信息信息处理工具初中教案精选

一名优秀的初中老师肯定有一份准备充分的教案，教案能够安排教学的方方面面，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。初中教案要写哪些内容呢？小编为你推荐《信息信息处理工具初中教案精选》，希望您喜欢。

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具

有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学

解释：

“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞-- 报纸、电报、电话、广播-- 微波、光缆、卫星、计算机网络

“3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

Jk251.coM编辑推荐

经典初中教案强大的信息处理工具——电子计算机

随着初中教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案也是老师教学活动的依据，高质量的教案对初中生的成长有促进作用，你是否在烦恼初中教案怎么写呢？下面是小编为大家整理的“经典初中教案强大的信息处理工具——电子计算机”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题：强大的信息处理工具—电子计算机(第三节,1课时)教学目的与要求：了解计算机的主要特点、简史与发展方向；认识计算机对现代社会的作用、意义；理解计算机的组成、简单工作原理及系统分类。教学重点与难点：计算机的组成、计算机系统分类（重点）；物理组成与逻辑结构的区别、分类的划分标准（难点）。教学形式：演示计算机有关图片资料与分析讲解相结合。教学过程：1.导入（演示图片资料）2.讲解计算机的主要特点：（指导阅读，结合提问）运算速度快、精度高；（投影或板书，下同）存储与记忆能力；逻辑判断能力；自动化程度高。计算机简史与发展方向：（投影或板书）3.阅读与提问(指导学生看书)计算工具的演变；电子计算机的诞生与发展；计算机对现代社会作用与意义；（演示资料，再让学生自己举例）4．分析计算机系统的组成：(投影或板书)(见教材分析中的计算机系统结构图，从略)计算机工作原理图：(投影或板书)5．简介软硬件知识、存储器容量与单位。6．小结计算机的主要特点；（上述四点）计算机的发展方向：巨、微、网、智、多媒体；计算机的系统组成；存储器的容量与常用单。布置课外思考题。（见《信息技术实践指导》）

信息技术初中教案精选

当我们提起初中教学，你印象最深刻的一定是教案吧。做好教案有利于教学活动的开展，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，优秀的初中教案是什么样子的？可以看看本站收集的《信息技术初中教案精选》，希望能够为您提供参考。

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具

有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学

解释：

“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞-->报纸、电报、电话、广播-->微波、光缆、卫星、计算机网络

“3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

[教后记]

认识信息世界初中教案精选

大家对教案都很熟悉了吧，我们可以通过教案来进行更好的教学，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，你是否在烦恼初中教案怎么写呢？《认识信息世界初中教案精选》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

课题：（第一节，1课时）

教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用；

让学生对信息技术的发展情况有所了解。

教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）；

对信息传输流程的正确理解（难点）。

教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

教学过程：

1．设问

什么是信息？你知道吗？（学生回答）

信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

演示相关影视资料。（引起学生兴趣与注意）

2．揭题

第一节认识信息世界；（板书或投影）

解释：

信息（information）就是对人们有用的数据、消息。（板书或投影）

3．深究

怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）

4．讲解

对取得的消息进行加工处理；（为尔后的教学内容“信息处理工具——计算机”作伏笔）

信息质量的标准——准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或投影，可举些反面例子）

人类的三大类活动；（板书或投影，下同）

科学史上的三个基本概念物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。

5．简述

演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）

信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开）

6．介绍

知识经济与信息时代；（指导学生看书、讨论）

信息技术的主要应用。（采用演示影视资料提高效果）

7．泛谈

未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）

联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）

8．小结

概括学习要点：

信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书或投影）

指导学生阅读课外科普知识。（推荐一些好书）

经典初中教案信息技术

提起教案，我相信大家都不陌生，多写教案能够提升我们的策划能力，好的教案能更好地提高初中生的学习能力，对于初中教案报的撰写你是否毫无头绪呢？本站收集了《经典初中教案信息技术》，供您参考。

微机教案

长岛县长岛中学

梁立新

2003年9月20日

学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期2003．9

课题汉字输入

教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc输入法

教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。

教学重点智能abc输入法

教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。

教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法

教学课时45分课型新授

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

每课一练：指法练习3‘任务：１、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。２、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2汉字输入法简介５‘简介汉字的四种编码方案：a、分类序号码。b、音码c、形码d、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？１、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en２、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。２.４.３拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ａｂｃ”１、“智能ａｂｃ输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。２、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。３、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。４、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：１、学生看课本ｐ４３，自已学习启动“记事本”２、用多种方法启动输入法：选择”智能ａｂｃ”3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

课堂练习：中文输入法综合练习5‘请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！‘’（）《￥》……、—3、abcdａｂｃｄ（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统）5‘课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“abc”输入法是一种（）码的编码方案。2、在windows98下，按（）来启动或关闭中文输入法。3、在windows98下，按（）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？6、拼音ü可以用英文字母（）来代替7、对词组的输入，最多有（）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机

注：

本课是用word编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：

信息社会的道德意识初中教案精选

我相信初中教师都接触过教案，撰写教案有利于教研活动的开展，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，自己的初中教案如何写呢？希望《信息社会的道德意识初中教案精选》能够为您提供帮助。

教学目的：

1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。

2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。

3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。

教学重点：

1．计算机病毒的几个特征。

2．计算机病毒的防治。

教学难点：

计算机使用的良好习惯

教学过程：

一．导入：

同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。

（请同学交流）

二．新授：

（一）信息安全

1、计算机病毒的特征

其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。

刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：

(1)隐蔽性

计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。

(2)传染性

计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，迅速传染到别的计算机系统。

(3)破坏性

刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。

2.计算机病毒的防治

同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大,但是我们也没有必要过于担心和害怕.只要加强预防,就可以减少被病毒感染的可能性.

同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？

（学生交流发言）

好，现在我们来总结一下：

（1）软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径

因此不要随便与别人通过软盘光盘交换数据.如果必须使用他人的软盘和光盘,可以先用杀毒软件检查处理以后再用.

（2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁

只要计算机连在网络上,就有被病毒传染的可能,因此在网络上浏览的时候,应该注意不要轻意去打开来历不明的文件或电子邮件.

（3）定期用杀毒软件查毒

养成隔一定时间用杀毒软件检查系统的习惯.但是必须认识到,没有万能的杀毒软件.同时,要注意经常对杀毒软件进行升级.

（4）安装病毒监视软件

现在有不少杀毒软件都提供了这种功能,它能够在系统中安装一个监视器,时刻监视系统的使用情况,一旦发现可疑情况即会自动报警并运行查毒软件.

(二)网络上的道德规范

刚才我所讲的四点预防病毒感染的方法,只是客观上要求我们要注意的,而且也是同学们比较容易做到的.做到了这四点,同学们以后在使用因特网时就会减少由计算机病毒带来的许多麻烦和苦恼,但是,就像一切事物都有着两面性一样,我们都知道因特网在为人们打开一个绚丽多彩的世界的同时,也形成了不可避免的负面影响.所以在使用因特网时要注意做到:

1.上网要有节制,不应终日沉湎于网络,影响正常的学习和生活.

2.选择能够开阔眼界,启迪思维的有益内容,自觉抵制不健康的信息.

3.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或不负责任的言论.

4.提高自己的道德修养,增强法律意识.

这四点要求就需要同学们依靠自身的力量去做了,只有自己加强自身修养,遵守道德规范,相信同学们会在网络的世界里找到一片新天地,享受到网上冲浪的感觉.

(三)学习信息技术的意义与方法

同学们一定都很喜欢上网,上网就要与计算机打交道,目前以计算机技术和网络技术为核心的信息技术正以前所未有的速度迅猛发展,它极大地提高了科研、生产、学习和管理效率，同时也有力地推动了其他学科的发展，因此学习信息技术具有十分重要的现实意义。

在现代信息社会，一个人如果不掌握信息技术，就不能适应现代信息社会对人的发展的要求，从而很难立足社会，更谈不上发展，也就不可能成为一个真正的现代人。掌握科学的学习方法，对于学好信息技术是十分重要的，下面我就来给同学们讲一些建议：

1、多实践

2、勤动脑

3、善应用

（四）计算机使用的良好习惯

三．课堂总结：

1．电脑病毒的特征有哪些？

2.使用电脑要注意那几点防病毒？

3.上网时我们要注意做到哪几点?

4.学习信息技术有什么意义?怎样学习?

5.我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯?

四.课堂反馈:

作业:练习一、二。

生物教案－群体中的信息交流初中教案精选

第二章动物的行为和运动

第三节群体中的信息交流

目的要求

1、能说出本节的知识要求。

2、动物群体中的信息交流的意义。

3、通过对“蚂蚁的通讯”的探究，培养学生的独立探究能力。

4、通过在探究活动中的相互交流，培养学生相互交流，资源共享的能力。

5、培养学生能够以科学的态度去认识生命世界。

重点

难点

重点：

1、动物群体中信息交流的意义。

2、探究活动的设计。

难点：

1、通过观察、讨论、交流，明确动物群体中信息交流的意义。

2、探究活动的设计。

教学方法

提问法、谈话法、举例法

教具

介绍蚂蚁的片断

参考书

《动物学》、《教师教学用书》

板书

实验群体中的信息交流

一、蚂蚁的通讯

1、通讯的含义

2、探究活动：

蚂蚁的通讯：

蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。

三、生物之间信息交流的意义

教学过程

教学内容

学生活动

教师活动

时间

一、蚁的通讯

有通过声音、气味、动作等方式进行信息交流

导言：上节课，我们学习了动物信息交流，提到动物之间的交流有什么方式？

那蚂蚁又是用什么方式进行交流的呢？带着这个问题，我们来学习这节课蚂蚁的通讯。

3分钟

1、通讯的含义

2、探究活动：

蚂蚁的通讯：

蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角

上，此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。

回忆通讯的概念

带问题看片

回答蚂蚁的通讯方式有：通过气味和触角的碰撞。

以八个人为一小组进行讨论。

发表意见

观看影片

回答：

1）蚁群会到处乱走

2）蚂蚁会两个分叉都走。

做笔记

请一个同学上讲台闻纸片的气味，找出相同

气味的两片纸

片。

复习通讯的概念

提问：蚂蚁的通讯方式如何？

播放：有关蚂蚁的通讯影片片断

投影：蚂蚁的通讯是依靠气味或触角碰撞!

组织同学用实验方法证实这个观点是正确的。讨论时间为五分钟。

评讲各组的方法（进行适当的表扬）

提出同学课后可以去自己尝试。

播放：有关蚂蚁通讯的实验。

同时让同学对比出自己的实验与其对比那个简单。另外，讲述这实验在中学做的不可行性，鼓励同学学习更多的生物知识。

根据刚才的片段提问：

1）如果我们把蚂蚁留下的信息素，抹去某一断，蚁群会出现什么现象？

2）如果我们用信息素在原来的路径在划出分差的两条，那么蚂蚁是否只沿原先的路径走呢？

总结得出结论：蚂蚁的通讯方式是

依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触角功能相互沟通。

巩固知识，做个小小的实验。

从试验得出：虽然两片小纸片上看起来没什么差别，但实际上，就可

以留有不同的气味。就像蚂蚁经过

的路径可以留下不同的气味进行通

讯。

30分钟

三、生物之间信息交流的意义

带这两个问题观看影片

回答问题：

1)举出除了影片里的例子。

2）根据老师的提示回答

投影题目：

1）其他具有社会行为的动物是如何通讯？举一两个例子。

2）通讯在社会行为中有什么意义？

让同学带着上面的问题看片断，并播放有关海南坡鹿和蝶蛾类通讯的影片片断。

投影答案：

1)海南坡鹿是依靠声音传递信息；蝶蛾类昆虫的雌虫，体表腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。

2)没有通讯动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。

6分钟

四、人类的信息交流与动物有的不同

讨论并得出答案。

做笔记

提问：

你说出人类的信息交流与动物有什么不同？

投影答案：

人类能用语言文字通讯，是后天学习的，属学习行为，是人类特有的。

动物只能用动作、声音和气味等通讯，没有语言文字，而且其通讯方式是生来就有的，属先天性行为。但是除了猩猩之外。

4分钟

实验手册的有关蚂蚁通讯的部分

做好记录

布置作业

2分钟

人粪尿的处理初中教案精选

教学内容基本要求

第二节人粪尿的处理识记：教学目标

1.列举人粪尿的资源价值和对环境的影响；了解人粪尿无害化处理的几种方式。

2.锻炼收集资料和分析资料的能力。通过资料分析，在教师的引导下，认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展的观点。

教学重点

通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。

教学准备

教师：了解当地人粪尿的无害化处理方式。

课时分配1课时

教学设计分析．评价．反思．体会

导人新课回忆、思考、进人情境。

1.复习提问：

谁泉告诉大家排尿的意义?质疑：人体排出的废物到什么地方去了?它对人类真是“一无是处”吗?

2.根据课前预习和所做的调查，各小组发言人分别展示调查结果并进行交流。

请各小组展示调查结果。

对学生的调查结果分别给予评价，对调查不充分的小组，寻找他们的闪光点，给予鼓励。新知识学习在老师的引导下，通过交流活动，得出人粪尿与化肥相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等优点，尤其是能改良土壤这一点，有利于可持续发展观点的贯彻实施。

对学生搜集的信息加以肯定或补充。

引导学生了解人粪尿的资源价值，增强学生的资源意识。

3.人粪尿的价值

3.1分析课本p85的资料，结合学过的知识，回忆、思考、讨论和交流。

引导：人粪尿对人来说是废物，那么同学们可知道农作物为什么“喜欢”它吗?让我们来分析一下书上的资料。调动学习气氛，对学生提供的信息进行评价。

3.2通过计算得出结果，产生惊讶，肯定人粪尿的价值。

小结：一个成年人每年要排出8千克的人粪尿。试计算一下，全国每年要有多少人粪尿排到环境中?要是人们能很好地利用，这是不是一笔财富!

4.人粪尿的无害化处理

引导：怎样才能更好的利用人粪尿呢?

科学知识告诉我们：要利用好人粪尿，就要对它进行无害化处理。

4.1建立沼气池

4.2高温堆肥

阅读课本，知道人粪尿对环境的影响，了解为什么要对人粪尿进行无害化处理。

交流调查结果。

为什么要对人粪尿进行处理呢?

请同学们阅读课本，能不能在书上找到答案?

4.3兴建生态厕所

四人一组进行讨论，各小组的发言人发言交流，描述无害化处理的方式，得出“有害”变“无害”的有效途径是利用微生物进行处理。

引导：在你的调查过程中，是否了解到了人粪尿的处理方法?课本上介绍的几种处理方式，你见过吗?引导学生进行资料分析。有条件的地区，可播放相关录像。

小结:人类的活动离不开生物圈。只有合理开发利用好生物圈中的各种资源，走可持续发展的道路，人类才会有美好的未来。

同学们通过本节课的学习，会有不少感受。不妨认真对照当地人粪尿的处理和利用情况，提出一个切实可行的改进计划。

引导：通过资料分析，你能描述一下这几种方式各自的优点吗?你能用简练的语言告诉大家“有害”变“无害”的有效途径吗?鼓励学生相互质疑、补充。

对上述问题作小结性回答(略)。

布置作业:课本p82第l一2题。第六章人体生命活动的调节