大班音乐教案课件1000字

大班音乐教案课件。

教师范文大全栏目精选：“大班音乐教案课件”，欢迎阅读。

每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，而现在又到了写课件的时候了。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？请阅读由栏目小编为你编辑的大班音乐教案课件，相信一定会对你有所帮助。

大班音乐教案课件(篇1)

活动目标：

1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的乐趣。

2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥

活动准备：

幼儿之间的互动

活动过程：

一、律动：大带小边唱边进教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!

二、语言节奏：

哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。

“这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《干净的小手》

哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。

1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

四、儿歌：上海童谣《烧小菜》

哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。

五、歌表演《三条鱼》

刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?

弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老师表演

老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。

老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧?

2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

活动反思

这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。

在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。

通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!

哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……

这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在愉快的活动中，接受音乐的熏陶。律动：走走停停——让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》——让幼儿乐在动中;儿歌：上海童谣

大班音乐教案课件(篇2)

活动目标：

1.能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。

2.能在游戏中体会到歌曲带来的乐趣。

活动准备：

音乐磁带，板画，礼物盒一个，小鸟一只，望眼镜，信—封，小鸟头饰33个。

活动过程：

1.谈话调控课堂气氛（用神秘的礼物盒吸引幼儿，激发幼儿对活动的兴趣）

导入语：

用游戏的口吻说“今天，老师要带你们去一个非常美地方，让我们一起出发吧”（音乐律动）看，我们来到了什么地方呢？啊，这里好美啊。（出示板画）一起来看看这是什么？（敲门声）看看谁来了。哦，原来她是来我们大大班做客的朋友。今天，她不仅给我们带来了一首好的歌曲，而且还要我们讲一讲她的梦想，她把梦想都写在歌曲里。

2.欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。

欣赏《i want to fly》音乐，刚才你们都听到什么声音？这歌声美吗？提问。这个小客人的梦想是什么呢？（飞）请幼儿做出飞翔的样子。她想像谁一样？

3.完整听歌曲。引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随着音乐做肢体动作。（比如拍手，拍腿，拍肩，拍头来感受歌曲）

4.幼儿学唱歌曲《i want to fly》播放课件，幼儿学习歌曲。

播放音乐，师带领幼儿有节奏地唱歌曲。

请幼儿配动作来唱。

女生唱英文，男生唱中文。

小朋友们你们真棒，现在请你们来当小老师考考我（小老师要注意表情哦）幼唱师跟。

5.再一次播放音乐。请幼儿跟着音乐一起唱两遍。

小猫休息（音乐伴奏）

角色进行情境表演

1.幼儿示范表演（带上头饰）

2.随着音乐进行表演，鼓励幼儿大胆创编动作。

大班音乐教案课件(篇3)

【设计意图】

热爱音乐是儿童的天性，音乐是表情达意的艺术。大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来表达他对音乐美的感受和理解。《纲要》中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。”此外还提出“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”音乐活动《面条舞》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。活动中的乐曲选自小提琴协奏曲《库郎进行曲》系列中的一首曲子。乐曲旋律优美、结构清晰，又有一定的联想想象和自由发挥的空间。活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速、慢板和快板），并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现快乐学习的纲要精神。

【活动目标】

1.在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

2.感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

3.培养幼儿积极参与音乐游戏的兴趣。

【活动准备】

1.管面美食坊场景、做面条视频

2.音乐:《狂欢舞动》、《面条舞》、《厨师舞》

3.素描纸一张、记号笔

4.厨师服具、做面条场地布置（锅、盘子）、自制面条佐料

【活动过程】

一、情境导入

1.管面美食坊开张情境

2.幼儿和教师一起跳律动《狂欢舞动》、渲染开张气氛

二、观看面条视频，回忆经验，感觉面条变化

（一）通过录像，进行肢体动作的想象和表现

小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？

（幼儿观看录像）

（二）回忆煮面条的过程，交流感受（谁能来表现一下）:

1.面条没煮之前是什么样子的？（硬邦邦、直愣愣、脆脆、长长、细细）

2.面条下锅后会发生什么样的变化？（慢慢变软、变弯）

3.水开了，面条又发生了什么变化？（打结了，缠在一起，绕在一起，粘在一起）

提醒:煮熟了以后还要注意关火，聪明。

三、感知音乐快乐小面条乐曲的想象和表现

1.我这有一首好听的曲子，你们仔细听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。（播放音乐《面条舞》，幼儿欣赏）

2.再来感受一下（播放音乐《面条舞》，教师用画来表现）音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的`面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

四、乐曲的想象和表现

1.请幼儿来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

2.请幼儿来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

3.表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

4.我们一起来做一下煮面的全过程。（教师带领幼儿随音乐完整舞蹈）

5.师幼互动音乐游戏煮面条。幼儿扮演小面条，站到锅边准备好，“我”来扮演厨师煮面。注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了。

6.教师边做捞面条的样子，边说“哎呀!把面条捞出来啦，放到盘子里来，我要撒调料了”，边撒边说“各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢？”引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。教师说，让我来品尝一下，太香！太棒了！我还想吃一碗，面条准备好了,我再来下一碗，（播放音乐《面条舞》）同时游戏。

7.请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

五、结束语

我们去请小班，中班的弟弟妹妹也尝一尝我们美味的面条吧！播放音乐《厨师舞》引导幼儿跟着音乐走出教室。跟老师说再见！

【活动反思】

本活动来源于生活，便于幼儿观察、理解、模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。从幼儿身边熟悉的事物——面条着手，选择了这节音乐活动《面条舞》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。让幼儿了解只要有一双善于发现的眼睛，美是无处不在的。

陈鹤琴先生说过：“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。”是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合，让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇，是我们必须考虑的问题。在选择本次活动的时候，我还注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速，慢板和快板），并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

在活动一开始我用管面美食坊情境导入，激发幼儿的兴趣，用狂欢舞动音乐律动激发孩子学习的热情。然后引导孩子一起回忆面条下水、面条煮沸后的变化，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。体现了幼儿快乐学习纲要精神。幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，自始至终都十分投入。

活动中的每一环节似乎都是在“玩”，然而在置身于“玩”的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习主人。

大班音乐教案课件(篇4)

教学内容

音乐：我是草原小牧民

重点难点

感受蒙古族舞蹈的特点

学习几个基本动作

教学目标

1.感受蒙古族舞蹈的旋律及奔放、欢快的特点。

2.体验学习民族舞蹈的乐趣。

组织形式

集体

教学准备

儿童经验基础

幼儿在电视上看到过

环境准备

录音机、磁带

过程与策略

一、听音乐进活动室。

二、律动。

三、欣赏蒙古舞音乐。

1.播放音乐数遍

2.分组创编动作，教师及时提炼动作。

3.教师示范骑马和摔跤动作，幼儿模仿。

四、学跳跑马步。

1.教师示范跑马步。

2.幼儿跟学。

3.全体幼儿练习

五、完整示范动作。

1.教师完整示范表演，幼儿跟学。

2.幼儿分组、男女跟学蒙古舞。

有效语言设计

1.听这段音乐有什么感觉？

2.蒙古族人好像在大草原上干什么？

3.你喜欢蒙古舞的哪个动作？

环境辅助

蒙古人的图片若干

大班音乐教案课件(篇5)

活动目标：

1、能跟着音乐节奏尝试模仿茶壶和茶杯的动作。

2、体验泡茶、喝茶的快乐，激发热爱家乡的情感。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

课件、图谱、泡好的茶。

活动重点：

能跟着节奏模仿茶壶和茶杯的动作。

活动难点：

在圆圈上交换舞伴做动作。

活动过程：

一、情境导入

1、这是什么地方？虞山上茶园里的茶叶成熟了，我们一起去采茶吧！

2、看，这些都是我们采来的虞山绿茶，想不想泡一杯尝尝？泡茶的时候要用什么呀？

二、分段学习舞蹈动作

1、找朋友：茶壶和茶杯是一对好朋友，两个人一见面就高兴地跳起舞来。

（1）教师邀请客人老师示范舞蹈。

（2）刚才你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的？师生共同回忆并学习动作。

（3）、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作，提醒幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。

2、了解小茶壶和茶杯外形特征

（1）刚才你们谁是茶壶谁是茶杯啊？他们长的一样吗？小茶壶是什么样的，小茶杯是什么样的？

（2）幼儿自由表述。

（3）提问：你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢？怎么变呢？

（4）幼儿自由探索，相互交流模仿动作。

（5）看看老师是怎么变的。教师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。

（6）教师小结：茶壶：壶把→壶盖→壶嘴茶杯：伸右手→伸左手→单腿跪下

（7）幼儿尝试模仿。

3、探索倒茶和接茶动作

（1）教师：小茶壶要给小茶杯倒茶了，我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。教师随音乐示范倒茶和接茶的动作。

（2）幼儿两两合作模仿

（3）提醒幼儿注意小茶壶和茶杯的动作。

（4）幼儿再次听音乐模仿

三、完整表现音乐

1、请幼儿自由结伴，听音乐完整表现动作。

2、交换角色表演。

四、加大难度，在圆上交换朋友做动作。

1、出示图谱，引导幼儿观察，了解茶壶在内圈，茶杯在外圈。提问：现在小茶杯喝到茶了，可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶，怎么办呢？

2、在圆上教师示范，幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走”的时候，你们就前走一步，换一个朋友。

3、幼儿在圆上随音乐完整表现动作。

4、交换角色做动作。

五、结束部分：刚才我们一起泡了很多虞山绿茶，现在我们一起来品尝一下吧！

教学反思：

春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养；在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力

大班音乐教案课件(篇6)

活动目标：

1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。

2.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

活动准备：

1.钢琴伴奏，

2.教师根据歌词内容的自制图片。

活动过程：

一、引出歌曲的主题。

猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？

二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。

1.教师范唱。提问：你听到什么？

2.教师根据幼儿的回答，教师逐一出示的图片并练习说歌词。

3.引导幼儿发现这些事情的规律。

教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。

原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。

4.跟着节奏速度学习说歌词。

5.加上拍手动作说歌词。

三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。

1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。

教师根据幼儿的情况小结，注意休止符（蚂蚁，大象，公鸡，母鸡）

2.师幼完整演唱歌曲。

四、学习歌曲第二段。

颠倒国还有很多可笑的事情，我们一起来听。

1.教师清唱第二段，幼儿根据问题回忆歌词并说一说。

2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。

3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。

4.前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。

1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。

小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。

大狮子 “害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示？

“蚂蚁扛大树、大象没力气”，教师与幼儿一起做动作。

2.教师幼儿完整地进行演唱，并用动作来表现歌曲。

六、表演

分角色表演。