光的行进课件

光的行进课件八篇。

我们听了一场关于“光的行进课件”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

光的行进课件【篇1】

教学目标：

知识与技能：了解篮球基本规则，80%同学能够初步掌握行进间运球动作，20%同学流畅完成。

过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。

情感态度与价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。

教学重、难点：

重点：准备姿势和运球动作。

难点：上下肢协调性

教学过程：

（一）开始部分

1.整理队伍：稍息、立正、向右看齐、向前看。

2.点名报数：第一排同学从右向左依次报数。

3.安排见习：身体不舒服的同学观摩学习。

4.宣布上课

（二）准备部分

1.热身运动：

篮球操：抛接球、球绕腰、高抬腿绕球、滚地抢球。

2.绕杆接力：全班站成四列，每列之间间隔三米，每列两两之间间隔一米，每列排头拿一个篮球，当我喊开始之后，开始排球前进，在队列里绕过每一名学生前进，到队尾之后，迅速抱着球跑回队首交给下一名学生，然后再到队尾排着，以此类推，直至每一个学生都绕完为止，以掉球次数少，完成时间短的为胜。

（三）基本部分

1、复习导入：我们一起来复习下之前学过的原地运球，教师提问：如何控制圆圆的篮球，该如何用力，人是跑动的`，那球的落点该在哪呢。学生初步探究尝试，讨论回答老师问题。

2.教师示范：注意观察老师动作教师示范完整动作，学生仔细观察并与自己动作进行对比。谁来说下老师动过的特点？

3.教师讲解示范：学生半弧形站立，教师边讲解边示范

动作要领：向前运球时，目视前方，上体稍倾斜，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球前进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑步的步伐与球弹起的节奏协调一致，手、臂动作与运动运球一致。

4.分组练习：

1）学生进行慢速行进间模仿动作练习

下面成体操队形散开，教师领座学生跟做，教师提示学生抬头。看老师收拾运球，很好。

2）慢速进行间变向运球练习

预防纠正错误动作：学生练习过程中教师巡回指导学生错误动作，个别错误个别纠正，集体错误集体纠正。低头看球：先安排学生进行熟悉球性练习，巩固原地运球技术，增加球感和对球的熟练程度，使学生逐渐把眼睛从球上解放出来。同时鼓励优生示范

3）游戏竞赛：运球接力

每一排分两组，各站在篮球场的两侧，运球接力比赛，可以单手，也可以双手，运球稳得，速度快的，花样多的组获胜。

（四）结束部分

1.放松活动：教师带领学生在音乐的伴奏下做踏步放松练习，12345678，2234567停

2.课堂小结：谁来说下我们这节课都学了什么内容？学生相互评价，总结自己收获和不足，教师点评总结

3.整理器材，宣布下课

（五）预计效果

练习密度35%，平均心率120-140次每分钟，课堂气氛活跃基本实现教学目标。

光的行进课件【篇2】

一、指导思想

本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

二、教材分析

篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。

三、学情分析

根据高三学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习兴趣浓厚，有强烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。

四、教学目标

1、认知目标：通过学习激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。

2、技能目标：使学生基本掌握正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，自主学习的能力，使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法

围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学习积极性,有利于培养学生自主学习能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

六、教学重点与难点:

重点:手型、按拍球的部位、力量

难点:上下肢协调配合和手对球的控制能力

七、教学程序

1、开始热身部分:(1)课堂常规 （2）绕篮球场跑（3）学生在教师的带领下徒手操

2、学习提高部分：（1）原地运球练习（2）行进间运球练习

3、恢复整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

八、负荷强度

练习密度：35%~40%

运动量：中等

预计心率：120~140次/分

九、安全防范

1、在玩游戏过程中，跑动强度较大，注意同伴之间摔倒受伤。

2、行进间运球在追求速度的时候，也主要注意自身的安全。

十、场地器材

篮球场一块；篮球26个；锥形桶14个；标志物28个

光的行进课件【篇3】

《篮球行进间运球教学设计（第二案）》可能是您在寻找小学体育教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

指导思想

　以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析

　本节课选择水平三篮球教学部分内容，由于五年级学生刚刚接触篮球的运球，还未掌握正确的运球方法，故本节课主要是通过观察示范、比较分析的教学方法让学生初步掌握原地运球的方法，在此基础上逐步发展学生的球感，提高身体协调灵活能力，能和同伴密切配合完成学习任务。

三、学情分析

　水平三的学生活泼好动，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用参观情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成。

教学目标：

认知目标：通过学习，使学生了解运球技术在篮球运动中的重要性。

技能目标：通过学习，使80%以上学生掌篮球运球技术，并能实际运用。

情感目标：培养和激发学生对体育运动的兴趣和爱好，在增强学生体质的同时为终身体育打下良好的基础。

五、教学重点与难点：

1、教学重点：五指分开，掌心空出。

2、教学难点：对球的控制能力。

六、教法与学法：

1、教法：采用讲解示范法、分解、完整练习法，分组练习法、纠正错误法、动作展示法等。

2、学法：学生采用观察学习法，模仿练习法、尝试自主练习法，小组合作学习法和对比评价学习法等。

篮球原地单手运球

年级：5    班级：1      人数：50     授课教师：高川岚

教材内容 1、篮球原地和行进间运球技术。2、身体素质练习

教

学

设

计 1、认知目标：通过学习，使学生了解运球技术在篮球运动中的重要性。

2、技能目标：通过学习，使80%以上学生掌篮球运球技术，并能实际运用。

3、情感目标：培养和激发学生对体育运动的兴趣和爱好，在增强学生体质的同时为终身体育打下良好的基础。

部分 课　的　内　容 次数 时间 组织教法及要求 教育

内容

开

始

部

分 一、常规

1.体育委员集合队伍，向老师报告人数；

2.师生问好，宣布本课内容；

3.安排见习生。 

3分钟 　一、组织：（如图1）

　×××××××××

　×××××××××

　×××××××××

　×××××××××

△

（一）、要求：

集合快、静、齐，精神饱满；

服从体育委员的指挥，报数声音宏亮

学生能明确本课安排。 1．具有组织纪律性。

。

准

备

部

分 一、热身

（一）、慢跑：两路纵队绕田径场慢跑两圈。

（二）、徒手操

1．头部运动

2．肩关节运动

3．扩胸运动

4．腹背运动

5．膝关节运动

6．活动手脚腕

7.弓步压腿

8.侧压腿

（三）、篮球球感练习

（1）两手弹拨球

（2）抛接球：体前击掌、体后击掌

（3）腰膝交替绕环

（4）胯下绕“8”字

（5）高抬腿“8”字绕环 

6分钟 组织与要求

（一）、慢跑组织：（如图2）

　

要求：

1、安静、整齐和不掉队；

2、要求.队伍整齐，精神饱满，认真做每项准备活动。

3、学生积极主动进行熟悉球感的练习，增强对球性的熟悉。

三、教法：

1、教师带领，学生跟着练习；

2、提示动作有力，充分活动各关节。

3、采用直观教学法，由教师带领学生练习。

2.团队协作，共同完成任务

课的内容 次数 时间 组织教法及要求 教育

内容

基

本

部

分

一、篮球原地运球练习

动作方法:

两膝微屈，上体稍前倾。以右手为例，右手以肘关节为轴，前臂自然屈伸，用指根以上部位按拍球的后上方，球的落点在运球手侧前方，球的反弹高度在胸腹之间，左手自然屈肘与体前。

动作要领:

在手型正确的基础上，主动迎球，随球上引，前臂屈伸，控制球的落点。

身体素质练习：

（一）10米单足跳练习：全班分成四组进行，排头右脚单足跳向前5米，绕过标志杆，换左脚单足跳回来，与下一名同学击掌接力，以此类推

（二）、5米蛙跳+5米三次折返跑练习：全班分成四组，由排头学生蛙跳向前5米，绕过标志杆，快速往回跑，脚触底线，再快速向前跑出，绕过标志杆返回与下一名同学击掌接力

）采取先直观讲解示范，在分解讲解的教学法。

（2）先集体学习，由老师带领学生一起进行原地运球练习。

（3）学生分组进行运球练习。

（4）、教师进行巡回指导，并纠正错误。

（5）、优秀学生进行展示，引导学生对比评价学习。

三、要求：

1、学生认真对教师的动作进行观察，并主动进行模仿练习。

2、学生对分解技术动作要求进行了解。

3、要求学生积极努力的进行练习，在练习过程中相互帮助，相互学习，共同进步。

4、身体素质练习时，动作要规范，注意安全。

结束部分 一、集合整队

二、放松：教师带领，学生跟随音乐集体放松。

三、安排学生收还器材 

5分钟 组织：（如图1）

（一）、要求：学生认真听点评跟随教师做放松，

课后小结

光的行进课件【篇4】

原地和行进间脚内侧传接球

学习目标：能够在练习中相互学习、观察与合作，掌握脚内侧传接球的动作方法和不同时机。

学习内容：原地和行进间脚内侧传接球

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.集合队伍，简单队列练习。

2.选出一名代表做班级的领队，进行自然队型跑练习。

学生活动：

1.精神饱满积极进行队列练习。

2.知道自然地形跑练习的方法和要领，做到跑动时呼吸均匀，步伐轻松匀速。

组织：四列横队，自然队型跑时根据场地情况而定

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二、合作探究\掌握技能

重点：传接球时脚的部位和方法

难点：行进间传接球控制脚的部位和球的方向

教师活动：

1.讲解示范传接球的动作方法和脚的部位。

2.组织学生原地两人间相互传接球练习，要求传出的球，不要离开地面，不要超过自己的臀部高度。

3.老师巡回指导，及时纠正学生的不规范动作，（如用脚尖踢球等）。

学生活动：

1.细心观察老师的讲解示范，知道所要学习内容的名称和方法要求。

2.两人间密接合作，积极进行练习，细心体会传接球的方法和要领。

3.对自己在行进间传接球和射门有一种收获的感觉。

组织：如图：

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x

x

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三总结经验、展示技能

教师活动：老师选出两名好的同学进行示范，两人间没有固定位置的传接球练习，充分锻炼学生在行进间活动的能力。

学生活动：开心活跃的进行练习尝试。

组织：分散练习时无固定练习队型，自由分散

场地器材：田径场一片足球18个

光的行进课件【篇5】

【活动目标】

1.掌握屈漆团身走路的技能。

2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3.会双脚向前行进跳。

【活动准备】

1.红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2.小图的头饰若干。

【活动过程】

一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?

(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)jK251.cOM

2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

二.做运动，幼儿分散站立。

1.孩子们，找一个位置站站好。

2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

最后轻轻跳一跳。(两遍)

三.预备练习。

1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?

(分别请幼儿说一说)

2.看妈妈怎么跳的?

教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)

3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。)

4.妈妈带领小兔做矮人走。

四.游戏部分。

1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。

a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b.走过土坡，继续向前跳。

c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

(大灰狼转了一圈走了。)

d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。

2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)

3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

四.游戏。

1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。

2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3.再次游戏。

“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗?

五.放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

光的行进课件【篇6】

幼儿园中班科学教案――蚂蚁行进图

目标

1.了解寻找、观察、捉蚂蚁的方法。知道蚂蚁的外形特征、食性和运动方式。

2.产生探索蚂蚁等昆虫的运动方式的兴趣。

准备

1.幼儿每人准备一个昆虫盒(或废旧小瓶、小盒)。

2.请幼儿为蚂蚁准备一些食物，并了解一些有关蚂蚁的知识。

3.放大镜、白纸、彩色水。

过程

1.捉蚂蚁。

――启发幼儿选择墙角边、草地上、水泥地上、花园里等不同的地方投放食物，并耐心等。

――在等待的同时，设想蚂蚁喜欢吃什么，蚂蚁生活在哪里。

――发现蚂蚁出来觅食后，引导幼儿观察思考蚂蚁怎样找食物，怎样搬运食物，它们会把食物搬到哪里去。

――每人捉1―2只蚂蚁放在昆虫盒里带回活动室。

2.观察蚂蚁。

――交流捕捉经验：在哪里发现蚂蚁的，蚂蚁喜欢吃什么?

――用放大镜观察蚂蚁，说说蚂蚁是什么颜色、什么样子的。

――向大家介绍自己了解的有关蚂蚁的知识，如：蚂蚁身体的结构，蚂蚁触角的用处，蚂蚁的力气很大，蚂蚁会合作搬运东西等。

3.留下蚂蚁行进图。

――在桌子上铺上大白纸，洒上一些蚂蚁爱吃的食物，将蚂蚁放在纸上，观察蚂蚁是怎样运动的。

――将彩色水滴在蚂蚁身上，蚂蚁爬行时便会留下彩色印迹。观察蚂蚁行走的路线。

光的行进课件【篇7】

【摘要】本文着重探讨了篮球行进间投篮的技能教学方法。篮球行进间投篮是篮球比赛中得分的主要投篮方法之一，是提高成功率的主要手段之一，也是中学体育课教学的主要教材和初学篮球者的一项基本功。文中从四个方面讨论了篮球行进间投篮的教学方法，通过对教学课程的设计，培养学生对篮球运动的兴趣。

【关键词】篮球；行进间投篮；体育课篮球运动是同学们喜欢的体育项目。一提起篮球，就会想到球场上活泼、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。由于篮球运动不受年龄、性别、人数的限制，大家都可以参加进来活动，所以篮球运动深受青少年的喜爱，它也是初中体育教学的重要内容。

篮球行进间投篮，俗称“三大步上篮”，也叫跑篮。它是篮球比赛中得分的主要投篮方法之一，是提高成功率的主要手段之一，也是中学体育课教学的主要教材和初学篮球者的一项基本功。根据本人三十多年学校体育课篮球教学的体会，其教法归纳如下：

加强学习过程，提高学习质量的关键：是教师的精确讲解和规范动作的演示；是组织恰到好处的教法，并给予学生做练习时适当的提示，就能使学生圆满地学会技术，否则就会事倍功半。我在教学过程中讲解时运用“套语”、“口诀”，或浓缩成几个“字”，边讲边演示，边呼“字”边示范，然后教会学生运用念动训练法，默念动作的全过程。学生掌握动作节奏，做到边练习边默念，这样通过反复的思维再现，加速了动作技能的形成，并且能够有效地集中学生的注意力，使意念到动作协调一致。

在教学实践中将基本动作要领归纳成“三句话”，以右手肩上投篮为例，三句话即：一、右脚跨两手抓；二、左脚迈双手举；三、身体腾空投篮。将其动作节奏明确为“一大、二小、三高跳”，使学生很快就能学会行进间投篮，做到动作规范、情绪高昂、学习有信心，效果明显。

以行进间单手肩上（或低手）投篮为例，在教学实践中这样突出动作要领：助跑后右脚向前跨（不是跳）一大步，同时双手抓接球持于胸腹之间，即右脚跨双手抓，突出一个“跨”与“抓”字；紧接着左脚向前快插一小步（不是跨，更不是跳），同时右腿屈膝摆起而拔地起跳，并举球于右肩上方，右手腕后翻持球，左手护球，最后当身体跳起到空中最高点时，右膝下压，同时伸臂，指拔、手腕下压快速发力将球投出，随后双脚落地屈膝缓冲，以便快速转入战斗状态。在着力领会动作要领的基础上，应这样明确动作节奏：“一大、二小、三高跳”，这三拍节奏感很强。一大：即右脚向前跨出一大步时人体中心略降低，速度略慢些；二小：即左脚向前快插一小步（不是跨跳），速度很快，以便加快起跳速度；三高跳：即左脚快速拔地起跳，如肩上投篮身体略向后仰，如单手低手投篮则身体略前倾向前上方飞行，最后将球投篮出手。要让学生多次重复地做出体会练习，使学生反复体会身体感觉表象和局部肌肉的运动表象，不断强化时间与空间感觉，提高控制能力，并且体会动作的内在联系，加快掌握行进间单手投篮的技术。

在进行教学实践的过程中，采用各种练习手段应遵循由易到难、由浅入深、由局部到整体等原则，选用方法如下：

（1）集体徒手摹仿练习：练习可分为原地练习和跑功练习两种。要学习好“三大步上篮”必须先练好脚步动作，反复强调“三步”的顺序，连贯性与节奏性，体会“一大、二小、三高跳”的动作节奏。原地练习时让学生左脚在前，右脚在后地集体站立在地面标志线后，然后按“一大、二小”与“右跨左插三高跳”的动作节拍反复摹仿练习，并在此基础上，让学生在跑动中练习，指导学生助跑到标志线时应左脚踏上标志线（标志线前后亦可）做同上的节拍练习。

（2）集体摹仿练习：练习可分为原地练习与跑动练习两种。学生由徒手练习转为持球练习时兴趣倍增，群情激奋，处于最佳学习状态。教师应抓住最佳时机，启发练好基本功。原地持球摹仿练习时应反复体会“三句话”：①右脚跨双手抓，跨在前抓在后，否则带球走；②左脚迈双手举，右腿屈膝摆起带动左脚踏地起跳，双手持球与胸前并举与肩部；③身体腾空到最高点后伸臂出手投篮应与右膝积极下压同时发力，使身体动作协调柔和。练习方法是在起跨前先将所持的球向前方拍运一次，然后做“跨、抓”动作；投球时可先不出手，待发力投篮动作协调后再做出手投篮练习；跑动练习时可先持球助跑到标志线做“七字”练习，练习主要是选定起跨点，熟练脚步动作，但练习次数不能过多，以免产生带球走的`错误技术，也可运球到标志线做“三大步上篮”练习。

（3）“上篮”练习：可分为若干小组进行。练习方法例如：①一人托球一人跑篮，在离篮45°角得右侧罚球站位区外画一条起跨标志线，托球者侧站在标志线右侧前方一步的地点，手臂伸出托球的胸腹之高，跑篮者跑动到标志线作实践练习，重点体会动作节奏与结构；②运球跑篮，人手一球或6-10人一球进行，可以由慢到快，由右到左，由直线到弧线逐步发展逐步提高；③传切跑篮，二人一球式或6-10人一球式进行，开始接右侧前方传来的球练习，逐步发展接正前方、侧后方、反弹球、后方的练习，多种多样的练习方法，可以激发学生的练习兴趣。

青少年学生正处于勤奋好学与争雄夺胜的心理阶段，在群体面前不甘心落后，争做能者强手，但在体育技能形成的初级阶段与泛化近代阶段中必然会出现各种错误动作，教师应予积极引导，防患于未然，及时做到边辅导边提示。利用示范、图片、录像、多媒体等手段，强化动作要领，抑制与防止错误动作的发生。

当学生真正领会与掌握跑篮动作要领后，教师应及时对学生进行肯定与鼓励，激发其更大的练习兴趣。为了保持其长盛不衰的练习兴趣，教师又要启发学生向着提高动作质量，做到潇洒利落与百分之百的命中率的目标而奋进不息。

光的行进课件【篇8】

二，教材分析：

本课教学内容是篮球运动中的行进间单、双手低手上篮和游戏。行进间单双手低手上篮是篮球运动中最基本、最实用的投篮方式之一，俗称“三步上篮”，它是快攻得分的重要手段，也是学生最喜欢的投篮方式。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。行进间单、双手低手上篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时左右手都能灵活的运用，就比较困难。因此，本节课的安排是行进间单双手低手上篮单元四课时中的第三节，以强化行进间单双手低手上篮动作为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步，为学习持球突破和跳投打基础。着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高行进间单、双手低手上篮技术同时加强准确性、熟练性和命中率，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三，学情分析：

本次课的授课为高一年级各班，平均40人左右。尽管是选项，大部分学生有一定的基础，但学生的运动技能差异显著，好在学生兴趣较浓，有较强的自学能力和创新能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四，教学目标的确定：

1，认知目标：学生能说出行进间单双手低手投篮的动作要领。

2，技能目标：学生能在行进中完成行进间单双手低手投篮的动作。

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习和实践体验的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力完成教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用分组不轮换的教学方法，整节课用游戏比赛贯穿始终，使学生兴趣盎然，乐在其中。