[最新]小班美术狮子新发型教案模板

小班美术狮子新发型教案。

教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。教案是教师教学水平的重要指标之一，教案就是结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排。如何写出一篇有条理性的教案呢？经过收集并整理，教师范文大全为你呈上小班美术狮子新发型教案，欢迎阅读，希望对你有帮助。

小班美术狮子新发型教案 篇1

活动目标：

1、知道头发有长有短，愿意在同伴面前大胆讲述。

2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

3、感受制作卷发带来的乐趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

音乐，浴帽人手一个，彩纸，

活动过程：

1、游戏“指五官”，引起幼儿对发型的兴趣。

过渡：宝宝我们一起来玩“指五官”的游戏，听好老师的口令哦。

游戏：拍拍小手，摸摸耳，1、2、3;拍拍小手，摸摸眼，1、2、3;拍拍小手，摸摸嘴，1、2、3;拍拍小手，摸摸……，

提问：摸什么?(头发)

2、知道头发有长有短，愿意大胆讲述。

提问：宝宝岳老师的头发是怎么样的呀?

宝宝你的头发是怎么样的?谁来说一说。(学说：我的头发是……)

小结：每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。

3、情景导入，欣赏卷发发型并进行讲解示范。

(1)情境导入，引起幼儿的兴趣。

过渡：今天森林里要开舞会喽，小狮子也想去参加，他想给自己烫一个卷卷的头发，把自己打扮的更漂亮、更神气一点。 提问：宝宝看小狮子的头发怎样的呀?它变成怎样的头发呢?【ZR120.cOM 节日祝福网】

那卷发是怎样做出来的呢?

(2)请个别幼儿示范，教师带幼儿边念儿歌边做徒手练习 。

过渡：你们想不想试一试?那把你们的小手伸出来。

步骤：首先在浴帽上贴上彩条。

然后用两只小手捏住彩条的另一头往里面卷。

儿歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根长卷发;卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根短卷发。

过渡：宝宝我们再来做一个卷发。

这两个卷发有什么不一样呀?(彩条全部卷起来就成了短卷发，彩条卷一半就成了长卷发)

4、动手设计发型，感受制作的乐趣。

幼儿动手制作卷发，要求：把撕下的双面胶的垃圾房在桌上的盒子中;宝宝在贴的时候要多贴一点，贴满了。

5、展示评价体验快乐。

播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。

过渡：宝宝快来展示一下我们的新发型吧。

结束语：宝宝让我们一起到教室去给其他宝宝展示一下我们的新发型吧。

活动反思：

本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。

小班美术狮子新发型教案 篇2

活动目标

1.运用报纸为材料，用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。

2.在打扮大狮子的过程中培养幼儿自主探索的精神。

3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1印有狮子的操作纸幼儿人手一份。

2.ppt

3报纸若干

4.范例两张。

活动过程：

一、图片导入

师：小朋友，有一位小客人特别想来我们班做客，你们想知道它是谁吗?这位小客人正在跑来的路上呢?我要让小朋友看一看猜猜他是谁好不好?好)(播放狮子图片)这是谁呀?谁认识它?(大狮子)大狮子非常想来小一班，小朋友们欢不欢迎?(欢迎)

二、过程：

1、引出主题：那小朋友知不知道大狮子为什么来我们班呢(知道，吧啦吧啦……哦，是这样啊。可是我听说啊，这个大狮子来幼儿园是有事情找小朋友们帮忙的，是这样的，今天晚上，老虎和大象要在森林里呀，开个宴会，邀请大狮子参加，可是森林里的小动物都说大狮子的发型不好看，大狮子就想啊，我的发型这么难看，可怎么去参加漂亮的宴会啊，于是，大狮子就来到了我们幼儿园，想问小朋友们能不能帮他换个好看的发型呢?换个漂亮的，让它也在小动物面前炫耀一下!

2、出示范画：那小朋友们帮不帮大狮子换好看的发型呢?(帮)哦，我们班的小朋友们都非常乐于助人。，那帮大狮子换什么样的新发型呢?这样吧，昨天老师去动物园的时候，看见了一个小狮子，它的发型，是这样的!(出示范画)

3、操作示范：咦，小朋友们看，它的头发，是什么做的呀?(报纸)那我们今天也用报纸给大狮子做发型怎么样?好，看李老师拿出一个大报纸，哎呀，这张报纸这么大，怎么给大狮子做成头发那样一条一条，一根一根的呢?(剪一剪，撕一撕),好，小朋友小眼睛睁大，看老师是怎样做的(拿起来，慢慢撕，撕个长条，粘上去)，(重复)让幼儿跟读。

4、幼儿操作：好了，小朋友们看，老师帮这个小狮子做的发型，好看吗?(好看)，那现在小朋友们赶快帮大狮子做发型吧，大狮子马上该等急了。

【讲规则】现在请小朋友们去桌子旁的小板凳上坐好，开始给大狮子做发型，一个小朋友一张白纸，一张报纸，不要拿多了，拿多了其他小朋友就没有了。别忘了，拿起来，慢慢撕，撕个长条，粘上去。

5、幼儿可以参照范例进行探索。老师巡回指导，鼓励表扬有进步的幼儿。

6.要求幼儿将废纸放指定地点，保持桌面整洁

三、活动结束

1.把做好的幼儿作品收好，小朋友，你们把大狮子的新发型都做好啦!恩，大狮子看到一定很高兴，可以漂漂亮亮的去参加宴会了。那等大狮子参加完宴会，我们再邀请大狮子来我们幼儿园做客和小朋友一起玩好不好?(好)那我们去外面边做游戏边等大狮子过来吧……

活动反思：

小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉……，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和帮助下，终于开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在狮子的`头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。

撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。

小班美术狮子新发型教案 篇3

活动目标：

1、学习画长格线，能从纸的一边画到另一边。

2、能选用颜色、坚持画画。

3、体验帮助他人的快乐。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

范画、中间贴有狮子图片的画纸、彩笔。

活动过程：

1、预热阶段。

教师讲故事“动物园里的狮子笼坏了，大狮子逃了出来，发生了一些惊险的事情……”。

2、图形刺激。

教师引导幼儿建构狮子笼：“我们来帮助大狮子，重新帮它搭个狮子笼吧!”

1)搭狮子笼。教师和幼儿一起尝试手拉手、肩靠肩用身体来搭狮子笼，要搭得紧密些。

2)出示图片。“这里有一些老师设计的狮子笼，这些笼子是怎样的?”

3)教师示范画：“从纸的一边画横线到另一边，从纸的上边画竖线到下边，画得密些，这样的狮子笼才结实。”

3、创作表现。

鼓励幼儿选用自己喜欢的颜色坚持画画。

4、评价作品。

评讲谁画的狮子笼最结实、最漂亮。

活动反思：

《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。”整节活动下来，基本目标能够达成，幼儿能够积极参与美术活动，孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。活动中锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

小班美术狮子新发型教案 篇4

活动目标：

1、巩固团圆的技能，培养幼儿对泥工活动的兴趣。

2、幼儿探索学习小棒的正确使用方法，在活动中体验成功感。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1.橡皮泥若干、小棒若干根。

2、画有大狮子的蛋糕盘三个(12寸的)

3.课件。

活动过程：

一、揭示课题，引起幼儿兴趣

课件(画面出现伤心的狮子，没有毛发)

1、师：小朋友，这是谁呀?

大狮子最近生病了，头发都掉光了，心里很难过，森林里的小动物知道了，都想帮助大狮子，聪明的小刺猬也来帮助大狮子。(画面出现小刺猬背着水果)

2、师：小刺猬会用什么方法帮助大狮子呢?大家一起来猜猜看。

(幼儿互相讨论)

个别幼儿回答

3、师：小刺猬到底用什么方法帮助大狮子呢?我们一起来问问小刺猬吧!

老师带领幼儿一起说：小刺猬，你用什么方法帮助大狮子的?

课件(画面出现小刺猬在说话，边说边出现一些水果在空中旋转)

课件(小刺猬：我用水果给大狮子变了一个新发型。)

4、师：啊，水果也可以变发型呀，你们看见过吗?这么奇怪，小朋友想不想看看?

课件(画面出现小刺猬在变魔术：一二三、变变变，随后出现画有大狮子的蛋糕盘的四周插着一串串冰糖葫芦)

师：大狮子的新发型漂亮吗?你们喜欢吗?

二、感知“头发”的特征。

1、大狮子的新发型是怎么样的?

(引导幼儿从颜色、形状两方面表述)

2、小结：小刺猬真聪明，把红色的圆圆的水果串接了起来，象一串串的冰糖葫芦，这么帅气的头发，你们喜欢吗?想不想也学学小刺猬变发型呢?

三、幼儿学习做发型

1、师：我们怎么来做大狮子的头发呢?

请你想一想先做什么，再做什么?

(个别幼儿回答)

2、老师示范，幼儿空手练习。

边示范边交待操作要点和注意事项：

A、师：取出一团什么颜色的橡皮泥?搓呀搓，搓呀搓，变成一个什么?

(幼儿徒手练习，老师教学两次)

B、探索小棒的使用方法：

怎样拿小棒最安全?

怎么把我们搓好的糖葫芦串接起来呢?

3、提示幼儿在制作过程中应注意的几个要点：

A、将小泥块尽量搓圆;

B、做好的每一颗糖葫芦要用小棒从中心穿透，最后一颗糖葫芦要将小棒藏起来;

C. 穿糖葫芦时，不要将小棒穿得太满，下面要留一段做把手。

四、幼儿操作，教师指导。

1、现在，请小朋友来做大狮子的头发吧!做的时候要对着圆的中心来穿糖葫芦，还要注意使用小棒的安全。

2、幼儿操作，老师巡回指导。(放背景音乐)

五、作品展示，打扮大狮子。

请幼儿把幼儿做好的糖葫芦插在一样颜色的蛋糕盘周围

六、与大狮子游戏

《拉着手儿转个圈》

七、结束活动

带领幼儿与大狮子和小刺猬说再见。

活动反思：

小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉……，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和帮助下，终于开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。

撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。

小班美术狮子新发型教案 篇5

设计意图

由于幼儿刚上小班，在绘画技法上，用色技巧上，都有一定的局限性。因此，本次活动，我力求降低要求，以能够运用简单的线条为旨归，在作品的规格、技能技巧的表达上不作要求。幼儿直观模仿能力较强，因此要创设与主题相关情景易于幼儿接受。与此同时，更好地体现个性化的学习成果，可鼓励幼儿大胆想象，自由创作，从中体验创作的快乐。引导幼儿热爱生活、观察生活、体味生活、表现生活中的美。使之在幼儿阶段在幼小的心灵深处，培养了热爱生活、热爱大自然、热爱美的人生启蒙。

活动目标:

1. 认识并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型。

2. 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。

3. 鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型，从中体验创作的快乐，获得心情的愉悦。

4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1.各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。

2.《美术》上p.16-17。

3.小红花若干朵。

4.制作几种假发。

5.音乐素材(电视、DVD、光盘、数码相机)。

6.脸型图每人一份。

活动重点难点：

活动重点：

尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。

活动难点：

设计发型。

活动过程:

一、预热阶段: 欣赏发型

1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。

2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的?

3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的头发很短是平头，很精神;......

4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。

5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作.

二、探讨头发的画法

1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。

2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

3、示范线条的画法

(1).教师示范直线的画法。

师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

(2).教师示范曲折线的画法。

师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

(3).教师示范波浪线的画法。

师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。

(4).教师示范螺旋线的画法。

师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

三、幼儿设计发型

1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。

四、展示评价

师：孩子们，刚才看你们画的非常认真仔细，现在就展示一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。

生1：(幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。

师：为什么?

生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的头发。

师：那姐姐的头发是什么样的?

生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。

师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好，说的也好。

生2：我最喜欢妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。

师：妈妈的头发是什么样的啊?

生2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的长发一定更漂亮。

师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿，妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花，一是你画画得好，二是你爱自己的妈妈。

生3：我喜欢自己，我给自己画的。

师：呵呵，喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢?

生3：我自己是短头发，黑色的。因为我是男子汉!

师：呵呵，小男子汉哦!画的蛮好的。

师：小朋友们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种成功，我希望你们以后，认真观察，多多练习，也许你就是一个小画家，有没有信心?告诉老师?

生：有(齐喊)

师：有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后，给自己最喜欢的人设计一个发型，明天带来。

评析：通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”

教学反思：

幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

不足之处：

1.我认为前面的铺垫过多，留给幼儿自我创作的时间和展示的时间不多，时间匹配要注意。

2.教的痕迹还是有，如何更好地发挥幼儿的积极性和主动性，让孩子真正成为学习的主人还需要研究。

3.应以“游戏活动”组织教学，这点体现的不足。

在长期的幼儿美术教学过程中，使我深深的体验到，爱美是幼儿的天性，几乎所的儿童都喜欢画画。在美术教学中，幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将思维中的形象变为可视现象，创造出一个新的可视世界。这对于儿童的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。因此，作为幼儿美术教育工作者，必须采取灵活多样的教育方法，让儿童有兴趣地画画，善于画画，以下，现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进行探讨。