幼儿教学计划

最新幼儿教学计划(范例7篇)。

现在编辑将为您全面介绍“幼儿教学计划”的相关知识点，希望这篇文章能为您提供一些建议。时间过得很快，转眼间就到新的一学期了，教师们可以开始写教学工作计划了。教学计划有利于教师顺利而有效地开展教学活动。

幼儿教学计划 篇1

教学目标：

1、让孩子认识身体各部位的同时，增强舞蹈方向感，做到初步简单动作协调。

2、逐步规范舞蹈姿态，基本做到腿直、脚绷、背挺。

3、增强孩子对音乐律动的感觉，提高学习舞蹈的兴趣。

4、发展幼儿柔韧性和协调性，帮助树立孩子的勇敢自信。

5、培养孩子舞台感觉及团结友爱合作意识。

幼儿舞蹈教学是学前教育中一个不可或缺的重要组成部分，通过学习可以逐步培养孩子的节奏感，领略舞蹈及音乐的无穷乐趣，它对幼儿身心健康，情操的陶冶，智力的开发都有着重要的作用。

儿童参加生动活泼的舞蹈训练和表演活动可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼发育、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的身理机能发育。舞蹈更重要的是可以引导孩子们用肢体来诠释音乐，拥有与众不同的优雅气质和美丽、健康，体型，增强自信以及勇于展示自我的能力。

总体目标：

1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。

3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

4、培养幼儿同伴友好相处，竞争，合作的个性。

5、学会3—4个完整性的幼儿舞蹈组合。

1、复习上周学习内容。

2、新授点头、肩、活动组合。

3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。

1、复习手，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。

2、练习前压腿、旁压腿的动作。

第五周：

1、新授前踢腿、旁踢腿动作。

第六周：

1、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。

2、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。

第八周：

1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。

2、随音乐做腰部组合动作。

1、复习腰部组合动作。

2、学习小碎步组合。

1、复习以前学的内容。

2、新授步位动作。

1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。

2、复习舞蹈组合。

第十二周：

1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合，要求随音乐动作到位协调的表演。

2、对每个组合进行重，难点的力度辅导。

1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。

2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。

2、请家长提出宝贵意见。

幼儿教学计划 篇2

在现代社会中，街舞作为一种时尚、潮流的舞蹈形式，受到越来越多人的喜爱。而在这其中，五岁幼儿也不例外，他们对于街舞这种动感十足的舞蹈形式充满了浓厚的兴趣和热情。为了满足这一部分孩子们的需求，我们特别设计了一份针对五岁幼儿的街舞教学计划。

一、教学目标

针对五岁幼儿的特点和需求，我们制定了如下教学目标：

1. 培养孩子对街舞的兴趣和热爱，激发他们学习的动力；

2. 帮助幼儿掌握街舞的基本舞步和动作，培养其舞蹈技巧；

3. 培养孩子的音乐感、节奏感和身体协调能力，提升其舞蹈表现力；

4. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力，培养其与他人良好相处的品质。

二、教学内容

1. 热身活动：通过动感的音乐，带领幼儿进行简单的热身活动，准备出色的舞台表现；

2. 基础舞步教学：逐步教授幼儿街舞的基本舞步，如基本踢腿、单脚踏步等，让幼儿掌握基础舞蹈技巧；

3. 动作组合练习：逐步组合基本舞步，让幼儿学会完整的舞蹈动作，培养其舞蹈的流畅性和连贯性；

4. 舞蹈编排演练：编排一段简单有趣的街舞舞蹈，让幼儿在老师的指导下进行演练，培养其舞台表现力和舞蹈表现技巧；

5. 团队合作游戏：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，促进其与他人的良好相处。

三、教学方法

1. 游戏教学法：通过趣味游戏形式，激发幼儿学习的兴趣和动力；

2. 示范教学法：老师先进行示范，然后逐步引导幼儿跟着动作学习，帮助幼儿更快地掌握舞蹈动作；

3. 视频教学法：播放街舞视频，让幼儿观摩学习，提升其学习的效率和积极性；

4. 集体教学法：采用集体教学的方式，让幼儿在集体氛围中学习，培养其团队合作意识和沟通能力。

四、教学活动安排

1. 每周一次，每次一小时，持续八周；

2. 每次教学包括热身活动、基础舞步教学、动作组合练习、舞蹈编排演练、团队合作游戏；

3. 教学结束后，组织一次小型街舞表演，让幼儿展示自己的学习成果。

通过这份五岁幼儿街舞教学计划，我们希望能够帮助幼儿在欢快的音乐中，尽情展现自己的舞蹈天赋，享受舞蹈带来的快乐和成就感。同时，通过街舞教学，我们也希望能够培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，让他们在舞蹈的世界中，不仅能够展现个人的才华，还能够体验到团队合作的快乐和成功。让我们一起，为五岁幼儿打开一扇通往音乐与舞蹈的大门，让他们在欢乐的舞蹈世界里茁壮成长！

幼儿教学计划 篇3

为培养孩子具有柔美的体态，并徐徐形成雅致的气质，为加强少儿自身本质培养和艺术潜力的掘客，在教授教化中我们采纳“交融式教授教化”，把教授教化意见意义的、规格的、专业的、交融在一路。初学跳舞时，孩子们由于年岁尚小，每每学了一会就会到厌烦。针对这一问题，师长教师以“兴趣式教授教化”为根基，在形式多样、内容富厚的教授教化条件下，让孩子们易于接受，不会认为逝世板乏味，我们向导少儿经由过程想象，创造用肢体动作将仿照的事物体现出来，如：大年夜海的波浪、风中的杨柳、各类人物、各类动物。跳舞师长教师否则则传授常识，练习身手、强健体魄，同时还培养了她们的思惟道德品德，全方位的、完备的培养了孩子们健全、完美的风致。家长们一路为少儿的未来着想，鼓励她们有自己的思虑措施，自力看法、个性特征、充分发挥其主动性、积极性。我们的教授教化理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱跳舞，达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。

1、课程的性子、教授教化目的：

少儿跳舞课程属于遍及性课程。本课程的教授教化目的：门生经由过程本课程的进修，前进跳舞素养，前进综合性艺术本质。

2、教授教化义务：

门生经由过程本课程的进修，具有适应跳舞必要的精确身姿、完备、快乐、柔美地演出跳舞，掌握跳舞的基础知识，强调门生在艺术氛围的陶冶中康健生长。

1.经由过程练习使门生身段各部位有必然的机动与和谐能力。

2.舞蹈时与音乐和谐同等。

3.对事物的`动态和跳舞动作有仿照兴趣，乐于介入自娱性的儿童集体活动。

4.初步理解跳舞神色，知道跳舞与音乐的姐妹关系。

5.在跳舞中与他人相助。

6.欣赏跳舞，能有体态反映，掌握跳舞风格。

1.动作基础准确到位，共同和谐，身段各部位可以机动运用。

2.舞蹈时能情绪投入准确演出掌握不合跳舞风格。

3.乐于经由过程跳舞表达自己感情。

(2)不雅赏跳舞演出，简单懂得欣赏跳舞的文化背景。

Ⅰ、教授教化目的及教授教化要求：

经由过程本单元进修，要求初步掌握跳舞的基础常识，具有精确的身段姿态，掌握幼儿跳舞的基础舞步。动作有必然的力度和节奏感，跳舞动作和谐。

1、掌握跳舞的观点、种类，懂得跳舞成长的相关常识。

2、懂得舞台平面、空间、方位，相识常用跳舞术语，学会识别跳舞图谱

1、进修跳舞基础手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不合节奏的脚位站立、脚腕练习、腰的练习、，走跑跳练习，基础舞步练习，组合练习。

第二课时(第三周)完成“筹备段，第一舞段”

第三课时(第五周)完成“第二舞段，间奏部分”

幼儿教学计划 篇4

幼儿心理学教学计划

幼儿阶段是一个人一生中非常重要的阶段，这个时期的孩子正在经历着身心发展的关键时期。对于教育者来说，了解和研究幼儿心理学显得尤为重要。一个良好的幼儿心理学教学计划不仅可以帮助教育者更好地了解幼儿心理发展的特点，还可以指导他们更有效地教育和关爱幼儿。

在幼儿心理学教学计划中，我们需要重点关注幼儿的认知发展。幼儿阶段，孩子们开始建立自己的认知框架，开始理解事物之间的关系。在教学计划中，我们可以通过丰富的游戏和活动来帮助幼儿发展认知能力，比如积木搭建、拼图游戏等。同时，还可以通过讲故事、观察实验等方式来激发幼儿的思维，促进他们的认知发展。

在幼儿心理学教学计划中，我们还需要重点关注幼儿的情感发展。幼儿阶段，孩子们的情感世界非常丰富，教育者需要致力于培养幼儿的情感情绪管理能力。在教学计划中，我们可以通过让幼儿参与各种合作活动来培养他们的合作意识和情感表达能力，比如小组合作游戏、团队合作活动等。同时，还可以通过关怀、鼓励、引导等方式来建立良好的师生关系，促进幼儿的情感发展。

在幼儿心理学教学计划中，我们还要重点关注幼儿的社会发展。幼儿阶段，孩子们开始接触社会，和他人建立起联系。教育者需要在教学计划中引导幼儿学会适应社会环境，培养他们的社会交往能力。在教学计划中，我们可以通过角色扮演、团队合作活动等方式来培养幼儿的交往能力，让他们学会尊重、合作、分享等社会交往技能。

小编认为，一个良好的幼儿心理学教学计划应该全面关注幼儿的认知、情感和社会发展，通过丰富多彩的活动和游戏提供机会，让幼儿在快乐的氛围中成长发展。只有这样，我们才能更好地理解和引导幼儿的心理发展，帮助他们健康、快乐地成长。希望各位教育者能够从幼儿心理学教学计划中受益，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

幼儿教学计划 篇5

［活动目标］

1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。

2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。

3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。

4、了解多运动对身体有好处。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

［活动准备］

各种蔬菜、寿光蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教具

［活动过程］

1、谈话导入：

师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。

2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。

师：“这是什么？”“我们坐下来慢慢观赏吧。”

3、边观察图片边提出问题：

（1）这是什么？它长在哪里？为什么架起来？（节省空间）这是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢！他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农民伯伯推广。这是什么?有什么颜色的？你能用一个好听的词来表示吗？这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里？上面那是什么？我们吃的是它的什么部分？这是谁？它象什么？我们吃的`就是它的花。这么漂亮？向什么？能吃吗？它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里？土豆上面还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么了？农民伯伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！我们吃的是它的根茎。茎有很多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗？福娃跟我们说再见了。

（2）师：“孩子们，展厅里的景色还有很多呢，我们今天就先观赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？”

师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一起到超市去看一看吧！”

4、幼儿自由观察探索蔬菜

发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？

（1）自由观察：看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字？它是什么样子的、什么颜色的？我们吃的是它的什么部分？可以怎么吃？

（2）集中观察：孩子们，这是什么？你知道我们吃的是它的什么部分吗？吃了它有什么好处吗？西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——含有矿物质，帮助我们消化食物。菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽

（3）孩子们，看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……）红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！（西红柿、红辣椒、）黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……）白色对肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫菜……）

（4）小结：孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗？吃的部分一样吗？但它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。

（5）分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗？我们帮它们分分类吧！

（7）幼儿分类

第一组：根第二组：茎第三组：叶第四组：花第五组：果实第六组：食用菌第七组：芽类

师：现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的……

5、蔬菜餐厅

（1）师：参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。

蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？（凤凰）这是什么？它象什么？用什么做出来的？

出示蔬菜制品——引导孩子观察

蔬菜拼盘：这里面有什么？一定很好吃！

果蔬片：它是用什么做成的？为什么要这么做？待会尝尝看。

果蔬汁：这是用什么做出来的？猜一猜会是什么味道？有营养吗？

（2）师：这么多好吃的，都是用什么做出来的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？那我们买下来。到活动室里和小朋友一起分享。

［活动延伸］

再想一想蔬菜还能做成什么？

［教学反思］

在讨论过程中，我不失时机地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分，这种营养对人身体有什么作用，孩子们听得津津有味。对有的营养成分名称幼儿不太熟悉，就要求老师再说一遍。最后孩子们懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了知识，课堂收到了良好的效果。

幼儿园大班教育反思5

活动目标：

1、通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。

2、了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

课件、画笔、画纸、记录表

活动过程：

（一）谈话导入：

播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）

师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。

（二）故事欣赏

播放课件，听故事。

师：小老鼠到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）

再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推）

（三）联系生活、讨论

问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）

师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西整理好。

（四）操作、讨论。

现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？

幼：没睡着，它说“太黑了”。

师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。

幼操作，上前介绍。

（五）结束部分。

师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？

播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。

出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。

离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿教学计划 篇6

一、教学目标

本学期的音乐课程旨在培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐能力和审美能力。具体目标如下：

1. 让幼儿了解音乐的基本概念，包括音符、节拍、音高等；

2. 帮助幼儿掌握基本的音乐表达技巧，如唱歌、舞蹈、演奏简单乐器等；

3. 培养幼儿对不同音乐风格、曲种的辨别能力，提高他们的音乐鉴赏水平；

4. 通过音乐教学，促进幼儿的感知发展、语言沟通能力和团队合作能力。

二、教学内容

根据教学目标，本学期的音乐教学将涵盖以下内容：

1. 基础音乐知识的教学：介绍音符、节拍、音高等基本概念，并通过歌曲、游戏等形式让幼儿理解和掌握；

2. 声乐训练：通过唱歌、口琴、手鼓等形式，训练幼儿的声音感知和表达能力；

3. 舞蹈教学：教授简单舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调和节奏感；

4. 乐器演奏：让幼儿体验各种乐器的声音，了解不同乐器的演奏方法，并尝试演奏简单乐曲；

5. 音乐鉴赏：介绍不同风格的音乐作品，引导幼儿欣赏音乐，培养他们的审美能力。

三、教学活动安排

为了达到教学目标，我们将采取多种形式的教学活动，如下：

1. 日常教学：每周安排一次正式音乐课，围绕不同主题展开教学，引导幼儿学习音乐知识和技能；

2. 游戏活动：设置音乐游戏环节，通过游戏的方式让幼儿学习音乐，增加趣味性和参与度；

3. 表演训练：组织幼儿进行集体唱歌、舞蹈和乐器演奏等表演活动，培养他们的表现欲和表演技能；

4. 参观活动：组织幼儿参观音乐厅、音乐展览等，让他们亲身感受音乐艺术的魅力，激发对音乐的热爱；

5. 创意活动：鼓励幼儿进行创意表达，编写歌曲、设计音乐器材等，培养其创造力和想象力。

四、教学评估

为了及时了解幼儿的学习情况和进展，我们将采取以下评估方式：

1. 观察评估：教师定期观察幼儿在课堂表现，包括音乐表达、学习态度等，给予及时反馈；

2. 表现评估：通过幼儿的表演活动、作品展示等，评估其音乐表现能力和创造性发展；

3. 测验评估：定期进行音乐知识考核，检验幼儿对音乐基础知识的掌握程度；

4. 家长评估：定期与家长沟通孩子的音乐学习情况，了解家长对幼儿音乐教育的反馈和建议。

五、教学环境

为了创造良好的音乐教学环境，我们将做好以下准备工作：

1. 设备准备：准备各类音乐器材、教学资料等，确保教学设备齐全；

2. 教室布置：美化音乐教室环境，营造轻松愉快的学习氛围；

3. 学习资源：准备音乐CD、视频等丰富资源，丰富音乐教学内容；

4. 专业师资：配备专业的音乐老师，确保音乐教学质量。

希望通过本学期的音乐教学，每位幼儿都能享受到音乐带来的快乐和启迪，培养出一批对音乐充满热爱和激情的小音乐家。愿我们一起度过一个充满音乐和欢笑的学期！

幼儿教学计划 篇7

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。

8、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

(二)、学生方面:

1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

四、教学进度

周次/计划进度

一引导课,体育常识,游戏是儿童的良师益友。

二1、队列队形;2、游戏:穿过小树林;

三1、基本体操;2、游戏:守卫红旗;

四1、基本体操;2、游戏:报数比赛

五1、基本体操;2、游戏:春种秋收;

六游戏课:1、穿城门;2、夹球接力;

七1、技巧:前滚翻起立接球;2、游戏:绑腿接力;

八1、技巧:不同开始姿势的前滚翻:2、复习前滚翻

九游戏课:1、端水平衡:2、障碍赛跑

十1、技巧:复习前后滚动;2、游戏:绕木棒接力

十一1、韵律活动;2、走:各种姿势的走

十二1、队列:报数;2、复习各种姿势的走

十三1、技巧:前滚翻;2、游戏:跳垫子游戏

十四1、劳动模仿操;2、游戏:迎面接力

十五1、队列:齐步走-立定;2、复习劳动模仿操

十六1、队列:走圆形;2、十字接力

十七1、队列;行进间走;2、复习韵律操;

十八考核

四年级体育教学计划篇三

一、学生情况分析

(一)生理发育的特点

1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

(二)生心理发展的特点：

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。

3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。 新- 课-标-第- 一-网

二、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

(一)、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

(二)、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

三、教学进度

周次 计划进度

一 引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

二 1、队列队形; 2、游戏：穿过小树林;

三 1、基本体操;2、游戏：守卫红旗;

四 1、基本体操;2、游戏：报数比赛

五 1、基本体操;2、游戏：春种秋收;

六 游戏课：1、穿城门;2、夹球接力;

七 1、技巧：前滚翻起立接球;2、游戏：绑腿接力;

八 1、技巧：不同开始姿势的前滚翻：2、复习前滚翻

九 游戏课：1、端水平衡：2、障碍赛跑

十 1、技巧：复习前后滚动;2、游戏：绕木棒接力

十一 1、韵律活动;2、走：各种姿势的走

1、用各种正确姿势的走;2、游戏：迎面接力

十二 1、队列：报数;2、复习各种姿势的走

1、韵律活动;2、队列：报数

十三 1、技巧：前滚翻;2、游戏：跳垫子游戏

十四 1、劳动模仿操;2、游戏：迎面接力

十五 1、队列：齐步走—立定;2、复习劳动模仿操

游戏课：1、蹦蹦跳跳;2、猎人猎枪老虎

十六 1、队列：走圆形;2、十字接力

1、技巧：立卧撑;2、游戏：换物接力

十七 1、队列;行进间走;2、复习韵律操;

1、韵律操;2、游戏：单脚跳接力;

十八 1、游戏课：1、踏石过河;2、攻关;

1、技巧;仰卧起坐;2、游戏;快跳快跳;

十九、二十 考核