动物王国开大会教案

动物王国开大会教案推荐。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教师在备课时要认真制定教案，写教案课件时需要注意哪些方面？教师范文大全为了您更好的阅读体验精心编辑了这份“动物王国开大会教案”，以下内容仅供您在工作和学习中参考不得传播或复制！

动物王国开大会教案【篇1】

动物王国开大会教案

主题范文

动物王国开大会，为了促进动物们的交流和合作，提升他们的自我认知和思考能力。本次活动将通过多种方式，让动物们了解彼此的特点和需求，并讨论解决问题的方法。以下是本次动物王国开大会的具体教案。

一、活动目标：

1. 了解和了解动物王国中的各种不同动物；

2. 促进动物们的交流和合作；

3. 提升动物们的自我认知和思考能力

二、活动准备：

1. 准备视频、图片和模型等多媒体资料，介绍不同种类的动物，包括它们的特点、生活习性和需求等；

2. 准备问题卡片，让动物们进行小组讨论和回答；

3. 准备纸张、笔等写作材料，让动物们通过写作活动表达自己的想法和观点；

4. 准备绘画材料，让动物们通过绘画表达自己对大会的印象。

三、教学过程：

1. 导入：播放介绍动物王国的视频，并进行简单问答，引发动物们的兴趣和好奇心。

2. 感知：展示各种不同种类的动物图片和模型，让动物们观察和感知它们的外貌特征，并进行简单描述。

3. 了解：分组讨论，发放问题卡片，让动物们相互了解，了解不同动物的生活习性、食物需求和生存环境等。每组由不同的动物种类组成，鼓励动物们通过交流和讨论增加对其他动物的了解。

4. 思考：发放写作材料，让动物们回答问题：你认为动物王国中最重要的是什么？为什么？鼓励动物们多角度、多层次地思考问题，并进行书写。

5. 分享：动物们依次展示自己的作品，并阐述自己的观点。其他动物可以提问和评论。

6. 总结：引导动物们总结本次大会的学习内容和个人感受，鼓励动物们分享对动物王国的新认识和看法。

四、拓展活动：

1. 实地参观动物王国的不同区域，观察和学习更多的动物种类和特点。

2. 进行小剧场表演，让动物们扮演不同的动物角色，通过表演来展示和分享对动物王国的了解。

3. 组织动物们进行大型游戏活动，让他们在游戏中更好地合作交流，培养团队精神和解决问题的能力。

通过以上教案设计，动物王国开大会既培养了动物们的自我认知能力，又促进了动物们之间的交流与合作，让他们更好地了解彼此，共同维护动物王国的和谐与繁荣。

动物王国开大会教案【篇2】

主题：动物王国开大会-共同建设和谐社会

范文：

动物王国开大会

尊敬的各位朋友：

大家好！今天，我们在这里举行动物王国的盛大会议，目的是为了共同建设一个和谐的社会。动物王国中生活着各种各样的动物，我们有自己的规则、资源和生活环境。但是近年来，一些问题不可避免地出现了，比如资源争夺、环境破坏等。为了解决这些问题，我们必须团结一致，共同努力。通过这次大会，我们希望可以达成共识，找到解决问题的办法，让动物王国变得更加美好。

第一，保护环境

我们身处的动物王国有着丰富多样的生态系统，保护环境是我们共同的责任。我们必须保护森林、河流、湖泊等自然资源，避免过度破坏和污染。我们可以制定行动计划，比如建立环境监测系统，加强环境教育，鼓励大家积极参与环境保护活动等。只有通过共同努力，我们才能保护好我们的家园。

第二，分享资源

动物王国中的资源是有限的，我们必须合理分配和利用资源，避免造成过度消耗和浪费。我们可以建立资源交流平台，互相分享各自的资源和技术。例如，有些动物擅长挖洞，可以与其他动物共享洞穴；有些动物擅长捕猎，可以和其他动物共同狩猎。通过这种方式，我们可以实现资源的共享和互惠，让每个动物都能得到应有的生活资源。

第三，和平相处

在动物王国中，我们是兄弟姐妹，应该和平相处。为了达到这个目标，我们需要建立公平公正的法律体系，制定规范行为的法规。我们应该尊重彼此的权利和尊严，避免冲突和暴力。如果有矛盾和争执，我们应该通过对话和协商解决，而不是使用武力。和平相处是动物王国和谐发展的基础，也是我们每个动物的共同期望。

第四，合作共赢

动物王国中的每个角落都有不同的资源和特长，我们应该通过合作实现共赢。比如，一些动物擅长建造巢穴，可以和其他动物合作，为大家提供安全的居住地；一些动物擅长狩猎，可以和其他动物合作，共同分配食物。通过合作，我们可以发挥各自的特长，提高生活品质，推动动物王国的发展。

在大会的最后，我想强调我们是一个民主的动物王国，每个动物都有表达自己观点的权利。我们需要倾听各方声音，尊重他人的意见，通过开放的对话取得共识。只有通过共同努力，动物王国才能变得更加繁荣和和谐。

谢谢大家！

（以上范文仅供参考，具体内容和细节可以根据实际情况进行调整和完善。）

动物王国开大会教案【篇3】

动物王国开大会教案

一、教学目标：

1. 了解和熟悉动物王国的基本概念和成员。

2. 通过对动物王国的讨论和分析，培养学生的观察和思考能力。

3. 培养学生合作和交流的能力。

二、教学重点：

1. 动物王国的基本概念和成员。

2. 动物的分类和特点。

3. 动物的保护和环境问题。

三、教学内容：

1. 导入：

教师用一段有关动物王国的视频或图片来导入课堂，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考动物王国的基本概念和成员。

2. 深化：

a) 教师引导学生讨论动物王国的基本概念，学生可以根据自己的观察和了解提出自己的看法。

b) 学生在小组中合作，分析不同动物的特点和习性，比较它们的区别和相似之处。学生可以根据所学的知识和自己的观察进行讨论和总结。

c) 学生结合自己的观察和了解，讨论动物保护和环境问题。学生可以提出自己的看法和建议，并进行交流和讨论。

3. 展示：

学生可以利用图片、视频或自制的展板等形式来展示他们对动物王国的理解和观察。

四、教学方法：

1. 合作学习法：学生在小组中进行讨论和合作，培养合作和交流的能力。

2. 观察学习法：学生通过观察和分析，加深对动物王国的理解和认识。

3. 问题导引法：教师通过提问来引导学生思考和讨论。

五、教学过程：

1. 导入：（15分钟）

教师播放一个关于动物王国的视频或展示一些关于动物的图片，引发学生对动物王国的兴趣和好奇心，引导学生思考动物王国的基本概念和成员。

2. 深化：（35分钟）

a) 学生讨论动物王国的基本概念和成员，并总结归纳。

b) 学生在小组中合作，分析不同动物的特点和习性，比较它们的区别和相似之处。

c) 学生讨论动物保护和环境问题，并提出自己的建议和看法。

3. 展示：（20分钟）

学生根据自己的理解和观察，利用图片、视频或自制的展板等形式来展示他们对动物王国的理解和观察。

六、教学评价：

1. 学生的参与度和积极性，是否能积极参与讨论和展示。

2. 学生的观察和思考能力，是否能通过观察和分析加深对动物王国的理解和认识。

3. 学生的合作和交流能力，是否能在小组中进行合作和交流。

4. 学生的表达能力，是否能清楚地表达自己的观点和意见。

七、教学延伸：

1. 学生可以进行更详细的调研和观察，了解更多的动物种类和特点。

2. 学生可以参观动物园或野生动物保护区，亲身接触和观察动物。

3. 学生可以开展有关动物的保护和环境问题的研究，了解和探讨如何保护动物和改善动物生存环境。

总结：

通过这堂课的学习，学生对动物王国的认识和了解将得到进一步加深和拓宽。学生通过观察和分析，加深对动物王国的理解和认识。学生通过合作和交流，培养了合作和交流的能力。通过展示，学生表达了自己对动物王国的观察和理解。这堂课还为学生提供了拓展学习和研究的机会，使学生能够进一步深入了解动物王国，并探讨动物保护和环境问题。

动物王国开大会教案【篇4】

动物王国开大会教案

一、教学目标

1.了解动物王国中的不同动物

2. 学习如何保护动物王国

3. 学习如何搭建友好、和谐的生态环境

二、教学重点

1. 动物王国的不同动物

2. 如何保护动物王国

3. 如何构建友好、和谐的生态环境

三、教学难点

1. 帮助学生理解为什么动物王国需要保护

2. 让学生认识到自己应该如何保护动物王国

3. 引导学生关注环境保护，提高他们的环保意识

四、教学方法

1. 课堂讨论

2. 视频播放

3. 组小组汇报

五、教学过程

1. 引入

让学生观看一段视频，介绍动物王国中不同的动物和它们的生活习性，引发学生对动物王国的兴趣。同时，教师介绍动物王国开大会的背景和目的。

2. 学习

在了解不同动物的基础上，让学生分组讨论如何保护动物王国。学生可以从以下角度入手：

1. 如何保护野生动物

2. 如何保护动植物栖息地

3. 如何开展环境保护宣传教育

4. 如何合理利用资源，防止污染

5. 如何推广绿色环保生活方式

学生讨论后，组成小组，展开组内合作和探讨，思考出一份详细的保护动物王国的行动计划。

3. 汇报

每个小组派出1-2名代表向全班汇报自己的行动计划，其他学生可以就汇报内容进行发表意见和建议。

4. 家庭作业

完成一份关于动物王国的写作，讲述动物王国和它们的环境保护的重要性。

六、教学评估

1. 教师可以根据学生的小组讨论和行动计划，评估学生对动物王国保护的认识程度和环保意识的提高情况。

2. 根据学生的家庭作业，评估学生的写作表现力和表达能力。

七、教学扩展

教师可以邀请环保专家给学生讲解环保知识，让学生更加深入了解动物王国的保护和环保的重要性。同时，邀请植物园、动物园等机构组织学生参观，增强学生对动物王国和环境的认知。

动物王国开大会教案【篇5】

教学目标：

知识与能力。

1．会认13个生字，会写6个生字；认识“牛字旁( )”，理解“通知、喇叭”等词语。

2．在正确、流利地朗读课文的基础上学习分角色朗读。

3．读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。

过程与方法：

1．朗读课文，了解故事的起因、经过和结果。

2．抓住描写狗熊的语言和动作的句子，体会它的粗心大意。

3．抓住狗熊四次发布的通知的变化，概括狗熊发布 通知的过程。

情感、态度与价值观。

读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知 。

重点难点：

教学重点：

1．会认13个生字，会 写6个生字；认识“牛字旁( )”，理解“通知、喇叭”等词语。

2．在正确、流利地朗读课文的基础上学习分角色朗读。

教学难点：

1．抓住狗熊四次发布的通知的变化，概括狗熊发布通知的过程。

2．读懂故事，初步了解发布通知应当 把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，揭示课题。

1．同学们，今天我们来认识几个特别的小伙伴，你们看。展示图片：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

2．导入：这些小伙伴都来自动物王国。听说动物王国要开大会了，让我们走进课文一起去看看吧！

二、字词学习，基础积累。

1．教师范读课文，重点指导“老虎”“狗熊”“注意”“一连”“舌头”等生词的读音。

2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，理解词语的意思。

(1)教读生字并组词造句。学习“物、百 “这些生字时，可以采用加一加的方法；学习”虎、熊、舌、脸“这些生字时，可以结合图片理解；学习”通、连、遍“这些生字时，可以采用形近字比较的方法。

加一加：

物＝(牛)＋(勿)

百＝(一)＋(白)

形近字示例：

通(通知)--诵(朗诵)--涌(涌出)

连(连忙)--莲(莲叶)--链(链条)

遍(遍布)--偏(偏心)--扁(扁平)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“要”上部两竖略收，下部“女”的横稍长。

“连”“辶”的捺要舒展，给“车”留下足够的空间。

“百”横略长，第二画短撇不要超过“日”的左竖。

“还”“辶”的捺要舒展，包住“不”。

“舌”撇为平撇，横稍长，“口”要上宽下窄。

“点”上部竖直，“口”扁，“灬”略宽托上。

易错提示：

“要”上部是“覀”，不要写成“西”。

“百”上部有一横，不要写成“白”。

“舌”上部有一撇，不要写成“古”。

(3)归类识字。

基本字带字归类示例：

主：注(注意)--住(住处)--柱(石柱)

占：点(点头)--站(站立)--战(战士)

部首归类示例：

辶：连(连接)--还(还有)--过(过来)

(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知。

1．学生自读课文，标出自然段，给课文划分层次。

明确：

第一部分(1)：写老虎让狗熊通知大家开会。

第二部分(2～6)：写狐狸告诉狗熊他没有说明开会的时间，狗熊去问老虎，老虎让他通知大家明天开会。

第三部分(7～12)：写狗熊第二次通知大家开会，大灰狼提醒他没有说明具体时间，于是狗熊找老虎问了具体时间。

第四部分(13～16)：写狗熊第三次通知大家开会，却忘记了说地点，经梅花鹿提醒后又去问老虎。

第五部分(17、18)：写狗熊又重新通知后，第二天上午，动物们按时参加了大会。

2．课文里的老虎、狗熊等动物和人一样会说话、有思想、有感情，这是运用了什么修辞手法？

明确：运用了拟人的.修辞手法。

教师点拨：

拟人

拟人是一种修b辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。拟人可以使抽象的事物具体化，使无生命的东西活起来，使语言更形象、生动。本文把动物拟人化，使它们具有了人的情态。

四、课堂小结，效果强化。

一次开会通知竟然说了四次才通知清楚，狗熊可真是马虎！同学们，你们有过因为马虎而误事的经历吗？大家可以回忆一下当时的情景，下节课一起来交流。

五、练习设计，巩固提升。

请完成本课对应训练。

动物王国开大会教案【篇6】

动物王国开大会教案

一、主题范文

动物王国开大会

亲爱的小朋友们，大家好！今天，我将为大家带来一个有趣的故事，故事的名字是《动物王国开大会》。

很久很久以前，在一个神奇的森林中，住着各种各样的动物。有勇敢的狮子，聪明的狐狸，活泼的兔子，顽皮的猴子，还有可爱的小鸟和蝴蝶。它们相互之间和睦相处，每天快乐地玩耍和学习。

一天，狮子国王突然宣布：“下周我们将举行一次特别的大会，来商讨解决我们动物王国遇到的问题。”消息传开后，所有的动物都非常兴奋，纷纷组成了自己的代表团，准备参加这次大会。

大会的筹备工作开始了，各个动物代表团和国王一起商讨制定议程和规则，每个动物都有机会发表自己的意见。在这个过程中，动物们学会了分享和合作，他们相互尊重，彼此倾听。狮子国王也很开明，他认为每个动物都有自己的独特之处，每个动物的意见都应该被尊重。

大会期间，各个动物代表团轮流发言，表达了自己的观点和建议。狮子国王倾听了每一个动物的声音，他们讨论了很多问题，比如如何更好地保护森林，如何解决食物短缺的问题，如何改善动物们的生活环境等等。

在大会结束后，狮子国王宣布了一个重要决定：从今天开始，每个月都将举办一次动物联欢会，让所有的动物们相互交流和认识。同时，狮子国王还承诺，将保护好动物们的家园，让他们生活得更加安全和幸福。

通过这次动物王国开大会的故事，我想向大家传达一个重要的信息：我们应该学会尊重和倾听他人的意见，只有相互合作，才能共同解决问题，创造一个更加美好的世界。只有当我们像动物王国的动物们一样，相互包容和分享，我们才能共同进步，变得更好。

谢谢大家的倾听！

二、教学目标

1.通过讲述故事，培养学生的想象力和创造力。

2.让学生理解合作与分享的重要性，培养他们尊重和倾听他人的意见的能力。

3.培养学生的口语表达能力，在展示故事的同时，提高学生的口头表达能力。

三、教学准备

1.故事《动物王国开大会》。

2.复制品：绘本、示意图或图片等辅助材料。

3.学生作品展示区。

四、教学过程

1.导入 (5分钟)

通过图片或物品引入动物王国的概念，让学生猜测即将讲述的故事主题。

2.故事表演 (15分钟)

教师展示绘本、图片或示意图，讲述《动物王国开大会》的故事。

3.学生讨论 (15分钟)

教师引导学生回顾故事的内容，然后提出以下问题进行讨论：

a.动物们为什么要举行大会？

b.大会期间动物们都提出了哪些问题？

c.国王最后宣布了什么重要决定？

d.你觉得为什么合作和分享对动物们来说很重要？

4.小组讨论与展示 (20分钟)

将学生分组，让他们讨论以下问题：

a.你在故事中喜欢哪个动物代表团？为什么？

b.你有什么好主意来帮助动物们解决问题？

c.如果你是动物王国的国王，你会怎么做？

然后让每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。教师引导学生提出建设性的意见，鼓励他们尊重和倾听他人的意见。

5.学生作品展示 (10分钟)

学生将自己的讨论结果展示在展示区，可以是图画、文字、口头陈述等形式。

6.教师总结 (5分钟)

教师总结讨论的结果，强调合作与分享对于解决问题的重要性。同时，教师可以鼓励学生将这种合作和分享的精神应用到日常生活中。

五、教学反思

通过这个主题教学活动，学生在听故事、小组讨论和展示等环节中，积极思考和表达自己的观点，提高了他们的口头表达能力和合作能力。通过身临其境地参与故事中的情节和讨论，学生对合作与分享的重要性有了更深入的认识。同时，学生在展示自己的作品时也提高了他们的自信心和创造力。

动物王国开大会教案【篇7】

设计说明

《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

课前准备

1.(1)课文相关动物、事物图片。(教师)

(2)重点句段教学辅助课件。(教师)

2.制作本课字卡。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

2.引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。

3.齐读课题，引问：你们想知道什么?(预设：谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)

设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。

二、初读课文，学习字词

1.明确要求，自主读文。

(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师

(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)

2.检查反馈：

(1)生字：

教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。)

点拨：“注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音。

预设：

①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图;用“虎”扩词。

②学习“熊”字：部件组合记忆生字;用“熊”组词、造句。

③学习“物”字：认识新部首“牛字旁”;说说记字好方法。

④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，并正音正字。

(2)新词：

导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗?

多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①学生自由认读;②由学生当小老师领读;③抽读正音、齐读;④选择喜欢的词语说话。)

设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。

三、整体感知，梳理内容

1.教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。

2.指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物?谁在发布通知?一共发布了几次通知?

(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

(2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会;一共发布了四次通知。)

(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。)

3.教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗?(1)小组尝试说故事;(2)推选代表到黑板前汇报。

设计意图：让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，结合板书和插图，教会学生读书，培养他们自主探究的能力。

四、指导写字，培养习惯

1.自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。

2. 师生共同书写“要、百、舌”。

(1)引问：这三个字的主笔画各是哪一笔?写时应注意什么?(预设：都是横，注意写得又平又长。)

(2)教师范写，学生观察后再书写对照。

3. 学生自主书写“连、还、点”。

(1)学写“辶”。(三笔组成，点、横折折撇、捺。注意第三笔是平捺。)

(2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同桌交流，赏析。

(3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。

4.小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。

设计意图：书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。

五、课堂延伸，引领学习

1.利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。

2.熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。

设计意图：课堂只是学生学习的场所之一，语文教学更应该是一种引领和延伸。通过多种渠道激发学生的学习兴趣也能很好地提高学生的学习效率。

第二课时

一、复习导入，总体感知

复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(将动物名称用红色突出。)

(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。

(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。)

老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿

设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。

二、围绕插图，品读课文

1.多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么?它们在说什么呢?学习第1～4自然段。

(1)教师引学：自由读课文第1～4自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读一读。

(2)出示狗熊和狐狸说的话。(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。)

(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题?狐狸说的有道理吗?(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。)

2.多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁?猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗?学习第5～10自然段。

(1)指名分角色朗读第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。

(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没?动物大会能开成吗?大灰狼说的话对吗?(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。)

(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么?

3.多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。学习第11～16自然段。

(1)同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。(这次狗熊没说清楚地点。)

(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗?(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。)

4.多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗?动物王国的大会开成了吗?学习第17～18自然段。

(1)齐读第17～18自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗?算上这一次，狗熊一共发布了几次通知?(四次。)

(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。指学生读第四次通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息?教师相机板书：时间、地点、人物、事件。

设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。

三、围绕“通知”，训练语言

1.多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。

2.出示学习卡，补充通知，集体展示。

学习卡一：快来帮帮狗熊!(在括号里补充语言，使通知意思完整。)

大家请注意啦!()在()开大会，请大家准时参加。

(1)写明时间和地点。

(2)先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。

自我评价☆☆☆☆☆同桌评价☆☆☆☆☆

3.出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗?

通知

本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。

少先队大队部

20xx年4月20日

时间：地点：事情：

参加人：通知人：通知时间：

(1)小组交流，填写信息。

(2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容?

设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。

四、围绕“插图”，复述表演

1.多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗?请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。

2.连贯复述，全班展示。

3.选定一个角色，小组表演这个故事。(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。(3)小组表演，全班展示。

设计意图：《语文课程标准》指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图复述故事，表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与能力的并进。

板书设计

动物王国开大会―→狗熊发通知

教学反思

本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。

多种策略，训练语言。本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力;提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧;围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领;最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。

动物王国开大会教案【篇8】

教学目标：

1、知识目标：正确阅读《物、虎、熊、钳、注意、心、时、百、舌、鬼》本课新增面、准、地”等十三个新字，并能在田字格中写出“尧、偶、百、归、舌、点”等六个新字。

2 . 能力目标：用情感大声朗读课文，正确理解课文内容。 

3.情感目标：通过这篇文章告诉孩子，一定要明确时间地点。培养孩子的严谨而全面的思考。

教学重点：识字、写作、情感阅读课文。

教学难点：通过这篇文章告诉孩子，通知一定要明确时间和地点。

教学时间：两个小时。

第一课 

教学目标

< p > 1.能认“物、虎、熊、通、注、心、遍、百、舌、鬼、面、准、先”13个生词，学会“求、连、百、归、舌头，点“”6个生词。

2.初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡、课件。

教学过程：

首先，对话很精彩，新课程介绍。 

老师：（展示图片）学生，

这是哪里？ 

      学生：动物园 

      老师：学生喜欢动物吗？

学生：是的。 

老师：今天我们学习新文章《动物王国会议》。（黑板写题目：动物王国会议）

二、初读对文字，整体感悟。

1.老师读课文，学生边听边想，动物王国怎么了？ 

老师：动物王国怎么了？ ?

 健康：动物王国将举行一次大会。

2. 自读课文，学习生词。

(1)用自己喜欢的方式朗读课文，用曲线标记课文中的生词。

（2）同桌交流，再读一遍课文，消除单词障碍。 （自读、群读、分段阅读）

三、熟记字体，指导写作。

  1.检查生词自学

(1)出示生词卡，“武、虎、熊、童、注、心、时、百”、舌、鬼、脸、准，先“即读”。

（2）坐火车读，小组赛读，选出最佳识字组。

 2.写。

(1) 展示我会写的6个生词：“瑶、连、白、欢、舌、典”，并按名字朗读。

(2)教师写领域生词，学生填空。（3）学生作画，教师检查指导。

4。课堂小结 这堂课，你学到了什么知识？

第二课 

       教学目标

1. 正确、流利地朗读课文。

2.通过这篇文章告诉孩子，通知一定要明确时间和地点。培养孩子严谨而全面的思维。

课前准备：

生词卡、多媒体课件。教学过程：

1.复习导入。

1、抽读生词卡，“开火车”认读生词。 2. 听写生词。

3. 学生自由朗读课文。分节朗读。

二、初读文字，整体感和谐。

       1.学生分组阅读并纠正生词的发音。 2.文章有多少段？ （18 段） 3. 全班大声朗读课文。

三、文字解释详细。

老师：文章里写了多少种动物？

学生：老虎、熊、狐狸、狼、梅花鹿。老师：这是苟雄第一次用喇叭通知大家，错过了什么？

学生：忘记告诉大家开会的时间和地点了。师：小熊第二次通知大家，为什么大会还没开呢？学生：熊没有说地点和时间。

老师：小熊第三次通知大家，为什么会议还是打不开？学生：熊没有指定位置。

老师：从这个故事中我们知道了什么？

学生：通知必须清楚地说明地点和具体时间，做一个严谨全面的孩子。

第四，再读一遍课文。

1. 小角色大声朗读课文。 2. 学生按角色表演课文。

五、总结全文。

1. 学完本课你知道了什么？ 2、老师总结：通知中必须清楚地说明地点和具体时间。我们必须是一个严谨而全面的孩子。

黑板书写设计：

课后反思：

孩子对动物特别感兴趣以此为出发点，我用动物园讲座来介绍它，激发了学生们的学习兴趣。本课注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境。它被引入到第一阅读课文、识字、阅读和回答问题中。每一个教学环节都渗透。 “学生是语言学习的主人”的理念被充分传授给学生。此外，我作为引导者的角色让学生找到问题的答案，充分发挥他们的主导地位。

动物王国开大会教案【篇9】

动物王国开大会教案

一、教学目标：

1. 通过本课的学习，让学生了解到动物王国开大会的情景，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

2. 培养学生阅读和写作的能力，提高学生的语言综合运用能力。

二、教学重难点：

1. 学会运用语言描述动物王国开大会的场景和氛围。

2. 学会运用想象力描述与动物王国开大会有关的故事并进行写作。

三、教学准备：

1. 教师准备：电脑、投影仪、听力材料、教案、图片和视频素材。

2. 学生准备：绘图纸、铅笔、彩色笔、教材、学习笔记。

四、教学过程：

1. 热身：

通过播放一段关于动物王国的视频，让学生对动物王国的环境、动物种类和行为有一个初步的了解。

2. 导入：

通过展示一些与动物王国开大会有关的图片，让学生观察并描述图片中的动物和情景。引导学生进入课堂主题，并激发学生的想象力和表达欲望。

3. 听力训练：

播放一段关于动物王国开大会的听力材料，要求学生仔细听并回答问题。通过听力训练，让学生进一步了解动物王国开大会的情景和内容。

4. 文字阅读：

学生阅读课本中有关动物王国开大会的文字材料，理解其中的内容和故事情节。教师帮助学生解决阅读中遇到的难点和问题。

5. 讨论和创作：

学生分组进行讨论，交流他们对动物王国开大会的认识和想象。每个小组选出一位发言人，进行集体发言。引导学生关注动物王国开大会中的动物种类、角色和交流方式。

6. 写作实践：

要求学生根据自己的想象和所学材料，以动物王国开大会为背景创作一篇故事。可以选择其中的一个角色进行描述，也可以编写角色之间的对话和互动。

7. 展示和分享：

让学生将自己写的故事展示给同学，并进行互相评论和分享。教师对学生的写作进行点评和鼓励。

五、课堂总结：

通过本节课的学习，学生了解到了动物王国开大会的情景和内容，培养了他们的想象力和表达能力。通过听力和阅读训练，学生的语言和阅读能力得到了提高。在写作实践中，学生主动积极地参与创作，展示了他们的思维和想象力。同时，学生还学会了互相交流和分享作品，形成了一种共同学习和合作的氛围。这堂课不仅是对知识的学习，更是对学生综合素质的培养。