幼儿5以内的减法教案

幼儿5以内的减法教案10篇。

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。那写一篇教案课件要具备哪些步骤？以下是小编为大家收集的“幼儿5以内的减法教案10篇”欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

幼儿5以内的减法教案(篇1)

主题：幼儿5以内的减法教学

一、教学目标

1.能够认识数字0-5，并将其用于减法运算中。

2.掌握减法的概念和运算方式，能够进行简单的减法计算。

3.通过游戏、唱歌等方式培养孩子对数学的兴趣和学习习惯。

二、教学内容

1.数字0-5的认识和写法。

2.减法的概念和运算方式。

3.减法的应用和实际情境练习。

三、教学方法

1.互动式教学法——让孩子们参与教学，与老师互动成为学习的主角；

2.游戏式教学法——通过游戏的方式，让孩子们快乐地学习；

3.儿歌唱跳式教学法——让孩子们在歌唱和跳动的过程中学习，激发孩子学习兴趣。

四、教学流程

1.导入环节：

老师拉手指，数数，让孩子们认识数字0-5。

老师向孩子们展示有几颗牙齿，然后问孩子们减去两颗牙齿后还剩下多少。

2.正文环节：

（1）教授减法的概念和运算方式。

老师用图形或具体物体向孩子们演示减法，引导孩子们认识减法的运算方式。

（2）教授减法的应用和实际情境练习。

老师出示实物物品，在孩子们身边环境中找到应用的情境，让孩子们思考其中有多少个物品可供减去，让他们练习减法。

3.总结环节：

根据教学内容，老师与孩子们一起总结减法的定义、应用和运算方式，让孩子们有所收获。

五、教学评估

老师采用小组互动形式，让孩子们现场口算，测试孩子们掌握减法的情况。

六、教学反思

在本次教学中，老师采用了互动式、游戏式和儿歌唱跳式等多种教学方法，通过教授数字0-5的认识和减法的概念、应用和实际情境练习等方式，提高孩子对数学的兴趣和学习习惯。但在今后的教学中，应加强对如何创新教学方法和资源的研究，以更好地促进孩子们的学习兴趣和成长。

幼儿5以内的减法教案(篇2)

幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》

一、教学目标：

1. 通过游戏和实物操作，使幼儿理解和掌握10以内的加法和减法。

2. 通过多种形式的练习，让幼儿获得扎实的计算能力。

3. 发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点：

1. 帮助幼儿理解和记忆10以内的加法和减法。

2. 引导幼儿使用不同的方法解决加减法问题。

三、教学准备：

1. 十个数字卡片（1-10）。

2. 少量各种形状的小玩具（如动物、水果、车辆等）。

3. 数字拼图。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

教师出示数字卡片，向幼儿展示数字1-10，让幼儿快速数数。

2. 游戏活动（20分钟）：

2.1 将幼儿分成小组，为每组准备一堆小玩具。

2.2 教师给每个小组一个加法或减法问题，例如“给你们5个玩具，再加上2个，一共有多少个？”或者“给你们8个玩具，减去3个，剩下几个？”

2.3 让幼儿用玩具来模拟计算过程，通过实物操作直观地理解加法和减法。

2.4 每个小组完成后，让幼儿互相交换问题并解答。

3. 认知活动（15分钟）：

3.1 教师出示一张数字拼图，拼图上有从1到10的数字。

3.2 让幼儿用拼图拼出题目要求的数字（如“拼出等于7的数字”）。

3.3 引导幼儿观察数字之间的差异和联系，这将有助于幼儿理解10以内的数字。

4. 练习活动（20分钟）：

4.1 教师出示一些加法和减法的练习题，让幼儿做口算或用纸笔计算。

4.2 引导幼儿使用不同的方法解题，如手指计数、使用计算器等。

4.3 每个幼儿完成练习后，让他们交换答案并互相检查。

5. 综合活动（20分钟）：

5.1 教师出示一组数字卡片，例如“2 + 3 = ?”，让幼儿用拼图或计算器找出答案。

5.2 让幼儿将正确的答案放在对应的数字上，并解释他们是如何得出答案的。

5.3 引导幼儿思考不同的计算方法，以及如何通过组合数字快速得出答案。

六、课堂

通过本节课的学习，幼儿们掌握了10以内的加法和减法，并通过实物操作和多种方法的练习，提高了他们的计算能力。通过游戏活动和综合活动，幼儿们培养了逻辑思维和解决问题的能力。在今后的学习中，将继续巩固和扩展10以内的加减法，激发幼儿对数学的兴趣，并帮助他们建立数学思维。

七、教学反思：

本节课通过游戏活动和实物操作，使幼儿对10以内的加减法有了直观的理解。练习活动和综合活动让幼儿运用不同的方法解题，培养了他们的计算能力和解决问题的能力。但在教学过程中，有几个孩子的注意力不够集中，需要进一步引导和关注。下节课，我会结合更多的游戏和实际生活情境，来加深幼儿对10以内加减法的认知。

幼儿5以内的减法教案(篇3)

活动目标

1、培养观察和分类能力。

2、培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维。

3、学习9的加减法，提高分析和解决简单应用题的能力。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点、难点

1、教学重点：列式计算8+1=9或1+8=9。

2、教学难点：运用9的加减法解决简单应用题

活动准备

1、大的红花2、小的红花3、小的紫花4、小的蓝花5、蛋形剪纸6、心形剪纸7、圆形剪纸8、多媒体

活动过程

一、复习旧知识，引入新课。

教师口述8的加减法式子，如：“小朋友，7+1=？”幼儿个别或集体回答：“7+1=8。”如此反复练习。

“同学们都学会8的加减法，非常棒。那么，这节课我们就来学习9的加减法，好不好？”

二、学习9的的加减法。

1、学习8+1=9和1+8=9。

(1)出示图片，请幼儿观察后说出图中有几朵花，它们有什么不一样。

大的红花大的红花大的红花大的红花大的红花

小的红花

小的紫花小的紫花

小的蓝花

（以上各种花均在小朋友手中或多媒体中展示）

(2)教师提问：“蓝色的花有几朵？不是蓝色的花有几朵？”（幼儿回答，教师明确后表扬）

(3)教师说应用题：“老师有8朵不是蓝色的花，有1朵蓝色的花，老师一共有几朵花？”（幼儿思考）

(4)教师提问：“这道题应该用什么方法来算？怎么算？”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。

师幼交流后，教师在黑板上写出8+1=9，让幼儿运用加法交换律计算出1+8=9。

2、学习9－1=8和9－8=1。

(1)教师说应用题：“老师有9朵花，其中有1

朵蓝色的花，不是蓝色的花有几朵？”（幼儿思考）

(2)教师提问：“这道题应该用什么方法来算？怎么算？”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。

师幼交流后，教师在黑板上写出9－1=8，让幼儿计算9－8=？

三、请幼儿做练习，巩固对9的的加减法的认识。

蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋

+

蛋

=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋

8+1=？

心+心心心心心心心心

？+？=9

圆圆圆圆圆圆圆圆圆

9-1=？

圆圆圆圆圆圆圆圆圆

9-8=？

（注：以上蛋、心、圆在教学中均用实物图形代替）

四、小结。

五、作业。

指导幼儿完成《科学乐园》第33页的练习。

教学反思

1、备课时，我考虑到如果直观的教孩子，孩子肯定接受不好。根据孩子的学习特点和个性特点，课堂上，我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法，充分调动孩子的学习积极性，这样寓教于乐，孩子就会在不知不觉中学到知识。

2、在活动过程中，通过唱歌、拍手、展示图片，让孩子观察、辨别、叠加，直观明了，通俗易懂，孩子容易在游戏中把握知识，学到知识。

还有，提几个简单明了的问题，让孩子思考，培养孩子解决问题的能力。

3、多媒体展现鲜艳、美丽的花朵，符合幼儿认知的特点；图画直观、多样，幼儿观察、辨认、思考，符合幼儿认知、智力发展的特点。

4、从这个教学设计来看，我觉得目标设计合理，教学策略安排得当，教学过程有条不紊，一步步实现目标。

5、不到之处，还请各位多多指教。

幼儿百科：减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。

幼儿5以内的减法教案(篇4)

Title: Teaching Plan for Subtraction within 5 for Preschoolers

Introduction:

Subtraction is an important mathematical concept that allows children to understand the relationship between numbers and develop critical thinking skills. This teaching plan focuses on teaching subtraction within 5 to preschoolers. Through various interactive and engaging activities, children will not only learn how to subtract numbers but also develop a solid foundation in numeracy.

Objective:

By the end of this lesson, preschoolers will be able to:

1. Understand the concept of subtraction.

2. Recognize and use the minus (-) sign.

3. Perform subtraction within 5 accurately.

4. Apply subtraction skills to solve simple word problems.

Materials Needed:

1. Counters or other manipulatives.

2. Flashcards with numbers 0-5.

3. Whiteboard or blackboard.

4. Markers or chalk.

5. Worksheets with subtraction problems.

Lesson Plan:

1. Introduction (10 minutes):

- Begin the lesson by asking children if they know what subtraction means.

- Encourage responses and explain that subtraction is taking away or removing objects or numbers from a group to find the difference.

- Show a visual representation with counters or manipulatives to help children understand visually.

2. Subtraction Song (10 minutes):

- Teach children a subtraction song to engage their auditory senses.

- Use catchy tunes and simple lyrics to help children remember the concept of subtraction.

- Practice singing the song a few times together.

3. Mini-Exercise (10 minutes):

- Carry out a mini-exercise to ensure children grasp the concept.

- Use flashcards with numbers 0-5 and ask children to pick two cards.

- Demonstrate subtraction by removing the smaller number of objects from the larger number, using counters or manipulatives.

- Ask children to count the remaining objects and state the answer.

- Repeat the exercise with different numbers until children feel confident with simple subtraction.

4. Using the Minus Sign (10 minutes):

- Introduce the minus (-) sign as the symbol used for subtraction.

- Write a subtraction problem on the board, using the minus sign.

- Explain how to read and solve the problem.

- Encourage children to practice writing the minus sign on the whiteboard or blackboard.

5. Interactive Activities (20 minutes):

- Divide the children into pairs or small groups.

- Distribute worksheets with subtraction problems within 5.

- Instruct children to solve the problems using counters, manipulatives, or by drawing pictures to represent the objects being subtracted.

- Walk around the classroom to check individual progress and provide assistance if needed.

- Encourage children to discuss their solutions with their peers.

6. Word Problems (15 minutes):

- Present simple word problems related to subtraction within 5.

- Read the problems aloud, allowing children to understand the context.

- Encourage children to solve the problems using the strategies learned during the lesson.

- Discuss the answers as a class, allowing children to explain their thought processes.

7. Conclusion (5 minutes):

- Summarize the key points covered in the lesson.

- Review the concept of subtraction and the use of the minus sign.

- Allow children to ask questions or share their thoughts on the lesson.

- Provide positive reinforcement and praise for their efforts.

Extension Activities:

1. Play subtraction games using dice or number cards.

2. Create a subtraction scavenger hunt around the classroom or outdoor play area.

3. Reinforce learning through online interactive subtraction games and apps.

Note: The timing for each activity may vary depending on the pace and engagement of the children. It is important to adjust the lesson plan accordingly to suit the needs of the students.

幼儿5以内的减法教案(篇5)

1.同爸爸妈妈在人群中（商场或游乐场所等），突然发现找不到妈妈了。

很多家长都经历过这惊魂的几秒钟，孩子在瞬间就可能从你的视线里消失，要训练孩子不要惊慌哭泣，不要随便向陌生人求助，尽量站在原地等待；如果附近有警察可以找警察求助，但这有一个前提，就是要能正确分辩警察的制服；如果在商场，同父母失散，就去找最近的收银台；如果是在海滨浴场，向救生员求助比较安全。

2.独自一人在家时，有人敲门。

一般来说，不要留下儿童独自在家，但是万一出现这种情况时，要告诉孩子，决不能为任何陌生人开门，不管他是警察，还是熟悉的人，只要爸爸妈妈事先没有交代，就不要开门。但也不能在门铃响起时不去理会它，因为小偷有时会按门铃试探是否有人在家。你可以隔着门告诉他，爸爸在睡觉或者在洗澡，让他过一会再来，或者留下电话，让爸爸一会打过去。如果门外的人依然在，就给家长或邻居打电话，告诉他们有一个陌生人在家门外，请他们不要挂断电话，直到陌生人离开为止。

3.当你回家时，发现有人一直在尾随着你。

马上走到人多的地方，不要与尾随者接触。如果这个人仍然跟着你，或者强迫你跟他走。要大声尖叫并跑向人群，比如商店或者行人多的十字路口。不要往你看见的某一所建筑跑，因为你不确定这能给你提供安全；如果这时家里没人，也不要往家里跑。

4.失火的时候该怎么办。

现在很多幼儿园都有消防演习，老师会训练孩子如何应付这种状况。如果你首先发现失火了，要大叫“失火了！失火了！”引起别人的注意，然后沿安全通道迅速离开房子，到达户外的安全地带。如果房间里充满了烟，应尽量让身体贴近地面，护住口鼻，爬出屋外。如果发现门是热的，火源在门外，不要轻易开门。失火时如果在楼上，不能从窗户逃生，可以打开窗户，用鲜艳的物体向楼外的消防人员发信号，然后，尽可能地贴近地面，等待救援。

5.如果有人受伤了，流血不止，怎么办？

马上用干净毛巾将伤口包紧。如果情况非常严重，拔打120急救中心的电话，清楚地告诉他们你的位置，等待救援。

6.你和小朋友在玩耍时，同伴不小心掉入水中，并且他不会游泳。

一定不要跳入水中希望能救他，而应该将救生圈或者木杆，木棍，绳子等，可以让他漂浮在上面的东西，或者是他能抓住的东西，扔给他，将他拉向岸边，或者大叫找人帮忙。

7.如果男老师让你同他单独在一起做什么事情，怎么办？

尽可能找一个同学同行，进入房间后要站在靠近门边的位置，不要关上房门，领取任务后，争取回到同学们中或在家里完成，不要呆在老师办公室完成。此外，如果有人有任何不正常的举动，一定要告诉爸爸妈妈。

8.如果有陌生人对你赞不绝口，怎么办？

礼貌感谢对方，然后迅速离开，不要与其攀谈，尤其不要告诉对方自己以及家里的情况。此外，家长自己也要注意，不要因为别人对自己孩子的夸奖，而心生好感，开始攀谈，甚至泄露过多自己的信息。

9.有陌生人给你食物，或要带你去找爸爸妈妈，或去好玩的地方，怎么办？

小孩子，常常容易被食物所吸引，从小就训练孩子拒绝别人的给予是非常重要的。提醒孩子，无论谁说要带你去干什么，都要经过妈妈的同意，否则坚决不能去。从父母的角度来说，让孩子知道会有固定的人来接送他，可以降低孩子轻信别人的几率。

10.如果有人要抚摸你，怎么办？

首先，不是所有的亲吻和抚摸都代表对你的爱和喜欢，只有父母才可以亲吻和抚摸孩子，别人不能这样做。接触可分为善意的接触，有害的接触和秘密的接触。善意的接触可以是拥抱、拉手等不让人反感的行为；恶意的接触是冲撞等行为，会使人受伤或不舒服；秘密接触就是有人要抚摸秘密的部位，一定要拒绝。如果对方的举动使你觉得不舒服，要抵抗对方，大声叫出来，说不。

11.遇到各种危险，要知道求救电话，110，120，爸爸妈妈的电话，地址等。

每个孩子由于生活环境的不同，可能会遇到的危险也不一样，父母在游戏的时候，也可以根据具体生活环境，把危险场景及应变方法告诉孩子，为他的安全成长提供一道自我保护的安全屏障。

幼儿5以内的减法教案(篇6)

幼儿5以内的减法教案

一、教学目标

1.能够正确朗读0-5的数字

2.能够使用实物模型理解减法运算

3.能够简单地进行5以内的减法计算

二、教学重点

1.实物模型的使用

2.数字0-5的认知和朗读

三、教学难点

1.把实物模型转化为数字计算

2.答案中出现负数

四、教学准备

1.减法卡片

2.5个扣子和一个袋子

3.计数板和计数球

五、教学步骤

1.激发兴趣，热身

教师拿出计数板，并且让学生猜测计数板上有多少个球。之后，教师进行计数让学生朗读数字。最后，教师用扣子和袋子对学生进行数数游戏。

2.引入新知

教师拿出减法卡片，对学生进行阐述减法的意思。之后，老师用实物模型教导学生进行减法计算。当实物模型被减少后，老师教导学生朗读减法的答案。

3.练习

教师让学生进行练习，通过实物模型模拟减法运算。并且，教师让学生完成减法卡片上的计算。

4.拓展应用

老师用真实的事例来展示减法的计算。比如，如果一个小朋友有5个糖果，其中2个被别人拿走了，那这个小朋友还有几个糖果呢？最后，教师让学生进行回答。

5.巩固知识

将课程内容进行回顾，对于理解不足的知识进行更加详细地讲解。之后，教师让学生进行减法卡片上的计算，并且让学生解答减法问题。

六、教学评价

老师可以通过写下数字向学生进行考察，测试学生是否能够正确地认识和朗读数字。同时，老师能够观察学生在实物模型和数字计算过程中能否做到准确和快速。根据学生的反馈和课堂状态，看学生对于减法的学习有没有足够的兴趣。

幼儿5以内的减法教案(篇7)

幼儿5以内的减法教案

一、教学目标：

1.能够理解并掌握减法的基本概念。

2.培养幼儿对数字的认知，以及对数学的兴趣。

3.训练幼儿掌握基本的计算技能，包括减法的应用。

二、教学重点：

1.让幼儿明确减法的定义和基本概念。

2.设计互动的游戏和活动，帮助幼儿掌握减法的基本原则和技能。

三、教学难点：

1.帮助幼儿理解减法的概念和基本原则。

2.通过参与活动和游戏提高幼儿的计算能力。

四、教学内容：

1.帮助幼儿理解减法的概念：

（1）师生共同创设减法的情境，比如：售货员卖了3个苹果，还剩下4个苹果。那么售货员卖了多少个苹果？

（2）在情境上引导幼儿找到解题的关键，例如售货员一开始有多少个苹果，售出了几个，还剩下几个等等。

（3）通过简单的实践活动，让幼儿对减法的含义有初步的认识，比如“拿走”、“减去”这些操作性的动作。

2.通过活动和游戏练习幼儿的计算能力：

（1）猜数游戏：教师可以先让幼儿想一个小于5的数字，然后挨个猜这个数字。如果老师猜的数字比幼儿所想的大，那么幼儿就可以说：“5减去几等于我所想的数字”。通过这个活动，可以培养幼儿的数字意识，提高幼儿的计算能力。

（2）减法练习：教师可以让幼儿通过一些小活动来练习减法，例如：“有3个玩具，我们拿走1个，还剩下几个呢？” 通过这些游戏和小活动，可以让幼儿获得最初的减法的技巧和认知。

五、教学方法：

1.情境教学法：通过情境创设，让幼儿感受减法的生活场景，建立对减法的初步认识。

2.游戏教学法：通过各种有趣的游戏活动，让幼儿轻松愉悦地进行减法的练习，提高幼儿的计算能力和数学兴趣。

六、教学手段：

1.黑板、白板、马克笔。

2.各类游戏道具、玩具。

3.口型板。

4.生动形象的图片和PPT。

七、教学评价：

1.观察幼儿在情境创设时的参与度，了解其对减法相关概念的掌握情况。

2.考察幼儿在游戏中的学习情况和计算能力。

3.检测幼儿对减法相关概念和技术的理解和应用水平。

八、教学时间：

本教案的教学时间为3节课，每课时约为30分钟。

总结：通过上述教学方法和内容，可以帮助幼儿初步理解减法的概念和技巧，培养其对数字的认知能力，同时也可以提高幼儿的计算能力和数学兴趣，为幼儿后续的数学学习打下基础。

幼儿5以内的减法教案(篇8)

幼儿园大班10以内的加减法数学教案

一、教学目标

1.能够熟练掌握10以内的加法和减法的运算方法；

2.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们解决问题的欲望；

3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维，提高他们的数学思维能力。

二、教学准备

1.教具准备：小白板、数字卡片、计数棒等；

2.课前准备：制作教案、教具准备、准备好相关教材。

三、教学过程

1.热身活动（5分钟）

教师可以通过游戏的形式，引导幼儿进行加法或减法的口算练习，激发幼儿对数学的兴趣。

2.引入新知识（10分钟）

教师可以通过小组合作的方式，让幼儿观察数字卡片上的数字，并进行简单的计数，引导幼儿理解加法和减法的概念。

3.教学重点（15分钟）

教师可以利用小白板和计数棒让幼儿进行加法和减法的实际操作，让幼儿通过感知与动手操作，更好地理解数学运算的过程。

4.活动设计（15分钟）

教师可以设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中运用所学的加法和减法知识，锻炼他们的逻辑思维能力。

5.课堂总结（5分钟）

教师可以通过互动问答的方式，总结本节课的内容，让幼儿复习所学的知识。

四、教学反思

通过这一堂数学课的教学，幼儿在老师的引导下，熟练掌握了10以内的加法和减法的运算方法，培养了他们的逻辑思维和观察能力。在今后的教学中，我们将继续注重幼儿的实际操作能力，引导他们在游戏中学习，激发他们对数学的兴趣，使数学教育更加生动有趣。

幼儿5以内的减法教案(篇9)

主题：幼儿5以内的减法教学

一、教学目标

1.能够正确地进行5以内的减法计算。

2.能够通过活动和游戏来巩固和强化减法的学习。

3.激发幼儿学习减法的兴趣和自信心。

二、教学重点

1.理解减法的含义和运算过程。

2.掌握5以内的减法计算方法。

三、教学难点

1.理解减法运算的概念，减法有较强的抽象性，幼儿较难理解。

2.掌握5以内的减法计算方法，幼儿对数学技能和数字概念的掌握程度不同，对计算方法的理解有所不同。

四、教学过程

1.制定教学计划，让幼儿对减法的概念有初步的了解。

2.通过教师的简介和故事来渐进式地引导幼儿建立减法的概念和感觉。如通过给幼儿分三个巧克力，第一个吃了2块，第二个吃了1块，第三个还剩多少块等情境来让幼儿对减法有初步的了解。

3.教授减法的基本方法，分成逐位减法与变化加法两种方式进行讲解。

4.减法的口诀练习，通过多种适合幼儿口感的教材，来帮助幼儿记忆减法口诀，并给予良好的激励。

五、教学方法

1.情境教学法。通过情境教学法来进行教学，使幼儿学习更能理解。

2.游戏教学法。通过游戏的方式来加强幼儿减法的学习，使幼儿在游戏中不仅能享受游戏的乐趣，还能更为深入的理解减法运算的过程。

3.问答教学法。通过提问、回答的形式来加强幼儿对减法的理解。

六、教学评价

1.通过观察评价和笔试评价两种方式来对幼儿的学习情况进行评价。

2.评价标准应具体明确，能够反映幼儿学习的实际水平。

3.应及时、客观地向家长反馈幼儿的学习情况，提高家长对幼儿的支持和关心。

幼儿5以内的减法教案(篇10)

幼儿园大班数学优秀教案《10以内的加减法》

【活动目标】

1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

【活动准备】

1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。

【活动过程】

一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？

2、请幼儿列式说明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）

师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？

3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

三、根据所提供的购物条件，(屈老师 )引导幼儿进行推理练习。

1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）

请幼儿列出算式进行解答。（3＋3＝6）

2、师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8，8减去3等于5）

请幼儿列出算式进行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）

3、师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如XX）？为什么？（因为XX4元钱1个，4和4合起来是8）

四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。

2、卡片归类。

请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。

活动延伸：

开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。