[实用教案] 语文识字教案范本

小学语文识字教学教案。

我相信大家都接触过教案，教案能够安排教学的方方面面，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，怎样写好自己的教案呢？本站收集了《[实用教案] 语文识字教案范本》，供您参考。

教学目标：

知识目标

理解“单人旁”表示的意思，认读8个生字，掌握8个生字的书写。

能力目标

培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。

情感目标

使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：

理解“单人旁”表示的意思。

教学难点：

正确书写

教学准备：

电脑课件

教学流程：

一、导入新课

同学们，今天我们要到识字王国里去做客，去认识一些和人有关的字，你们愿意吗？

二、认读词语

1.借助汉语拼音把每个词读好。

2.在小组内读一读。

3.去掉拼音再读一读。

4.整体认读。

三、识记生字

1.引导发现。

同学们你们发现这些词语中的字有什么共同特点吗？为什么这些字都带有单人旁呢？

2.探索发现

你有什么好办法能很快地记住这些生字？看看谁的记字方法好。

四、指导书写

1.观察交流

2.重点指导

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[教案范本] 语文教案

作为教师，你一定写过教案吧，教案是教师安排教学的依据，教师经常会为写教案感到苦恼，如何才能写好教案呢？希望《[教案范本] 语文教案》能够为您提供帮助。

教学目标

1、比鲜12个生字，会写8个字。

2、闭确、流利、有感情地朗读课文，从读中感悟课文蕴涵的道理。

3、被累“清晰可见”、“活蹦乱跳”、“仔细观察”等词语，培养语感。

教学重点

学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。

教学难点

明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。

教学准备

教师: 生字卡片，齐白石的画像、作品等。

学生: 收集齐白石的故事和其他画家的故事。

教学过程

一、故事导入，了解画家

1、老师讲故事。

2、学生听后感受。

3、揭示课题。

齐白石能成为画家，和他小时候刻苦画画分不开。请大家自由读课文，了解齐白石小时候是怎样学画虾的。

二、自读课文，了解大意

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、检查、认读生字词语。

三、讨论问题，品读交流

1、齐白石小时候是怎样画虾的？（学习第二自然段）

⑴ 哪些词句可以看出齐白石“迷上了画虾”，读相关句子，抓住重点词句体会并交流。

⑵ 反复朗读句子，勾画动作描写的系列词语，体会齐白石对画虾的浓厚兴趣和刻苦练习画虾的精神。

⑶ 引导完成课后练习题二，体会用上“腾地”、“仔细”的好处。

⑷ 小组内合作读相关句段，想象齐白石平时刻苦画虾的情景，读出自己的感悟。

2、 图文对照，说说齐白石画的虾有多好。（学习第三自然段）

⑴ 默读课文，找出相关语句读一读，勾画出来: “他画的虾……”

⑵ 自由练习读好这段话，表现出虾的鲜活及对虾的喜爱。

⑶谈谈对重点词语的理解: 透明、清晰可见、活蹦乱跳。

⑷为齐白石爷爷的画配上解说。

四、总结提问

读一读儿歌，说说明白了什么？(学生自由发言)

五、练习写字

齐白石爷爷仔细观察，刻苦学习，成为了画虾名家，小朋友们仔细观察，认真练习，也能成为学习的小能手。

1、仔细观察田字格里的字，当小老师提醒大家写字注意事项; 教师重点指导、范写个别字，学生练习描红、书写。

2、交流展评: 选择最优的书写展示给全班欣赏。

六、拓展延伸

把自己收集的书画家学书画以及科学家的故事讲给同学听。

板书设计：

画虾

薄而透明

仔细观察 清晰可见

活蹦乱跳

教案范本: 小学语文教案

大家对教案都很熟悉了吧，多写教案能够提升我们的策划能力，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，你是否在烦恼教案怎么写呢？小编为你推荐《教案范本: 小学语文教案》，希望您喜欢。

教学目标：

1、能感受课文的叙述层次，抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。

2、在对课文重点词句的品读中，感悟滴水穿石精神的具体内涵。

3、学习联系上下文理解词语，有感情地朗读课文。

教学准备：

1、分类搜集成语：

（1）形容注意力集中、专心的成语：

（2）形容技艺水平高的成语：

（3）形容勤奋刻苦的成语：

（4）形容持之以恒的成语：

教学重难点：

感情朗读，品悟滴水穿石精神的内涵。

过程预设：

一、复习导入

映滴水穿石的图片，引导：

1、这是太极洞里的什么景点？看到图片上的石头你想到了哪些词语？这些词语所描述的情景就是滴水穿石的现象。

2、听到什么声音？听到这样的滴水的声音，你想到了哪些词语？课文用这些词语讲述了滴水穿石这个现象形成的原因。

3、看到这样的现象，听着这样的滴水声，你想到了什么?引导并板书：目标专一、持之以恒。

作者在想到这些之后，提出了自己的观点：只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事情。

二、品读事例

1、过渡：作者提出了自己的观点之后，接下来他又是用什么方法来证明自己的观点是正确的呢？

2、课文介绍了哪些人的事例？映示李时珍的事例。

3、映示自读练习题

（1）、从这些词语可以感受到李时珍目标专一、持之以恒的精神，他努力的结果是：。

（2）、你认为怎样才能读好这一段话？

4、学生自读事例，完成练习。

5、讨论交流

（1）从哪些词语可以感受到李时珍目标专一、持之以恒的精神？

随机指导学生联系上文理解词语不懈努力：哪个词最能体现不懈努力？他二十几年一直干什么？

（2）李时珍目标专一、持之以恒的结果是什么？

（3）你认为应该怎样来读这一段话？

要点：读好刚才找到的能体现李时珍目标专一、持之以恒精神的词语。

（4）指名练读：

师生评议，通过读后评议指导读好翻山越岭等词语，先读好词语再读好句子。

同时提醒学生读好其他要重读的词语

如果学生朗读不能很好地处理轻重，则教师范读，范读后，提问：你们听出来老师特别强调了哪些词语？你知道老师为什么要强调这些词吗？

随机介绍《本草纲目》，指导读好本草纲目和巨著。

（5）自由练读

（6）齐读

6、过渡：从李时珍的事例中，我们感受到只要做到目标专一、持之以恒，就能做成想做的事情。爱迪生和齐白石又是怎样做到目标专一、持之以恒的呢？映示爱迪生、齐白石的事例。请大家用刚才学习李时珍事例的方法来学习爱迪生和齐白石的事例。

（1）映示自读要求：

轻声朗读两个事例，找出你认为的最能体现爱迪生和齐白石目标专一、持之以恒精神的词语，再试着用你的朗读表现出爱迪生和齐白石是如何目标专一、持之以恒的'，准备朗读给大家听。

（2）学生按要求自读课文。

（3）映示爱迪生的事例。

指名朗读课文，读后学生说强调了哪些词语，为什么强调这些词语？

对于学生的理解和朗读的个性特点给予充分地肯定。

随机抓住学生提到的词语中的关键词语品读。

抓住迷恋、孜孜不倦想象并描述爱迪生做电学实验研究时的情景。

由自谋生计引出故事，感受爱迪生的非凡成果，适时指导朗读1093项。点拨：爱迪生在挫折面前仍能做到目标专一、持之以恒。

随机指导学生读好并列词语的节奏。

（5）自由练读，齐读。

（6）映示齐白石的事例。

引导：读了齐白石的事例后，齐白石的哪一点或者事例中的哪一句话给你留下的印象最深？请你把留给你印象最深的这句话读给大家听听。

引导朗读学生交流这句话为什么会给自己留下深刻的印象，这句话中哪几个词应该要读好。

随机引导学生理解、品味关键词语：坚持不懈等，练读一句话，欣赏齐白石炉火纯青的艺术作品。

点拨：齐白石在成就面前是仍能继续做到目标专一、持之以恒。

（8）指名朗读完整事例。

（9）齐读

7、引出省略号：能说明只要做到目标专一、持之以恒，就能做成想做的事情的事例还有吗？从哪看出来的？课后查找事例，组织一个故事交流会，比一比谁的故事讲的好。

8、如果要是用一两句简短的话，对课文所介绍的三个事例进行一个概括，应该怎样说呢？

在学生交流的基础上，映示第三自然段最后一段话。

引导学生根据自己的感悟有感情地有个性地朗读这段话。

点拨：你为什么要强调这几个词语。理解顽石和滴穿

点拨：古今中外这四个字分别对应的文中事例是哪一个。李时珍、爱迪生、齐白石他们遇到的顽石分别是什么？有什么不一样？

9、打开课本，齐读课文第三自然段。

三、学习第四自然段

1、过渡：现在我们知道只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事，实现自己的理想。如果要是不这样去做，那又会怎样呢？课文用雨水作了一个对比。

2、映示第四自然段

雨水是怎么做的呢？课文说得非常具体，你能用上因为所以这个关联词，把它说得简单一些吗？

四、品读启示

1、小结：课文三四自然段分别用正反两个方面的事例，说明了只要做到目标专一、持之以恒，是没有什么事做不成的这个观点。这样我们就得到了滴水穿石的启示。

2、那么滴水穿石给予我们的启示是什么呢？

映示最后一个自然段。

3、在这句话里，有两对反义词，你能发现吗？这两对反义词是用什么词连起来的？

4、像这样一种说法，把一对反义词用而不连起来，你还能举出例子吗？勤奋而不懒惰，骄傲而不谦虚

为什么要把他们连在一起说？对比是为了突出其中的一个，这里是为了突出什么？还有一种办法能证明这句话确实是为了突出目标专一和持之以恒，映示两句话读，先读没有对比的句子，再读有对比的句子，体会句子的意思有没有什么变化。

5、指名练读，齐读。

6、讨论：作者还用了一个关联词语把这个启示讲得非常清楚，这是个什么关联词？

7、读了这个启示，你想到了什么？你能不能用上只要就来说一说你的想法？

（6和7机动处理）

五、布置作业

讨论：上完了这节课，课后你想干什么？

作业超市：

1、查找具有滴水穿石精神的人的事例，举办故事会。

2、选择一个人，把《滴水穿石的启示》的内容较为具体地复述给他听。先想一想：讲给谁听？为什么要讲给他听？

3、仔细观察你身边的某种自然现象，再弄清它的形成过程，然后想想能给我们什么启示。模仿课文的结构，把你的发现讲给爸爸妈妈听。

[教案范本] 小学语文教案模板

教师上课前最好是准备一份教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，写出一份教学方案需要经过精心的准备，教案该怎么写？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《[教案范本] 小学语文教案模板》，仅供参考，希望对您有帮助。

教学目标

1、能看懂图意(或人物动物)，把上课前师生一系列的活动，用一段内容具体的话写下来，注意把句子写得通顺、连贯。

2、学习认真观察图画的方法。

教学重点、难点

用一段内容具体的话把观察到师生上课前的一系列活动写下来，并注意把句子写得通顺、连贯。

课时安排 共2课时

第一课时

课前准备

告诉学生注意老师平时上课前的动作、语言。

教程设计：

一、学定向

请看老师上课前的动作、语言，然后把看到的情景写下来。

二、师表演

师手捧书本站在教室门口，面带微笑地看着同学，等铃声响，轻悄悄地关上门，走向讲台，向同学们问好。

(老师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有可观察的内容)

三、说话练习(按下列要求说话)

1、老师站在教室门口做了什么事?

2、上课铃声响了，老师怎么说?怎么做?

3、同学们又怎样说?怎样做?

(老师根据学生的说话内容，板书有关的词语)

4、点名(优生)进行说话练习。

5、以小组为单位，互相鼓励、帮助进行说话练习。

6、点名中下生(在老师的诱导下)说话练习。

四、讲评。

第二课时

教程设计：

一、老师继续表演。

老师手捧一瓶鲜花和几个气球，用较夸张的动作走向讲台，师生问好。

二、说话练习。

1、让学生试说(师从中点拨)。

2、师诱导：

①看到老师手捧一瓶鲜花和几气球，你心情怎样?(让学生说说)

②你们刚才听到了同学们的什么声音?他们脸上的表情怎样?(让学生说说)

③你看到老师的神情会想些什么?(让学生自由主说说)

3、师指出要求：优等生应讲明师生的神态、语言和心理想的。中下生可以较为简略(如第一课时讲的内容)。

4、指名中等生说话练习。

三、习作。

根据自己的能力，选择具体或简单，然后写一写。

四、讲评。

《语文园地二》语文教案范本

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，教案在我们的教学生活当中十分常见，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，教案应该从哪方面来写呢？希望《《语文园地二》语文教案范本》能够为您提供帮助。

【学习目标】

１、发现和运用识字方法。

２、巩固识字，积累词汇。

３、初步掌握部首查字典的方法。

４、积极参与展示活动。

５、拓展：说说课外知道的带提手旁的字和姓氏。

【课前准备】

１、每人准备──本常用的字典。

２、实物投影仪、课本“语文园地二”投影片。

３、“我会认”里的生字卡片。

４、同学准备“露──手”里的内容。

５、小奖杯、红五星若干。

【教学布置】

两课时。

【教学过程】

一、我的发现

１、我的发现：

出示投影“我的发现”，指导同学发现识字方法。

⑴教师引导分析“纺”字的字形特点：“方”与“纺”有什么不同？

同学同桌合作学习：观察两字有什么不同？

⑵教师鼓励同学观察熟字与生字：你发现了什么？

同学小组合作学习，汇报：熟字与生字的读音有关，熟字加与字义有关的偏旁组成生字。

⑶教师鼓励用其他方法认识这些生字，如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记（伯──柏、记──纪、识──织）。

同学自主运用多种识字方法识字。

２、我会认：

教师轮流出示生字卡片检查认读“我会认”里的生字。

同学小组为单位开火车认读并口头组词。

３、我会读：

教师出示投影“我会读”：有什么发现？

同学个别发言：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。

４、教师：谁还知道课外的带提手旁的字？

同学个别拓展说。

二、日积月累

１、读读比比：

⑴教师出示投影“读读比比”，指导同学读词。

同学自由读，齐读。

⑵教师指导区别异同：注意每一行上下两个词中带点的字有什么相同的地方和不同的地方？

同学同桌交流，区别带点字的异同。

２、读读记记：

⑴教师指导读“读读记记”中的内容。

同学自读，发现姓氏歌特点。

⑵教师指导记姓氏：你是怎么记住的？

同学个别介绍记姓氏的方法。

⑶教师谁还知道课外的姓氏？

同学自由说课外的姓氏。

３、学习查字典。

⑴教师出示“庞”字。

同学认读。（当同学答不上来时，提示同学可以用部首查字法查字典。）

⑵教师出示投影“查字典步骤”。

同学看投影“查字典步骤”，认读，全体用部首查字法查“庞”字。

⑶教师做课本上的练习，比一比谁能查得又准又快。

同学查字典竞赛，每一组评一名优胜者奖励红五星。

三、展示台

教师：小朋友都来露一手怎么样？

１、组内展示。

２、选出代表在全班展示、评价，开展“擂台赛”。

３、分类选出擂主，颁发奖杯。

【教案模板】识字教案季度范文精选

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。有没有可以参考的教案呢？本站收集整理了一些“【教案模板】识字教案季度范文精选”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、教学目标：

1、理解课文内容，懂得要保护动物。

2、认识本课生字，能准确认读。

3、准确、熟练地朗读拍手歌。

二、重点难点：

1、掌握本课生字、新词，能正确读写。

2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。

三、教学准备：

生字卡片、动物图片

四、教学过程：

（一）导入新课：

小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书）

（二）初读课文：

1、自由读，读准字音。

2、将生字圈出来并大声读一读。

3、游戏：你指我读，你说我猜。

4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片）

护牢孔雀锦丛鹂灵

指名读，开火车读，齐读。

5、再读课文，巩固字音。

（三）学习课文：

1、自由读课文，说说你读懂了什么？

2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。

3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？

（1）在组内介绍资料，交流。

（2）各小组推荐展示。

4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？

5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）

6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）

7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）

课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）

8、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大家面前展示）

（四）总结：

地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。

（五）实践活动：

根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

（六）板书设计：

识字七

保护动物要牢记

大小动物都有家

人和动物是朋友

保护动物是大事