数据处理excel练习试题

1.excel是________。

a.windows98的一个基本组成部分

b.一个电子表格处理软件

c.一个专门用于文字处理的软件

d.ie的主要组成部分

2.中文excel97有文字处理、表格处理和________等多种基本功能。

a.网络管理

b.图表处理

c.上网浏览

d.e-mail收发

3.在excel中，如果要进行分类汇总，一般要先进行________。

a.排序

b.筛选

c.查找

d.透视

4.在excel中，如果要选定不相邻的区域，应该在鼠标操作的同时按住________键。

a.shift

b.alt

c.ctrl

d.tab

5.在excel中，一个扩展名为xls的文件相对应于________。

a.一本工作簿

b.一张工作表

c.一张图表

d.一个表格

6.在excel97某一单元格中输入公式=1999-10-10后回车，这个单元格的显示内容为________。

a.1999-10-10

b.1999/10/10

c.1979

d.99-10-10

7.如果在excel的某一单元格中的公式为=b30，将公式复制到别的单元格，复制出来的公式________。

a.一定改变

b.可能改变，也可能不改变

c.肯定不变

d.变为=$b

8.如果excel的某一单元格显示为#div/0！，这表示________。

a.公式错误

b.行高不够

c.列宽不够

d.格式错误

9.以下________是专门的多媒体制作软件。

a.excel

b.word

c.windows98

d.方正奥思和authorware

数据处理excel练习试题

1.b2.b3.a4.c5.a6.c7.a8.a9.d

jK251.com其他人还在看

实践体验“检索在线数据库

活动目的：

（1）体验利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。

（2）了解在线数据库的访问方法。

（3）对从数据库中获得的数据进行加工处理，从而形成观点、得出结论、表达主张。

活动步骤：

（1）访问国家环保总局的在线数据库《空气质量日报》。

（2）从数据库中获得北京xx年7月的空气质量原始数据。

（3）把原始数据复制到表处理软件excel中。

（4）利用excel中的图表功能绘制xx年7月北京市空气质量级别折线图。

活动评价：

活动结束后，及时组织学生对自己在活动中的表现按照教材中的评价量表进行自我评价，同时教师也要根据学生在活动过程中的表现进行随堂评价，并记录在学生评价表中。

由于本次实践体验活动的重点是获取数据和加工数据，所以，除了有关实践体验活动的常规评价指标外，我们建议着重对学生制作折线图的能力情况进行评价。

项目

评价指标

评价

折线图质量

精确表达6分

较为准确5分

基本准确3分

尚需改进2分

评价分四档，精确表达指获取和加工数据能力强，用折线图表达数据特征显著精确；较为准确指能正确获取数据，折线图准确；基本准确指可以利用数据制作出折线图；尚需改进是指获取数据或制作折线图有困难。

实践体验“在数据表中添加记录”

活动目的：

（1）熟悉access的操作界面，了解其基本操作方法。

（2）学会在数据表中添加新记录的方法。

活动步骤：

（1）打开数据库。

（2）按教材上的实验提示，添加3条记录。

（3）保存数据库。

（4）教师可以安排学生自己尝试一下，还有哪些不同的操作方法同样可以实现在数据表中添加记录。

活动评价：

活动结束后，及时组织学生对自己在活动中的表现按照教材中的评价量表进行自我评价，同时教师也要根据学生在活动过程中的表现进行随堂评价，并记录在学生评价表中。

由于本次实践体验活动的重点是通过在数据表中添加新记录的操作，了解access的基本操作方法。所以，除了有关实践体验活动的常规评价指标外，我们建议着重对学生技能迁移情况进行评价。

项目

评价指标

评价

技能迁移

熟练顺畅6分

较为熟练5分

能够完成3分

尚需指导2分

评价分四档，熟练顺畅是指技能的迁移非常自然，操作熟练，好像已经学习过一样。较为熟练是指技能的迁移比较顺利，通过复习前面的操作过程，能够自己解决遇到的问题。能够完成是指经过操作示例的帮助，能够完成添加记录的操作。尚需指导是指还不能完成本次实践体验活动。

信息与信息处理 精选版

课题课型新授课班级高一级1234班授课时间教学目的掌握信息、信息技术教学重点信息、信息技术教学难点信息的概念教具无教学方法讲解法、提问法、综合归纳法、启发式课时1课时教师活动教学内容学生活动引入新课前沿科学的发展及应用正课讲授讲解提问出示课件一、信息信息：通过语言、文字、声音、图形、图像等信号表示、传送的实际内容(消息)。特点：1、是客观世界各种事物变化和特征的反映2、是可通讯的3、是知识。数据：是记录下来的可鉴别的符号，它本身并没有意义，信息是对数据的解释。信息革命：人类社会的形成和发展过程中，经过了语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电报电话的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展为标志的五次信息革命。信息革命推动了人类文明发展过程。二、信息处理主要包括信息的收集、整理、加工、传递等过程。三、信息技术是信息处理的扩展技术，是包括传感技术、通信技术和计算机技术等在内的综合性技术。实现了信息的获取、传递和存储、加工、处理，其中计算机技术是现代信息技术的核心和支柱。阅读总结观察举手回答小结回顾本节主要内容。练习见课本作业1、信息是指________________其具有__________特点。信息与数据的区别在于___________。2、信息处理主要指_______________________________。3、人类经历了_________________________________五次信息革命。课后记

其他教案 word文字处理

第四章Word97文字处理系统

第一节Word97基本操作

一、Word功能简介：

1、图文混排。

2、强劲的制表功能。

3、强大的打印功能。

4、超强的辅助功能：

1）拚写语法检查。

2）自动模板。

3）处理邮件。

4）Web工具。

二、Word的启动及窗囗组成：

1、启动：三种方式。

2、窗口组成：

1）Win98传统模块：标题栏、菜单栏、“常用”工具栏、滚动条、状态栏。

2）标尺栏。

3）文本区。

三、文本的输入：

1、汉字输入。

2、字母输入：按ctrl+空格。

3、数学公式输入。

4、特殊符号输入。

四、文件的保存和关闭：

1、文件的存盘。

2、自动存盘：三种方式。

3、关闭文档。

第二节编辑文档

一、打开已有的文档。

二、选定文本：鼠标方式、键盘方式。

三、插入文件。

四、复制和移动文本：

1、复制文本：

1）鼠标拖动：按住shift键。

2）菜单、快捷按钮。

2、移动文本：

1）鼠标拖动。

2）菜单和快捷按钮。

五、查找、替换和定位：

1、查找一定内容。

2、替换文本内容。

3、定位。

六、撤消、恢复和重复：

1、撤消和恢复操作。

2、重复上次操作。

第三节文档排版

一、页面设置：

1、页边距。

2、纸张大小。

3、版面。

二、字符格式：

1、字体。

2、字号。

3、字型。

4、字符修饰：边框和底纹。

5、文字排列位置：居左、居中、两端对齐。

三、段落排版：

1、行间距。

2、段间距。

四、设置制表位：

1、设置三种对齐方式制表位。

2、设置小数点对齐制表位。

五、页眉和页脚。

六、艺术字体：

1、启动“艺术字”工具栏。

2、创建艺术字。

3、编辑艺术字。

第四节图文混排

一、插入图片：

1、插入剪贴画。

2、使用剪切板插入图片。

3、使用图片命令插入图片文件。

二、编辑图片。

三、绘制图形；

1、启动“绘图”工具栏。

2、绘制简单的线图。

3、绘制各种图形。

4、编辑图形。

四、使用文本框：

1、横排文本框。

2、竖排文本框。

五、分栏排版：

1、设置多栏文档。

2、设置栏间距。

3、设置分隔线。

第五节表格操作

一、创建表格：

1、使用菜单命令：

表格插入表格。

2、使用常用工具：使用鼠标拖动进行表格创建。

二、编辑表格：

1、插入单元格：插入一个单元格。

2、插入行：插入一行。

3、插入列：插入一列。

4、合并单元格：将相邻的若干个单元格合并。

5、拆分单元格：将一个单元格拆分成若干个单元格。

6、移动或复制单元格、行或列的内容：进行复制和粘贴操作。

7、删除复制单元格、行或列的内容：执行删除操作。

三、边框和底纹：

1、边框处理：设置边框和内部网格线的线型、颜色等。

数据库系统 万能通用篇

一）教学要求

1.了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统和数据库系统等概念的基本含义。

2.了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。

3.初步掌握在数据库中组织和管理数据的一些基本操作，包括：浏览数据表中的记录；添加、删除和编辑记录；添加、删除和编辑修改字段。

（二）教学设计建议

本节教材内容包括有关数据库的一些基本概念以及通过对一个简单数据库进行解剖分析，介绍在数据库中组织数据的基本方法。

本节首先介绍了数据库、数据库管理系统、数据库应用系统和数据库系统等概念的基本含义，然后通过对一个简单数据库唱片收藏进行解剖分析，介绍记录和字段等概念。同时针对这个数据库，介绍了组织和管理数据的一些基本操作，包括：浏览数据表中的记录；添加、删除和编辑记录；添加、删除和编辑修改字段。

本节教材设计了2个学生活动。通过实践体验活动在数据表中添加记录，让学生了解对数据库的一些基本操作步骤。通过讨论交流活动简单数据表的设计，让学生给一个特定的数据库设计字段，加深理解。

除了使用教材提供的数据库唱片收藏进行教与学的实验外，如果教师想安排多一点的练习实验，除了可以自己设计数据库，也可以使用access自带的示例数据库罗斯文示例数据库。值得注意的是，此数据库包含多张数据表，而且表间关系复杂，给初学者带来了困惑。解决的方法是，教师强调只对其中一张表进行操作，忽视其他所有的数据表和表间关系，或者教师把其中的一张表复制出来，放到另一个数据库中，让此数据库只包含一张表。

高中教案文字处理基本知识【精】

在上面的论文中我们已经使用过了word的一些基本操作，这里我们再次打开以前的文档复习一下word的基本操作。

一般打开word时，系统自动给我们新建了一个名为文档1.doc的空文档，我们也可以打开以前保存下来的文档，用鼠标单击工具栏上的按钮，出现打开对话框，我们可以选择以前的文档打开。

双击目标文件，打开文件对话框关闭，文档出现在文档窗口，这时我们最后一次保存时的模样。

小知识：文件菜单中会列出最近使用过的文件，选择其中的文件名可以打开相应的文件。在打开对话框中单击历史按钮会显示最近使用过的文档，单击视图按钮旁边的下拉框，选择预览视图还可以在右边小窗口中预览文件的内容。

首次保存文件会出现另存为对话框，在工具上单击会有保存选项，包括设置密码保护文档，兼容以前版本等等。

可以使用键盘和鼠标控制批屏幕上内容的显示和光标的定位，这在文字处理软件里我们称之为游历。键盘中部的编辑小键盘就是专门为这设计的。

试一试：按键盘中部小键盘上的←，，↑，↓，pageup，pagedown，home，end，总结它们有什么作用。在按住ctrl键的同时再按上面的键，看又有什么作用。填写下面的表格：

按键

作用

ctrl+按键的作用

←

↑

↓

pageup

pagedown

home

end

利用鼠标拖动水平或是垂直滚动条可以上下左右滚动屏幕，但是插入点不会改变，必须在文档窗口中按i型光标才能重新定位插入点。在滚动条上按住鼠标拖动时还会显示当前屏幕内容的的页码或者主题内容。

小知识：⑴在文档窗口的下面是状态栏，在进行word操作时可以从上面获得很多有用的信息，包括光标的位置，某些系统设置和某些工具的用法。

⑵word可以记录键入或编辑文字的最后三个位置。要回到上一个编辑位置，请按shift+f5组合键，直至达到需要位置为止。

[1][2][3][4][5]下一页

利用数据库管理大量信息(小编推荐)

7.3利用数据库管理大量信息

一、教学目标：

1、要求学生了解利用数据库管理信息资源的工作思想

2、能将对数据库的一些常用操作技能迁移到今后学习，工作中

3、公正评价三种信息资源管理方式。

二、教学重点难点：

利用数据库管理信息的基本思想与方法

三、教学方法：

讲授法，演示法

四、课时安排：

1课时

教学过程

当前，数据库技术广泛应用于各个领域，如数字图书馆，银行，全国联网火车票系统等。

以“选修课信息管理系统”为例：p134

认识数据库管理

前面演示的这个系统是基于数据库的，下面我们就进入这个数据库的内部看看：

用access软件打开“学生选修课信息库.mdb”，观察数据库中的表。

在数据库表中每一行称作一条“记录”每条“记录”由若干个“字段”组成若干条“记录”组成一个“表”多个相关的“表”组成一个“数据库”

将该数据库数据导出为excel表格。比较：该数据库表格与excel表格的异同

分析：“学生选修课程信息”excel工作簿由“课程信息”，“学生信息”和“课程选修信息”三个工作表组成。

如何理解“相关”？比如：“课程信息表”与“课程选修信息表“通过共同的”课程编号“建立联系，而“课程选修信息表”与“学生信息表”通过共同的“学号”相关联.——数据库表与excel表格的重要的差别

表之间的关系p136图7-11

举例：我们要查找哪些同学选修了某门课程。p136

实践：

1、查询“xx0001”“李奥”同学选修的所有课程。2、打开“课程选修信息表”，尝试在其中添加一条课程选修记录“xx0001”，“张三”同学选修了信息技术的选修课flash，课程编号为xx006，2个学分，18个课时，教师是李四。教学反思：学生由于从未接触过这方面的内容，感觉比较生疏，有些内容比较难理解。

讨论交流“简单数据表的设计”

活动目的：

（1）加深对数据表结构的了解。

（2）了解字段的数据类型，并能正确使用。

活动步骤：

（1）课前，每一位学生通过查找资料或向有关教师了解情况，初步了解想要完整反映学生体能特征，应该包含哪些方面。

（2）在讨论交流活动中，充分交流每个同学的想法。每个小组通过交流，先确定需要哪些字段，然后再为各个字段选择数据类型。

（3）各个小组间交流。每个小组介绍本组的设计方案，说明包括哪些字段，它们的数据类型，并说明这样设计的合理性。

活动评价：

活动结束后，及时组织学生对自己在活动中的表现按照教材中的评价量表进行自我评价，同时教师也要根据学生在小组讨论过程中的表现进行随堂评价，并记录在学生评价表中。

由于本次讨论交流活动的重点是设计数据表的结构，所以除了有关讨论交流活动的常规评价指标外，我们建议着重对学生的设计能力情况进行评价。

项目

评价指标

评价

数据表结构

完整合理6分

较为完整5分

基本完成3分

尚需努力2分

评价分四档，完整合理是指数据表的结构非常完整，各个字段的数据类型正确；较为完整是指数据表的结构比较完整，各个字段的数据类型正确；基本完成是指数据表的结构包含了基本内容；尚需努力是指还不能完成本次数据表的设计。

高中教案文字图表处理学习指导

（一）教学要求

熟练使用文字处理和图表处理等工具软件加工信息、表达意图。

（二）教学设计建议

本节教材包含文字处理、图表处理和使用字处理和表处理软件等内容。

在文字处理和图表处理部分，教材介绍了流行的字处理和表处理软件有哪些，以及字处理软件、表处理软件分别具有怎样的功能。教师在讲解这些内容时，结合学生对字处理、表处理软件的掌握情况，安排学生动手实验，使学生掌握这些功能。

本节教材中安排了实践体验活动使用字处理软件设计制作主题班报和综合探究活动制作关于《主要国家可持续发展综合国力比较》的报告。教师可以充分利用这些活动展开教学和辅导，使学生达到熟练使用文字处理和图表处理等工具软件加工信息、表达意图。

如何使学生达到熟练使用的程度，是本节的教学重点。

本文网址：//www.jk251.com/jiaoan/17281.html