春天绘画教案

春天绘画教案收藏。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是推动教学革新的有效途径。关于“春天绘画教案”教师范文大全为您搜集了些许信息，欢迎您将我们的网站加入收藏夹与我们一起追寻更美好的未来！

春天绘画教案 篇1

目标：

1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）

④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：

你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）

两个大钳，八条腿呀，

眼一眯呀，脚一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊！

春天绘画教案 篇2

设计意图：这是一本适合在春天到来时与孩子共读的绘本。本书画面设计优美，颜色生动。封面上的两只双胞胎小黑熊、黄色蝴蝶、粉色花朵、绿色小草，很快将让小读者感受到了春天的氛围。随着故事情节发展，内文颜色由黑白色，慢慢变为彩色。让小读者随着主人公两只小黑熊一起在书中寻找春天。尤其在文字部分，所有的"春天"二字都使用粉色，与最后一页开满粉色花朵的场景相呼应，"春天"从点滴的预告，逐渐过渡到充满整个世界。在春天这样美好的季节与孩子们分享这样的绘本，是最合适不过了。

活动目标：

1.通过细节观察，全面深入地了解绘本内容。

2.积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

3.幼儿尝试创编春天的诗。理解美好春天的含义。

重点难点：

1.引导幼儿在阅读中学习思考和发现，并能细致观察细节，从细节中获得更多有效的、深层次的信息，从而进一步深入理解绘本内容。

2.诗歌的创编。

活动过程：

一．歌曲《小宝宝睡着了》导入。

星星睡了，月亮睡了，天上白云不动了，虫儿不叫了，小鸟不飞了，小宝宝呀睡着了。

在寒冷的冬天里，有两只小熊也正在睡觉。它们是一对双胞胎，一个叫玛库，一个叫玛塔。轻轻的轻轻的，小熊醒来了！轻轻的睁开眼睛，小熊一醒来就站在窗边看，他们迫不及待地打开了窗户，一股冷风"嗖"地一下吹了进来，他们都觉得很冷。熊爸爸笑着说："现在外面还是冬天，用不了多久春天就会来到这片森林。""春天要来？"玛库和玛塔从没见过春天。春天是什么样的呢？听听熊爸爸是怎么说的。"春天一来，就不刮冷风了，天气会变暖。小草的嫩芽会从地面钻出来，光秃秃的树上也会长出绿叶子。还有红色的、黄色的……五颜六色的花。花朵很香，所以春天的味道也是香香的。"爸爸还给他们画了一张春天的画，看到这些，小熊们迫不及待地想去寻找春天。第二天，风停了，他们就出发了。他们找到春天了吗，都遇到谁了，现在请小朋友一人拿一本书仔细看一看，找一找。

二、幼儿自主阅读绘本，寻找春天在哪里？

1.幼儿自由阅读。（老师可以在幼儿阅读时进行适当的指导。）

2.根据绘本内容提问。

师：小朋友，小熊都去哪些地方找春天了？

幼：小熊在推石头！

师：小熊为什么要去推石头？他们在找什么？

幼：小草的嫩芽。因为爸爸说，小草的嫩芽会从地面钻出来。

师：说得很棒，他们找到了吗？

幼：没有。他们什么也没有发现。

师：他们还去了哪些地方呢？

幼：他们爬上了大树！"

师：他们为什么会爬上大树呢？大树有绿叶子吗？

幼：没有！

师：他们找到小睡鼠，把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么说的?

幼：春天还没有来呢！

师：他们拔开石头，找到小青蛙，小青蛙醒了吗？

幼：没有。

三、鼓励幼儿尝试创编春天的诗。

师：小熊找了很久都没有找到春天，他们开始大声的呼喊："春天，你在哪儿啊？春天，你在哪儿啊？"听！（教师演唱歌曲《春天在哪里》）春天在青翠的山林里，春天还在哪儿呢？请小朋友们也来帮帮小熊吧！

幼：春天就在温暖的小河里。

幼：小熊，春天就在甜甜的花蜜里！

幼：小熊，春天就在绿绿的小草里！

幼：春天在美丽的花朵里！

幼：春天在嫩绿的新叶子里。

幼：春天在刚刚发芽的大树里！

师：小朋友们所说的春天都很美，小熊听到了你们的话，又继续去寻找了，他们找到了吗？我们一起来看一看。

四、幼儿观看ppt。

师：小熊找到春天了吗？他们找到的春天是什么?那这个小女孩是春天吗？为什么？是的，其实小熊已经走进了真正的春天，山上的雪融化了，春天已经慢慢来临了！小熊自己还没有发现呢，他认为小女孩就是春天！老师觉得小熊找得也没错，虽然小女孩不是春天，但是她却有一颗和春天一样美的心灵。你们同意老师的说法吗?到底美在哪里呢？是的，美好的春天就在这小女孩香香的蛋挞里！其实在我们的生活中也有很多人像小女孩一样，心灵和春天一样美好。出示ppt。小朋友，你们看，他们在干什么？是的，美好的春天就在雷锋叔叔缝补的被子里。小朋友，在我们的生活中，你看到了这样的春天了吗？它在哪里呢？（幼儿创编）

师：是的，美好的春天，就在这给别人带来的快乐里！与别人一起分享，帮助被人你就会得到快乐，所以我们小朋友平时也要把好东西和大家一起分享，尽自己的能力去帮助别人，这样就能把美好的春天永远留在我们身边了。小朋友，这本书我们已经看完了，你们猜猜它叫什么名字？小熊找到了春天，现在，我们也一起到教室外面去寻找春天吧。

春天绘画教案 篇3

活动目标：

1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

勃勃生机的氛围。

圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：

师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）

3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？

教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？

如果我们把这些画下来，会不会更美呢？

师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）

4．幼儿作画，教师指导

（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配

（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

5．讲评

（师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？

（师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？

（师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？

那你对另外一幅作品有更好的建议吗？

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

春天绘画教案 篇4

一、活动目标：

1、在幼儿学会对颜色的认识基础上，学习简单布局，简单情节，颜色的调配，画出各种色彩的花朵。

2、培养幼儿对用水彩画画的兴趣。

3、能使用类似色或对比色画，逐步涂色均匀。

二、活动准备：

绿、红、黑、白、蓝、橙等的水彩颜料，画纸每人一张，水桶，画笔。

三、活动重点：

学会用颜色表现。

四、操作难点：

颜色的调配

五、活动过程：

1、提出课题：

启发引导：春天来了，回忆一下，你们在回家的路上或公园都看到什么？请小朋友举手回答。

2、讲解演示：

①教幼儿深浅颜色的调配（如：墨绿与浅绿，深红和浅红等各种同色的调配分别画出花的茎跟叶。

②启发幼儿类似色的调配（如：深蓝与绿蓝等，橙与蓝等对比色的调配，逐步涂色均匀。

3、作业要求：

老师给每个幼儿发一张画纸，让幼儿自己动手用水彩画出草地，各种颜色的花朵。

4、巡回指导：

作业时，注意幼儿不会画的，个别指导，画完之后，保持手脸和作业清洁。

5、讲解小结：

把幼儿画好的画全部摆放在墙上，让幼儿欣赏。

春天绘画教案 篇5

【选材分析】

春天是最一个美丽的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。

【过程分析】

在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象去装饰去表现春天。

【活动目标】

1、让幼儿以绘画的形式表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿用自己的想象来表现春天。

【活动准备】

1、春天里一些标志性的东西的图片(燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨)

2、布置有春天气息的环境。

3、幼儿已有春游的经历和春游时的照片。

4、勾线笔、画纸、油画棒等材料。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)

2、师：春天到了，你们有出去春游过吗?你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢?(请幼儿根据以有的经验回答)

3、在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。

二、引导幼儿观看春天的景色，并讲述春天的特征。

1、出示已准备好的图片，请幼儿观赏。

师：前几天，老师也出去春游了，回来的时候还给你们带来了一些属于春天特有的东西，这些东西老师有的拍下来了，有的画下来了，我们一起来看看都是什么吧!(请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物)

2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。

师：你们觉得你们看到的春天美吗?你们想不想把这么美丽的春天留住呢?

三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。

1、师：老师有一个办法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来!然后将画出来的画放到墙上展示，为春天做一个画展。这样我们就能天天看到美丽多彩的春天了。

2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天边绘画出自己看到的春天。

四、欣赏春天画展。

1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。

2、相互欣赏、评价。

五、活动结束。

【分析与反思】

本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。由于孩子已经有了春游的经验，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们准备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。