综合实践活动课教案

综合实践活动课教案系列10篇。

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，我们需要静下心来写教案课件。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“综合实践活动课教案系列10篇”，相信你能从本文中找到需要的内容。

综合实践活动课教案 篇1

语文，重视文字训练，重视听、说、读、写的训练。这些方面相辅相成，密不可分！在现有的评价中，似乎学生的表达能力和写作能力更为重要！

针对我们六年级的学生在写作基础能力方面的欠缺，特别是错字多、病句多、条理乱等现象的广泛存在，我们六年级备课组集体设计了这次《神医大会诊》的综合活动课，旨在提高学生的写作基础。下面我将从以下几个方面来说说这次课的实施过程：

一、说构思

通过批改学生的习作，我们不难发现，学生写错字、出病句、条理乱的现象普遍存在，这又直接导致了学生作文水平的低下，那么如何解决这些问题呢？我们进行了集体研讨。首先，只有想解决问题是不可行的。提高学生对这些问题的认识是首要任务；第二，个人解决问题不能从根本上解决问题，而要面向整体；再者，单靠习作的训练只会让学生产生厌烦情绪，所以，我们决定面向全体学生，以专题的形式，以学生喜闻乐见的课堂组织形式设计一次语文综合活动课。

二、说教法

专题教学，必将枯燥乏味。提出问题，解决问题，一定会让学生害怕困难。为了避免这种情况的发生，我们决定采用“逐层深入法”作为主要教法。

让学生“跳一跳能摘到苹果”，一步一步扎实到位！

三、说学法

发现问题简单，解决问题难。为了让学生从根本上认识自己在习作中出现的这类问题，提高学生的认识，我们采用了学生“自主学习法”作为主要教法。这样可以提高学生的理解力，加强学生对这类问题的认识！

四、说教学过程

兴趣是最好的老师，提高学生的兴趣是每堂课的首要任务，综合活动课也不例外。所以，课堂伊始，我们设置了情景表演。在课堂上我们准备了“专科门诊”，专家先行！

这是提问的环节，学生成为医生。这个角色的转变可以激发学生的兴趣，为这堂课开个好头！

接下来，是时候解决问题了！在这个环节里，我们把活动命名为“医生出诊”。在这个环节，我们并不是一下子把所有的问题都抛给学生，而是分为三个步骤

错字、病句、乱文。逐层深入，层层递进。这样，学生就可以从易到难逐步解决问题。

而每一步的出现，也要结合学生的实际情况，能让学生在锻炼中认识到自己的问题！

在其中的每一个步骤中，我们都本着让学生也就是医生，能自己发现问题进行诊断，然后在自己进行**解决问题的原则，充分体现学生的自主学习！这对提高学生对此类问题的认识起到了非常重要的作用！

然后，是成绩展示部分。毕竟，循序渐进地解决问题只能解决部分问题，不能体现学生能力的提高。通过最后一个环节的训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。

所以出示一篇问题多多的文章，让这些小医生们来**，是很有必要的！这也是测试这个活动类效果的一种方法。

最后，修改自己的习作。回归自身，明确活动课的最终目标！

五，说反思

通过此次活动课，我们有理由相信，学生对错字、病句、乱文等现象的认识会更加深刻，并且解决问题的能力也会有所提高。但是，这些问题，也不是一节活动课就能解决的，需要我们所有的老师在平时的教学和改作中，充分重视起来，把这些问题到当作首要问题来解决，真正落到实处！只有这样，这些问题才能逐步得到解决。

我认为这是每个老师的基本职责！

以上是我们备课小组对这次活动课的介绍，希望大家能提出有价值的建议，让我们能够整改，谢谢！

综合实践活动课教案 篇2

（三）汇报核实，制订方案

1在第二节课上，每各小组按照预定的计划进行汇报，交流所需知识，互相学习。教师指导，确保教材准确、精炼。

2呼兰河景区分为几条线路，每个组团设计一个参观家乡风景名胜的计划。

（四）展示成果，交流反馈

第三节课堂上进行成果展示，借助大屏幕****由学生按小组进行交流反馈。

具体过程：

1、激趣导入

（1） 这次活动，同学们积极参与，热情高涨，值得称赞。

（2）欣赏**：《 我爱家乡呼兰河》，让我们一起走进呼兰区。

（3） 在这节课上，让我们交换并展示结果。在交流的过程中，希望同学们认真倾听，积极思考。

2、成果展示

教师讲解展示程序，**课件，学生同时做口头报告

（1） 呼兰区地图：介绍其地理位置、面积、专业等基本信息。

（2） 呼兰历史：介绍呼兰区的历史和名称的由来。

（3） 自然风光：介绍春、夏、秋、冬的特点。

（4） 地标景点：萧红故居、呼兰河湿地、西岗公园、文庙、团山子

（5） 生态资源：介绍呼兰区鸟类、树种和动物。

（6） 文物：新开流遗址等。

（7） 民间文化：萧红与呼兰河的故事。

3、方案交流

以小组为单位选派一名代表交流小组设计的旅游方案。

4、问题反馈

同学们进行了精彩的交流发言，在活动过程当中对我们的家乡呼兰区的资源开发、环境保护等方面有哪些感受与体会，请学生自由畅谈。

（五）总结评价

学生参与活动的态度、能力、创新意识和思想教育。

四、活动收获与反思

在整个活动过程中，从资料的收集、整理，到活动的开展，以至最后的探索、展示，同学们通过多种方式和渠道，深入的研究、**和开发每一个问题，从而全方面地获取了有关知识，是我们活动获得成功的有力保证。

综合实践活动课教案 篇3

校园运动会——班级服务队伍建设

教学目标：

1在服务活动策划过程中，能够通过不同的方式发现问题、解决问题，从而提高解决问题的能力。

2通过讨论交流、分工协作，提高活动积极性和团队合作意识。

3. 发扬“无私奉献，团结友爱”的运动会精神，增强集体荣誉感。

课前准备：

1．“校园运动会参与情况”班级问卷调查

2. 服务内容参考资料、小队展板制作材料、多**课件、**。

教学过程：

一、 调查反馈，进入主题

老师：昨天，我们对参加校园运动会的情况做了一个简单的调查。老师对问卷做了统计。(出示统计表)你们发现了什么？

学生：（默认值：有（）个运动员，而（）个不是运动员

志愿者数量相对较少，大部分愿意加入）

老师：从第三点，我们可以看出大多数学生都想为运动会尽自己的一份力。今天，在这个班，我们将加入志愿者队伍，为407班的运动员和学生服务。

我们的主题就叫：校园运动会——“班级服务小队建设”

二、 分工合作，建设小队

（一）表表特长，选小队

老师：你在我们的校园运动会上见过哪些志愿者？他们是负责什么工作的？

生：（扫地的、小记者、拍照的……）

师：你们知道的还真不少。运动会服务大致可分为六个快速内容，有六个服务团队。请你们读一读这些队名。

学生：拉拉队、环保队、保安队、宣传队、摄影队、后勤队。

老师：如果我们班也要成立这六个服务队，每个队应该为运动员和全班提供哪些服务？请小组里先讨论一下。

生：（讨论）

师：谁来说说看。

生：……

老师：老师还整理了每个小组的服务内容。有很多内容和大家说的一样。你可以在活动中参考他们。因为团队的服务内容不同，所以招聘条件也不同。让我们看看你适合哪个队。

学生：让一组学生阅读这些条件，每个人都有一个条件

师：你想加入哪个服务小队？理由是什么？

生：（请几位学生说一下，并把名牌贴到队员表中）

老师：根据自己的专业选择服务团队是个好办法。可是，现在有个问题。咱们40多位同学如果都上来贴，就会比较拥挤。那用怎样的方式会比较好呢？

学生：预设：一一粘贴

一个小组一个小组贴（这个注意不错，咱们就用这个办法吧）

师： 下面我们这样，请同学拿好自己的名牌，按小组在两边排好队，哪个小组的同学能做到静、齐、快，我们他们先来贴。老师会把小组的卡片，贴上牌子，然后你会找到你选择的小组坐下。

a组纪律最好。请开始。

师：每一个小组贴完了之后都要有一句评价。

第一个小组的同学完成的非常快。选择了不同的小队

第2小组同学的非常有序。

请你们组上来，你们组加油

生：……（贴名牌，选小队）

师：现在6个服务小队要正式启动了，首先请各小队商量一下，推选出一位队长。选好了，就请队长上来领取各小队资料。（队名、内容表、成员表）

队长：……（领资料）

老师：领队在领队数据时观察到a队队员坐得笔直。他奖励你一颗五角星，并祝贺你晋升为一星服务队。b队c队也很棒，也获得一星。

祝贺六支队伍成功晋级为一星级服务队。希望您能继续为五星级服务团队努力工作。给我们的小队一点掌声鼓励。

（一） 分分任务，做策划

老师：现在我们的队员都到位了，我们每个人该怎么办？在活动中又有哪些注意事项呢？别担心。让我们看看博文小学401环保队员是怎么做到的。

生：看**

师：同学们来点评一下，这个小队的活动有哪些优点？

生：……（说优点）

老师：希望每各小组都能在组长的组织下顺利完成活动策划。我们的时间是8分钟。我们开始吧！

生：（活动）

师：巡逻，表扬xx队的分工很明确，奖励五星。xx队的每个学生都积极参与活动，并获得五星奖。

哪个小组已经完成了？请上来汇报一下。

生：（一组汇报）

老师：你的报告很清楚。其他团队成员还有其他意见吗？祝贺你们晋级为3星服务队。还有哪个小队也想来汇报

生：（第2队汇报）

师：你们的汇报也很棒。也祝贺你们成为3星服务队。其他小组可以再课后进行另一次交流。

（三）秀秀展板，做宣传

师：现在我们的小队已经有了初步的规模，如果再加上小队标志、队名，等一些资料，就能制作一张宣传名片，就能让更多的同学了解我们的服务小队。就像这样（***展板样本）。

大家来试着做一做吧。请上来把展示板和固体胶引上来。

学生：（组长带领展示板、标杆、团队名称）

师：哪个小队已经完成了？我们小队上台来秀一秀。摄影队的哪个学生愿意帮我们在舞台上为我们的团队拍宣传照？

三、 谈谈收获，寄予希望

1.队员们的收获

2.老师的希望

综合实践活动课教案 篇4

我们的课程（四课时）

一、主题的产生：

作为一名学生，我每天都要和班级打交道。哪些受学生欢迎，哪些无聊？作为一名即将毕业的学生，你对初中新课程了解多少？

您是否想知道初中后所学与小学所学之间的关系？通过**班，目的是让学生更多地了解我们的学习内容，明确我们的学习方向。

二、活动目标：

1通过对课程的学习，让学生对自己未来的课程有一个清晰的认识；对于课的“好坏”有着更理性地判断；为老师付出汗水，学会珍惜。

2培养学生通过各种渠道（书籍、报纸、网络、他人经验等）获取信息的能力。

三。通过活动，培养学生的合作意识和实践能力。掌握分析和解决问题的方法。

三、教学过程：

第一课时**课程制定计划

（一）谈话导入

1学生们每天都有课。你能告诉老师你今天要上什么课吗

呢？上了几节课了？这个星期要上哪些课呢？你能对这些类做一些简单的分类吗？关于课你想了解哪些知识？今天，我们一起去上课。

2其实，我们每天上课，老师都要做一些精心的准备。但为什么我们会对某些科目感到厌烦呢？安排这些课程对我有什么帮助？

你想对我们上的课提点什么建议呢?下面我们通过分组研究的方法来**一下我们的课。

（二）谈我们的课

1、课的分类

2课程设置（小学和初中开设哪些课程…）

3、课的发展历史（最初的课上些什么？课的形式怎样？……）

4未来课程（未来课程将采取什么新形式？未来的课堂会是怎样？……）

（三）讨论分组、制定研究计划

1根据以上讨论，将学生按兴趣分组，并制定初步计划。

2、集体交流，完善细化所制定的计划。

3、教师宣布研究活动开始。

第二、三课时交流、改进

每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。

第四课时汇报总结

1学生分组报告他们的研究成果

（可能呈现的形式是***制作的研究过程中文字或**等信息;研究课的未来发展趋势的可能还会用画笔画一幅“未来的课”这样的想象画）

二、教师总结、布置任务

综合实践活动课教案 篇5

学生：预设：一一粘贴

一个小组一个小组贴（这个注意不错，咱们就用这个办法吧）

师： 下面我们这样，请同学拿好自己的名牌，按小组在两边排好队，哪个小组的同学能做到静、齐、快，我们他们先来贴。老师会把小组的卡片，贴上牌子，然后你会找到你选择的小组坐下。

a组纪律最好。请开始。

师：每一个小组贴完了之后都要有一句评价。

第一个小组的同学完成的非常快。选择了不同的小队

第2小组同学的非常有序。

请你们组上来，你们组加油

生：……（贴名牌，选小队）

师：现在6个服务小队要正式启动了，首先请各小队商量一下，推选出一位队长。选好了，就请队长上来领取各小队资料。（队名、内容表、成员表）

队长：……（领资料）

老师：领队在领队数据时观察到a队队员坐得笔直。他奖励你一颗五角星，并祝贺你晋升为一星服务队。b队c队也很棒，也获得一星。

祝贺六支队伍成功晋级为一星级服务队。希望您能继续为五星级服务团队努力工作。给我们的小队一点掌声鼓励。

（一） 分分任务，做策划

老师：现在我们的队员都到位了，我们每个人该怎么办？在活动中又有哪些注意事项呢？别担心。让我们看看博文小学401环保队员是怎么做到的。

生：看**

师：同学们来点评一下，这个小队的活动有哪些优点？

生：……（说优点）

老师：希望每各小组都能在组长的组织下顺利完成活动策划。我们的时间是8分钟。我们开始吧！

生：（活动）

师：巡逻，表扬xx队的分工很明确，奖励五星。xx队的每个学生都积极参与活动，并获得五星奖。

哪个小组已经完成了？请上来汇报一下。

生：（一组汇报）

老师：你的报告很清楚。其他团队成员还有其他意见吗？祝贺你们晋级为3星服务队。还有哪个小队也想来汇报

生：（第2队汇报）

师：你们的汇报也很棒。也祝贺你们成为3星服务队。其他小组可以再课后进行另一次交流。

（三）秀秀展板，做宣传

师：现在我们的小队已经有了初步的规模，如果再加上小队标志、队名，等一些资料，就能制作一张宣传名片，就能让更多的同学了解我们的服务小队。就像这样（***展板样本）。

大家来试着做一做吧。请上来把展示板和固体胶引上来。

学生：（组长带领展示板、标杆、团队名称）

师：哪个小队已经完成了？我们小队上台来秀一秀。摄影队的哪个学生愿意帮我们在舞台上为我们的团队拍宣传照？

三、 谈谈收获，寄予希望

1.队员们的收获

2.老师的希望

综合实践活动课教案 篇6

课题：观察绿色植物叶的形态（留住绿色的美丽）（配合：七年级上册生物学第二单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物，而设计本活动。）

设计：广饶县稻庄镇实验中学韩庆兰

年级：七年级

组织形式：以班级为单位，以小组为单位

课时：4课时

【活动准备】

1．课前准备：

（1）提出学习课题；

（2） 介绍活动的过程、内容和结果要求；

（3）学生自由分成四个小组；

（4） 分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？

应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？

也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？

小组成员如何分工等等。

2．材料准备

（1） 走进大自然，仔细观察有趣的事物

发现的带回教室或写下来。

（2） 老师收集了相关的**、文本资料和示范植物标本。（3）收集生活中的小发现。

（4）学生准备观察记录的用具，取材的用具，制作标本的用具（剪枝剪、小锹、报纸、台纸、针、线、胶带、玻璃纸、保鲜膜等）。

【活动建议】

1采取个人活动与集体活动相结合的方式。

2请家长给予大力支持，老师给予一些帮助，包括提供一些有用的信息。

三。活动结束后进行评估和总结。

4．在活动过程中要注意安全。

【存在的问题】

1在校园、公园等场所采集植物，破坏绿化环境，产生不良导向；

2、学生动手操作能力不强；

三。学生不能辨认常见的植物，教师也不能辨认一些植物标本。

【活动方法】

自主学习法、观察法、参观法、教学法、动手操作法、调查法、统计法、经验总结法。

【活动用具】

展示植物标本，制作植物标本用具（修剪剪、铁锹、报纸、桌子纸、针、线、胶带、玻璃纸、塑料薄膜）。

【活动过程】

1第一项活动：（发现美丽的绿色）介绍课程

主要内容：

师：今天我们就走进大自然，首先请同学们欣赏美丽的大自然，（**大自然中绿色的美丽—绿色植物的纪录片）。

师：大自然美不美？谁能告诉老师它美在**？

生们说。

师：说的真好，大自然可真美啊！老师告诉你，如果你能仔细观察，你会发现大自然很有趣！

小组汇报他们的发现

老师：现在让我们邀请四个小组来报告他们有趣的发现。

小组：我们这小组通过对植物的观察发现了很多有趣的现象，比如说有些植物的叶子不仅可以分为长方形、椭圆形、五角形……有的叶子的形状虽然是一样，但是叶子周围边的形状却是不一样的，有些是锯齿形的，有些是圆润的，有的象波浪，还有的象羽毛。叶脉也不同，有的是平行的，有的是网状的。

通过这个观察和发现，我们明白我们应该仔细观察，而不时不能看一眼。同时，如果不了解，要及时查阅资料，进行总结。（与学生分享他们的发现并展示不同的叶子）

第一组将展示家庭和校园中常见植物的叶形态。

第二组将呈现内容：收集和收集了几种叶形态的**。

（1） 叶卷须，如豌豆叶，是有许多叶子的复叶。复叶顶部的几片小叶变成卷须，其它小叶则与往常一样。叶卷须和茎卷须具有攀缘植物在其它物体上的功能。（2） 叶刺是叶或叶的一部分**，如刺槐复叶叶柄基部有一对硬刺，是由托叶产生的。

叶刺和茎刺一样，对植物有保护作用。

（3） 苞片-生于花下，用来保护花蕾或果实

（4） 鳞片叶——叶子的功能是专门化的或退化成鳞片的。

（5） 食虫叶，如猪笼草的叶子，成瓶形，具有有捕昆虫的功能。（6） 叶柄，如台湾相思，苗期后，小叶全部退化，叶柄扁平片状，具有叶的功能

能。第三组展示内容：描述、分类和总结树叶的形状。

第四组将展示内容：异形叶：同一植物上不同叶形的现象。

原因：（1）叶因枝的老幼不同而叶形各异

（2）由于外界环境的影响

例如：（1）诸葛菜的叶型变化很大，在春天，它的基生叶为大头羽状**，而茎生叶长圆形，基部耳状抱茎，边缘有不整齐牙齿，但是在秋天又会长出一种基生叶，但是是单叶，边缘有波状齿，而且有长长的柄。

（2）2，第二项活动：去孙武公园观摩采树叶（采美绿）

主要内容：

（1）观察内容

a、观察叶的组成；

b、叶的全形；

c、叶的尖端；

d、叶的基部；

e、叶的边缘；

（2）观察方法：

a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认；

b、 观察并判断叶片各部分的形态类型；

c。 比较并区分了叶片的形态；

（3） 采集工具集用品：标本夹、号牌、记录本、铅笔（4）采集注意事项：

a、要采集完整而正常的叶；

b、按不同标本类型进行采集；

c、及时压制；

d、作好详细记录。

三。第三项活动：全班集中，制作标本（保持美丽的绿色）

主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表4种。第四项活动：标本展示，小布置**

（展生命原色现浓浓春意——记植物腊叶标本制作大赛）

将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。安排学生将整个活动的收获写成小**，并交流经验。

【活动评价】

素质教育要求对学生进行多元化评价，应该把评价学生是否有创新能力和动手能力放在首位，追求活动过程和结果的开放性，因此本活动采用展评活动模式：

1、每组中同学合作进行自主学习，每组中的学生学习收获及组内的“植物腊叶标本”作品都参加“校园文化周活动”手工作品展览会，利用橱窗的形式展出，并且为所在小组、班级活动积分加分，给学生颁发奖状；

2、展示完毕，让学生取回标本，装订在班级内，美化

教室，激发学生的成就感；

3.学生评估了样本的采样，布局和美学，并提出了一些修改建议；

4教师从激发学生的创作热情出发，对自愿创作许多精美作品的学生进行表扬，捕捉每个学生的闪光点。

【活动反思与总结】

该专题活动让学生获得参与实践的亲身体验和直接经验，在活动中锻炼了学生的各种能力，培养学生爱护大自然、保护大自然的情感，同时培养了学生再学习的能力：

1、培养学生合作学习精神

合作学习是指学生为了完成共同的任务，个体间既有明确的责任分工，又有相互协作的学习方式。有些作品是由学生合作完成的。有些学生负责收集植物，有些学生负责制作。在总结中，许多学生感谢他们的助手，增进了他们之间的友谊。

2、激发学生学习生物学的兴趣

活动让学生亲自参与观察、辨别、采集、制作等，这些手脑并用的活动使学生体验**的过程和乐趣，从而激发起他们强烈的学习兴趣。不少同学制作了多幅精致的作品，表现出相当大的积极性。

三。培养学生良好的生活习惯和良好的环境保护意识

人们常说“授之以鱼，不如授之以渔”。活动不仅教

会学生生物知识，更重要是教会学生方法，培养了良好的道德情操，丰富了学生的课余生活，将不良的爱好取而代之。

4培养学生的创新能力、实践能力和审美能力

在生物实践活动中，学生乐于参与、勤于思考、勤于动手，培养了学生收集和处理信息的能力，为学生提高了很好的个性展示的舞台，形成初步的审美观念。

综合实践活动课教案 篇7

一、主题活动目标

l、 在学习本单元知识的基础上，激发学生组织活动的兴趣，提高学生学习的基极性。

2在学习过程中，学生应能收集、整理、筛选和发布信息，并能以多种方式表达自己的学习感受和学习感受。

3．活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。

4．了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。

二、活动准备

三、激发学生了解名人的兴趣

1查找有关名人的书籍，**和相关的搜索路径，并制作目录供学生搜索。

2．展板、录音机等。

四、活动过程

第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，分组讨论，引导学生收集资料（课堂）

活动1：

在语文教学中，它可以唤起学生对名人的关注，激发他们的学习兴趣，激发他们的学习意识。

（1）回顾第六单元《李时珍》、《毕升》、《爱迪生》的课文内容，谈感受。

（2） 讨论什么样的人是名人，并报告你最想人是的名人。

指导要点：

本文界定了名人的概念，并在教师的指导下，通过报道他们最想认师的名人，对名人进行分类。（如科学家、作家、艺术家等）

活动2：

学生们根据他们的研究兴趣和要研究的名人的类别分成小组。

（1）根据要研究的名人类别对学生进行分组。（如科学家、作家、艺术家等）

（2） 分组讨论，制定研究计划。计划应包括：研究课题、人员配置、研究方法、注意事项等。

（3）汇报小组的研究计划。小组间相互交流。

（4）再修改组内研究计划。

指导要点．

（l） 制定研究计划是团队成员合作学习的热身。在教师和学生的讨论中，学生了解如何编写计划。

（2）小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充（如：在研究方法上要注意团结协作、群策群力；在研究方法上，要注重家长和更多人的引导；在活动中要注意安全等）。让学生的创造力得到充分发挥，同时在交流中共同提高。

活动3：

（1）分组活动。（活动画面）

（2） 学生充分利用各种方式收集信息（如：网络、图书馆、电视、电影、咨询等）。）

综合实践活动课教案 篇8

水的调查

一、活动目的

1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。

2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

三。让学生明白，防止水资源的浪费和破坏是每一个人、每一个家庭、每一所学校、每一个单位的责任。通过调查，激发他们节约水资源、保护水资源不受污染的责任感。

4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。

二、活动准备

布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”

三、活动过程

1、调查研究

根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：

关于家乡水污染的调查

调查时间： 年月日调查人：

（1） 调查你家附近水源的污染及其原因

（2）家庭中用水情况调查

2、汇报交流

3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：

4、宣传展示

了解水资源的珍贵，如何让大家参与到节水活动中来，如何进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。

综合实践活动课教案 篇9

活动主题吸烟危害健康 》

一、活动背景：

据调查，中国有3.2亿烟民，其中学生人数占8%-10%，约2500万至3500万。数值依然呈上升趋势。

肺癌的主要危险因素是吸烟。由于好奇和无知，许多青少年很早就开始吸烟，这也是早发年龄的原因之一。专家呼吁，对青少年实施有效的控烟措施迫在眉睫！

否则，到2025年，中国将有5000万20岁以下青少年死于与吸烟有关的疾病！

在这样的情况下开展这一活动，可以使学生直接的了解烟草对健康的危害，让青少年将主动“拒绝吸烟，拒绝吸二手烟”落实到行动中去。

二、活动目标：

知识与技能：了解烟草中的成分及其对人体的危害。能够掌握一些基本的实验方法。逐步培养学生初步的科学能力。

过程与方法：通过采集flash动画和自行设计的手工报表，掌握数据的采集与整理方法。学会记录实验数据。

●情感态度及价值观：树立“拒绝吸烟，拒吸二手烟”的健康观念，进一步促进中学生加强自我健康意识的培养。并且通过实验让学生意识到吸烟的危害性，号召学生在校内开展“吸烟危害健康”宣传活动。

鼓励中学生戒烟，养成良好的健康习惯。

三、活动过程

（一） 活动准备：

●学生准备网上资料：flash动画“吸烟有害健康”

实验用品：胶管、广口瓶、胶塞、烟嘴、普通香烟、带滤嘴的香烟、8只老鼠、8条金鱼、水。

●学生准备以“吸烟有害健康” 为主题的手抄报。

（二） 活动过程：

1。**flash动画“吸烟有害健康”：说起香烟，我们对它都非常熟悉。

很多学生，尤其是男生，不顾学校的禁烟规定，偷偷尝试吸烟。很多人在吞云吐雾之间把自己的健康交给了香烟。现在请欣赏一个flash动画（111班学生提供）

2．以四人小组为单位，展示并交流各组的手抄报。

3.学生实验：实验组中的4个人，两个相邻的组，一组小鼠和一组金鱼。

4实验结束后，让几组学生报告实验结果，学生通过讨论得出结论。

通过实验，我们可以发现吸烟和吸二手烟对人体的危害很大。如果我们不注意，香烟甚至会危及人的生命。所以，作为中学生要拒绝吸烟。我们将于下一周在校园内开展“吸烟危害健康”宣传活动，希望在我们的宣传呼吁之下，每个人都能对香烟和二手烟说“no”。

通知学校初一级的综合实践活动课程准备进行以“吸烟危害健康”为主题的手抄报比赛活动，同学们可单独或多人合作完成，下星期五下午交给班主任。前往**选择优秀作品参展，并给予班级加分。请尽快准备。

东城市第一中学综合实践活动课程组

2006．11．9

综合实践活动课教案 篇10

走近欧美文化习俗：复活节彩蛋

潍坊五中高峰

【教学目标】

1了解复活节的起源、时间和庆祝

2. 学习制作复活节彩蛋

3. 用复活节彩蛋装饰教室

【教学用具】

1每人一个煮鸡蛋，每组一盒彩笔、水彩或水粉画。

2. 投影仪

【教学流程】

1. 导入新课（5分钟）

（1）分组，以组为单位参与活动。

（2）投影展示“走近欧美文化习俗之：复活节”课件，进入第二部分“欧美文化习俗知识大竞猜”。对答对者给予加分奖励。

2. 自学感知（7分钟）

（1）复活节的由来（请男生自愿起来朗读）

（2） 复活节的习俗

（3） **投影、对彩蛋绘制的感知，以及精美彩蛋的绘画技巧。

3. 合作制作（18分钟）

（1） 分组画复活节彩蛋。

（2） 分工明确：设计师、制作人、讲师。

（3） 讲师负责描述团队的创造力和鸡蛋的独特性。

4. 成果展示（5分钟）

（1）分组打分。选出每组彩蛋中最优秀的作品到讲台展示。

（2）以亮点的方式选出优秀作品，并与作者合影。

5. 升华延伸（10分钟）

（1） 写下你在这个活动中的感受和收获。

（2） 写一篇关于东方的英语作文。

【教学反思】