[实用教案] 四年级数学教学反思

四年级数学。

作为教师，你一定写过教案吧，一篇好的教案需要我们精心构思，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。教案要写哪些内容呢？可以看看本站收集的《[实用教案] 四年级数学教学反思》，希望能够为您提供参考。

本节课的教学目标是通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。能根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。 能描述简单的路线图。在教学中我抛出大象馆在猴山东北面，你能找到大象馆的具体位置吗？引导学生发现还要知道具体的方向。接着我又抛出大象馆在猴山的东偏北30度，现在你能指出大象馆的具体位置吗?通过讨论学生发现还是不能找到，那么还要知道什么呢？学生马上能说出还要知道大象馆到猴山的距离。通过这三步的练教学，学生知道了判定方向的方法，再由学生描述，方向就准确的多了，最后用语言写出来。

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小学四年级数学教学计划（精选）

复习目标：

1.通过整理和复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2.通过整理和复习，使学生进一步巩固掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3.通过整理和复习，使学生进一步掌握认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4.通过整理和复习，使学生进一步认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

复习安排：

1.前一周时间主要以分单元复习为主，帮助学生梳理每个单元的知识点，注意各单元知识之间的衔接。结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解学生易错部分知识，将单元试卷以板书的形式分别呈现，再次考核，找出学生错误的根源，让学生结合自身情况进行总结。

2.在后一周时间里主要以综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际情况出发，结合历年来期末试题题型，进行重点复习。加大对典型题型的巩固练习，提高学生对问题的分析和处理能力。

3.在复习过程中，注意对学生心理的调适，对于班上学困生的辅导上，鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助;同时进行个别辅导，针对不同学困生的实际情况，有计划地进行查漏补缺;并联系其家长，进行家校联合，最大限度的帮助他们迎头赶上。

四年级数学平行四边形梯形教学反思

四年级数学《平行四边形和梯形》教学反思

《平行四边形和梯形》是人教版小学数学第七册第四单元的内容。在三年级上册中，教材专门安排了一个单元让学生直观认识四边形，其中也初步认识了平行四边形，学生已经能够从具体的实物或图形中识别出平行四边形通过活动知道了平行四边形两组对变相等这一特征。而梯形是第一次出现。本节课的重点是引导学生通过观察、操作活动发现平行四边形和梯形的特征，从而抽象概括出它们各自的定义，分析四边形内在的关系。在本节课中我特别注意了以下几点：

一、培养学生观察问题、思考问题、探究问题的能力。

本节课，我让学生在探究中亲历知识形成的过程，学生的观察、猜想、探索和创新等其他各方面能力都能得到有效地开发和锻炼。而在体验中自身感悟的东西理解更深刻、印象会久远。创新能力、实践能力是不可能靠讲授、听而得来的，能力要在有效的活动中、探究中、应用中、实践中锻炼而成。

对平行四边形的特征研究，我本着让学生亲历知识的形成过程的方法，先让学生看课本上的主题图，对平行四边形的特征有一个初步的感知，然后让学生以四人小组为单位有序探究，自己量一量、比一比、想一想，从而得出平行四边形的特征。学生在汇报和补充的过程中，逐步把知识点完善起来，得到了有效地学习。

另外，我考虑到梯形的特征比较简单，而且把梯形与平行四边形放在一起探究比较重复累赘，就在判断中使学生产生矛盾，通过争论得出梯形的特征和定义。

该课的难点是用韦恩图表示出不同四边形之间的关系，在课堂上，我没有很生硬地直接把图给学生，而是让学生借助不同四边形的定义揭示出它们之间的关系后逐步完善这张图。

二、通过生活指导学习数学，通过知识运用数学到生活中去。

新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化，生活数学化。首先，我选取了与学生生活最贴近的材料校园，让学生在校园里找熟悉的四边形，让学生体会到数学的资源来源于生活。课末，我让学生思考学习了平行四边形的用处，截取了一些实际生活中的视频图，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，许多生活中的现象都是可以用数学知识来解决的。

[教案参考] 四年级数学《节日礼物》说课稿范本

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高学生的学习能力，写教案要注意哪些方面呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了[教案参考] 四年级数学《节日礼物》说课稿范本，供大家参考。

一、教材分析

１.单元主要内容

本单元的主要内容是“节日礼物”和“天安门广场”。教材提供了一些照片（或画面），画面中的观察者在观察物体，他所观察的对象处在另一个物体的上面（或后面），通过观察这个画面，来判断画面中观察者从高低（或远近）不同的观察位置，他所观察的对象在其视觉中所对应的范围。

２.本课教材的主要内容，

《节日礼物》是观察物体的第一课时。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。

二、学生分析

１.学生已有的知识基础

知道从不同角度观察物体，观察的结果不同。

２.学生已有的生活经验

从远到近观察物体，结果不同。走到近处，看物体，可以看得更清楚。

３.学生的学习习惯、方式及兴趣分析

在学习本节课前学生已有了相关的生活经验和初步的空间想象能力。

他们对脑筋急转弯是很感兴趣的，抓住这一点，我导入新课让他们感到学习知识的过程可以是很快乐的。爱看动画，我用多媒体课件准备了我会想方设法降低他们知识学习过程的难度，为今后学生能力的提高打下基础。我用多媒体课件准备了小练习，学生注意力容易分散时，激发他们继续学习的热情。

４.学生在学习时可能会有困难以及在教学设计上准备如何突破，从远到近的观察范围，学生可能说得不太清楚，我专门用多媒体课件准备了小动画，让学生直观看到：通过由远到近看景物，随着范围越来越小，注意的物体就显得越来越在，更清楚了。

三、教学目标：

1、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。

2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。

3、知识目标：

通过由高到低来观察物体的活动，使学生能体会到不同的位置看到的范围不一样。

通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。加深学生对空间观念的把握。

重点：能辨认从不同方位看到的物体的形状。

难点：学习任务，需要展开观察、想象、推理等思维活动才能完成。所以对学生具有挑战性。完成任务有困难的学生，主要原因是他们缺乏相应的观察现实空间的直接经验。

关键：组织学生想一想，利用现实生活与想象结合起来，发展空间观念。通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小

学生和教学方法

刚进入中年级段的学生，还不太会探究学习，因此我主要让学生结合生活经验来进行探究学习。让他们感到学习知识的过程可以是很快乐的。我会想方设法降低他们探究过程的难度，为今后学生能力的提高打下基础。我用多媒体课件准备了小练习，学生注意力容易分散时，激发他们继续学习的热情。

教学过程分析

一、问题导入，揭示课题

1．今天我们来玩个脑筋急转弯

2谈话：手在什么情况下会遮住天，树叶又如何能挡住泰山，就是我们今天要学习的内容.

板书课题：观察物体

【用脑筋急转弯的方式吸引学生进入课堂，同时揭示本节学生的学习内容】

二、探索交流

（一）由低到高观察物体

电脑课件演示情境图

学生观察情境图，说说这幅图表达了什么意思

2提出问题，回答问题

（1）小狗坐在地上看，可能会看到什么？什么看不到？

（2）小狗直起身体站起来看，可能会看到什么？什么看不到？

（3）小狗趴在凳子上看，可能会看到什么？什么看不到？

（4）小狗爬上桌子，看见什么？

【通过观察体会从不同位置和角度观察物体所看到形状是不一样的】

3、确定观察顺序

电脑课件呈现4幅图，按小狗四次看礼物的顺序，在括号里标出1234的序号。

【确定观察顺序，有利于学生理解从远到近的完整观察过程】

说说有什么体会。

4、你在生活中是否也有过同样的经历？与同学进行交流。

【让学生知道数学与现实生活是密切相关的，生活中处处有数学】

小结的同时板书。

（二）、由远到近观察景物

1、课件呈现情境图

2．提出提出问题：

组织学生讨论：从A处往前方看到的景物与从B处往前方看到的景物有什么不同？

【由远到近看景物，随着范围越来越小，注意的物体就显得越来越在，更清楚了】

3、呈现图形：你有什么发现？

学生讨论：小明越走近房子，看到的树越少。说明：越接近物体，看到的范围越小。原因：房子好象变大了，挡住了树的一部分。

【不但让学生知道是什么，还要让他们明白为什么，这样才更有利于发展学生的空间想象能力】

三、课堂活动

1、比较小明AB两处所能看到的树的范围。

2、学生尝试：离物体越近，看到的范围越小。

【检查教学效果】

四，全课总结

【对学习内容进行总结，使学生对本节课有个整体的认识】

1、说说这节课收获？

2、手在什么情况下能遮住天，树叶怎么才能挡泰山。

【与开始的脑筋急转弯相呼应，加深学生的学习印象。】

3、联系生活：

一些同学上课时让课本站桌子上挡住自己，好在下面做小动作，他看不到老师，老师会看到他吗？为什么？

五、知识迁移：

有趣的观察物体现象：谁在动

【拓展知识】