认一认3教学设计优质例文

苏教版一年级语文上册《认一认3》

教学目标：

1、能正确认识8个汉字，读准字音，认识字形

2、能够根据图画初步了解字的意思

3、乐于自主探究学习。

教学过程

一、复习，导入

1、从开学以来，同学们学了拼音，还学了很多的字，这些字你还认识吗？

2、同学们，我们生活的地球非常的奇妙，有高山，有大海，有绿树，有红花，有很多的小动物，（教师板画），还有变化多端的自然现象，今天我们就来学习认一认3中的自然现象。板书课题

二、新授

1、这就是给大地带来勃勃生机的太阳，她还有另外一个名字，你知道吗？范读指读组词读师组词：日积月累

2、当日下山，谁出来了？弯弯的月亮像什么？领读--指读--分组读

月亮会变化，她还会变成什么样子？（圆圆的月亮，就像我们八月十五吃的月饼，月饼的月，你还知道哪些有关月的词？

3、老师这里还有一个有关自然现象的字？你认识吗？

谁能向老师这样领读：星，明星的星

4、师开灯关灯，教室里发生了什么变化？个别读开火车读

光，光线的光，谁来当小老师，像老师这样领着读？

三、游戏

同学们今天表现得都很棒，我们来玩几个小游戏放松一下吧？

1、我说你来猜：看口型猜字。（看老师的口型你猜猜老师发的是哪个字的音日月星光）

2、碰球游戏：每个同学都有自己的学号，老师是33号，我说我的33号碰1号，1号要马上站起来说你的1号碰几号，要是反映慢了，要接受小小的惩罚。

3、每个小组中有这样一张纸，上面有四幅图，每幅图对应一个汉字，小组合作把汉字贴到合适的图下面。贴完的小组成员之间读一读。

哪个小组把你们贴的拿上来展示一下，贴得对吗？你能领着同学们读一读吗？（两个小组展示领读）

谁和这个小组贴的一样，请举起来互相看一看。

谁还想上来展示一下，但有一定的难度，要组词领读。（两个小组组词领读。）

4、打乱顺序检查：同学们真聪明，这节课认识了八个字，老师打乱顺序，你会组词吗？贴到黑板上

5、我们做了三个小游戏，细心的同学可能会发现，有两个字的拼音是红色的，表示我们已经学过了，你能来拼一拼吗？

四、练习巩固

1、比赛：老师在每个小组发了一张纸，聪明的同学可能会发现每张纸上有两个词，请每个小组在卡片上的两个成语中圈出今天所学的字，再读一读。

2、小组展示领读：你们小组圈出了哪几个字，你能领着同学们读一下这几个字吗？你认识这两个词吗？（生读或师读）

五、小结

1、今天同学们表现得很棒，不但认识了八个字，很会组很多的词，并且，还认识了很多的成语朋友。老师很高兴，所以，老师送给同学们一首儿歌，仔细听，你能想象出一幅什么图画：

天空天空真奇妙，红日一轮咪咪笑。

月亮婆婆笑弯腰，星星闪耀真热闹。

乌云来了不得了，闪电一道赶紧跑。

风儿吹的小树摇，雨点儿雨点儿蹦蹦跳。

2、我们一起来表演一下好吗？可以加上你自己的动作！

3、作业：和爸爸妈妈一起表演这首儿歌。

jK251.COm精选阅读

认一认1精选篇

学习认一认1，我们可以让学生到生活中找这些字，教他组二字词语，四字成语等。

比如：

二字词语：

人：大人，人民，人群，黑人，好人，坏人，男人，女人；

口：口袋，口罩，口气，口腔，口渴，口才，门口；

手：手心，洗手，手指，手掌，手中，三只手；

足：足球，足够，十足，

舌：舌头，舌尖；

牙：牙齿，刷牙，牙膏，蛀牙，牙龈，牙印，假牙；

耳:耳朵，耳机，耳罩，耳道；

目：目光，目语，双目。

四字成语：

人：人山人海，万人空巷；口：笑口常开，口是心非；

手：手足情深，顺手牵羊；足：无足轻重，手舞足蹈；

金：金鸡独立，金银财宝；木：呆若木鸡，一目十行；

水：水平如镜，高山流水；火：骄阳似火，柴多火旺；

舌：七嘴八舌，唇枪舌剑；牙：牙牙学语，满地找牙；

耳：耳聪目明，耳听八方；目：目不转睛，一目十行；

山：千山万水，山高路远；石：铁石心肠，水落石出；

田：沧海桑田，瓜田李下；土：土生土长，土里土气。

认数 小学教案范例

五．

一、教学目标：

1、使学生能熟练地数出数量是10以内的个数，理解10以内每个数的具体含义，会读、会写0—10各数。

2、掌握10以内数的顺序，能区别几个和第几个。了解“同样多”以及“多”“少”的含义，认识符号=、>、

（一）认识1—5

教学过程：

1、出示主题图。让学生分类数一数1—5五个数，接着用算珠表示数量1—5，对应着出出示数字1—5，让学生认识并写数。

2、动手操作，摆一摆，拨一拨，写一写，说一说。

2、练习：想一想，做一做，1—4题。

教后记:1通过讲12345的数字故事激发学生学习的兴趣,学生很快就掌握了这五个数字.

2对于每一个数字的具体含义学生也能够体会.

3对于12345的书写学生则比较难把握.

本文网址：//www.jk251.com/jiaoan/3205.html