【热门课件】 中班教案范例

幼儿中班教案。

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案在我们教师的教学中非常重要，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。教案应该从哪方面来写呢？希望《【热门课件】 中班教案范例》能够为您提供帮助。

【活动目标】

1、在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。

2、理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达。

【活动准备】

故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。

【活动过程】

一、情景导入，引发幼儿倾听的渴望（重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系）

1、联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫。

（1）你们在冬天里有哪些取暖的好办法？

（2）小结中引出故事：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的方法，今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。

2、交代故事角色，知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。

人物介绍：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有个很要好的朋友，叫“鼹鼠仔”（打招呼），他们是一对好朋友。

3、讲述故事的开始部分：“新年快到了，……又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。

提问：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样？（理解“又冷又孤单”）

二、分段讲述，理解故事《多么温暖的礼物》（重点：顺着故事情节的展开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘）

1、启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达。

提问：跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿推想，说说理由）

讲述故事：从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的”，让我们猜一猜，这份礼物会是什么呢？

承上启下：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或者是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。

2、加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。

实物体验：幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。

今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物，请你们也来抱一抱、摸一摸，说说它们带给你什么样的感觉？

幼儿体验，并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。jk251.CoM

3、电话游戏，以打电话的方式练习故事中角色的语句，进一步体验期待的心情。

幼儿扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠

幼：跳跳鼠，温暖的礼物是软软的围巾吗？

师：不是

幼：跳跳鼠，温暖的礼物是厚厚的毛衣吗？

师：也不是。

幼：跳跳鼠，温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗？

师：还是不对。

幼：跳跳鼠，温暖的礼物是香喷喷的枕头吗？

师：哈哈，还是没猜对哦。

那么到底是什么神秘礼物呀？

鼹鼠仔和你们一样，美美地猜想着。

鼹鼠仔每天都在盼望着礼物的到来，是软软的围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物，好吗？

三、继续欣赏故事（重点：观察画面，根据局部特征，判断真正的“礼物”，理解温暖礼物的含义，感受友情的美好）

1、观察画面，根据局部特征判断

讲述故事内容：“终于等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”

提问：你怎么会猜到是跳跳鼠呢？（观察礼物盒中，跳跳鼠的局部特征）

2、引导幼儿进一步观察画面，提问：

（1）瞧，两个朋友在做什么呀？（拥抱）

（2）跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊？（拥抱）

（3）天冷的时候，好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢？（温暖）

（4）是呀，两个毛茸茸的家伙，身体贴在一起，厚厚的、软软的，让他们感觉从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的温暖。

四、边看视频边完整欣赏配乐故事《多么温暖的礼物》（重点：完整欣赏故事，再次感受友情的温暖，愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享）

1、完整欣赏。

2、师生拥抱，同伴拥抱，感受温暖，鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱，并送上祝福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢？我们也来做朋友相互拥抱，你给我爱，我给你爱，你给我温暖，我给你温暖。

附故事：多么温暖的礼物

新年就要来了，跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。

住在那么远的地洞里，鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话，说：“鼹鼠仔呀，我要送你一件温暖的礼物。”“温暖的礼物，是什么呢？”“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的。”鼹鼠仔每天都在盼望礼物的到来。温暖的礼物，会是什么呢？他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？终于等到了一年里最冷的一天，天上飘起了大大小小的雪花片。

温暖的礼物究竟是什么呢？

突然，一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀！还没来得及抱起礼物，礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠，给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的，还有，从头到脚都是热乎乎的。真是一个温暖的礼物呢。

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【热门】雨点沙沙教案课件范例(920字)

雨点沙沙教案课件【篇一】

活动目标：

1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿毛笔画的兴趣。

2、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：在下雨天让幼儿倾听雨声或撑伞去户外欣赏雨天景色。

2、环境材料准备：毛笔、纸、墨等。

活动过程：

一、认识毛笔（价值分析：通过介绍毛笔，引起幼儿兴趣。）

1、这是什么？（出示毛笔）你们认识吗？用儿歌介绍：竹竿长长一头毛，爱吸墨水是画宝，它的名字叫毛笔。

小结：今天我们要交一个新朋友的名字叫做——毛笔，它的本领可大啦，可以画出不同颜色的画。

二、学画小雨点（价值分析：激发幼儿对画画的兴趣。）

1、提问：春天到了，这几天也下起了春雨，你喜欢春雨么，为什么？

小结：春雨沙沙沙，给大树、小草、种子喝水，大树长出了嫩芽、小草变绿了、种子发芽了。

2、那我们今天也用毛笔来画画春雨。教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。（出示春天背景图，教师用毛笔点画雨点，边配乐有感情地朗诵诗歌）

3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。

4、边念儿歌《小雨点，沙沙沙》边画画

①教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习

②根据背景图练习儿歌

③幼儿分组朗诵儿歌

④幼儿相互交流下雨天的乐趣

三、交流欣赏

1、将幼儿的作品进行展示。

2、集体交流，介绍自己的作品。

雨点沙沙教案课件【篇二】

活动目标：

1、理解歌词内容，熟练掌握歌词，熟悉旋律。

2、教幼儿熟练唱会整首歌。

活动准备：

钢琴等

活动过程：

一、律动：《挤奶》、《摘果子》、《织布》

二、练声《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》

三、学习歌曲《雨点沙沙》。

1、回忆以前下雨的经验，引起参与活动的兴趣。

春天，天气很潮湿多雨，你知道下雨会发出什么声音吗?你能说说下雨时要带什么出门?

2、出示雨伞，引起幼儿学习歌曲的兴趣。

老师今天带来了一把雨伞，我边撑伞边唱一首好听的歌曲给你们听，你们想听吗?

3、教幼儿学唱歌曲。

(1)教师范唱歌曲。

(2)教师提问：你听到歌曲里唱了些什么?你听后有什么感觉?

(3)引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。教师可加入简单的动作。

(4)教师与幼儿有节奏地念歌词两遍。

(5)引导幼儿有感情地演唱歌曲。

(6)完整演唱歌曲。

3、教师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。

四、复习歌曲《春天在哪里》，结束本活动

雨点沙沙教案课件(篇三)

一、活动内容：

《小雨点，沙沙沙》（儿歌）

二、活动目的：

1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

2、练习最基本的汉字笔画，并知道有许多不同的“点”法。

3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

三、活动准备：

1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡。

3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

四、活动过程观察及调整：

1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。

3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。

4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

6、简评幼儿活动情形结束。

五、活动延伸：

在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

活动反思：

在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。

在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又具体，符合素质教育对学生的要求，符合学生的认知规律和年龄特点。从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清晰，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。

在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生为图添画出丝丝春雨。为复习对音符开头的认识和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。

雨点沙沙教案课件【篇四】

幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美的重要使命。《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确提出：“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。和“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”由此可见，幼儿音乐活动的核心价值就是让幼儿的艺术活动的能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。因此我们在教学活动《雨点沙沙》中，对活动案例进行了反思与分析。

一、案例背景：

音乐活动《雨点沙沙》是幼儿园建构式课程大班主题“大自然的语言”中的一个音乐活动。它是一首旋律优美的歌曲，2/4拍，生动地描绘了小雨沙沙的声音，同时歌曲也表达了幼儿对小雨的喜爱。选择这个活动的目的就在于从孩子生活中寻找素材，寻找他们快乐的源泉，挖掘幼儿的`艺术潜能，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。

二、教学活动设计及分析：

我开展的这一个《雨点沙沙》音乐活动的教学目标1、是指导幼儿用亲切活泼的情绪演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律与内容；2、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步让幼儿意会歌曲的内涵、增强幼儿的表现力。教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲，并且能用创编动作来表现歌曲内容。教学难点：学习、巩固向左、右碎步移重心的动作。教学准备主要是让幼儿初步学会向左、右碎步移重心的动作。

分析：

确定这样的教学目标就是让幼儿喜欢参加艺术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感和能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验，以及用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。通过重点、难点的确定，可以使活动更好地达到教学目标，促进幼儿的发展。教学的准备就是让幼儿掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，为积极参与韵律活动打好基础。

三、教学过程与分析反思

1、活动开始是发声练习《下雨了》。内容选自幼儿园课程指导教师资料手册——音乐160页。发声练习以师幼问答的形式进行，音域宽度从C调——D调，配合歌曲的音调D调，让幼儿在唱歌前先拓宽音域范围。

分析：

运用《下雨了》发声练习，拓宽幼儿的音域范围。同时从幼儿的生活经验入手，创设美好的音乐环境，让幼儿用形象的歌声把景物具体描绘出来，初步获得生动鲜明的雨的形象感受，让幼儿提前进入活动情景，为幼儿作好情感铺垫。

2、第二部分听听唱唱。完整欣赏歌曲让幼儿说说这段音乐给你的感觉怎样？幼：音乐旋律轻松、活泼，节奏较欢快。再听音乐让幼儿拍旋律节奏，然后教师有节奏地朗诵歌词，完整地唱，让幼儿了解这首歌曲有几段？唱了些什么？在这个过程中，幼儿完整欣赏一遍，拍手一遍，听教师唱一遍，三遍下来幼儿已对歌曲有了初步的了解，再幼儿学唱两遍，基本学会唱歌曲。再循序渐进让幼儿听歌声展开想象，欣赏教师变速唱——教师从快到慢地唱，或由快到慢的唱，这时候教师提出了一个启发性的问题，老师变速唱好象在告诉我们什么？幼：这里的好象就是告诉我们雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高兴；幼：好象在告诉我们雨越下越小，小朋友撑着小雨伞回家了……以此激发幼儿的想象，增强幼儿对歌曲的理解。

分析：

音乐是一门听觉艺术，教师一定要让孩子从听觉入手，让孩子多听，自己去感受音乐、理解音乐，充分想象音乐，并熟悉歌曲的旋律与内容，发展幼儿对艺术的兴趣。这个环节中教师采用先听后学唱的方法，先让幼儿听三遍，激发幼儿对歌曲的兴趣，因为兴趣是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿不断去实践，去探索。对幼儿来说，没有兴趣的学习是无源之水，无根之木。在此基础上再让幼儿学唱二遍，基本学会唱歌曲，让幼儿在唱唱中进一步激发幼儿对活动的兴趣，这也是培养幼儿艺术教育的要点。而后我在活动中又采用变速唱让幼儿根据教师的唱充分展开想象，让幼儿对歌曲有自己的想法，主动学习，因为音乐知识技能的学习不等于灌输与强迫训练，要让幼儿积极参与，有助于幼儿在唱歌时能融入自己的想象，对歌曲的内涵有更深的理解。

3、第三部分的唱唱跳跳中，我让幼儿配上音乐，想象怎样表演在雨中的动作？幼儿充分展开想象自由表现，许多幼儿都表现出与众不同的动作——有的幼儿用手摇摇；有的幼儿把手指从上往下摇动；有的幼儿边摇手边转动身体等等……让幼儿互相交流、学习。在此基础上教师适当引导、示范。这里我重点让幼儿再一次学习左、右碎步移重心的动作，巩固对幼儿向左、右碎步移重心的动作的了解，为幼儿的表演做好铺垫。

分析：

《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。给幼儿一个自由宽松的艺术表现环境，使幼儿尚处于萌芽状态的艺术欲望和动机出现更多的闪光点。因此在这一个重点环节我运用情感教育法，指导幼儿用亲切活泼的情绪演唱歌曲，让幼儿在生动有趣，自由探究、自主表现的活动中获得有益的经验，尝试创造表现带来的快乐。这样，教师不再是设计者和指导者，而是观察者和支持者，使幼儿真正成为活动的主体，在快乐的活动中享受音乐带来的快乐，在活动过程得到艺术的熏陶。同时不同的幼儿之间存在着个别差异，在艺术创作过程中我非常关注这一点，对不同层次、不同特点的幼儿提出不同的要求。再让幼儿互相交流、学习动作，体验创作成功的喜悦。

4、听音乐完整表演，引导幼儿表现出和小雨做游戏的感觉。这里我充分让幼儿有自主权，配上音乐，让幼儿想象表演在雨中的动作，自由表现雨中的动作。由于有了前面的活动的铺垫，幼儿掌握的很好。

分析：

幼儿艺术教育是一种操作教育，是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，在这一环节中我给幼儿创设一个宽松、自由、民主的气氛，适当引导、示范，让幼儿意会歌曲的内涵，增强幼儿的表现力，捕捉孩子们创造思维的“闪光点”，给孩子自由探索、大胆想象、主动选择的空间，使幼儿自主式的音乐表现活动变为一种体验的快乐活动。通过幼儿的参与，使之得到情感体验，使肢体语言激活幼儿学习的巨大推动力，达到最佳教学效果，目标达成度高。

5、延伸活动中我让幼儿把好听的歌、好看的舞蹈表演给其他班的小朋友看，让幼儿充分享受活动过程的乐趣。

分析：

表演是幼儿喜欢的一种艺术方式，能有效激起幼儿良好的情绪，使之积极投入到活动中，能够把自己的快乐带给大家，一起体验、感受创造美的过程，变得人人爱音乐，人人充满了表演欲望和自信心，从而增强幼儿的表现力。

一个活泼、快乐的音乐活动，必然会丰富幼儿感情，激发幼儿对音乐的兴趣。在音乐教育中，我们进行的不再是单纯的音乐课程教学，而是对人的培养；音乐教育不是音乐表演，不再追求技巧娴熟、表现完美，而是创造机会让所有的孩子都亲身参与、充分表现；音乐教育不仅仅让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动引导幼儿积极参与、体验和发现，让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的发展。总之，我们只有在音乐教学中调动幼儿的兴趣，让幼儿在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情，形成活泼开朗的个性，才能让幼儿成为音乐活动的主人。

【热门课件】 中班数学教学设计

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，教案是保证教学质量的基本条件，好的教案能更好地提高小朋友的学习能力，幼儿园教案应该从哪方面来写呢？可以看看本站收集的《【热门课件】 中班数学教学设计》，希望能够为您提供参考。

中班数学教案：找图形

一、活动目标：

1、巩固对几种几何图形的认识。

2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。

二、活动准备：

1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

2、图形卡片、短绳若干

三、活动过程：

1、找图形

（1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。

（2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。

（3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。

2、拼图形

（1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形

（2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。

中班数学教案：比较数多少

一、活动目标：

1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。

2、幼儿认识8以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。

二、活动准备：

1、点卡6张（3---8），数字3---8，幼儿画册人手一本

三、活动过程：

1、目测数群

出示点卡，引导幼儿观察，“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各有几个点子？

2、按序排列点卡并匹配数字

谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张??”（幼儿操作）点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”(幼儿操作)。请大家一起说说他们是怎么排队的。

3、幼儿观察理解相邻两数间的关系

“3的后面是数字几？”“4比3怎么样？”（多1个）“3比4呢？”（少1个）以此类推比较相邻两数之间的关系。“不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它怎么样？”（多1个）那排在它前面的一个数呢？（少1个）

4、小组操作

填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格里应该画几个点子呢？”

中班数学教案：给花宝宝排队

一、活动目标：

1、复习认识数字8、9，正确感知8和9的数量。

2、学会将9以内的物体按序排列。

二、活动准备：

1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张

2、《幼儿画册》第3册第11页。

三、活动过程：

1、目测数群。

出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。

2、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

（1）以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：9个花宝宝和9放在一起。

（2）出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。

（3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。

3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。

中班数学教案：图形变变变

一、活动目标：

1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。

二、活动准备：

1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

2、图形操作卡片（各种几何图形）。

三、活动过程：

1、导入：

师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的）

2、借形想象，拓展幼儿想象空间。

（1）图形变变变。

教师出示长方形，引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形，鼓励幼儿尝试多种变法。

（2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形？

（3）数图形。

沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新的图形。

（4）拼图形。

鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。

3、幼儿操作。

游戏：图形变变变

提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

4、展示幼儿操作结果。

教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

【热门课件】 小班美术教学设计范例

现在，很多幼师需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，幼儿园教案该怎么写？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《【热门课件】 小班美术教学设计范例》，仅供参考，希望对您有帮助。

活动目标：

1、会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出车的基本特征。

2、学画多种车，并会大胆地进行装饰。

3、探索、发现生活中的车多样性及特征。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1、课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

2、幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

一、引出课题。

大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

二、讲解示范。

引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

1、画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

2、给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

三、幼儿练习。

教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

1、鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。

2、启发幼儿画出新型的小汽车。

四、讲评。

幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

活动反思：

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

小百科：

车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

最新课件: 中班语言领域教案写作范例

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，编写教案能够提高自己的教学研究能力，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，好的教案都有哪些内容？《最新课件: 中班语言领域教案写作范例》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

活动目标

1、知道剪发的流程，了解自己需要配合的事情。

2、能够根据图片讲述剪头发的过程。

活动准备

课件准备：《剪头发》内容图片7张、剪头发实拍图。

活动过程

出示剪头发图片，鼓励幼儿分享自己理发的经历。

——你喜欢理发吗？为什么？什么时候要理发？

——理发时你是怎么做的？为什么？理发师是怎么做的？

出示《剪头发》图片，请幼儿看图了解剪发过程中自己和理发师会做的事，并和同伴一起说一说。

教师依据《剪头发》图片带领幼儿进行讨论。

——剪头发前要做什么？洗头发时你躺在哪里？这样做有什么好处？

——剪头发前理发师会做哪些准备？为什么要这么做？

——剪头发时你应该要怎么做？哪些办法可以让自己感觉轻松一点？

——吹风机是用来做什么的？理发师给你吹头发时你有什么感觉？

教师带领幼儿进行角色扮演游戏。请幼儿分别扮演理发师和小顾客，模拟剪头发的过程。鼓励理发师和小顾客进行情境交流。最后请扮演小顾客的幼儿说说感受，减轻对剪头发的恐惧心理。

——你喜欢这个理发师吗？剪头发时你害怕吗？现在呢？

热门课件: 《心声》教案

按照学校要求，教师都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，如何才能写好教案呢？下面是小编特地为大家整理的“热门课件: 《心声》教案”。

教学设想:

小说已经学过许多,有关小说的知识大家早已有所了解。所以关于这篇小说我的教学设想是:第一课时,整体阅读,复述情节,教师一步步引导学生理解 "心声"的含义。

教学准备:

课前要求学生把课文读读。

教学目标:

1、 知识与技能

(1)进一步巩固小说的知识,提高学生的阅读能力

(2)简要复述小说内容,培养学生的概括能力和口语表达能力.

(3)抓住关键的语句,理解"心声"的含义

(4)了解人物描写的方法,分析人物形象的典型意义

2、过程与方法

(1)指导学生通过反复朗读,把握课文内容,体会人物的感情

(2)通过复述,,理清故事情节,并用简洁的文字概括情节

(3)联系自己的生活经历,明白小说所反映的问题。

3、情感、态度和价值观

(1)引导学生学会正确对待生活中的人和事,促进健康师生关系的形成。

(2)引导学生学习主人公对美好生活的执着追求。

(3)在讨论分析中培养学生欣赏评论文学作品的能力

教学重点:

熟知课文内容,引导学生弄清"心声"的含义

教学难点:

引导学生理解教育教学中存在的形式主义。

教学进程:

一、听歌曲,导入新课

让学生先听少年犯的歌曲《心声》,然后问学生,从少年犯的歌声听到的心声是什么?是少年犯对过去的悔恨,是他痛改前非、重新做人的决心。

那么,我们现在一起走进黄蓓佳的小说《心声》,去了解小说《心声》是什么。板书。问:小说写的是谁的心声?学生都回答:李京京。李京京就是小说的主人公,那他的心声是什么呢?小说写了什么样一件事情?下面大家快速看小说,准备上讲台复述故事情节。顺便了解李京京的心声是什么,课文中哪些语句体现了他这一心声。

二、学生上讲台简单复述小说故事情节

三、引导学生逐步理解"心声"的含义

1、了解李京京的心声

李京京是小说的主人公,从小说中可以看出李京京的心声是什么呢?学生都明白李京京的心声是:想要在公开课上朗读课文。"念一段,哪怕是几行字的那么一小段"课文。

2、要求学生快速画出课文中表现李京京想读课文的语句

师生互动,读出相关的语句。94页:京京在坐位上不安地扭动着身子,眼巴巴地望着老师,仿佛想说什么。可是随即又抬起头,并且举了举手。京京站起来,结结巴巴地说,老师,我能……念一段吗?他真想念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢!96页:要是老师准许他读一段课文,他一定能读好,一定的。他真想大声地读一段,用上全部感情去读。99页:京京在坐位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是,如果举了手,老师会喊他吗?他真想念。不是要出风头,而是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快地念出来,吐出来。

3、引导学生理解心声的第一层含义

李京京是那么迫切地想读课文,为什么呢?上面画出来的哪句话表述了他想读课文的原因?

学生容易找到并读出语句:"他真想念。不是要出风头,而是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快地念出来,吐出来。"可见,李京京那么迫切地想读课文,是他心里的有一种感情渴望表达出来,想通过读课文表达出来。这就是心声的第一层含义:李京京渴望表达自己内心的情感。

4、引导学生理解心声的第二层含义

李京京内心的情感是怎样的呢?他要读的课文写了一个什么故事?

凡卡的故事学生们小学学过,都熟悉,会说。凡卡离开亲人爷爷,在城里当学徒,遭受到非人的待遇,圣诞节了,他写信叫爷爷接他回去。

小说的主人公李京京呢?他离开乡村,来城里读书,爸爸妈妈常吵架。他一读课文,就会想起什么?想起在乡下和爷爷一起的幸福生活,想起乡下的好朋友妮儿。由此可见,李京京在这城里的家里,感觉到家的温暖了吗?没有。在城里的学校有妮儿那样的朋友吗?没有。也就是说李京京在城里读书,没有体会温馨的亲情,也没有感受到暖心的友情。这也就是心声的第二层含义:李京京渴望亲情和友情。

5、引导学生理解心声的另一层含义

李京京那么迫切地想读课文,想通过读课文来表达自己内心的情感,主动向程老师提出来了,可程老师让他读了吗?

没有。

大家看,程老师为什么不让李京京读呢?

学生会读出这句话,程老师说他"嗓子沙哑得厉害,念不好"。

嗓子沙哑,就念不好吗?不是。我们一起看看程老师对李京京的态度吧。是怎样?是"呵斥"、"不满"、"皱眉",怎么看待老师对李京京的态度啊?不管怎么说,在这个班上,李京京还是让程老师有点烦吧。这不是一堂普通的课,是区上的公开课,程老师自然会叫自己心目中那些听话的好学生来读,不会让"嗓子沙哑"又有点烦的李京京读了。李京京呢,想读,自信能读好,鼓起勇气向老师提出,老师干干脆脆地回答说"不行"。大家认为程老师的做法对李京京来说好不好?不好,会伤了李京京的自尊心。大家觉得程老师了解他的学生吗?不了解。她心中的好学生临阵退缩了,她自认为读不好的学生读得感动了所有人。

小说通过这个情节,是要告诉老师,要了解每个学生,要尊重每个学生,要关爱每个学生。这也算是心声的又一个含义吧:希望老师们要尊重每一个学生,了解每一个学生,关爱每一位学生。

6、引导学生理解心声的更深层含义

老师曾说:区教育局第一次在我们班组织公开教学课,这关系到全校的荣誉。大家想想,如果朗读不出现问题,这堂课就会按照程老师的安排那样顺顺利利地上完,也会得到听课者的赞同吧?也会为学校赢得荣誉吧?可大家认为上这样的公开课,能看到整班学生的真正实力吗?能展现一个学校的教育教学实力吗?

不能。是的,是不能。这样的公开课,一般都是按照老师课前的布置那样做,这只是做样子让别人看的。并不能代表什么。小说把这种现象展现了出来。这也算是心声另一层的含义:批判教育教学中的形式主义。

四、拓展迁移,学生作业

1、大家现在明白了作者为什么要把小说的题目取为"心声"吧?我们从这四个方面去理解,就有四层含义。李京京是小说的主人公,从李京京的所作所为来看,心声又有什么含义呢?或者是从李京京的所作所为,给你怎样的启示?写在作业本上。

2、从小到大,我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱,可是随着岁月的流逝,年龄的增长,我们也渐渐发现:在享受这份关爱的同时,我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听?请用简洁的语言把你最想说的心里话写出来。

热门课件: 中班主题家长开放日教案(篇二)

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活动目标：

1在关心他人的过程中，体验快乐的心情。

2 懂得朋友之间应该互相帮助，共同快乐。

活动准备：ppt图片若干，音乐《幸福拍手歌》

活动过程：

1 谈话，导入课题。

师："小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗?"师："我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢?我们一起来听儿歌《快乐》"

2教师有感情的朗诵儿歌《快乐》

提问："儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁呢?"

3出示ppt图片，分段欣赏儿歌。

图片1，师："星星是怎么给夜空快乐的?"(星星对夜空眨眼)学说儿歌第一句。

图片2，师："风儿怎么给大树快乐的?"(风儿对大树舞蹈)学说儿歌第二句。

图片3，师："大海是怎么给鱼儿快乐的?"(大海对鱼儿开花)学说儿歌第三句。

图片4，师："小鸟是怎么给森林快乐的?"(小鸟对森林欢叫)学说儿歌第四句。

图片5，师："蜜蜂是怎么给花儿快乐的?"(蜜蜂对花儿微笑)学说儿歌第五句。

图片6，师："小朋友对老师怎么样能让大家共同快乐?"(小朋友对老师歌唱)学说儿歌第六句。

4共同学习朗诵儿歌《快乐》

5帮助幼儿观察图片并讨论：你怎样能给朋友快乐?

师："我们刚才学了儿歌里的朋友给他们的好朋友带来了快乐，那你要怎么做才能让你的朋友快乐呢?"(请幼儿讨论)图片1，师："小弟弟生病了，你怎么做能让他快乐?"图片2，师："小弟弟迷路了，找不到家，你怎样做能让他快乐呢?"图片3，师："小妹妹有一个好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎样做能让他们快乐呢?"图片4，师："小弟弟的纽扣扣不上，你怎样做会让他快乐呢?"

6结合实际，引导幼儿讨论。

师："你还见过谁不快乐?你是怎么帮助他的?""你不快乐时，别人是怎么对待你的?你心里感觉怎么样?"

7教师小结：你给朋友快乐，也就是帮助了朋友。朋友得到了快乐，自己也得到了快乐。让我们大家都来做一个快乐的人。

8师："我们每一个小朋友都是幸福快乐的，让我们一起来跳《幸福拍手歌》"

热门课件: 中班数学活动《玩纸牌》模板

作为幼师，你一定写过教案吧，教案是保证教学质量的基本条件，幼师经常会为写教案感到苦恼，幼儿园教案该怎么写？可以看看本站收集的《热门课件: 中班数学活动《玩纸牌》模板》，希望能够为您提供参考。

教学目标：

1.理解8以内数的实际意义。

2.感知等量物体不同空间的排列形式。

3.培养幼儿的合作、与他人交往的能力。

教学准备:范作、白卡片（许多）、铅笔、水笔、蜡笔等。

教学重点与难点：理解8以内数的实际意义，感知等量物体不同空间的排列形式。

教学方法与手段:探索操作法；实物材料辅助教学。

活动过程：

一、引出活动要求。

1.出示范作“纸牌”。

师：看老师手里拿的是什么？

2.请小朋友四人一组在牌里把小3找出来，认识各种花式。

3.再次分组找6，自由说出它的花式。

4.师出示10，让幼儿指认。

5.提出活动内容。

师：这是我做的纸牌，今天我们来开个纸牌加工厂，请小朋友自己来做纸牌。

6.引导幼儿了解做纸牌的方法。

（1）每人做4张同一数字的纸牌。

（2）先在纸牌的一角写上同一个数字，然后再在中间点出相应的点数。

（3）4张卡的点子排列要不一样。

（4）4张卡片上的点子用不同的颜色来制作。（红、黄、蓝、绿）

7.老师进行示范制作。

二、引导幼儿做纸牌。

1.提出要求。

师：每人做4张牌，做好后愿意多做的可再做一些。

2.指导幼儿制作纸牌。

提醒幼儿每张卡上点子的排列要不一样，要注意用4种不同的颜色制作。

3.检查幼儿做的纸牌。

老师做质量检验员，检查幼儿有没有按纸牌上的数来点相应数量的点子。

听清制作纸牌时的要求。

三、组织幼儿玩纸牌。

1.请幼儿自由结伴，把纸牌合起来，然后再分一分，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。

2.老师带幼儿玩一次纸牌，帮助他们理解简单牌游戏的规则。

3.组织幼儿继续玩纸牌，关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。

先完成的一起自由结伴玩牌。看老师跟小伙伴是怎样玩纸牌的。

再次自由结伴玩纸牌。

热门课件: 中班科学领域游乐城教案反思(篇一)

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活动目标:

1.了解水的三态变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

2.能细致观察水的变化现象，学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来，并用语言描述。

3.激发幼儿喜爱探索、研究的精神,通过水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做到节约用水。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重点:初步了解水的三态的变化过程活动难点:学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来活动准备:

物质准备:ppt、冰块若干、酒精灯、三角架、夹子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、热水、A4纸、水彩笔、一只盛有少量热水的烧杯等经验准备:

1.幼儿知道水的特性，即常温下水是透明、无色无味、可以流动的液体。

2.与家长一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。

活动过程:

一、开始部分教师播放音乐《水娃娃》，幼儿拍手做律动入场(小朋友们，你们听说过水的世界吗?那里面有许多的趣事，现在让我们一起出发去科学实验室探索水的奥妙吧!)手指操《幸福的家》导入，切入主题--水家三兄弟。

(这是我们幸福的一家人，那么同样的道理，水家也有三兄弟，他们分别是谁呢?我们一起来看一看!)二、基本部分1.感知、讨论(1)教师播放水的声音课件，幼儿听音识曲。(听一听) [水]

水:无色无味、可以流动的液体，我们的好朋友，每天无时无刻都离不开它，(这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上)(2)引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼儿的兴趣。 (看一看) [水--冰]

小朋友们你看，这是什么呀?(教师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友)提问:

1.小朋友是如何制作的冰块?

2. 你们看一看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看看你们小手能拿多久，说一说冰是什么样子的?

(凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出来)3.水为什么会结成冰?

教师小结:水遇冷会变成冰，当温度降到零摄氏度以下时，液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。(这是水家的第二个兄弟，图片粘贴到黑板上)案例:冰雕、雪2.实验、观察(1)冰中取宝 (想一想) [冰--水]

小朋友们，你们看，老师的冰块可与小朋友们的不一样，我这里面有宝贝，你们看到了吗?小朋友们想一想，用什么办法能够把这宝贝取出来?

(热水、冷水、太阳、手、火、用手捂)办法:

1.用手捂:冰块吸收了我们手的温度变成水了2.将冰块连同容器置于阳光下或者温暖的地方3.请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过实验，认真观察冰变水的过程，做好实验记录表，实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来教师小结:

冰预热融化变成了水，温度越高，融化的越快，所以冰块消失了。

案例:冬天窗上的冰花这个实验神奇吗?

(2)幼儿操作实验，观察水预热的变化[水--水蒸气]

幼儿猜想:水遇冷变成冰，那么水预热会变成什么呢?(激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化)师:那我们就一起做个实验，看一看水预热到底会变成什么?

(介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作、观察、讨论水在加热后发生的变化)教师用酒精灯给盛有水的烧杯加热，幼儿观察水预热会发生的变化。

提问:1.小朋友们观察水加热后有什么变化?(冒热气)2.水气是从哪里来的?(水变成水蒸气)3.水变成水蒸气后到哪里去了?(飘散到空中去了)教师小结:白色上升的气体，那是水蒸气，也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。

(这是水家的第三个兄弟，图片粘贴到黑板上)案例:烧开水、煮饭(3)引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水[水蒸气--水]

提问:我们能不能让水蒸气变成水?

小朋友，老师手上有块玻璃，你们摸一摸，看一看有什么感觉?(凉)(1)让幼儿把冷玻璃拿到水蒸气上方，观察水蒸气会有什么变化?

(水蒸气遇冷不见了，凝结成了小水珠流淌下来)(2)幼儿把手放在水蒸气上，感受手的潮湿小朋友们，刚刚用手摸过的水蒸气，手是湿湿的，那么现在呢?(手干了--水的蒸发)教师小结:水遇冷就会变成冰，预热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。案例:洗衣服晒太阳会晾干，雨的形成总结:我们今天通过做实验，我们知道了水在不同温度中会有不同的形态。

3.神奇的小水滴--生活中常见的自然现象既然小水滴能发生这么多神奇的变化，那么我们能在哪里找到这么神奇的小水滴呢?(树挂、浴池、窗花、冰雕……)4.水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做饭节约用水利:方便我们的生活弊:部分动物失去家园小朋友们，水是我们的生命之源，我们的好朋友，我们无时无刻都离不开它，所以我们要珍惜水资源水，做一个节约用水的好孩子。(出示国家节约用水标志图)三、结束部分律动《水娃娃》

小朋友们，老师将今天所学的知识编成了一个小律动，现在和老师一起做起来吧!

活动延伸:

1.启发幼儿在日常生活中进一步观察水的三态变化2.在科学区继续探索水的其他奥秘

教学反思

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。

第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

热门课件: 《观潮》教案范文

提起教案，我相信大家都不陌生，撰写教案有利于教研活动的开展，教师经常会为写教案感到苦恼，写教案要注意哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的热门课件: 《观潮》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教材简析】

钱塘潮，是指浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫海宁潮。本文记叙了一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特，雄伟、壮观。

【教学目标】

1、学习本课生字新词，能正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读与他人交流。

【教学重点、难点】

1、理解课文中描写潮来时的语句。

2、学习作者有顺序抓特点的观察方法，提高学习观察事物的能力。

3、通过重点语句体会潮来之时的壮观景象。

【课前准备】

潮来时的录像，幻灯片。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题，激趣导入

1、同学们知道什么是潮吗？你在哪儿见过？

2、世界上涨潮的地方不计其数，然而我国的钱塘江大潮却被称为天下奇观。今天，我们大家就一起来观赏这雄伟壮观、气势磅礴的钱塘江大潮吧。

（播放有关钱塘江大潮壮观景象的课件。）

3、同学们，你们还知道哪些有关钱塘江的相关资料？请你为大家展示一下吧！

（学生介绍钱塘江的资料或吟诵诗句。）

二、初读课文，了解大意

1、钱塘江大潮如此雄伟壮观，今天我们就随作者一起走近它，观赏它，感觉它！

（齐读课题《观潮》。）

2、请大家轻声读课文：

边读边画出不认识的字，借助拼音读准字音。

3、说一说：

读了课文你有什么感受？

三、自主学习生字、新词

1、借助拼音，自主识字。

2、分析字形，理解词语：

⑴ 分析字形：

罩下面不是桌，应写成卓。昂上下结构，曰字旁，下边的左半部是 不要写成 。薄是上下结构，不要写成左右结构。

⑵ 联系上下文理解词语：

天下奇观：天底下罕见的壮丽景象。

笼罩：像笼子一样罩在上面。

若隐若现：好像隐藏在那里，又好像显露出来，形容隐隐约约。

浩浩荡荡：课文是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

四、默读课文，理清层次

1、默读课文：

按潮来前、潮来时、潮头过后给课文分段。

2、小组讨论：

第一自然段与下文是什么关系？并概括段意。

第一段（1自然段）：总写钱塘江大潮是天下奇观。

第二段（2自然段）：潮来前的景象。

第三段（3、4自然段）：潮来时的壮观景象。

第四段（5自然段）：潮头过后江面的景象。

第二课时

一、理解第一自然段

1、回忆作者是按什么顺序描写观潮的情景的？

2、文章的哪句话概括了全文的内容？

（第一自然段。）

3、读第一段天下奇观的观与观潮的观有什么不同？

4、你能用这两个不同意思的观再组个词，并说一句话吗？

二、理解第二自然段

1、读课文：

指名说一说这一自然段讲的是什么？

2、找出文中表示时间、地点、人物的词语。

3、人山人海说明了什么？

4、再读：

看图想画面，体会江面的特点和人们此时的心情。

三、学习第三、四自然段内容

1、读三、四自然段：

画出描写潮声、潮形的句子。

2、细读描写大潮声音的句子：

说一说你知道了什么？从山崩地裂一词，你感受到什么？人们的心情怎样？

3、再读写浪潮声音的句子：

读出声音之巨大和人们之惊喜。

4、读大潮样子的句子，并出示幻灯片。

5、小组讨论：

江面发生了什么变化？这是一幅什么样的景色？给人的感觉怎样？

6、再次看潮来时的录像：

感受其壮观的景象。

7、齐读此段：

读出壮观及喜爱之情。

四、学习第五自然段

1、读课文：

想一想这一段讲的是什么？

2、潮头过后，江面的景象是什么样的？你又有什么体会？

五、拓展课文，课外延伸

1、想一想：

钱塘江大潮壮观的景象形成与当地的地形有关吗？

2、你打算怎样向你的亲戚或朋友介绍钱塘江大潮？