中班语言春天教案。
下面是教师范文大全整理的“中班语言春天教案”。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是促进教学成果评价和提高的必要工具。愿您品味这篇充满温暖的文章!
中班语言春天教案 篇1
活动目标:
1、感受大自然中春天的气息
2、观察花朵多姿多彩的形态。
活动准备:
1、联系好户外活动事宜(幼儿园、公园、郊外等地方均可),做好安全教育工作。
2、幼儿用书第3册第5页。
活动过程:
(一)春天来了
1、教师和幼儿边走边谈论春天的景象:现在是什么时候季节?你怎么知道春天来了?我们的生活有什么变化呢?
2、引导幼儿观察路边的草,树上长出的新叶:它们看上去声怎么样?摸上去又有什么感觉?闻起来有什么气味?
(二)春天的花儿
1、带领幼儿一起寻找春天的花:春天的花开在哪里?是什么颜色、什么形状的?像什么?有什么机关报气味?
2、比较花儿:你最什么样的花?这么多的花,你来比比它们不同的地方,看谁能找到最多的不同。
(三)我和花儿做朋友。
1、请每个幼儿教育找自己的花做朋友。
2、提问:你找到哪朵花做朋友?你会怎么对待你的好朋友呢?你想和它说什么?
(四)活动延审
1、拍下幼儿与花儿嬉戏和不同角度花的照片,放在科学区让幼儿观察。
2、在幼儿用书上画画春天开的花和自己找到的花儿朋友。
中班语言春天教案 篇2
中学语文活动教学计划:春季课程计划
春季初中语文活动的教学计划主要包括活动目标,重点和难点,活动等内容,欣赏和理解散文故事,将**置于相应的搭配位置,感受优美的场景.春天的自然变化,适合幼儿园老师去中班语言活动课,来看看春天的教学案例.活动目标:
1欣赏并理解散文故事,将**粘贴到相应的匹配位置
2感受春天自然变化的美景
3.体验明显的季节性特征.
我愿意欣赏散文,了解散文的美与趣
5.对文学作品的兴趣发芽.
重点和难点:
要点:欣赏并理解散文故事,将**粘贴到相应的匹配位置
难点:在春天感受大自然的美
活动程序:
(1)活动介绍:
老师:孩子,什么季节?你怎么知道?老师画了一幅美丽的春天的图画。你想看看吗?
(2)欣赏:
(显示**,引导孩子观察和理解屏幕内容)
1.引导孩子们以自己的语言谈论孩子歌曲中的主要人物:小河,小麦,桃子,柳树,燕子等,以及它们在春天的外观.
2.老师:地图上是什么?他们看起来怎么样?
3.引导儿童理解儿童歌曲的内容并学会背诵儿童歌曲
(1) 老师介绍**并引导孩子们欣赏这个故事
(2) 引导孩子讲述故事和主要人物
老师:这个故事叫什么名字?春天来了,谁醒了?
(3) 让孩子再听一遍故事,提出问题,引导孩子用故事中的句子回答问题
a,老师:春天来了,谁醒了?到底在做什么
万先生:小熙醒了。他在干什么?什么是长跑?为什么小河正在练习长跑? (背诵这首歌)
c、 老师:麦苗醒了。发生什么事?小麦幼苗为什么要弯腰?(让孩子模仿孩子的弯腰动作,同时做,背诵歌曲)
d、 老师:桃花醒了,它在做什么?什么是笑脸?
e、 老师:柳树醒了。它在干什么?柳树蝎是什么?
f.老师:燕子唱什么歌?春天的歌是什么?
4老师和孩子们把**完全放在匹配的位置上
溪流,麦苗,桃花,柳树,燕子,麦芽
中班语言春天教案 篇3
设计意图:
我园位于小区中心,旁边就有个小公园,风景宜人。特别到了春天,鲜花盛开,美不胜收。结合中班主题课程《花花朵朵》。我们利用小区的良好资源,开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。
活动目标:
1.感受大自然中春天的气息。
2.通过为花儿拍照,观察花朵多姿多彩的形态。
3.初步尝试记录,鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。
活动准备:
1.活动前做好安全教育工作。
2.幼儿操作材料:相机、彩笔、记录表人手1份;
教师材料:喊话器1个。
活动过程:
一、引导部分。
1.教师和幼儿边走边聊:现在是什么季节?你是怎么知道的?
2.教师总结:春天来了,路边的小草从土里钻出来了,小树发芽了,公园里的花儿也开了。今天,老师就带大家去“寻找春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照,仔细的观察它,也可以摸一摸,闻一闻,然后把你观察到的,还有你的感受都记录在记录表上。
二、寻找春天里的花。
1.带领幼儿一起寻找春天里的花,鼓励幼儿用相机拍摄下来。
2.幼儿记录:花的形状、颜色,开在哪里,几个花瓣,什么气味,自己喜不喜欢等等。
三、幼儿介绍自己的拍摄成果。
1.教师带领幼儿回园。
2.将幼儿拍摄的照片输入电脑,结合刚才的记录表,幼儿做花儿的介绍。
中班语言春天教案 篇4
在幼儿园的春天里,老师们为了激发孩子们对诗歌创作的兴趣,决定组织中班的小朋友们一起创编属于他们自己的春天诗歌。这样,一场生动有趣的春天创编诗歌活动就在这个温暖的春日展开了。
老师们带领孩子们一起去操场上欣赏春天的景色,感受春风拂面,细细品味春天的气息。孩子们纷纷发出欢呼声,他们跳跃着奔跑,感受着春天带给他们的快乐。在老师的引导下,孩子们开始观察身边的一切,用心感受春天的美好。他们看到了绿草如茵,树叶新绿,鸟儿欢唱,花儿绽放,仿佛整个世界都充满了生机和活力。孩子们兴奋地用手指指点点,面对这一切美好的景象,他们的内心涌起了无限的感慨和情感。
接着,老师们带领孩子们回到教室,开始了创编诗歌的活动。每个孩子都有一张白纸和一支笔,在老师的指导下,他们开始用简单的词语描述春天的美好。有的孩子写下了“春风轻轻吹,花儿绽放鲜”,有的孩子写下了“小鸟在枝头唱,快乐传遍天”。他们的小手飞快地在纸上移动着,他们的眼睛充满了兴奋和激动。孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥,他们用自己独特的方式表达了对春天的热爱和向往。
在创编诗歌的过程中,孩子们互相交流,互相启发,彼此鼓励。他们听着同学们朗诵自己的诗歌,纷纷欢呼和鼓掌。在这个和谐温馨的氛围中,孩子们尽情地释放自己的想象力和创造力,享受着创作带来的快乐和满足。
最终,孩子们完成了自己的春天诗歌,他们骄傲地将作品展示在教室的布告栏上。每一个诗歌都是孩子们对春天美好的向往和祝福,都是他们内心深处对生活的热爱和感恩。孩子们虽然年纪幼小,却展现出了令人赞叹的创造力和艺术才华,他们的诗歌活泼生动、真挚感人,让人感受到了春天的温暖和美好。
通过这次春天创编诗歌的活动,孩子们不仅增加了对诗歌的理解和欣赏,更重要的是培养了他们的想象力和创造力,激发了他们对生活的热爱和向往。这个活动不仅让孩子们度过了一个愉快的时光,更为他们的成长和发展注入了一股新的动力和活力。希望在接下来的日子里,孩子们能够继续保持对诗歌的热爱和向往,在创作中不断探索和成长,用自己的作品为世界增添更多的美好和光彩。愿春天的美好永远伴随着孩子们的成长,愿他们的创作之路越走越远,越创越好!
中班语言春天教案 篇5
活动背景
春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。
大胆尝试用多种方式来表达春天的美丽。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。
而我选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。
活动目标
1欣赏文学作品,感受春天的美。
2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。
三。学会创造。体验创造的乐趣。
活动准备
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的**、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程
1.创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。
(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是
(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2.大胆绘画,表现春天色彩。
(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)**《春》的**,幼儿绘画。
3.学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
(3)整体欣赏(**课件)
4.结束活动
师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
中班语言春天教案 篇6
为了使幼儿能更好地理解故事内容,关注情节的发展,学说故事中的对话,从而引发关注春天的变化,培养幼儿对文学作品的兴趣。我精心设计了以下几个步骤:
1、谈话激趣;
2、观赏课件,清楚小动物之间打电话的顺序,学说故事中的对话,理解各种动物与春天的联系;
3、完整讲述故事;
4、讨论活动与打电话游戏,进一步使幼儿关注春天的变化。第二个步骤是本活动的重点与难点所在,尤其要引导幼儿着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。
活动目标:1、理解故事内容,清楚小动物之间打电话的顺序,并初步掌握故事中的对话。
2、通过了解小动物的活动,理解各种动物与春天的联系。
3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。
活动重点与难点:
1、重点:理解故事内容,掌握故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的变化。
2、难点:通过了解小动物的活动,理解小动物的喜好与春天相应的特征。
活动准备:
多媒体课件,各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。
活动过程: