美术教案小班。
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?或许你需要"热门课件: 小班美术教学设计其二"这样的内容,请继续阅读本文相关内容!
活动目标:
1、尝试用各种各样的纽扣进行装饰画。
2、运用纽扣与辅助材料在即时贴上进行拼图,表现出简单的物体形象,感知纽扣画的特殊装饰风格。
3、大胆想象创造,体验创作的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、每组有各种豆、纽扣若干。
2、每人一张即时贴。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:刚才我们与纽扣玩了玩,将它们分了类,纽扣还可以拼成漂亮的图画呢。
你能用纽扣拼出什么呢?(幼儿自由交流)
请个别幼儿讲述。
二、介绍制作材料,并提出制作要求。
1、认识材料。
师:刚才我们与圆圆的纽扣玩了玩,生活中还有其他形状的纽扣呢。
幼儿观察各种纽扣,并讲讲能拼画出什么。
出示各种豆:那这些豆可以用来干什么呢?怎么样来装饰?(幼儿交流)
2、提出要求。
要求:先将即时贴撕开,卷起衣袖,然后选择自己所需纽扣贴在即时贴上,
拼成相应的图案,再利用辅助材料进行装饰,使作品更完美。
三、幼儿运用纽扣与辅助材料制作,教师指导。
幼儿操作,教师巡回进行观察,了解幼儿的操作情况,给予必要的指导。
四、活动评价。
将幼儿的作品开纽扣画展览,先完成的幼儿自由观赏。
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热搜课件: 小班教学设计其二
当我们提起幼儿园的教学,你印象最深刻的一定是教案吧。撰写教案有利于教研活动的开展,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,什么样的幼儿园教案比较高质量?下面是小编为大家整理的“热搜课件: 小班教学设计其二”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
设计意图
人们都说童年是丰富多彩的,童年是什么?童年是快乐的,快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机,进行随机教育,使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了《快乐宝贝》活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷,更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现,增强社会适应性,促使了幼儿健康心理的形成。
活动目标
1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情绪变化,学习调节自我情绪的简单策略。
活动准备
1、剪好的圆形心情卡片,彩笔。
2、小镜子每人一个。
活动过程
开始部分:谈话引出课题: 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?
基本部分:
1、观察心情卡,了解高兴、伤心等不同的情绪,讲述自己的心情。
(1)出示心情卡(高兴的表情),
问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。
(2)在生活中你有过高兴的事情?请你说给大家听。
(3)出示心情卡(伤心的表情),
问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)
(4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。
2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样,学习几种调节自我情绪的简单策略,知道愉快的心情有利于身体健康。
(1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)
(2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞等)
教师小结:如果人经常的伤心、生气会对身体不好,所以小朋友们要学会让自己快乐起来,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。
3、师幼共同做表情游戏:
幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情,如“变变变、我变得很快乐。
4、制作心情卡:
你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。
为幼儿发心情卡,指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴,想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?
【热门课件】 小班教学设计(篇二)
一名优秀的幼师肯定有一份准备充分的教案,教案是保证教学质量的基本条件,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,那么如何写一份幼儿园教案?下面是由小编为大家整理的【热门课件】 小班教学设计(篇二),仅供参考,欢迎大家阅读。
教材分析:
小班下学期,幼儿已初步具备用简单线条表现物体特征的能力。本活动主要是让孩子用简单的线条、图形装饰小鱼,同时借助游戏化的情境,如:往盘里抹油、撒葱花等,激发幼儿对美术活动的兴趣,并引导幼儿进一步了解鱼的味道、营养,让幼儿喜欢吃鱼。
活动目标:
1.幼儿能用简单的线条和花纹装饰小鱼。
2.能用画画、撕撕、贴贴的方法制作一盘好吃的“鱼。”
3.了解鱼的营养价值,喜欢吃鱼。
活动准备:
物质准备:一次性纸盘,画好并剪出的“鱼”,数量与幼儿人数相等;皱纹纸、胶水、油画棒、抹布;小猫头饰每人一个。
经验准备:幼儿有吃鱼的经历。
活动过程:
一、组织游戏“小猫咪咪学做鱼”,引导幼儿学习兴趣。
教师为每位幼儿带上小猫头饰,请小猫咪咪当厨师,学做鱼。引导幼儿自由说一说想做什么鱼。
师:今天我们都是小猫咪咪、都是厨师,大家互相说说都想做什么鱼吧。
二、教师讲解做“鱼”的过程,让幼儿明确制作方法和步骤。
1.教师引导幼儿说出可以用波浪线、曲线、弧线及圆圈等不同的线条和装饰图案。
2.教师边示范边讲解粘贴鱼和撕贴皱纹纸的方法,使幼儿进一步明确制作过程。
将制作过程编成小儿歌,增加幼儿学习兴趣,帮助幼儿掌握制作方法,如:
涂抹胶水:先往盘里抹点油,油要抹匀不糊锅;
粘鱼:鱼要放平,轻轻压;
撕贴皱纹纸:再往盘里撕葱花,葱花切得小又碎,还要撒的匀一些。
三、幼儿动手制作“好吃的鱼”,教师巡回指导。
教师巡回指导幼儿用不同的花纹、图案装饰小鱼。
四、师幼共同欣赏、讲评幼儿作品。
请幼儿介绍自己做鱼的方法和鱼的味道、营养;教师重点从鱼的装饰线条和图案方面进行点评。
五、以情境的方式引导幼儿结束活动。
请小猫咪咪选择自己喜欢的鱼“吃掉”,让幼儿进一步体验成功的乐趣。
热门课件: 小班美术我的连衣裙教学设计
幼儿园教师经常会接触到教案的撰写,教案能够安排教学的方方面面,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,幼儿园教案应该从哪方面来写呢?小编为你推荐《热门课件: 小班美术我的连衣裙教学设计》,希望您喜欢。
幼儿园小班美术教案版画活动:连衣裙
活动目标:
1.欣赏并讲述裙子的款式、色彩和图案,体验丰富的造型和色彩所带来的美的享受。
2.大胆表现自己喜欢的连衣裙,用边折边剪和开天窗、长小苗的方法剪出裙子的各种花纹。
3.选用间隔、对称、渐变的方法,创造性地印染作品。
活动准备:
1.课件:各种连衣裙的图片,不同款式的连衣裙剪纸漏印作品。
2.剪刀,笔,油画颜料,海绵球等。
活动过程:
1.播放课件,引导幼儿欣赏各种连衣裙的图片。
(l)教师:你喜欢哪一件裙子?这件裙子给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?领子是什么样的?腰部是什么样的?袖口是什么样的?裙摆是什么样的?
(2)教师:裙子上面有什么?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?这些花纹怎么剪?(长条花边、对称图案等)
2.幼儿创作。
(1)重点:独特的款式。
(2)难点:各种花纹的剪法。
3.拓印。
(1)教师:你喜欢哪一幅作品,它是怎么印的? (请小朋友讲述或演示)三种颜色可以怎么印?还可以怎么印?
(2)指导幼儿进行漏印活动。
4.展评幼儿作品。
活动建议:
☆活动延伸 鼓励幼儿练习剪各种款式的连衣裙。
☆区角活动 练习运用叠印、散点等方法将作品印制得更漂亮。
【评析】
在本活动开展前,教师可以请家长和幼儿一起收集各种款式的连衣裙图片,供幼儿创作前欣赏。欣赏时引导幼儿细致观察,积极表达自己的发现,积累丰富的有关连衣裙的经验,并和幼儿一起归纳,提升他们的审美经验,理清设计思路。
【课件参考】 小班艺术教学设计:小鸡造房子其二
大家对教案都很熟悉了吧,多写教案能够提升我们的策划能力,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,怎样写好自己的幼儿园教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《【课件参考】 小班艺术教学设计:小鸡造房子其二》,仅供参考,希望对您有帮助。
活动目标:
1.在游戏中,能大胆使用线条表现房子的基本特征。
2.充分发挥想象力、创造力,乐于讲述自己的绘画内容。
3.在绘画过程中,知道要珍惜别人的劳动成果。
活动准备:
经验积累:观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验
物质准备:母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带
纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地
活动过程:
(一)音乐律动《小小蛋儿把门开》,引起幼儿兴趣。
今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。(教师和幼儿一起律动)
(二)音乐游戏,导入课题。
1.妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?(幼儿自由想出自己的办法)不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。(放音乐,幼儿和老师一起游戏)
2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。(幼儿随着老师赶快躲到房子里)
3.大灰狼白:哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。(一起欢呼)
4.瞧,原来这房子是妈妈一个人住的,现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?(幼儿想办法,自由讲述)
5.宝宝们想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?(幼儿自由讲述)
6.你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。
(三)幼儿绘画,教师巡回指导。
1.提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。
2.房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。(幼儿随老师一起参观)
(四)音乐游戏《小鸡乖乖》。
1.宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!
2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼(白):哈哈,机会又来了,乘鸡妈妈不在家,学她样子把门敲。大灰狼(唱):小鸡儿乖乖,把门儿开开鸡宝宝(唱):不开不开
大灰狼做推门状:哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。(大灰狼下场)
3.鸡妈妈回家(唱):小鸡儿乖乖,把门儿开开
鸡宝宝(唱):就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。
宝宝们,妈妈不在家时,有没有人来过?(大灰狼来过了)
啊,大灰狼来过了,那我的宝宝有没有少呀?(没有)
宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的?(幼儿讲述)
(五)结束活动。
看来宝宝们真的长大了,房子造得这么结实,妈妈要为你们的长大庆祝庆祝,好,我们一起去买菜,回家庆祝吧!
实施效果评析:
本活动以音乐游戏贯穿始终,游戏中的老歌新唱很有一番风味,融合了语言、社会、音乐、美术等领域,有机结合,充分调动幼儿情感与参与性,幼儿在活动中无拘无束的说唱,大胆地绘画,造得房子各不相同,有的是苹果房子,有的是蘑菇房子,有的是尖尖的屋顶,有的是半圆形的窗子薛芷含房子造得特别大,原来是让妈妈和鸡宝宝一起住,沈浩天画好房子又画了一辆车,忍不住向我介绍妈妈,大灰狼来了,我就让警车抓它,看到陈子康专心地在房子旁画了一个方框,又横七竖八地画了几根线,正当我纳闷,他自言自语地说:大灰狼来了,把它关进笼子里每一句话、每一个作品展现了孩子们丰富的想象与创造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品,充分肯定了每个幼儿的进步,使幼儿感受到自己长大了,本领也大了,激发他们的自信心。活动中教师以游戏角色鸡妈妈身份引导幼儿,支持幼儿,鼓励幼儿。因此在整个活动中幼儿参与性强,很投入、专注,真正的实现了玩中学,学中乐。
2023课件推荐 小班主题优秀教学设计其二
当我们提起幼儿园的教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案是教师安排教学的依据,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,好的幼儿园教案都有哪些内容?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《2023课件推荐 小班主题优秀教学设计其二》,仅供参考,希望对您有帮助。
活动目标:
1、知道鱼要生活在干净的水里,水被污染了,鱼就会生病或死亡。
2、有初步的环境意识,有同情和爱护小动物的情感。
活动准备:
幼儿活动参考用书每人一本,内容图片。
活动过程:
1、教师讲述鱼宝宝生病的故事,引起幼儿讨论的兴趣。由教师有感情的讲述故事“鱼宝宝生病了”
2、做实验,将鱼分别放入干净的水和脏水里,观察小鱼的不同动态(此活动可请幼儿事前在家中完成)
(1)启发幼儿思考:现在这里有两缸水、一缸是清水,一缸是脏水,我们分别把小鱼放入不同的水里,你们猜猜小鱼会怎样!
(2)教师分别将小鱼放入两种水里,幼儿观察并表述自己的发现。
(3)小鱼愿意生活在脏水里吗?"我们该怎么办?
3、观察生病的小鱼,激发幼儿的同情心。
(1)如果小鱼长时间生活在脏水里会怎样呢?
(2)教师指导幼儿分别观察每一张桌上生病的小鱼,并自由表达自己的发现。
4、分发幼儿用书,引导幼儿观察、了解小被污染的原因,教师引导幼儿讨论,是什么原因使小鱼生病的,水为什么会变脏的。
5、加深了解脏水的危害,知道要保护好水资源,水脏了小鱼会生病,还有谁会生病呢?我们大家要让水保持干净,不能随便往水里倒各种脏东西,让鱼和人们都生活在干净优美的环境里。
活动延伸:
《我是小小环保员》为家园打扫清洁
资料:我国水环境的前景令人担忧。多年来,我国水资源质量不断下降,水环境持续恶化,由于污染所导致的缺水和事故不断发生,不仅使工厂停产、农业减产甚至绝收,而且造成了不良的社会影响和较大的经济损失,严重地威胁了社会的可持续发展,威胁了人类的生存。
面对严峻的缺水、水污染问题,我们应积极行动起来,珍惜每一滴水,采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施,合理利用和保护水资源。
为了推动对水资源进行综合性统筹规划和管理,加强水资源保护,解决日益严峻的缺水问题,开展广泛的宣传教育以提高公众对开发和保护水资源的认识,1993年1月18日,第47届联合国大会确定自1993年起,将每年的3月22日定为世界水日。
活动反思:
教学活动,以幼儿为主体,教师为主导,重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中,通过小实验,让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验,从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验,再到集体讨论,幼儿在获得亲身体验的基础上,观察能力、比较能力等都得到了发展。