家乡真美中班教案

家乡真美中班教案。

以下是我们为大家整理的“家乡真美中班教案”的详细内容，不妨相信一下这篇文章会对您的未来带来影响。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是教师带领学生掌握知识的必要工具。

家乡真美中班教案【篇1】

活动目标：

1．了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。

2．初步培养幼儿收集资料的能力。

活动准备：

1．教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。

2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。

活动过程：

一、谈话，引出主题。

师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”

幼儿发言。

二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）

三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

活动延伸：

1．在班级中展示家乡特产

2．欣赏电视散文《浣江风》。

读书破万卷下笔如有神，以上就是一米范文范文为大家带来的9篇《幼儿园中班社会我的家乡教案》，希望可以启发您的一些写作思路。

家乡真美中班教案【篇2】

1.认识部分红皮或红心的水果。

2.体验共同制作的乐趣。

准备。

1.选择红皮或红心的水果(干果)，如：红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。

2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。

3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。

过程。

1.尝尝水果沙拉。

――出示水果沙拉，猜猜这是用什么做成的。

――幼儿品尝水果沙拉。

――品尝后，说说里面有哪些水果。(幼儿说出一种水果，教师就出示这种水果实物)。

――这些水果有什么相同的地方?(都有红色)。

――除了水果自己的味儿，还有什么味道?(沙拉酱)。

2.做做水果沙拉。

――你知道水果沙拉是怎样做的吗?(让幼儿自由讲述)。

――教师介绍所提供的材料。

――每组幼儿自己选择材料或工具，自制沙拉。

――幼儿自由品尝水果沙拉。可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。

――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。请这一组幼儿介绍是怎样制作的。

建议。

1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法，在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。在制作沙拉这一环节，教师不要刻意将制作方法告诉幼儿，而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验，实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。

2.制作沙拉的过程中，教师的巡回观察非常重要。

3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。

有益的学习经验：

区别里外，增加空间知识。

准备：

1．1个菜盘，7个茶杯。

2．纸盒1个，里面装一个玩具小狗。

3．地上画圆圈、梯形各一个。

活动与指导：

1．出示纸盒，把盒盖打开，拿起盒子使幼儿能看到里面的小狗，启发幼儿说出小狗在盒子里，把小狗拿出来，放在纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说：小狗在盒子(外)面。

2．出示盘子和杯子，盘子里摆4个杯子，盘子外面摆3个杯子，让幼儿说出盘子里外各有几个杯子。

3．指地上的圆圈，向幼儿解释，圆把地面分成三部分：圆内、圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站到圆内、圆外和圆上，让幼儿说出圆内、圆外和圆上各有几个人。注意说出里外。按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和边上。让幼儿说出梯形内、梯形外和边上各有几个人。

4．关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让3个幼儿站到外面，启发幼儿说出房子外面有3个小朋友。

家乡真美中班教案【篇3】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

活动目标：1、观察家乡桥的外形特征，了解桥的种类(按外观区分)和用途。2激发孩子们对家居建筑的热爱，感受现代科技的发展。

三。培养孩子对区域活动的热爱。活动准备：阅读区：

家乡桥的**。绘画区：积木、绘画纸、蜡笔。

动手区：橡皮泥。数学区：

各种桥分类，计数。

活动过程：

一、桥的用处。

1、教师：小朋友看，图上的叔叔在干嘛?(溜绳索)为什么他要溜绳索?(因为河的两边没有供人行走的路)那怎样才能让两岸的人们顺利地行走又不危险呢?(可以架桥)你都知道什么桥?

2、你知道我们的家乡——江西，有哪些著名的桥梁吗?老师这里有一些桥的**，现在我们一起来看看吧!选出一个你最喜欢的大桥。

教师：谁来向大家介绍一下你最喜欢的大桥是哪一个，并说明原因。

教师小结：这些桥的外**起来特别的漂亮、美观。

2、 引导孩子从桥的外观分类：斜拉桥、悬索桥、梁桥、拱桥。

1引导孩子们发现四种桥梁的不同形状和结构特点。

老师：这四种桥有什么不同？

教师：带着幼儿边观察边作相应的引导主要从外形特征分出各类桥。

2引导孩子们逐一看**，了解四座桥的名称和主要形状特征。

教师：这是现在的八一桥，他是用许多拉索直接拉在桥塔上的，这样就可以拉住桥面，像这样的桥我们叫它“斜拉桥”

老师：孩子们，你们在家乡见过斜拉桥吗？

教师：你知道这些又是什么桥吗?(指向其他的桥)桥身呈半圆形的是拱桥，用许多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥。

3、 介绍材料，说明各地区儿童活动的要求。

1、出示橡皮泥。

教师：小朋友，现在你们都认识了我们家乡的桥，现在请小朋友你们来制作家乡的桥吧!我们除了用橡皮泥来制作我们还可以怎样做呢?

(用画画的形式)出示积木。教师：你们看这是什么?

(积木)我们可以用积木来搭桥吗?(可以)

四、幼儿选择区角。

1.请自由选择角落。

教师:好的，小朋友你们自己选好了区域就认认真真的玩。在手工区的幼儿拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上，还有画画的小朋友也不要拿着蜡笔在桌子和凳子上乱画。

进入书角的儿童可以在书上寻找一些桥梁，并要求他们拿书并坐在垫子上阅读。要轻拿轻放、安静阅读、轻轻讨论。

2、在进入区角的时候要想清楚自己要玩什么。

教师：小朋友，你们选择好了自己所要去的区角后认真的来去玩，不要这个区域穿到另外一个区域里去。

五、结束活动。

1、小结幼儿在区角里玩的情况及收拾的结果。

2让一些孩子介绍他们自己的实验结果。

3、让阅读区幼儿说说自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。

4表扬在角落里表现好的孩子。

5.提出下次在该地区的幼儿应注意的事项。

中班区域活动教案：小铃铛

活动目标：1。体验故事表演的乐趣。2了解各种各样的钟，享受它们发出的声音。

3、进一步复习比较物体的大小。活动重点：了解各种铃声，感受其声音的乐趣。

活动难点：

体验故事表演的乐趣。

活动准备：

表演区：各种动物头饰及

动手区：不同铃铛。

益智区：大小不一的物体卡片排序。

活动过程：

一、导入。

孩子们，上节课我们学到了一个有趣的故事。这个故事叫什么名字？故事里是谁？你最喜欢谁？为什么？

二、介绍区域。

表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。你想演这个故事吗？今天老师在图书馆准备了一些头饰。想表演的人可以稍后再表演。

动手区：不同铃铛。小朋友们，你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今天老师也准备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗?

益智区：大小不一的铃铛卡片。有大的和小的铃铛。今天，老师准备了一些不同的铃铛。请你排队等这些钟好吗？

三、请幼儿选择区域活动。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放**时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。

在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2教师巡回指导孩子们开展区域性活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区**的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

家乡真美中班教案【篇4】

活动目标：

1、认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的不同位置。

3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

活动准备：

课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7的数字卡片。

活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的'高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）。

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物：

（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物安家。

通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了（出示课件）:。

（1）数一数有几个跑道?第一道上是谁？第二……、第三……、

（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（出示课件）。

（3）引导幼儿说：颁奖仪式。（出示课件）。

（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名？搬进了第几间房？（出示课件）。

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏“换房子”

五、幼儿操作活动。

拓展延伸：

师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。

请幼儿根据师提示送奖励贴。

如：你的位置是第几？

请你把这个苹果送给第x个小朋友。

家乡真美中班教案【篇5】

家乡是人们成长、生活的地方，它承载着我们的记忆和情感。对于中班幼儿来说，了解和认识家乡是培养他们地方意识和社会情感的重要途径。而音乐作为一种艺术形式，能够通过美妙的旋律和动听的歌词，让幼儿更深刻地感受到家乡的魅力。以下是一份夸家乡的中班音乐教案，让我们一起来了解它的具体内容。一、教学目标：1.培养幼儿对于家乡的情感认同和热爱，激发他们对家乡的好奇心和探索欲望。2.通过音乐的形式，学习和传承家乡的民间歌曲、故事和习俗，增强幼儿的文化自信心。3.提高幼儿的听、说、唱、演四种能力，培养他们的音乐表现力和团队合作意识。二、教学准备：1.收集家乡的民间歌曲、故事和习俗的资料和音频资源。2.准备各种乐器和音响设备。3.制作相关的图片和道具。三、教学步骤：1.引入：带幼儿回忆起他们的家乡，鼓励他们分享自己对家乡的喜爱和独特之处。播放家乡的音乐，让幼儿感受到熟悉和亲切的氛围。2.学唱家乡的民间歌曲：播放家乡的民间歌曲，带领幼儿学唱。教师可以使用简单明朗的歌曲，如《我爱我的家乡》等。通过听、说、唱的方式，让幼儿更深入地了解家乡的特色。3.学习家乡的故事：教师介绍一则家乡的传统故事，如《白蛇传》等，引导幼儿聆听、感受故事中的情节和人物形象，并与他们进行交流。通过讲故事的方式，让幼儿更好地理解家乡的历史和文化。4.学唱家乡的习俗歌曲：教师带领幼儿学唱家乡的习俗歌曲，如庆祝春节的《贺新年》等，让幼儿模仿动作和节奏，培养他们对家乡习俗的认识和理解。5.制作家乡的乐器：引导幼儿使用简单的工艺材料制作家乡的乐器，如竹笛、葫芦丝等。通过亲手制作乐器，让幼儿更加亲近家乡的音乐文化，同时提高他们的动手能力和创造力。6.小组合作表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一首家乡的歌曲，使用自己制作的乐器进行表演。鼓励幼儿学会合作和分享，培养他们的团队合作意识和自信心。7.展示与评价：组织幼儿进行音乐表演，让他们展示学习成果，并互相鼓励和欣赏。教师进行评价，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。四、教学评价：1.观察幼儿在学唱、模仿乐器演奏等环节的表现，评估其音乐表达和团队合作能力的提高。2.与幼儿交流，了解他们对家乡的认同感和热爱程度，评估教学目标的实现情况。3.观察幼儿在展示和评价环节的表现，评估他们的音乐自信心和自我评价能力的提高。通过以上的教学步骤，这份夸家乡的中班音乐教案能够帮助幼儿更加深入地认识和热爱家乡，激发他们对家乡的好奇心和探索欲望。同时，通过音乐的形式学习和传承家乡的民间歌曲、故事和习俗，可以增强幼儿的文化自信心，提高他们的音乐表现力和团队合作意识。这样的教学内容不仅可以培养幼儿的审美情趣和表达能力，同时也有助于提高他们的地方意识和社会情感。让我们一起通过音乐，夸赞我们的家乡吧！

家乡真美中班教案【篇6】

【活动目标】

练习跨、跳、练、爬和平衡的技巧。

【活动准备】

运动垫、简易短桩、马克、*课件。

【活动过程】

一、做热身运动。

今天活动室里有那么多老师。让我们向老师们问好。把双手打开。找一个合适的位置。

我们的家乡是广饶，那里美丽富饶。广饶人热爱体育运动和广场舞。咱们也来舞一段吧。

二、运动过程：

导入：运动一下真舒服，不仅身体舒服，心里也美美的很舒服。中x班的小朋友真厉害，刚才表演的很棒。

小动物们都知道我们中x班小朋友表演节目好，所以，今天特意请小朋友在我们美丽的家乡广饶表演节目呢。你们愿意参加表演吗？（愿意）好，起立。

跟老师到这边来。看谁来了？

1展示小牛和广饶体育中心的**。小牛今天是来请孩子们到广饶体育中心表演的。节目的名字叫做小牛过山洞。看，那边是什么？回答：山洞。

请把男孩对准这里的洞穴（法官的身边），把女孩对准这里的洞穴。

老师先来表演一下小牛过山洞时什么样子的吧！

（引导：四肢着地走，膝盖不着地）请一个小朋友来示范。请学会像小牛一样，一个个地走过山洞。强调膝盖不能着地。

小牛们，你们都会了吗？开始（放**）全体幼儿参与。

2、小朋友们快看呀，谁来了？

出示小兔子和孙武祠的**。

哦，原来是小兔子邀请孩子们去广饶的孙武庙表演的。节目的名字叫做《小兔子找蘑菇》。教师示范。

让兔子过河去找蘑菇。当有蘑菇时，兔子跳到**。我们的脚丫要一起落到蘑菇上才叫找到了蘑菇。

请把男孩对准河，女孩对准河。

要求前面一个小朋友跨过小河之后，后面小朋友才能出发。

哪个孩子先和老师一起表演。

小兔子们，你们都会了吗？开始（放**）全体幼儿参与（教师在女孩队伍里）。

3、小朋友们快看呀，谁来了？

出示小蜜蜂和佳乐购物超市的**。告诉小蜜蜂邀请孩子们去佳乐超市表演。这个节目的名字是我玩花。

小蜜蜂为孩子们准备了许多花。（教师出示）老师手里拿着一个，小朋友也可以去拿一个啊。

问：小朋友们怎么和我们的花朵朋友做游戏的？（放**）

像小蜜蜂一样飞来飞去，绕来绕去（老师带领孩子们一起做）

摆图形（引领）走图形。像小蜜蜂一样轻轻的。

排长龙呢。过长龙。（一个挨一个的摆），我们要学着小蜜蜂的样子啊。把小翅膀打开。

设置障碍：龙龙身上有很多袋子。

道具：我们和花儿玩个游戏吧。我要送花儿宝贝回家。

4、小朋友们快看呀，又是谁来了？

出示小鱼与孙武湖的**。告诉小鱼邀请我们去划船，你愿意去吗。然而，在去孙武湖的路上，有鲜花、河流、蘑菇田和洞穴。

我们需要穿过花，穿过河，找到蘑菇，钻过洞，我们就能到达那里。这么危险你们还敢不敢去？你们男孩会先去孙武湖还是女孩？

要不咱们比一比看看谁快一些。让男孩站在这里，女孩站在这里。宣布比赛开始。

总结，第一次不足之处。我们再来一次。

三、放松

我们手拉手来到了孙武湖。我们围成一个圈，这就是我们孩子的太阳湖。（聚拢）想一想。如果我们的太阳湖很小，我们可以划船吗？所以，我们的圈子应该很大。

坐下，（**起）

划船（手动）

用手摸一摸水，清清的，凉凉的

小鸟来了

用脚踢一踢小船

踢得小船左右摆动了。

继续划船，

划到了湖中心。

我们的船越来越近了。 我们的小脚都互相碰触

我们舒服的躺在小船里。

身体随着小船左右摇晃

仰望天空中的太阳，越来越高，越来越高。

关**。

活动小结：

孩子们，今天，动物们邀请我们去广饶体育中心、孙武祠、佳乐超市和孙武湖。其实，我们广饶还有很多很多地方值得我们去看一看，玩一玩。小朋友们还学会了什么？

穿过山洞，过了河去找蘑菇，学会了和小花玩游戏，最后我们划船了。开心吗？我们在开心地玩的同时，啊，小手会很脏，现在上面可能有很多细菌。

咱们快回盥洗室把手洗干净吧。

男孩一队，女孩一队。和老师们再见！

家乡真美中班教案【篇7】

复习旧课，导入新课

1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

分段读议，加深感悟

1．第一自然段

a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2．第二、三自然段。

a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

b.学生各自读课文，然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

4．第四自然段。

a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

c．抒情地齐读这一自然段。

感情朗读，比赛背诵

1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

抄写句子，加强积累

把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

布置综合性学习

你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流

我们的民族小学

一、学习目标

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

二、课前准备

1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

3．词语卡片。

第一课时

一、民族风情展示会

创设情境，激趣导入

（出示课件资料）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。

教师相机出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族

顺势切入，初读课文

清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

1、教师配乐范读

选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族

阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩

来源：_4c5e454d0100eh8h.html) - 第 一 单 元备课 1 我们的民族小学_一往情深_新浪博客

第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸

第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng）

二、分组朗读，组间比赛

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

三、巩固字、词，指导写词

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

b．学生写字。

3．抄写词语表中列出的本课的词语。

第 二 课时

一、复习旧课，导入新课

1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

二、分段读议，加深感悟

[设计意图] 补白想象，移情入境，在读中感悟。

1．第一自然段

a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2．第二、三自然段。

a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

b.学生各自读课文，然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

，《我们的民族小学》教案

4．第四自然段。

a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

c．抒情地齐读这一自然段。

[设计意图] 抒发观感、自然作结束

“这就是我们的民族学，一所边疆的民族小学，古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”课文篇末点明写作对象，选取有代表性的物件加以勾画，再次呈现了边疆民族小学的形象，如同电影镜头由近及远，富有诗意。

“参观即将结束，我们也要与民族小学挥手告别，这所民族小学给你留下怎样的印象你有什么话要说？”营造与课文内容相适合的情境，教师回应导入时的“假想参观”，既引导学生自然抒发对民族小学优美的环境、民族小学学生美好的学习生活的赞美，又首尾相衔，自然作结，使教学过程圆合无缝。学生的观感就是作者在结尾时所要传达的意蕴，此后无需再加分析阐述，只要指导好学生有感情的齐读，美好的感受尽在不言中。

三、感情朗读，比赛背诵

1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

画画民族小学

联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。

四、布置综合性学习

你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

家乡真美中班教案【篇8】

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

通过`调查、展示，在活动中了解家乡的物产。

培养学生热爱家乡的情感。

让学生知道自己家乡都有哪些物产。

培养学生热爱家乡的情感。

1、教师准备：在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

2、学生准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。

一、导入。

播放《沂蒙山小调》。

1、师：刚才同学们听到的这一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光……”

谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？（可以找多个学生夸家乡）。

2、听了同学们的介绍，老师为我们美丽的`家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。

二、新授。

活动一：我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）。

这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）。

2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”（老师给予及时地引导）。

家乡物产调查表。

调查地点。

餐桌上。

商场里。

活动二：我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）。

1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

4、投票评选：你最喜欢哪个地方的特产？为什么？

（二）家乡物产惹人爱。

1、师：出示中国物产地图。

师：同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。

师：通过刚才的观察，你有什么新的发现吗？

师：刚才同学们观察的真是仔细啊，了解了祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。

2．师：下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗？为什么？

师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片，深刻理解环境不同物产不同。

3师：家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处？（阅读教材p56）。

示例：小梅家靠卖家乡竹编发家致富；小华家乡的竹筒饭让他胃口大开……。

4，合作交流，感悟生活。

活动三：编儿歌，玩游戏。

示例：

家乡什么多？水多。

千条河，万条渠，

荷塘一个连一个，

处处碧水荡清波。

家乡什么多？鱼多，蟹多。

千条鱼，万只蟹，

装满一箩又一箩。

家乡什么多？贡锻多。

千匹布，万条绢，

陶朱贡锻远名扬。

家乡什么多？楼多，房多。

楼房一座连一座，

欢歌笑语飘满楼，

歌唱家乡新生活。

活动四：物产背后的故事。

1、师：枸杞是我们家乡的一宝。你们了解它的来历及特点吗？

生：枸杞椭圆形，表面红色或暗红色。

师：你们知道枸杞都可以做什么用。

生：煮稀饭、泡酒、泡茶，八宝茶、枸杞奶，做枸杞酒、做药材。

师：我们家乡还有哪些物产？你了解它们的来历吗？

2、阅读教材p57“千人糕”的来历，你有什么感想？

提示：家乡的物产也是许多人的劳动成果，我们要爱惜它们。

三、总结。

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。

略。

家乡真美中班教案【篇9】

通过教学引导学生认识家乡的风貌特征；能画出心目中家乡的美丽，并能将主次构图关系运用于画中，培养学生形象记忆能力和绘画表现能力；进一步树立热爱家乡，建设家乡的感情。

家乡景物特征的认识和主次构图的方法。

家乡景物特征的把握与表现。

同学们，你们爱自己的家乡吗?爱家乡的什么呢?

学生回答。

家乡具体体现在哪里？有哪些不同于别处的地方？（山水、田地、特产、风俗等）让学生尽情的诉说。

1、课本上的学生的作品是怎样表现家乡的？

2、在构图上是怎样处理的？（前主后次、前虚后实、前大多、后小少）

3、都画了哪些特定的内容？（房屋、街道、田野、树木、人们等）

4、各运用了哪些工具材料画出来的？（彩色水笔、色粉笔等）

1、作业要求

（1）选择有代表性的内容和景物，可将自己与家乡人画出来。

（2）注意教材中的图片与构图样式，有主次有取舍。

（3）绘画工具不限。

2、学生作业，教师辅导。