幼儿园大班教案

幼儿园大班教案十一篇。

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幼儿园大班教案 篇1

“盒中取小球”的取材来源于一个外教老师在各国儿童中间所做的一个类似团队合作精神的小实验，当时给我留下了深刻的印象，透过这个实验，我依稀觉察到了其背后所隐含的更多的一些教育价值，因此尝试设计了大班综合活动“盒中取小球”，目的在于通过操作游戏，引导幼儿探索盒中取小球的有效方法，从而感知“有序”在学习和生活中的重要性。从教案的设计，到精心准备，再到反复修改，又经历了学校的一课多磨，在集体观摩和研讨过程中，迸射出了一些思维的火花，逐步优化了活动的内容和过程，同时也让自己在组织实施过程中对好课的标准有了一些更清晰地认识。

首先，教学活动内容来源于幼儿的生活，又落脚（回归）于幼儿的学习和生活，讲究实用性和发展性。纲要中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展。”“盒中取小球”活动通过一个盒中取小球的小游戏，引导幼儿在问题情境中反复探索盒中取小球的有效方法，从而感知“有序”取球的重要性；接下来，活动采用图片观察和谈话交流相结合的方式，引导幼儿关注幼儿园及身边社会中的各种“有序”现象，如：幼儿园中需要有序上下楼梯，有序洗手入厕，有序劳动及完成作业；社会生活中人们有序上下车、马路上汽车有序行驶、货架上的货物需要有序摆放、甚至门牌号码中也隐藏着序，等等等等。在观察讨论的过程中，幼儿知识经验获得了梳理，并进一步得到拓展和提升，这时候，活动一个飞跃，将“有序”延伸到突发事件的逃生情景中，让“有序”发挥其最极致的作用，让幼儿了解在逃生的时候，讲究“有序”能让大家更快地获得安全。可以说“有序”在幼儿的学习和生活中到处可见，通过这个活动的组织开展，目的是让孩子能更好的关注到身边的这一社会现象，并自觉地去遵守和运用“有序”这一好办法去好好学习和好好事情。整个活动，从探索盒中取小球的有效方法，到讨论了解幼儿园和社会生活中各种“有序”的重要性，以及发展到最后的逃生模拟演练活动，始终都是以“有序”这一主线贯穿始末的。活动内容来源于幼儿的生活，又回归于幼儿的学习和生活，服务于幼儿的现实需要，又有利于促进幼儿社会性的长远发展，因此这个活动是有着其积极的实用性和发展性意义的。其次，活动以游戏为抓手，关注幼儿的学习方式，学会学习。《纲要》中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”先说说领域定位。“盒中取小球”的活动主要定位于社会领域，但也因其整合了游戏，科学实验，记录等内容，所以体现了一个综合性。再说说组织形式。幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，避免空洞说教。因此，“盒中取小球”活动以游戏为抓手，引导幼儿通过操作、实验，学习发现问题、分析问题和解决问题。若干个栓线的小球被放置在一个透明的加盖盒子中，盒盖上有一个只容一个小球进出的小洞，采用什么方法能让小球们以最快的速度全部被取出来呢？游戏操作集趣味性和挑战性为一体，组织过程中幼儿的积极性、主动性被充分地调动起来，情绪愉悦地投入到探索和讨论中去，成为了学习的主人。最后说说幼儿的学习方式。幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动的组织实施探究过程中，教师始终坚持幼儿在前教师在后，操作在前引导在后的原则，创设足够的时间和空间，引导幼儿在问题情境中充分的讨论交流，获得解决问题的方式方法，积累自主学习的经验。如：在实验过程中出现了失败和耽误时间的状况，教师就引导幼儿找找失败的原因，再听听同伴的成功经验，在此基础上及时调整自己的操作方法，进行再尝试再挑战，最后体验成功的喜悦。整个探究过程其实就是一个幼儿自主学习的过程，孩子在这样一个过程中不断总结、更新、调整、完善着自身的经验储备，建构起新的经验体系。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”，在组织过程中，教师就是有意识地将分析和总结经验的机会让给孩子，帮助幼儿学会学习，提升学习经验，从而逐步形成受益终身的学习态度、方法和能力。最后，综合评价，关注细节和亮点。关注一：活动层次是否清晰流畅、维度和难度是否恰当。原始活动设计中活动的层次比较简单，游戏环节安排八人一组进行三次游戏，记录比较每次游戏总时间，总结三次游戏所用时间越来越少，表明速度越来越快；而经过研讨修改之后，游戏演变成六人一组先进行两次对比游戏，之后再合并成十二人一组，人数增加难度加大的同时，总时间不能增长，活动的难度、层次和维度获得了提升；最后活动结束时，小球演变成了幼儿本身，全体幼儿参加紧急疏散演练，又将活动推向了一个新的层次和维度。渐进的层次和多维度的`活动设计，符合大班幼儿学习特点，更好地促进了其思维和能力发展。关注二：活动材料的实用性和有效性。活动材料由玻璃瓶改为透明塑料盒，从透明塑料盒盖的设计制作到盒盖上小洞大小、强度牢度的把握和调试，这些都是活动得以顺利开展的先决条件。活动开展之前，动用了很多的想法，解决了一个又一个技术难题，获得了很好的解决方案。另外，游戏记录表格也随着游戏方案的修改先后进行了多次的调整，使之能更好地服务于幼儿的学习活动 。关注三：幼儿在活动中的表现及教师的教学行为 。活动开展过程中，幼儿的情绪是否愉悦，行为是否积极主动，知识经验是否获得拓展和提升，这些都是评价好课的基本条件；另外，教师在组织过程中的语言是否准确精练，富有启发性和感染力，教师的教学行为是否恰当有效，这些也都是评价好课的标准所在。

幼儿园大班教案 篇2

1、出示图片：蝴蝶，感知理解对称。

教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？

你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？

（幼儿互相议论。）

2、教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。

3、教师出示一张图片，演示图形对折。

（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合

（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”

4、观察生活中的实物图片，感受对称美

（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。

提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

（平衡感、整齐、美观）

幼儿园大班教案 篇3

复习5的分解组合、

对对碰

教师：我说五、

幼儿：我对五、

教师：5可以分成1和几？

幼儿：5可以分成1和4。

教师：5可以分成4和几？

幼儿：5可以分成4和1。

（一）、开始部分

1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）

师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

（二）、基本部分

1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

幼儿园大班教案 篇4

主题名称：玩中发现

活动名称：彩点彩线跳个舞

活动目标：1、初步欣赏、探讨美术大师的作品，体会大师的童心童趣。2、尝试利用点、线进行创造性的表现，享受美术活动的快乐。活动准备：画纸、卡纸、油画棒；米罗作品《星空》、展板上布置好小画框若干；录音机、音乐；袖套活动过程：一、画彩点和彩线引导语：“老师准备了这么大的纸，猜猜看，我们要玩什么？”（老师在纸上画出一个点子。）1、幼儿画彩点。（轻音乐）（幼：我画了三角形的点点；我画了红色的大点点；我画了个长点点；我画了绿色的圆点点；我画了个小点点；我画了紫色的小点点……）2、画彩线（轻音乐）师：“彩点找到这么多的朋友，真开心，它们手拉着手儿跳起舞蹈”——画彩线（幼儿自由地画着不同颜色的各种线条，波浪线——是线条在快乐在游戏；圆弧线——是线条在跳圆圈舞；短线——是在跳交谊舞……）师：“彩点连彩线，彩线连彩点，彩点彩线跳舞的游戏可真有趣”二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品师：“不光我们小朋友喜欢这个游戏，大人也很喜欢玩呢！有一位叫米罗的画家，他用彩点和彩线画出了非常漂亮的画。看！”（出示《星空》）1、引导幼儿从“点”出发，体会大师的作品。引导语：“米罗的画美吗？美在哪儿？”（幼：“我看到米罗的画中有很多很多点点。”“我觉得这是很多音符在手拉着手跳舞”；“我觉得这是一个妙想世界”；“我感觉这很象一个音乐世界，音符们在快乐地唱歌。”……）幼：“我觉得这个大大的蓝点点象月亮，弯弯的，很美。”幼：“我看到这块大点点，像是一只海豚，这是它的身体，这是它的尾巴。”幼：“不是海豚，我觉得是一艘轮船。”幼：“我感觉是一艘宇宙飞船，它要飞到外太空去，前面的点点是探照灯。”幼：“我看到这里好多点点象动物，可是又不太像。”幼：“好象很热闹的感觉。”师：“你们发现很多美的点点，那作品中还有许许多多的小点点又是什么意思呢？”幼：“有的小点点旁边还有短线，象星星在发光。”师指向月亮，“你们看，这幅作品表现的是什么时间？”幼：“是晚上。”幼：原来是满天闪闪发亮的星星呀！”“这些星星真好看。“2、引导幼儿从“颜色”出发体会大师的作品引导语：“这些星星都是什么颜色的？”（黑色和红色）“奇怪了，大师为什么把星星画成一半是黑的一半是红的呢？”“黑色给你什么样的感觉？”（黑暗的感觉）（很酷的感觉）（不舒服的感觉）（很重的感觉）“晚上，周围一片漆黑，光线很暗，画家是用黑色来表现黑夜。”“那红色呢？红色是什么感觉？”（幼：很热的感觉）（红色代表白天喽）师：“是的，画家用黑色代表地球上有黑夜，红色代表地球上的白天。米罗在用色上非常大胆，用色彩来表现不同的时间，很有想象力。”3、引导幼儿从“线”出发体会大师的作品引导语：“作品中还有各种线条又是什么意思呢？”（幼：直线、弧线、螺旋线、曲线……）（幼：“我觉得是星星们在手牵着手快乐的唱歌。”“我觉得是星星们在跳舞。”“它们在跳芭蕾舞。”“它们在面对面地跳舞。”“我感觉它们在跳着拉丁舞。”“这里有一段螺旋线，好象是在旋转的感觉。”）师：“是的，你们说得真好，这些小线条看起来真象是星星们在跳舞。你们再看看，这里有条很长很长的弧线，它在带着星星们跳什么舞？”（幼：老师，我觉得这看起来象一条变形的鱼。”“老师，我觉得这是一个头，因为这里有一只眼睛，旁边的是他的两只手。”“不是，上面的那条线连起来是头，刚才那个是他的身体，手是举起来的，还有两只脚…”“我发现这里的线条象是表现一头牛，它有两只角，一个大一个小，还有胖胖的身体，不过有点变形的感觉。”“我感觉是一个人，他有一只大眼睛，一只小眼睛，他举起两只手，在看星星。他说，‘快来看呀，这里有很多美丽的星星’。”“他高兴得两只脚都翘起来，象是要跳舞的感觉。”4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力师：“你能给作品起个名字吗？”幼：“快乐的星星在跳舞”、“快乐的音乐世界”、“星星在跳舞”、“快乐的音符”师总结：“你们说得真好，这幅作品的名字是《星空》，美丽的天空中，星星们在快乐地舞蹈，月亮在旁边静静地欣赏着，一个人举起双手，看着满天的星星，他在和星星们说着悄悄话呢！画家在构图和用色上都很有想象力，使不同的人看到作品都有不同的感觉。”三、独立完成作品《彩点彩线跳个舞》引导语：“你们想再当一次小画家吗？这次你的彩点和彩线要跳什么舞呢？”四、作品展示、交流分享（幼：“我画的是很多点点在唱歌”“我画的是一个迷宫，很多人在走迷宫”“我画的是许多的商店，有很多人来买东西”“我画的是点点在做游戏”……）

幼儿园大班教案 篇5

活动目标1、在理解故事的基础上，感受小动物动脑克服困难进行飞翔的乐趣。2、大胆想象，选择自己喜欢的方式进行表达。活动准备故事背景图一幅小蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马等贴绒图片班内增添玩具飞机，飞船，风筝等，让幼儿熟悉，了解。活动过程一：想象，启发思维师：一群小动物看见小鸟在天上飞，很羡慕，他们也想飞，那么他们能飞到天上去吗？他们会用什么方法？小朋友讨论一下。（幼儿发挥想象，允许异想天开）二：倾听故事，感受小动物克服困难自由飞翔的乐趣1．师：小动物到底有没有飞到天上去呢？请听故事《飞呀飞》2．提问：小动物飞起来了吗？他们用的什么方法？（师根据孩子的回答，相应出示图片）3、小动物的方法好吗？4、你觉得故事里的小动物怎样？我们再来听一遍故事。4．小朋友想不想也飞到天上去玩玩？（幼儿听音乐自由作出飞翔的动作，进行情感的体验）三：迁移，想象1．师：小蚂蚁飞到了天上，他们多开心呀，这时树林里的小动物看见了，也想飞到天上去玩玩，那么，有哪些小动物会来呢？他们会用什么方法飞到天上呢？四：延伸活动1、一组幼儿用收集到的废旧材料如竹篾，布，纸板等幼制作可以飞的制品。2、一组幼儿用提供的小动物图片说说。

幼儿园大班教案 篇6

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用图找家

今天说的是“用图找家”的内容。活动目标、教学过程、板书设计、活动延伸七个方面来讲课。

我。教学理念

在生活中，幼儿经常会接触到各种各样的图形，他们会问是什么图形，注意孩子的兴趣和终身教育是两个我活动的主要特点。幼儿园是现代孩子最熟悉的生活和学习环境之一。活动开始时，我让孩子们观察我的挂图。挂图有不同颜色的不同图形，由不同图形组成的图片是为了提高孩子的感知能力，了解各种图形的特点。在活动中，老师作为引导者的身份出现，纠正孩子们不清楚或难于表达的表情，耐心地引导，让每个孩子都能独立自主地充分参与到活动中。

二、课本解析

《图找家》来自贵州人民出版社新编的学前教材数学第27卷。本次活动是运营活动。关于图形识别和图形分类的活动，在日常生活中可以随意组织练习，图形教育多与实物相结合，以促进儿童特定技能的发展。从不同的角度促进儿童情感能力、知识和技能的发展。

三。活动目标

通过教材的内容和设计意图，吸收人文教育理念，以满足儿童认知能力和情感需求，按照五个教育目标参与《纲要》确定本次活动的目标如下：

1.充分调动孩子的积极性，认识常见图形，引导孩子用完整、流利的语言，说明特点和特点的图形。意义。

2.在理解的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创作一幅画，并用不同的图形和不同的颜色来制作一幅画，以培养孩子的想象力和动手能力.

3.培养孩子的认知能力，学会分类，区分各种颜色和图形，把图形送回家。

四。活动准备

为圆满完成上述教学目标，现对活动准备工作作如下安排。

1.为准备孩子的知识和经验，老师带来了多款不同大小和颜色的圆形、三角形、正方形和长方形物品，多款常见的圆形、三角形、正方形、长方形物品，和四个用于家庭（门是各种图形）

2. 孩子们自备纸板、剪刀、双面胶等。

V.活动过程

1.老师出示数字卡让孩子巩固数字

2.展示挂图让孩子们交流墙里有什么图表（房子、树、卡车、花）

3、板书的主题是“图形找家”，教孩子认识图形，解释图形的特点。

4. 展示项目并问孩子这是什么类型的图形项目。

5. 说出孩子认识图形的名字，或者从很多图片中找出老师需要的图形。

6. 问孩子活动挂图中的图片是用什么制成的。

7. 分组孩子送图形回家，然后看看孩子送图形回家的结果。

六。讲道法

使用准备好的图片和教具，营造轻松愉快的学习氛围，让孩子们明白，在本次活动中，我们需要结识新朋友，进入主题引导方式，突破图形分类难点。首先，让孩子认识新朋友，新颜色，老师会正确引导。一旦想到他家中物件的形状，就能充分提高孩子学习的主动性和积极性。

7.板书设计

展示活动挂图，板书主题为“图形找家”，识别各种图形；

板书：各种图形的名称和贴图卡片；

把人偶送回家。

8.活动扩展

让孩子回家看看家里有多少正方形、圆形、三角形和长方形的物体，然后用自己喜欢的卡片把纸色剪成各种形状，拼起来一张自己喜欢的图片，介绍给其他小朋友做什么、怎么做、使用什么技巧等，从而进一步深化本次教学活动。

幼儿园大班教案 篇7

本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事"总是迟到的嘟嘟"内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。

活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯。

大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，这样才能为他们的小学学习生活做好准备。《总是迟到的嘟嘟》这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。

通过本节课的学习，让幼儿开始增强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。很多次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。

幼儿园大班教案 篇8

1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。

提问：如果你们家里的电线破了应该怎么办呢？（用专用的胶布包裹）

如果看见电线段在路边了，应该怎么办呢？（绕过去）

2、出示“电”的标志，让幼儿认识。

要是在路边看到这个电的标志了，就应该远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活动延伸：幼儿操作材料《小心用电》贴安全小贴纸。活动反思：上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能掌握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，毕竟孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说出奇异的答案时，我却没有及时做出回应，可能在一定程度上打击了他们的积极性，也是我在课堂上的应变能力不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。小百科：电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的一种现象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的一种属性。

幼儿园大班教案 篇9

1、诱导问题：

（1）、教师启发引导：

“今天我们要做一个有关乒乓球弹性的实验，实验中你也许会遇到困难，要想想有什么方法可以解决，如果暂时不能解决，你也不用着急，记在心里，我们大家一起来想办法。”

（2）、幼儿操作实验：

玩法：幼儿在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。

2、讨论释疑：

――――“有什么新发现，遇到哪些困难？”

（1）、幼儿逐一讲述自己发现的问题或遇到的困难。

（2）、讨论：“那谁有好方法可以解决这个问题？”（请个别幼儿演示好方法。）“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？

（3）、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比较坚硬的材料时会弹性大，跳得高；当遇到较柔软的材料时则弹性小，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力量有关。所以说，在不同的条件下，乒乓球的弹性增加或削减。

3、实验验证：

（1）、这里有许多的材料，我们可以利用这些材料动脑筋、想办法改变弹性的大小，设计出新的游戏，你可以用刚才介绍的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，让我们去试一试吧！

（2）、幼儿实验操作，教师给予一定的协助。

4、迁移经验：

鼓励幼儿介绍在实验验证中找到的新方法

5、延伸活动：

乒乓球造型

幼儿利用一些辅助材料对乒乓球进行装饰、造型。

幼儿园大班教案 篇10

教学目标：1、让学生认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分，会在购物活动中进行简单的人民币的加、减计算。2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。3、让学生初步认识商品的价格，学习简单的购物，体会数学在生活中的应用，增加学习的兴趣，接受爱护人民币的.教育。教学重点：认识1元以内的人民币的面值及掌握人民币单位间的进率。教学难点：人民币的换和取。教具准备：多媒体，1号信封（1元、1角、1分的纸币和硬币各一张），2号信封（5角、2分、5分的纸币硬币各一些）。教学过程：一、 创设情境，明确任务。1、 （媒体播放情境）谈话：星期天，小芳和几个同学去商店买学习用品，买学习用品要用到什么？（指名交流）2、 谈话：买东西要用钱，我们国家的钱叫做人民币，在我们国家买东西通常要用人民币。下面就让我们一起来认识人民币。（板书：认识人民币）二、 自主探索，掌握新知。

幼儿园大班教案 篇11

活动目标：

1．通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2．学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3．感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

活动准备：

1．两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2．幼儿有观看魔术表演的经验。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友，你们看过魔术表演吗？变得什么魔术？

幼儿自由回答

师：魔术是很神奇的。

二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

师：今天我也来当回魔术师，给你们表演个魔术。

师：（出示皮筋）这个我们小朋友都认识，是……

1．学习单根皮筋魔术。

（1）引出疑问。

师：现在我要把皮筋套在我的两个手指上，就像图上一样。打开手指，皮筋套在食指和中指的最下面，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

2．探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

（2）幼儿探索操作，并记录自己的.想法或结果。

（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

（5）交流探索结果并小结。

三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

师小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。