一二三四歌教案

一二三四歌教案精选15篇。

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。一份好的教案是成功教学的重要保障。希望你会喜欢我推荐的“一二三四歌教案”，下面的内容仅供参考请大家详细阅读！

一二三四歌教案 篇1

《一二三四歌》教案主题范文

一、主题介绍

《一二三四歌教案》是针对幼儿园中班儿童所设计的一节音乐教案。本教案以儿童喜闻乐见、能动脑筋的歌曲《一二三四歌》为教学内容，通过歌曲的编排和相应的活动，帮助幼儿在游戏中学习数数和打拍子，培养他们的音感和协调能力，丰富他们的音乐素养，提高他们的集体合作意识，促进他们在音乐活动中的参与度和积极性。

二、教学目标

1. 能正确和流畅地唱出《一二三四歌》的歌词。

2. 能独立数出1-4，并能与歌词相对应。

3. 能按照音乐节拍进行手鼓敲打，并与歌曲的旋律合拍。

4. 能积极参与音乐游戏活动，培养集体合作意识。

三、教学准备

1. 教学用具：《一二三四歌》原版CD、数字卡片、手鼓、音乐播放器。

2. 教学环境：教室内设置音乐区，保持环境整洁和安静。

3. 教学材料：准备代表数字1-4的数字卡片，分发给每个学生。

四、教学过程

一、热身活动

1. 授课教师播放《一二三四歌》的音乐，引导孩子们跟着歌曲的节奏扭动身体，放松筋骨，热身准备。

2. 教师调动孩子们的兴趣，进行简单的音乐游戏，如通过音乐节奏模仿各种动物的动作，例如“跳蚤跳”、“猫摇尾巴”等。

二、歌曲欣赏

1. 教师播放《一二三四歌》的音乐，引导学生仔细听歌曲的旋律和歌词，并观察歌曲CD上相应的图案。

2. 教师逐词逐句地带领学生一起唱歌，让学生能够理解和掌握歌曲的内涵。

三、数数活动

1. 教师将数字卡片1-4分发给每个学生，教师让学生按顺序和节奏出示相应的数字卡片。

2. 教师带领学生数数，鼓励学生能够准确数出1-4，并与歌词相对应。

四、打拍子活动

1. 教师向学生介绍手鼓的使用方法，并让学生练习按照音乐节拍进行敲打手鼓。

2. 教师调整音乐的节奏，带领学生一起打拍子，并与歌曲的旋律合拍。

五、音乐游戏

1. 教师与学生进行合奏活动，将手鼓、小木琴等乐器分发给学生，让学生按照音乐的节奏进行演奏。

2. 教师引导学生分组进行音乐小游戏，例如：随着音乐的节奏进行踩踏舞、击鼓传花等，培养学生的集体合作意识。

六、总结

1. 教师总结今天的教学内容和学习收获，鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们的音乐素养。

2. 教师提醒学生在家中继续练习《一二三四歌》的歌曲，积极参与音乐活动。

七、拓展延伸

1. 鼓励学生进行创造性表演，可以编舞、编曲并进行演出。

2. 引导学生进行音乐创作，可以创作属于自己的一首歌曲，并进行表演和分享。

总结起来，本节音乐教案通过对《一二三四歌》的教学，培养幼儿的数数能力、音乐感知能力和协调能力，提高幼儿的集体合作意识，培养他们的音乐素养，同时也激发幼儿对音乐的兴趣和参与度，使幼儿在音乐游戏中得到了愉快的学习和成长。

一二三四歌教案 篇2

一二三四歌教案的相关主题范文：

题目：用音乐唤醒幼儿美好童年

一、引言

现今社会竞争激烈，教育越来越重视孩子的发展和培养。制定一套科学合理的幼儿教案对于幼儿的全面发展至关重要。在幼儿教育中，一二三四歌教案是一种行之有效的教育方法。本文将从教案的编制、教学实施和效果评估三个方面，探讨一二三四歌教案的相关主题。

二、教案的编制

1. 教学目标的确定

根据幼儿的年龄特点和认知能力，确定教学目标是编制教案的第一步。一二三四歌教案的目标通常是培养幼儿的语言表达能力、音乐鉴赏能力和合作意识等。教师应根据这些目标制定相应的教学策略和评估方式。

2. 教学内容的选择

幼儿喜欢动听的音乐和活泼有趣的游戏。在编制一二三四歌教案时，可以选择一些优秀的经典儿歌和互动游戏作为教学内容，如《小毛驴》、《小松鼠》等。教师应保证教学内容的多样化和趣味化，以激发幼儿的学习兴趣。

三、教学实施

1. 形式多样的教学活动

一二三四歌教案的教学活动应形式多样，既可以是音乐欣赏，也可以是手工制作或戏剧表演等。教师可以根据幼儿的兴趣和学习能力，设计不同的教学活动，使幼儿能够全面参与，发展自己的潜能。

2. 营造良好的教学氛围

一二三四歌教案的实施需要创造积极和谐的教学氛围。教师应注重幼儿之间的合作和交流，鼓励幼儿互动，激发他们的学习热情。在教学过程中，教师还应给予幼儿充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心和积极性。

四、效果评估

1. 观察评估

教师在教学过程中应经常观察幼儿的学习情况，包括他们的参与度、表现和理解力等。观察评估的结果可以反映出教学效果的好坏，并为教师进行及时的教学调整提供依据。

2. 反馈评估

教师可以通过幼儿的作品展示、表演等方式对教学效果进行评估。幼儿的反馈是检验教学质量的重要指标，教师可以根据反馈结果判断幼儿的学习成果，并进一步改进教学策略。

五、结语

一二三四歌教案是一种在幼儿教育中广泛应用的教学方法。通过科学合理地编制教案，实施多样丰富的教学活动，并进行有效的评估，可以唤醒幼儿美好童年，促进他们全面健康地发展。教师应不断探索教育方法，提升教育质量，为孩子们的未来铺平道路。

一二三四歌教案 篇3

一、主题：音乐的魅力

音乐是人类最古老、最直接、最普遍的艺术表达形式之一，它具有跨越国界、语言和文化的力量。通过一二三四歌教案，我们可以深入了解音乐的魅力，探讨音乐对人类的影响以及其在教育中的重要性。

音乐具有独特的感染力和情感表达能力，它可以引起我们内心深处的共鸣，并激发出各种情绪和思考。例如，《一二三四歌》这首歌曲，以简洁明快的旋律和活泼欢快的歌词，让人们忍不住跟着节奏摇摆起来。这样的音乐可以带给我们愉悦和欢乐，让我们忘却烦恼和压力。

此外，音乐还能够提升我们的认知和创造力。研究表明，孩子们在学习音乐时，往往能够培养出更好的注意力、思维逻辑和空间想象能力。通过一二三四歌教案的学习，学生们可以通过歌曲，巩固数字和节奏的认知，培养他们对音乐的感知和理解能力。这不仅对他们的音乐素养具有积极的影响，还有助于他们在其他学科的学习和创造中有更加灵活和创新的思维方式。

另外，音乐在文化交流和促进团队合作方面也起着重要的作用。在一二三四歌教案中，教师可以鼓励学生们参与合唱、跳舞、打击乐等团体活动，培养他们的合作意识和团队精神。通过共同创造音乐和表演的过程，学生们能够感受到团队合作的重要性，提高他们的沟通和协作能力。这对于他们在日后的工作和生活中都具有积极的影响。

总之，音乐的魅力是无穷的，它可以温暖我们的心灵，激发我们的潜能，促进人际交流和团队合作。通过一二三四歌教案的学习，我们能够更好地了解和体验音乐的美妙，让音乐成为我们生活中的一部分，让音乐在教育中发挥更大的作用。

二、主题：数字和节奏的学习

一二三四歌教案提供了一个很好的机会来学习和巩固数字和节奏的认知。数字和节奏是我们日常生活中不可或缺的一部分，对于学生们的数学和音乐教育有着重要的意义。

首先，通过一二三四歌教案的学习，学生们可以巩固和认识数字的顺序和数量。歌曲中明快的旋律和歌词，可以帮助学生们更好地理解和记忆数字的顺序和大小。同时，教师可以结合教案，利用数字卡片、拼图等教具，让学生们亲自操作、参与数字的排序和运算，帮助他们深入理解数字的概念和应用。

其次，学习音乐中的节奏对于学生们的音乐素养和音乐表达能力也非常重要。一二三四歌的节奏明快而活泼，学生们可以在跳、拍、跑的过程中感受到节奏的特点。教师可以引导学生们通过身体的运动，感知和表达歌曲中的节奏变化，提高他们的音乐感知和表达能力。

最后，数字和节奏的学习对于学生们的整体发展也具有积极的影响。数字是我们日常生活中必不可少的工具，掌握良好的数字意识和运算能力对于他们的数学学习和思维能力有着重要的帮助。而节奏是音乐的基本元素之一，对于培养学生们的音乐素质和审美能力同样至关重要。

总之，通过一二三四歌教案的学习，学生们可以在轻松愉快的音乐环境中，巩固和认识数字的概念和顺序，感受和表达节奏的特点和变化。这对于他们的数学和音乐教育都具有积极的影响，帮助他们全面发展和提高自身能力。

一二三四歌教案 篇4

关键词：诗歌鉴赏；答题思路；做题品格

一个学生向我抱怨：诗歌鉴赏题就像是个年龄一大把、脾气还很古怪的倔老头，努力多少次想去亲近他，最后都因为他突如其来的面孔铩羽而归。我听了笑笑，可仔细想想，学生的话也不无道理。诗歌考查都是唐诗宋词，和学生有一千多年的历史差距，再加上，历年的诗歌鉴赏题都是得分率最低的，怎么不是个让我们近不得却又远不起的怪老头呢？

我给学生的策略是：抖擞精神、迎接挑战，不企图完胜，只希望和他友好地握握手，即：拿我们能拿到且应该拿得到的分。降低了目标，再辅以必要的理论指导，学生在诗歌鉴赏这一块还是有明显进步的。具体指导主要立足以下四个方面：

一、读诗懂诗鉴赏诗

诗人都说诗歌是最美的语言，可学生却认定诗歌是最难懂的语言。诗歌语言凝练、跳跃，甚至有正常词序的颠倒或者某些词性改变，要想理解清楚很有难度。

但是，理解诗歌还是有迹可循的。比如，诗歌讲究格律、押韵、对仗美，这种对仗不仅是音节上的对仗，也是词义、词性上的对仗。牢记这一规则，虽不能准确解释词意，但大体方向学生是能把握住的。当然，实在有个别生僻的字词，我们可以先放一放，应该不会影响学生答题。退一步讲，就算有影响，那也是所有人的事情，个体完全不用在一个冷僻字上百般纠结。

另外，联想、想象是一切文学的基础，正如刘勰在《文心雕龙》所言，“观古今于须臾，抚四海为一方”。诗歌鉴赏也离不开一个“想”字，虽然不一定身临其作诗时的场景，但是，我们可以让学生设身处地地想象，若此时此景是你，你会有哪些情感？《尚书》中早就指出：“诗言志”，这样的文学要义几千年后的今天也是一样的，虽然时展了，但是，很多民族心理、人文精神还是大致相通。只要用心思考体会，学生也能像诗人一样，通过诗，总结历史、观照未来、挖掘内心的。

当然，所谓读懂诗歌并不仅指了解大概意思。从答题的角度来说，我们必须明确：每一联或者每一句，写作对象是什么，它的特点是什么，用什么方法写。只有明了这三个问题，才是真正有助读懂了诗歌。

二、回答问题抓题干

我一直强调一个观点：考试的时候除了求助于己，就是求助于试卷，即题干。命题人在题干的设置上都是用心良苦的，一个词、一句话说与不说，必定都经过了仔细斟酌。所以，诗歌鉴赏的题干和文本同样重要，需要考生精心研读。文本是答题的依据，而题干则是答题的思路指向，两者缺一不可。学生在解题时要有“以题解题”的意识。

董颖《江上》，有一道题目为“诗歌前两句写景寄情，试分析一双鸥的妙处。”很多学生都只能答到：用一双鸥反衬作者的孤单。如果，做题时抓住了题干中第一句“前两句写景寄情”，就肯定能注意到写景、寄情，就是在提供答题的两个角度。

再如，韩翃《宿石邑山中》，有一题为“诗歌前两句和后两句分别描绘了怎样的画面？”学生答题基本拿不准第二个画面的特点。可是，接下来的一道题目就是“诗歌三、四句与温庭筠《商山早行》中的“鸡声茅店月、人迹板桥霜”营造的意境相似，但表现手法不同，试分析。”这是很鲜明的能让我们钻空子的题干，《商山早行》我们都是熟悉的，既然意境相似，那么所描绘的画面特点一定相似的。

都说诗歌的语言凝练含蓄，我说，题干中的每个字也是价值千金的。好好利用这个武器，诗歌鉴赏之路上的荆棘肯定会少些。

三、参考答案讲技巧

参考答案不仅是老师阅卷的标准，更是学生分析试题的标杆。我不认同一些背答案、套题目的做法。参考答案，我要求学生以逗号为单位，句句研究。研究每个分句中的踩分点，研究每个句子排列的先后顺序，进而揣摩命题人的思维特点和答题规律。将答案真正读懂读透后，再来对照参考答案找差距，明确自己的失分点在哪儿：是诗歌没读懂、还是答题思路错误、还是语言的组织不到位？

当然了，答案毕竟只作参考，他本来就不一定是唯一的，更何况，有些答案还是从鉴赏词典中复制、粘贴。所以，在学生找出自身答案的不足后，我经常要求他们找找答案的“茬”。这么做，既鼓舞了士气也强化了学生规范答题的意识，有利于培养学生深刻、全面的思考问题能力，同时再次强化语言表达的准确。让他们从阅卷的角度亲自感受，老师最喜欢什么样的答案。

四、多做多练养习惯

生活中我们猛看到一个面目丑陋的人会心中一惊，可是若是以后天天看到，也就见怪不怪了。所以，消除学生对诗歌的畏难心理，就是让诗歌鉴赏常态化。更何况，观千剑而后识器，听千曲而后晓声。没有量的积累，何谈质的改变？

而且，多次调查发现，和考试时相比，学生考后在教室若重新答题，答案都更完备些。为什么？因为时间充裕时都是平心静气地做题，学生会认真思考答题思路，还会仔细想一想老师讲课时这种题型的注意点。

所以，多做练习还是为了另一个目标：将各种题型的注意点转化为做题习惯。人的意识往往不是一击即倒的，学生的错题也不是老师一讲就能纠正的，要想用正确的思维取代学生已有的错误观念，唯一的有效途径就是强化、不断强化。一锅好汤，源于材料的多次煎熬后，水与营养的交融。知识点，要想让学生随手而出，就要将其放在每天的练习中慢火精炖，多翻笔记，多翻旧题，将各种要点融会贯通后，融入意识，形成做题时一种习惯。就如同训练有素的女子举手投足间的优雅，只是一种习惯，而非特定场合才有的刻意。

高三复习工作固然是时间紧、任务重，经常听到口号“快步走、常回头”。任何一项工作必当是当快则快、当慢则慢。从诗歌的特点出发，诗歌鉴赏应该是厚积薄发的产物，在精细讲解和细细体悟中渗透的艺术。可是，从目前教学现状看，诗歌鉴赏就在那一次又一次的浅尝辄止中被削减得寡淡无味。学生既读不懂诗歌，更掌握不了常见的答题规律，怎能不怕不恨？

所以，放慢脚步吧！将每一次的练习、讲评、总结、回顾工作都做到位，让学生形成熟练规范的良好做题品格，在循序渐进中稳步发展，才能拿能拿得到的分。

诗歌鉴赏，我想握握你的手；诗歌鉴赏，每个学生都能握握他的手！

参考文献：

[1]祁青元。高考诗歌鉴赏题解法浅析。现代语文。2011（9）.

一二三四歌教案 篇5

一、主题：童趣无限

——以《一二三四歌》为例

教学目标：

1.使学生感受到童趣无限的音乐魅力。

2.培养学生的语言表达能力和音乐表现力。

3.通过唱歌、跳舞、演戏等活动，促进学生的身心发展。

教学过程：

1.导入

教师常规口号：“大家好！”同学们热情回应：“好！”“上课了！”“该上课了！”等口号，使气氛逐渐活跃起来。

2.熟悉歌曲

播放歌曲《一二三四歌》，让同学们跟着歌声学唱。教师边播放边示范动作，并让学生一起做出相应的动作。学生跟着教师口头指令进行动作，培养他们的音乐节奏感和团体协作意识。

3.歌曲分析

教师引导学生发现歌曲的特点，比如歌曲名字是个数字序数，歌曲旋律简单朗朗上口，歌词内容简单明了。接着，让学生一起听歌曲，分辨歌曲的主线旋律和随唱随摆的伴奏旋律。

4.歌曲配合舞蹈

教师找出歌曲中的舞蹈元素，分别教给学生。然后，让学生在教师指挥下，跟着音乐节奏和节拍动身进行舞蹈。培养学生的表演和协作能力。

5.小游戏

在教师的带领下，学生分组进行歌声比拼。家长和同学可以成为评委，评出最佳演唱小组和最佳演唱者。这样的比拼能够锻炼学生的表演和竞争能力。

6.课堂总结

教师让学生回忆一下这节课学到了什么知识，有哪些收获，并引导学生用自己的语言说出来。在总结中，教师还可以让学生分享对歌曲的感受和对未来的展望。

二、主题：快乐儿歌

——以《一二三四歌》为例

教学目标：

1.让学生了解快乐儿歌的概念。

2.培养学生对快乐儿歌的认知和欣赏能力。

3.通过唱歌、跳舞、演戏等活动，促进学生的身心发展。

教学过程：

1.导入

教师用愉快的语调和同学们打招呼，引导他们心情愉悦地迎接这节活泼的音乐课。

2.了解儿歌和快乐儿歌的区别

教师让学生辨析儿歌和快乐儿歌的区别，引导同学们认识到快乐儿歌来源于儿歌，但具有更加明快、简单易记、节奏感强的特点。

3.学唱《一二三四歌》

先播放歌曲，听后唱，再边唱歌边跳舞，让学生更好地感受歌曲的节奏与动感，激发他们的舞蹈和表演灵感。

4.表演抒情片段

教师指导学生仿照童话故事情节表演抒情片段，表现出不同情感状态和角色性格的特点。通过表演，让学生愉快地享受表演的过程，提高他们的情感表达能力和身体表现能力。

5.拓展扩展

教师鼓励学生，让他们自由发挥，创造出自己的歌曲和舞蹈。让学生拓展他们的想象力和创造力，培养学生的个性风格和综合能力。

6.总结反思

教师针对本次课程的内容和学生的表现，总结这节课的优点和不足之处。同时，让学生发表自己的看法，听取他们对教学的反馈，为今后的授课提供改进的参考。

一二三四歌教案 篇6

主题：通过音乐教学，促进幼儿全面发展

教学目标：

1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的美妙。

2.让幼儿学会唱几首简单的歌曲，发展幼儿语言表达能力。

3.通过音乐教学，训练幼儿的听觉和节奏感，为以后的音乐学习打下基础。

4.借助音乐，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的文化素养。

活动一：歌曲欣赏

目的：培养幼儿的音乐鉴赏能力，激发幼儿的兴趣。

步骤：

1.播放悦耳动听的音乐，观察幼儿的反应。

2.适当提问，引导幼儿表达自己对音乐的感受和意见。

3.播放幼儿所熟悉和喜欢的歌曲，让幼儿自由地欣赏和跳舞。

活动二：歌曲教学

目的：通过唱歌学习，提高幼儿语言表达和音乐素养。

步骤：

1.选择几首简单易唱的儿歌，让幼儿跟着老师一起学唱。

2.注意发音和语调，纠正幼儿的发音和语调错误。

3.加强练习，让幼儿能够自主唱歌，并进行一定程度的表演。

活动三：节奏训练

目的：通过鼓掌、拍手等活动，训练幼儿的听觉、节奏感和协调能力。

步骤：

1.进行鼓掌、拍手等活动，引导幼儿随着节奏做出相应的动作。

2.使用简单的乐器，让幼儿自由地发挥，体验音乐的快乐。

3.逐步提高难度，让幼儿能够模仿老师演唱和演奏。

活动四：音乐探究

目的：通过幼儿的探究和发问，进一步加深对音乐的理解和认识。

步骤：

1.借助图片、视频等音乐素材，让幼儿对不同类型的音乐进行比较和分析。

2.引导幼儿对音乐的起源、特点和演变历史进行探究。

3.鼓励幼儿自己创作音乐，提高幼儿的想象力和创造力。

结语：

通过以上一系列音乐教学活动，可以全面促进幼儿的身心发展。在学习音乐的过程中，幼儿能够感受到音乐的力量和魅力，培养出对美好事物的敏感和感悟。在今后的成长过程中，这些优秀品质将长期影响着他们的生活和学习。

一二三四歌教案 篇7

一、主题：童年记忆

歌曲是许多人童年的记忆，其中《一二三四歌》就是一个经典的例子。该歌曲清晰地展现了许多人童年时的图景，同时也帮助他们回忆起早期的生活经验。这首歌曲中的文字简单易懂，旋律明快，极具吸引力，使得它成为了很多人童年中的一部分。

童年时期是人们成长的重要阶段，一个人的童年经验和记忆会影响他们的成长和未来的道路。《一二三四歌》反映的是童年的美好时光，让人们回忆起他们年少时的梦想和希望。这首歌曲中的歌词描绘了学校、家庭、游戏和友情等场景，这打动了人们的内心，让他们意识到这些都是他们童年中重要的一部分。

童年记忆和经历是人们独特的财富，他们可以从这些回忆中获得正能量。童年中的愉快和欢笑会激发人们的创造力，让他们在成年后依旧充满活力和热情。因此，在人们成长的不同阶段，回忆和珍惜童年是非常重要的。

二、主题：生活和学习

歌曲《一二三四歌》中的歌词描绘了生活和学习中的不同场景，例如学校、家庭和朋友之间的相互作用。这首歌曲着重强调了学习与生活的平衡，让人们在学习的同时也享受着生活的美好。

学校是一个人成长的重要场所，它为人们提供了知识和技能，使他们更好地适应社会。学校除了传授知识外，还培养了学生的自信和独立思考精神，使他们能够更好地理解和应对生活中的不同挑战。

家庭是人们可以逐步明白生活中重要性的场所，它是培养一个人品德和道德观的地方。家庭是人们欢乐、安全和放松心情的场所，因此它始终是人们心中的家园，散发着温馨和爱的气息。

在童年经历的过程中，朋友们之间的关系很重要，他们可以一起玩耍和分享生活中的经验和故事。这些活动激发了孩子们的想象力和创造力，同时也促进了人们之间的友谊和理解，让他们更深刻地体验到生活的精髓。

三、主题：童心未泯

《一二三四歌》是一首具有童趣的歌曲，它传达了绝对的快乐和天真。当人们成为了成年人时，很少能够保持童真，而这首歌曲的旋律和歌词却使人们不自觉地回到了儿时的时光。

在成年人群体中，童心未泯指的是人们保持了童年时光的乐趣和纯粹。这些人有一个重要共同点，即他们保持了对未知事物和新奇体验的好奇心，这使得他们生活变得充满了乐趣和激情。同时，他们也更加愿意接受新事物和思想，以推动自己的个人成长和接受更多的生命体验。

在生活中保持童心是一种积极的心理状态，它可以帮助我们缓解压力，获得平衡的生活。在重复的生活节奏中，人们需要一些新鲜感和欢乐，这就需要他们保持童心。让生活变得更加有趣和有意义，让人们充满能量和活力。因此，有必要在生活中多保持一份童心和幽默感，让人们可以轻松愉快地度过每一天。

四、主题：学习和成长

《一二三四歌》中的歌词描述了许多人在学习和成长过程中的经验和故事，这使得它成为一首非常有教育意义的歌曲。学习和成长是人们一生中不断追求的目标，不断深化自己的知识和能力，以迎接人生中的各种挑战。

学习和成长不仅仅是为自己而战，还需要借助社会和家庭的力量来完成个人的目标。家庭和朋友可以为人们创造良好的学习和生活环境，使他们更加适应并融入社会。同时，良好的教育和培养可以使人们更好地理解和应对个人与家庭和社会之间的关系，以及人文和文化的变化和发展。

如果一个人想要不断成长和完善，就需要恪守自己的信仰和价值观。建立人生目标和规划，坚持不懈的努力并不断充实自己，这样才能在成长和学习的道路上获得更多的收获和成功。

一二三四歌教案 篇8

一、主题概述

本教案主题为“一二三四歌”，旨在通过四首歌曲的学习，帮助学生从不同角度认识和理解数字，培养学生的数字意识和数学思维。通过歌曲的形式，将学习内容融入到音乐中，提高学生的学习兴趣和参与度。

二、教学目标

1.认识并掌握数字一、二、三、四的读法和写法。

2.能够辨别和书写数字一、二、三、四的字形。

3.理解数字的大小关系及其在实际生活中的应用。

4.通过唱歌的形式培养学生的音乐素养和团队合作意识。

三、教学内容

1.歌曲一《一二三四歌》

2.歌曲二《数字歌》

3.歌曲三《数数歌》

4.歌曲四《数猜谜歌》

四、教学步骤

1. 歌曲一《一二三四歌》

引入：老师播放歌曲一，让学生跟着节奏一起唱，并手指出节拍数，让学生感受数字的律动感。

歌曲学唱：反复播放歌曲一，逐字逐句教唱。

歌曲活动：分成四个组，每个组负责唱一个数字，每唱一个数字，其他组员都跟着用手指出相应的数字。

巩固练习：老师出示数字卡片，学生根据卡片上的数字唱出相应的歌词，加深对数字的记忆和理解。

2. 歌曲二《数字歌》

引入：老师引导学生思考数字在生活中的应用，比如购物支付、计数、记分等。

歌曲学唱：反复播放歌曲二，逐字逐句教唱。

歌曲活动：学生跟着歌曲的节奏和动作，比赛谁能更快地数到指定的数字。

巩固练习：老师出示一些物品，学生根据歌曲内容说出相应的数字，并给出合适的答案。

3. 歌曲三《数数歌》

引入：老师出示一些物品，让学生来数数。

歌曲学唱：反复播放歌曲三，逐字逐句教唱。

歌曲活动：学生分组，每组选择一种方式来数数，比如画出相应数量的物品、用手指画出数字等。

巩固练习：根据歌曲内容，老师出示一些图形，学生说出每个图形中的数量。

4. 歌曲四《数猜谜歌》

引入：老师出示一些数字谜题，让学生猜数字。

歌曲学唱：反复播放歌曲四，逐字逐句教唱。

歌曲活动：学生分组，每个组出一个数字谜题，其他组员根据谜题来猜数字。

巩固练习：老师出示数字谜题，学生回答并解释答案的推理过程。

五、教学评价

教师通过观察学生的学习情况和表现，以及课堂上的活动参与度和合作意识等方面进行评价。可以采用小组合作评价、口头表达评价、书面作业评价等形式。

六、教学反思

本教案采用了多媒体教学手段，通过歌曲的形式融合数字学习的内容，激发学生的学习兴趣和参与度。但在实施过程中，教师需要注意把握好教学节奏和活动安排，确保学生的参与和学习效果。同时，要根据学生的学习情况和反馈及时调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际需求和学习特点。

一二三四歌教案 篇9

1、上官体：

指高宗龙朔年间以上官仪为代表的宫廷诗风，题材以奉和、应制、咏物为主，内容空泛，重视诗的形式技巧、追求诗的声辞之美。《旧唐书》本传：“工五言，好以绮错婉媚为本，仪既贵显，故当时颇有学其体者，时人谓之上官体。”

2、文章四友：

武后时期的宫廷诗人李峤、杜审言、苏味道、崔融的并称。内容不外歌功颂德、宫苑游宴，但在他们的其他一些作品中，却有时透露了诗歌变革的消息，有的还对诗歌体制的建设做出了积极的贡献。四人中，以杜审言成就。

3、初唐四杰：

王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的并称，四人都出生于太宗时，才高位下，高宗时以文词齐名天下。四人从理论和实践上与“上官体”对立，体现出诗风的转变。并扩大了诗歌的题材，推动了律诗的发展。

4、吴中四士：

指包融、贺知章、张若虚、张旭。四人为吴、越之士，文词俊秀，名扬于长安，号称“吴中四士”。

5、沈、宋：

沈佺期、宋之问的并称，二人皆为初唐宫廷诗人，同以五言律诗见长。他们在总结前人和当代人应用声律的实践经验的基础上，完成了“回忌声病，约句准篇”(《新唐书o宋之问传》)的工作，为律诗在平仄粘对、句数用韵方面的定型做出了重要的贡献，使以后作诗的人有明确的规格可以遵循。律诗形式的定型，在诗歌发展具有重要意义。

二、论述题

1、为什么诗歌在唐代取得了高度的成就？

参考答案：

第一，一批庶族寒士登上了历史舞台，成为政治生活中最活跃的新生力量。使文学风貌发生了明显的变化；第二，“以诗赋取士”，有力地刺激了地主阶级的文化教育，使整个社会的文化得到普及；第三，科举制度造成的漫游之风，开阔了文人的视野，也有利于文学修养和文学技巧的提高；第四，唐代儒、释、道三教并重与合流，使文人的思想大为活跃，深刻影响了他们的创作思想、创作方法和审美情趣；第五，中外文化艺术的交流和融合，对外来文化精华的广泛吸收，各种艺术门类的互相渗透，促进了各种艺术门类的发展。浓厚的文化艺术氛围，大大提高了唐代文人的文学修养。

2、初唐诗歌革新经历了几个阶段？

参考答案：

初唐诗歌革新大体经历了三个阶段：第一阶段以唐太宗君臣为代表，鉴于南朝历代统治者败亡的教训，从巩固基业的需要出发，重视思想文化的统治作用，提倡中和雅正的文学主张，在诗风转变中起到积极的引导作用。第二阶段以“初唐四杰”为代表，他们力图改变齐梁余风，扩大诗歌题材，不仅推动了律诗的发展，并对唐代文风的转变起到重要作用。第三阶段以陈子昂为代表，标举“汉魏风骨”和“风雅兴寄”，开拓了唐诗正确发展的道路。

3、《春江花月夜》的艺术特点是什么？

一二三四歌教案 篇10

教学目标：

1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。

2、知道这首歌的音乐体裁，愿意参与这首歌的创编活动。

教学重点：

了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。

教学难点：

有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。

教学过程：

一、课堂导入

同学们我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。（播放解放军战士训练的图片）

同学们说说你眼中的他们吧？

二、新课讲授

1、有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如《为了谁》听歌曲。今天我们就通过音乐走进他们的生活，走进他们的.内心世界。

2、我们一起来欣赏《一二三四歌》，你能想象解放军战士怎样的部队生活吗？

3、这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为流传如《当兵的人》《三百六十五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天我们学唱的这首《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。这我们再来听赏一遍歌曲运用了怎样的速度以及情感变化吧全曲分为了几个乐段？

4、第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。

第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。

第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。

5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。

6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。

7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？

三、创编体验

为歌曲设计部不同的演唱形式

四、课堂

我们应该学习解放军战士怎样的？什么样的品质？

一二三四歌教案 篇11

教学目标：

1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。

2、知道这首歌的音乐体裁，愿意参与这首歌的创编活动。

教学重点：

了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。

教学难点：

有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。

教学过程：

一、课堂导入

同学们我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。（播放解放军战士训练的图片）

同学们说说你眼中的他们吧？

二、新课讲授

1、有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如《为了谁》听歌曲。今天我们就通过音乐走进他们的生活，走进他们的内心世界。

2、我们一起来欣赏《一二三四歌》，你能想象解放军战士怎样的部队生活吗？

3、这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为流传如《当兵的人》《三百六十五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天我们学唱的这首《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。这我们再来听赏一遍歌曲运用了怎样的速度以及情感变化吧全曲分为了几个乐段？

4、第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。

第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。

第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。

5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。

6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。

7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？

三、创编体验

为歌曲设计部不同的演唱形式

四、课堂小结

我们应该学习解放军战士怎样的精神？什么样的品质？

一二三四歌教案 篇12

一二三四歌教案

主题：欢乐儿歌之旅

一、教学目标：

1. 通过歌曲学习，让孩子们能够熟练唱一二三四这首儿歌，并理解数字的顺序和数数的方法。

2. 培养孩子们的听觉和语言表达能力，提高他们的音乐感知和表现能力。

二、教学准备：

1. 音响设备、音乐CD、PPT课件

2. 手绘细节图、课堂小道具（数字卡、拼图等）

3. 提前准备好数字美术作品展示区

三、教学过程：

步骤一：引入

1. 创设学习氛围，播放一二三四的音乐，让孩子们听一听，感受歌曲的节奏和欢快的旋律。

2. 引导孩子们回忆、讨论一些有关数字的问题，如：数字有哪些？数字的顺序是怎样的？

步骤二：学习歌曲

1. 使用PPT课件展示一二三四的歌词，带领学生一起读。

2. 分段教唱歌曲：首先教唱前两句，“一二三四我爱数”，“一二三四我爱它”；然后教唱后两句，“一二三四我爱它”，“它帮我数一二三四”。

3. 整体演唱歌曲，重复几遍，让孩子们能够熟练掌握歌曲的内容和旋律。

步骤三：学习数数

1. 利用手绘的细节图展示数字的含义，例如：1个苹果、2个球、3只鸟、4朵花等，帮助孩子们理解数字的具体代表意义。

2. 制作数字卡牌和拼图，分发给孩子们玩，让他们通过自己动手拼凑，逐渐理解数字的顺序和数数的方法。

3. 利用数字卡和拼图，组织学生参与数数游戏，例如：教师说一个数字，学生们齐声出示对应的数字卡。

步骤四：表演与展示

1. 让孩子们自愿参加一二三四歌的表演。可以选出几位自信和有兴趣的学生来分别扮演歌词中的“我”和“它”，其他学生跟随伴唱和舞蹈动作。

2. 学生们可以将自己制作的数字美术作品展示在数字美术作品展示区，展示区前进行小组展示和点评。

四、教学延伸与反思：

1. 鼓励孩子们创作一两个与数字有关的小游戏，例如：几内亚斑马、数字跳绳等，通过游戏提高孩子们的数数能力和反应能力。

2. 反思本次教学过程，思考教孩子学唱歌曲时如何更好地引导孩子们发挥想象力和创造力。

3. 对学生的成果进行肯定和鼓励，提醒他们在日常生活中关注数字的应用和实际意义。

通过这一节欢乐儿歌之旅的教学活动，孩子们不仅可以学会一首儿歌，更能够从中感受到音乐的美妙和数字的奇妙。同时，通过手工创作和表演，培养孩子们的动手能力和表达能力，提升他们的综合素质。

一二三四歌教案 篇13

一二三四歌教案的主题是音乐教育。音乐教育在学生的全面发展中起着重要的作用。通过音乐教育，学生可以培养音乐审美情趣、提高音乐素养、培养音乐表现力和创造力，促进情感的表达和交流，培养学生的艺术思维和审美能力，提高综合素质。

一、主题：音乐与生活

范文：

音乐是生活中不可或缺的一部分，它可以伴随我们的成长，给予我们慰藉和快乐。通过音乐，我们可以表达内心的情感，他可以抚平我们受伤的心灵，给予我们信心和力量。在这一节课中，我们将通过一二三四歌，感受音乐给我们带来的愉悦和情感表达，在欣赏音乐的同时，培养学生的审美情趣和艺术喜好。

二、主题：节奏与韵律

范文：

节奏与韵律是音乐的基础，通过一二三四歌，我们可以感受到不同的节奏和韵律，培养学生对音乐节奏和韵律的感觉。在课堂中，我们将配合动作和打击乐器的教学，使学生能够通过身体的感觉来理解和表达音乐中的节奏与韵律，从而提高他们对音乐的理解和欣赏能力。

三、主题：音乐素养

范文：

音乐素养是指人们通过音乐活动获得的对音乐的感知、理解、欣赏和创造的能力。通过一二三四歌这首简单的歌曲，我们可以让学生理解并表达音乐中的情感和意境，培养他们的音乐素养。在音乐素养的培养中，我们将加强对音乐形式、结构和风格等方面的教学，让学生对音乐有更深入的了解和认识。

四、主题：合作与交流

范文：

音乐教育不仅培养个体的素养，还强调合作和交流。通过一二三四歌，我们可以让学生合作演唱，培养他们的合作意识和团队精神。在演唱中，我们还可以加入合唱和合奏等形式，使学生在交流中相互倾听和协作，达到更好的音乐效果。通过合作与交流，学生不仅可以提高音乐技能，还可以培养人际关系和表达能力。

总结：

一二三四歌教案的主题是音乐教育，通过音乐教育，我们可以培养学生的音乐素养和审美情趣，提高他们对音乐的理解和欣赏能力，培养他们的情感表达和创造力。在教学中，我们可以结合实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，使学生感受音乐的魅力，提高他们的综合素质。

一二三四歌教案 篇14

1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。

2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。

3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。

1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。（军人）

2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。）

3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）

1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。

（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）

一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一。二三四0 |

0X 0X|0X 0X|0X0X| 0   XX0X |

E、学习轮唱部分。

②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。

③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。）

④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。

A、视唱曲谱。

B、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。

C、填词演唱（师生接唱——生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）

D、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。）

1、认识曲作者，臧云飞。

2、依次播放《当兵的人》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》让学生猜猜曲名，会唱的同学能够跟唱。

3、揭示聆听的曲目，并简单介绍臧云飞的其他作品。《军中姐妹》、《女兵》、《珠穆朗玛》

4、师生探讨军歌的特点：人民军队的雄壮与豪迈，是唱给战士的歌、反映战士生活，富有战斗气息。

5、师小结：真想音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆出火花。”军旅歌曲就充分体现了这一点，将军人的精神面貌淋漓尽致地展此刻我们眼前。小军人们，让我们也用歌声将军人的精神面貌展现给大家看看吧！

一二三四歌教案 篇15

主题：音乐教育的重要性

近年来，随着社会的不断发展和进步，音乐教育的重要性日益凸显。音乐教育不但是儿童教育的重要组成部分，也是人类文明发展的重要组成部分，具有多种意义和价值。

音乐教育可以帮助儿童发展其情感和认知能力。从婴儿出生到成年人，每个人都对音乐有强烈的感知和反应。通过音乐教育，儿童可以更好地发掘自己的音乐天赋和潜力，并使他们更加敏感和有感知力，更好地表达自己的情感。

音乐教育可以培养孩子的创造性思维。音乐是创造性思维的重要工具之一。通过各种形式的音乐教育，可以激发儿童的创造性思维，培养他们的想象力和创造力。

音乐教育可以培养孩子的团队合作意识。在学习合作和相互协调的过程中，儿童可以通过音乐教育获得自信，并提高自己对团队建设的贡献。

除此之外，音乐教育还可以培养聆听能力，推动文化多样化，增强社交交流能力，充分发展个人多样化，有益于心理健康，培养人的美学素质，以及创造传统和历史文化。从整个社会的视角出发，音乐教育也能有助于人们更好地感知艺术和文化，增强文化品位，提升文化素质。

因此，除了保证音乐教育质量，顺应时代发展，提高音乐教育的地位和重视程度，也被认为对全社会的发展和进步有着重要意义。