月度教案精选 黄果树听瀑教案(示范版)

手指点画苹果树教学设计。

大家对教案都很熟悉了吧，教案在我们的教学生活当中十分常见，教师经常会为写教案感到苦恼，教案要写哪些内容呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《月度教案精选 黄果树听瀑教案(示范版)》，仅供参考，希望对您有帮助。

一、谈话

第一次给501班的同学们一起来学习，我将带大家前往一个地方，它有一个美丽的名字叫黄果树，说到黄果树，你一定知道我们要去?是的，著名的黄果树瀑布，很想见一见吧。那好，先大饱一下大家的眼福。

视频呈现。黄果树瀑布在贵州省，是中国的第一大瀑布，是世界上最壮观最宽阔的瀑布之一。

师：面对着黄果树大瀑布，你最想说什么呢?

(板书，读课题)

二、初读

今天这节课我们可不一样哦，我们是去聆听黄果树瀑布的声音。齐读课题，请大家把书翻到157页，大声读课文，读准字音，读通句子。

在课文中，有一处地方特别难读，请你先试着读一读：

当年徐霞客描写道：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，叶剜三门，水由叶上漫顶而下。”描写得准确形象，不得不令我们叹服。

读得很流畅，而且还读出了瀑布的壮观，令人佩服哇!

对于徐霞客大家有了解的吗?(是明代的一位地理学家和旅行家，他一生游遍了祖国的名山大川，并写下了两百多万字的'游记)

不简单，你的知识好渊博啊，这段话，是徐霞客描写的是黄果树瀑布的形状，但我们全篇课文重点写的是黄果树瀑布的声音。

三、初听瀑音

好，请一位同学读一读这些描写瀑布声音的词语。

渐近渐响

响遏行云

震荡回响

如雷轰鸣

訇然作响

1.这瀑声同样是那么壮观，请轻声读课文，我们是在黄果树的哪些地方听瀑呢?划出有关“听瀑”语句。

2.交流语句。这渐近渐响的瀑声是在哪里听到的?补充板书。

渐近渐响 风景区门口

响遏行云 路上

震荡回响 山径 移步换音

如雷轰鸣 谷底

訇然作响 谷底

3.出示所有语段，让我们连起来读，引读。

4.点出“移步换音”。

此时，或许大家已经感觉到，听瀑的地点不同，听到的瀑布声音，也不同，这种写作方法叫“移步换**”，这里我们暂且称为“移步换音”。请问你叫什么名字?****，真不简单啊，非常有创意，有诗意，课文就是按照这样的写法把整篇文章串起来的。

四、细听瀑音

瀑布的声音我们已经读熟练了，读准确了。这瀑布的声音还需要我们去细细地聆听，去欣赏。

1. 景区门口听音。

出示第一自然段，指名读：……车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。

A渐近渐响，你从哪儿地方体会到这声音是渐近渐响的?若微风拂过树梢，微风拂过树梢给人感觉是?

潮水般涌漫过来。潮水的声音给人感觉是?

请你读出来。

B你还从哪儿体会到这声音是渐近渐响的?请你圈出来。

飘来，拂过，涌漫，盖过，奔泻。

这一连串的动词，越来越有力量。让我们感受到声音的渐近渐响。你能读出来吗?让我们一起读。

C读着读着，你感觉这瀑布声音带给你一种怎样的感觉?

变化，极富动感，美妙。了不起啊，连美妙也体会到了，这瀑布声音简直就是美妙的音乐了。

一起读。

D为什么在作者的笔下的瀑布声音会如此美妙?

点明写法，运用了比喻的表达方式。

2. 自读路上听音和山径听音。

让我们继续聆听，请你自己读一读，听一听，这儿也有音乐了吗?这是怎样的音乐?又运用了什么表达方式。并写上批注。

交流：

路上听音：大合奏，壮观。

山径听音：优美，壮观

指导理解响遏行云。响遏行云是什么意思，知道吗?这个词语出自于《列子·汤问》一书，书中写到：“抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”讲的是一位叫秦青的人很会唱歌，按着节拍，慷慨悲歌。歌声振动林木，高入云霄，好像连浮动的白云也在驻足聆听。

这么一讲，你觉得这大合奏还是怎样的音乐?

继续交流。

点拨写法：这两处同样运用了比喻的表达方式，同样让我们聆听到了音乐。连起来读一读。

那瀑声，不，是音乐，声声入耳，简直太奇妙了!

五、瀑音入身入心

1.继续前行，继续聆听，直至谷底。此时这音乐落在我们的哪里?这是怎样的音乐?自己读一读。又运用了哪些表达方式?写上批注。

2.入身，入心，具有活力。

请你读出来。

3.直“跃”而进，换成“灌”可不可以?请你读出来。

4.再读，此时此刻，我们心里有什么话想说?

六、仿写瀑音

同学们，那黄果树瀑布的瀑布声音在作者的笔下变得那么丰富多彩，那么富有音乐美，给了我们那么多不同的感受。

在我们家乡余姚也有瀑布，那就是梁弄的白水冲瀑布。

你能像作者那样写一写我们家乡的瀑布呢?一句两句都行。写完后就站起来读给大家听。

写，交流。

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[教案系列] 中班语言优质教案《母鸡和苹果树》 月度范文精选

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。做好教案有利于教学活动的开展，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。怎样写好自己的教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《[教案系列] 中班语言优质教案《母鸡和苹果树》 月度范文精选》，仅供参考，希望对您有帮助。

活动目标

1.理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3.知道自我保护的方法。

活动准备

课件、故事头饰等。

活动过程

1.设置悬念，激发猜测和想象。

教师设置悬念请幼儿猜想：母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树，苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么?

2.播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

(1)出示图1，引导幼儿观察、思考：母鸡发现了什么?(教案出自：屈老!师教案网)它脸上的表情是怎样的?为什么会有这样的表情?

小结：母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴，觉得很奇怪：门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?

(2)出示图2，引导幼儿观察、回答：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到树上的耳朵，会说些什么?苹果树会说什么?

小结：母鸡说：真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。苹果树说：我们苹果树有的时候是这样的。

(3)出示图3，引导幼儿观察、讲述：又一阵风吹过来，苹果树上又出现了什么奇怪的事情?这是一张什么样的嘴巴?会是谁的嘴巴?这时候母鸡会说什么?苹果树会怎么说?

(4)出示图4，启发幼儿思考：苹果树又有什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么?苹果树又是如何回答的呢?

(5)引导幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的回答。

提问：苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么办法能让苹果树现出原形?

(6)出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的结局是什么?

3.幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》，看看讲讲画面内容。

4.教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。

提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?这个故事告诉了我们什么道理?

小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。

将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、讲述。

月度课件精选 各种各样的花幼儿园教案(示范版)

教师上课前最好是准备一份教案，教案有利于教学水平的提高，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？这篇《月度课件精选 各种各样的花幼儿园教案(示范版)》应该可以帮助到您。

一．活动目标

1、学习四季分别主要开的花

2、主动探索各种花的特征及颜色

二．活动重点

1、能够认识春夏秋冬四季的花

2、能够说出指定花的特征及颜色

三．活动准备

1、分别准备与春夏秋冬各自相关的图片

四．活动过程

（一）导入部分以谈话的形式导入教师："小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢？""现在，让我们一起来探索它们的秘密吧。"

（二）展开部分

1、指导幼儿观察第一页ppt中的各种各样的花，探索，发现花的特征。

教师："小朋友们，有谁可以说出这张图片里花的名字""下面老师带小朋友们来一个一个认识它们"

2、指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色

（1）教师"小朋友们，谁能告诉老师，这朵花是什么颜色" "它有几朵花瓣""像什么？"（让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿一边观察，一边讨论。）

（2）小组讨论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形状等方面的问题进行自己探索

3、请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们这种花叫什么，是那个季节盛开的。

（三）结束部分请小朋友们依次说出这几种花的名字，颜色，及盛开的季节。

五．活动延伸

引导小朋友唱"春天到了，桃花开了。 夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了 梅花开了 。"

月度教案精选 小仙女的音乐盒小班教学设计(示范版)

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案也是老师教学活动的依据，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，优秀的教案是什么样子的？本站收集了《月度教案精选 小仙女的音乐盒小班教学设计(示范版)》，供您参考。

教育目标：

1、能听辨音源的方向，提高听音能力。

2、能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教育准备：

一个音乐盒、小动物头饰若干。

教育过程：

一、听听故事

1、有一天，小动物们在森林里玩得开心极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢？大家都非常着急……

2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

二、玩玩游戏

1、挑选一个喜欢的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。

2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。

3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，寻找走出去森林的路。

4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”。

5、重复游戏3—4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

教学反思：

在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放，参与到其中。

通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声像。

在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。

小班体育听指挥教案精选篇

能听懂成人的语意，喜欢随教师指令做动作

喜欢参与游戏，体验。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

重点难点重点：

感受游戏的快乐 难点：掌握游戏的玩法

活动准备：

录有动物走得音乐节奏带，画有动作指令的卡片若干。

活动建议：

（一）教师引导幼儿跟随指令做动作。

教师边做动作边说儿歌：;请你伸伸臂。幼儿跟随指令做动作：;我就伸伸臂。;请你拍拍肩。;我就拍拍肩。;请你跺跺脚。;我就跺跺脚。还可以拍头，拍退，做各种动作。

（二）出示录音磁带，引导幼儿听音乐做动作，如鸟飞，大象走，小兔跳等。

（三）教师出示卡片，幼儿根据卡片上的图示做动作。如：拍手，举手，弯腰等。

（四）教师利用积木，

纸盒子，塑料插接等玩具摆成一个小迷宫，在迷宫的拐弯处画上箭头，让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。

教学反思：

这次活动，由于没有试教过，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路。在第一环节中，个别动物(大象)的选择不当。因为大象是我们农村小班孩子不易见到的一种动物，尤其是它的叫声一般难以听到，幼儿较难分辨得出，此时会分散幼儿的注意力，给倾听带来一些干扰因素。同时今天的重点是倾听，不是认识动物，因此应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听分辨的对象较适宜。

教案精选: 心情大班教学设计(示范版)

教师上课前最好是准备一份教案，教案有利于教学水平的提高，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《教案精选: 心情大班教学设计(示范版)》，仅供参考，希望对您有帮助。

一、活动目标：

能画己戴博士帽的头像；积极参与活动，体验自信，感受快乐

二、活动准备：

图画纸、海报纸等。

三、活动过程：

1、讨论：怎样才能让别人一看海报，就知道是大班的毕业海报呢？

2、听一听孩子们的主意。教师启发幼儿想想为什么要拍博士照？如果在海报上画己戴博士帽的样子，可以解决这个问题吗？

3、与幼儿共同制作“毕业海报”：请幼儿先将自己戴博士帽的样子画出来并剪下，组合起来制作一张海报。

4、与幼儿一起将制作好的海报张贴在幼儿园的宣传栏。

四、活动结束：

小朋友一起探讨，大家一起分享喜悦的心情。

【教案模板】美术教案(示范版)

作为教师，你一定写过教案吧，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高学生的学习能力，怎样写好自己的教案呢？希望《【教案模板】美术教案(示范版)》能够为您提供帮助。

—、教材分析：

本课有趣的吊饰通过有趣的吊饰的设计制作，有趣的吊饰让学生在想一想、画一画，做—做中进行制作活动；使学生在动脑与动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣。教师在教学过程中充分发挥学生的学习自主性，让学生收集资料，并用简单的语言介绍展示自己的资料；在制作中让学生自己动手总结方法，使学生更深刻的掌握制作方法，激发了学生的设计制作热情。通过拼贴游戏的方法简化复杂的造型过程，让低年级的学生能更好地进行造型设计。组织学生“物以致用”美化教室，培养学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望有趣的吊饰。

二、教学目的：

1、用彩色纸材，采用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型练习。2、通过动手与动脑结合，想一想、岭南版美术教案有趣的吊饰画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。 3、举行用吊饰美化教室的活动，使得“物以致用”同时激发学生美化生活的愿望，培养学生审美情趣。

三、重难点：

1、重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。 2、难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

四、教学用具：

教师：民间饰物及其图片、彩色纸、剪刀，胶水有趣的吊饰。 学生：画笔、彩色纸、剪刀、胶水。

五、教学设计：

内容途径时间目的欣赏1、教师出示民间饰物及其图片。2、学生介绍展示收集的民间饰物资料。10分钟培养学生自主学习习惯；启发学生设计思路。设计制作1、引导学生制作并请学生总结方法。2、可用不同的方法制作，并请学生作方法介绍。20分钟陪养学生自主学习习惯；启发学生有创新设计思维，使学生掌握各种制作方法。美化教室分小组，分小组地进行，并评讲布置效果。10分钟培养学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望。

六、教学过程：

（一）导入：岭南版美术教案

（二）进入新课：用组合拼贴的游戏，让学生在游戏中体会设计制作。1、教师表扬资料展示充分的学生，并鼓励学生设计夸张简洁的造型2，教师以一小动物的造型为例，提例一些简单图形，请学生根据写实造型设计夸张见解的造型（见板书）3、请学生发挥自己的创新意识，鼓励学生运用各种方法设计制作造型，并说一说制作的过程，教师一边完善、总结制作方法：1）构思形象2）用画、剪、折、撕等方法得到基本图形。3）组合拼贴造型。

（三）学生设计制作：鼓励学生开展思路设计各种造型的作品，贴成一串，成小吊饰。教师随机展示学生作品以激发学生制作的热情。

（四）进行美化教室的活动1、组织学生分小组布置美化分配的场地，要求小组协作。2、学生评价所布置效果，教师小结，评出优胜组（五）延伸教育：以对教室的美化为例，启发鼓励学生观察自己的周边环境，“物以致用”设计制作装饰品去美化生活。

[精选教案] 制取氧气教学思考(示范版)

我相信大家都接触过教案，教案是教师安排教学的依据，好的教案能更好地提高学生的学习能力，什么样的教案比较高质量？小编为你推荐《[精选教案] 制取氧气教学思考(示范版)》，希望您喜欢。

一、制取氧气教学策略与反思的概述

现阶段，在化学教学过程中，有很多教师依然使用传统的教学方式，重视对理论知识的讲解，这也就导致在课堂教学过程中，很多知识点学生难以理解，只好通过题海战术的方式来进行教学与学习，这样会让学生产生厌学的心理，效果相对较差，最后的成绩与教师、学生的付出并不成正比。想要对这一状况进行改善，就要求教师对教学方式进行优化，对教学中的重点与难点知识进行有针对性的教学，帮助学生突破学习上的障碍，树立自信心。

二、制取氧气教学策略

教师应该对学生的特点以及教材的内容进行分析，从而对教材的内容以及其中的难点与重点进行掌握，以此为基础制定相应的教学方案。对初中科学科教版教材进行分析，例如，在对第二单元进行学习的过程中，主要有两个部分，首先就是氧气的制作方法、催化剂的应用以及分解反应；其次就是对氧气制取装置进行选择以及对高锰酸钾的使用，以下对其进行简单的分析：

应该明确学生对知识的掌握情况，学生在小学对高锰酸钾制氧进行了简单的学习，所以在这一过程中应该对过氧化氢制氧加以重视，这就是学习中的重点以及难点；在课题二中也简单地对氧气化学性质进行描述，由O2与C、S等元素的学习可以明确化合反应的概念，但只是简单地描述，所以学生对化合反应的理解存在一定的误区，没有进行详细的理解；如果对化合反应理解不透彻的话，那么与它相"对立"的有关制取氧气的分解反应的概念也就不好理解了。而催化剂的概念，很多学生都是刚刚接触，()在理解上存在难点属于正常，这就要求在教学过程中，教师对其加以重视，采取相应的教学策略来帮助学生理解。

教师可以通过情景教学的方式对问题进行设计，以此来加强学生的学习效果。在中学阶段进行化学学习，很多知识都是基础层面的，但由于学生没有接触过，所以学习的过程中存在一定的难度与问题，这就要求教师根据教材的内容由易到难地设计问题，从而引发学生的思考，引导学生正确学习。学生可以主动出击，解决问题，通过不同方式对答案进行收集，例如，网络、书籍、实验等，以此来激发学生的学习兴趣，在不断的实践中掌握知识、理解知识。例如，在对这一阶段的知识进行学习的过程中，可以设置相应的情景，如鱼池出现缺氧的状况，造成大量的鱼死亡，通过多媒体的方式来进行表述，并引出氧来乐（用于池塘增氧）的信息以及以下问题：怎样对这一问题进行有效解决？氧来乐的主要成分有什么？其产生氧气的原理？之后通过实验的方式，来对其进行研究。

在实际教学的过程中，教师应该对实验探究进行正确的运用，以此来对学生正确的引导，帮助学生学习。首先让学生猜测，之后通过实验以及观察来验证猜想，这也是对传统教学方式的优化，从根本上推动了学生的全面发展与进步。例如，在对二氧化锰的作用进行教学与研究的过程中，应该让学生对实验的效果进行猜想，之后设计相应的实验方案，让学生对实验的步骤进行分析，发现问题，并通过对实验现象的观察来对催化剂的原理进行认识与突破。

三、教学实践与反思

对教学实践进行总结与反思是解决化学学习中难点问题与重点知识的关键，它可以让学生对知识进行深刻的理解，提高掌握的效果，对教学活动的开展有着至关重要的影响。这就要求教师在实际教学过程中，对学生的学习方法以及对知识运用的效果进行引导，通过对课堂教学的设计与组织，让学生参与到教学过程中，并在这一过程中感悟知识，掌握学习方法，以此对教材中的难点、重点知识进行有效的解决。此外，通过科学的反思也可以帮助学生构建完善的化学知识体系，从根本上提高学生的化学素养，让学生在学习过程中形成独特的思维方式，这也是社会发展对人才的要求。

随着教改的不断深入，化学教学方式也在逐渐地发生改变。本文主要以制取氧气为例，说明教学策略与反思的重要性，并对教学环节进行优化，让学生在教学活动中不仅掌握知识，也掌握学习方式，有效地提高了学生解决问题的能力。

参考文献：

王祖浩。化学课程标准解读.湖北教育出版社，20xx-09.

余丽蓉。"制取氧气"的教学策略与反思.化学教学，20xx（03）。

新课程高中化学教学论文浅议化学教学中问题设计策略化学教学中如何提高学生记忆力

听父母的话 优秀小学教案 教案精选

教学目标

认知：

1.使学生懂得小孩子年龄小，经验少，知识少，需要父母的教导。

2.运用正反事例，使学生懂得，不任性，会少犯错误，少受损失，事情办得好，进步快。

情感：

爱父母，愿意，不愿意惹父母生气。

行为：

不任性，不向父母发脾气，不坚持错误。耐心倾听父母的教导，按父母的要求去做。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准一、二年级“孝亲敬长”德目中“敬爱父母，听从他们的教导，不任性”的教学要求编写的，属于爱人民教育。

本课教学面对的是二年级学生，他们年龄小，生活经验及各方面知识比较少，分析问题、判断是非、解决问题的能力都比较差，往往考虑问题不周到，做事也常不顾后果，更需要成年人，尤其是父母的正确教导，因而应重视对他们进行听从父母教导的教育。

本课课文是写在天气变暖时，王林劝赵勇听妈妈的话，不到河里去滑冰的故事。

本课共有四个栏目。

课文前面的“说一说”栏目，是让学生举例说说自己是否，既可放在导入环节进行，也可以与课文后面的“说一说”栏目的第2道题合并在一起使用。

课文后面的“说一说”栏目有两道题。

第一题，要求学生结合课文说一说小朋友为什么要。

第二题是在第一题的基础上，引导学生联系自己的实际，举例说说有什么好处，不有什么害处。

“议一议”栏目，“图中的小朋友怎样？他们这样做有什么好处？”既是对课文内容的巩固，又是对课文内容进行补充、扩展。

“想一想”栏目，是针对有些学生任性的表现而编排的。

目的是让学生知道什么样的做法是不，任性；怎样做是，不任性。使学生对任性的行为产生厌恶，愿意做不任性的好孩子。

教法建议：

1．注意了解本班学生的实际情况，加强教学的针对性。课前教师可以通过召开小型的家长座谈会或给家长下发调查问卷等方式了解学生在听从父母教导方面的实际表现，并对调查的情况进行统计、整理，以便教学中应用。

2．坚持正面教育。课上要大力表扬本班学生中平时在听从父母教导方面做得好的学生的事例，为全班学生树立行为的榜样。

教学设计示例

〈教学目标〉

认知：

1.使学生懂得小孩子年龄小，经验少，知识少，需要父母的教导。

2.运用正反事例，使学生懂得，不任性，会少犯错误，少受损失，事情办得好，进步快。

情感：

爱父母，愿意，不愿意惹父母生气。

行为：

不任性，不向父母发脾气，不坚持错误。耐心倾听父母的教导，按父母的要求去做。

教学重点：

本课教学重点是从正反事例的比较中，使学生懂得听父母教导的益处，从而使学生愿意。

教学难点：

使学生懂得为什么要。教育过程：

一、新课导入

1．导语：

每一个同学一定都爱自己的爸爸妈妈。平时你听爸爸、妈妈的话吗？

板书：四、

2．学生思考后举例说明自己的做法。

3．教师根据学生发言进行小结并进一步提问：

很多同学平时做到了，那么，大家想过为什么小孩子要吗？

4．学生谈自己的初步认识。

5．教师小结并过渡：

你们都有自己的想法，而且都有各自的道理。那么，谁的想法对呢？让我们看一个小故事，这个故事会告诉我们答案。

二、初步明理

1．教师出示学生学习课文的思考题目，引导学生初步理解课文，了解事情的梗概，为明理奠定基础。

演示课件一（名称：学习课文的思考题的文字内容）

（1）故事中有谁？

（2）他们对待什么事情意见不统一？

（3）谁的意见是正确的？

2．学生带着问题观看课件二（名称：）

（1）学生观看完课件二的内容回答问题。（故事中有赵勇和王林两个人物，他们对于到小河里去滑冰是否危险，有不同的看法，王林的意见是对的。）

（2）教师根据学生发言进一步提出引导性问题：

①为什么王林的意见是正确的？

②他为什么能做出正确的选择？

③如果他们不听家长话，到小河里去滑冰会有什么结果？

3．教师提问：

看完这个小故事，请同学们说一说，小孩子为什么要？（此问题是栏目二"说一说"中的第一题。）

4．教师根据学生的发言进行小结：

小孩子年龄小，生活经验比较少，有些知识没有大人掌握的多，有时考虑问题不够周到，不想后果，这样做是很危险的，所以需要大人教导。王林同学听了妈妈的劝告，才做出了正确的选择，避免了危险的发生。

板书：年龄小经验少知识少避免危险、

三、深入明理并导行

1．请学生联系自己的实际，举例说说有什么好处，不有什么害处？（此问题是栏目二"说一说"中的第二题。）

此环节的说明：在进行这个环节时，如果教师课前召开了家长的座谈会或下发了调查问卷，对学生的情况有了解，因此，课上教师可以在学生发言的基础上，为同学进行补充，特别要注意对做得好的学生进行表扬，为其他学生做榜样。

2．教师根据学生的发言小结并板书：

听父母的正确劝告可以使自己少犯错误，避免或减少损失，还有利于自己的进步。

板书：少犯错误、损失；进步快

3．出示课件三（名称：议一议）

内容："议一议"中的内容。

讨论题：图中的小朋友怎样，他们这样做有什么好处？

4．学生分组讨论，每组讨论的题目由学生自己选择，既可以任选其中的一道题，也可以三道题都选，目的是鼓励学生自主学习，提高学生的兴趣，照顾学生的差异。

5．教师在学生汇报的基础上进行小结并板书：

认真听从父母的批评意见，可以使自己尽快改正错误，有利于自己的进步；虚心听取父母的建议，可以使自己把事情办得更好，更成功；耐心倾听父母劝告，可以避免危险，减少损失。

板书：认真听意见虚心听建议耐心听劝告

6．教师演示课件四：（名称：想一想）

内容梗概：星期天，一位小朋友跟妈妈出去玩，经过食品店时，这位小朋友让妈妈给她买儿童食品，妈妈说："你的嗓子发炎，今天不买了。"小男孩坚持要买。

7．教师提问：图中的小朋友应该怎么做？

8．学生讨论后进行模拟表演。

9．教师根据学生的表演提出引导性问题：

为什么要听妈妈的劝告？

10．教师小结：

不听父母的劝告，想干什么就干什么，是任性表现。如果不听父母的劝告，养成了任性的坏毛病对自己没有好处，而且这样做也是不爱父母的表现。而同学们的做法是听从父母的劝告，这说明你们都是爱父母的好孩子。

四、根据板书总结全课

今天我们讨论了听从父母教导的问题，经过讨论我们知道了由于我们小学生的年龄小，经验少，有时考虑问题不太周到，所以要听从父母正确的教导。听父母的教导，可以使我们避免危险，少受损失，利于我们的进步，所以，平时我们要认真听从父母的意见，虚心听取父母的建议，耐心倾听父母的劝告。希望同学们记住今天讨论的问题，更希望同学们在父母的帮助下，取得更大的进步。

板书设计：

年龄小认真听意见

经验少虚心听建议避免危险、损失；少犯错误；进步快

知识少耐心听劝告

探究活动

小采访：课后学生采访听从父母教导的同学

活动过程：

1．教师在上课结束时，介绍在听从父母教导方面做得好的学生名单。建议学生课下进行采访。

2．学生开展采访活动。

3．学生将采访结果，在下一节思想品德课上汇报，可以以文字的形式，还可以播放采访录音