小小的船教学设计。
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?以下是小编为大家精心整理的“小小的船教学设计教案通用”,仅供参考,大家一起来看看吧。
全日制语文课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力,语文能力的培养靠的是长期的、扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境,读中感悟语言文字,想象中激发创造潜能。
下面仅以人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册《小小的船》一课为例,谈谈如何创设情境,读中感悟,想象中创新。
《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文,语言优美,琅琅上口;形象生动,富于想象;韵律和谐,富有音乐节奏感。
一、创设情境,激发兴趣
1.请大家猜个谜语:“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”
2.同学们都喜欢看月亮,平时,你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答,多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。
3.师叙:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。
4.配乐,师范读课文。
这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境,静中有动的图画情境,学生感到新奇有趣,学习情绪高涨。
二、初读课文,读中整体感知
1.让学生放声读课文,读准字音,读通课文。
2.把课文读给同位听。
3.四人小组配合读,可一人读一行,也可一人读,大家听等。然后说一说你最喜
欢诗中的什么,在图上指给大家看一看。
这里把读书的时间还给学生,通过各种形式的读,对课文有所感知。
三、品读课文,想象中创新
1.指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子吗?引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)再读第一行,思考:弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多,最后引到书上“小小的船”,并让学生在图上指出“两头尖”。
比较读:弯的月儿小的船,小的船儿两头尖。
弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
学生在比较读中感悟语言的美,月儿的可爱。
2.放《小小的船》曲子,师描叙,生闭眼想象:
一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空,蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的,还有弯弯的月儿,真像一只小船,让我们飞上蓝天,坐到月亮上去。这时,你看到了什么?
引导学生看图想象,蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。再指导学生朗读,把想到的美景读出来。
创设富有童趣的情境,激活学生的想象,学生的想象中有自己的见解,可能幼稚,却是童心的自然流露,对低年级学生来说,这就是创新,教师要保护这种可贵的童真。
3.师生多种形式读好这首诗:引读、表演读等。
4.教唱《小小的船》这首歌。
四、趣味作业、课外延伸
同学们,老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船,飞向蓝天,登上月球,去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业,大家可以根据自己的兴趣选做。(作业印刷好发给学生)
附:作业
1、我会说:弯弯的月儿像()
蓝蓝的天空像()
闪闪的星星像()
()像()
2、我会读:
爱照镜子的月亮月亮冷了
月亮爱照镜子天冷了
每经过河边、湖边月亮弟弟没衣服穿
她都不忘记留下自己的影子他一定很冷
看看今天风伯伯
是胖了?还是瘦了?快把云衣服送来
给月亮弟弟穿上
3.我会画:把你想象的星空画下来
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【热门教案】 《小小的船》教学设计怎么写
我相信大家都接触过教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。什么样的教案比较高质量?本站收集整理了一些“【热门教案】 《小小的船》教学设计怎么写”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
【教材分析】
这是一篇韵文。语言优美,形象生动。韵文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激发儿童读的兴趣。
【教学目标】
1、认识9个生字,会写“见”字。
2、能有感情地朗读课文,背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽。
【教学重点】
认读生字、朗读、背诵课文。
【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣
1、上课以前,老师先请大家猜个谜语:“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。” 猜猜它是什么?(月亮)
2、真聪明,你平时看到的月亮是什么样的呢?(是圆圆的,像园盘。是弯弯的,像镰刀,像月饼,像小船。)
3、是啊,晴朗的夜晚,蓝蓝的天空上,星星们调皮地眨着眼睛,在星星的中间有一弯像小船一样的月亮,月亮上坐着一个美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。 板书:小小的船
4、配乐,师范读课文。
先听老师来读读课文吧。
二、初读课文,读中整体感知
1、请小朋友们自己读读课文。注意读准字音,读得不太熟练的句子多读几遍。 觉得读得比较熟练了可以找你的好朋友一起合作,再来读一读这首诗。(自由读、轮读)
2、谁愿意当小老师来给我们领读?(指名读、齐读)
3、你认识这首诗里的生字宝宝了吗?齐读星星生字卡片,指名读。
你觉得哪个字最难记?谁能想办法让我们把他记住呢?(重点分析坐:你来坐,我来坐,两人坐在土堆上。闪:人在门中,一闪而过)
三、品读课文,想象中创新
1、画月亮,理解“弯弯”。
小朋友们真能干,一下子就记住了这么多字,那么,你知道弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画,生画在课本上),评一评画出了“弯弯”的样子吗?
生活中你看到过那些弯弯的东西?(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)我们再读第一行,想一想:弯弯的月儿像什么? (小船、镰刀、香蕉……)
2、 放《小小的船》曲子,师描叙,生闭眼想象:
这首诗写得太美了,所以有人把他编成了一首歌,请你闭上眼睛仔细听一听,让我们也想象着飞上蓝天,坐到月亮上去,想象一下,你还会看到什么?
3、表演读
说的真好,让我们带着愉快的心情伴随这优美的音乐一起来朗诵这首诗,能表演的就放下课本表演。(面向家长)
4、游戏:下面我们来做一个“摘星游戏”,请小朋友到上面来摘星星,先读出上面的字,再组个词,然后领着大家读,那么这颗星星就属于你了。
四、趣味作业、课外延伸
小朋友们,老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船,飞向蓝天,登上月球,去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业,大家可以根据自己的兴趣选做。(作业印刷好发给学生)
热搜教案: 《小小的船》教学设计之五
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,撰写教案有利于教研活动的开展,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,教案要写哪些内容呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的热搜教案: 《小小的船》教学设计之五,仅供参考,欢迎大家阅读。
课题:
小小的船
目的要求:
1、认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁“门”。体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。
2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受蓝天、明星、新月的美感,启发学生想象,体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
重点难点:
1、认识本课的生字,正确流利地朗读并背诵课文。
2、感受晴朗夜空的美丽,激发学生热爱大自然的情感。
教具准备:
生字卡片
多媒体月亮的图片
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1、请同学们猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时象个圆盘,有时象把镰刀。”(月亮)
喜欢看月亮吗?(喜欢)出示圆月的图片,师:这是什么样的月亮?(圆圆的月亮,根据学生回答,强调“圆圆的”迭词运用)出示新月时的图片,师:这是什么样的月亮?(弯弯的月亮,强调迭词“弯弯的”)
2、出示课文插图:同学们看这幅夜景图美吗?画面上的天空是什么颜色的?(蓝色的)星星是什么样子的?(一闪一闪的)月亮是什么样的?(弯弯的)弯弯的月亮象什么?(象镰刀、象香蕉、象小船)画面上还有什么内容?(一位小朋友坐在月亮上)他在干什么呢?(学生自由发挥)
晴朗的夜晚,弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上,该多么美啊!难怪小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是“小小的船”。
板书课题:小小的船
二、揭示课题,初读课文,整体感知。
1、学生借助拼音读一遍这首诗歌,题目“小小的船”是什么样的船?是真的吗?
2、诗歌的内容和课本上的插图是不是一致的?
三、教师范读课文。
现在小朋友们都知道了,诗中的船不是真的船,是月亮。老师也看出来了,小朋友们很喜欢读这首诗,对吗?老师也喜欢读,你们听我读课文。(可用多媒体在大屏幕上展示课文内容和课本的插图,让学生根据图意再感受课文的美的意境)
四、自由读课文,学习生字。
1、自由读课文,划出课文的生字和新词语,读准字音。
2、出示生字卡片,学生集体认读,指名读。
3、自主识字,四人为一组快速识字,可指名学生说出自己识字的方法,教师适当指导。
五、朗读感悟,想象创新。
1、指名学生读课文一、二行。
(1)课文的第一句就写了月亮,是什么样的月亮?你觉得月亮怎么样?(月亮弯弯的)用“弯的月亮”好还是“弯弯的月亮”好?为什么?(弯弯的,表示月亮很弯,弯的很可爱。)“弯弯的”表示很弯,弯的可爱,谁能再举个例子?(弯弯的小路)(弯弯的小河)
(2)那么弯弯的月亮象什么呢?(弯弯的月亮象小小的船,象香蕉,象镰刀……)板书:弯弯的月亮象----------------。(学生的答案都给予肯定)对,
“小小的船”和“小船”哪一个更小?你觉得哪一个更可爱呢?(小小的船更小,更可爱)哪位小朋友懂得在“弯弯的的月亮小小的船”中间加一个什么字,就可以把这句话联系起来?(加一个“象”字)对,课文的第一句就是这个意思,大家一起读这句话吧!(齐读“弯弯的月亮象小小的船”)哪个小朋友能把第一、二句读一下,要读出月亮的可爱。弯弯的的月亮,小小的船。小小的船儿两头尖。
2、学习第三、四句。
(1)课文中的小朋友为什么觉得月亮象小船,而不象香蕉不象镰刀呢?他想做什么?(他想坐上去)小朋友们想不想坐到月亮上去遨游太空呢?现在就请小朋友闭上眼睛,跟随老师作一次太空旅行吧!(可放一段音乐,学生边听边想)现在你已经坐在月亮上了,你看见了什么?(看见了星星,还有的天空,其他的答案适当肯定)板书:我看见了----------------。
(2)星星是什么样的?(一闪一闪的)天空是什么颜色的?(蓝蓝的)你坐在月亮上,弯弯的的月亮你觉得象小船,那蓝蓝的天空象什么?闪闪的星星又象什么?(蓝蓝的天空象大海,星星象灯、象宝石等)板书:蓝蓝的天空象--------------。闪闪的星星象-----------------。
(3)在如此美的天空中,你想干些什么呢?(学生畅所欲言,自由发挥)我们齐读课文三、四句。
六、学生有表情的朗读课文,体会诗的意境美。
七、做游戏,快速背诵课文。
1、教师出示卡片,卡片上写有:弯弯的
小小的
闪闪的
蓝蓝的
天
月亮
船
星星
(指名学生到黑板前把卡片上的词按课文内容组合起来,并排好队)
弯弯的月亮
小小的船
闪闪的星星
蓝蓝的天
(学生齐读这些词)
2、这一课小朋友们动脑筋学得很好,这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住,背下来,看谁背的最快。(可检查两名同学的背诵)
八、课外作业:
把你看到或者是想到的星空画下来。