2025检讨书推荐 小班数学活动反思怎么写

一名优秀的幼师肯定有一份准备充分的教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，怎样才能写好幼儿园教案？下面是由小编为大家整理的2025检讨书推荐 小班数学活动反思怎么写，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、目测5以内的物体数量，巩固认识5以内的数。（重点）

2、会讲述画面内容，能根据画面进行简单的分类计数。（难点）

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

【活动准备】课件，操作材料、雪花片若干。

【活动方法】引导法、图示法、操作法。

【活动过程】

一、出示水果图片，引起幼儿兴趣。

1、引导幼儿观察。

提问：小朋友们看看都有哪些水果？（西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……），每样有多少？

2、幼儿依次说出图中的水果数量。

提问：你是怎么知道草莓有5个的？

学习按数量归类，教师：草莓有几个？请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。

1、教师出示《池塘里的故事》图，幼儿观察。

2、引导幼儿讲述图片内容：画面上有什么？各有几只？

3、鼓励幼儿大胆讲述。

4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。

三、幼儿操作活动。

1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只，并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。

2、看数字，选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

四、教师讲评幼儿作品并小结，结束活动。

活动反思：

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

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小班数学教学活动反思1篇

当我们提起幼儿园的教学，你印象最深刻的一定是教案吧。撰写教案有利于教研活动的开展，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。如何才能写好幼儿园教案呢？希望《小班数学教学活动反思1篇》能够为您提供帮助。

在平时的教学活动中，我很少碰到数学领域的活动，也很少会对数学领域进行深入的研究，所以我对数学活动方面的认识很少。很感谢幼儿园给我这样一次上小班数学活动的机会，在这次准备这堂数学活动的前期到最后展示结束的这个过程中，我真的对数学活动有了很多新的认识和了解。

这次小班数学活动《装食品》是选自《通向数学》中的一个活动，主要是让幼儿学会按5以内的点数取物。本次活动我采用的教具有标有圆点的塑封袋若干，标有圆点三张桌子，还有立体的“寿司”、“蛋卷”还有“鸡蛋”若干，这些立体的食物，放在塑封袋中可以较清楚的看出食物的数量。

本次活动，我主要设想通过请幼儿装食品，学会按点数取物，在按点数归类中，初步体验点子可以表示物体的数量。集体尝试按点数装食品，按点数归类，加深幼儿对活动的理解，进一步发展幼儿计数能力和判断等量的策略。活动过程主要有四个环节组成：一、点数取物，学习点数。二、点数归类，巩固点数。三、集体操作，加深对规则的理解。四、检查、评价。

经过多次尝试活动以后，发现主要问题出现在第四环节检查和评价中。

问题一：在第一次试教时，我请幼儿将包装好的食物归类归在三个筐里，然后在集体检查时，先请几名幼儿上来检查袋子有没有放错筐，再把三个框分在各组，每组幼儿检查食物数量。出现的问题是，袋多筐小，导致袋子无法在筐中铺平，阻碍了幼儿检查数量。

问题二：发现了上述问题后，我将最后集体检验的环节改成个别检验，在展示活动中，我引导幼儿将袋子归类到相应的桌子上，桌子范围比较大，能将袋子铺平了放，然后先请个别幼儿上来检验，桌子上有没有放错的袋子，再请个别幼儿上来检验袋子里有没有多放或者少放食物，把错的拎出来再进行集体讲解纠错。这样一来就很好的解决了正确数出袋中食物的问题，可是个别检验的进行又带来了一个新的问题，我请六名幼儿上来检查袋中食物有没有放错，由于食物平放在桌子上，导致没有请到的幼儿看不到检查的袋子，而且这样一来没有轮到的幼儿就空闲了下来，变得开始消极等待，无法参与到检验活动中，教师也就只能关注到个别儿。

解决方法：活动结束后，感觉这种形式的个别检验也并没能达到理想的效果，后来在评课过程中，朱老师建议我将这些包装好的塑封袋展示在黑板或者是立体的板上，这样一来，就能很好的解决之前遇到的各种问题，这种集体检验的方法能使每个幼儿都能看到，让每个幼儿都能参与进来，检验的时候就可以进行集体检验，而且教具也可以换成平面的，将他们贴在塑封袋的外面，点数起来也就更加的清楚，这样就能在检验时一起来看一看，数一数有没有放错的，如有放错就一起再把它纠正过来，也就能够更好的达到活动预设的效果。

小班数学活动反思集锦5篇

栏目小编认真推荐“小班数学活动反思”这篇文章希望您会喜欢，写文档是一项艰巨的任务开始总是很难，范文的作用和价值正逐渐被更多人所认同和接受。范文能够降低我们的错误率，你知道范文可以从哪些方面来写呢？非常感恩您的关注和阅读！

小班数学活动反思【篇1】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

主题《落叶飘飘》让我们与幼儿一起进入落叶的世界，去**、去发现、去思索、去想象、去表现。《树叶妈妈和孩子》就是通过落叶而导入，让孩子们扮演树叶宝宝与树叶妈妈在一起游戏的过程中认识、区别绿色、黄色，并能一一对应找到相同的颜色。

一、树叶宝宝找朋友

在歌曲《秋风》的背景**中，我带领孩子跳着舞进入活动场地，有效的激发了孩子们的活动兴趣。并以大风把树叶宝宝都刮到了地上为由，让孩子们感受树叶宝宝的可怜，并引导孩子们赶快捡起树叶宝宝挂到脖子上扮演树叶宝宝，并找到与自己颜色一样的树叶宝宝手拉手做好朋友。

反思：在欢快的气氛中引入主题，能有效激发孩子参与活动的兴趣。在轻松和谐的氛围中，孩子们对绿色和黄色有了初步的了解。

二、树叶妈妈和孩子

老师扮演树叶之母的角色。孩子们根据树叶的颜色做两个大圆圈。妈妈和孩子们在**的声音中一起跳舞，只要**停下来，孩子们就根据手中树叶的颜色寻找妈妈。

反思：孩子们非常喜欢游戏，他们也非常投入。就是场地太小，妈妈站的距离孩子比较近，孩子们找妈妈时有点挤，场地再宽敞一些效果会更佳。

三、大风来了

在孩子们随**跳舞时，**大风声音。并告诉孩子，风喜欢带走宝宝的叶子，他想让宝宝的叶子永远找不到妈妈。如果大风来了，你们就躲到大树的后面，这样就不会被大风带走了，可是你们要看清楚，这两颗大树只保护和他宝宝颜色一样的孩子，如果躲错了你还是会被大风带走的。

跟随**进行游戏，等孩子们都躲好后，一位老师扮演大风检查孩子们是否能一一对应找到相同颜色的大树躲起来，如果躲错了就带走。

反思：在狂风的**声中，身披斗篷面带着大风面具的老师出现了，这个游戏的氛围营造的还是不错的，就是大风面具可能有些凶相。还有让孩子们躲藏的两棵大树的叶子再茂盛些肯更便于孩子们辨认，使孩子能快速找到自己的位子进行躲藏，效果可能更好。

小班数学活动《漂亮的圣诞树》

活动目标：

1通过欣赏和装饰圣诞树的活动，感知ab模式，并尝试将这两个物体安排在空间中。

2感受圣诞节的快乐气氛。

活动准备：

大礼盒，两棵自制圣诞树，一些红黄相间的球（大），一些双色天鹅绒球

礼物盒若干、装饰拐杖若干、大小蝴蝶结若干。

活动过程：

一.装饰圣诞树

1老师和圣诞老人表演圣诞树

-这棵树上有什么颜色的球？

拿出礼物盒发彩球

-猜猜礼物盒里会有什么礼物？

请幼儿摸礼物

要求：请每个宝宝到礼物盒里拿一个礼物。

-说说拿到了什么？小球摸上去是怎么样的？什么颜色的？

游戏介绍：找球的朋友：找和自己球颜色不同的同伴。

要求：请宝宝再拿一次礼物，这次要拿一个和原来颜色不一样的小球。

幼儿装饰圣诞树

请小朋友们将手中的彩球，根据提示在圣诞树上用色块装饰圣诞树，改变ab模式。

二.欣赏圣诞树

请幼儿欣赏圣诞树

你觉得哪一条装饰得最好看？为什么？

肯定孩子的选择，引导孩子说出喜欢的理由。

引导幼儿观察ab模式

这条好看的彩带是怎么装饰的？

这两个球在一起的颜色是一样的吗？红球旁边是什么颜色的球？

小结：有时候，当两种东西都喜欢都想用到的时候，你可以像这样，把两样东西交替着放上去，一个隔着一个的样子很漂亮。

三.自己装饰圣诞树

提供两个彩色球，两个完全不同的吊坠和不同尺寸的弓

请选择一套装修操作的材料。

儿童制作的彩条粘贴在圣诞树上以进行装饰和验证

-说说你是怎么装饰彩带的？

-哪些彩条漂亮？为什么？

本节《装饰圣诞树》的活动，其实是帮助小班的幼儿积累一个ab模式的经验。在欣赏彩球规则排列的活动中，孩子们内化了对ab模式的理解，并尝试对ab模式进行排序。孩子们在摸球的小游戏中，去摸不同的颜色的球同时也去感知模式四两个一组，在不断的重复中孩子慢慢掌握了，针对这样的活动我们老师还会有什么不一样的设计呢？

大家一起来谈谈吧。

1.本次“漂亮的圣诞树”活动所指向的儿童模式能力是什么？（模式功能包括识别、复制、扩展、创建和转换）

2请思考一下，在我们的日常生活中，哪些情况也包含了模式的概念？由此简要说说基于相同的活动目标还可以怎样设计一节小班模式的活动？

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

小班数学活动反思【篇2】

教学资料参考参考范本

撰写人部门

这是家长开放日活动。对我们班的孩子来说，数学是一个薄弱环节。因为，现在的家长对孩子的教学要求都比较高，特别对孩子数学一方面更加关注，所以，我就选择了感知5以内的数量这个活动。这个活动的目标是：

1巩固对5以内数字的理解，知道数字代表对象的数量。2比较物体的数量，体验5内数字的顺序。

课前，我做了充分的准备，考虑到我们班的数学活动安排的比较少，所以在备课的时候，也考虑了很久，想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，先让幼儿对数字1—5现有了一个初步的认识。

一开始，我用游戏的方法，让孩子们做一个手指触摸游戏，对数字1-5有了初步的概念。这个方法还不错，孩子们可以跟上我的节奏，一边伸出手指，一边说一个字，而且可以准确地表达数字1-5。接下来我以小熊水果店，分别出示了事先准备好的水果**和数字卡片，让幼儿先数各种水果有多少，以及每种水果用哪个数字宝宝表示，我就请个别幼儿上来进行演示，因为，事先我没有先演示，发现幼儿在摆放位置上有错误，对这一问题，我也及时进行了处理。

示意下一位幼儿在摆放时应注意，出示了数字宝宝后又出示了圆点、并让幼儿根据圆点拍手掌。幼儿也基本上都能拍正确。最后，我们用加点的方法让孩子数**上的项目数，然后揭示正确的点数。

这个环节，我发现我们班大多数孩子都能准确说出圆点的数目。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看**数圆点还是感兴趣的。但是，我发现这个链节的解时时间太长，而且我的语言有点冗长，缺乏简洁性。

最后要求幼儿自己看书画物品，先来数一数、在比一比图中的物品哪个多哪个少，选一张合适的数字粘纸贴起来。就有一点问题了，有很多幼儿都把数字贴得颠倒了，特别是数字5，这说明有对数字的认识度还不够，其中，我发现的原因可能是出在自己在讲解时，没能把数字的认识表达清楚，以至于很多幼儿在操作时，发现了这种情况。这个我想在以后的课上我要重视的，必须将数字进行反复的认识，需要的话可以先示范做一个给幼儿看。

一节课后，家长也了解孩子的掌握能力，更加注重幼儿园的教学内容。其实这个活动比我预想中要好得多，绝大部分的幼儿可以完成课后练习的作业。而且都能正确的完成。

我也给了他们一定的奖励，这不仅激励了他们，也给了其他孩子努力学习的动力。

小班数学活动反思【篇3】

活动反思：整个活动的设计是把小动物作为客人贯穿整个活动，激发孩子们参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了3对大小不同的动物(大小兔子、大小熊猫、大小象)，让孩子们自己观察这些动物有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了动物的种类不同，颜色不同，但始终没有说到大小不同，后经我的动作提醒，才说出大小不同，课后我在想：

是否应该一大一小动物一对一对地出示，这样幼儿就能很明显观察到大小的不同。

第二个环节：复习和识别尺寸标记。先让孩子们猜猜我会给这些大动物送什么标记。孩子们一下子说出大标记，让孩子们用肢体动作来表达。

小班幼儿的思维以形象思维为主，而标记作为一种符号，具有一定的抽象性，因此用动作来表示，能让幼儿进一步感知理解大小标记的含义。集体游戏送“动物回家”，这是一个观察与操作相结合的示范性的环节，里面还参杂了粘贴技能的学习，我若是在原有的基础上再进一步提高，与语言领域相渗透，要求孩子们在送动物时说一句完整的话如“我把大兔子送到了有大标记的房子里”，不但可以发展幼儿的语言能力，更能增加他们有目的活动的记忆效果，效果可能会更好。

第三个环节分组操作“送小动物回家”相对第二个环节，是一个由浅入深的分组操作环节，也是一个要突破教学重难点的环节，我为幼儿每人准备了2对大小不同的动物及有大小标记的2个动物的家，请幼儿按大小标记进行分类，在操作过程中我能很清楚地观察到每个幼儿的发展水平、能力强弱，大部分孩子都能积极的参与，而且很快地将动物进行了归类，但也有部分幼儿操作的目的性不明确，没有按照我的要求进行操作，但经过提醒和引导后基本上能进行正确操作，这里我有个疏忽的地方就是大标记的房子太小了，2只动物放进去显的太挤了，以至于好多幼儿都粘到了房子外面了，后来我及时的进行了调整，通过这一环节的操作，巩固了孩子们对大小标记的认识，并能按照大小标记正确地将物体分类。

小班数学活动反思【篇4】

小班数学活动课程计划：喂养婴儿教学案例（附教学反思）

小班数学活动喂养娃娃教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等内容.通过喂养娃娃主题活动,让孩子体验独立.吃饭和分享的快乐,学习孩子的歌曲《喂娃娃》,学习正确的吃饭方式,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看看娃娃的教学计划.

事件设计背景

“奔跑的家庭”是孩子们喜欢玩的游戏.最近,我经常发现我的同学经常一起玩三场比赛来玩“主场”比赛.因此,我借此机会组织了一场“喂养娃娃”主题活动,孩子们可以自动喂养娃娃,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体验自我发现的价值.

在送娃娃的过程中,教师引导孩子有针对性地进行操作和观察,有机地整合各个领域的内容,提高感知能力,培养孩子的合作意识,让孩子学习和成长幸福.

活动目标

1通过“喂娃娃”主题活动，让孩子们体验到独立进食、分享的快乐

2,学习儿童的歌曲《喂娃娃》,学会正确的吃法.

3,通过游戏《办家家》,让孩子模仿父亲,母亲喂养娃娃,锻炼孩子手部肌肉的灵活性.培养幼儿合作的能力.

4教孩子饭前洗手，饭后漱口。吃不吃米饭，都要自己揉手

5教孩子们做他们能做的

教学重点,难点

让孩子模仿父母喂宝宝，锻炼孩子手部肌肉的柔韧性

活动准备

1.材料准备：

（1） 瓶子娃娃和勺子，豆子和米饭放在碗里；

（2） 儿童餐或**（一份供儿童单独食用；一份用于**喂养）

2.经验准备：

学习歌曲《办家家》,欣赏孩子们的歌曲《喂娃娃》;

活动程序：

一,节奏：《我们大家做得好》;关注孩子的注意力.

拍拍小手点头,

拍一个小手叉,腰部好,

我举起小手,

我们都做得很好！

第二，与孩子交谈，引导活动主题；

孩子们愿意勇敢地告诉老师，当你在家吃饭时，你自己吃吗？还是让成年人喂？（孩子们回答了老师的问题）

孩子们可以很棒,是的！我们都在幼儿园。我们得自己动手。我们不打扰大人

这是孩子！ （显示瓶娃娃）,看！老师今天带了很多瓶娃娃.

他们的胃饿了。我们如何帮助他们？孩子们说解决办法-喂孩子

第三，老师示范用勺子喂婴儿的正确方法

1,学习儿童歌曲《喂娃娃》：小手,真聪明,

三指捏勺子,

轻轻地舔,慢慢地送,

我的技能不小.

2老师示范如何喂养婴儿。孩子背诵孩子的歌，学会如何正确地握住勺子

四是儿童团体的合作;

有许多饥饿的瓶子娃娃。孩子们在帮助和喂养他们

2,游戏：房子.

孩子可以自由地一起工作，两个人合作，一个是爸爸，一个是妈妈一起喂宝宝，培养孩子的合作精神

（1）回顾歌曲《办家家》.在唱歌之前,教育幼儿养成在饭前洗手的好习惯.

（2）游戏规则：两人合作,一边喂娃娃,一边谈论儿歌.训练孩子正确地拿勺子,将米饭放入勺子,然后将其送到娃娃的嘴里.

你应该一点一点地吃。不要把米洒在桌子上或地板上。在此过程中，重点引导弱小儿童正确使用勺子

5.幼儿健康教育.

孩子们，娃娃都满了，用手帕擦嘴！

2孩子们真的能做到。让我们用一瓶洋娃娃漱口吧！

3，放**：嘴。孩子们带着**走出活动室，活动结束了！

活动延期：

孩子们回家后，用筷子练习豆子，喂养娃娃

在家长的帮助下，装饰漂亮的奶瓶娃娃

教学反思

《纲要》指出,“教师应引导幼儿积极,积极地在良好的环境中探索各种事物,促进儿童身心和谐发展的教育活动. “小班的孩子有强烈的好奇心和探索新事物的强烈愿望.因此,我根据班上孩子的年龄特点设计了数学活动《喂娃娃》,让孩子们能够积极参与活动,积极参与实践.

小班教学的孩子更年轻,他们需要通过实践探索和个人经历来发现事物的变化.根据小班儿童的年龄特点和班级的实际情况,建立了认知,能力和情感的目标,既有独立表达,又有相互融合.目标有三个目标：

1你可以根据标记选择同一个物理对象来喂养娃娃。2、可以将实物的手和眼睛协调到娃娃的嘴里

我将第一个目标设定为困难点，并希望在活动中尽可能突破

根据目标,我专注于可以由同一个物体选择的玩偶的活动.通过操作实验,活动得到加深.活动的难点在于将正确的物理手和眼睛送入玩偶的嘴里.

经验主要通过探索和操作获得,经验通过集体评估进行整理.总之,我已经确立了融合和科学观点的目标,使活动以有趣,全面和积极的方式呈现,教育在生活场景和游戏中.

小班数学活动反思【篇5】

此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”袜子、手套、是幼儿日常生活中必须使用的，从孩子关注自己的鞋子出发，来激发幼儿学习的兴趣。

活动的开始我创设了情境《帮兔妈妈整理房间》，让幼儿从关注鞋架上的鞋出发，通过先让幼儿观察自己脚上的鞋，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们才一对好朋友。然后引导孩子们根据鞋架上的一只鞋找到多只相同的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“整理鞋架”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在第二环节配对袜子这一环节中幼儿都能正确的成双配对袜子。

最后环节“帮手套找朋友”，因为幼儿已有解决实际问题的能力了，所以操作起来孩子们都能先找一找、想一想、再进行连线。

我想在以后的活动中，我会坚持以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。让孩子在同龄人的互动下学习，让他们利用现有的知识和经验互相启发和修正。这种相互的学习方式，使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学”的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

小班数学教学活动反思简短10篇

文档写作能力是职业生涯中必须刻苦训练的一项技能，对范文的参考在写作过程中尤为重要。范文可以帮助我们更加准确地理解人物性格和情感变化，你知道要搜集哪些类型的范文吗？以下是编辑为大家精选整理的“小班数学教学活动反思简短”内容，我希望我的建议能够帮助您更加全面地了解您所面临的问题！

小班数学教学活动反思简短(篇1)

设计意图：

我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，加上孩子们这段时间特别喜欢看《黑猫警长》动画片，对黑猫警长特别崇拜，为此我以黑猫警长这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

活动目标：

1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题。

2、培养幼儿的空间感知能力。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。

活动过程：

一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

1、森林里有许多的动物，看看都有谁?(幼儿自由回答。)

小鸟在哪里?还有谁在树上?

那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢?

小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

2、我们又来到了小河边，看看都有谁?(幼儿自由回答。)

小熊在哪里?谁在桥下?

三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

1、接电话进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。(记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?

2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。

提问：你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由回答。)

如：桌子下面(上面)有老鼠。

沙发下面(上面)有老鼠。

椅子下面(上面)有老鼠。

柜子下面(上面)有老鼠。

3、黑猫警长：竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧!

(所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

4、老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。)

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗台上抓到一只老鼠。

小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、进一步理解和运用方位词。

1、师：但是最大、最坏的老鼠一只耳逃走了。你们想把它抓住吗?一只耳很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼睛。(听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。)

2、另一位老师扮演一只耳出现，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下不许动，哪里逃?

五、结束活动。

我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，letsgo。(警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。)

活动反思：

整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

小班数学教学活动反思简短(篇2)

《小班数学优秀教案《比多少》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、娃娃图片

2、帽子、围巾、口罩

活动过程：

一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、出示图片

师：冬天来了，天气越来越冷，小朋友出门要带上帽子、围巾好口罩。

二、帽子和围巾比较多少。

1师：图上有什么?(帽子和围巾)

有几顶帽子?(2顶帽子)用数字几来表示?

2、几条围巾?(3条围巾)用数字几来表示?

3、帽子和围巾哪个多?哪个少?

三、围巾和口罩比较多少

1、有几条围巾?(3)几只口罩?(2)

2、各用数字几来表示?

3、围巾和口罩哪个多哪个少?

四、小朋友和口罩比较多少

1、有几位小朋友?“快思老师.教.案网出处”(3)用数字几来表示?

2、有几只口罩?(3)用数字几来表示?

3、帮小朋友带上口罩。

教学反思：

1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

3、活动中存在很多不足之处，有待完善

4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

小班数学优秀教案《比多少》含反思这篇文章共1478字。

小班数学教学活动反思简短(篇3)

重点是：能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。难点是：游戏《吃糖果》――包括自己在内的点数。以游戏贯穿整个活动，充满了趣味性、游戏性。步步深入，环环相扣，

从准备的教具来看：糖果是小班孩子们最喜爱的零食，其实还可以充分利用本土资源如：各种豆类、果实、石头、树叶（通过游戏拟人化）等。

从幼儿的操作来看：注重了师幼互动、幼幼互动，在幼儿操作的过程中我仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予鼓励、指导。第一个导入环节发现孩子们很喜欢会这个手指游戏，但一遍基本没学会，个别胆小的不敢做，于是我进行了两次，第二次，所有的孩子都做了。第二个环节的游戏一是让幼儿学习点数5以内的数，并按物取数。孩子们掌握得较好。游戏二是点数，说出总数，我发现有一小部分幼儿数完后就马上忘记总数了，经过多次操作及每次老师都根据幼儿的操作情况提出进一步的要求，幼儿也较快的掌握了。第三个游戏是这个活动的难点，幼儿要点数包括自己在内的点数，在活动中因这个班的孩子平时没玩过类似的游戏，有部分幼儿不会主动找朋友抱在一起，而是站着等，还有2个幼儿表示不愿意再玩。于是我预计玩4次的游戏，在玩了2次之后就结束了。并建议本班的老师继续带幼儿玩《小兔和大灰狼》的游戏，进一步巩固这个环节。最后一个游戏是按数取物，因对这个班的孩子不太熟悉，就没有按孩子的能力分数字卡，但孩子们都掌握得比较好。

小班数学教学活动反思简短(篇4)

活动目标：

1.能按颜色分类，并进行5以内的等量匹配。

2.喜欢参加数学活动，体验快乐。

3.会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对5以内相等数量的物体进行匹配。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

1.红、黄、蓝、绿、紫5种颜色的花朵，红、黄、蓝、绿、紫花盆5个.

2.大象、小猫、老虎、小兔、狮子，若干朵花(有颜色标记和点子)，记录单。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣

播放音乐《春天》进入活动场地，今天沈老师带小朋友去花园里捡花，看看地上有这么多五颜六色的花，真是太漂亮了。现在请每个小朋友捡一朵花，自己带着手里的花，轻轻的找一个座位坐下来。

二、根据花的颜色，和花盆匹配。

看看这是什么?(花盆)我们一起数数有几个好吗?它们都是什么颜色的?好!沈老师手里有朵红色的花，那我应该把红色的花插在红色的花盆里，小朋友你们再看看，自己手里的花是什么颜色的，应该放到什么颜色的花盆里呢?(X颜色的花放在X颜色的花盆里)请小朋友把自己手里的花放到对应的花盆里。小朋友真聪明!都放对了，我们数数红色花盆里有几朵花，黄色花盆里有几朵、蓝色花盆里有几朵，绿色花盆里有几朵、紫色花盆里有几朵。

三、根据记录单贴花朵，进行点物匹配。

叮铃叮铃，电话响了，有什么能为您服务的吗?哦，你们要订花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不够，想请小朋友帮忙去送花，你们愿意吗?我们等下怎么送呢?!出自:屈老.师!请把你们的小耳朵竖起来仔细听话了，看看沈老师是怎么送的。(出示记录单)

教师示范：大象家的房子有3个点子红色房子。我们就要送3点子的红花，现在请小朋友们来试试帮这些小动物去送花，送的时候我们的小眼睛可要看清楚了，千万不能送错。教师讲评、小结。

四、结束部分

小朋友真棒!帮花店送了很多花，所以呀!花店的老板可高兴了，想要谢谢小朋友们，所以晚上请小朋友们去跳舞，身上有小花的小朋友可以去，看!沈老师的身上已经贴好小花了，看看它是什么颜色的，身上有几个点子(3个点子的红花)现在我要找舞伴了，这个舞伴要和我一样颜色一样点子的，看看谁是我的舞伴呢?现在请小朋友自己找找你的舞伴是谁，找到了我们就一起跳舞吧。

播放音乐《春天在哪里》离开活动场地。

活动反思：

在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力，让我们的孩子得到更好的发展。

小班数学教学活动反思简短(篇5)

小班数学活动教案《认识颜色》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按颜色对物体进行分类，认识、区别红色、黄色、蓝色，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园小班数学活动《认识颜色》含反思教案吧。

活动设计背景

在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

活动目标

1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

教学重点、难点

学习按颜色对物体进行分类。

活动准备

1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3.箱子1个。

活动过程

一.激情导入

1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢?

2.出示红色小兔子，提问：它是谁?

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?(文章出自.快思教案网)哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?

3.送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

4.大家一起检查。

三.游戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四.集体游戏：玩雪花片。

1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)

3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”

4.将玩具送回家。

(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

(2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

五.延伸活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

小班数学教学活动反思简短(篇6)

活动目标：

1、学习AB式交替重复的排列规律。

2、通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的快乐。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。

活动过程：

一、小朋友和听课的老师打招呼。

园长、老师早上好!欢迎你们!

二、示范讲解今天老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么

三、刚才小朋友们表现的非常好，今天天气也不错，老师奖励咱们一起去郊游吧。(.教案网出处)(播放音乐)

1、咱们先到动物园，咦!小朋友们快看它们是谁

2、(播放音乐)咱们又来到菜园，快来看看它们是谁

3、(播放音乐)现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的

四、幼儿动手操作

刚才在果园的时候，苹果宝宝悄悄的告诉我，想请咱们小四班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀

幼儿分组动手操作，按照一定的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。

五、结束活动

咱们也学学它们来排队吧，小朋友们说说可以怎样排

活动反思：

这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。

小班数学教学活动反思简短(篇7)

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

【活动准备】

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

游戏一：钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最 小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

游戏二：超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……

游戏三：大人和小人

1、教师讲述故事《大人国小人国》。

2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

游戏四：吹气球

1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2、幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)、请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3、思考用什么方法让气球变小。

(1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

(3)、将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4、幼儿自由地到户外玩气球。

游戏五：食物变变变

1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提问：怎样使食物变大、变小？：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

【活动延伸】

1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

小班数学教学活动反思简短(篇8)

活动目标：

1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。

2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。

2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干(各种形状)

3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

活动过程：

(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?(放录音分别出示：小猪、小牛、小兔)

师：提问：有哪些小动物来做客?你们高兴吗?那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好!

2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

(二)复习认识圆形、正方形、三角形、

1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

(师：噢，我准备的圆形饼干;有正方形饼干;还有三角形饼干)

3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

(录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

5、师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

那么小猪喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)

小牛喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃正方形饼干)

小兔喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃三角形饼干)

6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)

(三)游戏《到森林公园》

1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!有不同的图形，看，这张火车票是什么图形?并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，如果拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，如果......

2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

活动反思：

小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的;在整个活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。(本文.来源：.教案网)在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在给动物喂饼干环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。在最后环节中，我是以游戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个幼儿准备了不同形状的火车票，去找相应的火车座位。

在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

小班数学教学活动反思简短(篇9)

练习环节：初步尝试身体在垫子上连续滚动，发展幼儿协调控制力及灵活性。

《纲要》对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有经验的，也是比较容易的，因此，我借助垫子来让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的水平上增加了挑战性。因为垫子表面是软的，在上滚增加了难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无疑又给孩子们带来了挑战。

但只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们越感兴趣。毕竟是第一次，有的孩子们难免会有生疏的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习的要领我同样采用儿歌的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语言，使孩子们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。

巩固环节：借助游戏，进一步练习、巩固翻滚的要领，体验活动的乐趣。

用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是《纲要》对于健康活动的一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的。借助游戏《刺猬摘果子》来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更是关键。

因此，我首先创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节。而是否有效掌握、领会游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又通过兔妈妈讲解规则——老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，有效地让孩子关注到了规则，从而能正确地开展游戏。同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，不但有助于游戏的真实性，而且大大解决游戏时老师关注孩子们程度，正是如此“双管齐下”的方式，巩固练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣！，

同时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让孩子们在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展。当然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思考的，因为细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。

“让孩子们喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”是健康领域的一个目标，而培养孩子动作的协调和灵活要我们教师平时的一个个有效教学活动的实施来达成。但可能我们纵多的教师都有惧怕开展体育活动的现象，因为这是相对其他领域来说是比较开放的活动，相对来说对孩子的“收放自如”实施较其他领要难！而我通过以上活动的实施，在这个问题上有了较大的收获：创设层层递进、环环相扣的平台，引导孩子有效地锻炼。

因此，我们在设计健康领域的时候一定要关注到这一点，这样你的活动才会有成功的可能，孩子们才能在成功的活动中有所收获！

小班数学教学活动反思简短(篇10)

秋天到了，许多在秋天成熟的果实也都成熟了。这次的活动的主要目标是：教会幼儿学会如何剥桔子。数一数桔子的瓣数，体验一和许多。感知桔子酸酸甜甜的味道。在活动的一开始，我拿出了一个箱子，请一个幼儿上来摸一摸箱子里面的东西，说一说那个东西是什么感觉的，再告诉其他幼儿一起来猜一猜。由于，我预设的问题的考虑的欠妥当，在一开始没有讲清楚，导致幼儿摸到了桔子以后，一下子就拿了出来。使我的导入显得非常的生硬。我认为在请幼儿上来摸水果之前先讲清楚要求，再请幼儿做，可能效果会更加好。在活动的第二环节，我引导幼儿认识了桔蒂和桔脐，观察桔蒂与桔脐的样子，让幼儿分清了桔脐和桔蒂的区别。在剥桔子的环节，幼儿经过老师的引导知道了剥桔子的时候应该从没有桔蒂的那一边开始剥。这一点幼儿也能够较好的掌握，幼儿在日常生活中已经有了相关的经验。在剥开桔子以后我请幼儿数一数里面有多少桔瓣，体验一个桔子与许多桔瓣之间的关系。在随后，我请幼儿来想一想桔瓣长得像什么。有一部风幼儿想象力非常丰富，纷纷说出桔瓣像月亮，像小船等。但也有一部分幼儿因为生活经验不足，喜欢说别人说过的答案。我觉得应该在课前先做一下铺垫，先丰富幼儿的生活经验，可能效果会更加好。

最后一个环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，有的说酸，有的说甜。然后请宝宝们相互尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方，增进幼儿之间的感情。在整个活动之中，我充分调动幼儿的多种感官，摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝在活动中都有具体的表现，虽然中间还是有许多的不足，比如说课堂上的掌控能力还不是特别的好，但是大部分幼儿还是达到了教学的目标。我感觉还是非常成功的。

幼儿园小班数学教学活动反思

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幼儿园小班数学教学活动反思 篇1

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

【活动准备】

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

游戏一：钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最 小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

游戏二：超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……

游戏三：大人和小人

1、教师讲述故事《大人国小人国》。

2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

游戏四：吹气球

1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2、幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)、请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3、思考用什么方法让气球变小。

(1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

(3)、将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4、幼儿自由地到户外玩气球。

游戏五：食物变变变

1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提问：怎样使食物变大、变小？：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

【活动延伸】

1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

幼儿园小班数学教学活动反思 篇2

小班数学活动教案《认识颜色》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按颜色对物体进行分类，认识、区别红色、黄色、蓝色，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园小班数学活动《认识颜色》含反思教案吧。

活动设计背景

在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

活动目标

1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

教学重点、难点

学习按颜色对物体进行分类。

活动准备

1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3.箱子1个。

活动过程

一.激情导入

1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢?

2.出示红色小兔子，提问：它是谁?

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?(文章出自.快思教案网)哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?

3.送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

4.大家一起检查。

三.游戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四.集体游戏：玩雪花片。

1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)

3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”

4.将玩具送回家。

(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

(2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

五.延伸活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园小班数学教学活动反思 篇3

《小班数学活动教案《比多少》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计背景

我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。

活动目标：

1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、猫、小鱼图片和白纸若干。

2、猫妈妈头饰1个。

活动过程：导入活动：

教师扮演猫妈妈：“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”基本活动：

(1)教师示范：

a先给小猫排队

向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”

c 引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导

(2)幼儿动手操作，教师从旁指导

(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲

(4)巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程巩固复习：

(1)教师在黑板上做，(文章出自.快思教案网)但是由幼儿来说操作过程

(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程

(3)“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点

活动延伸：

在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。

教学反思：

1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

3、活动中存在很多不足之处，有待完善

4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

小班数学活动教案《比多少》含反思这篇文章共2115字。

幼儿园小班数学教学活动反思 篇4

活动目标：

1.引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

2.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

小房子图片(3张),小动物图片(兔子.熊.刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块.

活动过程：

一、开始部分

1.用讲故事的方式引出课题

森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误.有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又着急又生气,怎么找也找不到他们。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了,非常生气,于是,智慧爷爷就告诉了这3只小动物,"你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩罚了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里"3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪明的小兔子想啊想,想啊想,终于想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,一直在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聪明的,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?

二、基本部分

1.启发幼儿观察小路,并发现小路的排列规律

①请幼儿观察小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的,一个黄的排列规律)

②再请幼儿集体帮助小熊铺路.先观察:颜色一样,形状不同的排列,讨论一下后面应该怎么排,请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,如果不对,还挂着哭着的小熊)

2.请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)

①教师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的.老师小结:观察前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去.

三、结束部分

集体游戏：铺路

玩法:请两个小朋友出来比赛,看谁铺的又快又好.(游戏可玩N次)

活动反思：

按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的变化等多种排序。整个活动下来，孩子们的兴趣点和排序技能的掌握大部分目标已经达到了，还有个别能力较弱的幼儿还需要加强指导。

幼儿园小班数学教学活动反思 篇5

活动目的：

1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。

2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。

活动准备：

长方体、正方体积木、纸盒

正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大

活动过程：

1、复习巩固认识正方形和长方形。教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。

2、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。

3、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。

4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大。

5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。

活动目标

1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几?答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。(例如)，师：我的1球碰几球?答：你的1球碰5球)教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答：7只)小兔也请小鸭去做客，怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)

教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考

文档仅供参考

兔家，并列出分合式()，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法?答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)

师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种;二是虽有6种，但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

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