大班幼儿教学计划

大班幼儿教学计划范例。

"大班幼儿教学计划"给了我们很多启示和思考。时间过得飞快，转眼间就到了新的学期，教师们可以开始编写新学期的教学计划了。教学计划对于教师们达到预期的教学效果非常有帮助。请注意，本资料仅供参考，请根据实际情况自行考虑！

大班幼儿教学计划 篇1

一、学生基本情况分析：

通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

二、教学内容：

本册教材主要是认识20以内的数字，教学10以内数的加减法，认识日历，认识时钟，认识人民笔。

三、教材分析：

本册共有24课新授内容：有数一数、测量、6-10的加减法等内容。运用各种各样的操作材料引导幼儿认识数10-20，正确感知20以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；运用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的粗细、长短、大小等。让幼儿通过生活中的经验来体会和认识数目，通过平时的操作练习，培养幼儿乐意操作活动及动手能力，提高观察能力。

四、教学目标要求：

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的.组成，会正确，工整地书写数字。2、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

3、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

4、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

5、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

6、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

7、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

8、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

9、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

10、使幼儿从小养成认真学习的良好习惯。

五、教材重难点：重点：

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”，熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2、能对简单物体和图形进行测量，发展空间观念。难点：

1、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程。

2、使幼儿从小养成认真学习的良好习惯。

六、教学方法措施：

1、教师根据数学计划按时开展数学活动。

2、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。

3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。

4、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。

6、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。

7、学生学习的常规习惯的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样读写、都需要老师耐心的有意识的指导和训练

8、培养学生良好的学习兴趣。

一个幼儿班的学生，对于学习不知道是怎么回事，但是却充满了向往，所以，利用一切时机培养学生的学习数学的兴趣对于今后的学习也是一个关键的环节。

9、认真备好每一节课，创设适合学生年龄特点的情景，吸引住学生的注意力。这就需要我们根据学生的年龄特点，创设孩子喜欢的情景，让他们在学中乐，乐中学。

七、进度安排：（见下表）教学进度安排表

大班幼儿教学计划 篇2

幼儿大班毛笔教学计划

毛笔作为中国特色文化之一，具有浓郁的文化气息和历史韵味。因此，在幼儿园教育中，毛笔教学也逐渐成为了课程安排重要的一部分。特别是幼儿大班，正处于学习基础技能阶段，毛笔教学对其后期的书写习惯、字体美感、空间感等方面都有着非常重要的影响。因此，本文将根据标题为大家详细阐述一下关于幼儿大班毛笔教学计划。

一、毛笔教学的目标

1. 引导孩子学会掌握毛笔的使用方法、姿势，并能够识别并懂得使用毛笔中的各部分。

2. 激发孩子对书法的兴趣，培养孩子美学和审美能力，引导孩子在学习毛笔书法的过程中理解中国文化，培养美好情感。

3. 培养孩子良好的书写习惯，提高孩子的感知、感悟、表达、创造能力。使幼儿大班儿童初步掌握常见汉字的基本书写技能，了解汉字的基本构造和结构，掌握汉字书法的环节。

二、毛笔教学内容

1. 线条基本练习

通过线形、线的方向、线的粗细等的训练，让孩子自然产生书写体验，感受到线条变化的美。可以逐渐提高线条的复杂程度，由简到繁地进行磨练，以便孩子能够理解毛笔书法的精髓，在笔法基础上发挥自己的想象力和创造力。

2. 拆字

可以将常用汉字以笔画的方式进行教学，并根据幼儿大班孩子的实际情况，将拆字的难度适当调整，以便孩子能够轻松掌握。可以使用图片和实物进行教学，引导孩子掌握拆字的技巧，丰富孩子的汉字知识。

3. 书写练习

在毛笔教学的最后阶段，孩子将开始练习一些常见汉字的书写。在书写练习的过程中，教师应注意让孩子掌握良好的书写习惯，避免不良的习惯。同时，在练习时可以逐渐加大难度，逐渐提高孩子的书写水平。

三、毛笔教学的方法

1. 展示

通过展示毛笔，在孩子面前教授毛笔的结构和用法。可以使用交互式教学方式，让孩子接触并感知笔的形状、表面纹理、持有方式、书写手势等。还可进行模拟书写，让孩子模仿教师的书写。

2. 示范

在毛笔教学过程中，教师应该进行示范。在示范时，应该注意笔画的方向和力度，以便孩子正确理解结构。示范时，还可以将过程细分，以便孩子能够逐步掌握笔画的变化。

3. 练习

练习是毛笔教学中的重中之重。教师应该引导孩子在规定的篇幅内进行练习，尽量使孩子能掌握基本笔画的变化，并适当延长孩子的练习时间，以便孩子能够习惯毛笔的书写。

四、毛笔教学的评价

在毛笔教学中，教师应该注重孩子的综合评价。可以结合孩子的作品、书写速度、书写水平、书写的规范性等方面进行评估。评价时，还可将孩子的作品挂在教室中，以便家长和其他孩子进行观看和评价。

毛笔教学对孩子的影响很大，毛笔技艺是文化遗产，让孩子可以了解中国的汉字文化以及毛笔书法的精髓，让孩子对毛笔书法产生浓厚的兴趣，同时还能够培养孩子的美学和审美能力。但是在教学过程中，教师应该注重孩子的兴趣和实际书写需求，并为孩子提供个人化的训练计划，以便孩子在学习中取得更好的效果。

大班幼儿教学计划 篇3

(一)班级概况:升入大班,我们班有了很大的变动,首先是老师的变动,其次是孩子的转学和新生的加入。于是,现在我们班共有39名幼儿,男生19名,女生20名,男女比例相对均匀。另外,新生是19名,占了全班人数的大部分,他们对我们这个集体还不熟悉,正在适应阶段。面对这种情况,我们必须尽力使每个孩子都尽快地适应变化,让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。

(一)主要表现

1、优势表现

(1)孩子的自我服务能力不断增强,能做好自己力所能及的事情,如:自己整理书包,自己穿脱衣服等。

(2)产生了为集体服务的意识,喜欢做值日生工作,如:整理玩具、管理自然角等。

(3)在生活中,孩子的语言表达能力有了很大的提高,能较清晰、完整地表达自己的想法,讲述自己的发现。

(4)有一定的任务意识,在老师的提醒和鼓励下能自己收集主题资料。

2、薄弱因素分析

(1)孩子的规则意识差,自控能力仍较弱,坚持性不够,不能较好地控制自己的言行。

(2)部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成,如:吃手、用点心后用手擦嘴、喜欢趴或跪在地上等。

(3)部分孩子表现欲强,倾听习惯差,不能坚持听完同伴的发言,影响了活动的顺利开展。

(4)在主题活动进行过程中,部分孩子缺乏探索精神,不敢作尝试

(二)家长情况

1、我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握,他们希望孩子多学会一些知识性的内容,如:儿歌、计算题等等。但是,他们却忽视了孩子生活习惯和学习兴趣的培养,不利于孩子今后的全面发展。

2、班中很多孩子由祖辈照顾、接送,一些新的教学理念很难接受并达成共识。

1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感,并形成初步升小学的意识。

3、继续认真学习新《纲要》,树立正确的教育观,统一教育思想,并转化为教育行为。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的“家园对话互动网”。

班级经营网

带班教师保育员

园领导幼儿家长幼儿园的每一个人

经营目标:

①营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感培养幼儿的责任。

②为幼儿提供真实体验的机会,创造条件让幼儿参加实际探索活动,获取更多的信息,体验学习的快乐。

②帮助家长形成良好的教育观,使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式,并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。

目标:更新观念,实现“幼儿园象我家”这一理念,逐步实现特色班级。

大班幼儿教学计划 篇4

玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。”然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠”(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手...游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。

玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。

玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

游戏玩法：

教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。”然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠”(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌“点兵点将，谁是我的好老将”边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到“将”时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

10、“登山”游戏：

教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的)，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

大班幼儿教学计划 篇5

幼儿大班线条教学计划

幼儿大班时期是孩子身心发展的重要时期，也是他们开始接触各种艺术形式的时期。在美术教学中，线条是课程中最为基础的元素，因此线条教学是非常重要的。本文将对幼儿大班线条教学计划进行详细阐述，帮助老师们更好地开展教学工作。

一、教学目标

1. 让孩子们初步了解线条的概念和作用。

2. 培养孩子们观察能力，能够区分不同类型的线条。

3. 提高孩子们的抽象思维能力。

4. 培养孩子们审美能力，让他们学会欣赏各种线条形态所表达的情感和意义。

二、教学内容

1. 线条概念的介绍

教师可以用简单的语言向孩子们介绍线条的概念和作用。可以用生活中常见的线条作为例子，例如直线、曲线、交叉线、斜线等等。同时，鼓励孩子们自己发现生活中存在的线条，并在课堂上进行展示与讨论。

2. 线条的分类

在介绍完线条的概念后，教师可以让孩子们了解不同类型的线条，例如实线、虚线、粗线、细线等等。通过观察画作和图片，让孩子们学会如何观察和区别不同类型的线条。

3. 线条的表达意义

线条不仅仅是一种形式，还可以表达很多情感和意义。在教学过程中，教师可以通过画画、游戏等互动方式，帮助孩子们感受不同线条的情感和意义。例如，直线可以表达坚强和稳定的意义，曲线可以表达柔和和舒适的情感。

4. 线条的练习

线条教学最重要的部分就是线条的练习。教师可以在黑板或纸张上画出不同的线条样式，让孩子们模仿练习。可以从简单到复杂，慢慢增加练习的难度，帮助孩子们不断提高自己的绘画能力。

三、教学方法

1. 观察法

线条是一种形式，因此观察是了解线条的重要方法之一。在教学过程中，教师可以让孩子们观察画作、图片、建筑等各种物品，并通过观察来学习和理解线条的表现形式。

2. 互动法

在教学过程中，教师可以采用互动方式，让孩子们通过游戏、绘画等方式来体验和感受线条的形态和表达意义。这样能够更好地激发孩子们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握线条教学。

四、教学评估

教学评估是了解孩子们学习情况和教学效果的重要方法。在幼儿大班线条教学中，教师可以通过观察孩子们的绘画作品，以及听取他们通过线条所表达的情感和意义，来进行教学评估。同时，教师也可以采用简单的测验方式来评估孩子们对于不同类型线条的认知和区分能力。

总之，幼儿大班线条教学是一项很重要的任务，线条是美术创作的基础元素，只有通过深入浅出的教学方法，让孩子们更好地理解和掌握线条教学知识，才能更好地开展美术教学工作。

大班幼儿教学计划 篇6

游戏目的：

新教材识字任务较重，遗忘率高。本游戏中多次复现生字，使学生在玩中记，从而达到巩固生字的目的。

游戏场景：

此游戏是针对语文启蒙、幼小衔接、小学一年级学生的，需要控制好课堂纪律，在老师的配合下完成游戏。

适用于低年级每课的生字教学。

游戏准备：

教师准备识字寻宝图；识字考级证书；红黄蓝等彩色笔；让学生把生字卡片做成自己喜爱的形状。

游戏1：“字宝宝”是我的好朋友学完每一课，让学生把本课生字做成卡片，可设计成自己喜欢的形状，如：树叶形、水果形、心形等。第二天让学生带到学校来，同学间相互认读，比一比谁认得快、记得牢，发挥同学间互相激励、互相帮助的作用。根据“先快后慢”的遗忘规律，认字之后两三天内进行复习巩固尤为重要。

根据学生熟悉和喜欢的数码宝贝迷宫游戏图，将所有单元的课文序号隐藏在一张游戏图中，制成识字红黄蓝涂色游戏图。游戏规则：每当学生掌握了一课的生字，便可以给课题涂色，学生掌握生字的时间不同，涂的颜色也不同：生字学完后第二天就过关的涂红色，第三天过关的涂黄色，以后通过的涂蓝色。如果没有学习生字之前就认识了课文中的生字，可以涂金色。

每一单元学完后，进行一次测查，并颁发识字考级证书。证书鲜红色，跟名片一样大，通过考级之后填写上学生的名字，下面还有老师的亲笔签名。提前完成识字任务的学生可以获得“识字超级证书”，并当选为“识字大王”。

大班幼儿教学计划 篇7

本学期本班人数总共26名幼儿，其中男幼14名、女幼12名。经过一至两年多的幼儿园教育，幼儿对音乐，语言，计算等学科产生了浓厚的兴趣。在艺术方面，幼儿唱歌的声音基本统一，舞蹈动作基本上协调，能按歌曲的情节表演简单的动作，具有必须的表现本事，并掌握了必须的节奏感，能根据音乐的节奏配上打击乐，但在活动中常规方面还要继续培养，在感受力上还要加强。在绘画时能按自我的意愿画出自我的所思所想，在涂色方面也提高了不少。同伴之间能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向教师问早问好。幼儿的生活自理本事有了较大的提高，基本上能做到自我的事情自我做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些，所以这学期我们将针对这个问题，与家长进行沟通，使孩子能有所发展，养成良好的行为习惯。在互助、关心上有了明显的改善，但在自理本事和整理活动材料上还要多下工夫，培养幼儿做事的主动性。在体育活动中，参与的进取性高了，早上基本上都能按时到园参加晨间活动，使幼儿的体质有了明显的提高。在上课常规方面还要加强教育，其他环节的常规也有待进一步的加强。所以在本学期我们仍将把常规放在重中之重。

3、加强幼儿安全教育，明白远离生活中不安全的地方，积累“注意安全”的生活经验。

4、开展丰富多彩的户外体育活动：游戏、玩皮球、踢毽子，培养进取参加体育活动的兴趣。

1、能集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

2、乐意与同伴交流，能大方的在团体中说话。

3、逐步学会理解图片表示的事件顺序。

4、学习用简单的反义词表示相反的意思。

1、尝试从不一样角度观察物体，并用语言描述。

2、获取探索事物规律的经验。

3、巩固对几何图形的认识，发展幼儿的分析确定本事。

4、正确认读数字1~10，感知5以内数的构成，比较5以内数的数量关系。

1、学习适应新环境，体会到自我的成长。

2、愿意与同伴分享自我的东西。

3、能遵守成人提出的规则，引导幼儿学会自我控制。

4、引导幼儿了解周围的社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。

1、学习和着音乐节拍根据歌词资料进行歌表演。

2、进取参加音乐游戏，体验活动带来的欢乐。

3、学习漏印版画、实物印画、吹画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。

4、鼓励幼儿去感知线条的变化，并根据其变化进行大胆的联想。

1、针对情景能主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。

2、办好家庭与班级的联系栏，宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

3、对个别幼儿进行有计划、有目的的家访。

4、定期召开家长会、应对面的与家长进行交流。

5、邀请家长参加开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情景，增进与教师的情感联系。

1、进取参加园内各项业务学习，深刻领会《纲要》精神，认真学习专业技能。

2、班内三位教师密切配合的同时，明确职责，保质保量的完成每一天的工作。

3、根据班内自身特点，设置活动区，增添活动材料，组长家长动手制作学、玩具。

4、进取参加练兵活动，搞好家长开放日活动。

大班幼儿教学计划 篇8

教学目标：

（1）通过活动，让小朋友知道遇到困难时要开动脑筋，想办法，自己尝试解决，增加自信心。

教学目标：

（1）能在看懂每幅画面的基础上，建立画面与画面之间的练习，并依据画面所提供的情节编讲故事。

（2）能依据故事的内容与发展线索，概括故事的主题，为故事起名字。

（3）愿意在别人需要的时候给与及时的帮助。并能依据已有经验，体会帮助与被帮助的心理。

教学目标：

（1）运用按群计数的方法，数出一组物品的总数。

（2）发展儿童按群计数能力，锻炼思维的敏捷性。

教学目标：

（1）感知理解1可以表示1个单个物体，也可以表示1个。

教学目标：

（1）引导儿童养成良好的生活、学习习惯。了解小学校与幼儿园不同的纪律和规则要求。知道在教师内和公共场所要遵守公共秩序和纪律。

（2）理解遵守纪律和规则是对自己和同伴的尊重。

（3）组织儿童自己学习制定在校规则，帮助儿童建立遵守公共秩序的意识。

（4）让儿童懂得自觉养成良好的习惯和自觉遵守纪律是成长的标志，并为此积极努力。

教学目标：

（1）进一步理解对比色的知识、感受色彩对比。

（2）观察各种花儿的外形特征，大胆想象创作。

教学目标：

（1）观察各种蔬菜的形状和色彩，大胆地想象和创造自己熟悉的动物。

（2）发展儿童的创造力，体验音乐带来的快乐。