[实用课件] 一幅名扬中外的画教案(推荐一篇)

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，教案也是老师教学活动的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，怎样才能写好教案？本站收集了《[实用课件] 一幅名扬中外的画教案(推荐一篇)》，供您参考。

【学习目标】

１、正确、流利、有感地情朗读课文。

２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

３、培养自学能力。

【教学重点】

感悟古画《清明上河图》的内容。

【教学准备】

课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。

【课时安排】

１课时

【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣

导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《一幅名扬中外的画》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。

二、快速阅读，整体感知（迷你句子网 wwW.Jz139.Com）

１、通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。

师生交流：你读懂了什么？

２、出示“阅读提示”，学生带着问题快速阅读，找到答案，然后小组交流。

课文描写了画面上的哪些内容？

⑴概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的。

⑵画上的街市非常热闹，介绍了画面上各种人物的形态；

３、学生质疑，随机解决一些问题。

三、赏读，展开想象

教师：（张贴挂图或播放光盘《清明上河图》）《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。

１、《清明上河图》中都有哪些行业的人物？

２、画上的街市的热闹表现在什么地方？

３、北桥头发生了一件什么事？

学生读文、看图、想象、交流问题。

４、用自己的话说一说：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？

四、美读，表达情感

教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给同学们听一听。

jK251.COm精选阅读

[实用课件] 大班综合教案：美丽的灯笼(推荐一篇)

教师上课前最好是准备一份教案，教案有利于教学水平的提高，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？这篇《[实用课件] 大班综合教案：美丽的灯笼(推荐一篇)》应该可以帮助到您。

一、欣赏灯笼，激发兴趣

引导幼儿回忆节日中在大街上看到的灯笼，并出示折好、装饰好的灯笼，让幼儿观察后知道灯笼由哪几部分组成，是怎样做的。

二、幼儿学习灯笼的折叠方法

1.图①-图③的折法由幼儿自己看图完成。

2.教师重点讲解并演示图④的双三角折法。

3.然后由幼儿继续完成图⑤-图⑧。

三、装饰灯笼

请幼儿剪彩色长条纸贴出灯须，并给灯笼画上好看的图案。

四、用做好的灯笼装饰教室，师幼共同欣赏

1.灯笼由圆圆的笼体和彩色的灯须组成.

2.提醒幼儿仔细看折纸图示，练习折纸。教师对不会折的幼儿进行个别指导。

[实用课件] 美术教案（一篇）

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。我们可以通过教案来进行更好的教学，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，教案应该从哪方面来写呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的[实用课件] 美术教案（一篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

课时：1课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。强调在创作过程中，发扬团结协助的精神。

教学重、难点：

1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。

2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩，大胆地表现出来。

教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、 导入：

师：小朋友，你们最喜欢吃的是什么菜？

2、新授：

（1）师：除了最爱吃的，平时你还能吃到什么好吃的菜？什么时候的菜比较特别？

（2）平时吃的家常菜比较普通，节日的菜肴较丰盛，要列出长长的菜普，有些菜光听名字就让人胃口大开，我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。

（3）说说书上这些菜肴的名字和配料。

（4）书上的菜是用色彩鲜艳的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、搓等方法，但要根据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜。

（5）启发学生根据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜。

（6）欣赏一些菜肴的图片，引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿

三、学生制作，教师辅导

请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小朋友一起布置一个“饮食店”或“丰盛的餐桌”。

四、小结：表扬优秀作业

五、收拾与整理。

六、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家小小饮食店

[实用课件] 中班教案：夏天的服装一篇

按照学校要求，教师都需要用到教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。什么样的教案比较高质量？下面是小编特地为大家整理的“[实用课件] 中班教案：夏天的服装一篇”。

活动目标：

1.知道服装与季节的关系。

2.根据自己意愿设计夏天的服装。

3.在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备：

1.幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2.废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔

3.适合于表演的音乐一段

活动过程：

一.谈话：夏天的服装

1.讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

2.介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

二.展示自己的服装

随着音乐展示自己的夏装

三.设计服装

1.激发幼儿设计服装的愿望：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？

2.幼儿构想

3.幼儿动手设计服装：

（1）教师重点协助能力差的幼儿

（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四.服装表演

1.幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2.展示自己设计的服装

活动评价：

夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。

实用课件: 《表里的生物》教案精选一篇

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案是保证教学质量的基本条件，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。你是否在烦恼教案怎么写呢？这篇《实用课件: 《表里的生物》教案精选一篇》应该可以帮助到您。

［教学目标］

1.会写8个生字.

2.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，读懂课文内容.

3.知道“我”认为表里有生物是幼稚、可爱的表现，培养学生的求知欲和探索精神.

［教学重难点］

抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会文章表达的意思，培养学生的求知欲和探索精神.

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、质疑课题，导入新课

师：（板书课题并质疑）同学们，你们知道什么是生物吗？表里面有没有什么生物？你看过表里藏着的生物是什么样子的吗？今天我们就来学习课文《表里的生物》，从文中寻找答案.

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，解决文字障碍.

（1）读通读顺课文.

（2）找出文中的生字词，借助工具书理解其含义.

（3）同桌交流认读生字词.

2.再读课文，自由交流，尝试着概述文章的主要内容.

（小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话.）

3.梳理文章脉络.

课文是分两部分写的：

第一部分（第1—6自然段）：写“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物被关在里面.

第二部分（第7—21自然段）：写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，只许看，不许动.他的话证实了“我”的猜测.

三、布置作业

请同学们回忆自己的童年，看一看是否有过与小作者类似的经历，用笔记录下来.

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.认读生字.

2.说说课文主要写了一件什么事.（指名说）

二、再读课文，体会人物个性

（课件出示第17自然段）作者小时候为什么会有这样的结论呢？让我们从文中去寻找答案.

1.指名朗读第1自然段，思考：“我”小时候有一个怎样的观点？

（凡能发出声音的，都是活的生物.）

2.结合课文内容说说：你认为“我”是一个怎样的孩子？抓住人物对话和心理描写进行体会.（学生画出相关句子，思考，朗读）

（1）我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧.

（因为父亲不准“我”动手表，这更引起了“我”的好奇心.所以才根据蝉叫和虫鸣顺理成章地推断出表里有个生物.由此可以看出“我”有着强烈的好奇心，对事物是那样善观察、勤思考，真是一个天真可爱的小孩子.）

（2）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦.这样过了许多天.父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它.

（说明了“我”对表的好奇程度很深，一心想把表里的生物找出来看一看，从中可以看出，文中的“我”是个对事物充满探索精神的孩子.）

（3）没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动.

（“我”对表十分好奇，好奇心即将得到满足，自然心情激动.）

（4）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快……

（因为“我”证实了自己的猜测——表里边有一个活的生物，心里得到了满足，有一种自豪感.）

（5）这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了.

（作者自认为发现真理后高兴地四处炫耀，唯恐别人不知道，这样写，很符合小孩子的心理.）

3.通过观察表里的生物，“我”的心理发生了微妙的变化.开始，“我”对表里的声音产生了强烈的，甚至认为它很；看到表里的世界后特别；后来被父亲说的表内有蜇人的小蝎子的话；弄清事情缘由后有一种极大的.

三、总结全文

1.通过前面的学习，你感受到文中人物的个性了吗？

（“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神……）

2.你有过类似“我”小时候的这种经历吗？给同学们讲讲.

3.学生有感情地朗读课文.

［教学板书］

16.表里的生物

猜测——表里的生物

证实——自己的猜测——愉快

逢人便讲——父亲的`话

天真可爱求知欲强

［教学反思］

我主要通过指导朗读，让学生体会作者语言生动、想象丰富的写作特点.我又引导学生抓住人物对话和心理描写，体会文中的作者小时候是一个好奇心强、善于观察和思考、对未知事物充满探究精神的孩子.这样就增强了学生对课文情感的理解.不足之处是我在教学过程中对学生的关注不够，没有充分考虑学生的学习情况，太过关注教学.在以后的教学中，要改正这一点.

实用课件: 《石榴》教案精选一篇

教师上课前最好是准备一份教案，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。怎样才能写好教案？小编为大家收集整理了实用课件: 《石榴》教案精选一篇，希望能够帮助到您。

教学要求：

１、能正确流利、有感情地朗读课文。

２、能凭借具体的语言材料，了解石榴果实成熟的特点，激发学生对石榴的热爱。

３、仿照课文第四自然段的写法，品尝一种水果，写一段话。

教学重点：

解石榴果实成熟的特点；仿照课文第四自然段的写法写一段话。

教学准备：

课前让学生仔细观察一种水果，品尝味道。

投影片，石榴、橘子、香蕉等水果。

教学过程：

一．导入

通过上节课的学习我们知道在山东的枣庄，有——（驰名中外的石榴园）。

二．精读课文

第2小节

1．春天来了，想不想到这驰名中外的石榴园去看一看呢？请小朋友们读课文的第2小节，边读边用横线画出描写石榴叶的句子，用波浪线画出描写石榴花的句子。

2．交流

石榴叶（指名回答，谁能读好，齐读）

石榴花（指名回答）

3．同学们，你们喜欢石榴花吗？说说石榴花什么地方吸引着你的。

火红，密，茂盛（你仿佛看到了什么？），形状

同学们，你们见过石榴花了吗？石榴花像小喇叭，你瞧，他正吹着乐曲呢！

4．这么美丽的石榴花，这么活泼的小喇叭，让我们停下脚步来细细欣赏吧，让我们一起美美的读一读。（齐读）

过渡：石榴花真美啊！美得让人不忍迈开脚步！不要着急，石榴园里的美景多着呢！让我们赶快去看看石榴的形态吧。

第3小节

1． 引读热闹了好一阵的石榴花终于．．．．．．

2．我能不能颠倒？

3．是啊石榴就是这样一天天长大，一天天成熟，一天天变换着外衣，先．．．．．．.逐渐．．．．．．最后．．．．．．

4．熟透的石榴高兴地笑了．．．．．．向人们报告着成熟的喜讯呢。（引读）

5．看课件，理解“咧开嘴，笑破肚皮”

6．理解“扒开”“张望”学生做动作。

7．他们为什么高兴啊？他们向人们报告着什么喜讯呢？如果你是这个石榴，你会说些什么？

8．多可爱的石榴娃娃啊，让我们再来感受这些可爱的石榴。（读）

第4小节

1．漫步在这美丽的石榴园里真是让人赏心悦目，流连忘返，特别是这可爱诱人的石榴，我们真是情不自禁想摘一个尝一尝。

2．（老师剥开石榴）请同学们看课文的第4小节，看看石榴的里面是什么

3．你看到了什么？闻味道，品尝

4．书上是怎么写的呢，出示：

让我们捧起书一起在朗读中品尝吧。

三．仿写

课前，老师发给大家的橘子，请大家现在把它拿出来，刚才我们品尝到了酸甜可口的橘子，现在想不想来尝尝橘子的味道。

1．看橘子的外皮，颜色，手感，闻闻

2．剥开后像什么？形态 味道，品尝

3．指导

剥开橘子外皮观察、品尝，仿照课文完成填空。

出示：……，剥开（ ），只见（ ），取下其中一个橘瓣（ ），（ ）的。顿时感到（ ）。

4．提出要求

可以仿写橘子，也可以写自己尝过的其他水果。

5．学生练习写，教师巡视。

6．．反馈

（1）指名读一读

（2）师生共同根据实际情况对所读片段的用词、用句进行评价，提出修改意见。

本文网址：//www.jk251.com/jiaoan/40296.html