野生动物教案

最新野生动物教案精品十五篇。

老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。编写好教案能够帮助教师更好地实现教育教学目标，如何才能写出高水平的教学课件呢？想了解更多关于“野生动物教案”的内容吗编辑为您推荐这篇文章，请务必收藏本页网址以方便您的再次访问！

野生动物教案(篇1)

《我的野生动物朋友》是一本以图片为主的图文书，书中描写了一个小女孩和非洲野生动物交朋友的故事，书中精美的图片，栩栩如生、逼真动人。

刚看标题时，我便觉得很奇怪。因为我感觉现在的人都随便残害动物，怎末会和它交上朋友呢?带着这个问题 ，我开始了阅读。

这本书是由法国的小女孩蒂皮，本杰明，奥康迪，德格雷写成的。她于1990年出生在非洲的纳米比亚。她从小和拍摄野生动物的父母在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙，牛蛙，豹子，狮子，狒狒——一个个给她带来奇趣，欢乐，惊险，幻想，以至皮肉之苦，最终都成为她最好的朋友。

读了这本书后，我十分惊异，小蒂皮居然和那些在常人眼里压根就不能接近的野生动物一起玩耍，甚至会用心和目光与它们交流，谈话。看看蒂皮跟动物们快乐玩耍时的样子，再看看我们现在过度捕杀野生动物，并把它们的皮毛做成大衣的样子，实在是相差太大了。但我也是很爱护动物的：每一次，当我看到猎人在山里捕杀羚羊时，我都会用手捂住双眼，不看到这残忍的一幕;每一次，当我在饭店吃饭时，看到服务员端着装有炸青蛙的盘子时，我也会情不自禁地闭上双眼。而且不管大人怎么催，我都不肯下筷尝一下着鲜美的青蛙肉——而小蒂皮也跟我一样，她凭着自己的善良和爱心，加上她对野生动物的了解，便结识了许多动物朋友，并和它们结下了深厚的友谊。这可能也是为什么野生动物和她那么要好的一个主要原因吧。

来吧，让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧!

小蒂皮把大象视为哥哥，与鳄鱼在水里嬉戏，骑着鸵鸟奔跑……她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流，她用自己的亲身体会告诉我们“动物世界复杂得很”，“绝不要害怕，但永远要小心”。她认为“害怕没有出息”，“动物从来不凶恶，但比较好斗”，只要理解它、尊重它、爱护它，不招致它的误解，就能从动物那里得到善意的回报。她不能容忍人类屠杀野生动物的荒.唐行为，凭她纯真的直觉，断定“动物来自好人这一边”。

读着小蒂皮一段段动人的故事、一句句真挚的告白，我也想起曾经从电视里看到的很多关于人类伤害动物的事例。例如：在美国某城市的一个旅游海域，有一个冲浪的人被一种不袭击人的鲨鱼咬到，幸运的是这个人没有丧生。于是，这片海域被安装了拦鲨网。从此，有很多鲨鱼和海豚因缠住了拦鲨网而死去。后来，经科学家证实，发现鲨鱼只是把冲浪板看成了一条鱼或是一只海龟而误伤了这个人。一些偷猎者猎杀国家保护动物大熊猫、东北虎、藏羚羊和猎豹，仅仅只是为了用它们的皮毛换些钱……

人类是大自然创造出来的，就应该遵从自然，尊重自然界里每一个生命，每一个生灵都是神奇完美的。保护动物就等于保护我们自己。让我们一起善待自然、善待野生动物，爱护我们周围的环境吧!

野生动物教案(篇2)

活动目标：

1、熟练运用10以内加减运算。

2、能在活动中愉快合作游戏。

活动准备：

幼儿人手一张券（券上数字不超过10）、游览车（车上各有号码1~10）、纸、笔、动物及其食物（上面分别有题目及答案）、幼儿用书《给动物喂食》。

活动过程：

1、设置情景：

今天要去野生动物园，请游客们两人一组一起游玩。

2、乘车（复习组成）：

（1）、幼儿人手一张券，两个人合起来买一张10元的票。

（2）、个别幼儿做检票员，买对票的幼儿可以上车出发到动物园。

3、游园（复习加减）：

野生动物园要乘游览车，车上有号码。两人一组上游览车，用手中的券做加减法，写在纸上检验，得数等于车上号码即可上车。（如：2+8=10上10号车等）

4、喂食：（幼儿用书）

请选择动物喜欢的食物。

喂食时要看清题目与答案是否匹配，否则不可以喂食。

5、回家：

这次还是两人一组上车回家。

野生动物教案(篇3)

运动目的：

1、经由过程小游戏，牢固幼儿对食草动物和食肉动物的相识。

2、学会按动物的差别特性从浩繁的野活泼物平分类。

3、知道动物是人类的朋友，开端创建环保意识。

运动预备：

1、长颈鹿、羚羊、斑马、大象、河马、狐狸、山君、熊猫、黑猩猩反面涂有玄色的猎豹、袋鼠

2、人手一份速封好的动物卡片、分类板一块。

运动历程：

一、经由过程小游戏及以点带面的提问，牢固对食草动物和食肉动物的熟悉。

1、提问：天下上最高的动物是谁？你知道它的什么事变？

小结：长颈鹿是平和的食草动物。

2、在大丛林里幼儿手工制作，各人都叫它丛林之王的是谁？

小结：狮子是凶悍的食肉动物。

3、头上有个“王”字的是谁？（山君）、看影子后出示猎豹、袋鼠、听声音鉴别大象和羚羊、看先生模拟猜出黑猩猩。

二、进修分类。

1、幼儿进修按差别的特性把浩繁的'野活泼物中

小朋友交换种种的分类要领（有的按巨细、有的按食草、食肉分┅┅）。

三、相识动物是人类的朋友，创建开端的环保意识

1、请幼儿讲讲除了这些动物以外，你还喜好什么动物，为什么？

2、幼儿园教案师幼小结：动物是我们的朋友，我们要敬服它。

野生动物教案(篇4)

活动目标

1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。

活动准备

教学挂图《老虎》

活动过程

1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，

提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导、教学挂图《老虎》

活动过程

1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，

提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导

2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）

我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。

3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”

延伸活动

在美工活动中画老虎。

野生动物教案(篇5)

近年来，随着人们环保意识的提高和对野生动物教育的日益重视，有趣的野生动物教案成为了各个教育机构和动物园的重要教学内容。通过有趣的野生动物教案，学生们可以更加深入地了解野生动物的生态环境、习性和保护意义，激发他们对自然界的热爱与关注。然而，针对这一教育内容的教案设计与实施中也存在一些问题与挑战，本文将对有趣的野生动物教案进行反思与探讨。

首先，有趣的野生动物教案需要设计富有创意与趣味的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在教授关于熊猫的知识时，可以设计制作熊猫手偶的活动，让学生们亲手制作出一个个可爱的小熊猫形象，这不仅可以增加学生的动手能力，还可以让他们更加深入地了解熊猫的形象特点与生活习性。然而，在实际操作中，一些教案设计师可能会陷入教学活动的表面趣味性，忽视了教育的深度与内涵。因此，在设计有趣的野生动物教案时，我们必须要注重教育目标的设置，确保学生在获得乐趣的同时也能真正了解野生动物的生态环境和保护意义。

其次，有趣的野生动物教案应该充分结合实践与体验，培养学生的动手能力和观察能力。在教授关于海洋生物的知识时，可以带领学生们进行海洋观察活动，并通过实际亲眼目睹海洋生物的生活方式和特点，让学生们亲身体验到海洋生物的奇妙之处。然而，在实践与体验环节中，教师们可能会遇到安全问题和组织难题。因此，为了保证学生的安全和顺利完成实践活动，教案设计师需要提前充分考虑活动的具体操作流程和必要的安全措施，以便有效引导学生的观察和思考。

另外，有趣的野生动物教案应该注重培养学生的合作意识和团队精神。在学习关于鸟类的知识时，可以设计学生们以小组形式进行观察和记录，然后进行小组展示交流，从而培养学生的合作和交流能力。然而，在实施合作教学的过程中，教师需要提前做好组织和指导工作，确保每个小组的成员都能发挥自己的优势和能力。此外，教案中的合作活动要注重团队的平衡性，避免一些学生过于依赖他人而失去独立思考和学习的机会。

最后，有趣的野生动物教案需要关注学生的情感体验和情感培养。通过教学活动，让学生们感受到野生动物的珍贵与美好，培养他们对野生动物的关爱与保护意识。在教授关于大象的知识时，可以设计模拟观察大象生活环境的活动，让学生们感受到大象的无私和强大。同时，教案设计师还可以结合真实案例和故事，引导学生们思考与探索，为他们打开了解野生动物保护背后的人文关怀和情感共鸣的大门。

综上所述，有趣的野生动物教案在提高学生学习兴趣和参与度方面发挥着重要作用。然而，在实施过程中，我们应该避免陷入表面趣味性的教学活动中，注重教育目标的设置和教学深度与内涵的把握。同时，要充分结合实践与体验，培养学生的动手能力和观察能力；注重培养学生的合作意识和团队精神；关注学生的情感体验和情感培养。只有在充分考虑这些因素的基础上，有趣的野生动物教案才能真正发挥教育的作用，培养出更多热爱自然和关注保护的新一代。

野生动物教案(篇6)

保护野生动物的一次活动

复习目标：

1使学生对野生动物有更直接、更具体的认识，培养他们的野生动物保护意识。

2让学生在活动中学习和使用汉语。

三。在活动中，要培养学生关注生活的意识和相互合作的精神。

一、 揭示目标：

同学们，我们一起来复习“保护野生动物的一次活动”，本节课的学习目标是：

1使学生对野生动物有更直接、更具体的认识，培养他们的野生动物保护意识。

2让学生在活动中学习和使用汉语。

三。在活动中，要培养学生关注生活的意识和相互合作的精神。

二、 自学**：

3、 现在请根据自学指南复习全文。

自学指导

(1) 如果在饭店或家中有人吃野生动物，你如何劝他们纠正，请写一篇题为“××,你听我几句劝说”的短文。

(2) 在“保护野生动物”活动中，我们调查了本地区野生动物的生存状况，现在请你回忆一下：

1你们小组调查的主题是什么？主要采用了哪种调查方式？当时的成就表现形式是什么？

调查课题

调查方式

成果展示形式

2以该地区的野生动物为例，造成这种野生动物生存危机的因素是什么？谈谈你对保护这只野生动物的建议。

本地区某种野生动物名称

造成这种野生动物生存危机的因素

分点陈述，不少于两点）

保护野生动物的建议

分点陈述，不少于两点）

（3） 用一句话概括你的成就。

四、 学生自学，师巡视。

五、 师生讨论交流。

（2） （1）调查主题：调查对象应具体，如酒店野生动物菜肴名称；家庭食用野生动物情况调查等。

调查方法：可以是讨论、访谈、问卷调查等。

展示形式可以是调查报告、建议书、倡议书。

② 如麻雀、青蛙、扬子鳄、白鳍豚等。

农药使用，人类捕获和消费，环境污染，森林砍伐等。

建议：与前面因素有关。

六、 师总结，布置作业。

关于“保护野生动物的一次活动”

一、 目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物，已经到了十分危急的时候！

关注生态自然，就是关心人类自身。为了保护野生动物，我们应该从身边的小事做起。

二、 自学指导答案：

1、 略。

2（1） 调查对象：调查对象应具体，如酒店内野生动物菜肴名称；家庭食用野生动物情况调查等。

调查方法：可以是讨论、访谈、问卷调查等。

展示形式可以是调查报告、建议书、倡议书。

（2） 如麻雀、青蛙、扬子鳄、白鳍豚等。

农药使用，人类捕获和消费，环境污染，森林砍伐等。

建议：与前面因素有关。

三、 调查你所在的地区目前野生动物的生存情况：主要有哪些野生动物，哪些属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地的群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在哪些问题，对此你有哪些建议。

可以重点调查你所在地区对野生动物伤害的情况：有没有人违法捕猎和伤害国家保护的野生动物，有没有餐馆收购、宰杀国家保护的野生动物，并加工成菜肴或以野生动物及其产品的名称作菜谱招徕顾客，有没有人违反规定，私自豢养、贩卖或虐待国家保护的野生动物。

野生动物教案(篇7)

幼儿园大班语言教案《野生动物园》

幼儿园大班语言活动教案：野生动物园里怪事多

【活动目标】

1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。

2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。

3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。

【活动准备】大书、光盘

活动重点：引导幼儿观察每一页人物的表情和动作

【活动过程】

1、导入活动以谈话的形式引起话题：

师：小朋友你们去过野生动物园吗？见过那些动物呢？今天我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？

2、阅读大书：

封面：{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？野生动物园与普通动物园有什么区别呢？“怪事”是什么意思呢？这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？我们一起来看看吧！

第一页：车里的人要做什么？他们的表情怎样？心里会怎样想？{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。是啊，动物都去那里了呢？我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！

第二页：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？车里的小朋友会想什么呢？{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。

第三页：原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢？

第四页：你发现了什么？为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？车里的小朋友会说什么呢{指读文字}

第五页：是什么？车里的人什么表情？他们会说什么呢？{指读文字}接下来又可能看到什么？

第六页车里的人发现什么了？会说什么呢？{指读文字}你认为这尾巴象是谁的？我们一起往下看看。

第七页：你猜对了吗？你觉得车里的小朋友猜对了吗？他们的表情怎样？想想接下来还会看到什么？

第八页：他们又遇到什么了？{指读文字}你认为是跳绳吗？我们一起看看下一页。

第九页：原来是什么？车里的人表情怎样？{指读文字}为什么会当成跳绳？

第十页：请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？{指读文字}

3、看光盘：幼儿一起读。

总结分享：

这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。

【活动延伸】让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。

野生动物教案(篇8)

王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事,提出了自己的看法.他认为武松打虎是不爱护野生动物,因此武松称不上英雄.那武松打虎算不算是英雄呢我带着这个问题和爸爸妈妈开了一个讨论会.

我说不满地说:〝我觉得武松称不上是英雄，只要打野生动物就是英雄，那么那些乱打野生动物的人也算英雄吗？〞

妈妈想了想说：我们要客观地看待问题。武松路过景阳冈时，这只老虎已经伤害过很多人了，危机到当地老百姓安全。当武松见到老虎时，他的生命安全受到了威胁。而且在当时的社会，国家并没有颁布法律不许扑杀老虎。武松打虎第一保护了自己的安全，第二也使当地人民过上了安宁的生活。所以他还受到了当地政府的表扬。

我听了妈妈说的觉得有点道理，可我还是不服气：老虎那么珍贵，打了它岂不太可惜了吧。

爸爸笑了笑说：武松所处的年代还有很多野生动物，它们并没有面临灭绝，而且这些动物的存在还影响到了人们的正常生活，所以他的行为是英雄行为。但如果武松生活在现代他的行为便可以说是不爱野生动物了。就像李白诗中所说的两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。现在哪里还能听到猿声，见到一只鸟都很高兴。人类在不断占领动物的领地，使动物越来越少。现在的人类要反思自己，不能为自己去伤害动物。如果地球没有了动物，那是多么可怕。

经过一番讨论我知道了：过去人类没有像枪之类的武器，不能主宰自然，作为自卫，武松只能打虎。今天，为了保护生态平衡，大家必须保护老虎。

野生动物教案(篇9)

学习领域：综合、探索

教学目标：

1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

教学重难点

重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力

难点：学生想象力的创新

教具：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程

一、组织教学

二、导入课题

以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：

1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。

师指生点名回答。

2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。

3、出示课题——保护珍稀野生动物

三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。

四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。

引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。

五、制作

1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。

2、以小组为单位来制作。

3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

六、展示作业，总结评价。

1、是否有集体合作的精神。

2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。

3、是否能在完成作业的方法上有所创新。

告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。

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野生动物教案(篇10)

活动目标：

1、通过小游戏，巩固幼儿对食草动物和食肉动物的了解。

2、学会按动物的不同特征从众多的野生动物中分类。

3、知道动物是人类的朋友，初步建立环保意识。

活动准备：

1、长颈鹿、羚羊、斑马、大象、河马、狐狸、老虎、熊猫、黑猩猩背面涂有黑色的猎豹、袋鼠

2、人手一份速封好的动物卡片、分类板一块。

活动过程：

一、通过小游戏及以点带面的提问，巩固对食草动物和食肉动物的认识。

1．提问：世界上最高的动物是谁？你知道它的什么事情？

小结：长颈鹿是温和的食草动物。

2．在大森林里，大家都叫它森林之王的是谁？

小结：狮子是凶猛的食肉动物。

3．头上有个王字的是谁？（老虎）、看影子后出示猎豹、袋鼠、听声音辨别大象和羚羊、看老师模仿猜出黑猩猩。

二、学习分类。

1、幼儿学习按不同的特征把众多的野生动物中

小朋友交流各种的分类方法（有的按大小、有的按食草、食肉分┅┅）。

三、了解动物是人类的朋友，建立初步的环保意识

1、请幼儿讲讲除了这些动物以外，你还喜欢什么动物，为什么？

2、师幼小结：动物是我们的朋友，我们要爱护它。

野生动物教案(篇11)

教学目标：

1、读准“雌、挨骂、驯化”等字词的读音。联系文章内容理解“驯化、迷惑不解”等词语在文中的含义。

2、复习巩固小标题的知识，认识小标题在本文中的作用。

3、通过质疑、品读课文语言了解一些野生动物鲜为人知的一面，体会作者对它们的情感。

1、出示媒体，画面对比，引出“野生动物”

(媒体)蒂皮·德格雷，父母是的野生动物摄影师,她从小就随父母生活在非洲。

(1)关注本文小标题的作用。

交流归纳：看来，作者与它们有着深厚的感情，难怪作者称这些野生动物为——我的野生动物朋友。

(2)归纳作用。

这篇课文的小标题还能帮助我们了解作者的情感。

(3)读好小标题。

(1)一个是——蹒跚学步的婴儿，一个是——(大象，有多大啊。五吨)

(2)用一个词来形容这个画面，说说为什么你有这样的感觉?

1.读读这部分内容，再看看小标题，说说有什么问题?

(2)当时的“我”并不知道星迪这样做是为什么，你知道吗?

3、你现在明白了吗?为什么再见面时，星迪会做出伤害我的举动?

4、小结：野生动物也有情感，只是我们人类不太明白它们的表达方式罢了。

在描写与豹子杰比之间发生的故事时，作者在小标题的前半部分就非常明确地告诉我们——豹子很危险。

1、从学生的已知引入，认识豹子的危险性。

2、认识杰比虽然从小被人收养，但依然危险，野性难驯。

(2)自己读读文章，看看从哪些地方看出杰比是非常危险的。

句子1：它可爱得很，我看见它要做蠢事了，就大声骂它……

事例一：

有一次，我跟它玩，它用嘴咬我的肩膀。……

事例二：

如果说到这里为止，我认识到了杰比具有危险性，那么接下来发生的事情让我亲眼见识到了它的野性。

(1)再读小标题，思考作者为什么知道你豹子危险还照样跟它玩。

(2)读课文，找出文中反映杰比温顺的语句，品读、交流。

(3)现在你明白作者为什么明知豹子危险，还会和它一起玩吗?

小结：借助作者亲身经历，我们看到了豹子的另一面，温顺、通人性的一面。这是我们这些普通人无法了解，甚至觉得不可思议的。让我们再来读读这些语句。

1.借助板书说说对野生动物新的认识。

因为童年的特殊经历，可爱的小女孩蒂皮·德格雷和野生动物成为了亲密的朋友，写出了一个个有趣、动人的故事，让我们了解了野生动物不为人知的一面 ——充满野性，却也有情感和灵性。正如她书中所说的——它们也是这个地球的主人。有兴趣的同学可以去看看这本书，相信你一定会对这些野生动物有进一步的了解。(媒体出示：《我的野生动物朋友》)

野生动物教案(篇12)

春节期间，我和爸爸妈妈游览了深圳(ｚｈn)野生动物园。最使我感到好奇的是：那里的动物在大道上自由自在地走来走去一点儿不受拘束，而人坐在像笼子一样的游览车里，失去了自由。

那里各种各样的珍禽异兽令人目不暇接。瞧，那浑身火红，有点像丹顶鹤的是什么鸟哦!原来它叫火烈鸟。还有那全身披着厚厚的白羽毛，只有长长的脖子是红的，远看就像一团乱蓬蓬的棉花上插着一根红木棒，这是什么爸爸指着说明的牌子说：这叫火鸡。

听爸爸说，这里野生动物有150多种，近5000个，它们来自世界各地我和爸爸正谈得起劲，只听解说员说：熊虎山到了。话音未落，就听见虎啸声声，震天动地，一只东北虎站在路口，耸着肩，伸着头，瞪着眼，竖着耳，还摇着尾巴，好像在监视周围的情况。仔细一看草丛里还有好几只，其中有一只张着大嘴，吐出一条血红的舌头，舔了舔尖刀般的牙齿，抖擞精神，大步向我们走来，我吓得一下抱住妈妈，不敢松手，要不是在车里，准被它吓得半死。

游览车继续前进，没想到刚出虎口又入熊掌。你看那一只只高大、肥壮的黑熊，有的悠闲地卧在那里，有的走来走去好像在散步，没有什么节目。出了熊虎山，我们便来到动物巡游场，那里的动物都像马戏团的动物一样，训练有素。大象领着老虎、狮子、狼、猴子等坐在彩车上，做着各种引人发笑的动作，引得观众们发出一阵阵欢笑声。接着我又观看了羚羊、牦(ｍｏ)牛、海豹、鳄()鱼，蓝孔雀真累死我了，但是我很开心，大有回归自然，体会野性之感。

归途中，爸爸对我说：这个动物园是全国独一无二的，在其它地方你可看不到这些珍禽异兽哟。哦!我真是大饱眼福。

野生动物教案(篇13)

引言：

保护野生动物是我们每个人的共同责任。我们生活在这个美丽的地球上，与野生动物共享资源和生态系统。野生动物是我们生活的一部分，它们与我们共同构成了这个丰富多样的世界。然而，由于人类的过度开发和滥捕滥杀，许多野生动物正面临濒临绝种的危机。我们应该采取行动，保护这些宝贵的生物资源，确保它们能继续繁衍后代，永远留在这个美丽的地球上。

一、认识野生动物（200字左右）

在开展保护野生动物的教学活动之前，我们首先要让孩子们对野生动物有一定的了解。为此，可以使用图片和故事来讲解不同种类的野生动物，如孔雀、大象、老虎等。老师可以给每个孩子发放一张野生动物的图片，让他们观察、描述，并与同伴交流。然后，通过故事和图画书的形式，介绍每一种野生动物的特点和生活习性，引导孩子们对野生动物产生浓厚的兴趣。

二、认识野生动物的困境（200字左右）

为了让孩子们意识到野生动物面临的困境，我们可以讲述一些动物保护的真实故事。比如，讲述长颈鹿因栖息地被破坏而无家可归的故事，或者讲述大熊猫因栖息地缩小而濒临灭绝的故事。通过这些故事，让孩子们感受到野生动物所处的困境，并理解人类的行为对野生动物造成的影响。

三、野生动物保护意识培养（200字左右）

培养孩子保护野生动物的意识是教育的核心目标之一。通过讲解国家和国际上的保护政策和法律，让孩子们知道保护野生动物是一项全球性的任务，需要大家共同努力。同时，通过游戏和角色扮演的方式，让孩子们体验到保护野生动物的重要性。比如，可以让孩子们扮演研究员，通过对动物进行观察和保护，学习到如何爱护野生动物。

四、行动起来（200字左右）

保护野生动物不仅仅是口头宣传，更需要行动起来。我们可以组织野外考察活动，让孩子们亲自观察野生动物的生活和栖息地。通过亲身经历，孩子们可以更深入地了解野生动物的生存环境，并体验到野生动物的珍贵之处。同时，我们可以组织募捐活动，将所募捐款项用于野生动物的保护和恢复工作，让孩子们亲自参与其中，感受到自己的力量和责任。

五、总结（100字左右）

通过本次教学活动，我们希望让孩子们深入了解野生动物，认识到其珍贵和需要保护的价值。同时，通过培养孩子的保护意识和行动，我们希望他们能成为保护野生动物的积极推动者和参与者。通过我们每个人的努力，相信我们能共同保护好我们与野生动物共同栖息的这片美丽地球。

野生动物教案(篇14)

教学目标：

1、阅读课文，能简要说出课文内容。

2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。

3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。

2、想象一下，与野生动物交朋友会怎样?

3、大家只是想像，有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。她就是蒂皮。

4、(出示书及图片)让学生谈对蒂皮的认识。

1、课文介绍了几位我的野生动物朋友?你是怎么知道的?

2、回忆上学期所学的.《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。

1、自由读课文，讨论交流：从文中找出作者与野生动物相处的语句?用“”表示。

2、归纳，小结，朗读指导。

3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点?

4、说说野生动物的共性?(即通人性，也有危险性)对待它们的正确态度是怎样?(绝不要害怕，但永远要小心)。

1、出示蒂皮写给中国小朋友的一封信，读一读，说说感受。

2、作为一名中国小学生，给蒂皮写一封回信。

野生动物教案(篇15)

活动目标：

1、了解野生动物保护自己的方法。

2、能认真倾听同伴的谈话，大胆地发表自己的想法。

3、知道野生动物是人类的朋友，我们要关心保护它们。

活动准备：

1、幼儿用书《珍稀的野生动物》。

2、果子狸等其他野生动物图片或照片。

活动过程：

1、引出话题：

你们知道上面叫野生动物吗?它生活在哪里?

2、幼儿交流经验：

你还知道有哪些野生动物?

3、教师小结：

是呀，许多生活在深山老林里，靠自己获取食物生存的动物，我们都叫它野生动物。

4、听看结合：幼儿阅读幼儿用书。

5、小组讨论交流：

这些野生动物是怎样保护自己的?

还有哪些动物会保护自己?

6、归纳总结：

野生动物保护自己的方法有很多种：逃跑、保护色、装死、进攻，还有的会甩掉自己身体的一部分

7、集体讨论，激起保护野生动物的情感：

现在世界上的野生动物越来越少了，为什么?

我们人类应该怎样保护它们?。本.文来源：屈.老.师教案网;你有什么好办法?

8、教师小结：

全世界的人们已经行动起来了，建立了3514个自然保护区，让这些野生动物在保护区内，安全、舒适、自由地生活，我们应该和它们成为朋友!

活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与度高。充分调动了幼儿的经验，并积极创设最近发展区，既锻炼了思维能力、语言表达能力，拓宽了眼界，又培养了幼儿对野生动物的热爱。