告诫小朋友千万不能在汽车后面玩耍。

    活动目标

    1、让小朋友懂得，汽车后面是很危险的地方，不能在汽车后面逗留，更不能在汽车后面玩耍。

    2、加强幼儿的安全意识。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

    5、知道在发生危险时如何自救。

    教学重点、难点

    让幼儿知道什么地方是危险的地方，我们应该怎样避免危险情况发生。

    活动准备

    老师出示一些关于安全方面的图片，同时给小朋友编写情景对话。

    活动过程

    一、老师导入情景故事让小朋友听。

    二、老师解读故事。

    1、老师：小朋友说说故事里面的小东和小红在汽车后面玩耍发生了多么可怕的事情?

    2、老师为小朋友再次解读故事内容。

    三、展开讨论

    1、老师：汽车那么大，小朋友身子那么小，驾驶员叔叔在倒车的时候能从倒车镜里看到躲在汽车后面的小朋友吗?(请小朋友回答)

    2、老师：汽车也有不听话的时候，那是因为它的零件出来毛病，所以有时候驾驶员叔叔想刹车也刹不住，如果小朋友在汽车后面玩会怎么样?(请小朋友回答)

    四、表演

    老师和小朋友一起表演情景对话。

    教学反思

    1、在这个教学活动中给孩子们提供的图片可以从交警队找一些生动的能引起幼儿注意力的图片。

    2、对活动过程的反思：我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参观一下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐，观察一下是否能从反光镜看见车后面的人或物，让幼儿对人站到车子后面是否安全有个全新的认识。

    3、本次教学幼儿的目光都专注到了图片上，老师第一次的情景讲述的时候一边讲一边出示图片效果会更好些，要不然他们就会不停的对着图片讲话。

    4、本次活动效果基本达到了预期目的，幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理，但是还应该告诉幼儿这不能效仿，告诉幼儿生命的意义和重要性，如果重新上这堂课的话，我会以生命的可贵入手来上这堂课，告诉孩子们时时刻刻要珍爱生命。

    小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。

    关于幼儿园安全教案大班 篇2

    活动名称：

    紧急电话的用途

    活动目标：

    1、知道几种特殊的电话号码及其作用。

    2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

    3、具备初步的自救意识。

    活动准备：

    1、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。

    2、画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

    3、幼儿用书：《紧急电话》。

    活动过程：

    一、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

    教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的'电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？

    请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

    教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）

    二、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

    教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。

    教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？

    依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

    请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

    三、游戏"怎么办，做什么"。

    教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）

    幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

    活动名称：

    会咬人的电

    活动目标：

    1、认识"有电危险"的标志。

    2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

    3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

    活动准备

    1、"有电危险"的标志图片一张、电插线板一块

    2、指偶：灰太狼、小老鼠

    3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。

    活动过程：

    1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

    （1）故事里有谁？

    （2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）

    （3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?

    （4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

    2、认识"有电危险"的标志：

    师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

    3、谁对谁不对

    （1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）

    （2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

    4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

    关于幼儿园安全教案大班 篇3

    活动目标：

    1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

    2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。

    3、加强幼儿的安全意识。

    4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

    5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    1、消防员的照片，消防录像

    2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡)，

    3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。

    活动过程：

    一、交流收集的照片，

    引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。

    二、探索消防员的工作与人们的关系

    1、 观看录像。

    2、 讨论(1)为什么会起火?

    (2)如果你是消防员，你会怎么救火?

    (3)消防员是怎么做的?

    3、再次观看录像

    (1) 说说你们怕不怕火?为什么?

    (2) 消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?

    4、小结

    三、游戏“小小消防员”

    1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。

    引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。

    讨论：怎样将小动物救出来?

    2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。

    教师演示用“水”救“火”(用字卡演示)，讨论：除了水，还能用什么救火?

    3、游戏：小小消防员

    (1)、交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。

    (2)、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。

    (3)、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

    教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

    (4)、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。

    (5)、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。

    听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。

    (6)、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。

    活动反思：

    本节课我是利用发生在和他们同年级的小学生玲玲身边的事件，创设情境，让学生思考、演示，在演示中发现问题，从而想出办法解决问题。教师不受教案框死，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，挖掘潜在的危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生表演起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃，教师也真正的发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用，努力创设了一种民主、平等的教学氛围。

    小百科：在遇到火灾、危险化学品泄漏、道路交通事故、地震、建筑坍塌、重大安全生产事故、空难、爆炸、恐怖事件、群众遇险事件，水旱、气象、地质灾害、森林、草原火灾等自然灾害，矿山、水上事故，重大环境污染、核与辐射事故和突发公共卫生事件时均可拨打消防报警电话119。该号码为特殊号码，不收取任何费用。

    关于幼儿园安全教案大班 篇4

    一、出示自制爆竹，激发幼儿参与活动的兴趣。

    1、提问：这是什么？你知道怎么引爆这根爆竹吗？

    2、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体讨论他们的动作对不对。

    3、教师小结：引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一些的香，身体要远离一些，点着后腰迅速远离。最重要的是，小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。

    4、教师：我们已经知道引爆烟花爆竹要注意的事，那放烟花爆竹要注意什么呢？我们一起来看看图片上是怎么说的。

    二、引导幼儿观察图片，分组讨论燃放烟花爆竹要注意什么。

    1、教师出示图片，请幼儿互相讨论燃放的注意事项。

    2、集体讨论：

    ①、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹？为什么要放在这里？

    ②、猜猜图上的小朋友为什么要捂着耳朵？

    ③、我们来看看这位小朋友做得对不对？为什么？

    三、引导幼儿说说其他的注意事项。

    1、教师：除了图片上讲到的这些注意事项，你们还觉得要注意什么？

    2、请幼儿自由讨论，教师根据幼儿的讨论，记录在白纸上。

    关于幼儿园安全教案大班 篇5

    活动目标

    1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

    2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

    3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。

    4、培养幼儿自我保护能力。

    5、培养幼儿对事物的判断能力。

    活动准备

    1、教学挂图。

    2、活动前排好情景剧。

    活动过程

    1、活动导入：讲故事。

    师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。

    2、活动展开：观看教学挂图。

    (1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

    提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?

    *然后发生了什么事?

    *妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?

    (2)幼儿观察并逐幅图讲述。

    (3)教师引导幼儿完整讲述：

    奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

    3、活动讨论：夏天怎样消暑?

    (1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢?

    (2)请幼儿分组讨论。

    4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品

    活动反思

    活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的.真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解决的团队意识。

    关于幼儿园安全教案大班 篇6

    活动目标

    1、了解独自在家的一些安全知识，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关等。

    2、初步建立自我防范和自我保护意识。

    3、引导幼儿初步掌握日常生活中的安全常识。

    4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

    5、加强幼儿的安全意识。

    重点、难点

    1、重点：了解独自在家的一些安全知识。

    2、难点：初步建立自我防范和自我保护意识。

    活动准备

    课件、录音机、磁带、自制图片四幅。

    活动过程

    一、观看视频，导入活动

    ⑴生活片段事例《明明怎么办?》

    片段内容：星期天，妈妈去市场买菜去了，只有小明一个人在家，他正在认真地玩拼图，这时门外传来“咚咚”的敲门声，小明问：“是谁呀?”一个陌生的声音答：“我是李阿姨，找你妈妈有点事，请开门。”小明犯愁了，该不该去开门呢?

    2、提问：(1)什么人在敲门?

    (2)小明该去开门吗?

    (3)如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?

    (4)小明该怎么办?

    教师小结：当爸、妈不在家时，有陌生人来敲门，不能轻易给开门，要先问清楚来人是谁?找谁?告诉来人等到家长回来再来，或让来人在门外等，也可以到爸妈上班的地方找等等。

    二、讨论

    1、如果是你一个人在家，有人来敲门你会怎么办?(加深幼儿的印象)

    2、如果你一个人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?

    三、游戏《评评看》

    1、出示图片，请小朋友认真观察下面四幅图中，当自己一个人在家时，哪一位小朋友做得对哪一位小朋友做得不对?图片内容：

    ⑴拿小刀、剪刀等尖利的东西来玩。

    ⑵自己拿电器的插座插。

    ⑶在椅子、桌子上跳来跳去。

    ⑷一个人静静地看电视。

    2、提问：哪些行为是危险的?为什么?我们该怎样做?

    3、教师小结结：当父母不在家时，我们要注意安全，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关。

    四、结束环节

    有一首歌曲是说一只兔子也和你们一样聪明，我们一起来听一听它是怎么做的，放《小兔子乖乖》请小朋友欣赏，活动结束。

    活动廷伸

    幼儿自制图《如果我独自在家我会......》

    教学反思

    本活动是为了帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护意识而设计的，在活动中我通过课件、图片，帮助幼儿了解一个人在家，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关等安全知识，小朋友对本活动很感兴趣，在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿的已有经验得到了提升。

    幼儿园教案大班教案反思


    随着社会不断地进步，教学是我们的任务之一，反思过往之事，活在当下之时。反思我们应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    幼儿园教案大班教案反思 篇1

    活动目标：

    1、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

    2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

    3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    活动准备：

    1、 《我和我的老师》教学挂图语言CD

    2、幼儿学习资源

    活动过程：

    1、引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

    2、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

    （1）引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

    幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

    引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

    教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

    （2）以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

    3、重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我？激发幼儿敢于保护老师的情感。

    4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

    5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

    活动反思：

    活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

    活动时，首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

    幼儿园教案大班教案反思 篇2

    活动背景：

    小班幼儿活动范围，知识经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平时的生活，应是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。《逛商店》，就是取材于他们现有的生活经验，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，通过让孩子买相同款式的服装，和买相同色彩的天线宝宝活动，将数学知识里的图形对应、颜色对应巧妙地融合其中。小班幼儿注意力不够稳定，活动中情绪波动大，所以活动“逛商店”的过程采用游戏化的方式，创造宽松的.学习氛围，利于调动他们学习的积极心，保持有意注意，并在游戏过程中潜移默化成一定的数学概念。

    活动目标：

    1、能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点）

    2、体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    1、将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干

    2、天线宝宝和其他小玩具若干。

    活动过程：

    1、带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

    （情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）

    主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？。都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

    2、集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

    A、买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）

    B、买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

    C、买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

    （数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

    主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

    3、和天线宝宝玩游戏

    A、请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

    主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

    4、请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

    教学反思：

    1、内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣；

    2、活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

    幼儿园教案大班教案反思 篇3

    活动目标：

    1、 让幼儿对天气预报感兴趣。

    2、 教会幼儿形象地记录气象的方法。

    活动准备：

    1、 事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。

    2、 录有天气预报的磁带一盒。

    3、 纸、笔若干。

    活动过程：

    一、观察气象。

    带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。

    二、学习听天气预报。

    1、（放天气预报的'录音）刚才你们听到了什么?今天天气怎么样?

    2、你们还在哪里听到过天气预报?(电视、广播……)

    3、你们在哪里看见过天气预报？

    4、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具)

    5、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如：0oC以下时做好防冻保暖工作;36oC以上时做好防暑降温工作；有雾和风暴时，船和飞机要停航)

    三、学会看天气符号。

    四、学习记录气象

    1、平时，我们看到过哪些天气现象?

    2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案。

    3、集体观看孩子们设计的气象图案，确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录活动中选用。

    4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。

    5、让幼儿学习温度表的观察方法。

    活动反思：

    在播报天气预报时应引导孩子先播报城市，然后播报天气，再播报温度，由于在日常生活中带领幼儿看过各个城市的标志性建筑，如：上海东方明珠，北京天安门等等，所以幼儿在播报城市天气预报时能说出来相关城市及当地天气信息。

    幼儿园教案大班教案反思 篇4

    活动目标：

    1、基本掌握钟面的主要结构，认识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

    2、通过游戏的体验、初步感受时间的宝贵。

    3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

    4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

    活动准备：

    各种钟若干有趣的钟表PPT水彩笔若干支

    活动过程：

    一、认识时钟，掌握钟面的结构：

    1、听，什么声音？（钟表声）（出示钟宝宝）

    2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？

    总结：从12—1这个方向叫顺时针，如果倒过来这个叫逆时针。

    3、长针叫什么？短针叫什么？（教师拨针6：00）现在几点了？

    总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。

    4。、训练幼儿拨整点：7：00、9：00、11：00、3：00、4：00，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？寻找上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上

    总结：我们认识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！

    二、分别介绍各种名称的钟表：

    1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？（幼儿讨论）

    2、进钟表店，分别认识：挂钟，台钟、落地钟、并欣赏手表、卡通钟。

    总结：其实啊，人们给钟起名字很方便，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示：手表）

    叔叔们真聪明，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小朋友从小就学会看时间，人们还设计了很多的卡通钟（出示：各种各样的卡通钟）

    三、欣赏故事《喜欢钟表的国王》

    1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜欢吗？你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看，就是他（出示国王）

    2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是非常喜欢各种各样的钟表，所以人们叫他《喜欢钟表的国王》

    3、今天老师带来了一个故事，教师利用ppt讲述故事，幼儿欣赏：

    （1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事？

    （2）这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？

    （3）最后国王决定了什么事，你们知道吗？

    总结：如果我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？

    四、游戏：体验一分钟"长"与"短"

    1、你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？

    2、如果我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？（幼儿说）

    3、体验一分钟长：今天我们就来感受一分钟到底有多长？我们利用一分钟来做个游戏"憋气"谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？

    4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些漂亮的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个漂亮的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？

    总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是因为我们做的事情不一样，时间就分配的不一样。

    五、拓展：设计卡通钟

    老师希望通过今天的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，教师指导）

    【活动反思】：

    游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

    幼儿园教案大班教案反思 篇5

    活动目标

    1、感受部分与整体的关系。

    2、培养幼儿比较和判断的能力。

    活动准备

    设置小超市（物品都卖一元或两元），一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。

    活动过程

    一、游戏导人教师：今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。

    （评析：生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。）

    二、取钱

    1、教师：逛超市买东西，要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。）

    （评析：神秘的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。）

    2、教师：取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。

    （评析：引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的`触摸觉。）

    3、教师：请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的？

    （评析：引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平。）

    4、好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。

    三、观察硬币

    1、教师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？"正面是什么样子？反面是什么？

    （评析：引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的探索活动做好铺垫。）

    2、教师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那么你们手上有多少钱呢？请用动作告诉大家。

    四、抛玩硬币

    1、教师：现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。

    2、教师：我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面？几个反面？然后用自己的标记记录下来。

    五、猜硬币

    教师：我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚？

    六、购物

    教师：小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。

    活动反思：

    将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去，解决生活中的问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到数学的作用及游戏活动的快乐。

    幼儿园教案大班教案反思 篇6

    教学活动背景分析：

    学习本单元，了解在日常生活中，必须以“生命最重要，安全第一”为行为准则。无论是走路、乘车或是旅游、游玩，都要牢记“安全最重要”，学会珍爱生命。安全无小事，我们要从点点滴滴做起，从我做起。

    对于刚步入小学的学龄儿童而言，游戏对幼儿的心理发展具有不可替代的重要作用。以目前的现状来看，一年级学生的年龄正好是六、七岁，他们的主要任务是学习掌握基本知识技能和生活与社会适应之行为规范问题，科学地带领学生在游戏中体验，运用这些规则帮助小学生形成自我保护意识，掌握一定的自我保护方法，让学生学有所获。

    教学活动目标：

    1、通过班级调查，了解每个同学上学路上都可能出现不适宜的行为，结合课堂学习和上学路上发生的相关情境，说出不适宜的行为表现。

    2、模拟适宜的行为表现(自己和他人)，帮助小学生形成自我保护意识，掌握一定的自我保护方法。

    3、分享教师对不适宜行为表现(自己和他人)的积极期待。

    描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

    本活动最适合的教学对象年龄：一年级六、七岁幼儿 ;

    参加者数量：

    4支小队，每队7人，共28人。

    教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等)：

    1、多媒体课件PPT。

    2、学生举牌(情境园、上学路上、智慧屋、训练场、锦囊小卷)。

    3、双面纸板(一面贴红灯，一面贴绿灯)。

    4、承诺书(“遵守交通法规，拒绝违法行为”)。

    5、“安全小明星”奖状2张及交通安全知识卡片8张。

    教学活动步骤(包括教学活动注意事项)：

    小朋友们，你们知道吗?每年有近两万小学生因交通事故伤亡。交通事故已经成为小学生意外伤亡的 “第一杀手”。接下来我们一起做个小调查，调查的名字叫做“红灯报警器”。请四年级的同学为我们表演，请一年级的小朋友注意观看，哪些同学在上学路上没有安全文明出行，请亮起红灯报警。数数你的红灯报警了几次?请看：

    一、情境园：

    四年级学生举牌(上学路上)进场。

    1、小飞(戴着眼镜)边走边看故事书，小明边走边玩游戏(配音响效果)，几辆小轿车从后方急冲过来……(急刹车声)

    2、小红低头背包走路，小燕低头打伞走路，她俩相向而行互撞。

    3、多人结伴(5人)行，横穿马路。

    4、滑旱冰、骑车搭肩嘻哈穿行于闹市。

    面对刚才的情境，我发现一年级的小朋友多次亮出了红灯报警器，该怎么办呢?请小朋友们来讨论一下。(学生讨论后回答)

    (活动目的：通过班级调查，观察情境园里发生的情境，让学生初步感受上学路上哪些行为表现是不适宜的，由此引发学生联想到生活中与伙伴之间有过的类似经历，应亮起红灯报警，给予批评，引起注意，达到观察学习的效果。)

    小朋友们说得可真好，要继续前行，必须是绿灯亮。我们怎么把红灯变成绿灯呢?根据刚才大家讨论的结果，再请看：

    二、智慧屋：

    四年级学生举牌(智慧屋)进场。

    情境再现：

    1、走路不要看书或玩游戏(一学生进入摆手示意不适宜行为须纠正)。

    2、抬头看路靠边行(二学生进入，其中一人拉小红提醒避险靠边行，另一人提醒小燕打伞前行时不要挡住视线，以免发生危险)。

    3、几个人一起走，队伍应竖排，排好队过马路走斑马线。(一学生进入提醒帮助他们正确过马路的方法)

    4、不在路上追逐打闹、滑旱冰、骑车(一学生进入干涉不良行为要改正)。

    (活动目的：通过观察智慧屋里的情境，帮助学生理解、感受上学路上哪些行为表现是适宜的，值得表扬。在分享的基础上，形成自己的有效应对方式。)

    三、训练场：

    刚才我们分享了很多好的办法来帮助自己把亮起的红灯变成绿灯，老师要表扬你们，你们都很会观察，很会想办法。你们的表现老师很满意，现在决定奖励你们玩游戏，开心吗?

    四年级学生举牌(训练场)进场。

    1、下面分成4支队伍参加游戏比赛，每队7人。可以给队伍取有特色的名字。

    2、先由4支队伍各派一名同学参加“石头、剪子、布”比赛，胜者决定先行权，接着队员按“石头、剪子、布”比赛，胜者向前走1步，回答交通安全知识，全体队员都可回答，答对了可以多走3步，答错了原地不动。哪队先到终点哪队获胜。

    3、请各队分享感受，向获胜队颁发“安全小明星”奖状。

    (活动目的：营造轻松愉悦的氛围，让学生通过游戏掌握交通安全知识，自觉抵制交通违法行为，安全文明出行才能赢得游戏的胜利，感受游戏的乐趣，帮助学生不断强化和巩固适宜的行为。)

    四、锦囊小卷：

    下面有请四年级的安全小明星带给我们锦囊小卷。

    四年级学生举牌(锦囊小卷)进场。

    《我是安全小明星》

    1、上学放学安全行，我是安全小明星。

    2、马路马路长又长，车辆来来又往往。

    3、走路要走人行道，穿越马路走横道。

    4、路上打闹要闯祸，翻越护栏真危险。

    5、汽车行驶马路上，走路一定要避让。

    6、交通规则记心上，生活定会更美好。

    齐声：更美好!

    师携“遵守交通法规，拒绝违法行为”承诺书上场。

    下面请举起我们的右手，齐声宣誓：珍爱生命，关注交通安全，从点点滴滴做起，从我做起，让安全出行、文明出行成为我们的行为准则!

    (活动目的：通过举行宣誓仪式，宣读承诺书，给予正强化，树立正确的行为目标，有助于今后适宜行为的培养。)

    附： 交通安全知识

    1、过马路要走人行道。

    2、上下楼梯靠右行。

    3、走路不要玩游戏或看书。

    4、几个人一起走，队伍应竖排。

    5、在马路上要靠边走。

    6、路口切莫闯红灯。

    7、全国交通安全日是哪一天?(12月2日)

    8、遇到意外会打报警电话110和急救电话120求助。

    教学反思

    因考虑一年级小朋友年龄较小，理解力受限，活动起来不易掌控，也不易胜任，课堂上的情境表演难度系数大，而情景剧又是本节课中最关键的部分，让观者很清楚明白上学路上经常发生而又容易忽略的生活事件，所以特请四年级的学生参与其中的情境创设表演，这样能帮助一年级的小朋友在较短的时间内了解剧情，近距离观察到在我们的身边，在我们每天的日常生活中可能遇到的危险情况，提出了相应的处理办法，并通过体验分享、模拟训练等活动形式，使学生在产生体验的同时，能比较熟练地运用相关办法处理突发事件。

    游戏环节最好能让全体学生参与体验，根据人数相应分成数量相等的几支队伍，如本节课设定的4支队伍，每队7人，共28人，男女比例最好相对平衡，活动时要守秩序，并强调活动安全和游戏规则，保护好自己和他人。

    幼儿园教案大班教案反思 篇7

    活动目标：

    1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。

    2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

    活动准备：

    多媒体课件，天气符号挂饰。

    教学过程：

    一、导入

    你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？

    我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）

    二、观看天气预报

    1．让我们一起看看明天的天气预报。

    观看PPT（嘉善）。

    2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？

    3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。

    我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。

    气象符号是表示天气情况是怎样的。

    嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。

    4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。

    5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）

    6．认识常见的气象符号。

    7．了解气象符号的`含义。

    提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？

    晴（太阳）

    多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）

    阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）

    雨天（雨点从云里落下来了）

    雪（雪花）

    8．学看天气预报。

    师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放PPT）

    三、教师小结

    天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。

    四、游戏（找朋友）

    1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？）

    2 . 幼儿游戏，找朋友。

    活动反思：

    通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。

    幼儿园教案大班教案反思 篇8

    设计思路：

    在日常生活中，有的幼儿接触过吸铁石，并被神奇的磁铁深深的吸引，磁铁使他们感到神奇，产生疑问，通过本次活动让幼儿亲自操作，观察磁铁的特性以及磁化的现象，探索磁铁吸起非铁制品的多种方法，培养幼儿的探索精神。

    一、活动目标

    1、认识磁铁，感知磁铁吸铁的特征以及磁化现象。

    2、能动手动脑，想办法解决问题，探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。

    二、活动准备

    1、U字形、长条形磁铁若干。回形针、纸片、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质铅笔盒、螺丝，积木、塑料插片。钢丝、毛线、夹子等辅助材料。

    2、每组，两个小筐，其中一个将铁制物品和非铁质物品混放在一起。

    三、活动过程

    1、认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。

    创设问题情景：老师不小心把许多回形针散落在地。

    提问：你有什么办法帮助老师？试一试哪种办法最好？为什么？

    2、幼儿探索，感知磁铁还能吸起哪些物品？

    请幼儿操作，看看磁铁能吸起筐子里的那些材料，重新把材料分成能吸起和不能吸起的两个种类，分别放进两个筐子里。

    小结：磁铁有磁性，可以吸起铁制品。

    3、再次操作，请幼儿探索如何用吸铁石吸起非铁制物品。

    （1）请幼儿想办法把刚才不能吸起的的东西重新吸起来，比如：用回形针别住纸张，纸就能被吸起来。

    （2）相互交流好的做法。

    4、用吸铁石吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。

    （1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个的吸住铁钉，看能吸住多少个，比比谁吸的多。

    （2）用磁铁吸回形针，一个一个的连续吸，看能吸住多少个。

    （3）用不同多小的磁铁试一试，看吸起的铁钉和回形针的数量有没有变化。

    5、活动延伸：找一找，找出生活中能被磁铁吸起的物品。

    活动反思：

    磁铁在生活中经常被使用到，给我们的生活带来了许多的方便，而大班下学期的主题活动中，恰巧就安排了“磁铁组合”这一科学活动。于是，我首先对教材中的活动内容进行了了解，发现内容还是很符合大班幼儿的年龄特点，活动的过程设计也比较合理，幼儿通过自主的探索，知道非铁制物品，不能被吸起，从而进一步探索怎么吸起非铁制物品的方法，孩子们对活动也很感兴趣。

    幼儿园教案大班教案反思 篇9

    活动目标：

    1、体验和教师在一起的快乐。

    2、能主动走进教师，与教师交朋友。

    3、知道被人帮助了自己时，要说"谢谢"。

    4、能根据指令做相应的动作。

    5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

    活动准备：

    1、活动前教师与幼儿建立亲密关系。

    2、纸屑；插塑玩具。

    3、阅读材料2《我和老师做朋友》；操作材料2《做朵红花送老师》。

    活动过程：

    1、组织幼儿讨论。

    （1）教师自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友吗？可以用什么动作来表示我们是好朋友？（拥抱、亲吻、握手）

    （2）鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，握握老师的手（拥抱、亲吻）

    2、师创设背景，寻求幼儿帮助。

    （1）我的身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢？

    （2）我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢？谁来帮助我？

    （3）你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢？

    3、师幼一起玩游戏。

    （1）教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。

    （2）教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。

    （3）教师提供插塑，提问：谁愿意请老师一起玩？（教师尽量和每组幼儿玩一会儿）

    活动建议与提示：

    1、这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。

    2、提供阅读材料2《我和老师做朋友》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。

    3、指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。

    4、在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。

    活动反思：

    《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

    幼儿园教案大班教案反思 篇10

    活动目标：

    1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

    2、结合幼儿园的'生活体验，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

    3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

    4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

    5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    活动准备：

    进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。

    活动过程：

    1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

    2、自选复习内容。

    说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。

    3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。

    4、学唱新歌。

    （1）教师范唱。

    （2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。

    （3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

    （4）整首学唱。

    5、学习有表情地歌唱。

    根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

    6、为歌曲5———8小节创编替换歌词，并演唱。

    讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。

    7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

    （1）随乐每三拍敲击一下。

    （2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

    活动反思：

    在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

    我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

    幼儿园教案大班教案反思 篇11

    活动目标：

    1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。

    2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。

    3、引发幼儿喜欢上学的兴趣。

    4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备：

    绘制上学路线图、画纸、笔

    活动过程：

    一、谈话引出课题提问：

    1、你们都上哪所学校？

    2、从家到学校都路过哪儿？

    3、你们上学的路线一样吗？

    二、分析上学路线图，学习画图方法

    1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。

    2、提出画图要求。

    （1）画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

    （2）画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。

    3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。

    三、幼儿画图，教师巡视指导帮助

    1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。

    2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

    四、幼儿讲述自己的上学路线图

    1、小组之间讲述，交流上学路线。

    2、展示全体幼儿作品，请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

    五、幼儿讨论上学路上应注意的问题

    1、交通安全常识。

    上学过马路时，应该注意点什么？

    2、要遵守公共道德。

    有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应该注意些什么？

    六、教师总结

    教学反思：

    以谈话、游戏小组合作等教学方式寓道理的认识于游戏活动之中，大大激发了学生学习的兴趣，游戏竞猜、模仿交警叔叔指挥交通、玩交通安全棋，使他们在轻松愉快的气氛中认识了交通安全标志，学会了交通安全规则，懂得上学路上要注意安全，珍爱生命。真实生活情景的再现牢牢地吸引住学生注意力，学生愉快地去感受，去体验，去思想，人人学习情绪高涨，个个争先恐后，在这种心态下学习，事半功倍。

    幼儿园教案大班教案反思 篇12

    【班会目标】

    1. 能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。

    2. 使学生感悟亲情，感受师恩，体验友情，学会感恩。告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

    【教育重点】

    教育学生学会感恩，认识到感恩的重要性。

    【教育难点】

    如何表达出感恩的情感以及对万物都抱有一颗感恩的心。

    【班会过程】

    一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。

    我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

    没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

    二、讨论：自己怎样认识感恩的？

    学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

    学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

    学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

    学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

    教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

    三、感恩故事

    四、游戏

    v 规则：每位同学桌面上都有3张小纸条，请大家仔细想想有哪些朋友，同学曾给予自己帮助，或者自己因为某些事想要真诚的谢谢他/她，哪怕只是一次很简单的帮助，只要他/她曾经帮助过自己, 都可以写下来，告诉他/她你谢谢他/她曾经的帮助。纸条上可以不用署名。写完后，为了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后请其中的两排同学依次将纸条悄悄的放在他们所想要感谢的.同学的桌面上。大家睁开眼睛，看同学写给自己的话。

    v 通过“小纸条传递感谢”的游戏，每个同学收到小纸条都会发现，原来可能只是自己不经意的一次帮助却让同学记的这么久，付出后收获的是同学真诚的感谢。

    五、感恩大调查

    问题1：你知道父母的生日吗？

    知道：51人 不知道：8人

    问题2：你知道父母的健康状况吗？

    知道：31人 不很清楚：10人 不知道：10人

    问题3：你知道家庭的教育费用所占的年收入吗？

    知道：23人 不太清楚：20人 不知道：8人

    问题4：你能经常与父母沟通、交流吗？

    经常：8人 隔一段时间：30人 几乎没有：13人

    问题5：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？

    会：6 能理解：21 不会：24

    问题6：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？

    会：5 偶尔会：1 不会：45

    问题7：学习上遇到困难，你会抱怨父母不帮你或没有给你聪明的脑袋吗？

    会：11 有时会：10 不会：30

    问题8：你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

    会：4 偶尔会：35 不会：12

    问题9：你会为父母做家务活吗？

    会：19 偶尔会：25 不会：7

    问题10：你知道你的父母最喜欢的东西吗？

    不知道：5 不太清楚：20 知道：26

    师：从刚才的调查结果中可看出，我们对父母的付出较以家长的付出是多么地微不足道啊！我们的家长，为了孩子接受好的教育，省吃俭用到教育条件好的地方买房；为了照顾孩子，家长宁愿放弃优厚待遇的工作来陪孩子；只要听到对孩子有益的书籍，营养品等，家长们毫不犹豫地掏钱。而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌再三；每一次考试，比你们还紧张，整夜辗转反侧的是你们的家长。“再若不能甘孩子”，所以家长们为你们多了一丝丝华发，添了一道道皱纹。孩子们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实是一种道德扭曲啊！感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。

    六、感恩方法大奉献

    （1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

    （2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

    （3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

    （4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。

    （5）为父母分担一些家务和烦恼。

    （6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。

    （7）每天反思，学会对父母说“对不起”。

    （8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

    （9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。

    （10）列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。。

    ┅┅

    师：让我们课后整理之后，形成一份倡议书，发动全校每一位学生学会感恩吧！让我们学会不但要感恩父母，还要感恩所有关怀过我们，所有惠赐予过我们的人和物。

    七、结束语

    师：心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。

    心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。

    心存感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。

    心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。

    感激不只是一种心情，而是一种素质。

    不仅要心存感激，还要学会感恩。

    同学们，让这种民族精神代代相传吧！

    倡议书

    同学们：

    让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢

    父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。让“感恩”这一中华民族传统美德代代相传！

    教学反思：

    这次的主题班会已经结束了，然而学生从中受到的教育却是永远受益的，因为我觉得这次的主题班会开得很有效，虽然在这次比赛中不能获奖，整个活动过程也不是很丰富多彩，内容又少又觉得单调，但从学生的会后感中（主题班一结束我就让学生写一篇会后感）让我得知学生从中得到了很多的教育。有的学生写到自己长这么大还从来没有替父母着想过，为他们考虑过，父母叫干点家务活老是推三推四不去做，甚至还与父母顶嘴，通过这次班会后现在想想实在是太不象话了，以后我一定不再是这样了，我要帮父母做点力所能及的事，在家做个听话的好孩子，在学校做个听话的好学生，以此来感恩自己的父母与老师；有的写到自己从这次班会中懂得了如何去感恩自己的父母与老师，有说当父母在外劳累了一天回来后，自己会帮父母锤锤背、揉揉肩或倒上一杯热腾腾的茶等等，他们说这就是对父母的感恩，在学校老师布置的作业要按时按量完成、课前预习课后复习、不惹老师生气、多帮助同学等等，这就是对老师的感恩等等。他们不只是说说而以，而且已经在用行动证明给父母与老师看，如一向非常调皮捣蛋的覃文斌、胡小明在会后的这些天也克制了许多，班里清静了许多。从这些情况来看，我自己认为这次的主题班会是开得比较成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活动节目太少太单调、气氛不够活跃、学生的参与性不够广等等。如果再开的话，我会设计多些有趣的节目，争取让每个同学都能参与到活动当中来，再制作一些漂亮的课件，增添活动的氛围从而吸引、激发学生的兴趣。总之，如果再开的话我相信效果肯定会更好。

    幼儿园教案大班教案反思 篇13

    【活动目标】

    1、认识各种动物的尾巴。

    2、了解动物尾巴的作用。

    3、能客观地表达自己的探究过程和结果。

    4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

    【活动准备】

    歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)

    【活动过程】

    一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》)

    提问：

    1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)

    2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴)

    3.丁丁是不是一个优秀的画家?

    教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。

    二、找尾巴：

    师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子们，猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!

    出示动物尾巴：(一个小朋友拿一个)

    金鱼的尾巴：什么颜色?像什么?(嘴唇，花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?

    松鼠的尾巴：什么颜色?像什么?(桃子，雨伞，小船)

    燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)

    猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，绳子)

    老牛的尾巴：像什么?(勺子。气球，蝌蚪)

    出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

    师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。

    咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来)

    最后出示壁虎的尾巴：咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事《神奇的尾巴》

    三、欣赏故事：

    提问：

    1、故事里都有谁啊?

    2、它们发生的什么事?

    3、它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓)

    【活动延伸】

    游戏《揪尾巴》

    动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧!

    教学反思

    1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。

    2在 讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。

    幼儿园大班美术教案12篇


    本文为您推荐了与“幼儿园大班美术教案”相关的知识点，希望能为您提供有用的信息。对于每位老师来说，编写教案课件是必不可少的基本功，其科学方法的运用是提高教学质量的重要保障。

    幼儿园大班美术教案 篇1

    活动目标：

    1.认识“米”字格，尝试用折、对称的方法体验米字格的神奇。

    2.培养幼儿对绘画活动的兴趣，发展幼儿创造力和想象力。

    3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4.体验想象创造各种图像的快乐。

    活动准备：

    1.记号笔、蜡笔、白纸幼儿人手一份;

    2.课件、黑色KT板、电脑、投影仪。

    活动过程：

    一、通过米字，导入活动，激发幼儿兴趣。

    (课件：出示“米”字)

    师：这是什么字?是的，是米字，是我们吃的大米的米字。

    师：你发现了什么?原来米字藏在了这个方块里，这样大大的“米”字把方块分成了一格一格，我们就叫它“米”字格。

    师：我们来找一找这个米字型有几条长长的直线啊?把这个方块分成了多少个三角形?

    二、师幼探索米字格的折法。

    (1)讲解“米”字格的折法。(播放课件，幼儿探索。)

    师：那我们怎么把这个米字藏到这个方块里呢?我们一起来看一看。请个别幼儿说一说。

    ①一种折法是：把纸按照边对边折两次，再把开口放在下面，根据图示对角折一次，把纸打开就完成了。

    ②还有一种方法是：你可以拿一张正方形的纸，按照图示用角对折的方法折三次，最后把纸打开就出现了“米”字型的折痕。

    (2)请幼儿选择其中一种方法尝试。

    三、用对称的方法体验米字格的神奇。(播放课件)

    1.分析。

    老师这有一幅图，里面藏着一个秘密，你们来找找看?你发现什么了?我装饰的时候有什么特点?

    (1)米字线条。(2)颜色对称。(3)图案对称。

    2.欣赏三幅范例

    老师这儿还有米字格的画，想看吗?

    问：漂亮吗?这就是用在米字格里装饰的方法，头顶头的角里的图案和颜色是一样的，由图案装饰，也有线条装饰。

    3.教师出示操作过程，师幼一起探索。

    教师小结：首先用记号笔按照折痕画出四条交叉线，然后在头顶头的三角形里画上对称的图案和颜色，画的时候可以用画一格，转一转，再画一格的方法。

    4.幼儿作画，个别指导。

    请先完成的小朋友开着小火车去欣赏别的小朋友的作品。

    5.展示作品并进行讲评。

    连我们的作品都帖成了一个米字格，神奇吗?

    四、通过米字格在生活中的运用，感受米字格的神奇。

    我们人们很聪明，我们会把这个米字格运用到我们的生活中，使我们的生活变得更美。我们一起来欣赏一下吧。

    五、结束活动

    其实米字格在我们的生活中还有许多应用呢，我们回去再慢慢交流好吗?

    活动反思：

    整个活动，大部分的幼儿是非常投入的，需要幼儿操作的2个环节，一个是折一折，折出米字格，一个是画一画神奇的米字格，幼儿都基本完成了，当看到自己的作品也变成一个大大的米字格时，幼儿是非常开心的，体验到了活动中的乐趣。但是第二操作环节时，幼儿也是出现了很多的问题的，有个别幼儿头顶头的两个三角形没有找对;个别幼儿没有画一画，转一转，所以头顶头两个三角形中的图案是颠倒的，并不是一样的。

    幼儿园大班美术教案 篇2

    1、学习在蛋壳上进行彩绘，体验其中的乐趣。

    2、能大胆的运用色彩和图案表现出不同外形的星球，色彩的搭配比较恰当。

    知识准备：活动前组织幼儿了解有关星球的知识，收集星球的图片张贴在活动室。

    材料准备：用蛋壳制作的星球几个;清洗干净的空蛋壳若干个，水粉颜料、调色盘、水粉笔、水彩笔、抹布、盛水的小桶、强力胶、彩笔、彩色纸、。

    场地准备：根据材料的种类的不同将桌子摆成几组，水彩笔为一组、水粉颜料、纸类制作为一组。

    1、谈话活动：美丽的星球。(出示图片的目的让幼儿通过对图片的观察调动以有的知识经验并加深对星球外部形象的印象)。

    提问：

    (1)你知道这是什么吗?它们都是什么颜色的?

    (2)你最喜欢其中的哪一颗?

    孩子们的答案内容丰富斌斌、泽邦等几个男孩子还兴趣很高的讨论到有关于哪个星球比较大的话题上，(教案出自：教案网)这偏离了美术活动的重点，所以老师很快反应，引导幼儿观察星球外形上色彩和花纹上的不同，并鼓励幼儿用语言描述出来，孩子们比较形象的说出：地球表面是蓝色的还有白色的花纹;太阳是火红的表面小小的黑点是太阳黑子，木星是金色的带红色的花纹

    2、出示制作好的星球，激发幼儿创作的兴趣。

    提问：猜一猜这些星球是用什么东西做的?怎样做的?鼓励幼儿大胆的说出自己的设想。

    鸡蛋的外形幼儿一下子就能看出来，但是鸡蛋的这种再度造型让他们很感兴趣，兴奋不已。谁都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因为老师准备的范例数量有限，场面显得有点拥挤。可以制作用各种不同的装饰方法制作的星球，并且悬挂起来会更利于孩子观察。

    小结：在空的蛋壳上用水彩笔画出花纹，或涂上水粉颜料，晾干即可;也可以在蛋壳上用彩色纸粘贴出图案。

    对于大班的幼儿通过观察能自己进行总结：鹏鹏就说地球上是涂的颜料，好象真的一样，琪琪说还有的是画的水彩笔，教师只是将幼儿的答案进行整理，让全部的孩子都了解各种不同的装饰方法。

    3、幼儿创作，教师巡回指导。

    (1)鼓励幼儿想好自己所要用的装饰方法。

    老师带孩子们参观所准备的材料后，孩子比较兴奋这里动动、那里摸摸，看来很多方法都想试试。在一个活动中作到这一点很难，所以要给他们思考的时间学会拿主意并确定自己所要用的方法，也有利于活动的顺利开展。

    (2)幼儿制作教师巡回指导。

    在鸡蛋壳上面画画不是一件简单的事，需要两只手共同配合，左手拿鸡蛋右手拿画笔，有几个孩子的鸡蛋一下子就滚到地上摔破了，(教案出自：教案网)这样的鸡蛋不急于丢掉可以留做张贴蛋壳画用。老师鸡蛋太圆了不好画芳芳发现了难题，其他的孩子也接连着响应。我没有马上告诉他们答案，因为班里有几个孩子正在蛋壳上认真的画画，他们的鸡蛋似乎很听指挥。南萱，你的办法挺好的，跟大家说说你是怎么做到的。我觉得孩子自己有能力解答这个问题。大家按照萱萱的方法将鸡蛋轻轻的放在桌子上，放在报纸和抹布上更好画骏儿又有了新的发现可见，在美术活动中操作技能并不一定要老师传授孩子们完全有能力在教师的引导下发现、尝试，是一种主动的学习活动，这也是现代美术教育很提倡的一个观点。

    提问：

    (1)在鸡蛋上涂颜色时手怎样拿鸡蛋?

    (2)想让颜料不掉下来调色的时候要注意什么?

    随着活动的推进我不断的将这些问题抛给孩子，让他们探索出画蛋壳画的技法，用这个方法孩子们明白了在蛋壳上勾线时要慢慢的转动蛋壳，画出的线条回更流畅。涂水粉颜料时左手的大拇指和食指拈住蛋壳的两端比较好涂色有不会把涂好的部分弄花了。调水粉颜料时只需要一点点水就可以了，要保持颜料比较浓稠。

    4、展示作品，欣赏讲评。

    幼儿相互观摩同伴的作品，说说自己画的是哪个星球，和同伴画的有什么不一样。教师将幼儿的作品布置成一个展览供其他班的幼儿和家长参观。

    培养幼儿的审美观是美术教育的重要内容之一，审美情趣的熏陶，审美水平的提高也需要一个培养的过程，所以平时我很注重要孩子们自己观察欣赏，然后发表自己的看法，老师不将自己的意识强加给孩子让他们充分保留自己的观点。这样以来孩子们的欣赏水平得到逐步提高，也能针对不同的作品讲出道理。今天邓雨欣在对刘诗茵制作的星球进行充分的肯定后还说了一句让我吃惊的话：刘诗茵的颜色涂的好，没有露出蛋壳，如果加上点别的颜色就更好看了可见孩子们不但学会了赞赏同伴，(教案出自：教案网)还会提出合理化建议，既学会了欣赏又学会了与人交往、沟通的方法。让我欣慰，让我感动，也值得我学习。教学相长!

    活动建议：

    活动延伸等幼儿制作的星球完全干了以后，在上面刷一层胶水，或者喷上发胶(清漆也可)这样视觉效果更好，保持的时间也更长久，然后用线或细铁丝川起来挂在活动室里，装饰环境。

    活动变式除了蛋壳外还可以用乒乓球、圆形的石头进行手工制作活动，装饰的方法也可采用画粘贴等多种形式，鼓励有兴趣的幼儿在美工区继续开展活动。

    幼儿园大班美术教案 篇3

    大班美术优质课教案《明亮的眼睛》

    幼儿园大班美术教案：明亮的眼睛

    一、目标

    1．尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。

    2．通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

    二、准备

    1．范例三张，夜晚背景图一幅。

    2．四重不同的工具材料。

    单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。

    铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。

    印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。

    点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。

    三、过程

    （一）导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。

    1．夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。

    2．今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫"明亮的眼睛"，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。

    教师：夜里的风微微地吹着……

    漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！

    遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！

    夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

    卫星的眼睛睁着，在传送电波；

    雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

    夜里的风微微地吹着……

    你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。

    原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

    提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？

    （二）讨论作画方法

    请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）

    （三）幼儿作画

    今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。

    （四）指导

    1．指导幼儿较合理地安排画面。

    2．及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

    3．指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

    （五）讲评

    将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多"明亮的眼睛"，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些"明亮的眼睛"。

    幼儿园大班美术教案 篇4

    活动目标：

    1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。

    2.尝试大胆表现，体验创作的快乐。

    3.培养幼儿良好的作画习惯。

    4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    活动准备：

    铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。

    活动过程：

    一、导入活动，引起兴趣。

    1、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？

    2、教师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西，你们想知道是什么吗？

    二、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。

    1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；

    教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说一说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）

    2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）

    3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）

    要点强调：制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。

    三、幼儿创作，教师指导。

    1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师一样，也可以设计得和老师不一样。

    2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不一样。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难。）

    四、展示作品，交流评价。

    展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。

    教学反思：

    总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

    小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。

    幼儿园大班美术教案 篇5

    【活动目标】

    1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征，并用黑色和白色给熊猫涂色。

    2、观察熊猫的图片，观察熊猫的外形特征，大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。

    3、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    【活动难点】

    自己安排画面，添加相应的背景丰富画面

    【活动准备】

    1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。

    2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份

    3、幼儿用书人手一册。

    【活动过程】

    一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。

    1、教师：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。

    2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。

    二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。

    1、提问：

    （1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？

    （2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？

    （3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？

    （4）熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？

    （5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？

    （6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？

    （7）教师总结：熊猫的头圆圆的，耳朵象半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。

    2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴，请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势？

    3、请3—4个幼儿上来摆放，大家一起学学熊猫姿势。

    三、幼儿学习作画。

    1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉大家，熊猫是怎么画的呢？教师根据幼儿的讲述，在画纸上进行简单示范，让幼儿了解正面熊猫的基本画法。

    2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。

    教师：熊猫乐园的熊猫都在干什么呢？熊猫们会做什么呢？教师根据幼儿讲述绘画出1—2中不同姿态的熊猫。

    四、交代要求，幼儿绘画熊猫，教师巡回指导

    要求：

    1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象一定的情节，如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。

    2、提醒幼儿涂色时，要顺着一个方向轮廓线来回地涂色，保持画面整洁。

    五、展示幼儿的作品，进行讲评。

    让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么？并选出自己喜欢的图画，说说为什么？

    【活动反思】

    在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来；语言角的故事表演（边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解）；用于教室的环境布置（让孩子参与环境布置，体验成功的快乐）。

    幼儿园大班美术教案 篇6

    大班美术公开课教案《扎染》

    幼儿园大班美术教案：扎染

    一、活动目标

    1、继续了解民族工艺――扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

    2、体验制作的乐趣。

    二、活动准备

    1、第一次制作的幼儿作品展示

    2、各种形状的布、橡皮筋

    3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

    4、剪刀，展示板

    三、活动过程

    （一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示

    1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）

    2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）

    3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）

    （二）欣赏老师的第二次制作

    1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论

    2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论

    （三）老师提示

    1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

    2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

    （四）幼儿尝试扎染制作活动过程

    （五）作品展示

    幼儿说说最喜欢的作品，为什么？

    幼儿园大班美术教案 篇7

    一、设计意图：

    唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了＂唐装＂设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国＂唐装＂独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

    二、活动目标：

    1、 引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。

    2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。

    3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

    三、活动准备：

    唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

    四、活动要点：

    从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。

    五、活动过程：

    1、带幼儿观看＂唐装＂服饰展演，引起幼儿兴趣。

    今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。

    2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。

    你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？

    你们是从哪里看出来的？

    你们都喜欢唐装的什么？

    3、引导幼儿欣赏唐装（1）从色彩上欣赏：

    教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？（喜庆、热闹……）

    教师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

    黄色我们的母亲河--黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。

    （2）从图案上欣赏：

    播放唐装图案多媒体课件。

    教师提问：小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什么样的图案？

    教师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有＂万＂字花、蝙蝠、石榴等图案。（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。

    （3）从盘花扣上欣赏：

    播放盘花扣图案多媒体课件。

    教师提问：这些扣子像什么呀？和我们平时系的扣子有什么不同？

    教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。

    4、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

    教师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？

    教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧？

    幼儿园大班美术教案 篇8

    大班优质美术教案《抽象大师作画》

    【活动目标】

    1、在初步理解抽象画的基础上，尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画，说出画面所表现的主题。

    2、体验抽象画创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品。

    【活动准备】

    1、课件；

    2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。

    【活动过程】

    一、出示抽象画《构成第四号》，请幼儿观看。

    1、孩子们，来说说看你在这幅画里看到了什么？

    2、请幼儿交流。

    3、教师小结。

    光从画面来看，我们不能理解到底是什么意思。这幅画描写的是战斗的画面，中间高高的像不像一座山？你们看，这两条直线垂直下来，成了一条路。把整个画面风格成两各部分，画面左边是骑兵的战斗场面，这些线条就像箭一样朝着战斗方向冲出去。右边是两个卧倒的人像，显示出和平、宁静的气氛来，与左边的场面互相对立。这样一分析，你们觉得这幅画是不是很有意思啊？

    二、认识抽象大师康定斯基，欣赏他的作品。

    1、介绍康定斯基，帮助理解抽象概念。

    这是俄罗斯的抽象大师康定斯基的作品《构成第四号》。他被人们成为“抽象绘画之父”。孩子们，谁知道什么叫抽象画呢？

    2、解释抽象画的概念。

    抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方，是画家想法上的创新的和想象，通过抽象的效果表现出鲜明的主题。

    3、欣赏康定斯基的作品。

    （1）康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”，即兴就是很随意的进行抽象绘画，（屈老师 ）而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多着名的作品，这些作品都有着一个非常特别的名字，现在让我们一起来欣赏一下吧。

    （2）逐一介绍抽象画作品。

    带有弓箭手的风景：这是一幅“梦幻风景画”之一，看看画面上有些什么呀？这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀？这个尖尖顶的你觉得是什么呢？（请幼儿讲述自己自己对画面的理解）

    小结：这个尖尖顶的是两座城堡，中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡，骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色，表达他自己对家乡的思念。

    带黑色的弓形：这是一幅当之无愧的名画。我们一起来看看，你看到了些什么？它们可能是什么呢？

    小结：他是画家即兴创作的作品，也是表现战争的一幅作品，画面中尖形的弓状物，它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等，场面很混乱，表达了第一次世界大战带来的压抑感。

    （3）简单介绍画名，请幼儿欣赏。

    康定斯基还有很多作品，名字也非常有趣。我们一起来欣赏一下吧。

    三、播放课件，引起幼儿作画兴趣。

    1、出示苍蝇拍，观看学习拍拍画。

    我们也来做一回抽象大师，今天我们作画的工具很特别哦，看看是什么啊？

    2、观看课件中的拍拍画，学习如何进行拍拍画的绘制。

    四、组织幼儿作画。

    1、介绍材料，讲解如何使用材料。

    2、提出要求，规范操作。

    （1）蘸颜料的时候要注意正反面都蘸一下，这样用起来更方便哦。使用排笔的时候，注意笔的用法，细线条用笔的侧面，宽线条用笔的正面。我们抽象大师作画之前先要想好一个主题，完成后要记得给你的画取一个特别的名字哦。

    （2）完成后再选一个喜欢的框表起来。

    3、请幼儿操作，进行指导。

    五、请幼儿将作品放入画框内展示。

    1、请幼儿把作品放入画框。

    2、集体欣赏，请个别幼儿介绍自己的作品。

    我们来介绍一下自己的大作吧，说说你的作品叫什么名字，表现什么主题。

    3、排好队展示自己的作品。

    六、请幼儿带着画回教室。

    让我们一起拿着自己的作品回教室进行画展吧。

    幼儿园大班美术教案 篇9

    大班下学期美术教案《运动健将》

    活动目标：

    1、引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。

    2、培养幼儿对线描画的兴趣，鼓励幼儿大胆创作。

    重点引导：幼儿运用线描画技巧，合理构图。

    难点引导：幼儿运用线描画技巧，合理构图。

    活动准备：

    各种运动的图片，记号笔，图画纸。

    活动过程：

    1、导入活动，引起兴趣。

    --运动会上有哪些比赛项目？

    --我们玩一个游戏"猜猜他在做什么"请小朋友每人做一个固定的运动动作，我们猜猜他是参加哪个比赛项目的。

    2、引导幼儿观察主要角色的特征。

    幼儿讨论。

    出示运动图片，请幼儿观察。

    3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

    画之前，请幼儿先想好如何构图。

    幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

    4、评价作品，结束活动。

    鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

    幼儿园大班美术教案 篇10

    教学目标：

    1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。

    2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。

    3、激发幼儿的想象力与创造力。

    4、培养幼儿的欣赏能力。

    5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    教学准备：

    1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。

    2、每人一张涂好色的底板纸一张。

    3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。

    教学过程：

    一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

    1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？

    2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：

    （1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）

    （2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。

    3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。

    4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）

    5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？

    二、提出刮画要求，幼儿操作。

    1、提出刮画

    师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。

    2、提出刮画要求：

    师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。

    三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。

    要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

    四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

    师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）

    五、老师小结。

    师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的。

    现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告诉大家要保护环境，爱护我们的家园（带领幼儿走出活动室）。

    活动反思：

    上周我班进行了刮蜡画的教学活动，这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

    为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开始部分：教师运用变魔术的方法来引题（教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层）：今天老师要变一个魔术，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让老师来揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿交流、分享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、均匀，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。交流后，我又让幼儿进行了第二次尝试。这次，孩子们的'目标很明确，许多幼儿另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。

    “兴趣是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围绕着幼儿的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。

    1、创设情境，激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发幼儿探索秘密的动力。

    2、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

    3、及时肯定，增强学习兴趣。对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中， "你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"'你的画真有创意"等话语不时出现在我的口中，它们在积极肯定每位孩子的"闪光"，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦，让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

    幼儿园大班美术教案 篇11

    一、活动的生成：

    本次活动的主题是"制作草叶版画"也就是用小草的叶子进行版画制作，这是一个贴近幼儿生活的美术活动。

    来源一：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中指出出百草园才是孩子的乐园。的确，我们平时带领幼儿上厕所时，孩子们总会对小路两边的青青草流连往返，有的幼儿还会趁老师不注意时摘一些小花小草偷偷藏在手中当宝贝玩。

    来源二：我班的幼儿刚学了吹塑版版画，他们在做版画时学会了颜色的调配以及版画的制作。此时再向他们介绍版画的另一种形式"草叶版画"更顺其自然，幼儿容易接受，且兴趣更浓。

    对于制作草叶版画，其活动的材料来源于幼儿身边喜爱之物，捉住了幼儿喜欢草叶、喜欢动手的特点。幼儿的兴趣非常浓厚，也非常想亲自动手去尝试。

    二、活动的实施：

    （一）活动目标：

    1、培养幼儿制作叶子版画的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。

    2、引导幼儿学习用草叶做版画，同时能拓印出不同的作品。

    3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

    （二）活动准备

    1、活动前带领幼儿去采集"漂亮"的叶子，将叶子夹在报纸内压平。

    2、准备好工作台、颜料、排笔、白纸、废报纸、彩笔、湿抹布、镊子

    3、范例作品

    （三）活动过程

    1、用谈话的方式导入请幼儿欣赏、观察采集到的各种形状的草叶，讨论草叶的形状，颜色等师：小朋友，请把你喜欢的叶子介绍给小朋友好吗？

    幼：老师我喜欢的这片草叶，外形是锯齿状的，好像被虫子咬过似的。

    幼：我喜欢的这片草叶长长的，绿绿的，如果把它染成各种颜色就象大公鸡的尾巴了。

    幼：我喜欢的这片草叶就像金鱼的尾巴，你看他的外形一弯一弯的。

    （通过讨论，教师适时的引导，并向幼儿介绍叶子是有三部分组成的：叶柄、叶片、叶脉并请幼儿着重观察一下叶脉的走向，感受叶脉的纹理美。叶子的纹理以及形状都是天然而生的，今天我们就利用他们的这些特点学习草叶版画。）

    2、出示版画范例，介绍草叶版画的制作方法

    （1）出示范例，向幼儿介绍每一幅作品的特点以及制作的材料，引导幼儿观察

    （2）教师演示制作的方法：

    在树叶下垫一张报纸，用排笔蘸色涂在叶子上，用镊子钳起树叶放在作业纸上（涂色的部分向下），树叶上面覆盖报纸，用手按压报纸（一定要保持纸面的清洁，勤用抹布擦手），树叶的形状就拓印在作业纸上了。

    3、幼儿操作

    （1）第一次：幼儿学老师的样子，选择一片喜欢的叶子及喜欢的颜色进行版画的制作。

    动手操作后讨论自己的感受，探讨简便的制作方法幼：做的时候一定要用心，不然会把画面搞坏。

    幼：涂颜料时水分一定要少，水分一多印出来的叶子就没有老师印的那种效果。

    幼：我用了三种颜色涂色，也非常漂亮。

    ……

    教师小结：在操作时要轻拿轻放，保持页面的清洁，而且涂色时一定要少用颜料，才会把叶子的纹理表现出来。我们只是单纯的一片叶子进行制作有些单调，如何利用多片叶子制作呢？

    （2）第二次：幼儿吸取上次的经验再一次制作版画幼儿将自己操作的结果及感受进行探讨幼：老师，我把一片一片的树叶单个印制，让他们重叠在一起，有点像秋天的树林。

    幼：老师，我把外形独特的树叶组成一幅画，然后涂颜色再印制是这样的效果。

    幼：老师，我是按你的方法印制，但是我利用树叶的外形组成了一只大乌龟。

    幼：我也是，我组成的是鱼教师小结：我们可以通过对树叶的外形和颜色展开联想，用不同形状的树叶拼成完整的画面。

    （3）第三次幼儿吸取成功小朋友的经验，自己展开想象力再次进行版画制作。

    经过反复的练习、研讨，孩子们一幅幅美丽的作品诞生了。

    4、作品展示，体验成功的乐趣请幼儿将作品张贴在展示板上，师幼共同欣赏，然后合影留念。

    5、活动延伸小朋友想一下，我们美丽的树叶还可以做什么呢？

    三、活动反思：

    本次活动根据大班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。在版画材料的准备上利用孩子们喜爱的草叶，易于幼儿操作。在活动形式上，选择让幼儿做了讲，讲了做的方法，激发了幼儿的学习积极性，极大提高了幼儿的制作热情。在用水粉颜料涂树叶上进行制作时，大家都觉得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就会得到色彩缤纷的叶子，也可以一片叶子多种颜色。孩子们还发现涂颜料时水分一定要少，水分一多印出来的叶子不仅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子们自己发现问题来解决要比老师的说教更易接受。孩子们在轻松愉快的氛围中发现问题，并能究其根源，丰富了教学内容，拓宽了知识面。同时这些游戏作画方式，让孩子们享受了版画的乐趣，知道版画工具、材料、方法是多种多样的。在最后的作品展评中，老师对作品没有做太多的说教，因为孩子永远是最棒的艺术家，只是用合影的方法，把孩子们的制作热情再一次推向了高潮。总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。但在活动的组织中，还存在许多不足的地方，还请老师给我提出宝贵的意见。

    幼儿园大班美术教案 篇12

    大班优秀美术公开课教案《图形画展》

    教学目标：

    1、能根据路洞的形状选择一个（或两个相同的图形拼成）相应的图形"砖"，进行路洞填补。

    2、尝试用各种图形纸进行拼贴活动，独自完成一幅拼贴画，体验成功的乐趣。

    教学准备：

    1、小兔玩偶一只，拼贴示范画7幅，黑板两张。音乐CD、废旧纸箱制作的小路、铺路砖（彩色图形纸）

    2、幼儿操作材料人手一套（白纸、彩色图形纸、固体胶、水彩笔）。

    教学过程：

    一、参加画展的路上

    1.小兔举办了一个画展邀请我们大家去参观呢，我们出发吧！

    2.问题：这段小路怎么坏了，我们该怎么办？

    3.引导幼儿将各种"铺路砖"（或两个相同的图形拼成的铺路砖）放入相应的图形洞里。

    二、创作图形拼贴画

    1.参观画展。说说你最喜欢哪幅画，为什么？

    2.幼儿操作，师巡回指导，并引导幼儿进行适当添画。

    3.作品展示。

    a.幼儿互相交流作品。

    b.师幼互动交流作品。

    c.集体交流作品。

    三、活动延伸

    美工区里还有许多图形彩纸，我们去看一看，想一想，图形彩纸还可以设计成怎样的图案，下周我们班开展图形画展活动。

    关于幼儿园大班教案7篇


    老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，需要我们认真写好每一份教案课件。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。那教案教案会包含哪些部分？小编特地为大家精心收集和整理了“关于幼儿园大班教案7篇”，希望对大家有所帮助。

    关于幼儿园大班教案 篇1

    一、说教材

    １、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

    ２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

    （１）通过各种方法引导幼儿发现自己的`成长与变化。

    （２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

    （３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

    （４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

    （５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

    根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：

    （１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

    （２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

    （３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

    二、说教法：

    《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

    １、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

    ２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

    ３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

    三、说学法：

    以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

    １、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

    与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

    四、说教学程序：

    我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

    激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐

    1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

    ２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。３、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。

    ４、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。

    ５、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。

    ６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。

    ７、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。

    关于幼儿园大班教案 篇2

    一、说教材分析

    我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必需对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化，可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飞舞的动作，还可以带领幼儿进行拾落叶的活动，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

    依据素质教育中“提高审美观，提高感受美、表示美的情趣和能力”的要求，和幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。3、在理解诗歌内容的基础上，初步尝试朗诵诗歌。4、丰富动词：吹、飘、飞。

    教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。这首诗歌内容浅显、含有粗浅的知识性，用简单通俗的语言描述了秋天美好的情景，是幼儿认识自然了解秋季的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才干在感情上发生共鸣从而愿意朗诵。难点：理解动词的实际含义并会应用。语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力，通过丰富动词，根据小班幼儿的年龄特点，鼓励幼儿模仿与动词有关的各种动作，使词汇的丰富游戏化、趣味化、儿童化，通过小朋友自身的肢体语言进一步加深对动词含义的理解，活跃了课堂气氛，构建了民主和谐的师幼关系。

    二、说教学方法

    针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学方法。第一种趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿扮演小树叶，秋风吹来随优美的音乐自由扮演，音乐听，请小朋友说一说，你这片小树叶像什么?通过这个游戏协助幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿新颖的想象。第二种是视听讲结合法，主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且恬静的环境中，通过多媒体课件，更加形象的协助幼儿理解诗歌中对小树叶奇妙的想象，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“你看到的小树叶飘下来的时候像什么?”在教学中为了让幼儿充沛体验诗歌的美，在示范朗诵时，教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，充沛的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充沛表达自身对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的氛围中自然的张口习得诗歌中的语句，丰富幼儿的语言。视听讲结合的方法能充沛的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。第三种方法是完整跟诵法，在幼儿自由积极的获取知识的同时，教师运用激励性的语言，鼓励幼儿大胆地站在集体的面前进行表示，声音自然的朗诵给大家听。从而锻炼幼儿的胆量和展示自我的表示精神。

    以上三种教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

    三、说学法指导

    教学中注意引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才干正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿“想说、敢说”的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和协助：首先，我在示范朗诵前着意设计提问“仔细听一听，诗歌中说了些什么?”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在示范朗诵中借助于多媒体课件和优美的背景音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的典范，激发幼儿想说的愿望。其次，利用多种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，通过语言的激励调动幼儿自由大胆扮演的积极性，从而让幼儿敢说。

    四、教学程序

    总体分为三局部。第一局部采用拾落叶活动导入，以亲切的口吻，师生进行相互交流，肯定幼儿协助孔爷爷做事，使幼儿园的环境变得更美丽这一助人为乐的做法。然后，设置疑问：小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊?树叶为什么会在地上呢?从而启发幼儿对季节的变化、植物的变化发生好奇心。第二局部，是分析理解诗歌局部，这一局部共分五部。第一步，利用课件，教师配合语言的讲解，协助幼儿了解一年四季树叶的变化。拓展幼儿知识面，实现课程间的整合。看后，再回到秋天这一季节，提问：秋天，小树叶都怎样了?启发幼儿根据自身的观察讲出秋天树叶的变化，此环节顺利过渡到下一步。第二步游戏《秋风吹》。老师和小朋友一起扮演秋天的小树叶，播放“秋风”的音乐，秋风吹来了，小树叶随音乐自由扮演。游戏中，老师自然的配以诗歌中的语言：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了，这片小树叶好象在空中跳舞;这片小树叶好象一只小燕子;这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。音乐停止，提问：你象什么?引导幼儿发挥想象大胆的说一说自身的变化。有的幼儿说：自身像一只小蝴蝶。教师自然引导过渡到下一步：xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞!到底象不象蝴蝶呢?我们一起来看一看。第三步，欣赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境，协助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。欣赏后配合提问：你看到，小树叶象什么?(象蝴蝶)有多少蝴蝶呢?老师：不是一只蝴蝶，是许多蝴蝶，我们可以这样说“一群蝴蝶”。学说诗歌中的语言：好象一群小蝴蝶。教师进一步追问：小蝴蝶在干什么?(飞)问：怎么飞?会飞的昆虫或者飞禽都有什么?(翅膀)对!那它是怎样飞的呢?学说：张开翅膀飞呀飞。第四步，利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象，协助幼儿加深记忆。第五步，是师生一起朗诵诗歌，扮演朗诵或分组朗诵。教师配以：“正因为有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么美丽”的激励性语言鼓励幼儿大胆地站到集体面前进行扮演。活动中，教师利用丰富的语词启发幼儿想象，因为幼儿的想象活动是在语言的调节下进行的，整个学习过程中教师把重点放在了协助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自身的想象，发挥其想象的积极性。 在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力和时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

    关于幼儿园大班教案 篇3

    各位评委，各位老师，上午好！

    今天我说课的题目是大班音乐欣赏《化蝶》。

    我将分“说教材理解—说目标确定—说过程设计”三大块，进行我的说课。

    首先说说我对音乐欣赏《化蝶》这一活动的理解。音乐欣赏《化蝶》选自《中国孩子百科画册》课程指导大班（上学期）“有趣的昆虫”单元活动。同处这一单元的还有《屋里的毛毛虫》童话，装饰画《蝴蝶》以及“昆虫运动会”等，这些活动主要就是引导孩子了解昆虫与植物，人类生活的关系，了解昆虫的一些基本知识。从而发挥主体性，发展创造力。音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人，（加之蝴蝶又是孩子非常喜欢的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温和的生动的画面，孩子喜欢的游戏化表演等，如此为孩子创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于孩子园的音乐教育对孩子的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对孩子来说都意味着不同层次的学习。为此，我在为《化蝶》确定目标时，就是根据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，创造美三个方面来制定。

    1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

    2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。

    3.大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。

    重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使孩子能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动孩子的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。

    这个游戏我准备设计三个层次，第一层次，有关蝴蝶的前知识准备，通过春游，搜集蝴蝶知识图片，标本。VCD，组织孩子开展有关蝴蝶的知识讨论会等，加深孩子对蝴蝶这一昆虫的了解，为下一层次的欣赏活动奠定基础。第二层次即音乐欣赏《化蝶》，在这一层次中，我将帮助孩子感受《化蝶》这首乐曲优美抒情的旋律，学会分辨乐句,能大胆创编蝴蝶飞舞的动作,从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角提供各种材料,引导孩子用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥孩子的想象力和创造力，使孩子对音乐的表现力得到进一步提升。

    今天我主要讲的是第二层次欣赏《化蝶》，接下来，我将详细阐述这一层次的教学流程设计，整个教学流程设计为：

    （一）激趣引题，启动情感。

    （二）初步欣赏，动画结合。

    （三）动作表达，分辨乐句。

    （四）感悟音乐，创编动作。

    （五）扮演角色，充分表现。一共五个板块。

    一、激趣引题，启动情感。

    1.谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。给大家一个惊喜喔。

    2.大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看（点击电脑动画）美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。 让我们一起来听一听。

    设计意图：好奇是孩子学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班孩子来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起孩子的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引孩子的注意力，通过体温激发孩子参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发孩子的情感。从而使孩子自觉自在，自然而然地投入到活动中。

    二、初步欣赏，孩子结合。

    1、听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么？（孩子自由表述）

    2、谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别孩子讲述）

    3、师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？

    （播放电脑动画）

    4、师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（孩子自由讨论，表达自己的感受）

    设计意图：倡导“让孩子主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在音乐欣赏，活动中发挥孩子的主体性，如何让音乐欣赏活动真正成为孩子的精神创造活动，使技术含量高。

    为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣，是我们常常遇到的问题。为此，我设计了电脑动画，在欣赏——设问——再欣赏——再设问——电脑动画结合这一环环相扣的过程中，使孩子自然而然地投入到欣赏活动中，主动地去感受，去体验，去接纳，去欣赏音乐《化蝶》的美。

    三、动作表达，分辨乐句。

    1、师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。

    （播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。）

    2、师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（孩子探索、尝试）

    3、依据个别孩子的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

    师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。

    4、师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作？（孩子自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。）

    设计意图：孩子是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对孩子有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合；另一方面，孩子能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给孩子的自我表达提供了丰富的广阔天地。

    四、创编动作，感悟音乐。

    1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加？

    2.集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察孩子表现。

    3老师：我请××小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。（个别孩子示范，摆出静止造型动作）

    4.点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？

    5.提供盆花（自制纸花），邀请四名孩子表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？（根据大多数孩子的评判，为表演的孩子佩带红、蓝标牌）

    6.师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。

    设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，孩子可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让孩子获得成功感。

    五、扮演角色，充分体现。

    1、出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？

    2、要求孩子两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。

    3、师观察孩子表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。

    4、在愉快的游戏中结束活动。

    设计意图：优美的乐曲加上可爱的头饰，孩子想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种孩子喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了孩子的积极性、主动性、创造性，将孩子身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了高潮）

    以上这些是我本次说课的内容，恳请领导、专家、老师批评指正。谢谢！

    关于幼儿园大班教案 篇4

    一、说教材

    1、教材分析：

    《新年到》是大班综合活动内容.这首诗歌具有奇妙别致的想象，将星星、月亮、太阳都拟人化，描写了共同欢度新年的快乐，同时通过自然的对话，幼儿知道了过新年自己长大了一岁，更加懂事了。幼儿了解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，流露出了盼新年、过新年的喜悦心情。这是理解这首诗歌的基础知识，也是本次活动的知识点。

    2、目标定位：

    根据素质教育中“提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求，以及幼儿园语言教育的任务，特制定了以下三个活动目标：

    (1)感受新年欢乐气氛，增强大一岁的自豪感。

    (2)学习诗歌的语言，能创编诗歌。

    (3)引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

    3、活动重点、难点

    根据目标，活动重点定位于理解诗歌的内容，初步学习朗诵。活动难点则是根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编，使活动得到深化。

    《过新年》教案活动意图：中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。

    活动目的：

    1：学习量词：双、条、顶、挂、……

    2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。

    3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。

    活动准备：

    图片(一幅由六张小图组成的大图)、礼物若干。

    活动进行：

    一、学习量词：

    1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么?各有多少?

    2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。

    图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。

    3：引导探索：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……(这些词就是量词)。

    每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。

    教学反思：

    从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

    关于幼儿园大班教案 篇5

    各位领导，各位评委，你们好！我是宣汉县机关幼儿园的教师张向丽，我说课的题目是《黄豆变变变》，这是我园的园本课程——大班主题活动中的一课，下面我将围绕教材，活动目标，活动准备，教法，学法，活动过程，活动延伸，活动评价这八个内容展开说课。

    一、说教材

    新《纲要》明确指出：“科学活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物或现象作为科学探索的对象”。大家都知道，黄豆是幼儿生活中常见的事物，我们取材也非常方便。豆制品的品种非常的多，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。经过生活中的观察我发现我班的大多数孩子挑食，不喜欢吃豆制品，营养不均衡，为了使我班幼儿对黄豆的外形特征，营养价值形成正确的认识，我特设计了本次活动，它是幼儿认识客观事物，获得自然知识的的基础，也是幼儿亲近大自然，关心周围环境的重要内容。我认为，此教材有一定的现实性，必要性。符合本班幼儿的认知水平和年龄特点。

    二、说活动目标

    活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作用，根据这一原则，结合我班幼儿的年龄特点，实际情况特制以下目标；

    1、认知目标

    认识黄豆的外形特征，区分豆制品

    2、能力目标

    培养幼儿的观察力，合作力和语言表达能力

    3、情感目标

    在活动中让幼儿体验黄豆变变变的快乐，知道黄豆营养丰富，要多吃豆制品，培养他们爱科学，爱劳动，珍惜劳动成果的品质。

    活动重点；帮助幼儿了解黄豆及其豆制品具有丰富的营养，有益身体健康

    活动难点；引导幼儿运用多种感官，方式辩别黄豆，区分豆制品。

    三、说活动准备

    1、物质准备；黄豆头饰一个，每个小朋友一小杯干黄豆，一小杯湿黄豆，一杯豆浆，一份豆制品，一块毛巾；豆浆机，热水器，一只空玻璃杯，一大玻璃杯水

    2，、经验准备；让幼儿参观过菜市场的豆制品，见过多种类的豆制品，有一定的生活经验积累

    3、空间准备；幼儿座位呈半弧形摆放，展示台放于弧形前，幼儿视线前

    四、说教法

    1、演示法；是指教师通过讲解谈话把实物，教具或图片资料陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。

    2、操作法；它是幼儿建构活动的基本方法，本次活动安排的操作活动主要是让幼儿亲手摸一摸黄豆，进行比较，感受

    3、游戏法；游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性，娱乐性，创造性，在活动中，我就用变魔术的方法，请幼儿观看豆浆的制作过程。

    五、说学法

    为了体验交互主体性的教育观念，我创造条件让幼儿参加探究活动。幼儿具体学法有：1，体验交流法。苏霍姆林说过“幼儿的智慧是从指尖流出来的”。在活动中我引导幼儿参与榨豆汁，品尝豆制品，同时培养幼儿的动手能力，语言交际能力。2，多渠道参与法。《纲要》中指出：“教师要为幼儿创设探索的环境，引导幼儿在玩玩，做做，试试，想想等活动中培养动手动脑的能力，鼓励幼儿参与合作，交流与分享。”因此在活动中，我引导幼儿看一看，摸一摸，尝一尝，说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不党中对黄豆产生兴趣。

    六、活动过程

    我采用环环相扣，组织此活动程序，活动流程为；激发兴趣——操作感知，确定认知——游戏体验——讨论交流。

    1、激发兴趣

    “兴趣是最好的老师”。活动一开始我就头戴黄豆头饰出场，创设语言环境，使幼儿对课题产生向往和兴趣；“小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都有请来了，今天，大家就来和它们一起玩，让我们先来看看黄豆宝宝长成什么样子，小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏。

    2、操作感知，确定认知

    根据幼儿认知直观感性的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，运用看，摸，捏黄豆，确定黄豆的颜色，外形特征，及泡过的黄豆和没泡过的黄豆的区别。

    3、游戏体验

    用变魔术的游戏，请幼儿观看豆浆的制作过程，幼儿身临其境，具有极大的兴趣，恨不得马上吃到变出来的豆浆

    4、品尝交流

    每个幼儿一份豆制品，让幼儿品尝豆制品，教育幼儿爱吃豆制品，豆制品有很丰富的营养，是我们的好朋友。到这个环节，活动已推向高潮，在轻松的氛围中结束活动，目标2，3也自然完成了。

    七、活动延伸

    去自然角观看黄豆宝宝的又一个魔术（黄豆发）

    八、活动评价

    豆浆，豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，我根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品

    关于幼儿园大班教案 篇6

    一、说教材

    大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面不仅仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的决定和推理。《幼儿园指导纲要》提出：数学教育务必要让幼儿能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对周围环境中数量、形、时间等现象产生兴趣，用简单的数学方法解决生活中和游戏中出现的某些简单问题。由此可见，生活化、游戏化、情景化已经成为构建数学课程最基本的原则。我就选取本次活动《形色对应合成》，提高幼儿数学活动的兴趣，发展幼儿观察事物的潜力和思维凝集力。

    二、目标分析

    幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿生活。所以活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据教材的需要和本班幼儿年龄特点、认知水平和发展的动态来制定。活动目标分为三个：

    1、引导幼儿进一步学习形状与颜色的合成。

    2、培养幼儿将两种事物特征对应，整合在一齐的思维潜力。

    3、锻炼幼儿的观察力及记忆潜力。

    三、重、难点

    一个活动中最能体现目标的部分辨识活动的重难点部分，抓住重难点就能使整个活动的进程有波澜叠起的功效。

    本活动的重点：引导幼儿进一步学习形状与颜色的合成。

    难点：将两种事物特征对应、整合在一齐的思维潜力。

    透过情境表演，操作游戏来激励幼儿思维与记忆潜力，让幼儿在操作中理解整合的综合决定潜力。

    四、活动准备：

    为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展带给了良好的可能性。幼儿的学习是透过与环境材料相互作用获得发展的，为此我准备以下的材料：

    1、衣服、帽子：红、黄、蓝三种颜色每人一份。

    2、教师自制表格，磁性教具：红黄蓝颜色卡、“√”，几何泡棉、自制红、黄、蓝三种颜色的盒子。

    3、幼儿学具：几何泡棉；幼儿操作纸与蜡笔；和一段柔和的音乐。

    五、教学方法：

    在整个教育活动中，教师以引导者、支持者、参与者的主角出现、围绕教学目标，一步一步渗透教学中的各个环节，让幼儿在宽松自由活动气氛中学习，获得有益经验。

    在活动中我运用了操作法、观察法、情境法，让幼儿看一看、想一想、动一动、说一说、做一做中完成教学目标。

    六、教学过程：

    一）、教师创设情境：

    “从前有个国王最喜欢穿新衣服的，可惜有一次被骗了，光着身子去逛街，大家都取笑他……”

    1、形色配对游戏--设计漂亮的衣服送国王。

    2、教师给幼儿发衣服学具。

    3、请幼儿相互说说自己手中所拿了什么东西。

    4、听音乐找到和自己手上所拿衣服一模一样的小朋友。

    二）、出示情境挂图：

    “这天国王又穿了一件他喜欢的衣服，我们一齐来看看他穿得是什么？”1、出示挂图：

    “国王的试衣室摆满了许多漂亮的衣服，你们看！”2、引导幼儿整体观察挂图。

    1）“看国王身上穿的新衣服是那一套？皇冠是哪一顶？”2）请幼儿观察衣架上那两套上衣和裤子是一样的，分别是什么颜色的？

    二、布题：

    1、出示图一：上衣、裤子、红、黄、蓝三色的方格与箭头。

    “请小朋友上衣在红色方格有√，就在箭头下个方格里贴上红色上衣。”

    2、教师引导幼儿观察并操作：

    1）、引导幼儿认识√卡，并明白√在那里表示意思。告诉幼儿√在哪就表示需要找出××颜色的××衣服。

    2）教师出示左边的挂图，请幼儿找出正确的答案放在方框里。

    3）教师在出示另一边的挂图，请幼儿找出答案放在方框里。

    4）教师小结：“小朋友真棒，明白√放在那就是要选什么的。”

    1、教师出示泡棉拼图，让幼儿观察并提问：

    2、请幼儿看一看泡棉都是什么颜色？什么形状的？

    3、教师引导幼儿根据幼儿的实际水平，多次练习。

    三）、评价练习

    1、请幼儿打开幼儿用书，教师引导幼儿先做示范。

    2、幼儿做评价练习，教师巡回指导。

    七、教学效果预测：

    本节课利用情境故事导入。激发幼儿的学习兴趣与探索欲望。课堂气氛必须很活跃，幼儿的参与性也会很高，而重点部分的教学采取动手操作实践，幼儿人手一套教具，从能动手动脑，练习次数多，密度高，有利于幼儿熟悉地掌握两种物体的形色合成对应，保证了数学效果。老师由浅入深的引导与情景化的语言讲述，将会给幼儿带来热衷探究的热情与动力。设置的层次分明易懂，层层紧扣、层层深入的过程，使幼儿的思维与记忆力得到相应的发展。能够说本活动的教学环环相扣，清晰有序，必须会取得令人满意的效果。

    谢谢大家！我的说课完了。

    关于幼儿园大班教案 篇7

    各位领导、各位教师：今日我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

    一、说教材

    1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自我成长的关注，渴望明白自我小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自我的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自我的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲 望。”我认为选择此教材有必须的阶段性和必要性，它贴合《纲要》的精神：“教育活动资料既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

    2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情景以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、本事、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（１）经过各种方法引导幼儿发现自我的成长与变化。（２）激发幼儿欣赏自我的成长，展示自我的本事，树立自信心。（３）乐于与同伴交流、分享自我成长的欢乐。（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

    根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自我成长与变化。经过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自我，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是经过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的本事，对自我的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域资料有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。所以，我作了以下活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。（２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自我小时候的趣事，观察各个阶段自我成长的照片，熟悉人物主要特征。

    二、说教法：

    《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”所以，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

    1、情景教学法：本次活动经过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

    2、演示法：经过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自我的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

    3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，经过观察比较（小时候与此刻）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自我和他人的了解；第二次分组操作把自我获得的经验再一次深化，经过制作、想象绘画、排序的形式表现自我对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。

    三、说学法：

    以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅仅提高、锻炼了本事，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

    1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自我的成长发生了兴趣。

    2、交流讨论法：当幼儿对自我成长有必须的感受时，让他们互相交流自我的看法，讲述自我的故事，讨论自我的成长，不仅仅让幼儿分享欢乐，到达生生互动，并且能提高幼儿的语言表达本事。

    3、展示法：让幼儿展示自我的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自我的成长充满了期待。

    4、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求提高”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种本事得到锻炼，拓展了知识面。

    与此同时，我还经过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

    四、说教学程序：

    我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

    激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自我——操作表现——分享欢乐

    1、激发兴趣：“兴趣是的教师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

    2、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一齐议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自我长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就经过集中让幼儿互相议论的方法：此刻与小时候比，自我有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。

    3、观看录像，积累经验：幼儿对自我是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。经过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。

    4、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自我小时候的趣事，鼓励幼儿进取参与，与同伴交流、分享自我成长的欢乐，目标三得到体现。

    5、展示自我：幼儿分组自由交流、展示自我的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在团体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。

    6、操作表现：为了让幼儿进一步感受自我的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样貌——我此刻是这个样貌——我将来会变成这个样貌——请幼儿画一张自我将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自我会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。

    7、分享欢乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自我作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自我的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。

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