人教版四年级语文上册教案全册教案1000字

四年级下册语文全册教案。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。教师要准备好教案，这是教师职责的一部分。教案可以使教师独具的个性魅力在教学过程中得以张扬，在编写教案时重点要注意哪些方面呢？以下“人教版四年级语文上册教案全册教案”由教师范文大全为大家收集整理，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

人教版四年级语文上册教案全册教案(篇1)

人教版小学一年级上册数学教案全册

人教版四年级语文上册教案全册教案(篇2)

本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴，让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且，综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集，有鉴于此，我利用了这几篇题材十分好的文章，通过学习指导让学生进行模仿写作，本课完成了这个任务。

本课教学过程比较简单，在激趣导入后，学生根据要求完成老师布置的要求，然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单，但在这个过程中，达到了几个要求：

一、提高了学生的口头表达能力。在激趣导入的阶段，让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出，锻炼了学生的归纳能力，也锻炼了学生的表达能力，他们是否会运用总分的结构进行表述，是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。

二、提高了学生的阅读能力。课文篇幅比较简短，内容比较浅白，学生理解内容不难，但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答，就有点难度了，特别是4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题，在教师巡视过程中，不是每个同学的能够完成得很好，而且，课文的答案不是十分的明晰，需要学生通过归纳才可以做出答案。

三、提高了学生的写作速度。在课堂上，讲解课文大概用了二十分钟，我利用剩下的二十分钟让学生马上动笔写，虽然和同学相处了2000多日子，但是，很多同学都不是十分了解各个同学的特点的，需要进行回忆、分析、归纳，但一旦动笔，同学们的速度十分快，到十五分钟左右，已经有差不多十个同学能够初步把文章完成。

追求简单的教学环节，追求效的教学效果我在语文教学上的追求。本节课虽然自己觉得效果比较好，但课无完课，可能在环节的过渡中不够好，对学生的评价不够准确等问题，以后再进行改正。

人教版四年级语文上册教案全册教案(篇3)

教学内容：

根据课本第9页至第10页教学内容进行设计。

教学目标：

1.知识目标：结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用能用圆规设计简单的图案。

2.能力目标：在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等特征。

3.情感目标：厂家图案的美，发展想象力和创造力。渗透“化曲为直”的数学思想。

教学重点：

结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用并能设计简单的图案。

教学难点：

在设计中，进一步体会圆的对称性等特征。

教具准备：

教学挂图

教学方法：

两先两后学导法

教学过程：

一、引入课题。

这节课，我们将结合欣赏与红制图安排过程，进一步巩固对所学图形特征的认识。

板书课题

二、欣赏图案。

1.看一看：出示课本的教学挂图，让学生认真观察。

2.议一议：看到这些图案，你有什么感受和体会?这些图案是由哪些基本图形组成的?怎样组成的?

3.欣赏：老师出示教学挂图，学生欣赏美丽图案。

三、设计图案。

1.涂一涂。

(1)指导学生完成课本第9页中的涂一涂的第1题。

(2)指导学生完成课本第10页中的涂一涂的第2题。

2.做一做。

(1)指导学生完成课本第10页做一做中的第1题。

学生完成设计任务后，老师组织学生进行全班展示，交流。

(2)指导学生完成课本第10页中做一做的第2题。

四、巩固练习。

先让学生自学课本第10页数学万花筒中的内容，再让学生按照图示的方式试一试，画出一个圆。在此基础上，组织学生进行全班展示和交流。

五、全课小结。

今天你有什么收获?

人教版四年级语文上册教案全册教案(篇4)

教学目标：

教学重点：

通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。

教学难点：

了解课文通过对比进行描述的方法。

教学课时：

两课时

【第一课时】

教学目标：

认识11个生字，会写8个字。初步感知课文内容。

教具准备：

生字卡片、图片。

教学过程：

一、 解题、导入新课。

二、 识字写字。

1、自由读课文：边读本画出本课生字。

2、借助拼音反复读带有生字的句子。

3、小组交流。

4、检查学生生字的读音。

5、开火车读生字。巩固生字的读音。

6、教师重点指导

7、写字指导。

三、 自由读课文，初步感知课文内容。

四、 作业。

【第二课时】

教学目标：

通过朗读懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。

教具准备：

图片。

教学过程：

一、 复习导入：

自由读课文，风娃娃做了哪几件事?

二、 学生讨论回答。

三、 自由读第2~4段。

思考：风娃娃做了什么事?结果怎么样?

四、 自由读第5~6段。

思考：风娃娃做了什么事?结果怎么样?

五、 有感情的朗读课文。

思考;你想对风娃娃说些什么?

人教版四年级语文上册教案全册教案(篇5)

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、概括课文主要内容，归纳中心。

3、总结小队中小伙伴笑声的特点。

4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣、创设情境导入

1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和-字词。

2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感?(高兴、快乐……)今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。

3、指名同学补充板书课题。

二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。

三、引领自授，导学达标。

(一)检查朗读情况。要求：

1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。

2、在读中注意读准字音、读出情感。

(二)小组合作学习。要求：

1、分享自主学习的结果，达成共识。

2、向组员请教自己疑问。

3、中心发言人准备讲授。

(三)引领自授

1、中心发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书。

2、中心发言人汇报引领学习。

(1)归纳-个同学的不同笑声、特点，并在文中用“”线画出。

余晓“格格格”有感力

鲁珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻”淘气

陈立“呵呵呵”洪亮

(2)这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写?在文中用“”画出来。

A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。(动作描写)

B、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊?”(对话描写)

……

(3)教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用?

单引号：特指。双引号：对话的引用。

3、概括文章的中心，总结全文。

-、拓展延伸

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六(4)班同学的笑，字数为100字左右。

2、展示交流。

3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六(-)班是，是，是，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。

五、师总结升华

我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用的成绩回报母校。

人教版四年级语文上册教案全册教案(篇6)

【教学目标】

1、识字13个，写字12个。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能抓住重点句子中的关键词语，体会画家画技的高超和虚心的美德，体会牧童善于观察生活和敢于提意见的美德。

【教学过程】

一、回顾内容，欣赏名画，调动同学情绪。

1、上节课，俺们初步学习了课文，认知了很多生字朋友，也知道了课文中写了一个大画家和小牧童的故事。

2、是哪个大画家?介绍画家戴嵩画的牛。

3、还写了一个小牧童(也就是一个放牧的小朋友)，他们之间会发生怎样的故事呢?这节课俺们进一步学习。

二、整体感知全文。谈话:谁给你留下的印象深?留下了怎样的印象?

三、抓住三个情景理解词语，了解人物，学习朗读。

1、情景1画技高：

⑴戴嵩画技很高，默读一、二自然段，用“”划出有关内容。

⑵指名读，相机出示重点句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏：

①他的画一挂出来，就有许多人观赏。

②他的画挂出来，有许多人观赏。

⑶引导读两个句子，比较体会，用“一……就……”说话。

⑷出示“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”指名动手模拟“浓墨涂抹、轻笔细描”，体会画技高。

⑸感情朗读一、二段。

2、情景2称誉：

⑴看到戴嵩画画，周围的人是怎样称誉的?用“”划出有关内容。

①说。

②出示三个句子，供同学朗读：

围观的人看了，纷纷夸赞。

“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”一位商人称誉道。

“画活了，画活了，只有神笔才干画出这样的画!”一位教书先生称誉道。

⑵假如你在场，你会怎样夸?教师为同学提供词语，同学选用词语来赞他：

惟妙惟肖上乘之作神来之笔出神入化

活灵活现栩栩如生鬼斧神工妙笔生花

3、情景3勇敢批评和虚心接受：

1、正在这时，一声炸雷响起来，快读5、6段吧。

2、谁给你留下了深的印象?留下了什么印象?

3、读好两个人物的对话。看课文插图，指出画家和牧童。

4、你见过两牛相斗的情形吗?播放斗牛视屏。

5、一句话小结，完成板书。

四、写字指导

1、商

2、抹

3、左右结构(左窄右宽)