最新教案: 水教案之一

小班教案水。

我相信大家都接触过教案，教案有利于教学水平的提高，写出一份教学方案需要经过精心的准备，教案要写哪些内容呢？本站收集了《最新教案: 水教案之一》，供您参考。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。Jk251.com

教学重难点：体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。

教学过程：

第一课时

一、研究文章中心，初知珍贵

1、板书课题，提问：见到“水”这样的题目，通常我们认为它会写些什么？

2、浏览课文，想一想：这篇课文写“水”的什么？

3、小结：本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的珍贵。

二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵

1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的？

2．文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？

三、精读课文，体会水的珍贵

1．学习第一段

（1）“珍惜”是什么意思？说说你为什么这么说。画出第一段中写水珍贵的句子。

（2）学生回答后，教者逐句引导理解。

①我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。

②水，成了村子里最珍贵的东西。

③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。

（3）再读全段，反复体会水的珍贵。

2．学习第二段

（1）默读第二自然段，找出写“水，成了村子里最珍贵的东西”的句子。

①相互交流所选择的句子，说说理由。

②理解“期盼”（期待、盼望），盼望下雨天的原因是什么？

③欣赏有关句子：

家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。

只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。

在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。

④研究“先是……然后……”“只有……才……”的用法。

⑤各自朗读体会。

第二课时

1、学习第三自然段。

①找出写水珍贵的句子，重点研究：

母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。

②齐读“母亲用一把大锁锁住了水窖……都盼望着水窖打开的那一刻的

到来”。

（3）学习第四、五自然段。

①这两个自然段写的什么事？

②第四自然段中要着重理解妈妈的动作和“我们”的感受。③第五自然段。

仔细阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗澡的本领高，还是写别的什么？

（4）学习第六自然段。

理解“这是我至今为止唯一听到的将‘渴’说成是‘饿’的话。

四、练习

1．“我出生在一个缺水的地方。”“水，成了村子里最珍贵的东西。”

找出有关句段仔细读一读，体会作者是怎样生动地加以描述的。

2．插图配一段说明文字。

3．给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”。找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写。

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水的组成教案

课题名称: 3~1水的组成

课型:新授课

课时安排:1课时

教学目标:知识目标:认识水的组成

能力目标:了解单质、化合物的区别

教育目标:了解人类认识物质世界的过程和方法。

重点、难点:了解人类认识物质世界的过程和方法。

教学方法:实验讨论法。

教学媒体:投影

教学过程:

导课:历史上,人们很长时间认为水是由同一种元素组成的,直到拉瓦锡实验才认识到水的组成。

新授:一、水的组成:

[实验3-1]:教师演示(学生观察)

现象:(学生归纳)

正极产生可使带火星的木条复燃的气体(可助燃,是氧气)

负极产生能燃烧的气体(能燃烧,是氢气,)

正极和负极的气体体积比为1:2

通电

结论:水氢气氧气

电解水的实验证明:

1、水是由氢、氧两种元素组成的;

2、水是水分子构成的;

3、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

简介氢气的性质和验纯的方法。(学生阅读p45内容)

二、物质的组成:

物质

阅读:书p45资料

课堂练习:书p463、4;目标p26一;p27拓展训练

作业1、课本p461-4

2、目标p26-27一、二

课后记:教学成功,实验效果好。

电功率教案示例之一

（一）教学目的

1．掌握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。

2．理解什么是额定电压、额定功率。知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。别。

（二）教具

低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。

（三）教学过程

1．复习，引入新课

问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。）

（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。）

（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。）

例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？

告诉学生，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。

分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。结论：电流通过电车的电动机做功快。

指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。

2．进行新课

（1）电功率（师生共同讨论下列的内容）

①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。

②意义：表示电流做功的快慢。

表明：电功率等于电压与电流的乘积。（注意：上述两个公式适用于任何电路）

④单位：瓦、千瓦。

1瓦=1焦／秒=1伏·安，

l千瓦=1000瓦。

⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。

W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时

=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。

⑥例题（本节课本上的〔例题〕）：通过该例题的讲评，向学生强调要正确使用W=Pt这个公式，注意公式中各量的单位。公式与单位：

W=PtW=Pt

焦瓦秒千瓦·时干瓦时

可再做一些W=Pt的口头练习

（2）额定功率

手拿一个“220V40W”的灯泡提问：通常我们说这是一只4D瓦的灯泡，那是一把60瓦的电烙铁，是什么意思？

①演示实验

告诉学生实验目的：研究灯泡的亮度跟电压的关系。

介绍实验装置，组成如图1所示的电路。

让学生观察：两表的示数和灯泡的亮度。

实验过程：a．闭合开关移动滑片P使表的示数为2.5伏，

在下表中记录U、I读数和灯泡的亮度。

b．移动滑片P，使表的示数为2伏，记录。

C．移动滑片P，使表的成数为2.8伏，记录。

实验记录

②师生对实验进行分析讨论并小结如下：

a．在不同的电压下，同一个用电器的电功率不是一样大，灯泡消耗的功率可由P=UI来计算。

b、灯泡的亮度由它实际消耗的电功率决定。灯泡越亮，表明其消耗的电功率越大。C．用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率，为了使用电器正常工作，应使用电器在额定电压下工作。

d．每个用电器的额定功率只有一个，而实际功率有许多个，我们平常说这是一个40瓦的灯泡，指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。

e．根据实验结果可知实际功率和额定功率的关系：

当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作；

当U实

当U实>U额时，P实>P额，用电器容易被烧坏。

③教师出示一个“220V40W”的灯泡和铭牌，让学生观察，然后挂出有铭牌的小黑板，介绍灯泡上的标志和铭牌的意义。最后让学生看书上的一些电器设备的功率。

3．小结：略。

4．布置作业：（1）课本本节的练习3、4。

（2）预习下节实验。（预习题抄在小黑板上。）

预习题：

1．实验的目的是什么？

2．必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？

3．需要哪些实验器材？

4．实验中为什么要用滑动变阻器？它和灯泡应如何连接？

5．怎样组成电路？请画出实验电路图。

6．怎样设计实验数据记录表格。

7．在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？

（四）说明

l、理解额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的关系是本节课的难点。学生对这些不易分清，通过演示实验来讲解，比较直观，学生易于接受。在这里主要是讲清概念，不要急于进行较复杂的计算。

2．布置学生预习下节课的实验，一是为了复习巩固电功率的概念，二是为下节课顺利实验做好准备。

3．对于较好的学生可布置他们课后推导对纯电阻电路适用的

注：本教案依据的教材是人教社初中物理课本第三册第九章

实用教案:综合实践活动教案之一

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，教案该怎么写？本站收集整理了一些“实用教案:综合实践活动教案之一”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学内容：

卡车

教学目标：

1 、让学生掌握制作卡车的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

教学过程：

一、导入上节课我们学会了制作磁悬浮列车，今天这节课我们来制作卡车，出示课题：“卡车”。

二、新授

1、介绍制作卡车的整个步骤

（1）剪下各部件，按折线折叠、粘贴车身。

（2）~（3）制作车轮，用牙签代轴将车轮固定在车身上。

2、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作卡车的步骤是什么？