你的位置:
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >幼儿园小班语言优质课水果宝宝去旅行教案优秀范文
  • 幼儿园小班语言优质课水果宝宝去旅行教案优秀范文

    发表时间:2021-12-27

    【www.jk251.com - 高中优质课教案】

    按照惯例,老师必须撰写自己的教案,教案能够安排教学的方方面面,好的教案能更好地提高学生的学习能力,自己的教案如何写呢?小编为大家收集整理了幼儿园小班语言优质课水果宝宝去旅行教案优秀范文,希望能够帮助到您。

    设计意图:小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是;开火车游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。活动目标:1、 理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。2、 愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。3、 乐于尝试仿编儿歌。4、 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:音乐、PPT、小火车图片人手一张,记号笔人手一支活动重点难点:活动重点:理解儿歌的内容活动难点:仿编儿歌活动过程:1、 以游戏进入情景,熟悉儿歌(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:;西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:;苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)(4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。2、播放PPT,完整欣赏儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)(2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)3、仿编儿歌(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)活动反思:在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了;师幼互动的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。

    jK251.COm精选阅读

    幼儿园小班语言优质课快乐轮胎教案优质文章


    活动目标:1、倾听故事,能跟随故事情节展开想象。2、想象小动物乘坐轮胎的场景,体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。活动准备:1、小松鼠玩具。2、教师教学资源《快乐轮胎》(视频、课件),教学挂图《快乐轮胎》。3.幼儿学习资源④第1~5页。活动过程:1、故事导人,引起兴趣。;山坡上滚下来一个圆圆的东西,小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到这个圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!;轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?会发生什么有趣的事情呢?2.播放课件(或利用教学挂图),边猜边想,欣赏故事。(1)快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?(2)快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面,像什么?(3)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?说出为什么。(4)轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?3.大胆想象,积极表达。(1)引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作,如:轮胎穿过隧道,与另一只轮胎快乐地打着招呼,滚到高速公路上,滚到幼儿园里,它加快了速度,最后快要飞起来了。(2)说一说,轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。活动延伸:引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1~5页。课后反思:故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!

    幼儿园大班语言优质课听雨教案范文


    活动目标

    1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的;雨滴唱歌的优美意境。

    2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

    3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

    4、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

    5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

    活动准备

    1、多媒体课件一套。

    2、配乐带。

    3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

    活动过程

    一、引起幼儿兴趣观看画面。(小朋友在雨中玩活动的照片)师:;看,那是谁的照片啊?;你们在干什么啊!(幼儿自由回答)

    二、初步欣赏散文诗

    1、了解散文诗的主要情节,说出象声词;沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答欣赏课件片段,鼓励幼儿发挥想象,大胆表述。(到静静地听)师:;猜,下雨天小蝴蝶在干什么?欣赏片段(配乐朗诵第一段)师:;它会听到什么呢?师:;小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。

    2、接下去欣赏课件,能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段,第一遍:学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引导幼儿为象声词创编动作。(难点:理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌?师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。(当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)

    3、寻找小雨点落下的地点、动态。师:;小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?幼儿说到什么语句时,就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句:沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣赏。老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

    三、学习创编儿歌《听雨》。

    1、师:;小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们,我们也听小雨唱过歌,我们也来告诉小蝴蝶,好吗?

    2、师:;我知道你们都想告诉它,我们把他画下来,怎么样?

    3、师:;我们四人一组,先一起说说你听到小雨唱的歌,然后快快的画下来

    4、幼儿作画,教师巡回指导。(播放舒缓的音乐,幼儿作画)(时间控制)

    5、创编散文诗:;听雨听雨下雨了,小朋友们闭上眼睛,侧着耳朵静静地听。啊,听见了,听见了沙沙沙,那是小雨。丁丁丁,那是小雨。吱吱吱,那是小雨。嗒嗒嗒,那是小雨。小朋友高兴地说:;沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀!窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小朋友还在静静地听。

    四、结束部分

    师:;多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌,真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。音乐声中离开教室。

    五、活动延伸

    1、区域活动中,佩带胸卡,一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

    2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

    活动反思

    《听雨》是一首很具有美感的散文诗,以听雨为线索,将听雨的画面描写巧妙地串起来,形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿,他们从文字中的确也感受到了雨声的美。

    为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境,我重复的给孩子看课件,让他们找一找下雨时的景色,丰富知识经验。有了知识经验的丰富,在第一环节中我就进行了提问;听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。然后通过欣赏散文提问、讨论的形式理解散文幼儿说一说,演一演朗读散文。

    综合本次欣赏活动,我在教学中运用了多种方法,让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。

    通过这一次的散文欣赏活动,让我有了深刻的体会。

    1.从直观的经验中进入散文。

    利用现实生活中真实的雨声,孩子在欣赏散文时就有了直观的经验,能更好的理解散文。

    2.在动态的情境中感知散文。

    活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容,以直观具体的情境刺激吸引幼儿,把幼儿带入散文所要表达的情境之中,我以舒缓的音乐作为背景,想把幼儿带入散文的意境中,让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文,散文有一种特殊的美,能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫,而幼儿本身没有具备欣赏的能力,必须通过反复感知才能了解散文的情感、情绪、而产生共鸣,产生对话,由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿,以美的姿态去感染他们。

    3.在宽松的环境中理解散文。

    通过反复感知,幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流,在这一步中,教师可以设计几个关键问题,抛出来让幼儿展开讨论,帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动,也有利于幼儿进一步理解感知散文。

    幼儿园大班语言优质课秋天的雨教案优秀范文


    目标预设:

    1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。

    2、初步了解散文中运用的比喻手法,学习她把×颜色给了××,××××像××的句式。

    3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。

    4、能简单复述散文。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动重难点:

    通过散文感受秋天的美,巩固对秋天主要特征的认识。

    体验散文的语言美,学习散文中优美的词句。

    设计理念:

    教与学是一个统一与和谐的过程。在活动中,要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系,使教与学相辅相成。活动中,我主要通过欣赏形象生动、具体的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽。通过反复倾听,运用完整和分段欣赏相结合的方法,辅以提问,从整体到局部、由浅入深,细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。提升对秋天的知识经验积累。在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会,通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式,让幼儿在美的感染下愉快的进行学习,让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力,完成活动目标。

    设计思路:

    大班的孩子喜欢探索大自然的奥秘,有一定的观察能力和想象能力,热爱和探索大自然是儿童最常见的表现,他们对秋天的季节特征有了一定的认识和体验,但在表述上词汇不够丰富,思维不够开阔,我们应该最大限度地拓展幼儿的学习空间,好好地利用丰富的自然资源,引领孩子们去探索。通过散文《秋天的雨》让孩子从中了解秋天的季节特点,学习关注周围事物的发展变化,从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨,启发孩子们无尽的遐想与表现,给幼儿提供了绝佳的欣赏学习的契机。因此,我设计了本次活动,让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。

    教学过程:

    一、创设情景,引发幼儿对秋雨的原有经验。

    教师播放下雨的音频,并吸引幼儿注意:听!这是什么声音呀?你是怎么知道的?活动一开始就把幼儿的注意力集中到秋雨上来,并交流讲述对秋雨的认识,如:秋雨是凉凉的,轻轻的,细细的等,教师在鼓励幼儿大胆表达并给予肯定的基础上,然后教师将幼儿自然地带入到散文的优美意境中来。

    二、初步感知散文诗。

    1、幼儿欣赏。

    师:小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪一句。(教师配乐有感情地朗诵散文。)

    2、提问:这篇散文叫什么名字?你喜欢散文里的哪一句?(启发幼儿尽量说或者用动作表演。)

    三、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

    师:我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?

    1、欣赏散文第二段:想--秋天的雨。

    提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。(学习词:清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。)教师小结:秋天雨后,自然中发生了变化,就像一把钥匙打开秋天的门。

    2、欣赏散文第三段:看--秋天的雨。

    师:为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?(学习她把×颜色给了××,××××像××的句式。)教师小结:秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。

    3、欣赏散文第四段:闻--秋天的雨。

    师:秋天的雨还有好闻的气味呢,它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓励幼儿积极思考,谈谈自己的生活体验。)教师小结:原来秋天来了,水果都成熟了,会散发出香味,菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、橘子稻谷

    4、欣赏散文第五段:听--秋天的雨。

    师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了,小动物要做什么?(学习词:衔、造、挖、油亮亮。)教师小结:小动物忙着做事情,小喜鹊造房子,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。

    5、欣赏散文第六段:秋天的雨会给我们带来什么?

    师:秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?为什么会给小朋友带来一首快乐的歌?(从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。)教师小结:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到大自然这么美丽,那么,我们从小就要保护大自然,热爱大自然。

    课后反思:

    通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。

    幼儿园小班语言优质课下雨的时候教案优秀范文


    活动背景:这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象,把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形,淋漓尽致的展现出来,为我们讲述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候,小白兔能以树叶当伞,告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法,在发现小鸡、小猫淋雨时,能主动帮助它们,告诉幼儿当别人遇到困难时,要友好互助。!.来源:屈老.师教案网!故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围,通过小兔子想办法避雨,和它看到小伙伴被雨淋湿时,把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写,展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时,此故事具有很强的实施意义,现代的孩子们往往在遇到困难时,就退缩,不自己动脑筋想办法解决,而依赖于别人的帮助。另外,孩子们喜欢以自我为中心,它们理所当然的接受别人的付出,而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏,而此故事,能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。活动目标:1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要互相团结。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备:《下雨的时候》FLASH动画;头饰小白兔,小鸡,小猫和叶子。活动过程:一、出示叶子,引起幼儿的兴趣。教师:瞧!这是什么呀?幼儿:叶子。教师:你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。教师:小朋友都很棒,知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事,我们来看看故事中的叶子有什么用?(评析:在活动中,我准备了一张大叶子,让幼儿猜猜它的作用,因为幼儿有强烈的好奇心,他们一开始就纷纷猜测叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。)二、 幼儿欣赏FLASH动画。教师提问,幼儿回答。(结合图片)1、老师讲述第一段教师:这个故事的名字叫什么?谁在草地上玩呀?故事中的叶子有什么用呀?幼儿回答。2、过渡语:小白兔把叶子当作雨伞,继续向前走,它会遇到谁呢?(看动画)教师:它遇到了谁?幼儿:小鸡。教师:小鸡被雨淋的怎么叫?(学一学)小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候,它是怎么做的?幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。教师:小鸡又是怎么说的?幼儿回答。小鸡还真有礼貌,还会说谢谢你,我们也和小鸡一起来说一说。(老师当小兔子,你们当小鸡,小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)3、过渡语:小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走,它们又会碰到了谁呢?教师:后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候,小猫被雨淋得怎么叫?(学一学)(2)小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得;喵喵直叫时,它们是怎么做的呢?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡,老师当小猫,你们对我说什么呀?)4、过渡语:后来又怎样了呢?教师:后来雨停了,三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?(评析:在这一环节中,主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话,引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中,我为了调动幼儿参与的积极性,我说:;我们一起大声一点说,否则小鸡听不到我们的叫声。幼儿在我的鼓励下,都能积极参与,且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学,提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。)三、幼儿完整欣赏FLASH。教师:这个故事真精彩,老师想请小朋友再认真的看一次,想想这个故事里一共有几个小动物,你最喜欢哪个小动物?过渡语:故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪几个小动物?你最喜欢哪一个小动物呀?为什么呢?(教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。)教师:老师也很喜欢小白兔,因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。 那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢?过渡语:好,现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。(评析:这个环节是本活动中的难点,就是让幼儿迁移感情,明白同伴之间要互相关心,互相帮助。我首先对幼儿进行提问,让幼儿说说他们喜欢的小动物,为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢,最后让幼儿联系实际生活,讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的,从而让幼儿达到情感的迁移。)四、尝试角色表演。第一遍:老师戴小白兔头饰,进行故事表演。第二遍:请幼儿分角色进行故事表演。过渡语:小朋友们表演的真精彩!评析:游戏是幼儿的基本活动,因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演,在游戏中不仅学会了互相合作表演,而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来,提高了幼儿的语言表达能力,同时也增强了幼儿的合作意识。)五、结束部分。我们回去表演给其它小朋友看吧!活动反思:在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。游戏是幼儿的基本活动,我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动,通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中,有的幼儿纯粹是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题:1、课件画面转换的速度太慢,而小朋友说话的速度快,本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说,因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助,后来在情感迁移的过程中,我问小朋友最喜欢哪个小动物,为什么?小朋友的回答各种各样,有的说喜欢小猫,有的说喜欢小鸡,也有的说喜欢小兔,问他们为什么喜欢,他们都说不出原因。后来我说马上说:;老师喜欢小兔,因为它喜欢帮助别人。在这个过程中,我没有给幼儿太多的思考时间,如果让小朋友相互讨论一下,或许效果会好一些。

    幼儿园小班游戏优质课动物列车教案范文


    活动目标

    1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。

    2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

    3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。

    4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

    活动准备

    火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

    活动过程

    1、设置游戏情境。将;动物列车玩具藏在身后,请幼儿听一听;是谁发出的声音、;它是怎样叫的。逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用;小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!的句式。

    2、交代游戏规则。先用语言导入:

    小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则:

    (1)、一人先扮演火车头,边开边说:;嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?大家齐声答:;我来坐。

    (2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:;我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑,回答正确者方能乘动物列车。

    (3);火车继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:;我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。

    3、教师先扮演火车头,在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:;嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?大家齐声回答:;我来坐。教师请一幼儿起立后,幼儿说:;我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出;呜的声音,在教室里开一圈后,游戏继续进行。

    4、12名幼儿挂上火车头的胸饰,扮演司机,手握方向盘,带领幼儿开展;动物列车的游戏活动。

    教学反思:

    由于小班幼儿语言表达能力薄弱,不善于和别人开**流,由于不会说,导致幼儿不愿意说,久而久之,相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动;交往者。《纲要》明确要求;创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的,是积极互动的,也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

    幼儿园小班游戏优质课袋鼠妈妈教案优质文章


    活动目标:

    1、知道与妈妈相亲相爱的情感,了解妈妈对自己的爱。

    2、乐于积极参与音乐活动,能够根据音乐创编简单的动作。

    3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

    4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

    活动准备:

    音乐、袋鼠头饰、大围裙。

    活动过程:

    一、谈话

    1、;小朋友,我是谁呀?肖老师

    ;那你们喜欢我、爱我吗?爱,我也爱你们,我们相亲相爱。 ;相亲相爱我们可以抱一抱,;还可以做什么动作?;相亲相爱还可以碰碰头,(拉拉手、转转圈)

    ;在幼儿园里老师和小朋友相亲相爱,在家里你们最喜欢谁?(妈妈)

    ;妈妈爱你们,你们爱妈妈,你们和妈妈相亲相爱你们都来做一做和妈妈相亲相爱的动作(碰碰头、拉拉手、转转圈)

    ;在生活中呢,我们和妈妈相亲相爱,小动物也和妈妈相亲相爱

    2.教师戴上头饰,系上围裙,装成袋鼠。

    提问:(1)你们看,我变成谁的妈妈了?(袋鼠)。我有一个大大的口袋,我的口袋在哪呢?奥,在这呢。

    (2)小朋友真聪明,那我们知道它前面的袋袋里面装的是什么呢?(知道,袋鼠宝宝)对了,就是袋鼠宝宝。

    (3)大家都来学一学袋鼠站着的样子。(两个小手放在肚子前面,双臂紧紧的夹住身体,双手手腕抬起,手指自然下垂。)来,跟老师一起做。

    大家都来学一学袋鼠走路的样子。(双脚并拢,蹦蹦跳)

    二、听音乐

    今天呀,袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来一首好听的歌曲《袋鼠妈妈》

    播放音乐

    提问:;歌曲里面都有谁?(袋鼠和妈妈)

    ;奥,原来歌曲里面还藏了一个好听的故事,我们听一听。

    讲故事

    ;对了,袋鼠妈妈有个(袋袋),袋袋里面有个(乖乖),袋袋乖乖和妈妈快乐地玩耍着,那调皮的小袋鼠呢?一会儿跳出了妈妈的口袋,围着妈妈尽情地玩耍,一会儿又跳进妈妈的口袋,哈哈,它在跟妈妈玩呢,它们相亲相爱

    ;故事中,小袋鼠是怎样和妈妈玩的?

    (转圈、跳进来、跳出去)

    三、幼儿创编动作

    (1)让幼儿把袋鼠和袋鼠妈妈一起玩耍的情景用舞蹈动作表现出来。

    (2)幼儿表演完,请个别幼儿进行表演,其它幼儿可以模仿。

    (3)个别表演完,教师将幼儿的动作加以组合,并配上音乐表演。

    (4)幼儿组合表演

    四、游戏

    听课老师与小朋友表演

    反思

    在这次讲课活动中,我上的是一节中班舞蹈课《袋鼠妈妈》。在制定目标的过程中,我就想到了袋鼠与妈妈相亲相爱,那么小朋友们也应该在活动中体验到与妈妈相亲相爱的情感,了解妈妈对自己的爱,中班的孩子已经会自己跟着音乐创编动作,而且很喜欢当小老师,那么我就让孩子自己创编出自己喜欢的动作,然后用他们的方式教给小朋友,小朋友们兴趣都很大。活动中,我先用老师对孩子的爱为起发点,让孩子了解妈妈对孩子的爱,知道了相亲相爱。我有用袋鼠妈妈的围裙做道具,引出一个小故事,让孩子们根据故事编动作,而他们也都能创编出和别人不一样的动作。舞蹈课呢,不光是跳舞、跳动作,孩子们的表情也很重要,通过表情你就能了解到孩子们表演的内心世界,我呢,就让孩子们通过观察我的表演,带上表情,跳出不一样的舞蹈。

    在整个活动中,孩子们表现的都能积极,而作为老师我,我觉得在活动中没有让孩子们分角色表演,没有让他们之间体验相亲相爱,这是我认为不足的地方。

    【幼儿园小班语言优质课水果宝宝去旅行教案优秀范文】相关推荐
    物理实验教学工作计划三篇(精选)

    物理实验教学工作计划篇一一、指导思想:物理实验是学生进行科学探究的重要方式,实验室则是学生学习和进行实验的主要场所,是物理探究学习的主要资源。因此,学校高度重视物理实验室建设,配置必要的仪器和设备,确...

    推荐:英语教学工作计划及总结范文

    一、加强教育理论学习,提高教师理论素养1、本学期要重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》,明确英语课程在基...