[优质教案] 秋天教案1篇

秋天的树林教学设计。

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。做好教案有利于教学活动的开展，好的教案能更好地提高学生的学习能力，好的教案都有哪些内容？下面是小编为大家整理的“[优质教案] 秋天教案1篇”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

教材分析

五彩缤纷的落叶在秋风里飞舞、飘扬，是它们带来了秋天的感觉、秋天的美丽和秋天收获的消息……诗人说：秋天的落叶，是一种希望，也是一种无私奉献精神的象征。教材试图以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起学生对“盛秋”的回忆。

教学目标

1、了解秋天“落叶”的自然现象。

2、把握书签的基本特征，进行装饰变化。

教学重点

把握书签的基本特征，进行装饰变化。

教学难点

1、能设计适合书签外形的装饰纹样。

2、能设计“实用”、“美观”的书签。

教学准备

多媒体课件、范画、绳子、锥子等

教学过程

一、导入

师：同学们好！今天，我想给大家一个惊喜，闭上眼睛，……（出示课件）睁开眼睛。如果用季节来区分的话，你们知道这是哪个季节吗？

生：秋天。

师：对，秋天有一个很明显的特点，你们发现是什么了吗？

生：落叶。

师：同学们真棒！这节课我们就一起来学习《秋天的落叶》。

（板书课题：秋天的落叶）

（五彩缤纷的落叶的秋风里飞舞、飘扬，同学们看到此情景兴奋不已，一下就能喊出秋天的季节，并能明确一个很突出的特点，那就是落叶。）

二、讲授新课

（一）欣赏秋天美景。

师：同学们，在你们的记忆中，秋天美吗？

生：美

师：恩，是的，老师带来了几张秋景图，想与大家一起分享，看，很美吧？

生：很美。

师：那谁能告诉老师，美在哪里呢？

生：颜色（五彩缤纷、五颜六色……）

师：准确点说，主要有哪些颜色呢？

生：红、橙、黄……

（板书：颜色：红、橙、黄……）

（一张张美丽的秋景图吸引了学生们的眼球，秋天鲜艳红火的颜色让他们兴奋，这使他们同时得到结论，秋天的颜色主要有红、橙、黄。）

（二）欣赏各种形状的树叶

师：非常棒，秋天是丰收的季节，也是一道美丽的风景线，秋天，叶子黄了，叶子红了，叶子掉下来了，现在老师带大家看落叶去，好吗？

生：好

师：这么多不同形状的树叶，你喜欢哪一种呢？你能说一说它是什么形状吗？

生：圆形、心形……

（板书，形状：圆形、心形、扇形……）

（透过秋天的风景线，同学们看到了一片片落叶，带领着他们观察各种不同形状的落叶，认清各种形状，为创作书签打好造型基础。）

（三）欣赏书签作品

师：同学们很细心，五彩缤纷的落叶在秋风里飞舞、飘扬，是它们带来了秋天的感觉、秋天的美丽和秋天收获的消息，也是它们触动了同学们创作的灵感，曾经有很多同学根据落叶的外形特点和秋天的颜色，制作了一枚枚美丽的书签，老师带来了几枚，想看看吗？

生：想

师：同学们，美吗？从这些作品里，你能发现制作书签的秘密吗？选择你喜欢的书签说说。

生：美，我就说说那片心形的书签吧，它运用了秋天的色彩和落叶的基本形状。

师：很好，这些书签有着叶子的外形，也带有秋天艳丽的色彩，同学们，我们了解了落叶的形状、秋天的色彩，还看了一些漂亮的书签，但是要做出一枚漂亮的书签，这些还是不够的，下面，请同学们把课前准备好的书签拿出来，看一看这些书签有什么特点以及它们的大小……有什么发现？

生：这些书签装饰很美，有些还写了一些诗歌，而且比较小。

（此环节让学生观察秋天书签作品的秘密，他们发现了：这些书签有着叶子的外形和秋天的色彩，结合课前准备好的书签特点，学生们对制作书签更有信心。）

三、教师示范作画步骤。

师：这些发现对于我们制作书签很有帮助，下面我们一起来看一看制作书签的步骤。

师：首先，要整体构思，想好了画什么外形，怎么样装饰等，然后再画出基本型，接着装饰，涂上颜色，裁剪，接着穿孔，最后系上绳子，就完成了。老师在课前做了一系列小故事书签，让大家欣赏。

（教师引导同学们如何构思创作，并示范制作步骤，让学生一目了然，最后还给学生讲了一系列小故事书签，学生们心里的目标一下子登上了一个台阶。）

四、作业要求。

能把握书签的基本特征，以小组为单位，设计一系列有关于秋天的故事书签，做完后，由组长组织编故事并准备讲演。

五、作业展示，师生共评。

师：以组为单位的作品已经展示好了，哪个组来介绍你们组的作品？

生：我代表第二组，我们组的作品一共有5张，都采用叶子的外形，并分别用了红色，橙色，黄色等，这5张书签可以连成一个小故事呢……

（此环节采用故事的方式完成系列书签，结合所学知识和讲故事的方式评价作品，不但可以锻炼学生的胆量、口头表达能力，还进行了学科串通，加强学生的作文思维。）

六、课后延伸。

师：同学们编的故事很棒，其实啊，叶子除了可以这样做书签外，还有很多其它用途哦，大家看看，有叶脉书签，有叶子标本，有叶子拼贴画，有叶子拓印画等等。

（此环节的讲述时间虽短，但是，却大大扩大了学生的视野，让学生带着浓厚的兴致去寻求多种材料制作方法并去尝试，扩大了他们的知识面。）

七、总结

同学们的书签做的很漂亮，这都是伟大的落叶给了我们创作的灵感，曾有诗人说：秋天的落叶，是一种希望，也是一种无私奉献精神的象征。我们拾起它，并把它变成美丽的书签，把它变成最美丽的祝福。

八、互送书签结束。

师：同学们，把你的祝福送给老师或者同学吧！

（鼓励学生互送祝福，培养了学生团结友爱、关心他人的情感。）

Jk251.com相关文章推荐

大班主题秋天的落叶教案优质文章

设计意图

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。

3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

中班秋天音乐教案《秋天的落叶》

活动准备

1.音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》

2.塑料袋若干

3.树叶胸饰每人一个

活动过程

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

2.欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

（二）完整表演落叶快乐的一天。

1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸：区角活动

1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

教学反思

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

教案推荐: 《语文》说课稿1篇

在我们的校园生活中离不开教案，教案有利于教学水平的提高，好的教案能更好地提高学生的学习能力，写教案要注意哪些方面呢？本站收集了《教案推荐: 《语文》说课稿1篇》，供您参考。

最后，我重点介绍一下本节课的教学过程。

本课的教学,我力求把“美”贯穿于整个教学过程。目的是让学生在感受草原风光美和人情美的同时，培养审美能力。整个教学程序分为6步：

第一步：声像感知，激情导入——期待美

在本课的导入中，我首先播放视频《美丽的草原我的家》。伴随着优美的旋律，学生被带入美丽、神奇的大草原，初步感受了草原的美景，激发了学生的学习兴趣与探究欲望。

第二步：整体感知，把握要点——寻找美

老舍先生游览了草原，感受很多。他用哪句话来概括的呢?学生快速浏览课文，找出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。老舍先生为什么会有“何忍别”的感受呢?这节课我们就从两个方面来探究：一、这是怎样的草原?二、这是怎样的草原人?

这样设计，在学生整体了解了课文内容的基础上，直接切入教学重点，把“天涯碧草”和“蒙汉情深”这两部分有机的结合起来。

第三步：图文结合，创设情境——感受美

学习课文第一自然段，教师首先提出问题：这是()的草原。

具体做法是，首先，利用多媒体课件向学生展示草原美景，把学生带入大草原绮丽的风光中。这样，用音乐、图像渲染的情境，带给学生的是强烈的情感体验，使学生“入其境，爱其美”。

接着，品读重点词句。对于文中重要的词句，我将出示相关的图片帮助学生理解。特别是对于“渲染”和“勾勒”这两个词的理解，可以出示国画图片，通过画面的比较，让学生欣赏小丘线条柔和的形态美。

然后，在学生充分理解词句及作者感情的基础上，指导学生反复诵读，要读出“高歌一曲”时的激情，读出“低吟小诗”时的陶醉。

最后，在“情深深，意浓浓”的氛围中，启发学生：“作者会低吟一首怎样的小诗呢?”然后，师生深情诵读《敕勒歌》。

这样，这一部分教学的中心问题“这是()的草原”，就可以水到渠成的得到解决。

第四步：自主探究,合作交流——分享美

第二部分的学习围绕“这是()草原人”展开讨论。

具体做法是出示课件，让学生自读2到5自然段，小组合作，填写表格：

自然段

地点

人的活动

当时的气氛

学生分组研讨时，可以播放一段融合了“赛马、迎宾”等内容的音乐，创设情境，让学生在音乐声中放飞自己的想象，活跃课堂气氛。

然后小组成员选择适合本组同学特长的，能表现蒙古族人民热情好客的方式进行汇报，如感情朗读、想象描述、表演等等。

最后，再回到这一环节的中心任务：填写“这是()的草原人”。

第五步：紧扣重点，体会情深——升华美

草原的风景美，人情更美，草原人民的热情已深深地感染我们每一个人。在依依惜别的时候，你最想说什么，做什么?让学生自由发言，充分讨论，然后教师总结，大家心中的千言万语，概括起来就是——“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。

接着，抓住这一点题诗句，让学生反复诵读，学生在朗朗的读书声中，体会蒙汉两族人民的深厚友情，情感得到升华。

这时，大屏幕展示：夕阳的余晖洒在一碧千里的草原上，伴随着优美舒缓的音乐，我问学生，课文表达的仅仅是蒙汉情深吗?引导学生将“蒙汉情”升华为“民族情”。然后，在“爱我中华”的动人旋律中，通过课件展示有关民族团结的动人画面，让学生展开想象的翅膀，体会中华民族是一个团结和谐的大家庭。

第六步：拓展创新，内化感悟——延伸美

课后的拓展主要有两个方面的内容。

大班数学1和许多教案优质文章

活动目标

1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。

2.学习用语言描述1和许多的关系。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

教学重点：

1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系

教学难点：

用语言描述1和许多的关系

活动准备

1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子（桃子的数量与幼儿的人数相等）。

2.猴子头饰若干。

活动过程

1.游戏：猴子摘桃。

（1）教师出示许多小猴子头饰，问：;老师这里有多少个小猴头饰？（许多个。）

（2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：;老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个．．．．．．小头饰。让幼儿跟着教师说：;许多个可以分成1个，1个，1个......

(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.

(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个桃子合起来是许多个桃子。

2.交流活动。

请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

教学反思

本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。