小班语言和天线宝宝交朋友教案

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我相信大家都接触过教案，教案是教师安排教学的依据，好的教案能更好地提高学生的学习能力，什么样的教案比较高质量？小编为你推荐《小班语言和天线宝宝交朋友教案》，希望您喜欢。

设计意图：小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交朋友的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极参与活动，自觉学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参加集体活动的乐趣。目标：1．乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。2．学说你好再见等礼貌用语，学习与同伴交往。3．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4．学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。准备：1．天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。2．天线宝宝乐园的情境，有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。过程：一、到天线宝宝乐园去1．今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！2．幼儿听音乐到天线宝宝乐园并入座。二、问候天线宝宝1．认识天线宝宝。教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天线宝宝?它们叫什么名字?是什么颜色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、绿色、黄色、红色。)2．学说礼貌用语。教师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么?离开时说什么?我们怎么和天线宝宝打招呼?(你好、再见。)三、和天线宝宝交朋友1．认宝宝。教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字，并一一问好。2．捉迷藏。教师请幼儿自由去找布置在天线宝宝乐园中的小天线宝宝纸偶，找到后说××你好抱抱，并贴在胸前。3．抱一抱。教师放VCD片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。四、送天线宝宝回家1．幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。2．和天线宝宝说再见，活动结束。

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　我与父母交朋友知识导引教案模板

第二课我与父母交朋友知识导引

一、学习目标

通过本课的学习，能够正确认识父母对自己的关爱和教育，以及与父母之间可能产生的矛盾，辩证分析逆反心理，并克服消极“逆反”心理；能够认识通过亲子双方的努力，代沟是可以跨越的；初步培养与父母之间交往与沟通的能力，形成自我调适、自我控制的能力；学会理智地调控自己的情绪，避免冲突，以宽大的胸怀和积极的态度与父母交往；能够负责任地作出正确的选择，并掌握一定的与父母沟通的技巧，有效化解与父母的冲突和矛盾；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的关爱和期待，提升自己关爱父母、尊重父母、孝敬父母的情感；能够培养起明辨是非能力和自省能力，增强促进自我成长的责任意识。

二、知识网络

三、学法点拨

本课包括“严也是一种爱”、“两代人的对话”两框内容。主要帮助我们了解自己与父母的亲子沟通状况，正确处理和应对与父母的矛盾和冲突，学习与父母交往所必需的素质和技能。由于亲子关系的交往是一个由浅入深的渐进过程，因此学习本课时，我们要从观念和技巧两方面入手，根据自己在处理与父母关系中存在的具体问题来学习、运用相应的措施和策略。

第一框“严也是一种爱”主要帮助我们正确认识和处理亲子之间的代沟问题。学习难点在于要认识到父母对自己的高期待、严要求反映了他们的爱和一片苦心。学习重点是要辩证看待逆反心理，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。学习落脚点在于认识到消极逆反心理的结果不仅惩罚了自己，也伤害了父母，从而自觉克服消极逆反心理。

第二框“两代人的对话”主要告诉我们如何与家长沟通。首先，需要正确看待与父母的矛盾，对待代沟既不否认、也不夸大，而是从现实中架起沟通的桥梁。其次，在学习时，要有针对性地掌握并会运用亲子沟通的艺术，即赞赏父母、认真聆听、帮助父母和宽容父母。

本课内容浅显，不涉及更多理论，主要是情感和实践问题。为了提高学习实效性，我们要在课前反思自己在家庭生活中的亲子交往状况，以加强学习的针对性和主动性。具体包括以下几个方面：在现实生活中，哪些事情容易引起自己与父母的冲突？在化解与父母的冲突方面，有哪些成功的经验？在与父母的交往过程中，还存在哪些主要问题？自己的逆反心理在家庭关系中的反映如何？同时，收集能够感染自己的有关孝道的事例，特别是自己身边的事例。

关于小班社会我和小图书交朋友教案的教案推荐

活动目标：

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

《我和小图书交朋友》课件、图书若干

活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，小图书为什么坏了。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话

小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结

幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束

总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

四、延伸

一起到图书角修补图书。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

大班社会公开课我会交朋友教案

活动目标：

1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。

2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。

3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5.体验同伴间友好的情感。

活动准备：

1.布偶：狐狸布偶一个

2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》

3.记录表、笔若干

活动过程：

1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗?为什么?最后他为什么没有交到朋友?

总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。

2.回忆交朋友的经验。

提问：小朋友，你们有好朋友吗?

你的好朋友叫什么名字?请几位幼儿说说好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的? (询问)

你是怎样和他成为好朋友的?

3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。

(1)学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

师：今天呀，坐在这儿的除了大(7)班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗?要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜欢些什么?(指爱好栏)这样你才方便和他交朋友。

师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)

像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛)

那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下?(请两对幼儿上来表演)重点学习使用礼貌用语进行交往

注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬(如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友)

幼儿集体学习;请、;你愿意吗等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。

(2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。

师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一下表格的内容)。(.来源屈.老师教案网)好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。

提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒!

(3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。

师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友?请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)

4.游戏：套圈

我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩;套圈的游戏吧!

教学反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2. 教育对象的选择：活动的主题是;我会交朋友，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择;套圈游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：;先套XXX，再套XXX，后套XXX呀正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：;老师，什么是爱好?让我看到了活动的不足之处，;爱好对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

小班语言我请朋友来做客教案优质文章

设计意图本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。活动目标1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。2.感受同伴友好相处的快乐。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点及难点1.重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。2.难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语;你好;请;谢谢活动准备1.知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。2.物质准备：歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草图片若干张;ppt课件;活动过程一.激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。演唱歌曲《做客》入场刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌)今天森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。二.指导认知，理解故事内容，了解几种动物的外形特征。1.观察图片一，引导幼儿讲述故事中各种食物今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物)你觉得他可能要请谁呢?(小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫)你怎么觉得会请他们呢?2.逐图讲述故事，理解故事含义。片段一：(小猫来了)是谁来了呀?(先听到喵喵的声音，引出小猫)我们一起来学一学小猫的叫声。小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好)小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后，放录音：小猫你好)小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。看小熊请小猫吃什么?(本文.来源：快思.教案网)看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼)小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后，放录音：谢谢)小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和谢谢，还知道用双手接送物品。小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。片段二：(小狗来了)接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音，引出小狗)小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后：放录音：小熊你好;小狗你好)小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，谢谢)小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。片段三：(小兔来了)(1)观察画面，理解画面内容会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)小兔见到小熊，它们会怎样打招呼呢?小熊又会用什么招待他呢?又会说什么呢?真是这样吗?我们一起来听一听(2)表演现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色，否则用石头剪刀布的方法确定角色)小结：小兔高兴地吃起了胡萝卜。片段四：小动物们回家小猫、小狗、小兔吃饱了，他们要回家了，他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音：谢谢你，小熊，再见;再见)3.给故事起名字他们真是一群懂礼貌的小动物，小朋友这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗?三.观看图片，回忆故事观看最后一张图片：引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀?(分别点开?，出示动物)他们喜欢吃什么?四.迁移、了解其他动物的食性小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外，你还知道哪些动物爱吃的食物。(幼儿自由说)然后请个别幼儿去贴小结：原来小动物都有自己爱吃的食物。五.游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧，请小朋友每人取一个小动物图片挂在胸前，请在小椅子上做好。我做小熊，邀请你们到我家来做客。来到我家时候一定要敲门呦。现在我邀请小青蛙来做客：互相问好，请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。小羊吃青草。。小鸭子---：小鱼。。小动物们，你们吃饱了吗?现在，我们要回家了，快和客人说再见吧。教学反思：小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

大班艺术活动我和木偶交朋友教案精选篇

活动目的：

1．学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

2．学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

3．发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1．物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

2．技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

3．知识准备：

(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

(2)幼儿初步会创编简单的歌词。

活动过程：

1．律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

2．练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

3．歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习;套木偶、走路、摇头、做操的动作。

(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

(3)幼儿创编歌词。

①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

4．复习舞蹈：杂偶。

教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

5．舞蹈：杂偶出室，要求幼儿的动作要合拍。

延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在;音乐表演角中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

教学反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2. 教育对象的选择：活动的主题是;我会交朋友，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择;套圈游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：;先套XXX，再套XXX，后套XXX呀正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：;老师，什么是爱好？让我看到了活动的不足之处，;爱好对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

小班语言太阳的七个宝宝教案模板

活动目的：1、知道太阳的光芒有七种颜色，愿意在集体中大胆表述。2、体验传话游戏的快乐。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：环境创设、录音、七种颜色的太阳宝宝图片等活动过程：一、情景导入：1、 师：今天天气真好，让我们一起到花园里逛逛吧，多美丽的景色呀！咦？这是谁啊？（幼儿和太阳妈妈打招呼）2、（放录音）我是太阳妈妈，天空是我的家，美丽的地球是我生活的地方，我有七个宝宝，它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝，这些宝宝天天和我在一起，哎呀，今天我的这些宝宝不知跑到哪里去了，小朋友，你们愿意帮我找找吗？二、游戏：找宝宝1、哎呦，太阳妈妈有这么多的宝宝需要找，那你有没有听见太阳妈妈有哪些宝宝呢？小结：太阳妈妈有七个宝宝，它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝。2、谁先去帮太阳妈妈找个宝宝呢？找到后要告诉太阳妈妈：你 给太阳妈妈找到了什么宝宝。3、集体找师：这么多人要去找。那这样吧，这次我们就一起去找，每个人找一个宝宝，找到了你可以告诉太阳妈妈，也可以告诉你的朋友：你找到了什么颜色的宝宝。三、送宝宝回家太阳妈妈真高兴，一下字找到了这么多宝宝，那我们快把宝宝送回家吧！1、送宝宝2、检查（快瞧瞧，宝宝有没有走错家，是不是都回来了）四、传话游戏让我来看看宝宝们是不是都到齐了，（边说边拿掉三个宝宝）好象还少了一些，哦，我知道了，宝宝说他们想和小朋友做游戏，我呀只能把要找的宝宝的名字告诉第一个小朋友，但是得请最后一个小朋友去找，你们有什么办法吗？1、自由结伴，找五个好朋友。2、传话活动反思：我的这次活动中也存在了一些不足之处：如在幼儿将找到的颜色宝宝送回家环节时，幼儿情绪高涨都争抢着把自己的颜色宝宝送给太阳妈妈，场面有一些混乱，出现了拥挤、推揉的现象，如果我不将七个颜色宝宝的家都放在身体的前面，分别把他们的家放在身体前后位置，那么幼儿就可以分散开来，自由送颜色宝宝回家了。在以后的活动中，我会注意每一个细节的设计，做到活而不乱，能收能放，让每个孩子都充分享受成功的快乐。