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    • 有关健康教育教案4篇

    发表时间：2022-04-01

    作为教师，你一定写过教案吧，编写教案能够提高自己的教学研究能力，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。怎样才能写好教案？下面是小编特地为大家整理的“有关健康教育教案4篇”。

    健康教育教案【篇一】

    一、活动目标：

    1、了解萝卜的种类，会按萝卜的特征进行分类，知道萝卜有丰富的营养。

    2、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

    3、乐于探索，能大胆表达，产生爱萝卜的情感。

    教学重点：引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

    教学难点：通过对胡萝卜的了解，幼儿乐于探索，能够大胆表达并产生爱胡萝卜的情感。

    二、活动准备：

    1、多媒体课件PPT（图片）

    2、胡萝卜的食谱照片

    3、教师扮演（兔子的手偶）

    4、萝卜头饰（三个）

    5、真实的胡萝卜

    三、活动过程：

    1、开始部分

    小游戏《箩卜蹲》三人一组，

    师：小朋友，我们一起来玩个游戏吧？有白萝卜，绿萝卜，胡萝卜，自己选择自己的角色。

    游戏玩法：例如：白萝卜蹲白萝卜蹲，白萝卜蹲玩绿萝卜蹲。绿萝卜蹲绿萝卜蹲，绿萝卜蹲完胡萝卜蹲。(玩游戏的小朋友每人带一个胡萝卜的头饰)

    2、活动过程

    （1）、介绍罗卜的种类（出示PPT图片）

    师：我们刚才说了几种罗卜呀？老师这里有一个萝卜园，咱们一起看看都有什么好不好！

    师：咦，这里有好多的罗卜呀!我们一起来数一数好不好！（胡萝卜最多）

    师：（画面上有一只兔子耳朵）这会是谁种的胡萝卜呢？我们来猜一猜？

    （2）、小兔子的扮演者出场

    兔子：我非常爱吃胡萝卜，因为它可以让我的眼睛变得很漂亮，而且更明亮呢！。

    （3）、出示真实的胡萝卜

    师：看！我这里有一个真的胡萝卜，它是什么颜色的呀？

    师：你们想用这个胡萝卜做什么好吃的呢？（出示PPT食谱图片）

    师：（专门挑不爱吃胡萝卜的）小朋友们和老师一起去找食堂阿姨，让他们给我们做我们爱吃的饭菜吧！（有胡萝卜有关的饭）

    3、结束部分：

    （1）欣赏儿歌《不挑食》

    小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。

    小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。

    小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！

    （2）欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。

    健康教育教案【篇二】

    设计意图：

    有一天中午，小朋友们都在安静的吃饭，只听见从小朋友中间传来了轻轻的哭泣声，我寻声望去，原来是潘佳佳小朋友在哭。我走过去一问才知道，原来是她牙齿痛。俗话说牙疼不是病，疼起来真要命。后来我在班级里调查了一下，发现我们班有好多小朋友在家都没有刷牙的习惯。因此，我决定在班级里开展一次有关刷牙方面的活动。

    活动目标：

    ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

    ⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

    活动重点：

    知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

    活动难点：

    掌握正确的刷牙方法。

    活动准备：

    1.小熊头玩具一个；

    2.牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

    3.录音机，磁带《小熊拔牙》

    活动过程：

    ⒈开始部分。

    老师：小朋友，今天，老师给你们请来了一位可爱的客人。（小熊出场）我们来给小熊打打招呼。瞧，小熊还给我们带来了礼物呢，我们来看看都是些什么东西？（巧克力、糖果、饼干）这些东西可都是小熊平时最喜欢吃的，但是小熊现在不能吃了，是怎么回事呢？我们来听故事《小熊拔牙》。

    ⒉基本部分。

    ⑴谁来告诉我小熊的牙齿怎么会被拔掉的？引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

    （加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

    老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？

    ① 幼儿讨论，交流。

    ② 老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。小熊现在也知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，小熊不会刷牙怎么办呢？

    ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

    ① 老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？

    ② 请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

    （在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）

    ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）

    ①刷牙时先要做什么？（提醒幼儿在刷牙前要做一些准备。）

    老师：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

    ③ 老师利用模型，边示范，边讲解。

    （利用模型讲解更为直观）

    老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

    ④ 组织幼儿徒手练习。

    ⑤ 幼儿小结刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的

    牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

    （练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）

    ⑷集体练习刷牙。

    ① 老师强调刷牙方法；

    a. 做好刷牙前的准备；

    b. 刷牙要按一定的规律。

    ② 放音乐，集体练习刷牙。

    （音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）

    ⒊结束部分。

    老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？

    （教师假装听小熊说，小熊说学会了，他以后要每天都坚持早晚刷牙，饭后漱口呢。）

    小朋友们以后要怎样啊？（要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。）

    课后反思：以客人“小熊”引出活动内容，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，在加上故事内容的趣味性，小朋友们在听的过程中，同时也认识到

    了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好，幼儿容易认识到。在后来的学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和

    掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在轻柔的钢琴曲中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。

    健康教育教案【篇三】

    设计意图:（tV2288.COm 通知范文吧）

    小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。

    活动目标:

    1、在游戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。

    2、培养幼儿动作的协调性、灵活性,能体验合作活动带来的快乐。

    3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培养幼儿的节奏感。

    活动准备:

    小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个

    活动过程:

    1、谜语引入:身上背个大盔甲,掉下树叶都害怕,缩头缩脚缩尾巴,走起路来慢慢爬。

    (小乌龟)今天我们来做小乌龟的游戏。

    2、热身活动:

    根据小乌龟的音乐做热身运动,现在我们都做一只快乐的小乌龟一起爬一爬吧。

    3、.听信号爬

    你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带领幼儿一起听鼓声的信号向前爬,鼓声稀疏慢慢爬;鼓声密集,向前爬。)

    4、幼儿尝试各种爬的方法

    (1)小朋友都很了不起,能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬,还会怎样爬呢?我们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)

    (2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试,好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。

    (3)幼儿讨论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?

    (4)幼儿再试一试后退爬。

    教师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。

    (5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领,你们一起教教我好吗?(幼儿练习)

    5、在游戏中练习前进爬和后退爬

    (1)游戏一“比比谁的本领大”

    老师今天真高兴,我们一起学会了爬的本领,谢谢你们!我想和你们玩个游戏“比比谁的本领大”好吗?

    游戏规则:老师向前爬时,你们就后退爬,想法不让我抓着你们,如果我快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时,你们就向前爬来抓我,看看是你们的本领大,还是老师的本领大?不让对方抓着。

    (2)游戏二“听鼓声爬”

    老师这儿有一个小鼓,当你听到砰砰、砰砰的声音时时,就必须向前爬;当你听到砰砰砰时,就必须后退爬,看谁先到终点拿到沙包娃娃,谁就是冠军。

    (3)游戏活动《大灰狼来了》

    你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离我们不远处的树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要注意听音乐中鼓声的变化,当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时,就表示大灰狼来了,大家赶快爬回家,并且把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。教师和幼儿进行游戏。

    健康教育教案(篇四)

    一、谈话引入课题

    1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的迥然不同的命运?

    大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。

    (教师请学生讲图意，说说两只青蛙命运有什么不同，为什么同样是掉奶油桶，一个死掉，一个却逃了出来，继续享受美好的生活？)

    2、问：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办?(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)

    二、出示情境

    1、介绍新朋友柯南

    同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些事，请同学们看大屏幕。

    2、出示情境，老师讲解情境

    情境一：天很热，体育课老师训练走队列。火辣辣的太阳照在我。

    (1)教师讲述：南南很热。你们说说他当时的心理会是怎样的?

    (2)讨论办法。(四人小组讨论) 、

    a、南南如果烦躁能不凉快吗？

    b、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极面对。

    c、指名讲述办法，相机提问：如果是你，你怎样积极面对？?

    d、教师归纳办法。

    (3)小结：我们遇到了环境不适应的时候，应该积极面对，把事情往好的方面想，不要烦躁。

    三、讨论情境二、三。

    情境二：考试成绩出来了，我得了89分。

    提问：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？

    b、哭泣烦躁能不能让成绩马尚得95？

    应该怎么办?(引导学生说出，应该面对自己的成绩，对自己以后的成绩感到欣喜。)

    情境三：早上闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学校时，早自习已经开始了，你怎么办？(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)

    其实南南正好碰到班主任，看他满头大汗，她微笑着递给我几张纸巾，南南的情绪一下子舒缓了。

    四、独立解决问题

    1、谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。

    2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。

    五、巩固印象、加深认识

    提问：你以前遇到不顺心如意，遇到困难的时候，你是怎么解决的?今后遇到这些事情应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。)

    六、教师总结

    1、总结：刚才教师和大家一起为南南解决了几个困惑，大家真能干，我们也懂得了遇上不如意的时候尽可能不要——(指着板书)心慌、烦躁、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“生活真美好。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“我过得很好可以。”

    2、南南懂得了应该怎样对待困境，他多高兴啊，你们看他要和大家一起分享一段呢话!屏幕显示动画：柯南对大家说：“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起看一段话吧!”（屏幕显示分享屋内容）

    3、教师讲拓展园的故事，问：这个故事给了你什么启示？

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    小学健康教育教案4篇


    在众多文章中小编选出了一篇非常受欢迎的“小学健康教育教案 ”，请您仔细阅读此文内容。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。

    小学健康教育教案 【篇1】

    教学目标：

    1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;

    2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效;

    3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。

    教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

    教学准备多媒体课件

    教学课时2课时

    教学过程：

    活动一：

    兴趣展示引出课题

    1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书：兴趣爱好)首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?

    2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

    3、谜底：羽毛球

    4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。

    今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。补完整板书

    5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

    6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

    活动二：

    参加游戏，体验快乐

    1、兴趣归类。同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

    2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?

    3、组织竞赛，公布结果。

    4、学生交流活动体会。

    5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢?

    活动三：知情明理，情景演绎

    1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢?

    2、指名学生交流。

    3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。

    4、四人讨论交流。

    5、上台情景演绎。

    活动四：讨论交流探究兴趣

    1.提问：广泛的兴趣爱好有什么作用?

    2.讨论交流。

    3.师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

    活动五：

    名人故事启迪兴趣

    1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢?

    2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》

    3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪?

    4、指名交流。

    5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。

    活动六：成果展示树立榜样

    1、我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧!

    2、表扬学生上台，送上一句话。

    3、出示《儿歌》，总结本课。

    小学健康教育教案 【篇2】

    教学资料：

    吃饭要细嚼慢咽

    教学目标：

    1.使学生明白一些科学进食的卫生常识。

    2.让学生养成良好的进食习惯。

    教学重点难点：

    要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。

    教学过程：

    一、导入新课：

    上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？

    二、学习新课：

    吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：

    小学健康教育教案 【篇3】

    教学目的：

    使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。

    教学重点、难点：

    重点：使学生懂得从小就要讲卫生。

    难点：培养学生良好的个人卫生习惯。

    教学课时：

    1课时。

    教具准备：

    教学投影片或图片。

    教学过程：

    一、 导入新课，激发学生的学习兴趣。

    二、 出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图：

    图一：起床后正在刷牙的学生。

    图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。

    图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。

    三、 教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。

    四、 引导学生养成每天刷牙的好习惯。

    五、 课堂教学小结。

    六、 通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。

    七、 通过图二教学使学生养成勤剪指甲的习惯。

    八、 总结。

    九、 完成思考题

    小朋友应从小养成哪些良好的个人卫生习惯？

    小学健康教育教案 【篇4】

    课题：

    1、讲究仪表美

    教学目标：

    1、使学生了解什么是仪表和仪表美。

    2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。

    教学重点

    使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。

    教学难点

    让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。

    教具（课前准备）

    教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。

    学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。

    教学内容及过程

    一、导入

    1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？

    二、学习新课

    1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。

    2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：

    怎样达到仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？

    3、交流。

    （1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？

    （2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？

    （4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？

    （5）为什么青少年特别要强调坐立走的姿势？

    4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？

    5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。

    6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。

    板书

    1、讲究仪表美

    仪表：仪态、外表

    保持个人卫生服装整洁美观语言美行为美坐立走姿势正确

    反馈检测

    1、什么是仪表？为什么要讲究仪表美？

    2、仪表美主要指哪些方面？联系自己的情况说说怎样达到仪表美。

    课题：

    2、预防血吸虫病

    教学目标：

    1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。

    2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

    教学重点：

    知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

    教学难点：

    了解血吸虫病的危害。

    教具（课前准备）

    教师：放大的寄生虫生活史挂图，以及有关血吸虫病的录象和资料。

    学生：询问了解有关血吸虫病的知识。

    教学内容及过程：

    一、导入

    我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？

    二、学习新课

    1、板书：血吸虫病。

    问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。

    2、师介绍什么叫血吸虫病。

    3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）

    4、出示挂图，阅读课文，讨论：

    （1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？

    （2）血吸虫病的症状是怎样的？

    5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？

    6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？

    7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？

    8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。

    板书

    2、预防血吸虫病

    生活史：卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）

    预防：管好水源，粪便消灭钉螺积极治疗不喝生水

    反馈检测

    1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？

    2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。

    3、怎样预防血吸虫病？

    课题：

    3、游泳的卫生和安全

    教学目标：

    1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。

    2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。

    教学重点：

    让学生了解游泳时的有关注意事项。

    教学难点：

    让学生了解游泳时的有关注意事项。

    教学内容及过程：

    一、导入新课

    1、评选班级游泳小能手。

    2请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。

    二、学习新课

    1、（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？

    在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？

    2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）

    3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？

    4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）

    5、游泳除了要注意安全，还得注意什么？

    6、对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。

    （学生看书，议论，大组交流。）

    7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。

    除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？

    8、课文最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万得注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。

    板书

    3、游泳的卫生与安全

    游泳值得提倡：锻炼肌肉培养勇敢精神

    游泳必须注意：生病不游泳集体前往游泳时不哄闹预防血吸虫病

    课题：

    4、毒蛇咬伤的防与治

    教学目标：

    1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。

    2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

    教学重点：

    使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。

    教学难点：

    了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

    教学内容及过程

    一、导入新课

    （播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？

    二、学习新课

    1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）

    2、旅游点的环境怎么样？很多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系，但是，如果碰到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？

    3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流动，就会使人中毒，这是很危险的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？（出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？

    4、当然，等到这些症状出现再作判断，那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以，只要发现被蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。那么应该采取哪些措施呢？（出示课文插图）采取这些紧急措施时，应该注意什么呢？

    5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？

    6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？

    板书

    4、毒蛇咬伤的防和治

    防：带棍子带蛇药治：捆扎挤压立即送医院

    反馈检测

    课题：

    5、预防狂犬病

    教学目标：

    1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性的传染病。

    2使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。

    教学重点：

    使学生了解狂犬病的一般症状。

    教学难点：

    了解狂犬病的一般症状。

    教学内容及过程：

    一、导入新课

    谁听说过有人被狗咬伤的事情？

    （介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？

    二、学习新课

    1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病严重吗？

    2这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅读课文第二小节。

    3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。（介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。

    3、第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。

    4、第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有注射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。第三条说的是什么？

    5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？

    6、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的：一、挤出伤口中的血液；二、清洗消毒伤口；三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。

    5、预防狂犬病

    什么是狂犬病？狂犬病毒

    狂犬病毒在哪里？犬猫牛羊……

    课题：

    6、预防疥疮

    教学目标

    1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。

    2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。

    教学重点：

    了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。

    教学难点：

    了解疥疮的一般症状。

    教学内容及过程：

    一、导入新课

    你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它。

    二、学习新课

    1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？

    2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？

    3、疥虫虽小，但它对人的'危害可不小。请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。

    4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。

    5、疥疮的特征是什么？它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？

    6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？

    7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样做呢？请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求？

    8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？

    9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求？这些要求具体怎么做呢？

    10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。

    6、预防疥疮

    什么是疥疮疥疮的发病部位

    疥疮的预防：不接触病人不接触病人的东西煮沸消毒

    一人得病全家治疗隔离科学用药

    课题：

    7、预防烧伤和烫伤

    教学目标：

    1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。

    2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

    教学重点：

    让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

    教学难点：

    让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

    教具（课前准备）

    教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。

    学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。

    教学内容及过程：

    一、导入

    我们在自然课里学过，开水的温度是多少？

    火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？

    二、学习新课

    1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？

    2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？

    3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。

    4、指名学生全班交流。

    5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。

    6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？

    板书

    7、预防烧伤和烫伤

    开水的温度100度

    火的温度1000度

    课题：

    8、人体的温度

    教学目标

    1、让学生知道人体的正常温度是37C左右，初步了解人体温度在一天中的变化。

    2、让学生掌握用体温的基本方法。

    教学重点

    知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。

    教学难点

    让学生掌握用体温表测体温的基本方法。

    教具（课前准备）

    普通温度计和体温各若干根。

    教学内容及过程

    一、导入

    1、（展示温度计）大家用手握住温度计的液泡部分，过一会看看会有什么结果。

    二、学习新课

    1、人体是有温度的，谁能说说人体的正常的温度是多少？

    2、测人体的温度有哪些方法？

    3、交流。

    4、小结：这是因为人的体温在24小时里不是不变的，清晨和下午体温相差不超过1C。我们在自然课里曾学习过燃烧的知识，谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温？

    5、交流讨论。

    6、请大家阅读课文第二小节，并思考以下问题：

    （1）人体温的平衡靠什么管理？

    （2）体温失去平衡就意味着什么？

    （3）发现体温过高，应该怎么办？

    （4）人发烧了，应该注意什么？

    7、学生读书、议论、回答。

    8、我们不但要知道一些道理，还应学会具体的测量体温的方法。每个小小组都把体温计拿出来，大家观察一下它由哪几部分组成？

    9、练习测量体温。

    三、全文总结：

    大家回去以后，家里如果有体温表，可以用学到的方法练习，看谁把体温的方法掌握的最好。

    课题：

    9、烟酒对人的危害

    教学目标：

    1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

    2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。

    教学重点

    1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

    2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。

    教学难点

    使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。

    教具（课前准备）

    有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。

    教学内容及过程

    一、导入

    （宣传世界“无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”？这节课我们就专门来讨论一下这个课题。

    二、学习新课

    1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。思考问题：

    （1）吸烟对人体有害吗？

    （2）吸烟主要危害人体的哪些器官？

    （3）长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？

    （4）在你的观察中，吸烟的人有些什么表现？

    2、学生交流讨论。

    3、香烟中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？

    世界定了一个“无烟日”，它的意义是什么？在哪一天？

    4、小结：酒是用粮酿制而成的，成年人少量地饮用是有好处的，所以，医学上还用它制成药酒治病强身。但是，如果大量地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏，长期大量饮酒，课文上介绍会有更大的伤害，是什么？

    三、总结：青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住，烟酒有害健康。

    有关大班健康教案硬硬香香的反思(通用4篇)


    每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。那写教案课件时需要注意哪些方面？小编特别为你收集的“有关大班健康教案硬硬香香的反思(通用4篇)”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

    大班健康教案硬硬香香的反思 篇1

    活动目标：

    1.认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。

    2.学习吃硬壳类食物的方法，能够注意环境卫生。

    3.观察硬壳食物，喜欢用果壳进行制作活动。

    活动准备：

    1.准备硬壳类的食物，如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

    2.活动前，教师参考幼儿用书《硬硬的壳，香香的肉》，制作一些物体的轮廓图供幼儿进行果壳拼贴操作。

    活动过程：

    (一)师幼玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。

    1. 猜谜活动

    (1)麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。(花生)

    (2)有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。(西瓜子)

    (3)壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。(核桃)

    2. 启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

    (二)学习吃硬壳类食物，注意环境卫生。

    1.共同品尝食物，在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物，锻炼牙齿的功能。

    2.启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。

    3.说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、开心果、小胡桃等。)

    4.讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?(经常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪明。)

    (三)用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。

    1.观看果壳拼贴操作图，引起制作的兴趣。

    2.引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形，能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。

    3.一起欣赏制作完成的工艺品，相互交流自己的看法。

    活动延伸：

    区角活动：在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。

    游戏活动：在餐前活动和过渡环节中为幼儿提供一些有关硬壳类食物的谜语，提高对此类食品的熟悉程度。

    活动反思：

    让幼儿有机会自由表达自己，并以不同的形式表达自己的感受。在活动中， 我以谜语的形式导入它。 我说了这个谜， 让孩子猜到底。在这次会议中，我根据孩子们猜到的谜团展示了相应的物品。当我猜到西瓜时，有些孩子猜错了，但我没有立刻否认他们的想法，而是引导其他孩子去分析它们。再说一次这个谜，猜猜底部。给孩子时间和空间来表达他们的想法。在这部分时间多一点，在未来的活动中不仅要为孩子留出时间，还要把握每个环节的时间。

    大班健康教案硬硬香香的反思 篇2

    活动目标

    1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。

    2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。

    3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。

    4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

    5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

    重难点积极参见用果壳制作工艺品的活动。

    活动准备1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

    2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》

    活动过程：

    (一)师幼玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。

    1.猜谜活动(1)麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。(花生)(2)有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。(西瓜子)(3)壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。(核桃)2.启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

    (二)学习吃硬壳类食物，注意环境卫生。

    1.共同品尝食物，在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物，锻炼牙齿的功能。

    2.启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。

    3.说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、开心果、小胡桃等。)4.讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?(经常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪明。)(三)用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。

    1.观看果壳拼贴操作图，引起制作的兴趣。

    2.引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形，能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。

    3.一起欣赏制作完成的工艺品，相互交流自己的看法。

    活动延伸：

    区角活动：在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。

    大班健康教案硬硬香香的反思 篇3

    活动目标

    1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。

    2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。

    3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。

    4、知道人体需要各种不同的营养。

    5、初步了解健康的小常识。

    活动重难点

    积极参见用果壳制作工艺品的活动。

    活动准备

    1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

    2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)

    3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》

    活动过程

    1、教师和幼儿玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。

    ●教师和幼儿玩"猜谜"的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

    谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底：花生。

    谜面：有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。谜底：西瓜子。

    谜面：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。谜底：核桃。

    ●教师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

    2、幼儿学习吃硬壳类食物，教师提醒幼儿注意环境卫生。

    ●教师和幼儿共同品尝食物。

    ●教师启发幼儿说说这食物的吃法，如用手剥开、用牙磕开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。

    ●教师引导幼儿说出这些食物的共同特点，知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。

    ●教师和幼儿讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?

    3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。

    ●教师与幼儿共同收集果壳，学习利用果壳制作小小的工艺品。

    ●教师参照幼儿用书，为幼儿提供物体的轮廓图，如花瓶、花篮等，引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进行装饰。

    ●教师何有一起欣赏制作完成的工艺品，鼓励幼儿相互交流的看法。

    活动反思

    给幼儿提供自由表现的机会，运用不同的形式表达自己的感受。

    活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我根据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有马上否定他们的想法，而是引导其他小朋友一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。

    大班健康教案硬硬香香的反思 篇4

    活动目标

    1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。

    2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。

    3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。

    4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

    5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

    重难点积极参见用果壳制作工艺品的活动。

    活动准备1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

    2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》

    活动过程1、教师和幼儿玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。

    ●教师和幼儿玩"猜谜"的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

    谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底：花生。

    谜面：有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。谜底：西瓜子。

    谜面：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。谜底：核桃。

    ●教师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

    2、幼儿学习吃硬壳类食物，教师提醒幼儿注意环境卫生。

    ●教师和幼儿共同品尝食物。

    ●教师启发幼儿说说这食物的吃法，如用手剥开、用牙磕开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。

    ●教师引导幼儿说出这些食物的共同特点，知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。

    ●教师和幼儿讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?

    3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。

    ●教师与幼儿共同收集果壳，学习利用果壳制作小小的工艺品。

    ●教师参照幼儿用书，为幼儿提供物体的轮廓图，如花瓶、花篮等，引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进行装饰。

    ●教师何有一起欣赏制作完成的工艺品，鼓励幼儿相互交流的看法。

    活动反思：

    让幼儿有机会自由表达自己，并以不同的形式表达自己的感受。在活动中， 我以谜语的形式导入它。 我说了这个谜， 让孩子猜到底。在这次会议中，我根据孩子们猜到的谜团展示了相应的物品。当我猜到西瓜时，有些孩子猜错了，但我没有立刻否认他们的想法，而是引导其他孩子去分析它们。再说一次这个谜，猜猜底部。给孩子时间和空间来表达他们的想法。在这部分时间多一点，在未来的活动中不仅要为孩子留出时间，还要把握每个环节的时间。

    【收藏】小学健康教育优秀教案通用4篇


    小学健康教育优秀教案【篇一】

    设计意图：

    有一天中午，小朋友们都在安静的吃饭，只听见从小朋友中间传来了轻轻的哭泣声，我寻声望去，原来是潘佳佳小朋友在哭。我走过去一问才知道，原来是她牙齿痛。俗话说牙疼不是病，疼起来真要命。后来我在班级里调查了一下，发现我们班有好多小朋友在家都没有刷牙的习惯。因此，我决定在班级里开展一次有关刷牙方面的活动。

    活动目标：

    ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

    ⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

    活动重点：

    知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

    活动难点：

    掌握正确的刷牙方法。

    活动准备：

    1.小熊头玩具一个；

    2.牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

    3.录音机，磁带《小熊拔牙》

    活动过程：

    ⒈开始部分。

    老师：小朋友，今天，老师给你们请来了一位可爱的客人。（小熊出场）我们来给小熊打打招呼。瞧，小熊还给我们带来了礼物呢，我们来看看都是些什么东西？（巧克力、糖果、饼干）这些东西可都是小熊平时最喜欢吃的，但是小熊现在不能吃了，是怎么回事呢？我们来听故事《小熊拔牙》。

    ⒉基本部分。

    ⑴谁来告诉我小熊的牙齿怎么会被拔掉的？引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

    （加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

    老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？

    ① 幼儿讨论，交流。

    ② 老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。小熊现在也知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，小熊不会刷牙怎么办呢？

    ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

    ① 老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？

    ② 请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

    （在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）

    ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）

    ①刷牙时先要做什么？（提醒幼儿在刷牙前要做一些准备。）

    老师：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

    ③ 老师利用模型，边示范，边讲解。

    （利用模型讲解更为直观）

    老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

    ④ 组织幼儿徒手练习。

    ⑤ 幼儿小结刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的

    牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

    （练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）

    ⑷集体练习刷牙。

    ① 老师强调刷牙方法；

    a. 做好刷牙前的准备；

    b. 刷牙要按一定的规律。

    ② 放音乐，集体练习刷牙。

    （音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）

    ⒊结束部分。

    老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？

    （教师假装听小熊说，小熊说学会了，他以后要每天都坚持早晚刷牙，饭后漱口呢。）

    小朋友们以后要怎样啊？（要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。）

    课后反思：以客人“小熊”引出活动内容，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，在加上故事内容的趣味性，小朋友们在听的过程中，同时也认识到

    了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好，幼儿容易认识到。在后来的学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和

    掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在轻柔的钢琴曲中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。

    小学健康教育优秀教案【篇二】

    教学目的：

    1、知道什么是近视。

    2、了解预防近视眼的基本知识。

    3、树立爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯。

    教学重点：树立爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯。

    教学内容：

    近视是屈光不正的一种。表现为能看清近处的东西，看不清远处的东西，是由于进入眼球的光线不能聚焦在视网膜上，而是落在视网膜前面导致的。不良的视觉环境，读书写字时光线不足，近距离用眼时间过长，读写姿势不正确等是造成近视发生或发展的重要原因。保护视力，预防近视，必须了解预防近视眼的基本知识，树立爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯。

    一、保持正确读写姿势

    1.读书写字身体要坐正，保持眼睛与书本距离为33-35厘米左右(一尺)、胸前与桌子距离应约一拳、握笔的手指与笔尖距离应3厘米左右(一寸)。

    2.写字时执笔角度要合适，用铅笔、钢笔写字时笔杆与纸面的角度在40-50度之间，用毛笔写字时力求笔杆直立。

    3.不歪头或躺着看书，不走路看书，不在晃动的车船上看书。

    二、选择良好的'用眼视觉环境

    (一)读书写字视觉环境要求。

    1.读书写字时要有充足的光线，窗户光线及台灯灯光要从左前方射来。不要在过亮、过暗的光线下读写(如太阳直射光线下、傍晚光线不足时)。

    2.尽量不用铅芯过细的笔写作业，铅芯要软硬适中，作业用纸要洁净，书写字体不要过小。

    3.选择适宜的桌椅读书写字，书桌高度以到上腹部附近为宜。

    (二)看电视的视觉环境要求。

    1.看电视时，人与电视机应保持3米以上距离(或保持电视画面对角线5倍以上距离)。

    2.电视屏幕的高度应与看电视人的视线平行或稍低一些。

    3.电视机要放在背光的地方。

    4.电视的光亮度要合适，不能过亮或过暗。

    (三)操作电脑视觉环境要求。

    1.电脑屏幕最好背向或侧向窗户，避免出现反光现象。

    2.电脑操作台应低于一般课桌的高度，座椅最好高低可调。电脑屏幕中心应与胸部在同一水平线上。

    3.电脑屏幕与眼睛之间距离应不低于50厘米，视线应略低于平视线10-20度。

    4.电脑操作间的光线不应太弱或太强(12平方米的房间安装一盏40瓦日光灯即可达到所需的照度)。

    三、养成良好的用眼卫生习惯

    1.连续近距离用眼时间不能过长，应控制在40-50分钟。课间休息时要注意放松眼睛，应到教室外活动或凭窗远眺或闭目养神。

    2.看电视或操作电脑时间不能过长。连续看电视或操作电脑40-50分钟左右，应休息一下眼睛，或闭目养神或做眼保健操，也可到室外运动或向远处眺望。

    3.不玩或少玩游戏机。偶尔玩一下时要注意眼睛与游戏机的距离不能太近，持续时间不要超过半小时。

    四、坚持做眼保健操

    1.每天上下午要做一次眼保健操。

    2.做眼保健操应注意双手干净，做到穴位准确、手法正确、力度适当。

    五、保证睡眠、均衡营养、加强锻炼

    1.睡眠要充足，保证眼睛得到充分休息。小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。

    2.不挑食、不偏食，均衡饮食，保证营养全面。

    3.多吃蔬菜瓜果，常吃富含维生素A食品(如胡萝卜、菠菜、动物肝脏、杏、枇杷等)。

    4.多到户外活动，多参加球类运动、多观察树木花草，多享受大自然的青山绿水，使眼睫状肌得到放松。

    六、定期检查视力，配戴合适的眼镜

    1.每学期要检查两次视力，出现视力下降时，要尽快到医院眼科做进一步的检查。

    2.如果确认已患近视，要及时到医院验光配镜。不要到不正规的眼镜店配镜。不追求过高的矫正视力，矫正视力达到5.0即可。

    3.不要互相借戴眼镜。每个人的屈光度数、瞳孔距离不相同，互相借戴眼镜会出现眼疲劳等症状，影响视力，有害无益。

    4.16岁以下的儿童少年配戴隐形眼镜要慎重。

    对学生的具体要求：

    1、养成并保持正确的读写姿势。

    2、读书写字时要选择良好的用眼视觉环境。

    3、在日常生活和每天的学习中养成良好的用眼卫生习惯。

    4、坚持做眼保健操。

    5、早起早睡，保证足够的睡眠时间，注意均衡营养，平时加强锻炼。

    6、定期检查视力，配戴合适的眼镜。

    小学健康教育优秀教案【篇三】

    周某是个自控能力差，学习目的不明确的孩子，上课不认真听讲，睡觉，作业拖拉，敷衍了事，甚至出现抄袭现象;常常考试，违规违纪，对老师的批评和教育无动于衷，甚至产生逆反心理和对抗情绪，其家长希望子成龙都希望自己的子女将来有出息，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的原因，不是打就是骂，给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的情绪随之产生，对其家长的严加管教不服，不仅厌学，而且产生对抗心理，最后一气之下，选择了向这世上最亲的家人投毒。"某日晚上，他用牙签瓶装了甲胺磷，趁母亲切土豆时，将甲胺磷倒进烧肉的铁锅中。最后导致一死一重伤。

    "从上述两例血淋淋的铁证告诉我们，小学生的心理问题是一个不容忽视的问题。所以面对社会上普遍的厌学现象，再针对我们班的厌学现象，进行分析

    三、班主任发言。主要从两个方面阐述.

    ①来学校学习的目的和意义

    ②如何认识读不好书的问题

    四、班干部就我们班所存在的一些厌学情况进行分析。

    ①学科厌学

    我们班的某某同学因为不喜欢某中学科，而导致学习成绩一直下降，一直培养不出学习兴趣。

    ②过敏性厌学

    过敏性，即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较强烈痛苦的情绪反应行为。有过敏性厌学的学生对上学接触老师、提问、父母唠叨等，常常是过敏的。

    过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中，一般都能体验到极大的过敏性痛苦情绪。多发生于上进心强，学习自觉性高的学生身上，其中又以女生居多。她们一般是那种积极努力学习、急于取得成效的学生，当其产生厌学行为后，一方面感到很深的恐惧、担忧，另一方面总是逃避对自己厌学的学科的学习。而恐惧担忧与逃避行为又加深了这种厌学行为的痛苦体验。

    ③潜意识条件性厌学

    我们班某某学生，身高体健、性格开朗、精神饱满并情绪乐观。就这样一个身心健康得让人羡慕的学生，上课总是不能专心听讲，老师讲课他做小动作，回家不认真完成作业。

    ④非过敏性厌学

    某某在一开始就是那种典型学习困难学生，学习成绩在班级后面波动。起初她想要奋起直追，可是，无论如何也追不上，后来成线连连下跌。分数一次比一次低。

    非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反应，多以心烦为主要体验，但体验不到极端的痛苦。这类学生中有一部分是长期学习落后并比较认同现状的学生;另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步，信心不足而情绪低落者。

    五、主持人发言："看到大家总结的几种厌学现状，我深感痛心，我们以后是继续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对?经过老师和班委的商讨，我们总结出了几条缓解厌学情绪的措施。现在与大家分享：

    ①缓解学业焦虑

    选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。

    未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。我们还小正是打基础的时候，如果现在不学习，产生厌学心理，对我们今后的发展有很大的影响。

    ②正确看待信心问题

    1.对自己有一个客观、全面的评价。

    2.体验内心的喜悦感和成就感，要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。

    3.制定阶段性目标。

    4.在不断达到目标的过程中体验成就感。

    5.增强自信心。

    6.乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。

    ③怎样克服精力分散

    第一步，当出现某种厌学情绪时，应敏感地意识到，并提醒自己不能成为情绪的俘虏。

    第二步，尽快着手拟定一份复习计划学习。

    第三步，努力学习，养成良好习惯

    六、主持人小结："通过今天的班会，我们受益匪浅。再大千世界里，遇到不如意的人和事数不胜数，那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极乐观向上的态度去面对它呢?现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟，所以建议大家多坐一坐，与班主任聊一聊。通过这次班会课，我们班又应该以一种什么样的面貌去面对以后的课程，我们拭目以待，期待着转变。在今后的学习生活中，我们要在班主任的带领下把我们班建成一个优秀的班级体。

    七、班主任评价班会：我们的这次班会非常成功，希望同学们一起努力!

    厌学现象导致的后果是很严重的，如果不好好学习，没有文化很容易走上犯罪道路，我们班是个优秀的班集体，希望我们班的每个同学都能健康成长，让厌学现象远离我们班。

    小学健康教育优秀教案【篇四】

    教学目标：

    1、初步了解鼻子的结构、功用和保护鼻子的简单方法。

    2、了解关于鼻子的一些有趣知识。

    教学准备：气味不同的四种液体、PPT课件。

    教学过程：

    一、了解鼻子的结构。

    1.教师在投影仪上画简笔画：鼻子，让幼儿说说画得是什么？（鼻子 ）

    2.和一名平时胆小内向的幼儿碰碰鼻子，以示友好。问：我俩刚才碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那顺着鼻尖这道高高的梁叫什么？（鼻梁）鼻子两边的像飞机翅膀的叫什么？（鼻翼）那鼻尖下面的两个小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）。

    二、了解鼻子的功用。

    1.讨论：鼻子有什么用？

    请幼儿捏住鼻子试试什么感觉？

    出示四种液体，让幼儿通过闻味来判断它是什么？（醋、酒精、汽油、香水）

    2.小结：鼻子有两个作用：一是呼吸。二是闻气味。有些气体是有害健康甚至有毒的，所以我们在闻不知名的东西时，要把小手当成小扇子来扇着闻，这样才能保护自己。

    三、你们的鼻子出过问题吗？来说说。

    1.你们的小鼻子有没有不舒服的'时候？（流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕）

    2.为什么会出现这些问题？（碰伤了，上火了；感冒了.......)

    3.那我们该怎么保护它呢？

    小结：.......

    四、了解关于鼻子的一些有趣见闻。

    1.出示课件让幼儿观察并说说你看到了什么？

    2.小结：适合自己的才是最好的。

    五、活动结束：让我们出去让小鼻子呼吸一下新鲜空气吧。

    感想：这是一节大班的健康活动，在活动中，我应用了谈话法、演示法、实验探究法等等引导孩子对鼻子的结构、功用、保护方法有一个系统的整体的感知。在活动的最后，我提供了一些图片如东西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、还有印度人的鼻环等等，让让孩子去了解一些有趣的知识，拓宽他们的视野。活动很吸引孩子们，只是我觉得好像是内容略微多了一些，活动进行了32分钟。

    关于幼儿园健康教育教案模板4篇


    如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前。无论哪个科目的老师，都要认真地撰写好教案。教案有助于保持教学的稳定性和持续性，您掌握了写教案的诀窍了吗？以下为小编为你收集整理的关于幼儿园健康教育教案，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

    关于幼儿园健康教育教案 篇1

    活动目的：

    1.认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。

    2.通过角色扮演培养幼儿的独立性和主动参与活动意识，体验成功的快乐。

    活动准备：

    1.让家长带幼儿去超市体验购物的过程，积累购物经验。

    2.录有幼儿去超市购物过程的录像。

    3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如：货架、收款机、存包架、购物篮等。

    4.请其他班的老师和幼儿来当超市的售货员。

    5.木偶架、木偶小兔

    活动过程：

    一.出示木偶，引起幼儿学习兴趣

    1.老师导语：“小朋友们看老师，我们开始上课。”（这时，出现哭声）老师问：“谁在哭呀？”并做出四下找的动作。

    2.出示木偶架，配班老师演示木偶小兔，老师说：“原来是小兔在哭，小兔，小兔，你为什么哭呀？”木偶小兔说：“我遇到了困难。”“什么困难，说出来让我们帮助你想办法。”木偶小兔说：“妈妈让我去超市买东西，可我不知道怎样买？”老师对全班幼儿说：“小兔遇到了困难，你们愿意帮助它吗？（愿意）谁能说一说怎样去超市买东西？”

    3.请幼儿根据自己的生活经验讲述。

    二.看录像，引导幼儿学习正确购物过程

    1.老师：“小朋友们去超市是自己一个人去的吗？（不是，是和爸爸妈妈一起去的。）前几天我班小朋友自己去超市购物了，下面我们和小兔一起看一看小朋友是怎样购物的？”

    2.放录像，请幼儿仔细看。

    3.老师结合录像提问：

    ⑴你在录像中都看到了什么？

    ⑵哪些小朋友买到了东西，哪些小朋友没买到，为什么？

    ⑶针对录像请成功幼儿介绍购物经验，请没买到东西的幼儿说出为什么没买到？

    4.老师出示图片进行小结：小朋友去超市时一定要遵守超市的规定，进入超市要先存包，然后拿一个篮子选购你要买的东西，不能乱拿乱放超市物品，如果找不到要买的东西可以想售货员阿姨询问。买东西时不能什么都要，应该根据自己带的钱和需要来买。选好要买的物品后要到收款处交钱，最后取自己的包。这样才能成功地买到东西。

    三.玩游戏：超市

    1.老师：小朋友们，我要告诉你们一个好消息，今天，幼儿园的娃娃超市开业了，我想请你们自己去超市为我班的娃娃家买东西，愿意吗？（愿意）那好，每人从我这儿拿五元钱去超市购物，看谁能成功地从超市里买到东西。

    2.幼儿和老师开着小汽车去超市购物。

    3.幼儿自由地在超市里购物，老师进行巡回指导。

    4.小朋友都买到物品后，老师说：你们都买到东西了吗？（买到了）自己买到东西高不高兴？（高兴）小朋友真棒，不用爸爸妈妈陪着，自己就能从超市买到东西，你们真是能干的孩子，现在我们赶快布置娃娃家去吧！

    5.幼儿开着小汽车回班结束。

    关于幼儿园健康教育教案 篇2

    一、活动目标

    1、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

    2、引导幼儿懂得不迟到是一种良好品质，引导其理解坚持上幼儿园和进取参加幼儿园活动的重要性。

    二、活动准备

    拍摄的四幅幼儿用书《我会坚持》画面、音乐《铃儿响叮铛》

    　三、活动过程

    （一）谈话引起幼儿兴趣

    1、小朋友，你们明白此刻是什么季节吗？早上起床时，你感觉天气怎样样？（很冷）

    2、天这么冷，你想有一件不怕冷的大衣穿在身上吗？你看过不怕冷的大衣吗？

    我们来听一个故事，看看不怕冷的大衣是什么？

    （二）教师有表情地讲述《不怕冷的大衣》故事。

    1、提问：小朋友，不怕冷的大衣是什么？你明白吗？（引导幼儿进行讲述）

    2、教师小结：原先锻炼就是一件不怕冷的大衣，小兔锻炼以后，身上热乎乎的。它再也不怕冷了。宝宝怕冷吗？我们一齐来看看。

    （三）出示画面，引导幼儿看看、说说图上小朋友是怎样战胜寒冷，按时入园的。

    1、出示图一。

    天黑了，宝宝在干什么？你猜猜他是几点睡觉的？

    2、引导幼儿看第二幅图。

    这是什么季节？你从哪里看出来的？宝宝害怕外面的寒冷吗？

    3、引导幼儿看第三幅图。

    这是什么地方？你从哪里看出来的？这时小朋友的心境怎样？她去上幼儿园开心吗？

    4、引导幼儿看第四幅图。

    小朋友和教师在干什么？小朋友的心境怎样？你从哪里看出来的？

    5、教师小结：天气虽然那么冷，可是宝宝每一天都会早睡早起，不怕寒冷高高兴兴按时入园不迟到。跟着教师一齐锻炼身体，学习各种本领。

    （四）引导幼儿不怕寒冷，坚持上幼儿园。

    1、如果天冷了，就不上幼儿园。或睡懒觉迟到的话。宝宝能不能学到本领呢？哪你有什么方法使自我不怕寒冷，坚持上幼儿园呢？（引导幼儿说出经过锻炼）

    2、幼儿听音乐《宝宝不怕冷》进行锻炼，感受锻炼给身体带来的变化。

    师：锻炼真好，锻炼了宝宝就不怕冷了。那此刻我们一齐听着音乐来锻炼锻炼，做个不怕冷的宝宝好吗？

    关于幼儿园健康教育教案 篇3

    幼儿园优秀健康教育课教案篇1

    活动目标

    认知目标: 培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

    技能目标: 引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

    情感目标: 在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

    活动重点

    发展幼儿身体平衡能力

    活动难点

    引导幼儿练习从高处往下跳

    活动准备前经验准备：热身运动

    物质准备：半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干

    活动过程导入：

    热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

    基本环节：

    1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

    2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

    3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)

    4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

    活动延伸

    每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳

    幼儿园优秀健康教育课教案篇2

    目标：1、学习做有礼貌的小客人。

    2、练习团的技能。

    准备：汤圆粉子，电饭锅一个，盘子若干，凉的白糖开水。

    过程：

    1、带幼儿到“兔阿姨”家做客，引导幼儿学做一个有礼貌的小客人；

    2、团汤圆

    （1）兔阿姨告诉幼儿招待大家吃汤圆，

    （2）教师启发幼儿帮助兔阿姨团汤圆

    （3）教师示范团一次

    （4）幼儿洗手后团汤圆。

    3、请幼儿把团好的汤圆送给兔阿姨煮。

    4、共同分享吃汤圆。

    5、吃完汤圆，提醒愿意喝水的'孩子取杯子喝水。

    幼儿园优秀健康教育课教案篇3

    活动目标：

    1.在辨“对”与“错”的游戏中初步了解有关眼睛的科学知识，萌发保护眼睛的意识。

    2.理解并能遵守游戏规则。

    3.喜欢并乐意参与规则性游戏。

    4.初步了解预防疾病的方法。

    5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

    活动准备：课件、对错盒、数字卡片、纸和笔

    活动重难点：重点是了解有关眼睛的知识并懂得保护眼睛;难点是理解并遵守游戏规则。

    活动过程：

    一、引发游戏，了解规则

    1.根据已有经验回忆眼睛的组成部分。眼睛里面有什么?(眼珠、眼白)外面有什么?(眼皮、眼睫毛)

    师：接下来玩的游戏有点难，今天玩什么游戏呢请看大屏幕。(出示眼睛图片)玩什么游戏呀，玩的是跟眼睛有关的游戏，你们知不知道眼睛里面有什么?有的小朋友把秘密藏在藏在心里。你说(有眼球)眼睛是什么颜色的?(黑黑的)黑黑的是眼球，那白的呢?你说。(白白的是眼白)我听到了有人说眼皮，眼皮在哪里?我们摸一摸。那你还知不知道眼睛里的其他的秘密?眉毛，眼睛上面有他的毛，这个地方叫做眉毛，那这个的地方叫什么?眼睫毛，你们知不知道眼睫毛有什么用?防止水流到眼睛里面去。就像雨伞帮你遮挡雨水。防止灰尘进入眼睛，其实我们眼睛上的每一个器官它其实都帮助我们身体健康。

    2.介绍游戏规则、道具及玩法：

    师：今天我们就玩一个和眼睛有关的游戏，对对错错说眼睛，有的时候对有的时候错，说的都是眼睛的事情，到底怎么回事我们一起来玩玩。在玩游戏之前，我先来介绍一下两个道具，第一，在你们的面前，每个人有一座小房子，那个是你的呢?你们指向自己的面前，就是自己的，到底对不对啊我有一个办法，从左往右，挨个报数报到几就是你的号码。好我试试，是不是你们的号码，老师报到，是你的赶快举手。0号、五号，12号，七号，谁是七号?请问，两号的邻居是谁请举手。

    师：第二个道具，这是一个对一对错盒，待会玩游戏的时候，如果你觉得这道题是对的，你就把它放到对的，如果你觉得是错的，就把它放到错的一面，你们都明白。接下来我要说一句很长很长的话，看你能不能说听明白，请每个小朋友，把错的一面翻出来放在自己的房子前，你明白了吗?听明白了开始。(幼儿开始)

    幼儿园优秀健康教育课教案篇4

    活动背景：

    幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师希望孩子们不挑食、吃得好、吃得快，但是幼儿却很难达到老师的期望，比如：有的孩子在喝汤时，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃，或者乘别的小朋友不注意，赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。针对中班幼儿出现的这种情况，有必要对幼儿进行健康教育，对他们纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，有着重要的影响。

    活动目标：

    1、认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用。

    2、知道爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。

    3、养成每天吃蔬菜不挑食的好习惯。

    活动重点：

    初步了解各种蔬菜吃的部位

    活动难点：

    知道各种蔬菜的不同营养。

    活动准备：

    1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。

    2、丰富词汇：维生素。

    幼儿园优秀健康教育课教案篇5

    一、活动目标：

    1.明白紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。

    2.大胆表述自我产生紧张情绪的事情或过程。

    二、活动准备：

    课件、画笔、纸、视频展示台

    三、活动过程：

    (一)观看课件，回答问题

    播放课件。

    师：你看到画面上有谁?它怎样了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?

    幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

    师：你去看病的时候，心境是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心境又是怎样的呢?(幼儿讨论，并说一说)

    (二)仔细观察，描述不一样表情

    师：请注意观察小玩偶们的表情变化。

    操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。

    师幼共同总结玩偶们表情的变化。(课件中将几个场景结合起来，一齐观看、比较。)

    着重观察最终的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么?还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么?还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?

    (三)操作、介绍

    问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?

    请幼儿介绍(利用展示台)介绍完后再请所有幼儿一齐贴一贴。

    师小结：每个人都有让自我紧张的事情，但一向这样紧张，你觉得好吗?为什么?紧张了对自我的身体有什么坏处呢?

    幼：1.紧张了会让疼痛更加重。2.紧张了会心境糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越来越害怕。

    (四)结束活动

    问：有什么好方法，能让自我变得不紧张?

    师幼共同大声说：我不怕，我必须会勇敢的

    幼儿园优秀健康教育课教案篇6

    活动名称：

    中班健康活动《摘桃子》

    活动目标：

    1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

    2、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。

    3、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

    4、增强思维的灵活性。

    5、初步养成良好的卫生习惯。

    活动重难点：

    学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

    活动过程：

    (一)开始部分

    1、随音乐入场，导入情景并四散站开，

    (1)幼儿随教师一起头戴头饰，手持小棒，扛在肩上，随着音乐入场。

    (2)幼儿四散站开后，教师作引导用语;

    2、热身运动;棒操;

    "孩子们，你们是猴宝宝，我就是你们的妈妈。今天我们这里来了这么多客人阿姨，我们给他们问好吧，客人阿姨好。"

    "孩子们，今天的天气真好，太阳照得大地暖洋洋的，猴妈妈要带你们去摘桃，你们想去吗?""在去之前，我们要先练好本领，才能摘到又大又红的桃子，孩子们练起来!"

    准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。

    (上肢，下肢，肩，腰、膝，脚部都要锻炼到位，为下面的活动做好身体准备。)

    (二)基本部分

    1、练习跳跃;(过小河沟);

    (1)"小猴子们，太好了，"猴妈妈向远处望，"猴妈妈发现了前面有一片桃林，我们等会就可以摘到又红又大的桃子了。""可是我们要跳过很多小河沟，才能到达桃林，你们先跟妈妈学习怎样跳过河沟吧!"

    练习跳跃。几人一组，练习跳小沟，用纸棒摆成小沟，后练习跳小沟，请配合好的组示范。

    (1)分成4组，每一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，往回跑，排在队伍后面;第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，跑回;第四个幼儿同第三个一样。

    2、摘桃子;

    幼儿分四排站好，老师讲述规则：每组的第一个幼儿先摘，共四名幼儿;摘到桃子后，站到队伍的后面去，不能乱跑，在摘桃的路上，不能碰到其他的小猴子。

    教学反思：

    此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

    幼儿园优秀健康教育课教案篇7

    要求：

    1、解儿歌内容，初步学会念儿歌。教育幼儿懂的作个讲卫生，爱清洁的好孩子。

    2、学习词语：剪指甲、擦鼻涕、换衣裳。

    准备：

    图片一套。

    小鸭、小鸡、小狗、小猫的头饰若干。

    过程：

    1、 教师出示小鸭、小鸡、小狗、小猫的图片，引出课题。今天，我们班来了几位客人，看看，他们是谁?

    2、 教师示范朗读儿歌一遍。

    3、 教师结合图片示范朗读，并依次提问：

    ①小鸭怎么叫?叫我们干什么?

    ②小鸡怎么叫?叫我们干什么?

    ③小狗怎么叫?叫我们干什么?

    ④小猫怎么叫?叫我们干什么?

    4、 教师小结：小鸭、小鸡、小狗、小猫是我们的好朋友，他们喜欢爱清洁、讲卫生的小朋友。

    5、 幼儿学念儿歌数遍。

    ⑴教师示范，幼儿跟念。

    ⑵师生对念儿歌，老师念小动物的叫声，幼儿念下一句“叫我······”。

    ⑶游戏“查卫生”。幼儿带头饰，分别扮演小鸭、小鸡、小狗、小猫，边念儿歌边检查卫生。教育幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

    建议：

    建立“幼儿个人卫生”检查制。每周检查幼儿的个人卫生，并从中评选“卫生好娃娃

    关于幼儿园健康教育教案 篇4

    一、活动目标

    1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量；

    2、提高幼儿动作的协调性和灵活性；

    3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好；

    4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性；

    5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    二、重点与难点

    1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

    2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。

    　三、活动准备

    1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

    2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

    四、活动过程

    1、扮演角色，活动身体。

    师：孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动一下身体吧！今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。

    点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。

    摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

    2、听信号变换方向和变速爬行。

    师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

    （1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

    （2）听信号向前变换速度爬。

    （3）听信号转圈变换速度爬。

    （4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

    3、变换方式朝制定目标爬行。

    师：我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）

    爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

    爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

    4、调整活动量，“小狗打滚”。

    师：小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

    5、游戏“小狗找肉骨头”。

    师：“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”

    6、放松活动“小狗洗澡”。

    师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。（全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。）

    健康教育教案8篇


    教师范文大全经过整理，为你编辑了健康教育教案。教学过程中教案课件是基本部分，需要我们认真写好每一份教案课件。只有教学教案写的越优秀，所呈现出来教学情况也会更好。有需要的朋友就来看看吧！

    健康教育教案(篇1)

    一、活动目的：

    1.在学习鲁教版品社课本第二单元《走进健康》中，学生们懂得了健康的真正含义是身与心的健康，心理健康和身体健康同样重要。

    2.通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力，同时了解心里健康的重要性。

    二、活动过程：

    (一)谈话导入：

    孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是关闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。

    (二)辨析健康：

    1.同学们，我们已经学完《走进健康》这一课，了解了健康的含义，现在哪位同学来谈论一下什么是健康呢?

    2.指名来回答。

    3.老师出示世界卫生组织颁布的最新健康标准：

    (1)有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的紧张。

    (2)处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。

    (3)善于休息，睡眠良好。

    (4)应变能力强，能适应外界环境的各种变化。

    (5)能够抵抗一般性感冒和传染病。

    (6)体重得当，身材均匀。站立时，头、肩、臂位置协调。

    (7)眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎。

    (8)牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。

    (9)头发有光泽，无头屑。

    (10)肌肉丰满，皮肤富有弹性。

    4.老师总结：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。

    (三)结合事例：

    1.老师：刚才我们已经了解了健康，懂得了什么是健康，现在老师给大家带来了两个事例，想请同学们帮忙辨析一下：

    事例一：《跳皮筋》

    小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：“我才不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”说完伤心地跑到一边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又伤心又奇怪，怎么她们都不和我玩了?

    2.师：小英又为什么会哭呢?小芳她们为什么玩不到一块?面对这种情形，应该怎样解决呢?

    3.学生以小组为单位讨论、交流。

    4.指名来谈论一下。

    5.师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看第二个事例。

    事例二：《上课铃响了》：

    上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

    6.师：大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?

    7.同学们分小组充分讨论、交流。

    8.各小组推荐代表进行发言。

    9.师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。

    (四)检测明理：

    1.师：师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)

    (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

    (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

    (3)课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。

    生：遇到这种情况我会这样做：

    生：遇到这种情况我会这样做：

    2.师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：

    同学之间

    学会友好，不嘲笑缺点。

    学会尊重，不欺小凌弱。

    学会宽容，不斤斤计较。

    学会理解，不撒娇任性。

    学会关爱，要热情大方

    学会体贴，要细致入微

    学会调节，要消除嫉妒

    学会激励，要互相进步

    4.接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价一下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。(出示检测题)

    请你仔细阅读下面的.问题，选择答案。

    (1)当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

    A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

    (2)每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗

    A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让

    (3)当看到同学有困难能主动帮助吗?

    A、能B、有时能C、不能

    (4)你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光?

    A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加

    (5)课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便?

    A、能做到B、有时能做到C、做不到

    (6)你能主动捡拾班级或学校内的垃圾吗?

    A、一定能B、有时能C、不能

    5.评价：

    选A得3分选B得2分选C得1分

    18分：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;

    12—17分：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;

    6—11分：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。

    6.师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。

    (五)总结延伸：

    1.同学们，在我们的生活中，你肯定有许多和同学们友好相处的秘诀，现在哪位同学愿意和大家一起分享一下你和朋友之间是如何相处的?

    指名进行。

    2.刚才同学们谈论的非常好，现在我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。

    出示《小学生的心理健康标准》

    (1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;

    (2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;

    (3)能承受挫折;

    (4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;

    (5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;

    (6)具有健康的生活方式与生活习惯;

    (7)思维发展正常，并能激发创造力;

    (8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。

    3.师生齐读

    4.师总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友。

    健康教育教案(篇2)

    活动目标：

    自信是成功的前提，而成功又是建立自信的基础。通过这次活动，学生找到了自己身上的许多闪光点，增强了学生的自信心，克服了懦弱、自卑的心理，鼓舞学生战胜困难的勇气，使他们感觉生活到处充满阳光，激励学生好好学习，天天向上。

    辅导重点:

    1、让学生善于发现自身的闪光点，树立信心。

    2、指导学生了解积极的心理暗示，通过训练学习培养自信心的方法。

    辅导难点：

    保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。

    活动准备：

    课件学案

    活动形式：

    游戏、讨论、

    活动时间：

    40分钟

    辅导年级：

    五年级

    课前准备：

    将全班几十个人分成小组，每组8人左右。分组具体要求：每组中要既有男生又有女生，既有相互比较了解的，也有彼此不太熟悉的，以提供更多新鲜体验及沟通机会。每组指定一位组长。（如果是较大的班，可适当征求同学们的意见，安排在课前进行。）

    一、故事导入《小泽征尔的判断》

    日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。

    在他成名以前，一次，他去欧（ōu）洲参加指挥家大赛。在决赛时，他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。评委会交给他一张乐谱（pǔ）。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

    演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐（xié）的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁（kuí）。

    原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。他们认为只有具备这种素（sù）质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。前面的参赛者虽然也发现了问题，但是在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。只有小泽征尔不迷信权（quán）威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂（ɡuì）冠。

    是什么力量最终使得小泽征尔获得了“世界最佳指挥家”的称号？

    自信，那你们说自信重不重要？

    二：了解学生：你是自信的人吗？

    目的：让学生，认识自我

    方法：交流，通过某个游戏（唱歌、表演、画画测试学生自信的情况）

    有同学们说，那些自信的同学是因为他们有很多优点，画画又棒，弹琴又动听，写作文又很动人，表演又出色。我拿什么来自信啊。

    三、寻找自信的支点——发现优点

    1、优点大搜索

    同学们，1、给自己找过优点的同学举手？认为自己的优点有10个以上的举手？

    2、老师告诉大家：你们每个人至少有100个优点，下面老师给大家一张调查表，上面罗列了一些优点，请同学给自己找找看，你认为是自己的优点的就在后面打上大钩，看谁找的又快又多！发学案——调查表。

    同学们都写了自己的优点了吧？有谁愿意上来说说自己的优点呢？你的优点真多，能把能把你最突出的优点展示出来呢？

    教师小结：其实我们每个人身上都有很多优点，只不过我们没有发现，我们一定要善于发现自己的优点。（板书发现优点）

    2、小组猜优点

    现在每个同学把自己最突出的优点圈出，然后在四人小组里互猜同学的最突出的优点，请把第一次被猜中突出优点的同学谈谈自己的感受。和猜了很多此之后猜被猜中的同学谈谈感受。

    学生讨论：受到他人的肯定，心情怎么样？

    设计目的：

    分享问题：

    3、勇于实践，积极暗示

    设计目的：通过尝试，告诉自己积极暗示

    全体组员按体操队形站立，每个人举起右手臂向胸前平举，身体不准晃动，看谁能坚持到最后，谁能坚持更长时间。

    高举双手1分钟，同学们有信心完成吗？（从同学们的声音看来同学们信心满满的，真好）

    现在一分钟过去了，同学们都很有信心完成“就这么短时间吗？大家同意结束吗？现在只不过过了一分钟。”“还要不要继续。”我们有信心坚持下吗？那我们再来挑战更长的时间，

    好，计时开始，同学们，能够再坚持下去吗？我们再坚持下去吗？我们再坚持一分钟如何?相不相信自己，能不能行？同学们可以为自己加油鼓劲，我坚持过，我真的很不错。

    有没有信心挑战下一个一分钟啊？那么我挑战之前要给自己加吧劲，喊个口号。“我努力过，我真的很不错”“我相信，我能行”

    教师小结：其实在举手的过程中，大家都承受了同样的酸痛，就好比我们在人生的路上会遇到同样的艰难险阻，有的同学坚持了就败阵下来，而又有的组员能坚持了3分钟成为胜利者。其实在学习生活时自己要努力，要坚持。如果在困难中坚持，常常会获得意想不到的成功。

    很多时候，我们有信心去做，还要有坚持的心。

    四：歌曲励志《我真的很不错》

    设计目标：让学生通过表演，增强自信的勇气

    有没有自信配合手语把它唱出来呢！老师想教同学们一个动作，这个事手语动作——我真的很不错，同学们学一学，来试一试。好，学会了吗？那老师放一段音乐，大家听着音乐跟着做一做。我看到很多同学都动了，也有同学没有动，为什么很多同学没有动，而且还有很多同学动的时候很腼腆呢？我希望同学们上过这节课，都能很自豪的说这句话“我真的很不错”。老师这节课就谈自信，进行自信的团体心理辅导。

    啊里巴巴用“芝麻开门”打开了宝库的大门，我们可以也用“我真的很不错”打开了成功的大门。

    五、课外拓展——自信工程

    课后作业

    “自信每一天”每天早上睁开眼对自己说：“今天肯定是美好的一天”

    起床后对自己镜子笑一笑；上学看到老师同学微笑问好！

    课堂上积极举手发言；睡觉前对自己说：“今天表现得不错，明天再接再厉”

    自信的培养不是止步于我们这节课，自信应该伴随着我们的日常生活。老师给你们布置了一项长期的作业。《课外拓展自信工程》

    每天都肯定自己一点点，每天都自我鼓励一点点，那们十年后我们就是一个不一样的我

    如果同学们在日常生活中，有遇到不自信的地方或者困惑的时候，可以找老师谈谈，最后衷心同学们充满自信的做人，满怀信心的做事。祝同学们健康成长。谢谢大家。

    健康教育教案(篇3)

    【教学目标】

    1、懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的情绪。

    2、让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心健康的影响。

    3、初步了解和掌握妥善调控情绪的方法。

    【教学重难点】

    教学重点：了解、悦纳情绪。

    教学难点：认识情绪对我们学习和生活的影响，并学会调控情绪。

    【教学方法】

    游戏、故事分享、讲授、练习法

    【课前准备】

    ppt课件、词语卡片

    【教学过程】

    一、谈话导入新课

    同学们，今天这节课我们教室后面来了这么多听课老师，此时此刻，你们的心情是怎样的呢?(生自由回答)师相机导入并板书课题：丰富多彩的情绪世界。(生齐读课题)

    二、活动体验

    活动一：师生、生生互动游戏

    步骤：

    1、师出示词语生根据词汇表演相应的情绪。

    2、每组推选一名学生上台，老师给这个学生发一张写有情绪词汇的卡片。

    3、上台的同学根据词汇表演此词汇所表现的情绪。

    4、其他同学猜猜该同学所表演的是何种情绪。猜对了就将这个词语贴在黑板上。

    5、师引导分类并总结：喜、怒、哀、惧是最基本的情绪形式。(课件出示)

    活动二：说说我能行

    师：喜、怒、哀、惧是最基本的四种情绪，在这四种情绪形态的基础上，可以派生出不计其数的情绪形态，比如：表示“喜”的词语有满意、愉快、欣喜若狂等。老师相信同学们还能说出更多这样的表示情绪的词语。

    1、课件一一出示表示喜、怒、哀、惧的词语。

    2、四个小组的学生分别代表喜、怒、哀、惧队，比赛说出表示喜怒哀惧的词语。

    三、教学积极情绪和消极情绪。(课件出示)

    师：同学们，刚刚我们说出了这么多丰富多彩的情绪词语，其实我们可以把它们归为两类，即积极情绪和消极情绪。

    1、课件出示积极情绪和消极情绪。

    2、列举实例，让学生感受消极情绪和积极情绪的不同。

    3、让学生结合生活实际，说说积极情绪和消极情绪会给我们的学习和生活带来什么影响?

    4、总结归纳积极情绪和消极情绪的特点。

    四、怎样调节情绪

    师：不良情绪会给我们的学习和生活带来不良影响。那么，我们应该如何摆脱不良情绪，走出情绪的深渊，做自己情绪的主人呢?

    1、故事启发：(课件出示)

    从前，有一个老太太，她有两个儿子，大儿子卖草帽，小儿子卖雨伞。两个儿子都很孝顺，照理说老太太应该很开心。可是她却每天愁眉苦脸，为什么呢?原来，雨天的时候，她愁大儿子的草帽卖不出去;晴天的时候，她愁小儿子的雨伞卖不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后来有一个人告诉她，你可以这样想，晴天的时候，你就想太好了，大儿子的草帽有人买了;雨天的时候你就想：太好了，小儿子的生意一定不错。后来他总是这样想。从此以后老太太就过着快乐的生活。

    ①同学们，从这个故事中你受到了什么启发?

    ②生自由说一说。

    2、教学调节情绪的方法。(课件出示总的原则具体方法)

    五、巩固练习。(课件出示习题)

    六、谈收获。

    七、总结升华。

    同学们，我真心希望在我们的集体中，人人都是快乐的天使，而且要做为别人排忧解难的天使。不但要自己保持快乐的情绪，还要留心身边的人，并给他们带去快乐。最后祝愿同学们永远快快乐乐!

    八、板书设计：

    丰富多彩的情绪世界

    情绪的基本形式：喜、怒、哀、惧

    情绪的类型：积极情绪和消极情绪

    情绪转移法

    调节情绪的方法：理智控怒法

    心理换位法

    健康教育教案(篇4)

    一、目的：

    现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

    这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大

    的压力和挑战。

    社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

    让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

    二、活动目标：

    1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

    2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

    3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

    三、活动准备：

    1、心理小测试题（抽奖纸条8张）

    2、小花54朵（明天我提供）

    四、活动过程：

    （一）快乐的花儿

    同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

    这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。

    人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。

    （放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）

    老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。

    生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。

    :我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵

    朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？

    （二）心情变化

    今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。）

    （体情：你想知道里面有什么礼物？——“好奇”的情，着急的情

    手伸盒子之前——“”的情，期待的情

    手触摸到礼物——“疑惑、或害怕”的情，的情

    拿出礼物——“高或害怕”的情，他在取礼物的程中，体到了各种情，失落与喜悦，羡慕与沮，成功与机遇）

    （三）挫折与困

    A、才大家也知道得到礼品而高，没有得到而沮，同我遇到困也免会泄气，我要学会持不懈的精神。

    B、格言“我得坦途在前，人又何必因一点小障碍而不走路呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）

    同学你遇到挫折和困是怎做的呢？同学手回答。

    （A、泄法：打枕，写日B移法：到外面玩，做的自己喜的事

    C、位法：人遇到此事，会怎做D、求助法：找人，找法）

    名言是我的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。

    健康教育教案(篇5)

    活动目的：

    1.让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。

    2.使学生掌握倾听的正确方法。

    适用对象

    班级全体成员

    活动准备

    心理情景剧，没有五官的人头像

    活动程序

    一.热身引入

    播放优美音乐创设情景，听后设问：你们觉得这音乐好听吗?听后有什么感受呢?你们是从什么时候学会倾听的呢?

    谈话：是的我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。倾听是人最基本的品质。但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽略了。

    二.游戏：《悄悄话》

    每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。传话速度快而准确的小组获胜。

    交流与分享：1.你们小组成功或失败的经验是什么?

    2.做完这个游戏你有什么感受?

    三.小组活动：《你画我说》

    四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组

    活动规则：一个扮演盲人,一个扮演明眼人.

    交流与分享：

    1.通过这个活动你有什么感受呢?

    2.做完这个游戏大家得到了什么启示呢?

    四.情景剧表演

    在日量常的人际交往过程中,常常需要有人充当倾听者,“听”似乎是件简单不过的事了,但果真如此吗?看看下面的情形,在你的身上是否也发生过?

    (剧情内容:在课堂上,老师正在组织学生讨论问题。一个同学在发言，有两个同学不断的.插嘴，争先恐后急于表达自己的意见，不让对方把话说完，在课堂上就和发言的学生发生争吵;同时，对待他人的发言，有一个同学，面无表情，看起来好象很认真，其实却没有任何反应;有一个同学手里转着钢笔，脸朝窗外;有一个学生面带微笑，摇头晃脑，还轻声哼着歌，不断地翻书，看手表。)

    学生表演情景剧，表演完后学生谈谈：上面的情景中，作为倾听者在哪些方面做得不好?你还知道哪些不好的倾听表现?你是否有过剧中相似的经历?你有什么损失吗?结合实际生活谈谈。

    五.学生谈谈

    如何做一个合格的倾听者，如：态度自然、友好、真诚、目光接触、不随便插嘴等。

    六.学生练习

    跟小组同学讲“一件让我难忘的事”。在你说时，体验一下良好的倾听方式带给你的感受;在你听时，别忘了提醒自己做个合格的倾听者。

    学生谈谈学会倾听的好处，如：增长知识、得到别人的尊重、取长补短等。

    七.教师总结归纳

    当人们深刻地明白了倾听的道理，我们就会发现倾听无处不在，与我们的生活息息相关。学习离不开倾听，工作离不开倾听，生活也离不开倾听。借助倾听，你可以知道智者的教诲，你可以领略文化的精髓，你可以享受生活的美好。

    同学们，让我们学会倾听吧，当我们能够沉静地坐下来，目光清澈地注视着对方，抛弃我们的傲慢和虚荣，微微前倾你的身姿，向对方投去鼓励的目光，那么你就会有意外的收获。

    健康教育教案(篇6)

    一、设计思路

    新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。

    二、活动目的

    1.通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。

    2.通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。

    3.能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。

    三、活动准备

    每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。

    四、活动过程

    1.创设情景，激情导入

    教师：同学们，你们好!今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗?有信心的请站起来!今天我们讨论的话题就是：相信我能行!请各组代表闪亮登场。(各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展示：相信我能行!)

    教师点击鼠标，屏幕显示：相信我能行!

    我们先来做个游戏吧，每个小组的组长交换监督，每个同学都有一个漂亮的气球，我说开始，同学们就开始把你的气球吹气，比一比哪个小组先全部吹完，气太少也不算，各个小组有信心夺冠吗?

    学生：有!

    教师：那么就让我们吹出自己的勇气，吹出自己的信心，预备，开始!

    教师小结：刚才各个小组的同学都很积极参与，都充满了信心，获胜队是某组，让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励!同学们喜欢你手中的气球吗?想不想要?那我就送给同学们作个纪念吧!

    2.播放录音故事，谈体会

    我可以给大家提几个要求吗?一是大家发言的时候，不必举手，站起来说即可;二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机会。

    我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。(播放录音)请同学们竖起你的小耳朵听好了，听完后我们有问题要讨论。

    录音内容：我是三年级的一名小学生，在最近学校组织的数学竞赛第一轮的选拔中，我有幸被选上了，于是我更加努力学习。可是在第二轮选拔中，我却被淘汰了，我觉得自己真没用，特别是觉得对不起数学老师，觉得没有脸见人。本来想回家让妈妈安慰我，可是她却对我讲，现在社会竞争越来越大，你要好好学习，不努力是不行的，看，这次数学竞赛不就是个例子吗?孩子，要努力呀，不要辜负我和你爸爸对你的期望呀!我觉得自己的心理压力越来越大，其实，我也是已经努力了，是不是我太笨?哎呀，我可真没用!

    讨论：听了这个小同学的内心独白，你有什么感受?想不想帮帮她?请同学们谈一谈。

    设计意图：通过一个小学生的内心独白，能够引起同学们情感的共鸣，因为她所谈的都是与同学们的日常生活紧密相连的，也在引导学生要学会倾听，认真听别人的话也是一门学问。同时，让学生谈自己的感受以及想办法帮录音中的同学，实际上是在培养学生怎样来树立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，让学生在讨论中互相交流，互相学习。

    3.分组讨论，勇于面对

    教师：你在学习生活中，有没有对自己缺少自信心的事情，如果有的话，请你写一写，如果你有好的解决方法，也请你在知心卡上写一写。(播放优美乐曲。)

    孩子们写完后，有的会长舒一口气，有的会故意舒展身腰，向我露出会心的微笑。老师和同学相互帮助这一同学解决自己的困惑。

    为让学生有心理上的共鸣，首先是教师提供解决问题的方法，然后是让学生学会释放心理郁闷，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上畅所欲言，并且学着树立自信心，尝试着解决的方法。

    4.生生互动，师生互动

    教师：同学们，听说我们班的同学们虽然也曾有过对自己不自信的事，但不少同学都能够正确处理，或者是寻求帮助。今天，中央电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场采访，我们请两位同学上来充当小记者。两名学生随机采访。采访的主题是：你有没有缺少自信心的事，你是如何处理的?你有没有因树立自信心而成功的事例?都是什么原因让你树立起了自信心?

    采访的对象可以是同学，也可以是老师、听课的教师等。

    设计意图：让学生在生生互动、师生互动中去体验，去活动，既锻炼了学生的自信心，又学会了相信我能行的自信心培养的办法，还创设了一种民主、和谐、热闹的课堂气氛，体现了学生的主体性，体现了活动的开放性，体现了面向全体学生的全体性。

    在每个小组当中都有在各个方面比较优秀的同学，小组长选一个同学，评一评他的优点(全班交流)。

    分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行(交流后让该同学谈一谈自己对自己的评价及其结果)。

    5.小结

    教师：同学们，(多媒体投影出示)一位拳手曾说过这样一段话：“在我遭到对手的猛烈打击感到快支持不住的时候，倒下是一种解脱或者说是一种诱惑，但每当这个时候，我便会在心里叫到：再坚持一会，相信我能行。因为我知道，我的对手也快坚持不住了，而只有我不倒下，才能赢得比赛，而最后胜利往往就来自这再坚持一会，相信我能行的信念中。”

    从古到今，有许多树立自信心而一鸣惊人的事迹：詹天佑是我国著名的爱国工程师，他不畏国内外反对势力的阻挠，坚信自我，相信自我，终于提前竣工修成了我国第一条由中国人自己设计、修筑的京张铁路;张海迪下肢高位截瘫，却自强不息与命运抗争，取得了卓越的成绩，成为了年轻一代学习的榜样;前几天刚在电视上看到二胡演奏家王雪峰，他虽然是个残疾人，至今还没有二胡高，但却相信自己能行，创造了人生的奇迹。这些名人的背后都有一个共同的特点，那就是：相信我能行!通过今天的活动，我发现我们班的同学们都很自信，都能够坚信我能行。最后，我赠送给大家一句名言吧(多媒体投影出示)：“只要相信我能行，每个人都有做太阳的机会。”

    健康教育教案(篇7)

    尊敬的各位评委、老师：

    上午好！我说课的内容是小学心理健康教育活动课《阳光总在风雨后》，属于动机理论范畴。

    一、主题选定

    从心理学的观点看，挫折是指人们在从事有目的活动时，由于受到阻碍和干扰，其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应，如果处理不当，它会给人造成心理压力，从而影响学习和生活，损害身心健康。从教至今，我一直担任班主任工作，我发现现代物质生活的舒适安逸、家长的过度保护以及学校疏于这方面的教育，造成了小学生耐受力较差，经不起挫折，吃不了苦头，受不了委屈。美国儿童心理卫生专家认为，"有十分幸福童年的人，常有不幸的成年"，这是因为很少遭受挫折的孩子长大后会因为不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。因此，为使他们在未来的竞争中成为能够经受挫折，勇于开拓创新的强者，我们教育工作者必须从现在做起，让孩子走出温室，经受艰苦生活的磨练。

    二、目标解读：

    1、引导学生正视挫折，它是生活中常见的现象，关键在于怎样正确认识挫折。

    2、通过经典故事使学生懂得挫折也是人生可贵的财富.

    3、通过身边同学的事例，使学生知道战胜挫折需要有迎难而上、坚韧不拔的意志。

    4、通过创设的情境介绍减轻心理压力，调节情绪的几种方式。

    三、教学重难点：

    1、通过学习和探讨加深学生对“挫折”的认识。

    2、辨证地看待“挫折”，从而树立正确的人生观。

    2、能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折”带给自己的心理压力，变压力为动力。

    四、教学环节：

    （一）活动导入，拉近你我

    利用“开心词典”的活动方式，让孩子竞猜问题“猜猜他是谁？”，如遇到困难的问题，可以求助场内同学和场外老师。我选取了三个典型的人物：张海迪、桑兰和贝多芬，在提示语的设计上，我先给出他们在经受挫折前的经历，接着再给出他们遭受的重大挫折，最后是挫折过后取得的成绩。活动过后总结问题中的人物共有的特点是什么？那么学生们不难发现这三人都是在经历过挫折后依然凭借着坚强的毅力笑对人生，并切取得了更为瞩目的成绩。从而把“挫折”引入正题，让学生自由谈对挫折的认识。

    通过这个环节主要达到舒缓一下课堂气氛，拉近师生之间的距离，从感知上帮助学生形成初步对挫折初步了理解。

    （二）情感分享，吐露心声

    因为挫折对一般人来说都是一次痛苦的经历，所以也是一个避讳的话题，为了让学生能勇敢地面对它，我先讲了发生在自己身上的故事，让同学们知道老师也曾有过挫折，但正确面对后，经过不断地自我暗示，克服了焦虑心理和不安的情绪。接着让同学们静下心来回忆一下在成长的道路上，肯定遇到过不少的挫折失败，在你记忆中，印象最深的一次挫折或失败是什么？当时你的心情怎样？把这些填写在“心灵絮语”这张问卷上，在问卷最后一项：当时你的心情怎样？这个问题设计中，我让学生可以用颜色来表示，也可以画一幅简单的画。因为有些时候的心境是无法用言语来表达清楚的，而颜色和绘画可以使一些心理活动用最直接形象地投射出来。

    通过这个环节，我想了解不同学生对挫折的感受能力、承受能力和应急能力，让学生也能静下心来反思一下挫折在自己人生道路上产生的影响，找到存在的共同问题，寻求辅导的突破口。

    （三）测试调查，故事启迪

    当学生对挫折有了更加清醒的认识后，我先进行了一个简单的挫折体验测试，目的是想让学生辨证地看待挫折。

    （1）你是否认为挫折就意味失败？

    （2）当困难落到自己头上时，你往往会认为这是个锻炼的机会吗？

    （3）如果有令你很担心的事发生时，你通常都能安心学习吗？

    对于挫折大多数同学们希望越少越好，希望自己的人生如那些祝福语那样，一帆风顺，万事如意。如果一个人的成长路上真的没有挫折，没有失败，又会怎样呢？观看多媒体课件演示——蝴蝶的故事，之后交流故事给我们什么样的启迪。

    该环节设计让学生认识到在成长道路上都留下过挫折和失败的印记，通过测试让孩子反思了自己在生活中出现失败或挫折时，会以怎样的心态去面对？而蝴蝶蛹因为人为帮助反而失去飞翔能力的故事有很强的感染力和说服力，不需老师多讲，学生的心有所动。

    （四）案例分析，交流方法

    学生对挫折有了正确的认识，积累和交流经验方法就成了以后面对挫折困境时的一剂良药。

    1、请大家观看一段根据同学真实经历拍的录象。

    讨论交流：主人公失败的原因、产生了什么样的不良情绪及帮主人公摆脱不良情绪，进而反思遭受到失败或挫折后，我们应该如何做？

    对于真实的案例，同学们作为第三者去看，或多或少都能找到自己的影子，引起共鸣。从案例中找到自己失败的原因，进而在交流中找到恰当的方式去疏通挫折带来的危害。

    2、教师给学生看一份林肯失败档案记录（22岁生意失败；23岁竞选州议员失败；24岁再次生意失败；27岁精神崩溃；29岁竞选州议长失败；34岁竞选国会议员失败；35岁当选州议员；39岁竞选国会议员再次失败；46岁竞选参议员失败；47岁竞选副总统失败；49岁竞选参议员再次失败；51岁当上美国总统），再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功，让学生知道失败并不意味着结束，成功者不过是爬起来比倒下去多一次。

    最后在《阳光总在风雨后》的主题乐曲中教师做最后小结，让学生在意味深长中品味收获。

    健康教育教案(篇8)

    硬硬的壳香香的肉

    活动目标

    1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。

    2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。

    3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。

    4、培养良好的饮食习惯。

    5、体验游戏的快乐。

    重难点

    积极参见用果壳制作工艺品的活动。

    活动准备

    1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

    2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)

    3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》

    活动过程：

    (一)师幼玩猜谜游戏，了解硬壳类食物的名称。

    1、猜谜活动

    (1)麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。(花生)

    (2)有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。(西瓜子)

    (3)壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。(核桃)

    2、启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

    (二)学习吃硬壳类食物，注意环境卫生。

    1、共同品尝食物，在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物，锻炼牙齿的功能。

    2、启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。

    3、说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、开心果、小胡桃等。)

    4、讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?(经常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪明。)

    (三)用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。

    1、观看果壳拼贴操作图，引起制作的兴趣。

    2、引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形，能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。

    3、一起欣赏制作完成的工艺品，相互交流自己的看法。

    活动延伸：

    区角活动：在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。

    教学反思：

    给幼儿提供自由表现的机会，运用不同的形式表达自己的感受。

    活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我根据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有马上否定他们的想法，而是引导其他小朋友一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。

    有关有关剪纸的教案模板4篇


    有关剪纸的教案(篇一)

    教学目标：

    1、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。

    2、展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。

    3、要求内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。

    教学重点：

    仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。

    教学难点：

    要求内容具体，叙事祥略得当。

    作前准备：

    准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织学生观看、欣赏。

    教学过程：

    一、导入示标

    1、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。

    2、出示学习目标。（见上）

    二、布置自学

    1、出示自学题：

    （1）读图下方的文字，说说本次的作文要求。

    （2）认真观察图，选择自己最感兴趣的一幅图，用一句话概括图意。

    2、学生自学。

    三、检查自学

    1、指名学生说作文要求。

    2、指名选择自己最感兴趣的一幅图，用一句话概括图意。

    四、精讲精练本课的精讲点

    （一）、看图练习说话

    1、仔细观察剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。

    2、叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。

    3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。

    （二）、放飞想象

    1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。

    2、小组讨论，把事情的前后经过说清楚。

    3、各自展开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。

    （三）、展开联想：看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？

    （四）集体交流。

    五、课堂练习

    1、构思布局，酝酿写作。请同学们把自己编写的故事完整地写下来。

    2、学生完成，教师巡视指导。

    六、总结提升

    （一）交流习作，指导修改

    1、指名学生读习作，师生共同评议。

    2、小结提出修改意见。

    3、学生修改。

    （二）佳作欣赏。

    七、下节课预习作业

    看习作五，做好相关准备。

    有关剪纸的教案【篇二】

    教学目标：

    1、 通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。

    2、 通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。

    3、 通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。

    教学重、难点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

    教具准备：实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。

    教学过程：

    一、作品赏析

    1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。

    2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。

    3、问：你最喜欢刚才的哪一幅剪纸？

    教师相机对部分作品进行解说。

    二、作品分类

    1、观察分析。

    谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你们能进行分类吗？

    小组讨论，学生分类只要合理就予以充分肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。

    小结：同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类，比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。

    2、研究方法

    引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

    教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是什么图案？你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗？

    组织学生拿出工具进行剪纸。

    三、作品创作

    1、尝试创作（一次对折剪纸）

    教师指导枫叶图案：

    一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。

    同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。

    小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。

    2、二次创作

    出示P62下方的剪纸步骤。

    提出要求：按照要求及顺序动手试一试，看谁做得好。

    组内进行交流，选出优秀作品。

    小结：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？

    P63长方形剪花边——叠剪图案

    3、独立创作

    谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类：阳刻（剪去的轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线）、阴刻（剪去轮廓线保留其他部分）、阴阳混刻。

    要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作，对纸张的样式也不受限制，同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

    四、全课总结

    1、启发：同学们的作品样式繁多，都很美观，这些作品与我们以往完成的作品有什么区别？

    规律：凡是对折后完成的剪纸作品都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

    2、引导：为什么会出现这种情况？

    原因：折痕就是图形（图案）的对称轴，折痕的两侧是能够完全重合的。

    五、课后作业

    利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班级墙报。

    有关剪纸的教案(篇三)

    课题 剪纸艺术

    【课题】剪纸艺术

    【课型】新授课

    【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：

    一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

    二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

    【教学目标】

    一、知识目标：1. 基本了解剪纸的发展历史。

    2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。

    二、能力目标：1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

    2.平面图形的想象力和提高编辑能力

    三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。

    2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

    【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学

    生创造性地设计剪纸作品能力。

    【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。

    【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法

    【教具准备】

    1.剪纸艺术的PPT课件

    2.剪纸作品

    3.国宝档案——剪纸的历史

    4.剪刀、刻刀、蜡光纸

    【学具准备】剪纸用的刀具及纸张

    【课时安排】2课时

    【教学过程】

    一、组织教学

    打开多媒体课件，并宣布上课。

    二、导入新课

    让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。

    同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。

    三、讲授新课

    (一)、剪纸的起源及其艺术风格 1.什么叫剪纸

    剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出

    来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。

    对马团花

    对马团花 对猴团花

    2.剪纸的发展及用途

    剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年,纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

    唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大发展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子。

    宋代剪纸——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。并出现专业的剪纸艺人。

    明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。 现在，剪纸更多地是用于装饰(可用于点缀墙壁、门窗等)，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。

    3. 剪纸的艺术风格

    剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格。

    (二)、剪纸的种类及其应用

    剪纸的种类极其丰富，用途十分广泛。作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。

    如：窗花——张贴用，喜花——摆衬用，鞋花——刺绣底样用等。

    (三)、剪纸的艺术形式

    剪纸的艺术形式多样具体大致可分为：单色剪纸、复色剪纸。

    1.单色剪纸

    单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。

    2. 复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色;或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为：

    (1)衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬

    (2)套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。

    (3)拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。

    (4)染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色，再剪成形象。

    (5)填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。

    (四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)

    1.剪纸工艺常见手法：

    阳刻：保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。

    阴刻：阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。

    2.剪纸的制作步骤

    (1)起稿

    用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进行二度创作;也可事先设计出精稿，然后再依稿剪制。有

    经验的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿，便可开剪;剪时胸有成竹，一气呵成。

    (2)订纸

    将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。

    (3)剪制

    剪制顺序视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行，也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序。

    (4)修正

    检查完成的作品，看看有无漏剪(刻)部分或连刀连角(没有剪透、刻透)部分，有无走形或断线部分，及时修正或作补救处理。

    (5)裱贴、装框

    准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果。

    四、课堂回顾

    将本文知识要点再重点回顾一遍，加强学生的理解

    五、知识扩展

    (一)、翻开《中国民间剪纸史》，一张《中国民间剪纸分布示意图》，安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上，和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。代表人物是省非物质文化传人--徐石生。

    大班美术《剪纸》教案篇三：大班幼儿剪纸活动教案

    大班幼儿剪纸活动教案

    《小小设计师》

    铜山新区台上幼儿园 韩梅

    设计意图

    剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关心社会，尤其是一些社会热点问题，比如：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园，并特别注重环境的美化，在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。

    活动目标

    1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。

    2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。

    3、发挥幼儿的想象力，创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。

    4、在平时的教学中，幼儿熟练的掌握了剪各种花以及树的方法，幼儿已熟练掌握了剪刀的使用方法。

    5、进一步培养幼儿对剪纸的兴趣和团结分工合作的精神。让幼儿在活动中体验成功的快乐。

    活动准备

    1、 各类彩色纸若干。

    2、 课前把准备好的手工具材料发放给幼儿(人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸)

    3、 供幼儿欣赏的范例作品一幅。

    活动过程

    (一) 激发兴趣，导入活动：

    1) 拿出示范画供幼儿欣赏。

    2) 提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。

    3) 老师讲解剪纸房子。

    (二) 提出剪贴要求：

    1) 幼儿根据自己的意愿进行造型构思，设计出新颖别致的房

    子。

    2) 各自按照不同的能力分工合作，进行剪贴。

    3) 先摆放，再进行粘贴。

    4) 废纸放入废纸篮，不要乱扔。

    (三) 自主选材，想象剪贴。

    1) 充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。

    2) 幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能

    上给予适当的点拨，指导。

    (四) 相互介绍，欣赏作品。

    1) 鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

    2) 相互欣赏。

    有关剪纸的教案(篇四)

    一、图形剪拼教学目标

    1.知识目标：学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

    2.能力目标：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

    3.情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

    教学重难点： 1.掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

    重点、难点。

    重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。

    难点：掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。

    课前准备

    学生：蜡笔、水彩笔，画纸，尺子，各种基本图形的硬纸片学具（圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等）

    教师：课件,平面构成作品

    教学过程

    1.谈话导入，揭示课题。

    请学生说说自己认识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说，老师边画出来，或用课件展示。

    让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。（提示：将各色彩纸叠在一起来剪，可以一下子得到很多相同的图形。）

    圆形、方形、三角形是最基本的图形，它们能组成许多不同的形状。请学生以小组的形式（或个人）把剪下的图形随意组合成一幅画。 学生上台演示。揭示课题：《图形拼摆》。

    2.引导欣赏，拼摆游戏。

    （1）欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。（如：花布、拼花地板、地砖等。）

    （2）基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。）

    （3）学生思考、讨论、回答。把剪好的图形进行随意的拼摆游戏。

    在拼摆过程中，引导学生发现基本形组成的许多奇妙的图形。

    3.联系生活，激发创意。

    生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？

    学生思考、讨论、回答。在回答时最好能具体说出物体的哪个部分像哪种图形。（提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓球拍像圆形和方形组成。）

    4.传授方法，创作表现。

    （1）引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。（引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重合等情况。）

    （2）出示课件：引导学生发现图形构成中的“形”与“地”的关系，提供创作的建议。

    （3）鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上自己喜爱的颜色。

    （4）提出作业要求：

    ①用基本原形进行有趣的变化，将获得的基本形画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色。要求：形象新颖、绘制工整。

    ②用彩纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体，（或者将多个相同的基本形通过组合成不同的图形，）创作出一幅漂亮的画面。

    ③利用形与地的关系构成新颖图形。

    （5）学生创作，教师巡视指导。

    5.展示作品，学习评价。

    （1）小组内展示作业，让大家猜猜看表现的是什么主题。互评作业。

    （2）选出优秀作业，教师小结。

    提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线、色彩的表现是否统一等。

    6.提供课题，研究拓展。

    学生课外的研究拓展活动：寻找并收集生活中有关基本形组合构成的商标或图形实例。

    健康教育教案通用五篇


    在给学生上课之前，老师早早准备好教案和课件。因此，老师最好能认真写好每个教案和课件。要知道，写好一份完整的教案和课件能够帮助老师进行更高效的教学。在写教案和课件时，需要注意以下几个方面：首先，要明确学生的学习目标和教学内容，确保教案和课件的设计符合学生的需求。其次，要合理组织教学内容，将知识点和教学步骤有机地结合起来，使学生能够理解和掌握知识。此外，要注重教学方法和手段的选择，灵活运用多样化的教学技巧，提高学生的学习兴趣和参与度。最后，在写教案和课件时，要注意语言表达的准确性和简洁性，使学生易于理解和接受。希望以上资料对您有所帮助！

    健康教育教案(篇1)

    教学目标：

    1、探究记忆的方法，并练习灵活运用。

    2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。

    教学方法：

    游戏体验、讨论等。

    教学准备：

    各种记忆的素材等。

    教学活动过程：

    一、热身活动，引入课题

    下面有三行数字，每行12个，你可以任选一行，在30分钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。

    教师统计写对的人数，并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的？

    教师小结：从日常的学习和刚才的比赛结果来看，大家的记忆存在差异。合适的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。这节课，我们就一起到记忆王国探寻记忆的方法。

    二、创设情境，游戏悟法

    多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。

    教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。下面我们逐一闯关，逐个探秘。

    第一关：趟过“记忆河”

    1、集体探究。

    “记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须记住下面的数字和词。

    多媒体课件呈现：

    电脑、马、学校、狗、1997、枪、大楼、草地、57、树、朋友、23、玩具、生活。

    这么多词和数字好记吗？

    怎样能记住这么多词和数字，老师告诉你一个好办法，把这些词、数字全部串起来。编一个形象的故事能帮助你更好地记住这些材料，比一比，谁的故事更精彩

    学生自己编故事，点名汇报。

    生：交流汇报。

    2、教师小结：如果把一些完全不相关联的材料用故事编起来，能帮助我们更好地记忆。

    第二关：穿过“记忆林”

    1、合作探究。

    “记忆林”的守护精灵说：这里有三组数字，请用自己的方法记住这些数字。

    多媒体课件呈现：

    0564335、169815178、3.1415926

    请观察小组合作交流，并讨论快速记忆的方法。

    师：老师教你们一个好办法，用谐音把这些数字组合成句子。能记得更快。

    2、学生组合句子，比比谁组合的句子更有趣。

    2、教师小结：真是一个好办法，将抽象的数字变成具体的句子，能显著提高记忆力

    第三关：爬上“记忆山”

    1、自主探究。

    记忆山的守护精灵要求我们：这里有一组图形，请你用好的办法记住它们。

    多媒体课件呈现：

    请观察小组合作交流图中都有什么，并讨论快速记忆的方法

    2、教师小结：真是一个好办法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。

    三、总结提示，延伸课堂（6）

    教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的方法？除了这些，你还有哪些记忆的好方法？（如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等）

    教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。

    最后，以一周朗朗伤口的儿歌，结束这节课的学习。

    多媒体课件呈现：记忆好，真重要；分类记，快又牢；找规律，巧联想；方法巧，难不倒。

    四、课后拓展。

    做课后拓展题。

    健康教育教案(篇2)

    设计意图：大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。另外，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此，我们设计了户外活动《蚂蚁搬豆》，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。

    活动：蚂蚁搬豆

    活动目标：1。学习团身蹲走基本动作。

    2。巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作。

    3。提高身体协调性，培养幼儿的合作能力。

    活动准备：拱形门若干、沙包、纸箱

    活动过程：

    一、准备部分：整队带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》进行热身运动。

    二、导入部分：

    1。“一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，活动请来好朋友抬着一起走。”

    2。学习团身蹲走基本动作。

    讲解团身蹲走动作要领，并做示范动作。引导幼儿掌握要领，身体直立，膝盖弯曲做下蹲姿势。

    三、游戏过程：

    1。语言导入：蚂蚁妈妈买了许多豆豆，妈妈要请把它运到洞里去。扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁进入游戏。

    2。游戏开始：场地起点线处备有沙包若干，场地上布置彩色拱形门若干，折返处放有准备装运送来的沙包的纸箱等。“小蚂蚁”每人一个沙包，将沙包放在后背和其他的地方，手脚和手膝爬，同时钻过拱形门，到达后将沙包放在纸箱里，蹲着走回来，游戏继续。

    3、待往返两次后，改变游戏方式。幼儿自由结对，两两组合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由创编，可以抬、可以用背靠背的方式等等。（鼓励幼儿创编新的方法）

    四、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟一起玩蚂蚁搬豆的游戏，并创编更多的玩法。

    五、带领幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培养幼儿活动后整理器械的好。

    活动名称：快乐的小猴子

    活动目标：1。培养幼儿玩沙包的。

    2。掌握钻、爬的基本动作。

    3。参与游戏的快乐。

    活动准备：沙包、钻筒、平衡木

    活动过程：

    （一）导入部分

    小猴和妈妈一起玩游戏《我有一个发皮球》。

    “我有一个大皮球，拍一拍，跳一跳，拍的轻跳的低，拍的重跳得高，拍拍拍，跳跳跳，前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，转着圈的跳一跳。”

    （二）游戏活动

    1。利用平衡木、钻筒等布置游戏环境，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猴子。

    2。游戏开始：今天妈妈要带领你们去盖新房，你们想去吗？但是这一路上道路很难走，你们一定要小心哦！

    （1）钻“山洞”：幼儿钻过山洞，引导幼儿能根据钻筒摆放方向，转变身体运动的方向，看谁的动作最规范，谁最快。

    （2）过“小桥”：教师先示范方法与规则，把手臂侧平伸直，脚踩着平衡木往前走，同时不能落下自己运送的“砖瓦”。

    健康教育教案(篇3)

    教学目标：

    知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。

    教学过程

    一、讲故事导入

    同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。你们想知道他为什么哭吗?

    二、听故事明理

    原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗?于是，他故意躺着看书，读书写字时故意趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了近视眼。明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。这不，今天他就在为这事哭呢!

    同学们，你们想像明明那样吗?{不想}

    是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛。

    老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。(出示活动课题)

    三、演示导行

    (1)出示读书姿势挂图

    请同学们看挂图。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。(边说边指点挂图)

    教师示范，学生跟着做。

    ①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

    (注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。)

    教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。

    过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字?(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

    (2)请学生看写字姿势挂图

    看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(边说边指点)

    教师示范，学生跟着做

    ①人坐正，身体坐直。②把书本放平。③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。

    “一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下)

    握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。(重复两次)

    ④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

    ⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

    师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台试范。

    过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才。

    四 提出其他的注意事项

    1 不要躺着看书 2 不能在昏暗的光线下看书写字。

    3 不能走路时看书，更不能做在车上看书。

    4 不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。

    注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.

    五 巩固和延伸

    同桌竞赛，互相提醒。一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花。

    健康教育教案(篇4)

    教学目的：

    通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。

    教学过程：

    一、请一位同学朗读课文

    二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

    三、讲述青春期的心理特征：

    女生的变化；男生的变化1、自我意识增强。2、情感丰富多采。

    四、讲述青春期怎样保持心理健康：

    1、注意学习中的心理健康。

    2、培养良好性格。

    3、增进自我了解。

    4、建立良好的人际关系。

    5、培养健全的情绪生活。

    五、作业：

    怎样保持青春前期的心理健康？

    教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。青春前期的心理健康

    教学目的：

    通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。

    教学过程：

    一、请一位同学朗读课文

    二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

    三、讲述青春期的心理特征：

    女生的变化；男生的变化1、自我意识增强。2、情感丰富多采。

    四、讲述青春期怎样保持心理健康：

    1、注意学习中的心理健康。

    2、培养良好性格。

    3、增进自我了解。

    4、建立良好的人际关系。

    5、培养健全的情绪生活。

    五、作业：

    怎样保持青春前期的心理健康？

    教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。第2课：青春期的心理健康（2）教学目的：1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的2．让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感教学过程：

    一、创设情景 激情导入态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。）

    二、表述交流 资源共享前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。

    三、分析讨论 解决问题讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？教师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？1．营养是生命的物质基础2．养成良好的生活习惯3．养成良好的卫生习惯4．培养健康，稳定的心理5．坚持体育锻炼，提高身体素质四、得出结论 总结评价教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。第3课 小学青春期的“心理”特点 教学目标：1、知识目标：⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。2、能力目标：让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。3、情感目标：让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。小学青春期教育：“生理和心理”的健康教学目标：1、知识目标：⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。2、能力目标：让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。3、情感目标：让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。教学重点：认识“想入非非”不是错，培养他们正确把握好尺度的能力。教学难点： 树立对“性”的正确认识。教学准备：多媒体设备；；文字卡片若干；心理医生一名；有关个案、资料等。

    健康教育教案(篇5)

    设计意图： ●《纲要》精神的引领新《纲要》也指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。为此，我们根据大班上学期体育活动目标要求：熟练掌握跳跃动作，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。以牛皮筋为运动器械载体，设计了大班健康活动《好玩的皮筋》，放手让幼儿来探索玩双脚屈膝蹦跳玩皮筋的游戏，并且在规则变化下逐层给幼儿以新的挑战，发展幼儿的蹦跳能力。

    ●民间文化的传承跳皮筋是一种适宜儿童的民间游戏，参加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作。60年代以来，跳皮筋的动作花样越来越复杂，特别是集体跳的形式和图案，从跳直线发展到跳两三根皮筋组成的多边形、波浪形、扇面形等，跳的时间和强度可因人而异，还可加上节奏鲜明的传统歌谣进行跳，非常好玩。而家长们对民间传统文化也有着自己的理解，为此我们请来了个别家长和孩子们共同跳皮筋，家园携手共同实现幼儿对传统文化的传承和创新。

    ●幼小衔接的需求我们大班的幼儿马上就要进入小学了，孩子们课间十分钟非常重要，如何让孩子们的课间十分钟更加丰富呢？何不尝试着进行跳皮筋？因为跳皮筋运动具有较强的经济性、适应性和实效性，随处可玩，随时可玩。因此，此活动的展开无形中丰富了大班幼儿进入小学后的课间十分钟游戏。

    活动目标：

    1、学习原地双脚蹦跳过多个高度约30-35CM的垂直障碍。

    2、尝试按同一方向沿着皮筋玩游戏，发展动作的协调性、灵活性。

    3、体验用民间材料合作玩游戏的乐趣。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿已有玩过双人蹦皮筋，自由跳皮筋的经验；认识梯形、长方形、能辨别图形的大小。

    2、物质准备：皮筋8跟、图形颜色标记、音乐《火车过隧道》等。邀一位妈妈参加活动。

    3、空间准备：场地上贴有红、黄、蓝、绿颜色围城的正方形的停车线，白色梯形和长方形标记。

    活动过程：

    一、开始部分--游戏热身

    ●伴随音乐《火车过隧道》幼儿开车去玩指导语：小朋友，云云老师今天带你们开着汽车去玩游戏啦，前面有个山洞，让我们弯下身钻过去吧，出山洞啦，前面有山坡，让我们上山坡吧，下山坡啦。

    指导语：我们的小汽车到站了，请每个小朋友找一根停车线停好。

    ●师带领幼儿做热身运动。

    （评析：在活动的导入部分，设计了开汽车的游戏，幼儿排好队、小手举起做方向盘，在音乐的伴随下，玩开着汽车钻山洞（矮人走），上山坡（高人走）等，汽车到站后停在围城正方形的停车线上一起做热身活动，起到了快乐热身的作用，为下面的活动做了很好的铺垫。此环节运用了情景创设法，游戏性情景不仅锻炼了幼儿的身体，而且发展了幼儿的想象力和创造力。）

    二、基本部分--玩法探索

    1、三人自由组合玩--探索双脚屈膝蹦跳的方法和绷皮筋的方法

    ●幼儿自由组合、初步尝试指导语：今天云云老师带来了皮筋，你们想玩吗？可是老师要请小朋友用你们的小脚和皮筋玩，请你们三个人一组找个空地方和一根皮筋来玩，去找两个好朋友一起玩吧。

    ●幼儿示范指导语：绷的小朋友绷在膝盖上，摸一摸膝盖在哪？绷的小朋友要坚持住，不要动。跳的时候怎么跳的？请你来跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳过去的。这样没有碰到皮筋，双脚蹦跳过去真棒！

    ●师示范指导语：先屈膝，然后用力蹦跳过去，前脚掌轻轻着地。

    ●集体学一学（评析：在此环节先让幼儿三人一组，自由组合顽皮筋，再幼儿玩了一会儿后，请幼儿观看一组幼儿双人在膝盖上绷皮筋，一人屈膝蹦跳过皮筋的正确方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳过皮筋，前脚掌要轻轻的落地。在集体学一学。在此运用了榜样示范法，清晰易学。）

    2、按颜色分组玩--探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳

    ●按颜色分组指导语：今天云云老师给你们身上都贴了标记呢，标记能帮助我们找好朋友呢，我们互相看看身上的标记是什么样的？你说？

    指导语：我们小朋友身上贴的标记是不同颜色，不同形状、不同大小的。场地上有红黄蓝绿颜色的停车线，请小朋友根据身上的标记的`颜色迅速找到地上对应颜色的停车线。

    指导语：现在贴相同颜色的小朋友为一组来和一根皮筋玩，现在云云老师说游戏方法啦：

    1、请大图形的小朋友先来绷皮筋，小图形的小朋友先来跳，

    2、绷皮筋的小朋友把皮筋绷在膝盖上，坚持住不要动哦，跳的小朋友每条边都要跳到。请身上贴大图形的小朋友举手，请身上贴小图形的小朋友举手。大家开始找个空位，大图形的小朋友先来绷皮筋。

    ●幼儿练习、发现问题

    ●幼儿示范、正确解惑

    ●集体练习指导语：其他小朋友想不想也来用这个好办法来玩一玩呢？请大图形的小朋友先来绷，绷在膝盖的位置，小图形的小朋友先来用排好队，顺着一个方向，一个接着一个每条边都来玩一玩，（玩了会，请幼儿交换）（评析：此环节是按颜色分组--探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳。在幼儿探索的时候，教师采用观察指导法，当发现问题如：有的幼儿不能每条边都玩到，有的幼儿间会相互碰撞等等，就马上提出，把问题抛给幼儿，让幼儿自己尝试来解决，将幼儿解决问题的好方法一起试着再玩一玩，让幼儿充分体验自己解决问题的乐趣，有成功感，在此也巩固了幼儿双脚蹦跳过障碍的技能训练，突破了活动的重点。）

    3、按形状分组玩--巩固沿同一方向玩皮筋的游戏

    ●按形状分组指导语：刚刚我们根据颜色找了好朋友玩，现在请你们根据自己身上的标记的形状来找好朋友玩了，请长方形的小朋友来这边快速排好队，(指地上的长方形标记)请梯形的小朋友来这边快速排好队。（指地上的梯形标记）

    ●集体用幼儿排队的方法玩，发现问题指导语：现在我们和更多好朋友一起玩啦，别忘了，大图形的小朋友先来绷皮筋，绷皮筋的小朋友绷在哪？跳的小朋友用刚刚排好队的方法，顺着一个方向玩。

    健康教育教案汇总9篇


    老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。 老师们要准备好教案和课件，创造有趣的课堂氛围。推荐给您一些最新的关于“健康教育教案”的经典文章，如果这篇文章对你有所启示请动动手指把它收藏起来！

    健康教育教案(篇1)

    睡眠好身体好

    教学目标：

    1.让学生懂得按时作息的好处，每一天能保证10小时。

    2.使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。

    教学重点难点：启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠

    教学过程：

    一、导入新课：

    在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每一天都睡了几小时？

    二、学习新课：

    1.睡前不要做：

    a.不要吃得太饱

    b.不要贺浓茶

    c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事

    d.要用温水洗脚

    2.睡觉时要：

    a.盖的被子要根据季节和天气而适当

    b.持续室内空气流通（要打开一扇小窗户）

    c.不要蒙头睡觉

    3.卧如弓：

    睡眠的姿势很重要，你们明白我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢？当然是左边了，那么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡？那么原因又是什么呢？

    身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓”

    三、巩固新知：

    1.组织学生自己给自己评价一下，我们在平时生活中都做到了吗？

    2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠？

    3.总结该课使学生明白：

    睡眠是恢复（精神）和（体力）的最好休息方法，是（长身体）的重要时刻。每一天我们要睡足（10）小时，养成（早睡早起）、（按时起床）的好习惯。

    我们爱整洁

    教学目标：

    1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

    2、培养学生爱整洁的良好习惯。

    教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

    教学课时:一课时

    课前准备：

    教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

    学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

    教学过程：

    一、导入新课：

    师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了。能告诉大家，你每一天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）

    很多同学都十分能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并持续它们的整齐清洁吗？这天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

    二、学习新课

    1、在家爱整洁。

    ⑴齐读课文，领会“整洁”的含义。

    ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

    ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。

    ⑵了解“按时”的含义。

    ①你们明白清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

    ②你每一天几点钟起床？是谁叫醒你的？每一天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

    ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

    ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

    ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）

    ①指定学生复述自己平时的做法。

    ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

    2、在学校爱整洁。

    了解学校环境整洁的资料与持续环境整洁的方法。

    ⑴清扫教室的步骤是怎样的？

    ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

    ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

    3、身心健康与环境整洁。

    1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

    2、怎样才能长久持续这样的完美环境？（指定学生上台表演、操作）

    3、小结全课学习资料。

    三、反馈检测

    1、游戏。

    比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

    2、思考题。

    说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

    不放烟花和炮竹

    一，教学目标

    1，使学生认识到燃放烟花炮竹除了污染环境外，还会给人带来不必要的人身伤害.2，教育学生能从我做起，用心响应政府的“禁放”号令，并能劝阻和制止别人的不良行为.3，教育学生懂得安全的重要好处.二，教学时间

    两课时

    第一课时

    一，导入新课

    1，快放寒假了，同学们最想玩，最爱玩的活动有哪些呀

    在春节期间，你除了看电视，逛集市，游公园，走亲戚，还有什么事是你最爱玩的

    2，趣(出示烟花，炮竹实物)这是天地响，这是彩明珠，这是钻天猴，这是飞毛腿……你们喜欢吗

    1，学生交流.2，是呀!老师和你们一样，个性喜欢烟花炮竹在喜庆日子里给我们带来的那份喜悦，但是，它在给我们带来欢乐的同时，也会给我们带来烦恼和伤害.这天这节课，我们就来讨论要不要放烟花炮竹的问题.二，学习新课

    认识烟花炮竹的内部构造

    1，齐读课文前四句，提问:为什么说它的脾气暴躁

    2，出示投影片——炮竹剖面图，了解炮竹内部构造，理解课文资料.3，联系实际，学生描述烟花炮竹脾气暴躁，火药多，一点就爆的特点.第二课时

    一，复习旧知

    说说烟花炮竹的构造以及危害.一，学习新课:

    揭示烟花炮竹的危害性

    1，教师讲述"天地响炸伤小朋友眼睛的故事.2，哪位同学也来讲讲你听到的类似事情

    3，听了老师和同学的介绍，你有什么想法呢

    4，师拿出一个摔炮:这摔炮也是个坏东西，别看它此刻不响，可一摔它就响，一挤它就炸.以前有位同学买了包摔炮放在裤子口袋里乘汽车，由于车内人太多，一下子把摔炮挤炸了，结果，不仅仅他的裤子炸破，腿上被炸掉皮，还炸伤了其它乘客.5，此刻，上海，北京等许多大城市都命令禁止在公共场所或人口密集处禁放烟花炮竹，你们说这是为什么呢

    6，讨论:你是怎样响应禁放号召的如果见到有人在放，你怎样办

    7，师讲述烟花炮竹对环境的污染.二，了解一些安全常识

    选取一些适宜的场地，选取一些适宜的点放物

    最好不要用手抓，应放在地上，点着导活索后跑开.对没有炸响的鞭炮，不要急于去观看.

    健康教育教案(篇2)

    林某学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信心。而且学习目的不明确，容易受网络、游戏的影响，把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理。于3月11日晚，林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他平常专打血腥暴力的游戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。沉浸在暴力游戏中不可自拔。结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。最后直到警方赶到现场，林某才惊醒："我是不是杀了人。会不会坐牢?"

    健康教育教案(篇3)

    一、活动目标

    1、了解合理的营养结构。

    2、为自己设计营养食谱。

    二、活动准备：

    准备制作营养食谱的纸笔人手一份

    自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

    三、活动过程：

    (一)我最喜欢吃

    我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少?

    幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗?

    (二)营养宝塔

    1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些应该少吃?

    2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。

    3.吃的最多的应该是什么?(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气)

    4.可以吃的第二个多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

    5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

    6.吃的最少的'应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

    (三)我的营养食谱

    1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

    2.我们为自己设计一分健康食谱好吗?

    3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

    4.折拢食谱在封面处美化装饰

    5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

    6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢经常光顾，使自己永远健康。

    健康教育教案(篇4)

    活动目标：

    1． 感知水的特性，了解水的用途。

    2． 体验玩水的乐趣。

    3． 初步懂得节约用水。

    活动准备：

    （一）《玩水》

    活动过程：

    1．提供各种玩水用具，让幼儿自由玩水。

    2．启发幼儿感受水的特性。

    （二）《我们离不开水》

    过程：

    1． 引导幼儿发现，作什么事情的时候需要水。

    2． 组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。

    3． 在周围寻找和发现，还有什么东西需要水。

    （三）《伤心的小水滴》

    过程：

    1． 利用教具，讲述故事的第一部分，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

    2． 教师第二部分，

    3． 出示图片，讨论：小水滴住哪里？

    4． 我们怎样节约用水？

    活动结束：

    小朋友一起探讨。

    健康教育教案(篇5)

    教学资料：

    不随地吐痰

    教学目的：

    透过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

    重点：

    培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的.良好习惯。

    难点：

    培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

    教具：

    挂图

    教学过程：

    一、故事导课。

    讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。

    二、提问：

    随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎样办？

    让学生讨论。

    熟读儿歌：

    随地吐痰不卫生，

    痰中细菌传疾病。

    有痰吐进痰盂里，

    健康清洁又礼貌。

    三、提问：

    乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？

    学生讨论。

    教唱儿歌：

    果皮箱，张大嘴，

    果皮纸屑丢箱内，

    从小养成好习惯，

    环境整洁行为美。

    四、你觉得我们身边的环境怎样？该做个怎样的市民？

    板书设计

    不随地吐痰健康清洁又礼貌环境整洁行为美

    健康教育教案(篇6)

    一、开始部分老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了”

    二、基本部分

    学习新动作

    ①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

    ②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过

    ③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次

    ④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;

    ⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带;

    ⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;

    2.游戏“快快逃出污染区”

    ①讲解游戏玩法

    ②幼儿游戏，强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带;逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

    三、结束部分

    师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢为什么会有污染区”

    2.幼儿自由讨论。

    3.教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗” 4.放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。

    活动分析活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理。

    健康教育教案(篇7)

    教学目标： 使学生搞清团结友爱的好处，知道人与人之间应该团结，

    协作和睦相处，养成尊重对方，尊重他人的好习惯。

    教学重点： 怎样团结友爱。

    教学难点：怎样团结友爱。

    教具准备：挂图。

    教学内容及过程：

    教学内容： 团结友爱

    一。 谈话导入。

    二。 板书课题，团结友爱好

    三。 展开学习

    1。 自学课文

    2。 出示问题

    （1） 性格，脾气不相同的人有哪些种类？

    （2） 要团结，友爱要做到哪几点？

    3。 讨论，评析

    4。 板书

    （一）。相互尊重：尊重他人，别人，体谅

    （二）。帮助，共同进步

    （三）。谈心，解除烦恼

    四。 教学小结：

    相互尊重：尊重他人，别人，体谅，帮助，共同进步，谈心，解除烦恼。 五。 作业：同学之间应怎样做到团结友爱？

    健康教育教案(篇8)

    准备：

    蚂蚁头饰一个，乒乓球若干，筐一个。

    过程：

    一、开始部分

    1、你们看，我是谁啊？（小蚂蚁）

    2、我是蚂蚁妈妈，你们都是蚂蚁宝宝。宝宝们，今天天气真好，妈妈想带宝宝们到草地上去玩，你们想去吗？

    3、那好，让我们排着整齐的队伍出发吧。（幼儿踏步进场），做拍拍操2遍）

    二、基本部分

    1、咦，我的身上怎么会有一颗22豆的，刚才，没有看见啊。这颗跳跳豆的本领可大了，他不但能炒炒吃，，而且还能一跳一跳的，还会跟我们做游戏呢...

    Flash：MTV--幸福拍拍手

    日期：20xx-10-16

    Flash：MTV--幸福拍拍手 MTV―幸福拍拍手 如果感到你就拍拍手，大家一起拍拍手。这首歌富有强烈的节奏感。会让孩子自觉的跟随音乐的节奏动起来，拍拍手，跺跺脚。看着MTV，听着歌曲，小朋友动起来...

    健康教育教案(篇9)

    活动目的：

    1、情感、态度与价值观：

    让学生重视期末复习。保持良好的心理素质，充分地准备，保持自信，沉着应对。

    2、知识与能力：

    学会如何复习的方法，能获得一些好的复习方案，迈向成功。

    通过活动，了解考试对个人成长的重要性，体会感受考试成绩是对你一学期的学习情况的鉴定，所以我们要高度的重视，不能掉以轻心。但也不要有过重的心理负担，造成精神上压力，可能对考试还会产生不好的影响。

    3、过程与方法：

    运用故事法、经验介绍法、通过小组成员的独立思考、讨论交流等，使学生在情感心理等方面都得到提高。对自己的复习有一个总体规划。

    教学重点：

    通过情感的交流，让学生轻松应对考试，并对考试有一个正确的认识。

    活动过程：

    快乐的生活和学习是分不开的，当我们静下心来，聆听时间，猛然发现，期末考试已经悄然而至，学习生活也似乎变得紧张和忙碌起来。对于考试，乐观的同学把它看成一次又一次的挑战，在挑战中肯定自己，超越自己；而悲观的同学则把它视为苦役，在苦役中消沉自己，丢失自我。在这里，我来讲一个“帝王蛾”的故事。

    在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的，当它的生命要发生飞跃时，它必须在这个及其狭小的洞口用力挤压，如若不然，它便无法冲出洞口。而若是谁将洞口剪开，幼虫虽然能毫无困难爬出，却会永远丢失飞翔的能力。那是为什么呢？那是因为只有通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去，惟有蛾翼有血，帝王蛾才能振翅飞翔。

    在生活中，我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自已的帝王！面临考试时，别让烦燥、不安侵蚀自己的内心，既然我们已经来到了这个洞口，既然现实告诉我们，也许你现在只有通过洞口才能飞翔，那么，我们就安然地勇敢地穿越这洞口，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，走出这一段也许有那么一些艰苦，有那么一些枯燥、乏味的岁月，从而拥有飞翔的快乐时刻。

    同学们，面对日益临近的考试，难免让人既兴奋又紧张。保持良好的心理素质，充分地准备，保持自信，沉着应对，你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。用一个好心情，用一种平常心去投入到期末复习迎考中。“暴风雨过后不一定会见彩虹，但是至少会万里晴空”。

    1、四人一小组讨论交流每门功课的复习方法和经验。

    1）有效复习知识，查漏洞补不足：

    2）养成良好习惯，提高学习质量

    3）沉着应试，正常发挥考试时，首先是要合理地分配时间，先易后难，不要因为某一个题目浪费太多的时间；其次是要认真地读题，分析题目的意思，找出关键的词、句和已知条件，排除一些干扰因素，正确答题；第三是认真地检查，不提前交卷。劳逸结合，有善用脑

    4）保证睡眠事半功倍

    5）增加营养和锻炼

    2、小组代表分别发言，分别说说语文、数学、英语、科学的学习方法。

    3、请学困生谈谈自己的一些困惑，同学一起来帮助他们。

    4、制定期末目标，针对目标，你如何进行期末复习。

    5、班主任小结。

    考试是检测我们一学期的学习成果，考试成绩是对你一学期的学习情况的鉴定，所以我们要高度的重视，不能掉以轻心。但也不要有过重的心理负担，造成精神上压力，可能对考试还会产生不好的影响。我们只有做好充分的准备，增强自己的自信心，打一个有备之战，我相信，在你的努力下，一定会取得成功。那怎样才能发挥出最佳水平，考出优异的成绩呢？

    小学健康教育教案12篇


    每位教师在上课前都应该认真准备自己的教案和课件，如果还未完成的话就要尽快完成。因为要知道，在教学时，良好的教案和课件准备能够帮助学生更好地理解课堂的知识点。那么，教师应该如何制作出优秀的教案和课件呢？今天栏目小编为大家带来了一篇关于“小学健康教育教案”的文章，仅供参考，请在决定时务必谨慎。

    小学健康教育教案 篇1

    下面是小编为大家整理的营养健康教育教案中班,营养健康教育教案小学(3篇)（精选文档）,供大家参考。

    作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    营养健康教育教案中班 营养健康教育教案小学篇一

    1、重点:了解合理的营养结构。

    2、难点：为自己设计营养食谱。

    3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    1、准备制作营养食谱的纸、笔人手一份

    2、自制健康印章一枚，图案为太阳

    一、我最喜欢吃师：我们小朋友都有自己喜欢吃的食物，要是让你随便吃，你能吃多少?

    幼儿自由发言，教师适当引导，如你喜欢吃冰激凌，你能吃下多少?你喜欢吃巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨呢?

    二、营养宝塔

    1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些应该少吃?

    2、教师出示挂图。每天应该吃得东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。

    3、吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气。)

    4、可以吃得第二个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

    5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多。

    6、吃得最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

    三、我的营养食谱

    1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲地吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

    2、我们为自己设计一分健康食谱好吗?

    3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

    4、折拢食谱在封面处美化装饰。

    5、选取几个比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

    6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。

    从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

    营养健康教育教案中班 营养健康教育教案小学篇二

    1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。

    2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。

    3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。

    4、了解多运动对身体有好处。

    5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

    各种蔬菜、寿光蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教具

    1、谈话导入：

    师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。

    2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。

    师：“这是什么？”“我们坐下来慢慢观赏吧。”

    3、边观察图片边提出问题：

    （1）这是什么？它长在哪里？为什么架起来？（节省空间）这是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢！他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的.农民伯伯推广。这是什么?有什么颜色的？你能用一个好听的词来表示吗？这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里？上面那是什么？我们吃的是它的什么部分？这是谁？它象什么？我们吃的就是它的花。这么漂亮？向什么？能吃吗？它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里？土豆上面还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么了？农民伯伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！我们吃的是它的根茎。茎有很多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗？福娃跟我们说再见了。

    （2）师：“孩子们，展厅里的景色还有很多呢，我们今天就先观赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？”

    师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一起到超市去看一看吧！”

    4、幼儿自由观察探索蔬菜

    发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？

    （1）自由观察：看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字？它是什么样子的、什么颜色的？我们吃的是它的什么部分？可以怎么吃？

    （2）集中观察：孩子们，这是什么？你知道我们吃的是它的什么部分吗？吃了它有什么好处吗？西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——含有矿物质，帮助我们消化食物。菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽

    （3）孩子们，看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……）红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！（西红柿、红辣椒、）黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……）白色对肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫菜……）

    （4）小结：孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗？吃的部分一样吗？但它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。

    （5）分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗？我们帮它们分分类吧！

    （6）幼儿分类

    第一组：根 第二组：茎 第三组：叶 第四组：花 第五组：果实 第六组：食用菌 第七组：芽类

    师：现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的……

    5、蔬菜餐厅

    （1）师：参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。

    蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？（凤凰）这是什么？它象什么？用什么做出来的？

    出示蔬菜制品——引导孩子观察

    蔬菜拼盘：这里面有什么？一定很好吃！

    果蔬片：它是用什么做成的？为什么要这么做？待会尝尝看。

    果蔬汁：这是用什么做出来的？猜一猜会是什么味道？有营养吗？

    （2）师：这么多好吃的，都是用什么做出来的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？那我们买下来。到活动室里和小朋友一起分享。

    再想一想蔬菜还能做成什么？

    在讨论过程中，我不失时机地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分，这种营养对人身体有什么作用，孩子们听得津津有味。对有的营养成分名称幼儿不太熟悉，就要求老师再说一遍。最后孩子们懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了知识，课堂收到了良好的效果。

    营养健康教育教案中班 营养健康教育教案小学篇三

    1、帮助幼儿了解各种食物的营养价值。

    2、通过情景创设、故事让孩子了解健康饮食的重要性。

    3、帮助幼儿形成健康饮食的习惯。

    4、知道人体需要各种不同的营养。

    5、初步养成良好的卫生习惯。

    让幼儿了解身体需要多种营养，不挑食才健康。

    了解各种食物的营养价值。

    1、相关课件

    2、手偶

    3、幼儿课前准备的食物贴

    4、班级互动墙面"我们爱吃的食物"大表

    一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》

    二、导入新课：

    小朋友们，今天我们班来了两位小客人，（出示手偶）他们一个叫"壮壮"，一个叫"小小"。小朋友你们说一说他们长得什么样？知道为什么壮壮这么"壮"，而小小这么"小"吗？

    他们之间还有一个小故事，现在让老师讲给小朋友听好吗？

    故事：（出示手偶壮壮）我叫"壮壮"，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看！我长得壮壮的。（出示手偶小小）他叫"小小"，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃；看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃；好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。

    结合故事内容，提出问题："壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么？""小小长得很瘦小，是因为什么？""你们要想身体棒，怎么办呢？"引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。

    三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。

    1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。

    提问："看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对？""你们平时是不是也和这位小朋友一样呢？"教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会经常生病。要想有健康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。

    2、出示互动墙面"我们爱吃的食物"大表，教师组织幼儿交流最喜欢吃的食物，并将最喜欢吃的食物粘贴在互动墙面上。

    "我们爱吃的食物"大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜欢吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿讨论："爱吃的东西能不能吃很多？""哪些东西要少吃？"

    3、老师向幼儿介绍各种食物的营养成分。（蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的营养成分。并且有预防和治疗疾病的功效。）总结：不同的食物有不同的营养成分，吃不同的食物就能获得不同的营养，有了丰富的营养，身体才能更加健康。

    四、延伸活动家园配合：

    1、让家长记录幼儿饮食情况，反馈给老师。

    2、根据记录情况，开展"不挑食的好孩子"颁奖会，可以邀请家长参加，鼓励挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

    能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

    活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

    小学健康教育教案 篇2

    我们的皮肤是我们每天都能感受到，看到，摸到的一样身体最外层的.保护层，但是幼儿对于皮肤其实并没有太了解，所以才有了这个让

    活动目标：

    1、观察自身的皮肤和观察放大的皮肤，感知皮肤的特征。

    2、结合幼儿的生活经验，了解皮肤的功能，探讨保护皮肤的方法。

    3、在相互交往中，感受皮肤接触的快乐。

    活动准备：

    准备关于皮肤的放大图片或视频资料。

    活动过程：

    1、观察自己的皮肤，了解皮肤的特点。

    请小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮肤？

    教师小结：我们身体的每一个地方都有皮肤。有的地方皮肤粗，那是风吹日晒等原因；有的皮肤很细，那是因为有衣服遮挡保护皮肤遮挡保护的原因；有的地方皮肤松弛，那是因为脂肪多；有的地方皮肤紧绷绷，那是因为皮肤下的脂肪少。

    2、观看皮肤放大的图片或视频资料，了解皮肤细部特征。

    教师小结：我们的皮肤上有细细的毛孔，短短的汗毛。每一个手指上有指纹，手掌上有掌纹，每个人的指纹和掌纹都不同。

    教师：我们的皮肤有什么用？如果没有皮肤会怎样呢？

    教师小结：我们的皮肤很敏感，能感受到冷的、热的、粗糙的、光滑的、软的硬的、尖的等各种东西。我们的皮肤就像我们穿在身上的衣服，保护着我们的身体不受伤害。

    引导幼儿从卫生、安全、气温变化三方面，讲述保护皮肤的方法。

    5、音乐活动：碰一碰带领幼儿随着音乐游戏表演《碰一碰》，让幼儿在与同伴接触过程中，感受体验肌肤之亲。

    幼儿园健康教育教案，对于幼儿来说，没有什么比健康更重要了，幼儿的健康不能只靠父母和老师来守护，应该要让幼儿自己知道该怎么做才能让自己健康。     幼儿园健康教育教案：《多喝开水好处多》

    大部分的幼儿都喜欢玩，在外面疯玩过后出一身的汗，但是又不及时补充水份，对幼儿的身体很不好，这堂课主要就是为了然刚有人知道多喝水的好处，要让幼儿时刻记得渴了就要多喝水。

    活动目标：

    1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

    2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

    活动准备：

    1、图片（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来  水、井水等不能饮用的水的图片）。

    2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。

    3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

    活动过程：

    1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

    （1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）

    师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？ 师：喝了水之后有什么感觉？ 师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

    （2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。

    师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

    师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

    2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

    （1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

    （2）了解有些水不能喝。

    师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

    3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。

    师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。

    师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。

    4、评选“喝水小宝贝”。

    师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。

    师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

    师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？

    幼儿园健康教育教案，对于幼儿来说，没有什么比健康更重要了，幼儿的健康不能只靠父母和老师来守护，应该要让幼儿自己知道该怎么做才能让自己健康。

    小学健康教育教案 篇3

    教学目标：

    1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;

    2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效;

    3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。

    教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

    教学准备多媒体课件

    教学课时2课时

    教学过程：

    活动一：

    兴趣展示引出课题

    1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书：兴趣爱好)首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?

    2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

    3、谜底：羽毛球

    4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。

    今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。补完整板书

    5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

    6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

    活动二：

    参加游戏，体验快乐

    1、兴趣归类。同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。

    2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?

    3、组织竞赛，公布结果。

    4、学生交流活动体会。

    5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢?

    活动三：知情明理，情景演绎

    1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢?

    2、指名学生交流。

    3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。

    4、四人讨论交流。

    5、上台情景演绎。

    活动四：讨论交流探究兴趣

    1.提问：广泛的兴趣爱好有什么作用?

    2.讨论交流。

    3.师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。

    活动五：

    名人故事启迪兴趣

    1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢?

    2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》

    3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪?

    4、指名交流。

    5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。

    活动六：成果展示树立榜样

    1、我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧!

    2、表扬学生上台，送上一句话。

    3、出示《儿歌》，总结本课。

    小学健康教育教案 篇4

    1.了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

    2.学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。

    3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

    活动准备：

    多媒体课件一套，绘画材料若干。

    教学重点：

    了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

    教学难点：

    幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情，学会用微笑感染别人。

    教学流程：

    看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。

    一、看“微笑”

    1.师：小朋友们好!听到你们的回答，我的心情已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的心情吗?对，我很快乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。

    老师先请小朋友欣赏一个幻灯片，(播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作而成)

    2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。

    师：微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我快乐的是你，所以人们看到微笑的表情会很快乐。

    1、师：微笑不仅使人快乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌《微笑》

    微笑是开在脸上的花朵，

    微笑是挂在嘴上的蜜糖。

    微笑比糖更甜，

    微笑比花更香。

    当微笑写在脸上，

    脸就显得特别漂亮，

    当微笑藏在心底，

    b，为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖?

    引导幼儿讨论：因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮;而且心里感觉非常甜蜜，充满了欢喜。

    3、你们喜欢这首诗歌吗?请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)

    引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。

    小结：经常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐。

    1、师：我们都知道了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情，那时你会怎么办呢?(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事)

    2、出示幼儿生活中的两个片段。

    片段一：小朋友们正在画画，文文准备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发现没了，她着急地拿起笔盒，着急地说：“咦，我的油画棒呢?

    旁边的优优看见了，拿起自己的油画棒递给文文，微笑着说：“别着急，用我的吧。”文文高兴地接过来说：“谢谢你优优，我喜欢你。”

    师：优优是怎么做的?(微笑着帮助别人)文文怎么说的?她心情怎么样?

    片段二：小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来说：“对不起，对不起。”如果你是优优，你会怎么做?

    幼儿讨论后放录像后半段：优优揉揉碰疼的腿，微笑着说：没关系，我很勇敢的。彬彬感激地说：“优优，你真好!我喜欢你!”

    师：优优怎么做的?(微笑着原谅了别人)彬彬怎么说的?

    通过直观表演录像，让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。

    4、引导幼儿讨论得出结论：优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子，所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇，它能让人美丽，让人们心情舒畅，还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，经常露出美丽的微笑，互相关心、互相帮助，这样你快乐，我快乐，大家都快乐)

    a小朋友，现在我要用照相机拍出你们最美丽的微笑，我看看谁笑的最漂亮?(用相机给幼儿拍照)

    b现在我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且可以说些问候或者祝福的话，(比如我喜欢你、见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示，这样一个一个传递下去，幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。

    师：你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对，快乐是可以传染的，所以我们要经常微笑，把快乐带给别人。

    2、画“微笑”

    你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗?可以是自己的，也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的，还可以是别的叔叔阿姨脸上的，鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，布置在准备好的相框里，并简单向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

    师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》，自然结束。

    小学健康教育教案 篇5

    小学健康法制教育教案设计

    一、引言

    健康和法制教育是小学教育中重要的组成部分，它们既是学生全面发展的基础，也是培养学生正确价值观和法律意识的关键。本教案设计旨在通过生动有趣的教学方式，帮助学生充分了解和掌握健康和法制的知识，培养他们良好的生活习惯和法律意识，从而提高他们的整体素质和成长。

    二、教学目标

    1. 了解健康与法制的基本概念，并能够形成正确的认知。

    2. 掌握与健康和法制相关的基本知识和技能，如个人卫生、交通法规等。

    3. 培养学生的生活自理能力，如良好的饮食习惯和个人卫生习惯。

    4. 培养学生的法律意识，如敢于与不良行为说不等。

    5. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，形成良好的社会行为规范。

    三、教学内容

    1. 健康教育

    a. 个人卫生习惯：如每日刷牙、洗手、洗澡等。

    b. 饮食均衡：了解五谷杂粮和蔬菜水果的重要性，学习合理使用食物金字塔。

    c. 锻炼与休息：掌握合适的锻炼方式和注意休息的重要性。

    d. 避免疾病传播：学习正确的咳嗽、打喷嚏的方式，认识疾病的传播途径和防控方法。

    2. 法制教育

    a. 交通法规：了解道路交通规则和交通信号的含义，鼓励安全出行。

    b. 环境保护法：认识环境污染的危害，学习尊重环境、爱护环境的重要性。

    c. 感恩父母：学习父母养育之恩，树立感恩的心态，懂得孝敬父母的基本礼仪。

    d. 不良行为与勇于说不：认识不良行为的危害，学会识别并勇于拒绝不良行为。

    四、教学方法

    1. 示范法：例如，通过向学生展示正确的刷牙姿势和方法来培养个人卫生习惯。

    2. 探究法：例如，组织学生进行环境保护知识的小组调查，激发学生的主动学习兴趣。

    3. 游戏法：例如，利用交通规则游戏、角色扮演等有趣的方式，帮助学生掌握交通法规知识。

    4. 讨论法：例如，组织学生讨论不良行为的危害，并共同制定拒绝不良行为的策略和口号。

    五、教学过程

    1. 健康教育

    a. 个人卫生习惯

    i. 引导学生讨论个人卫生的重要性，并进行小组分享。

    ii. 呈现个人卫生规范图片，学生观察并讨论违反卫生规范的行为。

    iii. 示范正确的刷牙、洗手、洗澡等个人卫生习惯，并要求学生模仿练习。

    iv. 布置个人卫生习惯记录卡，鼓励学生每日记录自己的个人卫生行为。

    b. 饮食均衡

    i. 展示食物金字塔图片，解释各层次的食物含义和比例。

    ii. 组织学生分组进行营养餐谱设计，要求包含五谷杂粮和蔬菜水果。

    iii. 观察和分析不同食物对健康的影响，引导学生建立合理的饮食习惯。

    c. 锻炼与休息

    i. 播放适合学生年龄段的健康锻炼视频，引导学生模仿练习。

    ii. 讨论锻炼对身体健康的好处和适量休息的重要性。

    iii. 组织学生编写锻炼日常计划，并与同伴分享，形成相互监督。

    d. 避免疾病传播

    i. 分发卫生讲解手册，让学生了解正确的咳嗽、打喷嚏的方式。

    ii. 进行卫生讲座，介绍疾病的传播途径和防控方法。

    iii. 制作宣传海报，鼓励学生在学校宣传栏发布防疫知识。

    2. 法制教育

    a. 交通法规

    i. 通过动画片或故事情景展示交通事故的危害，引起学生的思考。

    ii. 分发交通规则手册，解析交通信号的含义和道路交通规则。

    iii. 进行交通规则游戏，让学生在游戏中实践和巩固所学知识。

    b. 环境保护法

    i. 介绍环境污染的影响，引导学生认识环境保护的重要性。

    ii. 带领学生参观附近的环境保护项目，如垃圾分类等。

    iii. 组织学生进行环境保护知识的小组调查，分享结果并提出改进建议。

    c. 感恩父母

    i. 设计感恩父母的情景剧，让学生懂得孝敬父母的基本礼仪。

    ii. 学习编写感恩信或画感恩画，表达对父母的感激之情。

    iii. 分享感恩父母的故事，引导学生理解父母养育之恩。

    d. 不良行为与勇于说不

    i. 分析不良行为的危害，并展示与不良行为相关的案例。

    ii. 进行小组讨论，学生分享遇到不良行为时的经历和感受。

    iii. 制作拒绝不良行为的口号，引导学生勇于与不良行为说不。

    六、教学评价

    1. 观察学生在课堂活动中的表现、参与度和主动性。

    2. 收集学生完成的个人卫生习惯记录卡和其他作品。

    3. 进行小组讨论和展示，评价学生对健康和法制知识的理解和应用能力。

    4. 通过问答、测验等形式进行学生掌握程度的评估。

    七、教学延伸

    1. 组织学生参观医院、交警局等相关场所，深入了解健康和法制知识。

    2. 开展社区健康和法制知识宣传活动，让学生积极参与社会实践。

    3. 建立学生健康和法制知识的常态化考核机制，促进学生的持续学习和提高。

    八、教学反思

    本教案设计将健康和法制教育有机地结合起来，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的实践能力和社会责任感，使其成为学法守纪、关心健康的优秀小公民。在实施过程中，教师应根据学生的实际情况和学科特点，合理调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。最终，学生将能够养成良好的生活习惯，具备基本的法律素养，为自己的成长和社会发展做出积极贡献。

    小学健康教育教案 篇6

    教学目标：

    1.通过学习，使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。

    2.引导学生正确选购食品，树立正确、科学的饮食习惯。

    教学重难点：

    指导学生 正确而科学的选购食品。

    教学过程

    一、导入新课

    1.随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和 半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。

    2.板书课题：食品的选购

    二、讲解新课

    1.讲解食品分类：

    主食和副食

    主食：粮食类

    副食：荤菜 素菜 水果 点心

    2、读课文2、3、4、自然段并指名回答，如何正确选购食品

    (1)生产日期：

    (2)保质期：

    (3)保存期：

    (4)食品中的配料 ：

    (5)是否有正规厂家，有无注册商标。

    学生讨论回答

    三、总结课文

    四、作业练习

    谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗?

    板书

    第十课食品的选购

    生产日期

    保质期

    保存期

    教学反思：

    通过学习，同学们掌握了食品选购的基本方法和原则，能够帮助父母曲选购食品了，对于学生生活技能是个提高。

    小学健康教育教案 篇7

    一、教师在备课中挖掘心理健康教育的切入点

    教师在备课时，不仅要备知识点，更要围绕学生，以学生会有什么样的问题，什么样的反应，学生需要什么为中心来设计教案，同时联系学生现在的水平和学习能力，挖掘出各种知识的传授，能力的培养和心理健康教育的结合点、切入点。实现这一点，就等于为“心理健康教育在数学教学中的渗透”打下了坚实的基础。例如：在教学元、角、分时，结合小学生乱花零钱、乱投纸片的现象，可针对学生中的浪费开展“变废为宝”活动，使学生知道聚少成多的道理，对学生进行节约意识的教育等。

    二、开展丰富多彩的数学活动是渗透心理健康教育的平台

    教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。举办数学竞赛活动，增强学好数学的自信心，多开展数学实践活动，培养学生运用数学的能力

    三、在教学评价方法上注重渗透心理健康教育

    许多厌学、逃学的孩子，其根本的原因就是在学习、生活中受到了人多的批评与指责，甚至是讽刺和挖苦，出现了严重心理问题。因此，教师在评价学生时应注意多鼓励、多表扬，少批评、少指责，注意教育的平等与公平，努力寻找学生的闪光点，加以指导和训练，以此逐步培养学生的自信心和学习兴趣。

    总之，在数学教学中，渗透心理健康教育是素质教育的重要内容。因为这不仅是新课程改革的要求，也是全面落实素质教育的要求。好的学科教学必须贯穿心理健康教育的思想。作为教师，我们要转变教学观念，不仅要教书还要育人；不仅要传道、授业、解惑，还要以教学为载体、为桥梁来挖掘学生的潜能，调动他们的心态，努力促进学生心理健康地发展。

    小学健康教育教案 篇8

    1、 今天你吃早餐了没有?不吃早餐有什么危害?

    2、 课文图中哪个小朋友做错了，为什么?

    3、一日三餐巧安排

    小学生健康教育备课教案

    教学资料：睡眠好身体好

    教学目标：

    1.让学生懂得按时作息的好处，每一天能保证10小时。

    2.使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。

    教学重点难点：启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠

    教学过程：

    一、导入新课：

    在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床?算一算，你们每一天都睡了几小时?

    二、学习新课：

    1.睡前不要做：

    a.不要吃得太饱

    b.不要贺浓茶

    c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事

    d.要用温水洗脚

    2.睡觉时要：

    a.盖的被子要根据季节和天气而适当

    b.持续室内空气流通(要打开一扇小窗户)

    c.不要蒙头睡觉

    3.卧如弓：

    睡眠的姿势很重要，你们明白我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢?当然是左边了，那么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡?那么原因又是什么呢?

    身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓”

    三、巩固新知：

    1.组织学生自己给自己评价一下，我们在平时生活中都做到了吗?

    2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠?

    3.总结该课使学生明白：

    睡眠是恢复(精神)和(体力)的最好休息方法，是(长身体)的重要时刻。每一天我们要睡足(10)小时，养成(早睡早起)、(按时起床)的好习惯。

    小学生健康教育备课教案

    教学目的要求

    强化儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。

    教材重点难点

    指导学生进行心理健康教育。

    教　具和学　具：教学挂图

    教学过程

    (出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图)

    师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?在干什么?

    (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课)

    师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢?

    (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课)

    师：对了，这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗?

    (让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识)

    师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。”

    (学生跟着说)

    师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。(教师示范，学生跟着学)

    师：今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢?

    (出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图)

    师：看看这幅图，你从图中知道了些什么?

    (学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的完整性)

    师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到老师、同学问声好。”

    (出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图)

    师;同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢?

    (组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业)

    师：图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课……那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢?

    生：听到上课铃声就知道要上课了。

    师：对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。每一堂课，老师都要教会你们一点本领。今天学一点，明天学一点，天天学，日积月累，学到的知识增加了，学到的本领也增强了。老师每天都有要让你们学会的知识。那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。大家一起跟我说说：“上课要专心听讲，要认真做作业。”

    (出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图)

    师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么?

    (指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室)

    师：你们说得不错。下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。放学了还要打扫教室，平时要保持教室里的整洁。好，大家再跟我一起说：“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生。”

    (学生跟着说)

    师;今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。

    (教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业认真专心听。小学生，有礼貌，见了老师问声好。小学生，守纪律，课间休息做游戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。)

    你们想学吗?好!现在我说一句，同学们跟我说一句。一面说，一面拍手。

    (老师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮流说一句，让学生基本会背)

    师：哪个同学会背?

    (让几个学生背，并对他们给予肯定和表扬)

    师：请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢?

    (由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和打扫教室)

    师：现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应该做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。

    (由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法)

    师：刚才我们学了拍手歌，还记得吗?好，我们再来说一遍。

    (学生边拍手边背诵)

    师：你们真不愧是小学生，个个都会背了，回家去背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评一评。如果背得好，就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。下次我要看看，哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。

    小学健康教育教案 篇9

    五年级e02

    健康上网你我同行

    梧州市万秀区中山小学陈峥

    学情分析

    该年段的学生渴望得到父母的尊重，希望被人看作是成年人，却又不具备承受压力的能力和成熟思考、决策的能力。当他们在交往、学习中遇到障碍时，便会寻找其他途径来逃避压力、展现自我，而虚拟的网络交流是这个年段的学生最易找到的代替途径，继而产生痴迷上网的行为。

    设计理念

    随着电脑的普及，网络游戏逐渐取代了一些最初进入我们生活的娱乐形式。而学生对网络游戏的抵抗力最差，容易沉迷于网络游戏不能自拔。开展“健康上网你我同行”活动，把家庭和学校的力量结合在一起，让学生正确认识网络，使用网络。

    活动目标

    使学生知道“网瘾”的危害，抵挡不健康网游的**，提高避免成为“网络瘾君子”的意识，从而自觉防范，让学生树立正确的人生观、价值观。

    活动重点：家长和学生一起体会“网瘾”对青少年的危害，明白健康上网的重要性。

    活动准备：“网络瘾君子”的案例、**、网络“十要十不要”宣言、倡议书，邀请家长一起参加活动。

    活动过程：

    导语：网络的出现为我们提供了接受各种教育的机会，它是我们获取高效信息资源的途径。但是，有极少数人迷恋网络游戏，网络聊天等不能自拔，渐成网瘾，更有甚者走上犯罪的道路。

    我们应该怎样正确使用网络，避免“网瘾”呢？今天，让我们一起讨论这个问题。

    活动一：****，认知“网瘾”。

    1.师生共同**漫画**，判断对错。

    （1） 小明拿到压岁钱后，到网吧玩了7天7夜。（ ）

    （2） 李强整个暑假除了睡觉，都在电脑前度过。（ ）

    （3） 刘丽为了在网游中顺利升级，不仅花了500元买了设备通宵熬夜，连吃喝都在电脑桌前解决。（ ）

    2讨论：这种网络行为对吗？它与正常上网有什么区别？

    活动总结：这样的行为是不对的。凡是对网络过于入迷，以致影响了正常的工作生活的行为都属于网络使用不当，我们俗称为“网瘾”。

    （设计意图： 通过辨析和**，引起学生的思考，正确认识“网瘾”。）

    活动二：感性体验，了解危害。

    1案例分析，感受网瘾的危害。

    案例一：原本学习成绩优秀的小新迷上“网游”后成绩急剧下降，为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤后，若无其事地继续沉迷在网吧中直到案发**。

    案例二：年仅16岁的少年胡昌，在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了跳楼的悲剧。他从楼上往下跳的时候还学着“大侠”飞的动作，结果终生残疾。

    2．讨论：“网瘾”会带来什么危害？

    3．活动小结：沉迷网络的人精神与身体都深受其害，与家人的关系恶化，学习兴趣消退，成绩急剧下降，是非观念淡薄，甚至走上犯罪的道路。

    （设计意图：案例是最直观，最具说服力的，通过血淋淋的例子使学生知道“网瘾”的危害，提高避免成为“网络瘾君子”的意识，从而自觉防范。）

    活动三：自查齐纠，培养自律。

    1. 如实填写下列调查表。

    2学生家长应该分析自己平时的网络使用是否恰当，哪些行为需要警惕纠正？

    3.小组交流预防“网瘾”的措施。

    4.学习《全国青少年网络文明公约》。

    5活动总结：只有自觉遵守网络文明公约，正确使用网络，网络才能更好地为我们的学习和生活服务。

    （设计意图：调查能更切入学生的生活，学习《网络文明公约》给予学生正面引导，让学生自觉约束自己的网络行为，做到健康上网。）

    活动四：家校合力阳光上网。

    1．向家长发出倡议：“网瘾”危害如此之大，仅仅靠孩子自律是不够的，做为家长，应该如何预防孩子沉迷网络？

    2．教师随机小结。（出示课件）

    三。班长带领学生发出建议，并与家长一起签字。

    4推荐绿色健康**，倡导阳光上网。

    中国少年**( 课堂内外(

    东方少年网( 中国儿童网(

    中华少年文学网( 少年漫画网(

    活动总结：网络在我们面前展示了一幅全新的生活画面，同时，美好的网络生活也需要我们用自己的美德和文明共同创造。让我们认真贯彻《远离网瘾健康上网》倡议书的要求，响应全国青少年网络文明公约的号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律，上文明网，文明上网。

    小学健康教育教案 篇10

    快乐集体——心理健康教育活动课

    一、设计说明

    心理素质是培养其它素质的基础，是学生积极发展的内在基础。大学生心理健康教育是学生成长和社会发展的需要。

    学生生活在集体中，他们每天都要和不同的人交流。那么怎样才能使学生有正确的沟通态度和方法呢？心理健康教育是心理健康教育的重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。

    为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

    二、活动设计

    1活动名称：快乐集体

    2、活动形式：游戏

    3、适用年级：

    二、三年级

    4、活动目的

    ① 要知道在人际交往中会遇到很多困难，我们应该勇敢面对。

    ② 通过游戏的形式，疏导学生的负面情绪，并将一些应对情绪困扰的方法渗透到游戏中。

    5、活动准备

    ③ 让学生回忆在与同学交流中遇到的喜怒哀乐的事情，诉说当时的感受。

    ④ 排演好小品《抢球桌》。

    ⑤ 准备好一面鼓和一个球。

    ⑥ 把椅子排成半圆，老师的座位在学生中间。

    ⑦ 在黑板上用活泼的字体写上活动主题----拥有一个快乐的集体。

    2、 活动过程

    ① 创设轻松的心理氛围。

    游戏：对诗

    树林是（ ）的集体

    繁星是（ ）的集体

    大海是（ ）的集体

    学校是（ ）的集体

    二（3）班是（ ）的集体

    ② 教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有张一杨，有邵珊……还有朱老师。很多人生活在一起，每天都回遇到很多事情。你能自己处理吗？

    ③ 进行心理前测。（用手势表达内心的感受：高兴、愤怒、愤怒）

    a、 同学主动把铅笔借给你。

    b、 小红的铅笔掉在地上。你帮他捡起来，但他说是你摘下来的。

    c、 在活动课上，无年级的大哥哥抢走了你的垒球。

    ④ 主持人总结：集体不能只有快乐的事情，也会有悲伤的事情。这时，你该怎么办呢？

    ⑤ 小品表演《抢球桌》。

    ⑥ 《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

    ⑦ 主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能佷好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！

    ⑧ 介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。

    ⑨ 再次采访小品中的人：如果再遇到这样的事情，你会怎么做？

    ⑩ 主持人致辞：心情不好的时候，让自己冷静下来，坏事可能变成好事。这样，你会给你周围的人带来幸福。

    ? 11游戏“击鼓传球”

    主持人宣布规则：一、听鼓声传来，鼓声停止后，手中的球将是谁的生命遭遇伤害

    心事快乐的事。b如果你需要老师或同学的帮助，你可以紧紧抓住球。

    12班主任讲话。

    在生活中，当遇到困难时，我们应该勇敢地面对。我们不仅要为自己着想，也要为他人着想，更要为集体着想。只有动动脑筋，才能想出一个好办法来应对，这样我们的集体才会永远充满幸福。

    13活动结束。（****《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。

    三、活动延伸

    在班级中设置“悄悄话信箱,“并定期举行”我来帮你”活动.

    四、活动总结

    心理健康教育以实现回归自我,发挥潜能为宗旨,重在自我调控,强化自我领悟与自我评价体验.它不是一般的安慰同情,忠告建议和简单的命令限制、批评指责。因此，在组织活动时，一定要以了解学生为基础，根据学生的心理需要、个性发展的需要。

    在这次活动中，我遵循了以下原则。在这里，我想总结以下。

    1、本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。

    孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的，在活动的游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇敢面对，开动脑子想出良好的处理方法。在游戏“击鼓传球”时允许有特别需要的同学可以住球不放，这一设计是面向全体之时又兼顾了个体的心理需要。

    2、本活动设计以“民主平等的心理安会原则”为贯穿线。

    怎样了解学生的潜意识呢？根据弗洛依德，有三个步骤：谈话、解释和教育。

    那么，学生真正能说话的前提是他必须有心理安全感。因此在设计时我无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原则。

    3、本活动设计遵循了“发展性的原则”。

    具有发展性的教育才是有生命力的，一堂活动课的设计只能给学生提供有限的指导，而学生心理技能的形成需要通过多种途径，多次实践方可形成，为此， 我在活动结束后设计了“悄悄话信箱”和“我来帮你”活动，以此来作为本次活动的延伸，让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。

    总之，只要根据学生的心理需求和心理特点进行合理的设计。那么，我们就必须能够培养出一批活泼健康的新孩子。

    心理健康活动课《团结合作力量大》

    一、活动的目的

    认识合作的重要性，学习与人合作的能力，是帮助学生“学会合作”的要基础，通过本节课的活动，同学们可以得到如下收获：

    1在活动中，让学生了解团结合作的意义。

    2学习如何在活动中与他人合作，学会如何与他人合作。

    三。通过交流、交流和独立实践，学生可以感受到与他人合作的快乐。

    二、学生分析

    目前的学生大都是独生子女，爱以自我为中心，又加之现在是集体活动不是很多，很多孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集体的利益，只顾个人喜好，不会与人友好相处，共同完成事情。即使在合作中，有时他们也不考虑别人的感受，耍小聪明。这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量大”的认识。

    还有一些孩子内心中渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺少这方面的认识，也缺少这方面的指导。因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受到合作的重要性，培养与人交往能力。

    三、教具、学具准备

    **《众人划浆开大船》 课件《小蚂蚁搬家》 红领巾

    四、活动过程

    （一）情境创设

    听歌曲《众人划桨开大船》，学生谈听**后的感受。

    师：听了这首歌感觉怎么样？

    生：人多才能划动大帆船。

    生：团结合作，力量才更大。

    师出示课件：团结合作力量大

    （二）活动聚焦

    1、用一个手指系红领巾

    老师：你真好。我决定奖励你一个游戏。

    课件出示：用一个手指系红领巾

    请一名学生读游戏内容。大家用双手解开红领巾。

    给学生两分钟活动，巡视学生系的情况，问：你们说几个手指才能系上呀？

    生：要十个手指。

    生：两个手指就行。

    师请这名同学到前面来，大家来和他比赛。大家用十个手指系，他用两个手指系。（15次征求学生意见次数）

    倒计时：15、14、13、12

    大家都笑了。绑两个手指的学生没有戴红领巾。老师访谈：你觉得用两个手指系红领巾怎么样？

    生笑：我系不上。没有其他手指的帮助，我无法系紧它。

    师面向大家：你们有什么感受？

    生：团结就是力量呀！

    生：团结起来才能把事情办好。

    （三）生活体验

    1. 听故事《小蚂蚁搬大虫》的故事，感受团结合作才能把事情作好。

    课件**《小蚂蚁的故事》，师讲故事。

    师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的螳螂呢？

    生：因为它们没有一个逃跑的。

    s： 因为它们是团结的。如果它们团结起来，它们将有很大的力量。

    生：因为它们心往一处想，劲往一处使，所以它们才会胜利。

    老师：小蚂蚁在生活中需要团结协作。想想我们在人类生活中**需要合作？

    2、擂台赛

    （1）热身赛：指名汇报。

    （2） 擂台：分两队

    a、 明确要求：以组长为中心，明确分工，可以与小组成员讨论，也可以咨询后面的老师。每答对一个就加10分。给同学们2分钟的准备时间。

    生下地准备。

    b.擂台赛开始

    生：跳大绳比赛时需要团结合作，一个人没法比赛。

    学生：在运动会上，当两个人三只脚比赛时，两个人应该合作。

    生：1＝49。

    师：什么意思？

    s： 它意味着生活在一个集体中。如果一个人不合作，我们的集体就不会成功，所以1=49。

    师：说得太好了。我们一起来说一遍。生（齐）：1＝49

    师：我们班一共有多少人？

    生：76人

    师：我们一起来说：1＝76

    生（大声）：1＝76

    s： 医生在抢救病人时需要与其他医生和**合作。

    s： 我们学校的教学楼是由许多建筑工人共同建造的。

    ……生：今天我们回答问题，是与后面的老师一起合作完成的。

    老师：是的，后面的老师是我们的合作者。你应该感谢后面的老师。

    生回身：谢谢老师！

    老师：生活中需要合作的事情太多了。我们说得完吗？

    生（齐）：说不完。

    老师：还是应该那句话，老师和学生：团结协作的力量很大。

    3、指导与人合作的方法

    老师：回想一下合作的过程，你觉得我们合作的时候应该注意什么？

    生总结，师打字记录：

    有礼貌、谦让以大局为重

    主动做事分工合作

    心往一处想劲往一处使

    （四）活动平台

    同学们说的真是太好了，为了表奖你们，我打算再奖励你们一个活动。要不要呀？

    生（激动）：要！

    1老师展示一块一平方米的布。让学生们估计一下这块布能站多少人

    生：5个人吧。

    生：十几个人吧。

    老师：我刚才问过一位老师。她说她能站五六个人。咱们想想怎样才能尽量多的站人呢？

    生出主意，想办法。

    老师：你也可以向智囊团求助。

    生奔向后面的老师，寻求意见。

    生：中间站胖的，边上站瘦的。

    生：中间站瘦的，旁边站胖的。

    生：我说都站瘦的。

    老师：你是说瘦的学生上来，胖的学生放弃。

    大家笑……

    师：谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是（手势指向屏幕：以大局为重）

    生说：以大局为重。

    2.采纳意见，实际操作。

    请组织学生站，接受学生的意见，并实际站好。

    一起数人数：17人。

    同学们欢呼，老师：我们的合作成功了！

    师：同学们玩得这么开心！有的同学鼻尖都冒汗了。说说你们的感受？

    生：合作的力量真大呀！

    （五）歌声中结课

    师：是呀，众人拾柴火焰高，团结合作力量大，只要我们心往一处想，劲往一处使，就没有我们办不成的事！

    在这堂课的最后，老师再把《众人划桨开大船》这首歌送给同学们，让我们一起唱起这首歌，再一次感受团结合作的力量。

    生起立，师生拍掌齐唱。

    《格言也育人》心育活动课实录

    执教者：徐艳霞指导者：杜淑华

    老师：同学们，最近，我发现班上有些同学很孤独，很沮丧，有些同学也很苦恼。今天，我们将针对这些现象进行一堂心理教育课。

    小学健康教育教案 篇11

    教学目的：

    使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。

    教学重点、难点：

    重点：使学生懂得从小就要讲卫生。

    难点：培养学生良好的个人卫生习惯。

    教学课时：

    1课时。

    教具准备：

    教学投影片或图片。

    教学过程：

    一、 导入新课，激发学生的学习兴趣。

    二、 出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图：

    图一：起床后正在刷牙的学生。

    图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。

    图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。

    三、 教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。

    四、 引导学生养成每天刷牙的好习惯。

    五、 课堂教学小结。

    六、 通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。

    七、 通过图二教学使学生养成勤剪指甲的习惯。

    八、 总结。

    九、 完成思考题

    小朋友应从小养成哪些良好的个人卫生习惯？

    小学健康教育教案 篇12

    这是一节与学生身心健康密切相关的心理研究课，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动发展，逐步展现出“重情趣、重沟通、重创造”的教学特色。

    新的课程理念要求教师更多地运用发展性的教学评价。评价不再是仅仅甄别选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能的开发，学生的个性和创造性，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。所以，在本课教学中，我采用了师评与生评相结合、自评与互评相结合，个人评和小组评相结合的多元评价，使所有学生都能以高涨的热情全身心地投入到教学活动中，收到了良好的效果。通过这节课的教学，我更深地体会到了评价的重要性，在每小组活动中，我评价语言准确、得体，激励了学生的学习热情，使师生融洽自然地相处，轻松地完成了课堂预定目标。课后，我对这部分评价语总结回顾了一下，发现如果平静下来，自己会很有创意，很有启发地对每一位学生的行为做出回应。看来，在评价语方面，我还要多下功夫，真是功夫在平时，我会为构筑一个互动生成、卓有实效的课堂而不断努力!

    小学健康教育教案必备


    教案课件是老师教学工作的基础，也是上好课的必不可少的因素，每个教师都应该制定适合自己的教案课件。学生们的表现不同可以反映出教学方法的好坏。希望这篇“小学健康教育教案”能够满足您的需求并令您满意，请在阅读完这篇文章后与您的朋友分享！

    小学健康教育教案【篇1】

    下面是小编为大家整理的最新小学生健康教育教案((五篇)（精选文档）,供大家参考。

    作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

    小学生健康教育教案(篇一

    １、帮助学生进一步了解吃的科学。

    ２、明确不能常吃熏烤，油炸和腌制食品

    ３、养成良好的饮食习惯。

    你们知道为什么人类从一生下来就要吃东西吗？最初人类吃东西是为了什么？思考问题：我们小学生为什么也要关心吃的科学呢？

    近年来随着我国经济的发展，人们的生活水平有了大幅提高，人们的营养状况有了显著改善，儿童的生长发育有了明显的变化，但是营养不足和营养过剩的问题还是普遍存在，怎样才能全面摄取营养呢？反思自己每天的饮食结构，都喜欢吃些什么食物？调查：煎、炸、熏、烤的食品卫生状况及对人的身体健康有哪些不利影响？

    熏烤食品的卫生：油炸食品的卫生：腌制食品的卫生

    师：怎样防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢？

    学生讨论：教师归纳结论

    自己平时对这些吃的问题都注意了吗？哪些地方还不够好？今后打算怎样改进？

    1、学生认识到吃也是一门科学。

    2、学生知道怎样才能全面摄取营养。

    小学生健康教育教案(篇二

    现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校对教师都提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，也要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力，保持健康的心态，迎接挑战，迎接生活。

    1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

    2、初步掌握战胜挫折的方法，学会换个角度看问题，培养学生战胜挫折的能力。

    3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

    1、将全班同学分成若干个小组。

    2、请每个同学把自己学习、生活中最大的烦恼写到一张形纸条上，备用。

    1、同学们，今天上课之前我们要进行一次扳手劲比赛，你们有信心吗？

    2、挑选班级两名“大力士”进行比赛。每名同学选择自己支持的比赛选手，比赛结束后请失败的同学和支持者用一个词语表达自己的心情。

    3、虽然刚才我们只是在玩一个游戏，可能失败的同学还是会觉得有点难过。生活中就是这样，虽然我们都希望梦想成真、一帆风顺，可是结果却常常事与愿违，遇到挫折。板书挫折我们会伤心会难过，贴哭脸，这是很正常的反应。下面我们一起来看一段视频，看看和我们同龄的孩子们在篮球比赛失败时有怎样的表现？板书？（播放一班与二班球赛微课程视频）

    1、讨论：同学们你们是不是有过类似的经历，你们认为这样正常吗？让我们一起来思考。首先老师想问一下如果是你遇到了这样的事情你会有他们一样的反应吗？如果是请举手。那你们觉得他们这样做对不对呢？让我们来看看二班同学的老师是教育他们的？再看视频。

    2、其实这些道理我们都知道，可是说起来容易做起来难。在我们的身边许多孩子面对挫折都手足无措。一名小学生竞选大队长落选了，结果竟然拒绝上学。接下来请同学们和老师一起来看一则相关的新闻报道。（为了考查同学们应对挫折的能力，记者在长沙一所小学做了一个实验，挑了几名成绩优异在学校担任大队委的尖子生，让一名老师通知他们撤去了原有的职务，看看孩子们面对这种突如其来的状况有什么反应。）

    3、播放视频

    4、看完视频老师想请同学们为这两位同学送上一个词语，你想送哪个词语呢？相机板书：坚强勇敢乐观

    5、生活中遇到挫折时难免会有一时的伤心难过，但是我们不要害怕，要坚强勇敢乐观地去面对它。花儿只有经过风雨的洗礼才能绽放得更加灿烂，没有失败的人生绝不是完美的人生！陈龙在一首歌里是这样唱的：不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！接下来我们再来看看奥运冠军刘翔是如何面对现实，化挫折为动力，在挫折中成长的。看视频。

    6、如果刘翔就站在我们的讲台上，你想对刘翔说些什么？

    7、换个角度看人生

    ①挫折并不可怕，可怕的是我们不能正确地面对挫折，那么我们怎样做才能战胜挫折呢？请跟着老师一起到故事里来寻找答案吧！

    ②课件分别出示两个故事，比较阅读。

    从前，有一位老奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子卖布鞋。天一下雨，老奶奶就发愁说：“哎！下雨了，我小儿子的布鞋还怎么卖呀！”天晴了，太阳出来了，老奶奶还是发愁说：“哎！看这个大晴天，哪还会有人来买我大儿子的伞呀！”就这样，老奶奶一天到晚老是愁眉不展，吃不下饭，睡不好觉。

    邻居见她一天天衰老下去，便对她说：“老奶奶，你真是好福气呀！一到下雨天，你大儿子的雨伞就卖得特别好，天一晴，你小儿子布鞋特别畅销，这样不管天晴还是下雨，您两个儿子都有生意做，真让人羡慕呀！”老奶奶一想，也对！从此以后，老奶奶就不再发愁了。整天乐呵呵的。

    一个小女孩趴在自己卧室的窗台上，她看见邻居正在埋葬一条小狗。这条小狗很可爱。看到小狗那么可怜，小女孩不禁泪流满面，悲恸不已。她的祖父见状，便把她带到另一个房间，打开另一扇窗。从这个窗口望去，那是一个阳光灿烂、鸟语花香的玫瑰园。小女孩的愁云为之一扫而空，心情顿时开朗起来。老人托了托孙子的下巴说：“孩子，你开错了窗。”

    ③同学们，看了这两个故事，你找到答案了吗？

    ④老师小结：这个故事告诉我们想事情有时候换一个角度就会大不一样。遇到挫折时我们一定要学会变通。人生的确如此，当挫折不可避免时，我们换一个角度也许就能看到另一片天空！上帝总是在为我们关上一扇门的同时又为我们打开了另一扇窗户。我们要以一种积极、乐观的态度去看这个世界。

    小学生健康教育教案(篇三

    指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。

    指导学生认识近视眼形成的原因。

    教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。

    教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。

    1、提问前边学习有关人体的知识。

    2、讲述：

    大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）

    1、指导学生认识眼睛的重要作用

    （1）看图：出示图

    （2）分小组讨论：这图说的是什么？

    （3）全班讨论。

    （4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。

    2、教育学生要保护眼睛，预防近视。

    （1）看图：这幅图告诉我们什么？

    （2）提问：

    ①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺）

    ②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？

    ③为什么要认真做眼保健操？

    （3）看图：这幅图告诉我们什么？

    （4）提问：

    ①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？

    ②为什么走路和躺着看书都不好？

    ③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？

    （5）全班讨论：

    ①为什么要保护眼睛？

    ②少年儿童的眼睛容易得什么病？

    ③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？

    ④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。

    （6）小结

    同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。

    要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。

    “三注意”：

    ①看书写字眼睛与书本距离一市尺。

    ②看书一小时，要休息几分钟。

    ③字要写大些，要清楚整齐。

    “两不看”：

    ①光线太暗不看书。

    ②躺卧不看书。

    3、教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。

    （1）看图：课本第39页上的图。

    （2）提问：

    ①上面两幅图画的是什么意思？

    ②为什么要用自己的毛巾洗脸？

    ③用手揉眼睛为什么不好？

    ④你平时做的怎样？

    （3）看图：

    （4）提问：

    ①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？

    ②为什么不要拿棍棒追跑打闹？

    ③你平时做的怎样？

    （5）小结：

    眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。

    4、巩固

    （1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？

    （2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？

    预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。

    保护眼睛

    预防近视

    1、坐姿、写姿正确

    2、字要写大些、清楚整齐

    3、认真做眼保健操

    4、看书写字时间长了要休息几分钟

    5、光线太暗不看书

    6、躺卧不看书

    小学生健康教育教案(篇四

    帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。

    教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：

    1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？

    2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。

    2、教师；听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。

    1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

    2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。）

    1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的.烦恼。（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。）

    2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？）

    3、现在请同学们和老师一起做个放松操。

    4、分别进行情景表演。

    教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。

    教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕。（播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。）

    小学生健康教育教案(篇五

    晓得养成正确的读写姿态能力维护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，始步养成良好的学习习性。

    同学们，今天老师在道上看到了一个小男孩，哭得很伤心。你们想知道他为什么泣吗？

    本来，这个男孩鸣明明，原来他有一双亮堂的大眼睛，可是该他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人摘着眼镜，感到很好看，他很是羡慕，也想摘眼镜，可是他妈妈告知他说，眼睛近视了才摘眼镜的。明明也盼望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是，他成心躺着看书，读书写字时成心趴的很近，末于有一天，他发明看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到病院一检讨，果真成了近视眼。明明这下可愉快了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多暂，他就不喜欢带眼镜了，由于他发觉带眼镜时很不便利，好比别的小朋友可以随意跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就隐约了，什么也看不睹。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清晰了。这不，今天他就在为这事泣呢！

    同学们，你们想像明明那样吗？{不想}

    是呀，眼睛对于我们每个人皆十分主要，我们要爱惜我们的眼睛。

    老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有利益。（出示运动课题）

    （1）出示读书姿态挂图

    请同学们看挂图。读书的时分，我们应当像图上的小友朋一样，身体立直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指导挂图）

    教师示范，学生随着做。

    ①身材立直。

    ②头放正。

    ③肩放平。

    ④把书拿起来，眼睛离书本一尺遥。

    （注意：眼睛离书原一尺遥，可和学生说明，“尺”相称于你们文具盒的长边那么长，只需把白具盒搁在眼睛和书之间质一量便能够了。）

    教师巡查，改正。请同学上讲台示范。

    过渡：同学们，我们在学校学习，不只要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

    （2）请先生望写字姿态挂图

    看挂图，正确的写字姿势就和挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指导）

    教师示范，学生随着做

    ①人坐正，身材立直。

    ②把书原搁平。

    ③拿止笔（握笔）手离笔尖一寸。

    “一寸”是几呢？“一寸”相称于老师两个手指并拢时的阔度。对同学们来说，差未几三个指头并拢那么阔。（试量一下）

    握笔时，把拇指和食指搁在离笔尖一寸的位放上，中指抵在下面，笔杆靠在虎心的地位（教师演示）。另外，无实指和小指钩起来，垫在中指下面。（反复两次）

    ④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

    ⑤胸离桌边一拳。握紧右拳，拳口向下，放在桌边和前胸的两头。

    师生一同边说边做。学生练习，教师巡查，逐个改正，并请姿势较好的学生上讲台试范。

    过渡：同学们写字时，必定要按正确的姿势往做，学好学问，掩护眼睛，成为有用的人才。

    1、不要躺着看书

    2、不能正在阴暗的光线下瞅书写字。

    3、不能行道时看书，更不能做在车上看书。

    4、没有能长时光看电视，瞅电视时还要注意坚持间隔。

    注意了这些后，还要注意上课的听课姿势，身体要坐直，答复问题时必定要举手发行，要从小养成良好的学习习惯。

    同桌比赛，相互提示。一周后评比读书写字姿势好的学生发小红花。

    小学健康教育教案【篇2】

    下面是小编为大家整理的营养健康教育教案中班,营养健康教育教案小学(3篇)（精选文档）,供大家参考。

    作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    营养健康教育教案中班 营养健康教育教案小学篇一

    1、重点:了解合理的营养结构。

    2、难点：为自己设计营养食谱。

    3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    1、准备制作营养食谱的纸、笔人手一份

    2、自制健康印章一枚，图案为太阳

    一、我最喜欢吃师：我们小朋友都有自己喜欢吃的食物，要是让你随便吃，你能吃多少?

    幼儿自由发言，教师适当引导，如你喜欢吃冰激凌，你能吃下多少?你喜欢吃巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨呢?

    二、营养宝塔

    1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些应该少吃?

    2、教师出示挂图。每天应该吃得东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。

    3、吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气。)

    4、可以吃得第二个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

    5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多。

    6、吃得最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

    三、我的营养食谱

    1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲地吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

    2、我们为自己设计一分健康食谱好吗?

    3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

    4、折拢食谱在封面处美化装饰。

    5、选取几个比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

    6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。

    从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

    营养健康教育教案中班 营养健康教育教案小学篇二

    1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。

    2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。

    3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。

    4、了解多运动对身体有好处。

    5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

    各种蔬菜、寿光蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教具

    1、谈话导入：

    师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。

    2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。

    师：“这是什么？”“我们坐下来慢慢观赏吧。”

    3、边观察图片边提出问题：

    （1）这是什么？它长在哪里？为什么架起来？（节省空间）这是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢！他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的.农民伯伯推广。这是什么?有什么颜色的？你能用一个好听的词来表示吗？这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里？上面那是什么？我们吃的是它的什么部分？这是谁？它象什么？我们吃的就是它的花。这么漂亮？向什么？能吃吗？它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里？土豆上面还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么了？农民伯伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！我们吃的是它的根茎。茎有很多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗？福娃跟我们说再见了。

    （2）师：“孩子们，展厅里的景色还有很多呢，我们今天就先观赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？”

    师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一起到超市去看一看吧！”

    4、幼儿自由观察探索蔬菜

    发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？

    （1）自由观察：看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字？它是什么样子的、什么颜色的？我们吃的是它的什么部分？可以怎么吃？

    （2）集中观察：孩子们，这是什么？你知道我们吃的是它的什么部分吗？吃了它有什么好处吗？西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——含有矿物质，帮助我们消化食物。菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽

    （3）孩子们，看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……）红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！（西红柿、红辣椒、）黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……）白色对肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫菜……）

    （4）小结：孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗？吃的部分一样吗？但它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。

    （5）分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗？我们帮它们分分类吧！

    （6）幼儿分类

    第一组：根 第二组：茎 第三组：叶 第四组：花 第五组：果实 第六组：食用菌 第七组：芽类

    师：现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的……

    5、蔬菜餐厅

    （1）师：参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。

    蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？（凤凰）这是什么？它象什么？用什么做出来的？

    出示蔬菜制品——引导孩子观察

    蔬菜拼盘：这里面有什么？一定很好吃！

    果蔬片：它是用什么做成的？为什么要这么做？待会尝尝看。

    果蔬汁：这是用什么做出来的？猜一猜会是什么味道？有营养吗？

    （2）师：这么多好吃的，都是用什么做出来的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？那我们买下来。到活动室里和小朋友一起分享。

    再想一想蔬菜还能做成什么？

    在讨论过程中，我不失时机地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分，这种营养对人身体有什么作用，孩子们听得津津有味。对有的营养成分名称幼儿不太熟悉，就要求老师再说一遍。最后孩子们懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了知识，课堂收到了良好的效果。

    营养健康教育教案中班 营养健康教育教案小学篇三

    1、帮助幼儿了解各种食物的营养价值。

    2、通过情景创设、故事让孩子了解健康饮食的重要性。

    3、帮助幼儿形成健康饮食的习惯。

    4、知道人体需要各种不同的营养。

    5、初步养成良好的卫生习惯。

    让幼儿了解身体需要多种营养，不挑食才健康。

    了解各种食物的营养价值。

    1、相关课件

    2、手偶

    3、幼儿课前准备的食物贴

    4、班级互动墙面"我们爱吃的食物"大表

    一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》

    二、导入新课：

    小朋友们，今天我们班来了两位小客人，（出示手偶）他们一个叫"壮壮"，一个叫"小小"。小朋友你们说一说他们长得什么样？知道为什么壮壮这么"壮"，而小小这么"小"吗？

    他们之间还有一个小故事，现在让老师讲给小朋友听好吗？

    故事：（出示手偶壮壮）我叫"壮壮"，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看！我长得壮壮的。（出示手偶小小）他叫"小小"，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃；看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃；好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。

    结合故事内容，提出问题："壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么？""小小长得很瘦小，是因为什么？""你们要想身体棒，怎么办呢？"引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。

    三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。

    1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。

    提问："看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对？""你们平时是不是也和这位小朋友一样呢？"教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会经常生病。要想有健康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。

    2、出示互动墙面"我们爱吃的食物"大表，教师组织幼儿交流最喜欢吃的食物，并将最喜欢吃的食物粘贴在互动墙面上。

    "我们爱吃的食物"大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜欢吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿讨论："爱吃的东西能不能吃很多？""哪些东西要少吃？"

    3、老师向幼儿介绍各种食物的营养成分。（蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的营养成分。并且有预防和治疗疾病的功效。）总结：不同的食物有不同的营养成分，吃不同的食物就能获得不同的营养，有了丰富的营养，身体才能更加健康。

    四、延伸活动家园配合：

    1、让家长记录幼儿饮食情况，反馈给老师。

    2、根据记录情况，开展"不挑食的好孩子"颁奖会，可以邀请家长参加，鼓励挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

    能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

    活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

    小学健康教育教案【篇3】

    课题：

    1、讲究仪表美

    教学目标：

    1、使学生了解什么是仪表和仪表美。

    2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。

    教学重点

    使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。

    教学难点

    让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。

    教具（课前准备）

    教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。

    学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。

    教学内容及过程

    一、导入

    1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？

    二、学习新课

    1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。

    2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：

    怎样达到仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？

    3、交流。

    （1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？

    （2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？

    （4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？

    （5）为什么青少年特别要强调坐立走的姿势？

    4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？

    5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。

    6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。

    板书

    1、讲究仪表美

    仪表：仪态、外表

    保持个人卫生服装整洁美观语言美行为美坐立走姿势正确

    反馈检测

    1、什么是仪表？为什么要讲究仪表美？

    2、仪表美主要指哪些方面？联系自己的情况说说怎样达到仪表美。

    课题：

    2、预防血吸虫病

    教学目标：

    1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。

    2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

    教学重点：

    知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

    教学难点：

    了解血吸虫病的危害。

    教具（课前准备）

    教师：放大的寄生虫生活史挂图，以及有关血吸虫病的录象和资料。

    学生：询问了解有关血吸虫病的知识。

    教学内容及过程：

    一、导入

    我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？

    二、学习新课

    1、板书：血吸虫病。

    问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。

    2、师介绍什么叫血吸虫病。

    3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）

    4、出示挂图，阅读课文，讨论：

    （1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？

    （2）血吸虫病的症状是怎样的？

    5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？

    6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？

    7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？

    8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。

    板书

    2、预防血吸虫病

    生活史：卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）

    预防：管好水源，粪便消灭钉螺积极治疗不喝生水

    反馈检测

    1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？

    2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。

    3、怎样预防血吸虫病？

    课题：

    3、游泳的卫生和安全

    教学目标：

    1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。

    2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。

    教学重点：

    让学生了解游泳时的有关注意事项。

    教学难点：

    让学生了解游泳时的有关注意事项。

    教学内容及过程：

    一、导入新课

    1、评选班级游泳小能手。

    2请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。

    二、学习新课

    1、（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？

    在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？

    2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）

    3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？

    4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）

    5、游泳除了要注意安全，还得注意什么？

    6、对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。

    （学生看书，议论，大组交流。）

    7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。

    除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？

    8、课文最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万得注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。

    板书

    3、游泳的卫生与安全

    游泳值得提倡：锻炼肌肉培养勇敢精神

    游泳必须注意：生病不游泳集体前往游泳时不哄闹预防血吸虫病

    课题：

    4、毒蛇咬伤的防与治

    教学目标：

    1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。

    2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

    教学重点：

    使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。

    教学难点：

    了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

    教学内容及过程

    一、导入新课

    （播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？

    二、学习新课

    1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）

    2、旅游点的环境怎么样？很多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系，但是，如果碰到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？

    3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流动，就会使人中毒，这是很危险的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？（出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？

    4、当然，等到这些症状出现再作判断，那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以，只要发现被蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。那么应该采取哪些措施呢？（出示课文插图）采取这些紧急措施时，应该注意什么呢？

    5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？

    6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？

    板书

    4、毒蛇咬伤的防和治

    防：带棍子带蛇药治：捆扎挤压立即送医院

    反馈检测

    课题：

    5、预防狂犬病

    教学目标：

    1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性的传染病。

    2使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。

    教学重点：

    使学生了解狂犬病的一般症状。

    教学难点：

    了解狂犬病的一般症状。

    教学内容及过程：

    一、导入新课

    谁听说过有人被狗咬伤的事情？

    （介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？

    二、学习新课

    1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病严重吗？

    2这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅读课文第二小节。

    3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。（介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。

    3、第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。

    4、第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有注射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。第三条说的是什么？

    5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？

    6、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的：一、挤出伤口中的血液；二、清洗消毒伤口；三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。

    5、预防狂犬病

    什么是狂犬病？狂犬病毒

    狂犬病毒在哪里？犬猫牛羊……

    课题：

    6、预防疥疮

    教学目标

    1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。

    2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。

    教学重点：

    了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。

    教学难点：

    了解疥疮的一般症状。

    教学内容及过程：

    一、导入新课

    你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它。

    二、学习新课

    1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？

    2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？

    3、疥虫虽小，但它对人的'危害可不小。请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。

    4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。

    5、疥疮的特征是什么？它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？

    6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？

    7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样做呢？请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求？

    8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？

    9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求？这些要求具体怎么做呢？

    10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。

    6、预防疥疮

    什么是疥疮疥疮的发病部位

    疥疮的预防：不接触病人不接触病人的东西煮沸消毒

    一人得病全家治疗隔离科学用药

    课题：

    7、预防烧伤和烫伤

    教学目标：

    1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。

    2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

    教学重点：

    让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

    教学难点：

    让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

    教具（课前准备）

    教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。

    学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。

    教学内容及过程：

    一、导入

    我们在自然课里学过，开水的温度是多少？

    火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？

    二、学习新课

    1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？

    2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？

    3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。

    4、指名学生全班交流。

    5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。

    6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？

    板书

    7、预防烧伤和烫伤

    开水的温度100度

    火的温度1000度

    课题：

    8、人体的温度

    教学目标

    1、让学生知道人体的正常温度是37C左右，初步了解人体温度在一天中的变化。

    2、让学生掌握用体温的基本方法。

    教学重点

    知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。

    教学难点

    让学生掌握用体温表测体温的基本方法。

    教具（课前准备）

    普通温度计和体温各若干根。

    教学内容及过程

    一、导入

    1、（展示温度计）大家用手握住温度计的液泡部分，过一会看看会有什么结果。

    二、学习新课

    1、人体是有温度的，谁能说说人体的正常的温度是多少？

    2、测人体的温度有哪些方法？

    3、交流。

    4、小结：这是因为人的体温在24小时里不是不变的，清晨和下午体温相差不超过1C。我们在自然课里曾学习过燃烧的知识，谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温？

    5、交流讨论。

    6、请大家阅读课文第二小节，并思考以下问题：

    （1）人体温的平衡靠什么管理？

    （2）体温失去平衡就意味着什么？

    （3）发现体温过高，应该怎么办？

    （4）人发烧了，应该注意什么？

    7、学生读书、议论、回答。

    8、我们不但要知道一些道理，还应学会具体的测量体温的方法。每个小小组都把体温计拿出来，大家观察一下它由哪几部分组成？

    9、练习测量体温。

    三、全文总结：

    大家回去以后，家里如果有体温表，可以用学到的方法练习，看谁把体温的方法掌握的最好。

    课题：

    9、烟酒对人的危害

    教学目标：

    1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

    2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。

    教学重点

    1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

    2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。

    教学难点

    使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。

    教具（课前准备）

    有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。

    教学内容及过程

    一、导入

    （宣传世界“无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”？这节课我们就专门来讨论一下这个课题。

    二、学习新课

    1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。思考问题：

    （1）吸烟对人体有害吗？

    （2）吸烟主要危害人体的哪些器官？

    （3）长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？

    （4）在你的观察中，吸烟的人有些什么表现？

    2、学生交流讨论。

    3、香烟中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？

    世界定了一个“无烟日”，它的意义是什么？在哪一天？

    4、小结：酒是用粮酿制而成的，成年人少量地饮用是有好处的，所以，医学上还用它制成药酒治病强身。但是，如果大量地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏，长期大量饮酒，课文上介绍会有更大的伤害，是什么？

    三、总结：青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住，烟酒有害健康。

    小学健康教育教案【篇4】

    一、教学目的：

    1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。

    2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。

    3、学生通过上述内容的学习：

    （1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。

    （2）能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

    （3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。

    （4）初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。

    （5）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。

    二、教学措施：

    1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。

    2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。

    3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。

    三、教学用具：

    挂图、模具、模型

    四、教学内容：

    健康三要素

    通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。

    重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。

    难点：学会如何利用阳光、空气和水。

    教学过程：

    一、板书课题：阳光、空气、水。问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？

    二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。解释：“生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。

    三、看图思考：图上的小朋友在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水。）

    四、课外延伸。你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？同学讨论：如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？启发想象，让同学们各抒己见。

    五：今天，我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。

    以后我们要学会充分利用它们。

    作业：说一说阳光、空气和水有什么用途。板书设计阳光、空气、水。

    小学健康教育教案【篇5】

    教学目的：

    1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

    2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。

    3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。教学重.难点：培养学生的心理承受本事.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.

    教学过程

    一、用实例引导思考

    1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师说“明白了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。

    2、引导学生围绕下列问题思考：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?

    3、全班交流。

    4、教师小结

    二、拿子照自我

    1、教师引导学生用下列情形对照自我(1)当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现?(2)当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?

    2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导五、写感受

    小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

    小学六年级心理健康教育教案2

    【教学目的】：

    培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。

    【课前准备】：

    1、课件设计

    2、小品编排

    【教学过程】：

    一、导入：

    你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友!

    二、活动：

    1、找朋友游戏

    要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

    第一次：3个同学一组迅速抱成团。

    第二次：4个同学一组迅速抱成团。

    第三次：5个同学一组迅速抱成团

    (学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)

    2、谈一谈

    (1)我找到朋友时心里感到。

    (2)我没找到朋友时心里感到。

    (学生谈心里感受)

    3、交朋友的秘诀

    (1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?

    (学生归纳交朋友的秘诀)

    看课件：

    课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。(性格好)

    课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。(合群)

    课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。(善于开放、表露自我。)

    (2)你的交友秘诀呢?

    快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧!

    (学生归纳：交朋友的秘诀。)

    (3)请看小品：

    问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

    问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?

    问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

    (学生进行小品表演：

    小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。)

    三、总结：

    有朋友真好!高兴时，友朋友来分享;悲哀时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮忙。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。教师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友!

    学会宽容

    【主题分析】

    学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自我，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一齐的，原谅别人对自我所犯的错误，从某种好处上说，最能体现自我坚强、忠厚的品行了。宽容是能够学习的。教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，个性是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。

    【活动资料】小学生人际交往心理辅导

    【活动形式】表演法、讨论法

    【活动对象】小学六年级学生

    【活动时间】40分钟

    【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。

    2、准备小品表演《真正的原谅》。

    3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。

    4、学生自备彩色笔。

    【活动过程】

    1、导入：同学们，你们明白吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。仅有善良的心胸中才有宽容，仅有慈悲的心灵才能放下宽容。这天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。

    2、活动：“真正的原谅”

    请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。

    然后分小组讨论：“之后，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。之后请个小组代表发言，对于学生创造性的分析、评论，教师要尽量加以引导、予以肯定。

    教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。

    “自我反思”

    请大家再想一想，自我以前碰到过不善待别人(同学、父母、长辈.......)的事吗?你当时是怎样想的?发生了怎样的后果?此刻你对这件事又是怎样想的?如果当时你原谅了别人，设想一下结果又会是怎样?这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。

    透过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么究竟如何做到原谅别人呢?首先要做到----将心比心。

    “画心愿”

    “心愿树”上有许多心愿卡，“将心比心”就是其中最大的一颗。此刻，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把贴合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。(多媒体出示心愿树)心愿树上的心愿有：

    豁达大度斤斤计较克制忍让

    正直诚实与别人交谈心平气和抱怨奶奶走路太慢

    拿别人的短处开玩笑与别人争吵

    多听少说，自我想说时，应等别人说完了再说

    故意说别人的坏话

    学生各自涂色，群众讨论、交流。

    “主角扮演”

    同学们，刚才我们已经了解到如何原谅别人。此刻，有一位叫小雨的同学期望得到大家的帮忙。大家一齐来帮忙，好吗?朗读“小雨的来信”(多媒体出示)：

    陈教师：您好!我以前拥有一个很好的朋友。可是，之后我慢慢地发现我与这所谓的朋友之间，也没有真正的友谊。

    以前，在我的眼里，她是一个很不错的女孩，学习好，人漂亮，开朗活泼，跟她在一齐，我很开心。可是，自从这学期她当上了班长之后，我就觉得她变了。我发现她只是向我借东西的时候对我热情，在其它的活动中比如讨论学习问题、去上早操的时候，她总是和别人在一齐。我觉得她根本没把我当真正的朋友。我发现自我受骗了，心里痛苦极了。最终有一次，我们吵架了。

    好几次，我想和她说话;可是这有不是我的错，我为什么要主动道歉呢.....我好苦恼。

    一个求助的女孩：小雨

    此刻，我们想象一下小雨会怎样解决难题?并且表演给大家看，比一比哪组表演得最好?

    主角扮演，学生按A、B、C、D四组分别上场表演各自理解的主角。

    反馈讨论：哪组表演得最好?为什么?

    请参加表演的同学说说有什么体会，再请看表演的同学说说有什么不一样的感受。

    3、总结和推荐：

    理解别人，设身处地为别人着想。宽容待人，勇敢、坦然地承认自我的错误，即时修正自我的言行，改正错误。

    见人长处我则暗记于心从而仿效之，见人短处狭隘处我亦暗记于心并从而以之为鉴改过之，久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之。

    课外作业：为了交到更多的好朋友，你将怎样做呢?

    附资料：

    真正的原谅

    有一次，发明大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果。

    随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室。这名学徒从爱迪生受里接过灯泡，留意翼翼地一步一步地走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。

    爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用了一天一夜的时间制作出了一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上去。爱迪生连思考都没思考，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。

    事后，有人问爱迪生：“原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢?万一又摔在地上怎样办?”爱迪生回答：“原谅不是光嘴巴说说的，而是要靠做的。”

    小学六年级心理健康教育教案3

    班会时间：...年某月某日午时班会课.

    班会目的：

    经过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。

    活动过程：

    一、做游戏，初步体验

    ⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)

    ⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥)

    ⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不一样感受

    ⑷小结

    第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，所以影响了大家正常水平的发挥。

    二、引导学生：

    师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，教师第一次站在讲台上给同学们上课也十分紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是此刻我也有些紧张，这是十分正常的。

    ⑴问：同学们，平时你在哪些情景下会出现紧张的情绪出示：考试。

    ⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现

    ⑶让同学们讨论：(4人一组)

    出示：考试前，考试时，考试后

    考试

    考试前考试时考试后

    ⑷交流，你会有哪些紧张的表现(自由谈)

    三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢

    两种途径：

    一是自我调节

    ⑴教师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。

    二是什么

    ⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢

    A、A、注意学习生活节奏。

    B、B、学会自我调节。

    C、C、考试增加自信心。

    四、小结：

    教师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自我必须能行，必须能克服紧张情绪。

    五、实践：“做个小记者”

    用学到的方法，采访身边教师，并谈谈体会。

    六、总结：

    对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮忙他们认识其危害性，引起足够重视。经过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们能够用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自我的最佳水平和潜能。

    小学六年级心理健康教育教案4

    一、教学目的：

    经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培养学生人际交往的本事，使学生健康欢乐的成长。

    二、教学过程：

    (一)、谈话导入：

    我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的情绪，今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

    (二)、情境表演《跳皮筋》

    1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自我笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，悲痛地跑到一边，哭了起来

    师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了

    师：应对这种情形，应当怎样解决呢

    生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说)

    师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

    2.情境表演：

    上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气

    师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害

    生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

    师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自我的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，仅有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐下头(出示)我们一齐来看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的提议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每一天生活在一齐，在学习中遇到下列情景，你又该怎样做相信你会正确处理(出示)

    (三).说句心里话

    (1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"

    (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你

    (3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了

    (先各小组讨论，然后找学生代表发言)

    师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，相信你也会欢乐着!下头，请看(师读)相信你们必须能做到来，一齐读：

    同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微

    学会调节消除嫉妒学会激励互相提高

    (4)给爸爸妈妈写封信，说说自我的心里话。

    过渡：接下来，教师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触

    (四)、听故事：今日早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀”

    这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问：“那得多少钱呀”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我必须要买一套!”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气。

    讨论：看到上头资料此时此刻你想到什么

    生充分说：(不要爱慕虚荣…)

    师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，教师期望大家(出示)应对普通不盲目攀比应对平凡不爱慕虚荣

    三、分享经验，体验欢乐：

    1、过渡：我们明白，生活中有欢乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎样调整自我的心态的

    2、在小组交流会后全班交流：做自我喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画

    3、教师点拨：怎样才能做一个欢乐的人大家的办法真多!这些让我们欢乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。此刻，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)

    4、享用“心理快餐”：

    教师导语：此刻，大家行动起来，一齐来享用美味的心理佳肴吧!

    ①看史努比动画片段;

    ②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;

    ③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚④看照片回忆欢乐的往事;

    5、介绍另一些生活中常用的能创造欢乐，发泄不良情绪的办法：

    教师过渡：这些能使自我经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来欢乐的办法可多了!

    多媒体动画演示文稿：读趣味的书;至少培养自我有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一齐，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会欢乐

    四、教师总结：

    应对复杂的生活，我们应当用进取的办法去调整好自我的情绪，使自我永远欢乐的同时，也把欢乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观应对欢乐多。一齐读《欢乐拍手歌》。

    情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。

    生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。

    紧张时，静一静，悲痛事，想得开。

    乐观向上有自信，学习生活添光彩。

    小学六年级心理健康教育教案5

    一、活动主题：小学生心理健康教育

    二、活动时间：20年某月某日

    三、活动地点：六年级(4)班教室

    四、活动对象：六年级(4)班主任田景虹教师、六年级(4)全体同学

    五、活动背景：

    有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有13左右的人有这样或那样的心理问题。在中国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中小学生中有25左右的孩子有不一样程度的心理障碍。这些数据证明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。

    六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。

    七、活动过程：

    (一)、导入

    健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应本事。

    (二)、青少年心理健康标准

    ①智力正常。②有情绪的稳定性与协调性。③有较好的社会适应性。④有和谐的人际关系。⑤反应本事适度与行为协调。⑥心理年龄贴合实际年龄。⑦有心理自控本事。⑧有健全的个性特征。

    ⑨有自信心。

    ⑩有心理耐受力。

    (三)、分析现状及原因

    初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并到达成熟水平。

    可是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。

    生理变化对心理活动的冲级

    这种影响主要来自两个方面。

    首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，所以，在心理上他们期望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会主角，就在这种种追求中，会产生种种困惑。

    其成熟性主要表此刻为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的资料和方向都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。

    其幼稚性主要表此刻其认知本事、思想方式、人格特点及社会经验上。

    由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性：1、反抗性与依靠性并存;

    如，由于生理上的迅速发展，初中生对自我的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情景。在一些问题上，初中生渐渐不再把父母和教师当作权威，而开始能够客观的评价他们了。由于成人对初中生和初中生对自我的认识上的差异，在一些具体问题上，初中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特点是：1、态度强硬，举止粗鲁;2、漠不关心，冷漠相对;3、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定;同样，当成人团体中某一成员不能令他们满意时，他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥。

    2、闭锁性与开放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷恋童年。

    6，对未来开始感到迷茫，不知所措。

    发觉自我小学时的想法梦想很天真，自我此刻的情景无法达成而全盘否定，导致梦想轰然倒塌，失去了对学习生活的目标而感到茫然，不明白自我该做什么，能做什么。

    (四)、学生举例发言

    在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好，可此刻很差。我感觉我此刻是一无是处，学习不行，运动不行，也没什么爱好。我此刻很是苦闷，我已经很用心了，为什么我的成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都倍受打击。功课开始落下，所以而逐渐厌恶学习，产生抵抗情绪。

    遇到这种情景该怎样办，首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征，也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。意识到梦想与现实的差距，会开始慢慢的给自我一个正确的定位，这是好的，在这过程中遇到挫折是难免的，得看你怎样去对待。首先摆正心态，不为过去的事情后悔(过去的无法改变，你大能够理解成过去的一切都是为此刻的你做铺垫!)对自我可是分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”，与自我实际确定目标，不盲目的处处与其他同学竞争，给自我一个较为宽松的环境，避免过度紧张，积极参加团体活动，扩大社会交往，加强意志锻炼，坚持乐观的“正性情绪”，提示自我不是一无是处，每一天提高一点，循序渐进。

    (五)、提问：你有没有遇到过以下几个问题你是怎样处理的

    1、害怕考试、害怕学校、害怕教师、甚至厌恶学习。

    2、在众人面前感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说话等。

    3、有点“神经质”，爱哭、胆怯、担心、细心眼、一点小事就放心不下等。

    4、感到自我孤单，没有朋友，平时很少与同学来往，总爱一个人呆着。

    (六)、中学生如何坚持心理健康

    1、自觉学习心理知识，寻求心理健康的良药

    2、对自我可是分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”

    3、对他人的期望不要过高，避免失望感

    4、不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张

    5、积极参加团体活动，扩大社会交往

    6、加强意志锻炼，坚持乐观的“正性情绪”

    7、不要为自我寻找借口

    8、再给自我一点爱

    9、分散你的注意力

    10、改变你的行为

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