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自信自强教案模板

发表时间：2022-04-19

作为初中老师，你一定写过教案吧，编写教案能够提高自己的教学研究能力，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。初中教案要写哪些内容呢？希望《自信自强教案模板》能够为您提供帮助。

——做生活的强者

聋哑学校七、八年级联合班执教：侯纪红

一、教育目标

抓住典型事例，组织学生进行“怎样做生活的强者”的讨论，使他们懂得要自信、自强，热爱生活，做残而有为的生活强者。

二、活动准备

1、录像剪辑《丑小鸭》

2、小品、投影、录音带的准备

3、联系小嘉宾——九六届毕业生

4、编排手语歌《真心去拥抱》

三、教育过程

(一)激发情趣

1、看录像画面，(师手势)讲故事《丑小鸭》

2、讨论观后感：

⑴丑小鸭“丑”在哪?

⑵别人是怎么看它的?

⑶它是怎样做的?

(二)联系实际，发现问题

过渡：在我们同学中，也有这样一位丑小鸭，不信，请看——

1、小品表演一(某同学由于自己是聋哑人，很自卑，不愿做任何事，也不愿参加任何活动。)

2、老师提问：生活中你们有这些想法吗?(分别指名学生回答)

生：由于自己是聋哑人，爸爸妈妈不喜欢，带妹妹出去玩，不带我……

生：我是聋哑人，不会说话，写作文更困难，我认为没必要写作文，所以我不看作文书，也不和别人多说话，只想玩。

3、老师总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是(幻灯)“自卑、自弃”

(三)学先进，树榜样?

过渡：现在老师给大家看一封信(出示信)，你们知道吗?这么长，这么漂亮的字，是一位聋哑人自己用电脑打出来的，老师选其中的一段给大家看：

1、出示实物幻灯：毕业生李玲写给班主任的一封信。

(边读加强调：“拼命地干，拼命地打……”)

2、介绍写信人，并请她出场。

师：今天，老师请来了写信的人，她就是——我们学校九六届的毕业生，李玲。接下来，我们听她来介绍一下，她是怎样从丑小鸭变成小天鹅的，大家欢迎。

3、李玲讲述自己奋斗的足迹：

⑴怎样面对丧父的不幸，从困境中走出来。

⑵怎样在聋技校刻苦学习，顽强拼搏。

⑶怎样在社会上求职成功的。

4、老师小结：李玲用她顽强的毅力，战胜困难，取得了成功，她的这种精神和你们的想法比一比，她的这种精神就是“自信、自强”，也就是我们今天的七、八年级联全主题班会，出示主题：自信、自强——做生活的强者

5、由此及彼，引出身边的其他榜样人物

⑴老师：李玲是我们学习的榜样，现实生活中，我们周围也有李玲一样自信、自强的残疾人，说说你们所看见的成功者。(学生各自发表意见)

师：这么多榜样，足以给我们一种精神力量，从而使我们自信、自强，努力学好本领。其实，我们的同学中，也有许多自信、自强的事例。

⑵找一找身边的同学中，通过努力获取成功的事例。

生：王佳蓓常常获得校黑板报评比一、二等奖。

生：王川写的毛笔字也得奖……

……(结合教室里的奖状)

师：这些奖状都得来不易，这都是靠他们平时努力、勤学苦练的结果，接下来，我们让他们来表演一下怎么样?

⑶学生当场展示：书法，捏泥，魔术等。

(四)总结主题，明白事理

1、老师：同学们，你们真的很能干，你们也能看到自己的成功，说明你们都非常自信，不知刚才小品中的那位同学现在在想些什么?

2、小品表演二(某同学改正了“自卑、自弃”，充满朝气，活泼向上)

3、老师总结：对!我们一定要自信、自强，做个残而有为的生活强者，让我们的“自信、自强——做生活的强者”联合主题班会在歌声“真心去拥抱”中结束吧!

(五)手语表演《真心去拥抱》

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自信

，走向成功的阶梯

奉贤中学高二(1)班执教：黄桂华

一、教育目的：1、让学生认识到自卑的危害性及增强心的重要性；2、帮助学生调整面对挫折时的心态，建立正确的思维模式和方法，培养学生坚韧不拔的意志和自强不息的精神。

二、教育活动准备：1、收集征文2、邀请嘉宾3、排练小品、舞蹈4、制作幻灯片5、布置教室

三、教育活动过程：

A：你是否在为自己的学习成绩上不去而苦恼呢?

B：你是否在为自己比不上别人而哀怨呢?

A：能让你摆脱苦恼。

B：能让你消除哀怨。

A：是成功的催化剂。

B：是挑战自我的原动力。

A：有了我们就敢说：

A，B：“天生我才必有用”。

(引出主题)

B：下面我宣布高二(1)班主题班会“，走向成功的阶梯”，现在开始。

A：李晔，其中考试刚结束，你考得如何?

B：我不太好，不过下次我一定会赶上的。

A：是吗?你挺的，哎你看，他们也刚考好，让我们来看看他们考试后的种种心态吧。

小品：《考试后》

B：唐云峰，看了他们的小品你一定有所想法吧。

A：我想——

B：慢着，先别急，先听听我们的同学们是怎么想的吧。

(同学发言)

A：好了，把我想说的全说光了。但是自卑到底有何危害呢?

B：总之，自卑不但不利于我们的学习生活，还不利于我们的身心健康。

A：不太明白，自卑对我们究竟有何具体的影响呢?

B：这个问题还是让我们请教一下我们的班主任吧。

(班主任的发言)

B：我班的情况如何呢?期中考试后，我们进行了一次“自卑心理”的问卷调查。

A：那就让我们看一下我们的统计结果吧。

(公布统计结果)

B：从上面的统计数据来看，我班确实有不少同学存在有一定倾向的自卑心理!

A：那么如何改变这种现状呢?有什么好的方法没有?

B：不着急，先让我们来看一个舞蹈，也许对大家会有所启发。

(孔雀舞)

A：看了孔雀舞，对我们有什么启示呢?(同学谈体会)

A：我觉得只要能善于发现自己的优点，正视自己的弱点就一定能从自卑中走出来。

B：自卑它并不是一个泥潭，陷进去了就难以自拔。只要不断努力，克服自身的弱点，还是能够走出自卑的阴影的。

A：我们班以前就有这样一位同学，她敢于面对自己的挫折，勇敢的走出自卑的阴影。她就是我班的高瑾英同学，下面就请她谈谈她是如何走出自卑的阴影的。

(学生谈切身经历)

B：听了她的亲身体会我感触很深，看来，关键是对自己要充满信心，下面我们来倾听一下同学们在困难面前是怎样建立的。

(学生谈体会)

A：是的，每个人都有优点，都存在着潜力，应该学会欣赏自己。

B：关于这个问题听听杨丽丽同学的诗朗诵好了。

(诗朗诵“欣赏自己”)

A：李晔，你希望你的人生会是怎样的呢?

B：当然是一帆风顺喽。

A：同样，我也希望我的人生能一帆风顺，然而，生活毕竟是生活，它不可能像你我想的那样万事如意的。

B：我同意，在现实生活中我们会遇到很多不如意的事。

A：人生不如意十有八九嘛。

B：对，面对挑战，挫折也许有人会退缩，但更多的人却能困难，创造出许许多多的奇迹，如张海迪、桑兰、海伦·凯勒。

A：今天我们很荣幸的请到了杰出青年书法家沈杰叔叔，他是我们身边的张海迪、桑兰，他是生活的强者。

B：看，他向我们走来了，让我们用热烈的掌声欢迎他。

(青年书法家沈杰发言)

B：非常感谢沈叔叔为我们作的精彩发言，从沈叔叔的人生经历中给了我们这样的启示：生活是大海，我们每个人都在大海中游泳，懦弱者受不了风浪的打击，便沉到了海底，而坚强者则会奋勇搏击，直到成功的彼岸。

A：机会难得有谁想采访一下沈叔叔的吧?

(几个问题)

B：好了时间有限请大家把手放下，还有的问题我们以后再找机会再请教沈叔叔好吗?

A：让我们再一次用掌声向沈叔叔表示我们的敬意。

B：在我们同学中也存在这样一些现象，有些同学确实非常，上课开小差，作业马马虎虎，但往往却以失败而告终，这其实是一种盲目的，走向了的另一面——自负。自负同样阻碍着我们的前进和发展。

A：所以应该是建立在自己不懈的努力不断的成功上面的，没有这种基础就谈不上。是成功的一半，朋友，请你千万别怀疑你自己的能力，千万别怀疑你的理想，拿出你的来面对挑战，做一个的中国人。

B：听了沈叔叔的精彩的报告，也听了同学们的思考，我相信这对于我们今后的学习生活一定有帮助。

最后我们请班主任黄老师为本次班会作一个简单的总结。

(班主任总结)

A：拥有我们就能战胜自我。

B：拥有我们就能挑战未来。

A：在成长的道路上让我们永远记住：

A、B：是走向成功的阶梯。

B：让我们用实际行动证明：(全班齐呼)天生我材必有用，我们是真正的英雄。

A：在我们今后的学习生活中，我们还要面对许多困难与挫折。

B：同学们，还记得有这样一句歌词吗?“不经历风雨，怎么见彩虹”——“真心英雄”

B：让我们为心中的梦，全力以赴，作个真正的英雄。

(全班齐声歌唱)

教案说明：

1、根据期中考试后对班级学生进行的学生自卑心理调查，发现有50%以上学生因成绩达不到所期望的要求而产生消极的心态，有63%的学生认为自卑对个人的成长有一定的负面影响，因此，本次主题活动，要让学生认识到自卑的危害性及增强的重要性，帮助学生学会客观评价自己，学会正确的归因，相信自身的潜力，并能勇于实践，战胜困难，迎接生活中的各种挑战。

2、本次主题活动通过小品、舞蹈、诗朗诵和学生谈体会等形式，表现学生由自卑走向的过程，使学生受到感染和启发；通过青年书法家沈杰老师的成功经验来激励学生正视困难，增强，做一名生活的强者。

自尊自信教案

【教学目标】

认知目标：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。

思想觉悟目标：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。

【教学重点】：自尊的内涵和意义

【教学难点】：自卑的危害。

【教学方法】：自主学习，主动探究、启发、引导。

【教学课时】：1课时

【教学课型】：新授课

【教学过程】

（一）导入：

（学生活动一）“佳作欣赏”：

1、全体学生朗诵文章《珍惜无价的自尊》；

2、思考并回答：该篇佳作告诉我们什么道理？

教师点评：（联系生活实际，如“要面子”，“不要脸”，“没脸没皮”，“皮真厚”等生活俗语，针对“珍惜无价的自尊”进行解释并强调，自尊是人人都需要的。）

（二）讲授：

1．学生活动二“以史为鉴”：

1）、（教师讲）耻辱史：“东亚病夫”，“华人与狗不得入内”。学生听，思考并回答问题：听完这段历史，你有何感受？

2）、光荣史：一学生朗诵“香港回归”教材内容，教师渲染气氛，并链接“申奥成功”“奥运金牌”等内容。学生听，思考并回答问题：听完这段历史，你又有何感受？为什么？

教师小结，引出“快乐的自尊”。从民族的自尊过渡到学生生活的自尊。

2．学生活动三“故事欣赏”：教师讲经过加工的关于自尊受伤害的故事“不快乐的小乐”。学生听，思考并回答问题：

1）、小乐为什么不快乐？

2）、小乐有自尊心吗？这表现在哪些方面？

3）、如何才能让小乐真正快乐起来？

教师小结（通过学生的回答，结合教材，概括出自尊的表现，并初步让学生感受到自尊的重要。）

3．学生活动四“英雄论坛”：分组交流关于“自尊快乐与不快乐”的事情，并派代表发言。从中让学生理解自尊的含义，体会到自尊与被人尊重是同样快乐的。

教师小结（肯定学生的表现同时解释并强调自尊的含义以及“自尊与被人尊重是同样快乐的”的观点）

4．学生活动五“游戏乐园”：要求学生以“虽然。。。但是。。。”来造句。强调其内容必须与自尊有关；既要正视自己的缺点，又不夸大自己的优点。帮助学生找回自尊找回自信。

教师小结（肯定学生的表现并强调正确评价自己，享受自尊的快乐）

（三）小结

学生活动6“收获空间”：学生谈本节课的收获。

教师小结（充分利用学生的谈话，帮助学生对本节课知识点，进行梳理。并提出希望，今后学生彼此能互相尊重，共享自尊带来的快乐！）

布置作业：让学生搜集伟人自尊的故事，结合自身实际谈体会。。

【教师小结】：

同学们，今天我们尊重他人就是尊重自己，学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。

【后记】：

通过本节课的学习，我认为表演活动可以使学生从情景中获得尊重他人就是尊重自己，学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。学会换位思考，能够与人为善。

人生当自强教案初中教案精选

教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！">第四课《人生当自强》教案

一、对应课标内容：“成长中的我”第一部分:“客观的分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”“成长中的我”第二部分：“培养自立、自强精神，养成自立的生活态度，树立为人民为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”“我与集体、国家和社会的关系”第一部分：“正确认识生活中和困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。”二、线索：

自强：一种精神——进取的动力——进步的阶梯三、教学程序

环节

教师行为

学生活动

设计意图

导入号召学生为灾区送祝福为灾区学生送上一句话祝福贴近社会热点，激发学生对本课的学习兴趣。

（一）自强，进取的动力

含义抗震小英雄林浩事例谈感想对自强的含义予以解释，为本课的进行奠定基础。（重难点）

表现通过陈志峰事例，落实基础知识，同时过渡到自强不息的民族精神分析陈志峰的行为，谈感想由一个普通人到整个民族的事例分析，增强感性认识，总结自强精神的表现。

民族精神例举各种自强人物的事例写颁奖词增强学生的感性认识，强调自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，为进一步理解自强的意义做铺垫。

（二）自强，通向成功的阶梯

介绍伟人少年时期的自强事例谈感想过渡到第二目，引发学生思考为进一步理解自强的意义做铺垫。（重点）

对人生的意义钱学森学生时代的故事谈启示由学生自主感悟、分析得出成功与自强品质的关系。让学生得出自强对于一个人成功意义重大的结论。

要自强，不自弃电影《上学路上》两个人物行为对比[谈感想引发深层思考，在对比中得出结论：自弃与自强是对立的。引导学生做出正确的选择——从少年开始就要自立自强，积极进取，奋发图强。

小结通过幻灯进行小结[落实知识

人生自强少年始初中教案精选

人生自强少年始

一、教学课题：第四课第1框题人生自强少年始

二、教学目标：

①知识目标：自强的含义、表现和作用；懂得人生自强少年始

②情感态度价值观目标：感受自强对人成长的巨大作用，初步培养自强的生活态度

③能力目标：增强青少年面对生活的心理承受能力，帮助学生做自强少年

三、教学重点：自强的含义，自强与成功的关系

四、教学难点：自强的含义与表现

五、教学方法：启发式、讨论式、讲授式

六、教学手段:多媒体

七、教学课时：1课时

八、教学过程：

清华，亿万学子梦寐以求的高等学府。

欣赏校训“自强不息，厚德载物”

图片欣赏：清华大学“馒头神”张立勇图片

影视回放：《面对面》介绍张立勇的概况（XX年5月30日）他是靠什么取得成功的？

学生发言——“我来说！”

教师总结：他的成功来自于自尊、自信、自立，以及由此产生的自强的品质，自强的精神。具备了这种自强的品质和精神，就必定能够成功。什么是自强呢？请看大屏幕。

理解这个概念要注意“尊严和个性”，可以从三个方面理解：自尊，自信，自胜。

影视回放：《面对面》张立勇的生活学习（不卑不亢）

这个片段告诉我们：张立勇的自强不仅表现在他战胜贫苦的勇气，还在于他自尊自爱，不卑不亢。

走进自强俱乐部，分享收获，感悟生活，说说故事。

学生发言

教师总结：英语的兴趣和特长“给我自信”表现了张立勇面对困难不低头、不丧气；环境和差距“给我自卑”，但张立勇认为临渊羡鱼，不如退而结网，这体现了他自尊自爱、不卑不亢；大学梦“给我动力”则说明张立勇志存高远、执着追求、积极进取、勇于开拓。

这些就是自强精神的表现。交流历史上自强者的故事。

学生发言

教师总结：正是一代代中华儿女自强不息，中华民族才能长期屹立于世界民族之林。以史明鉴，自强不仅是一个人的精神、道德品质，而且还是一个民族的精神，是我们中华民族的传统美德。

影视回放：《面对面》

客观和主观两个因素谁更重要各抒己见！

口若悬河—辩论

甲方：良好的学习生活环境，更有利于我们的成才

乙方：个人主观上的努力自强，更有利于我们的成才

教师总结：得出客观环境是十分重要的，但主观上想不想自强更为重要，有时候甚至起决定性的作用。

假想另外一个张立勇。

（学生发言）

教师总结：自弃的张立勇最终被命运击垮。

自弃是与自强相对而言的。自弃与自强造就了不同的命运。它们截然对立。看课本。

欣赏“我们的生活”（家庭溺爱，学习压力，社会竞争）

小结：这节课围绕着张立勇的故事，学习了自强的含义、表现和它与成功的关系。最后告诉大家清华校训来自《易经》：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

教师赠言：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

九、教学流程：

唱响自信之歌导学案

《唱响自信之歌》导学案目标树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。重点树立自信的方法一、预习检测1、如何增强自己的自信心？（了解即可）2、怎样增强信心和实力？（理解并识记）3、个人自信与民族自信的关系？（理解）二、合作研讨1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？（2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？2、阅读教材28--29页的情景材料，合作探究以下问题：（1）对于他人的评价，你有什么感受？（2）结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心和实力的？3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题：（1）童第周是怎样表现中国人的自信的？（2）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自三、展示交流（1）展示预习部分。（2）展示合作研讨部分四、归纳提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。2、材料：李小虎从农村转到城市某中学，由于地方口语很重，外语成绩很差，穿的也很土气，所以他变得胆子小了，上课不敢举手回答老师的提问，下课不敢跟同学说话，他怕同学发现自己一无所长，瞧不起自己，所以干脆就不发言，不和同学交往。（1）你赞成李小虎的这种做法吗？（2）如果你像李小虎一样面对同样的情况，你该怎么做？五、达标闯关1．自负不同于自信，就在于（）a．自负者追求的目标太真实，实现不了b．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥c．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现d．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人2．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（）a．树立信心才能增强实力，最终取得成功b．自信的人生不可能遇到困难和挫折c．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气d．实力，是支撑信心最重要的支柱3．基础训练第一大题六、收获平台

“拥抱自信的教学方案

主题确定：

这次主题班会课，让同学们认识到自信心的重要性和围绕自信展开的知识内容与自信的关系；帮助同学们树立自信心，更好地学习与生活，为社会培养紧跟时代步伐的洋溢着自信魅力、焕发着灿烂笑脸e时代青少年。

活动准备：

1、准备男女主持各一名；

2、确定吉他弹奏者一名；

3、小品《宋襄公》的演员；

4、确定“小博士”人选；

5、准备碟片《一千零一个愿望》《深呼吸》《song》

6、准备朗读题材《我是自然界最伟大的奇迹》

活动实录：

（在吉他演奏声中，男主持人上台，宣布主题班会开始。）

女：欢迎大家走进“开心0515”，今天我们谈论的话题是“自信”。

男：首先让我们进入“情感聚焦”栏目。

女：在学习和生活中，我们青少年常常会表现出各种各样的退缩行为：碰到一件想做的事情，又没有勇气去做，反反复复，犹犹豫豫，思想斗争了好一阵子，最终还是败下阵来，事后想想，好后悔呀！可是第二次碰到同样情形，还是走不出退缩的阴影。你是不是也有这样的经历呢？

男：是啊，生活中遇到烦恼，也不敢找父母、老师谈心；学习上遇到困难，也不敢找老师、同学请教。为了这些事情，我烦恼极了！

女：不要急，今天我们邀请了“小博士”王明，他将为我们开一个专题讲座，来帮我们解除烦恼。现在欢迎“小博士”上场！

一、专题讲座。（以谈话的方式告诉大家有关自卑与自信的知识）

博1：当一个同学有了自卑心理，就总认为事事不如意，处处比别人矮一头，并由此产生惭愧、羞、畏缩，甚至心灰意冷的心理，于是他在行为上往往表现出顾虑重重，退缩不前。这一方面是因为害怕失败，进而遭受他人讥讽、嘲笑；另一方面则是自己心理上失去了信心。同学们，自卑把可能变为不可能，而把不可能变为毫无希望。自卑心理，可是一种消极的心理啊！

女：那么，同学们一定很想知道如何消极自卑心理，找回自信吧！

男：下面是“广告时间”，请张红的独唱《一千零一个愿望》。

二、广告时间。（独唱《一千零一个愿望》，播放多媒体背景音乐）

博2：像张红这样敢于上台演出，台风大方优雅就是一种自信的表现。好！现在我来说一说如何战胜自卑，铸就自信。消除自卑心理的关键，在于树立坚定的自信心和决心，氢自卑心理转化为自强不息的精神力量，从而利用自身的优点和特长走向成功之路，做生活和学习的强者。自信将使不可能成为可能，而使可能成为现实。

具体建议如下：

1.淡化失败情绪——世界没有不经历失败的人，失败乃成功之母。

2.高度信任自己——自信是取得成功的第一秘决，命运掌握在自信者的手中。

3.充分肯定自己——天生我人必有才，天生我才必有用，一个人都有无限可能。

4.适时表现自己——妹妹你大胆地向前走，该出手时就出手。

5.及时检自己——勤能补拙是良训，一分辛一分才。

6.彻底告别自己——沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

博3；对！我给大家讲个故事：盘山禅师有一天路过市场，偶尔听到顾客与屠夫的对话。顾客对屠夫说：“给我割一斤好肉。”屠夫听了，放下屠夫反问：“哪一块肉不是好肉呢？”顾客当时怔住，在一边的盘山禅师却开悟了。在人的一生中，我们往往用自己的主观见解来判定事物的价值，但事物哪有绝对的价值呢？在nba里，我们都觉得只有两米以上的人才能去打球，但人就是不能立志吗？博格斯不怕人笑，所以创造了自己的奇迹。天生我才必有用，哪一块不是好肉？哪一个不是有价值的人呢？

女：好！非常感谢“小博士”参加我们的节目。

男：同学们，你们听了小博士的话一定有所感悟吧！当你萌生自卑情绪，畏缩不前的时候应该知道要扬长避短，重塑自我了吧！（面向女主持），我来考考你。你知道古人是怎么看待“自信”的吗？

女：当然知道了！下面请看由同学们自编自导自演的小品《宋襄公》。

三、“展现自我”天地。李健与陆艺演唱《深呼吸》，独唱《song》。

女：的确，我是自然界最伟大的奇迹。天生我才必有用。我有别人所没有的闪光点，自卑与自信往往就一瞬间产生，而面对意识的困难与坎坷，不要灰心，自信地去面对，你会发现这些事情原来就只有那么简单。只要我们都充满自信，团绳索一致，一定能使我们这个集体成为最出色的班级！

男：我的舞台。

女：我的明天。

男：你为自己设计了吗？

女：让我们放开歌喉，尽情高唱我们的班歌——《我的舞台》

五、“同声共唱”时空。大家齐唱班歌——《我的舞台》。

男：班活动已接受尾声。

女：我们祝大家——

合：拥抱自信，扬起笑脸！！！

主题班会:自信的教学方案

作为初中老师，你一定写过教案吧，做好教案有利于教学活动的开展，用心编写教案才能促进初中的教学进一步发展，写初中教案要注意哪些方面呢？这篇《主题班会:自信的教学方案》应该可以帮助到您。

河北邯郸市第一财校闫峻晖

班主任站在讲台上，阐述这次班会的目的:“一个学期以来，同学们自己和一些老师，都说我们班同学是同年级中最胆怯、畏缩的。对这些说法我不同意。君不见，篮球赛场，我班生龙活虎，技压群雄；拔河赛中，我班齐心协力，战胜对手；劳动课上，争先恐后，争做第一。在乐观自信、团结协作的集体活动中一个个鲜活的个体，为什么在需要独挡一面时却黯然失色呢?那就是缺乏自信。

有这么一位年轻的女翻译，她经常陪同国家领导人出访。她曾坦言，好多男译员业务比她强，但都不敢面对大场合，面对大人物，由于缺乏自信而不能正常发挥。那么，什么是自信呢?通俗点讲，自信就是‘脸皮厚’。‘脸皮厚一点’，胆量大一点，成功的机率就要高一点。今天的班会就是让大家尽情展现自己，展示出自己独特的风采。我们今天的班会主题是‘自信·奋进·成功’。”

首先上场的是406宿舍的刘海敏、岳月霞、牛敬华三位女生。她们的小品讲述了乡下姑娘张大妮两次应聘的经历。牛敬华演的这位乡下姑娘不仅容貌秀丽，多才多艺，而且还会讲流利的英语，把城里姑娘给震住了。这真是“有才还须展现，乡妮进城亦大方”。

然后是405宿舍的上场。两位一等奖学金获得者表演的歌伴舞《采蘑菇的小姑娘》，清新、活泼，让同学们看到了她们另外的一面。接着是小品《教室里的故事》:两个小女生一前一后地哼着“今天比较烦”，厌倦这“学不完的功课，做不完的作业”。爽快的韩忠华耐不住这“烦”，抱着球拉着孙丽霞要出去玩。朱小兰扮演“书虫”，戴副眼镜，捧着本书，念念有词地踱过来，坐在书桌前开始了苦读。“玩”与“学”爆发了斗争。恰好一位同学拿来一本“小燕子”，引得两个小玩家又抢又夺。小品表现了小女生的学与玩的矛盾，充满了生活气息；表演真实、自然，毫不做作。这些温柔、沉默的小女生的艺术才华引起了热烈的掌声。

女生409宿舍奉献了小品《推销员》。“男生”宿舍里一位推销剃须刀的推销员上场，“他”首先献歌一首，拉近了双方的距离。待他拿出产品后，“小伙子们”口称“我们还小，用不着”。推销员没有退缩，继续顽强进攻:“小伙子，买一个备着，明年你的胡子就会长出来，我就是你们这个年龄长出胡须的。要么，为你家老爸买一只，表表孝心嘛，价格又很便宜嘛。”价格战、感情战、心理战三管齐下，果真有两个“小伙子”上勾了。推销员又开始推销丝袜。“喂，要知道，这是男生宿舍。学校有纪律，我们也没有到年龄，没有女朋友。请便吧。”“喂，小老弟，为姐妹，为老妈也可买一双吧?”“啊，这倒提醒了我，为我姐买一双吧，她老给我钱花呢!”推销员小施伎俩，又卖出了两双丝袜。哇，好厉害的推销员，好自信的推销员。歌声、笑声、欢呼声、掌声响彻92班教室。

407宿舍的《对夸》，“青春队”与“少女队”的表现令人耳目一新。比就比，各有各的优势，谁会轻易服输呢?果然，有能歌善舞的，有能言善辩的，有能写会画的，有算盘打得飞快的，有帐目理得倍儿清的，有普通话讲得标准的，有英语说得流利的，有当班干部的，有在学生会团委任职的。真是不比不知道，一比吓一跳，彼此小视不得哩。最后真诚地互道一声:“成功属于我们!”

408宿舍的节目取材于生活，对来校较晚、基础较差的同学给予了安慰与鼓励。任志敏同学为大家奉献了一首婉转、动听的歌曲，平日羞涩腼腆的他在面对全体同学时表现得落落大方，十分自信。

男生316室，一年级劳动卫生的佼佼者，一年级的第一个免检宿舍。此时，却不好意思了。“女同学表演得太好了，我们的节目拿不出手。”大家齐说:“要自信!”哇!笑声中，316室高声齐唱了《真心英雄》以表明心迹。

男生317室，表演了《梦想剧场》，班长王凯做主持人，体委杨晓飞献《朝阳沟》中一段“咱两个在学校”，唱得高亢激越、清亮昂扬，令人刮目相看。

男生323室，白亮杰做了《自信漫谈》的演讲，分析自我，回顾入学以来的不如人意的表现，有内疚，有自责。“我有自信，但缺乏奋进这一关键因素，所以成功看起来离我很远。如果能去掉那股懒劲儿，奋发图强，相信成功会向我招手。”

掌声中，班主任走上讲台，为主题班会做总结。“从大家的节目里，从大家的欢声笑语中，从大家热情的掌声中，我看到了同学们的自信，同学们的聪明才智，和每一个同学所具备的优势与长处。从推销员的故事里，我们能得到什么启示呢?首先，自信是成功的基础，语言能力是成功的重要条件，而擅长把握客户心理则是成功的关键，具备了这些素质，就可以推销出去看似不可能推销得动的产品；其次，只有正视困难、不畏挫折，才能迎接各种挑战，只有总结教训，摸准门道，才能少走弯路，取得成功。总之，只要大家在学校学好知识，提高技能，锻炼能力，就一定能够取得成功。愿每一位同学自信——奋进——成功。让我们大家齐声欢呼:‘我要成功!’”

主题班会在铿锵有力的、雄壮的、自信的“我要成功”的欢呼声中欢快地拉上了帷幕。

自信让我如此美丽的教学方案

第二单元第一节教案

授课时间学期总课时6

课题自信最美总课时21

备注

教学目标使学生了解自信对一个人发展的重要性，努力使自己成为自信的人，感受自信的美。

教学重点使学生了解自信对一个人发展的重要性，感受自信的美。

教学难点如何引导学生体验自信的美。

教学准备多媒体

教学方法感景自学合作运用

课堂导入：

通过多媒体展示世界著名交响乐指挥家小泽征尔因勇敢自信而摘取世界指挥家大赛桂冠的资料。

资料回放：在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套“！

提问：看了“小泽征尔故事”，你有何感想？

心灵冰点的代价

引导学生阅读教材21页：“可怕的心灵冰点”这一材料。

提问：对比“小泽征尔”，你看了这则故事又有何心灵上的撞击？

通过上面两个环节，使学生初步体会了自信的重要性，也体会到人缺乏自信是多么的可怕！进而使学生理解，在社会生活中，要提升自我、完善自我、适应社会，首先应该思考如何做一个自信的人。

自信者的舞台

1、在课堂上创设氛围，激励学生上“班级的舞台”展示“自信的我”，活动形式可以是唱歌、跳舞、朗诵、绘画演奏等。通过此活动，让那些自信的、有才能的同学有表现的机会，也让其他同学去感受那种自信的美。

2、评选班级“自信之星”：

发动学生，根据进入初中来班级同学各方面的表现，评选出“自信之星”若干名。

3、小记者采访：

（1）采访“自信之星”：你被选为“自信之星”有何感想？成功的秘诀是什么？

（2）采访未被评上的同学若干名：你知道自己没被评选上的原因吗？你在哪些方面还存在差距？你打算今后将怎样做？