岁月如歌九下(范文)

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按照惯例，初中教师必须撰写自己的教案，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高初中生的学习能力，初中教案应该从哪方面来写呢？下面是由小编为大家整理的岁月如歌九下(范文)，仅供参考，欢迎大家阅读。

岁月如歌——我的初中生活

一、引：聊聊初中生活。

老师：岁月如歌，今天我们一起聊聊初中生活。现在流行一个词语来形容年少时光，这就是——“青葱”岁月，我觉得这个词语很形象地表现了年少时光的青涩成长和勃勃生机。借用这个词语来形容的话，初中三年的生活使你们由稚嫩的“小葱”成长为青翠的“大葱”了，现在就请小组派出代表来展示自己的“成长变化”。

学生：（4－8人回答人回答）

老师展示学生初一时候的照片，总结感受：个子长高了，情感丰富了，学习紧张了，烦恼也增多了。

二、聊聊初中难忘的人和事。

老师：由青涩到成熟，由迷惘到奋发，不知不觉中大家都在悄悄长大。在1000多个日夜的轮回中，这个校园见证了我们的成长。（展示学校照片）

让人留恋的并不是某个地方，而是在那个地方度过的时光和一起陪伴的人。

我想这一张张熟悉的面庞会永远留在大家的记忆中（展示学生照片），你们一起度过的时光会永远珍藏在心中。请静下心来细细回忆一下你们之间曾经发生的一些事情，我们一起聊聊初中生活中难忘的人和事。

学生：（4人回答）

三、交流搜集的离别诗句，聊聊怎么写留言。

老师：岁月如歌，这点点滴滴的生活串起了我们美丽的回忆。还有20天我们就要分别了，我想大家的心里都会有些伤感。于是在你们中间悄悄开展了一项“地下活动”——写留言。我不反对写留言，但是我不赞成滥写留言，任何东西一旦泛滥了，就失去了本来的价值。

今天我们就把这个“地下工作”公开化，来聊聊怎么写留言。

余秋雨曾深情地说：“来一次世间，容易吗？有一次相遇，容易吗？叫一声朋友，容易吗？仍是那句话，学会珍惜，小心翼翼。”

真的，同窗好友一旦毕业别离，又何时聚首？应当珍惜！最后的祝福留言也应是小心翼翼，应留下最美好最真挚的话语，临别赠言你又怎忍心胡言乱语？

看看语文书，有很多留言的范例，迅速看看，有你喜欢的吗？

生答：有。

老师：如果你把你喜欢的句子，抄在留言本上，那么就是失败的。为什么？

生答：缺乏自己的真诚之心。

老师：所以写留言首先要有真诚之心，表达属于自己的独特的离别之意。古往今来，许多文人墨客用真诚细腻的语言写下了许多著名的送别诗，现在以四人小组的形式，组内交流大家所搜集到的诗句，各自谈谈你最欣赏的诗句，每组要选出一个代表进行诗歌赏析。

（5分钟学生自由讨论时间。）

（6人回答）

老师总结：从大家的赏析中我们可以看到，这些美丽的诗句或者是借景抒情融情于景，如《再别康桥》；或者是表现作者深入的哲理思考，如“海内存知己，天涯若比邻”。所以写好留言还需要你善于捕捉生活的细节，记录那些动情之景，表达独到的哲理之思。现在大家拿起笔来为自己即将来临的离别赋诗一首，最好是写给和自己感情最深、最为难忘的一个人，也可写篇小散文。

（5分钟写作时间）

（4人朗读自己的作品）

老师结束语：三年前，我站到你们面前的时候，看到了程诚的眼泪，杜冰天的笑容，王宇飞的独特和善良，秦铭的认真和宽容，王岳孙悦的可爱的单纯，张丽张雯张晓彤婉约的文笔，等等等等，都让我暗自感慨。现在就要送你们毕业，心中也是留恋，我想送给所有人三个祝愿，一做一个爱读书的人，因为书能美丽我们的生活；二做一个快乐的人，因为快乐的情绪能增添生活的乐趣；三做一个负责任的人，对自己、对家人、对社会担负起责任，那么你就是有用的人。

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经典范文:献给母亲的歌八下7

献给母亲的歌

一、活动目标

1、通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；

2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”

的内涵；

3、培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。

二、活动内容

1交流上节课的作业：有关母爱的成语；贤母教子的事例

具体内容如下

第一乐章：“道不尽的母爱”

朗诵有关母爱的诗歌、散文；集体朗诵《游子吟》、《献给母亲的歌》；讲述母爱的故事；

名人谈母爱。可播放歌曲《懂你》。

第二乐章：剪不断的“脐带”

讲述母亲的故事，她的生活经历，她的喜怒哀乐；现场采访：父母记得你的生日吗？为你怎么庆祝？你记得父母的生日吗？你又如何做的？你知道父亲节、母亲节的来历吗？

你在家里帮父母做家务吗？你愿意将你的秘密说给父母听吗？

第三乐章：多角度看母爱你认为最理智的母爱应当是怎样的？

第四乐章：报得三春晖

为了报答母亲的养育之恩，你已经为母亲做了些什么？以后打算怎么做？

你最想给母亲说的话是什么？

第五乐章：体验与反思

由胡适的《我的母亲》一文结尾说起，自我反思，我是否遵从父母的教诲做人做事？

你的父母曾为你做过哪件最让你感动的事？你认为目前应当怎样做，才是报答父母。

第六乐章：写作以“妈妈请听我说”为话题，写一篇作文，读给父母听，再作修改。

九年级（下）第三单元教学设计的教学方案

“疑为学之始。”读书就是要善于发现问题，善于思考，要生疑；“疑”会为我们的阅读带来愉快。本单元所选的几篇课文，从不同的侧面写了人性，写了人与人、人与自然的感情，每一篇文章作者都有良苦的用心，然而每一篇的中心都没有直接表露，所以每一篇都可能让读者产生疑问，不同的读者也可能会产生不同的理解和看法，但每一篇文章都可以让学生在阅读、质疑中受到美的熏陶与感染。

一、单元教学目标：

1.引导学生在阅读文本的过程中善于发现问题，培养学生对问题的质疑能力，从而提高学生的阅读鉴赏能力与水平。

2.引导学生在文本阅读中，透过文字去研究文章内涵，发现渗透在文章中作者的思想，与文本对话，与作者对话，与教师对话；通过对作者作品及时代背景的全面了解，提高学生自我认识事物的能力，感悟情感的能力。

3.通过本单元的学习，使学生了解世间百态，了解普通人的生活，从看似平常的生活中感悟人生，感悟真善美热爱生活。二、单元课时安排共13课时《送行》2课时《给我的孩子们》2课时《台阶》2课时《呼兰河传》2课时诵读欣赏1课时“综合学习与探究”4课时三、教学设想本单元课文都是文质兼美的散文，符合学生阅读兴趣，所以教师应努力构建民主、平等、合作的师生关系，创设一个互动的、轻松的学习环境，发挥学生的主体作用，给学生多留下创造性思维和联想的余地，让学生主动走进文本，与文本对话，与作者对话，与教师对话，通过对作者作品及时代背景的全面了解，通过对文本的质疑和探究，提高学生自我认识事物的能力，感悟情感的能力，和解决问题的能力，应将设疑法贯穿在整个单元教学中。

九年级数学下二次函数教学教案

【知识与技能】

1.理解具体情景中二次函数的意义，理解二次函数的概念,掌握二次函数的一般形式.

2.能够表示简单变量之间的二次函数关系式,并能根据实际问题确定自变量的取值范围.

【过程与方法】

经历探索,分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系.

【情感态度】

体会数学与实际生活的密切联系,学会与他人合作交流,培养合作意识.

【教学重点】

二次函数的概念.

【教学难点】

在实际问题中,会写简单变量之间的二次函数关系式教学过程.

一、情境导入，初步认识

1.教材p2“动脑筋”中的两个问题：矩形植物园的面积s(m2）与相邻于围墙面的每一面墙的长度x(m)的关系式是s=-2x2+100x,(0

2.对于实际问题中的二次函数,自变量的取值范围是否会有一些限制呢?有.

二、思考探究，获取新知

二次函数的概念及一般形式

在上述学生回答后,教师给出二次函数的定义:一般地,形如y=ax2+bx+c(a,

b,c是常数,a≠0)的函数，叫做二次函数，其中x是自变量,a,b,c分别是函数解析式的二次项系数、一次项系数和常数项.

注意:①二次函数中二次项系数不能为0.②在指出二次函数中各项系数时,要连同符号一起指出.

端午的鸭蛋八下10(范文)

《端午的鸭蛋》教案定稿

一．由“端午”导入

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”清明已过，端午也在向我们招手了。我们马剑是一个风俗浓郁的地方。谁来谈谈马剑的端午？（如吃粽子、吃鸡蛋、过节）（3分钟）

二．整体感知

学生默读文章，文中端午的风俗有哪些？有关鸭蛋的内容有哪些？过渡：人人熟悉的端午鸭蛋有什么值得写的呢！？

三．主题

作者想要表达什么思想感情呢？（如：对童年的怀念，对故乡的热爱。）（板书：乡情）作者的乡情就像一条清澈的溪水流淌在文中的字里行间。（板书：文字）

四．品读

你觉得哪些句子表达出了作者的乡情？从哪些字词、短语上表达出来的？或通过什么修辞手法表达出来的？（如：写鸭蛋的，开头写端午风俗的、写孩子的）

写鸭蛋的：“不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”

“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”确实是美味！不过我们别光顾着吃了！

写端午风俗的：“有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。……我们那里的孩子都会写草书的‘一笔虎’。还有一个风俗，是端午节的午饭要吃‘十二红’”。似乎用土话来讲，可能味道很特别吧。谁来尝试一下？要不老师来尝试？

写孩子的：“晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！”这简直是童话世界嘛！太美了！我在家乡失落的童年一去不复返！

这些地方体现出来的乡情是不是不太看得出来啊？！这正是这篇文章文字上的一个特点。但我们一品味之后也能品出作者的乡情。好！我们来补充一下黑板上的板书，用一种对偶句的形式。

板书：

文字淡淡，乡情浓浓

五．拓展

其实这种乡情我们也有，只是隐藏在这里。我们借一个高邮人的文字来表达我们马剑人的乡情！仿说：“双黄鸭蛋味道其实无特别出……我实在瞧不上。”把这里的“双黄鸭蛋”用马剑的一种特产来代替。我也想说“……”（读自己的《马剑的馒头》）

九年级数学下二次函数的图像与性质教学教案

【知识与技能】

1.会用描点法画函数y=ax2(a＜0)的图象，并根据图象认识、理解和掌握其性质.

2.体会数形结合的转化,能用y=ax2(a＜0)的图象与性质解决简单的实际问题.

【过程与方法】

经历探索二次函数y=ax2(a＜0)图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数的经验，培养观察、思考、归纳的良好思维习惯.

【情感态度】

通过动手画图,同学之间交流讨论,达到对二次函数y=ax2(a≠0)图象和性质的真正理解，从而产生对数学的兴趣，调动学习的积极性.

【教学重点】

①会画y=ax2(a

【教学难点】

二次函数图象的性质及其探究过程和方法的体会.

【知识与技能】

1.会用描点法画函数y=ax2(a＜0)的图象，并根据图象认识、理解和掌握其性质.

2.体会数形结合的转化,能用y=ax2(a＜0)的图象与性质解决简单的实际问题.

【过程与方法】

经历探索二次函数y=ax2(a＜0)图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数的经验，培养观察、思考、归纳的良好思维习惯.

【情感态度】

通过动手画图,同学之间交流讨论,达到对二次函数y=ax2(a≠0)图象和性质的真正理解，从而产生对数学的兴趣，调动学习的积极性.

【教学重点】

①会画y=ax2(a

【教学难点】

二次函数图象的性质及其探究过程和方法的体会.

【知识与技能】

1.会用描点法画函数y=ax2(a＜0)的图象，并根据图象认识、理解和掌握其性质.

2.体会数形结合的转化,能用y=ax2(a＜0)的图象与性质解决简单的实际问题.

【过程与方法】

经历探索二次函数y=ax2(a＜0)图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数的经验，培养观察、思考、归纳的良好思维习惯.

【情感态度】

通过动手画图,同学之间交流讨论,达到对二次函数y=ax2(a≠0)图象和性质的真正理解，从而产生对数学的兴趣，调动学习的积极性.

【教学重点】

①会画y=ax2(a

【教学难点】

二次函数图象的性质及其探究过程和方法的体会.