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    发表时间:2022-12-07

    春天的电话中班教案。

    教师的春风,日日沐我心。编写教案是每一位教师应该具备的技能。教案有助于教师智慧地反思,发挥自身教学优势,如何写一篇比较标准的教案呢?以下是由小编为大家整理的“春天的电话中班教案 ”,仅供参考,希望能为你提供参考!

    春天的电话中班教案 【篇1】

    活动目的

    1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。

    2、说出故事中的对话,能够分角色进行表演。

    3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

    4、愿意分角色表演简单的故事情节。

    5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

    活动准备

    1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。

    2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。

    3、动物过冬的图片。

    活动过程

    1、出示动物过冬的图片。

    (1)引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么?都有哪些小动物冬眠了?

    (2)请幼儿说说现在是什么季节,发生了什么样的变化?

    2、播放故事录音,引导幼儿了解故事内容。

    (1)讲述故事的1~2段,讲到小黑熊打完电话后提问:小黑熊醒来发现了什么?他为什么要打电话告诉小松鼠?

    (2)出示第3~6段故事的挂图,引导幼儿看图猜想:小松鼠接到电话后会继续打电话吗?它会给谁打?说些什么呢?小松鼠打完电话又会发生什么?

    (3)讲述故事的第7段,提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?

    3、播放教师教学资源或者教学挂图,完整的讲述故事。

    (1)教师完整的讲述故事一遍,请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少?

    (2)引导幼儿说出故事中小动物们的对话,说出春天有哪些特征?

    4、引导幼儿分角色进行故事表演。

    (1)幼儿自选角色,戴头饰加以装扮,分角色学说对话进行表演。

    (2)提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码,打电话时语言要完整。

    教学反思:

    春天的电话”是一个童话故事,故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中,动物的对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

    春天的电话中班教案 【篇2】

    一活动目标:

    1、培养幼儿热爱大自然的情感

    2、发展幼儿的语言表达能力

    3、引导幼儿记住故事内容,能用故事中的语言说出小动物的对话。(高分作文网 WwW.ZuOweN101.CoM)

    二活动准备: 幼儿语言表达用书 道具电话 投影机 三活动过程 1开始“小朋友们,你打过电话吗?你是怎么样打的?”请幼儿用道具电话表演打电话。 “春天也会打电话,是谁打的呢?”引出故事名称 2基本

    (1)看图讲故事(看投影机) 提问:故事名称,故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?故事中都有谁?

    (2)讲述第2边故事(发给幼儿每人一本) 提问:小动物是怎么样打电话的?谁给谁打的电话?它们是怎么样说的?

    (3)“你发现春天来到时,哪变了?”(可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节) “小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你是怎样告诉他们的?”

    3 结束 评价鼓励幼儿。

    一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。

    春天的电话中班教案 【篇3】

    活动目标

    1.理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。

    2.说出故事中的对话,能够分角色进行表演。

    3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

    4.大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

    5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

    活动准备

    1.事先带领幼儿外出找过春天。

    2.多媒体课件。

    3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

    活动过程

    一、引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。

    ?J引导观察春天

    完整欣赏理解?K报告春天的秘密学说对话掌握进展顺序表演游戏

    1.师:春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。

    听开火车音乐进活动室。

    2.师:轰隆隆打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:啊!春天来啦!

    春天是大地有什么变化?(请幼儿回答:春天的特征)

    3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答:打电话)

    二、分段欣赏故事,学习故事中的对话。

    1.提问:小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?

    小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345,喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。

    2.提问:小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?

    小松鼠听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话,得儿得儿拨电话号码,23451,,喂,小白兔。你好!春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。小白兔说:好的,谢谢你!再见!

    3.小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?

    小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,得儿得儿拨电话号码,34512,喂,小青蛙。你好!春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧。

    现在小女孩请起立,请你们来做小松鼠。小男孩就坐着,请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说小白兔说小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,叮铃铃叮铃铃,小白兔说小青蛙说你们表演的真棒!现在女孩子请坐下,请你们来做小松鼠。男孩子请起立,现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔进行练习,再交换一次角色进行练习,教师一直做小青蛙,师:小青蛙知道春天来了,那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。

    4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?

    小青蛙听了电话,知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话,得儿得儿拨电话号码,45123,小公鸡吗,春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!

    5.提问:小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?,

    小公鸡听了电话,知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码,51234,给小熊打电话:喂,小熊吗?春天到了,山上的花开了,快出来采花吧。小熊说:好的,谢谢你!再见!

    现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。

    你们表演的太棒了!(分成3组,以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)

    6.师:小熊听了电话,高高兴兴来到了外边,看见大家都出来了。它对小公鸡说:谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:是它先给我打电话的,应该谢谢它。小松鼠指着小熊说:我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!

    小熊听了,连声说:不用谢,不用谢!

    三、教师完整讲述故事,请幼儿欣赏。

    1、建议教师讲二遍故事。

    第一遍教师有表情地讲故事,通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图,先出示一幅冬天的图景,按故事情节发展逐一出示相关图景,例如春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧,讲到此,就掀开原山坡变成山坡一片绿草地,并且对将小兔放于草地上,建立相关表象,帮助幼儿理解故事内容。

    2、理解掌握故事内容。

    建议提问:

    你听到谁打电话了?说了些什么?这样的问题比较大,能针对不同层次幼儿的发展水平,回答的内容可多可少,语句可长可短,因人而异。

    进一步理解内容建议提问:

    为什么小白兔要告诉小花蛇,河里的冰融化了?

    为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的雪融化了?

    为什么小松鼠告诉小白兔,山坡上的草绿了

    着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。

    听故事学说对话。

    2、再完整讲故事,讲到对话处请幼儿跟着一起讲

    3、接着让幼儿任选一个角色,二个一组,手拿电话(自制的或替代品,学说对话)

    请个别幼儿上来说说你刚才给谁打电话了,说了些什么

    讨论故事情节发展的顺序。

    建议讨论:谁第一个打电话,最后接电话的是谁,着是怎么回事?引导幼儿讨论,明确小动物打电话的顺序,有意记忆故事情节发展。

    表演故事:请5位幼儿扮演5种小动物,强化先后顺序。

    活动反思

    春天的电话是一个童话故事,故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中,动物的对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话12345引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

    小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

    春天的电话中班教案 【篇4】

    中班语言教案:春天的电话

    活动目标:

    1.理解故事的内容,感知春天动植物的变化。

    2.积极参加角色扮演,能够运用比较恰当的语言、动作等形式表现自己的理解。

    3.体会小动物之间互相关心的情感以及春天来临的喜悦。

    活动准备:

    1.教学挂图:《春天的电话》。

    2.小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片。

    3.根据故事内容自制电话号码卡片、相关角色的动物头饰若干,电话道具一个。

    4.录有春雷声音的背景音乐磁带、录音机。

    活动过程:

    1.教师以春雷引出话题,引发幼儿听故事的兴趣。

    教师播放录有春雷声音的磁带:听,是什么声音?春雷响了!说明春天来了,你们知道春天的大自然是怎样的吗?

    教师边出示小黑熊布偶边学小黑熊说话:我也听到春雷的声音了,它把我吵醒了。

    教师:猜猜小黑熊醒来后会做些什么事情呢?(鼓励幼儿想象、猜测)

    2.教师出示挂图,在音乐的伴奏下讲述故事。

    教师有感情地讲述故事一遍。

    教师:故事的名字叫什么?故事里都有谁?小动物们做了一件什么事情?还记得他们说了些什么吗?

    3.教师结合教学挂图再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

    教师:这个故事发生在什么季节?你是从哪儿听出来的?

    教师:故事中有哪些小动物?(依据幼儿的回答出示动物图片)谁第一个打电话的?他为什么要打电话给朋友?小黑熊给谁打电话?电话号码是多少?(出示电话号码卡片)他告诉小松鼠什么?(提示幼儿看图回答)

    以此类推,引导幼儿根据图片的内容,讲述其他小动物打电话的内容,并请幼儿以打电话的形式进行表演。

    4.幼儿分角色进行故事表演。

    教师:每个小朋友的椅子底下都藏着一个小动物的头饰,请你把它戴在自己的头上,和旁边的小朋友一起来扮演故事中的小动物相互打电话,告诉朋友们春天的变化,好吗?

    5.集体表演故事。

    提供头饰、电话等道具,师幼分角色表演故事。

    活动延伸:

    区角活动:将头饰与道具投放在语言区,供幼儿继续进行故事表演活动。

    春天的电话中班教案 【篇5】

    活动目标:

    1.帮助幼儿理解故事内容,了解春天动植物的变化,学习动物的对话。

    2.通过摆一摆、讲一讲创编故事情节,培养幼儿想象、讲述的能力。

    3.体验动物之间相互关心,分享快乐的美好情感。

    4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

    5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备:

    1.幻灯片(春天的背景、各种小动物)。

    2.磁性黑板、配音故事《春天的电话》。

    3.春天的雷声。

    4.幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。

    活动重点:

    帮助幼儿理解故事内容,了解春天动植物的变化,学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节,培养幼儿想象、讲述的能力。

    审美元素:

    《春天的电话》是一个美丽的童话故事。它通过小动物相互打电话,描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面,体现出小动物之间相互关心,分享快乐的情感。语言朴实、结构简单,留给幼儿极大的想象讲述的空间。无论是故事中描述的每个情节,还是透过故事流露出的美好情感,都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点,适合中班幼儿的知识水平和生活经验,有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。

    活动过程:

    一、倾听雷声,导入课题。

    师:现在是什么季节?请你听一听,这是什么声音?

    幼:春天,是雷声。

    师:春天的雷声把谁惊醒了?

    二、打开幻灯片,边提问边讲述,依次点击小动物。

    师:小熊听见雷声,推开窗户一看,呀春天来了,它想把这个好消息告诉小松鼠,你们猜猜,他用什么办法告诉小松鼠呢?

    幼:写信、上网、坐汽车、打电话……

    师:我们来听听故事里怎么说的?(教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片)小熊怎么告诉小松鼠的?它怎么说的?

    幼:……

    教师出示图卡1,帮助幼儿记忆。

    春天的电话中班教案 【篇6】

    目标:

    1、引导幼儿理解故事内容,并能用自己的语言大胆的讲述故事。

    2、体验小动物之间相互关心,团结友爱的精神。

    活动准备:

    春天的电话录音,图片:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐狸。

    过程:

    1、音乐《雷声》

    师:“听,那是什么声音?”

    幼:“打雷的声音”

    师:“让我来告诉你们吧,那时春雷的声音,春雷过后是什么季节了呢?那春天有什么变化呢?”

    幼:“花儿开花了,柳树发芽了。”

    师:“好美的春天啊,这时小熊也被美丽的春天给吸引了,小熊会怎么样呢?”

    幼儿自由回答。

    2、完整的把故事说一变(动物之间的对话)边说边出示图片。

    3、幼儿看着图片,能用自己的语言把故事中的对话说清楚。

    师:“谁被什么惊醒拉?”

    幼:“小熊,被雷惊醒了”

    师:“小熊惊醒后怎么拉?”

    师:“它得儿得儿的打给谁拉?说了些什么呢?电话号码是多少呢?”

    幼:“它打给小松鼠了,喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧!12345。”

    师:“小松鼠听到了这个消息,可高兴了,它又怎么做的呢”

    幼:“打电话给小白兔,告诉小白兔春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。”

    ……………………

    4、小动物为什么要把春天来了的消息告诉那么多好朋友呢?

    引导幼儿说团结友爱,要与好朋友一起分享快乐。

    5、结束游戏:拉圆跳舞

    师:“现在我们拉在一起跳舞,感觉怎么样啊?”

    幼:“很开心,很快乐。”

    师:“那如果你一个人跳舞会开心,快了吗?”

    结束总结:

    所以我们小朋友要团结友爱,互相关心,和好朋友要分享快乐对吗?

    6、结束舞蹈

    春天的电话中班教案 【篇7】

    活动目标:

    1.帮助幼儿理解故事内容,了解春天动植物的变化,学习动物的对话。

    2.通过摆一摆、讲一讲创编故事情节,培养幼儿想象、讲述的能力。

    3.体验动物之间相互关心,分享快乐的美好情感。

    活动准备:

    1.幻灯片(春天的背景、各种小动物)。

    2.磁性黑板、配音故事《春天的电话》。

    3.春天的雷声。

    4.幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。

    活动重点:

    帮助幼儿理解故事内容,了解春天动植物的变化,学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节,培养幼儿想象、讲述的能力。

    审美元素:

    《春天的电话》是一个美丽的童话故事。它通过小动物相互打电话,描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面,体现出小动物之间相互关心,分享快乐的情感。语言朴实、结构简单,留给幼儿极大的想象讲述的空间。无论是故事中描述的每个情节,还是透过故事流露出的美好情感,都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点,适合中班幼儿的知识水平和生活经验,有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。

    活动过程:

    一、倾听雷声,导入课题。

    师:现在是什么季节?请你听一听,这是什么声音?

    幼:春天,是雷声。

    师:春天的雷声把谁惊醒了?

    二、打开幻灯片,边提问边讲述,依次点击小动物。

    师:小熊听见雷声,推开窗户一看,呀春天来了,它想把这个好消息告诉小松鼠,你们猜猜,他用什么办法告诉小松鼠呢?

    幼:写信、上网、坐汽车、打电话……

    师:我们来听听故事里怎么说的?(教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片)小熊怎么告诉小松鼠的?它怎么说的?

    幼:……

    教师出示图卡1,帮助幼儿记忆。

    课题研究成果2中班教案(2)

    师:小松鼠接了春天的电话,又会告诉谁呢?

    幼:大象、小猴……

    师我们来听听小松鼠究竟打电话给谁呢?(教师边讲边点击小白兔)小松鼠打电话给谁呢?它说了什么?

    幼:……

    *教师出示图卡2,帮助幼儿记忆。

    师:让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。

    小黑熊为什么要告诉小松鼠,树上的雪融化了,小松鼠为什么要告诉小白兔,上坡上的草绿了呢?(小松鼠生活在树上,小白兔喜欢吃草)

    出示前面两次的电话号码,引导幼儿发现它们的秘密,(数字依次后移了一位)

    师:小白兔接到电话连忙告诉小花蛇:“小花蛇,春天来了,小河里的冰融化了,快出来游泳吧!”

    教师依次提问:

    小兔告诉了谁,说了什么?那它的电话号码可能是什么呢?幼儿自由回答,提醒看前面的规律,老师拿出正确的看对不对。

    为什么请它出来游泳?还有哪些小动物也喜欢游泳?

    幼:……

    *教师出示图卡3,帮助幼儿记忆。

    师:那么小花蛇还会打电话给谁?那个小动物听了电话又干什么?让我们一起完整的欣赏故事《春天的电话》。

    三、引导幼儿观看图卡1—3,完整欣赏故事。

    师:小花蛇还会打电话给谁?怎么说的?小熊听了电话又干什么?

    *教师出示图卡4,帮助幼儿记忆。

    师:故事的名字叫什么?

    四、尝试摆图,想想讲述。

    (一)教师提问:

    1.春天的电话是谁第一个打的?

    2.小动物为什么要相互打电话?

    3.教师总结:小动物相互关心,看到美丽的景色,喜欢和好朋友一起分享快乐!

    (二)组织幼儿讨论:

    树林里有许多动物,还有谁会打电话给谁呢?还有什么变化呢?(幼儿大胆说一说)

    (三)引导幼儿,尝试摆图

    (四)师:老师这里准备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片,谁来试着摆一摆,说一说?

    1.请1—2名幼儿上来示范摆图讲述。

    2.组织全体幼儿看图讲述。

    3.结束活动。

    附童话:

    春天的电话

    “轰隆隆!……”打雷了。

    睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:“啊,原来春天来了!”他连忙拿起电话,“得儿得儿”拨电话号码——1,2,3,4,5,“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧!”

    小松鼠听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——2,3,4,5,1,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”

    小白兔听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——3,4,5,1,2,“喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!”

    小花蛇听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——4,5,1,2,3,“喂,小黑熊吗?春天来了,花开了,快出来采花吧!”

    小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。小松鼠指着小黑熊对大伙说:“我们应该谢谢小黑熊!是他第一个给我打电话的!”

    小黑熊听了,连忙用两只大手捂住脸,连声说:“不用谢,不用谢。”

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