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    • 幼儿园教学计划

    发表时间：2023-10-26

    最新幼儿园教学计划(推荐十一篇)。

    写好教学计划，这样新学期的教学工作才能更上一层楼。假期过得很快，马上就要开学了，也该开始写起新的教学计划了。难道最近为学科教学计划犯愁吗？别担心，教师范文大全经过深入思考，为您准备了“幼儿园教学计划”。建议将这个链接加入收藏夹，以备不时之需！

    幼儿园教学计划【篇1】

    时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候抽出时间写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的中班教学计划_幼儿园中班教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的中班教学计划X幼儿园中班教学计划，欢迎阅读与收藏。

    一、课堂情景分析

    1、类概述

    我们班30名儿童中有19名男子，11名女子，男女比例不均衡。这个学期插入了5名新生，其中一名是因为家庭因素，奶奶一直抚养，其他幼儿在私立幼儿园上小班，由于各院的通常要求，新生应该对本班和院内的日常行为规范有更好的了解。从开学第一周的景象来看，孩子们基本上能适应幼儿园正常的学习和生活，只有朱智、吕恩泽等个别幼儿的情绪会有一些波动。

    经过小班一年的培养教育，幼儿在这方面有了明显的提高。大部分幼儿可以XX吃饭、狗皮、衣服等，在成年人的帮助下注意清洁卫生，坚持自己的衣服和身体的清洁。有些本领强的幼儿可以主动帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时根据老师的信号活动，并积极帮助老师饭后整理毛巾、桌子等，是老师的好帮手。

    2、班级儿童发展特点

    本学期开学初，我们对幼儿进行了综合观察、分析，总结了各幼儿前两个学期领域的发展概况、中幼儿年龄特征发展概况等，总结了以下几个本班幼儿的发展特点。

    （1）幼儿发展优势

    a、对学习的兴趣

    上学期我们发现班里很多孩子都有了提高，对学习的兴趣有了很大的提高，在活动中总能在老师的指导下积极主动地参与活动。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习）另一方面，现在儿童对活动本身的兴趣正在表达。每当老师讲故事时，教室里都很安静。大家的视线汇聚一堂，努力望着老师，听着老师的话。每当遇到有图片的活动课，他们的注意力也会集中，大家争先恐后地发表自己的想法、意见和感情。在美术活动中，幼儿倾听教师的说明，操作时认真进行，个别幼儿主动帮助同伴操作。另一方面，随着幼儿集体学习氛围的提高，呈现出主动参与活动的样子，其中幼儿的进取心不容忽视。这一点在游戏活动中脱颖而出，在一般情景下，日南、闵阳、蝴蝶等儿童参与的进取心很高，因此在他们的主动尝试和指导下，刺激了许多处于反热状态的其他儿童，增强了他们积极学习和参与的热情。

    b、身体发展

    由于班里的男孩占三分之二，所有幼儿看起来都很活跃，在每个自由活动时间里，孩子们跑步、跑步、充分运动身体，无形中促进了幼儿身体的发展。另外，孩子们喜欢音乐。是异常活跃的曲风。喜欢随着音乐随意摆弄身体的各个部位，喜欢跟着老师做各种活动身体放松身体的动作。对小肌肉的发展也很有好处。他们可以很好地使用餐具，制作绘画工具，很好地使用艺术用品等。

    c、自我表达

    大部分孩子喜欢在团体面前表达自己。很多人要求幼儿唱歌时举手。上来的演员们做各种动作来表达音乐，表达自我。董燕蝶，陈信宇小朋友是其中最突出的孩子。每次都能在大家面前表演得很好。西方、凯里和索尼娅的声音很小，但她们喜欢为同事们表演，总是尽力唱歌，在“演出”结束后，可以看到孩子们的欢乐、满足，甚至是自我骄傲的表情。班里的一个本、陈安等幼儿缺乏XX表演的勇气，但他们可以和同事们一起大胆表演。幼儿随着年龄的增长，掌握的能力越多，享受的成功越多，自我表达的愿望也就越强。所以，为了以我们班幼儿已经拥有的表现力为基础，创造机会和舞台，我们必须更加成熟，更加稳健地展示自己。

    （2）薄弱环节

    a、学习习惯

    前两个学期的幼儿已经初步形成了必要的学习习惯，但仍然有很多不足之处。在安静地听别人说话方面，我们班的幼儿非常缺乏。对一些自信、声音大的孩子都能听到，但对音量中等或轻的孩子不太听。毕竟孩子能大声说话的人不多。这个问题的根源是孩子们的倾听习惯。不能安静地听别人的话，不仅会妨碍同伴和自己的身心发展，还会严重影响教师掌握整个活动。长期的不良倾听习惯使孩子处于孤立状态，思考和行动都是如此。

    另外，一半以上的幼儿不能长时间坚持需要的姿势，或者双脚、双手、转过身、转头等，孩子们不能做很多小动作。做一些小举动也是孩子分散注意力的开始。也许做小动作的时候孩子找到了比活动更有趣的事情，所以坐姿可以成为倾听的基础。从小培养幼儿良好的学习习惯可以为幼儿今后的学习打下基础，良好的学习习惯（坐、听。）才是幼儿成长的春雨。

    b、交际能力

    现代家庭家家基本都是独生女，孩子们的玩伴也在逐渐减少。每次访问家的时候，我们都问家长。“孩子们每天都和谁一起玩？”“家长们几乎给了我们一个人玩或妈妈、爷爷、奶奶等一贯的答案。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人）这种交往环境会使我们的孩子经常处于被动的交往状态，习惯于等待别人呼唤，成年人习惯于让步自我，什么事都跟随自我，对幼儿的交往能力发展产生非常消极的影响。现在我们班大约有三四个孩子会和人争玩具，或者争论谁该玩玩具。大约10名孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和别人交流，或者只有在别人来访时才和别人交往。大约5名幼儿掌握着随身物品持有人的身份，玩玩具的时候只拿着自己的东西，有时别的孩子拿走他的东西的时候会不高兴，有时会为自己而争吵。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、玩具）（）大约一半的儿童不知道如何与人分工合作。幼儿对交际能力的缺乏非常明显。

    3、父母情景分析

    去年的家长工作结果显示，我们班的家长对班级的教育工作非常重视和配合，参与的进取心也很高。上个学期的家长开张日，所有家长都可以在忙碌中观看幼儿活动。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）在景六一嘉园联欢上，家长们和孩子们玩得更开心，一些幼儿全家都参加了。黄智智、池行妍、桂敏阳等家长平时可以在主题活动中给予进取的支持和合作，不仅帮助孩子们一起收集资料，还为教师们收集了很多宝贵的资料。个别家长经常给我们打电话，密切了解幼儿的情景，在来园期间，更多的家长与教师沟通，发挥与家乡接触的及时性和效果。但是很多家长平时工作忙，没有时间接送孩子，与教师的正面接触不足，爷爷奶奶不好好传达或理解，导致交流上的不足。（另一方面，也是你的家人）。

    二、本学期的训练目标

    （a）健康领域

    1、学习控制，自我情绪调节，用适当的方法表达感情。喜欢幼儿园的集体生活，感情。

    2、可以XX吃饭，可以洗漱，注意个人卫生，喜欢清洁。饭前或饭后有秩序地用水，可以正确使用毛巾。

    3、可以自己穿衣服、裤子、鞋子，学会整理床铺，管理好自己的东西。

    4、可以有意识地克服喜欢吃各种食物、偏食的习惯，养成主动喝水、喝水的习惯，注意生活环境的卫生，保护环境。

    5、了解必要的健康管理知识，乐于了解疾病的预防和治疗，了解身体的主要器官和基本功能，学会适当保护自己的身体，不要把异物放在耳朵、嘴巴和鼻子里。

    6、知道要有必要的安全意识，不高高在上，远离电、火等不安全因素，不接受陌生人的食物，不离开陌生人和成年人，保持警惕。

    7、积极参加体育活动，提高身体抵御气温变化的适应能力，动作协调自然。

    （b）语言领域

    1、可以安静地听老师和同事的话，养成良好的倾听习惯，学习理解与生活经验相关的语言。

    2、能用普通话大胆明确地说自己想说的话，愿意和别人交流，表达自己的愿望和感情。能用完整的语言回答别人的问题。

    3、学习日常生活的交际语言，正确使用各种礼仪用语。

    4、喜欢读儿歌、听故事等活动，了解其大致资料。

    5、学会欣赏文学作品，乐于表达自己的感情。能在说话的周围清晰地朗诵童谣，复述故事。

    6、学习按顺序看书，乐意与同事交换图书的主要资料。喜欢看电视，听收音机，愿意和同事交流熟悉的资料。

    （c）社会领域

    1、与同伴一起喜欢游戏、交往、共享、学习旋转、请求、讨论、谦虚等交往方式，体验与同伴、教师共存的乐趣。

    2、逐步了解教师的建议和指示，遵守集体生活的基本规则，不提无理要求，无缘无故生气。

    3、关心和尊重父母、大人、教师，接触与自我生活相关的社会工作者，了解他们的职业和自我的`关系，尊重他们的劳动。

    4、学会注意到同事的喜悦、悲伤、愤怒等感情表达，并尝试做出适当的反应。

    5、学会简单评价自我和他人的行为，对自我和他人有正确的认识，对自己能做的事情表现出自信。

    6、能分辨是非，乐于理解成年人的指示，完成力所能及的任务。

    7、了解家乡著名的设施，喜欢参加传统的民间节日活动，萌发热爱家乡的感情。

    （d）科学领域

    1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能够用各种感官感知周围环境的乐趣的事物，了解每个物体的颜色、大小、形状、数量、方向等鲜明特征，并且能够心甘情愿地移动头部。

    2、愿意操作，摆弄各种材料，尝试用适当的方式表达自我探索的结果，愿意与同事一起探索，互相交流。

    3、喜欢提问，主动寻找问题的答案，通过初步学习，可以用多种方法收集信息和得到答案。

    4、希望了解秋冬季节的特点，了解各季节的主要农作物、食物等，积累关于季节变化的感情，让幼儿喜欢自然，亲密相处。

    5、在生活和游戏中可以学习简单的数、形、时空等概念。学习如何使用比较、分类、排序、测量等。

    6、关心周围环境，爱护动植物，了解如何保存动植物，具有初步的环境保护意识。

    （五）艺术领域

    1、喜欢听音乐，用自然的声音学习表情歌曲，能完美地唱几首歌。喜欢模仿创作歌曲和动作、舞蹈和游戏。

    2、喜欢用打击乐器和手势来表达音乐的节奏，学习和老师、同伴一起玩音乐游戏，可以在团体面前大胆地表达自己。

    3、喜欢看美术作品，可以通过动作、表情、语言等表达对意识作品的感觉。

    4、能发现和感受周围环境的美丽。喜欢欣赏艺术作品和音乐作品，能感受到他们鲜明的特点，表达自己的感情。

    5、对美术活动感兴趣，用多种颜色画画，正确利用剪刀、胶水等工具材料，做出好的握持和坐姿。

    6、学会表达物体的基本部分和主要特征后，可以选择颜色，初步地进行目的地色调、配色，以主题为中心大胆地排列画面。

    三、本学期的优先事项和主要措施

    结合中班幼儿的年龄特点，针对本班幼儿的特殊情况，本学期我们将重点围绕以下几点，根据具体措施，有条不紊地开展教育教学工作。

    （一）学习习惯

    在幼儿教育中，当然要帮助孩子学习生活和知识，但更重要的是，要从小养成孩子良好的学习习惯。这对孩子的未来成长和发展具有非常重要的意义，是使孩子终身受益的基本素质。另外，只有让孩子们形成进取的学习感情，养成良好的学习习惯，才能提高教育效率，帮助孩子们在生活中培养知识，发展智力。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习）叶成涛老师说：“什么是教育，用一句简单的话来培养好的学习习惯。”分析中，我们看到班里幼儿在学习习惯上的不足之处，采取了以下措施，帮助幼儿养成了良好的学习习惯。

    1、通过教师的示范或展示优秀幼儿的方法，给很多幼儿正确的示范和指导，让幼儿在头脑中形成正确的概念，理解如何坐下来做是对的。

    2、带幼儿更好地理解，不听别人的话是不尊重对方的表现，帮助幼儿理解倾听的重要性。

    3、教育教学中渗透学习习惯的教育（如诗《学好样》等）。

    4、将个别教育与团体教育相结合的方法有机结合。

    5、注意个别教育，对个别幼儿的不良学习习惯及时引导、鼓励、纠正，督促幼儿改正缺点。

    6、通过教师和个别幼儿交流的机会，适当指导幼儿。

    7、家长对幼儿学习习惯总是唤起程度，与家长合作，实施与家相符的教育，共同促进幼儿学习习惯的构成。

    8、适时地带着在活动中表现出色的孩子，指导大家一起学习。

    9、通过各种方法看书、上网查找资料、画画等，引导幼儿主动解决问题。

    （二）交际技巧

    交往是人的需要，也是现代社会对人的要求。在教育工作者看来，父母期望孩子能和别人交往，期望孩子交际能力更强，不想看到孩子没有伴侣，不想孩子孤独。教师更期待所有幼儿能和同事相处融洽，互相关心，互相帮助，团结一致。因此，在幼儿园教育中，教师应加强对幼儿交际能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。

    1、为幼儿创造交往环境，为幼儿创造很多合作交流的机会。地区活动、团体活动中有目的的组织幼儿的交流与合作等。在团体活动中提出很多启发性问题，引导幼儿相互讨论，促进幼儿语言交流的发展。

    2、鼓励交际能力较弱的幼儿与同伴一起玩游戏，引导能力较好的幼儿，引导能力较弱的孩子。

    3、指导家长创造幼儿与他人交往的机会，并让幼儿与同龄人及成年人一起活动。

    4、建立对幼儿交往的自信心，让幼儿体验交往的乐趣。

    （三）个别幼儿教育

    个别幼儿的教育是因材施教的，旨在创造所有幼儿最能发展的环境，教育每个幼儿的个人差异。这是教育活动中不可缺少的一部分。

    1、经过家庭访问、电话访问等，与家长多分享，多交流，反馈，回家同步教育。

    2、教育活动中教师提出的问题的个别化：教师可以对不同的幼儿设定不同的问题。这种个性化的提问方式可以让所有幼儿有机会表达自己对问题的看法。回答的个别化：各幼儿的回答、对表达的回答应采取灵活的回答方式，以适应幼儿的个人特点，满足幼儿的各种心理需求。

    3、教师在指导时要个别化，教师给每个幼儿的指导，帮助要不同，有些还要有只给语言提示的帮助。有些人帮助一半，剩下一半。有些东西要用手教。这是为了让所有幼儿都能在原来的基础上发展，让所有幼儿都能体验到成功的乐趣。（你知道的）。

    4、通过故事、演出、游戏等活动形式，指导幼儿初步遵守集体规则，遇到困难时自行向教师求助，鼓励幼儿大胆与教师、同事打交道。

    5、加强对个别体质弱的幼儿的关心，注意观察体育活动中的活动量和出汗的景象。（大卫亚设，Northern Exposure（美国电视），）像西鲁雅一样，对饮食慢的幼儿给予很多鼓励和指导。

    6、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的一点点提高，激发孩子的自信心。

    7、通过故事、童谣、环境创造、家庭合作等教育幼儿注意安全，学习简单的自我保护方法，初步培养幼儿安全意识。

    （四）家长工作

    1、日常家长工作

    （1）利用庭院、庭院脱离时间热情接待所有家长，对家长的询问做出耐心的说明，积极了解幼儿在家的样子，介绍幼儿的庭院成果，相互沟通，探讨纠正幼儿缺点的方法

    （2）以家长院的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的准备、计划、该主题活动需要家长协助的方面、幼儿的日常学习资料等。结合季节特点，针对课外存在的普遍问题，介绍课外学知识、指导方法、课外体验等。

    （3）对幼儿的特殊情况，做好家庭访问，联系没有来庭院的幼儿，也能了解其情景。

    （4）进行温暖的预约，与父母认真交流，交换意见。

    2、阶段性家长工作

    （1）召开家长会，说明本学期主要幼儿园活动资料及住房合作资料，听取家长意见，立即纠正工作不足。

    （2）在学期中举行家长开放日，让家长参加幼儿的日日活动，了解幼儿在庭院的具体生活，幼儿的学习表现。

    （五）创造环境

    《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应经过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在幼儿园的教育活动中，环境作为“隐形教育手段”开发幼儿智力，促进幼儿个性方面越来越受到关注。幼儿生活在幼儿园中，不可避免地要与环境因素相互作用，在与环境的相互作用中达到发展的目的。环境装饰可以让幼儿充分有效地认识、自主参与、共同重新创作。幼儿园的环境将更加具有人文教育的意义。

    1、地球角度创造的一般原则

    （1）根据幼儿的年龄特点，提供丰富、卫生、整洁的生活和活动环境，满足幼儿的发展需要，使身心愉悦和发展。

    （2）教师、家长、幼儿共同收集资料，从收集中学习，促进家乡互动。

    2、地球角度生成阶段措施

    第一阶段（2 ~ 3周）：建造合理的墙壁（家联系线、活动室角落、早晨检查袋等），由幼儿、家长共同收集区域角落材料，建立早期活动区。

    第二阶段（4 ~ 5周）：将“火锅店”、“读书区”、“玩具角”、“建设区”相结合，打造以美工角为特色的活动区。开展主人公游戏和游戏构建活动，引导幼儿学会正确使用各种资料，熟悉各种物品的玩法、构图的要求。

    第三阶段（6 ~ 21周）：根据幼儿区转角活动情景，及时增加幼儿愿意操作的活动资料，改善幼儿不参与的活动区，适当完善构图规则。装饰墙壁受损的部分。

    第四阶段（22周）：总结本学期构图创设的合理性和实效性。

    幼儿园教学计划【篇2】

    幼儿园中文数学教学计划

    一、 教学目标

    通过本次数学教学，让幼儿对于数学有基本的认知，知道数学的重要性，并能够在日常生活中应用数学知识。同时，本次教学可以让幼儿对于中文有一定的了解，能够简单地拼写数学相关单词。

    二、教学内容

    1. 让幼儿了解关于数学的基本知识，例如：数学是一种数学语言，数学在日常生活中的应用，数学的重要性等等。

    2. 拼写数学相关单词，例如：数学，加减乘除，等于，数目，数字等。

    3. 进行数学游戏，例如：益智游戏，找数字的游戏等，让幼儿在游戏中掌握基本的数学运算规则。

    4. 在日常生活中应用数学知识，例如：数羊，数蚂蚁，数水果等等，从而巩固幼儿对于数学的认知。

    三、教学方法

    1. 活动式教学：因为幼儿的耐性和注意力有限，活动式教学可以让幼儿参与进来，将乏味的单调变得有趣。

    2. 故事式讲解：通过故事的方式讲解数学知识，让幼儿更容易理解和接受，同时也可以保持幼儿的兴趣。

    3. 图像式教学：数学概念抽象，通过图像化的教学方式，可以让幼儿更好地理解数学知识。

    四、教学过程

    1. 教师自我介绍，让幼儿了解教师是谁，然后简短地介绍数学是什么，数学在日常生活中的应用和重要性。

    2. 介绍数学相关单词的拼写，让幼儿一起跟着念，辅导幼儿需要特别注意音调和发音。

    3. 进行数学游戏，比如：看牌游戏、找数字游戏等，让幼儿在游戏中学习。

    4. 根据幼儿的兴趣和爱好，让他们日常生活中应用数学知识，比如：数羊，数蚂蚁，数水果等。

    五、教学反思

    通过上述教学计划，幼儿对于数学有了基本的认知，同时也对于中文有了一定的了解。在教学过程中，教师需要特别注意幼儿的情绪和精力，确保教学效果。在之后的教学中，还需要不断尝试各种不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。

    幼儿园教学计划【篇3】

    一.基本情况

    1.学生情况:七年级共四个班,每个班约三十五人左右,大多数学生身体健康,无运动技能障碍。

    2,技能情况：七年级学生喜欢跑，跳，篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。

    二、教材分析

    根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育体育卫生保健和安全知识，培养认真锻炼身体的态度。使每个学生都得到全面发展。

    三、教学目的和要求

    1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识与方法。

    2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术。

    3、培养学生各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

    四、主要工作：

    1、认真备课上好每一节课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

    2、抓好学校田径队的建设训练工作，为本学年度举办各类比赛做好充分准备。

    3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动。

    五、具体安排：

    1、抓好基本身体素质的提高。

    2、抓好基本技术的练习。

    3、结合大课间活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

    4、不断改进教学方法，激发学生的学校兴趣。进行分组活动、比赛。

    5、学生练习一段时间进行测试，及时掌握学生的练习情况。

    6、根据学生不同情况进行专项练习。

    六、教学措施

    1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

    2、运用体育队学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体荣誉感和良好作风。

    3、发展学生个性，培养勇气、顽强、朝气蓬勃和积极向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

    幼儿园教学计划【篇4】

    踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点讨论并制定了本学期具有本班的班务工作计划。

    经过一学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

    1、优势表现：

    （1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

    （2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

    （3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

    （4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

    2、不足表现：

    （1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

    （2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。

    3、其它个别情况：

    （1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

    （2）我班有个别幼儿，说话能力发展慢，口齿不清，还有一个幼儿从来不和老师，同学交流。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自信和成功体验，促进他们生活自理能力的提高。

    1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。

    2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

    （1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

    （2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

    （3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。

    （4）探索多种运动器材的方法。

    （5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

    2、生活卫生习惯：

    （1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

    （2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

    （3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

    （4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

    3、自我保护：

    （1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

    （2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。

    （3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。

    （4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

    （1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

    （2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）

    （3）感知声音和颜色的变化。

    （1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

    （2）愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。

    （3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。（4）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

    （1）在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重复图像把画面画满。

    （2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。

    （3）初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。

    （1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

    （2）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

    （3）认识周围生活中简单符号和标号。

    （1）引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

    （2）我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

    （1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

    （2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。

    （3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

    幼儿园教学计划【篇5】

    1、吸引幼儿参加集体活动，并努力使其在一日活动中保持愉快的情绪。

    2、在日常生活中引导幼儿观察自己的身体，了解身体基本部位的功能，知道自己和别人不一样，了解每个人的指纹都是不相同的，发现身体会动的部位。

    3、帮助幼儿了解生活中会遇到的危险，知道有急事要拨打求助电话，形成初步的自我保护意识，懂得保护身体的重要性，有病时能勇敢接受医生的治疗。

    4、帮助幼儿懂得自己的事要自己做的道理，能够做一些力所能及的事情。

    5、创设舒适的环境，调动幼儿对图书的兴趣，引导幼儿从前向后一页一页的翻阅图书。

    6、鼓励幼儿观察和自己动手制作植物标本，对生活中科学现象的探索感兴趣。

    7、在日常生活中引导幼儿继续学习给物体进行分类并发现其中的趣味，帮助幼儿掌握比较物体长短的方法。

    8、帮助幼儿在操作和生活活动中认识数字6和7，理解7以内数的实际意义。

    9、激发幼儿随音乐表演的兴趣，在快乐的韵律活动中学习踵趾小跑步等。

    10、培养幼儿对美术活动的兴趣，引导其学习用线条、色彩表现自己的生活，通过折纸手工等活动锻炼动手能力。

    11、组织幼儿开展丰富的体育活动，带领幼儿练习行进跳、动作协调的走、跑，学习钻的方法和技能。

    1、设计布置各种危险品的标志，提醒幼儿注意，帮助幼儿认识和记忆。

    2、让幼儿自己做穿-服、系鞋带等力所能及的事情，并乐意帮助同伴。

    3、安排值日生，摆放、整理班级玩具和物品，感受劳动的快乐。

    4、游戏活动结束后提醒幼儿分类收拾、整理。

    5、幼儿午睡时提醒其采取正确的睡眠姿势，并自己穿-服。

    6、引导幼儿发现点数活动室等场所内数量为7以内的有关物品，培养幼儿的数学思维。

    7、引导幼儿发现生活中常见的物体的长短差异，并能用确切的语言表达自己的认识。

    1、设计布置各种危险品的标志，提醒幼儿注意，帮助幼儿认识和记忆。

    2、让幼儿自己做穿-服、系鞋带等力所能及的事情，并乐意帮助同伴。

    3、安排值日生，摆放、整理班级玩具和物品，感受劳动的快乐。

    4、游戏活动结束后提醒幼儿分类收拾、整理。

    5、幼儿午睡时提醒其采取正确的睡眠姿势，并自己穿-服。

    6、引导幼儿发现点数活动室等场所内数量为7以内的有关物品，培养幼儿的数学思维。

    7、引导幼儿发现生活中常见的物体的长短差异，并能用确切的语言表达自己的认识。

    幼儿园教学计划【篇6】

    幼儿园防疫在线教学计划

    尊敬的家长们：

    近期，新型冠状病毒疫情在全国范围内的快速传播告诉我们，防疫工作对于保护我们孩子的生命安全至关重要。作为幼儿园的工作人员，我们深知您的重要担忧和关切。为了确保您的孩子能够在安全出勤的前提下，享受好的教育资源，我们制定了一份防疫在线教学计划，以针对疫情期间的在线幼教教学进行指导。

    1. 教学内容

    线上教学时间以孩子近期学习的内容为基础，通过以家庭为单位的形式进行教学，主要包括课本知识，英语，美术、手工、音乐等综合课程。每节课程的时间以30分钟为宜，课堂下发任务申请家长配合带领孩子完成。

    2. 上课方式

    上课时间和具体时间安排：幼儿园将在学期开始前通知家长关于课程的具体安排，以确保准确的在线连接和实现上课时间计划。

    上课过程中，授课老师需要满足以下条件：

    a. 老师需要准备好讲义、讲解视频、学习资料和任务安排，并与家长进行交流，询问孩子的学习进度，确保孩子能够得到相关的注意和帮助。

    b. 老师需要指导家长教孩子学习的方法和技巧，可以根据家庭真实情况针对性地提供家庭学习计划，以帮助孩子更好的完成线上学习，达到预期的效果。

    3. 家长配合：

    家长在上课时间前需要注意检查以下事项：

    a.在深入了解疫情的相关知识后，及时发布相关动态，以保证孩子了解最新的信息。

    b. 为了创造安全、舒适的学习环境，需要检查孩子的视线、房间设施、网络连网等方面的问题。保证孩子能够在良好的学习环境下顺利的完成学业。

    c. 配合老师进行上课，协助孩子完成上课任务，采取积极的措施，鼓励孩子积极参与学习。

    4. 课后反馈

    每节课结束后，授课老师会根据孩子的表现和会话记录，为家长提供反馈意见，以供家长参考。家长也可以联系老师，与老师进行沟通，以获取更多的教学介绍和相关证明。线上e-learning平台也会提供一些精美的照片或视频，记录孩子的在线学习过程，帮助孩子在家中得到更好的学习体验。

    5. 注意点：

    线上教学考虑到家长有多种情况，我们提供以下几点建议：

    a. 建议制定家庭日程安排，以避免在日常生活中的干扰，保证孩子的在线学习合理安排。

    b. 家长需要严格遵守线上教学计划，以确保孩子能够准时完成线上任务。

    c. 家长需要保证学习环境安全卫生。在使用线上设备后，记得及时清洗和消毒。

    最后，我们希望孩子们在疫情期间可以安全的学习成长，保持积极的态度，勇敢的面对未来。愿我们一起为孩子的身心健康创造一个良好的人生成长环境，共同为幼儿园的在线教育发展贡献力量。

    谢谢您的关注和支持！

    幼儿园教学计划【篇7】

    目标：

    1）增强幼儿对身体的控制能力及小肌肉运动的灵活性和运动力度。

    2）增强幼儿的生活自理能力，培养幼儿的独立性及自己的事情自己做的行为习惯。

    3）培养幼儿对环境的责任感。

    4）培养良好的日常生活常规。

    具体教学内容：

    日常生活区域：《走线练习》（持物）；《取放工作毯》；《一指拨》；《五指抓》；《舀珠子》；《衣饰框系列》。

    目标：

    1）培养幼儿敏锐的感官，是幼儿的视、听、嗅、味、触，得到全面发展，丰富幼儿的感官体验。

    2）使幼儿学会用耳朵听、用鼻子闻、用舌头尝、用眼睛看、用手去触摸，了解每个感官器官的使用方法及注意事项，并懂得保护自己的感觉器官。

    具体教学内容：

    感官区域：《插座圆柱体练习》；《粉红塔》；《棕色梯》；《色板》；

    日常生活区域：《衣饰框系列》；《折方巾》；《粘贴》；《倒水》；

    目标：

    1）使幼儿能够理解他人语言或动作含义，能表达自己的想法，正常使用日常生活中的必要词汇。

    2）培养幼儿正确的语言技巧。

    3）培养幼儿喜欢阅读绘本，并发展想象力。

    具体教学内容：

    语言区域：《听指令做动作》；《安静游戏》；《听故事》；《传悄悄话》；

    目标：

    1）透过幼儿期的生活经验，让幼儿熟悉数量，认识逻辑性的数量概念并进行有系统的学习。

    2）培养幼儿对整体文化的吸收学习，以及形成人格时所需要的抽象力、判断力、想象力和理解力。

    语言区域：《听铃鼓走》；《绕口令》；《给乐器找朋友》；

    目标：

    1）指导幼儿观察自然生命的现象，激发幼儿对大自然的热爱。

    2）通过自发的学习，让幼儿体会真实与自然，以及自身的责任。

    3）激发幼儿的细心、爱心、耐心、信心，幼儿通过教师的指导会顺着人类自然发展的方式，促使自身的发展与成长。

    幼儿园教学计划【篇8】

    幼儿园武术学期教学计划

    一、教学目标及重点：

    1. 了解武术的基本理论和技术，培养幼儿对武术的兴趣和爱好；

    2. 发展幼儿的运动能力和协调性，提高幼儿体能素质；

    3. 培养幼儿的自信心、坚韧性和社交意识；

    4. 促进幼儿的肢体发展和健康成长。

    二、教学内容：

    1. 站立式基础动作，包括站立、跨步、转身等；

    2. 手腕、手臂、膝盖的练习；

    3. 基本拳法和踢腿动作；

    4. 模仿动物姿势的练习，如虎、鹰等；

    5. 品德教育与武术素养教育。

    三、教学方法：

    1. 示范法：教师为幼儿演示武术动作，指导幼儿模仿；

    2. 游戏法：幼儿通过参与武术游戏，掌握武术技能；

    3. 比赛法：通过武术比赛，激励幼儿积极参与，提高技能。

    四、教学流程：

    第一周：了解武术基本理论和技术，讲解武术基础动作；

    第二周：练习站立式基础动作；

    第三周：练习手腕、手臂、膝盖的练习；

    第四周：练习基本拳法和踢腿动作；

    第五周：模仿动物姿势的练习；

    第六周：品德与武术素养教育；

    第七周：武术比赛；

    第八周：总结和复习。

    五、教学评估：

    1. 观察幼儿的学习成果，给予及时反馈；

    2. 对幼儿的表现进行评分，评选最佳幼儿。

    六、教材及参考书目：

    1. 《儿童武术》；

    2. 《儿童武术基本技巧》。

    七、教学设备：

    1. 武术服；

    2. 武术鞋；

    3. 武术器械（如棍、剑等）；

    4. 比赛用具（如护甲、护肘等）；

    5. 消毒液、冰袋等急救设备。

    通过本次教学计划，幼儿园能够培养幼儿的运动能力和协调性，提高幼儿体能素质，同时，培养幼儿的自信心、坚韧性和社交意识，促进幼儿的肢体发展和健康成长。在教学过程中，我们坚持以幼儿为中心的教学理念，通过游戏、比赛等方式，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

    幼儿园教学计划【篇9】

    幼儿园武术学期教学计划

    一、教学内容

    本学期将主要教授以下内容：

    1.基本的身体动作练习：跳跃、转身、上下、前后、左右等。

    2.基本的武术动作练习：拳法、腿法、步法、掌法等。

    3.武器的使用：棍、刀、枪、剑等。

    4.基本的武术组合和技术。

    5.武术操和基本的武术套路练习。

    二、教学目标

    1.培养幼儿的体质和身体素质。

    2.通过武术锻炼，让幼儿学习自我防卫和保护意识。

    3.激发幼儿对武术的兴趣和热爱。

    4.培养想象力、创造力和团队合作精神。

    三、教学方法

    1.示范法：教师示范基本的身体动作和武术动作，激发幼儿学习的兴趣。

    2.引导法：教师通过引导幼儿思考、诱发幼儿的好奇心和求知欲，让他们理解武术的含义和重要性。

    3.体验法：教师通过观察幼儿的实际操作，及时纠正他们的动作，让他们更好地理解和掌握武术技巧。

    4.互动式教学：教师和幼儿互动，提高幼儿思维逻辑、语言表达和交往能力。

    四、教学内容与时长

    1. 第一周：跳跃基本动作 1个课时

    2. 第二周：左右身体转动基本动作 1个课时

    3. 第三周：上下身体转动基本动作 1个课时

    4. 第四周：前后身体转动基本动作 1个课时

    5. 第五周：基本拳法 2个课时

    6. 第六周：基本腿法 2个课时

    7. 第七周：基本步法 2个课时

    8. 第八周：基本掌法 2个课时

    9. 第九周：棍法 2个课时

    10. 第十周：刀法 2个课时

    11. 第十一周：枪法 2个课时

    12. 第十二周：剑法 2个课时

    13. 第十三周：武术组合和技术 4个课时

    14. 第十四周：武术操 2个课时

    15. 第十五周：武术套路练习 4个课时

    五、教学评价方式

    教师将根据以下方面进行对幼儿的评价：

    1.实际能力：观察幼儿在课堂上真正学会的技能和知识。

    2.掌握程度：观察幼儿在课堂上表现的掌握程度，并与预期目标相比较。

    3.参与态度：观察幼儿参与课堂活动的态度和热情。

    4.团队合作：观察幼儿在课堂上与其他幼儿的配合和合作。

    5.学习兴趣：观察幼儿对武术学习的兴趣和热情。

    六、总结

    本学期的武术教学计划将为幼儿们提供一种全新的学习方式，培养他们的自信心和自我保护意识，同时也会激发他们的想象力和创造力。教师将通过多种方式，引发幼儿的学习热情，陶冶幼儿的情操，提高幼儿的身体素质，让幼儿的成长充满活力。

    幼儿园教学计划【篇10】

    幼儿园手指操教学计划

    一、教学背景分析

    幼儿园的手指操，是对幼儿手指运动能力和认知能力的锻炼。幼儿在学习过程中，会通过手指的灵活运动，认知世界，进行感性认识和知识学习。但是，现在幼儿园中一些教师对手指操的教学可能没有太多的重视，往往是随意地教一两个手指动作就算完成了，对于幼儿的手指运动能力和认知能力的培养有一定的不足。因此，本文提出了一份幼儿园手指操教学计划，旨在全面提升幼儿的手指运动能力和认知能力。

    二、教学目标

    1.培养幼儿的手指运动能力，提高手指的灵活度和协调性；

    2.提高幼儿的注意力和集中力，增强幼儿的学习兴趣；

    3.通过手指操锻炼幼儿的认知能力，促进幼儿的大脑发育；

    4.培养幼儿的社交能力，增强团队意识。

    三、教学内容及方法

    1.教学内容：

    （1）手指操基本动作：单指弹、三指弹、五指弹、手掌摸、小手环、拇食扣、食中扣、手指猫等。

    （2）手指操综合运用：通过多个手指动作组合成整体的手指操练习。比如：“小兔子乖乖蹲，脑袋竖起来，小手摸摸肚子，瞅瞅天上去。”

    2.教学方法：

    （1）口头教学：先向幼儿介绍每个手指动作的名称和基本方法，要求幼儿跟随自己的动作进行模仿操作。

    （2）视觉教学：可以通过视频或幻灯片的形式将手指操的基本动作展示给幼儿，让幼儿更好地理解和记忆。

    （3）音乐教学：将手指操融入到音乐中，更容易吸引幼儿的注意力，也更具趣味性。

    （4）游戏教学：用游戏的形式来安排手指操练习，让幼儿参与其中，更易于接受和掌握。

    四、教学计划

    1.第一课：单指弹

    （1）教师先向幼儿介绍单指弹的基本动作，要求幼儿跟着自己的示范练习。

    （2）每个幼儿练习十次单指弹，教师在旁边指导。

    （3）幼儿们一起练习单指弹，教师带领大家做三次单指弹，之后再让幼儿一起跟读单指弹的练习方法。

    2.第二课：三指弹

    （1）教师先向幼儿介绍三指弹的基本动作，要求幼儿跟着自己的示范练习。

    （2）每个幼儿练习十次三指弹，教师在旁边指导。

    （3）幼儿们一起练习三指弹，教师带领大家做三次三指弹，之后再让幼儿一起跟读三指弹的练习方法。

    3.第三课：五指弹

    （1）教师先向幼儿介绍五指弹的基本动作，要求幼儿跟着自己的示范练习。

    （2）每个幼儿练习十次五指弹，教师在旁边指导。

    （3）幼儿们一起练习五指弹，教师带领大家做三次五指弹，之后再让幼儿一起跟读五指弹的练习方法。

    4.第四课：手掌摸

    （1）教师先向幼儿介绍手掌摸的基本动作，要求幼儿跟着自己的示范练习。

    （2）每个幼儿练习十次手掌摸，教师在旁边指导。

    （3）幼儿们一起练习手掌摸，教师带领大家做三次手掌摸，之后再让幼儿一起跟读手掌摸的练习方法。

    5.第五课：小手环

    （1）教师先向幼儿介绍小手环的基本动作，要求幼儿跟着自己的示范练习。

    （2）每个幼儿练习十次小手环，教师在旁边指导。

    （3）幼儿们一起练习小手环，教师带领大家做三次小手环，之后再让幼儿一起跟读小手环的练习方法。

    6.第六课：拇食扣

    （1）教师先向幼儿介绍拇食扣的基本动作，要求幼儿跟着自己的示范练习。

    （2）每个幼儿练习十次拇食扣，教师在旁边指导。

    （3）幼儿们一起练习拇食扣，教师带领大家做三次拇食扣，之后再让幼儿一起跟读拇食扣的练习方法。

    7.第七课：食中扣

    （1）教师先向幼儿介绍食中扣的基本动作，要求幼儿跟着自己的示范练习。

    （2）每个幼儿练习十次食中扣，教师在旁边指导。

    （3）幼儿们一起练习食中扣，教师带领大家做三次食中扣，之后再让幼儿一起跟读食中扣的练习方法。

    8.第八课：手指猫

    （1）教师先向幼儿介绍手指猫的基本动作，要求幼儿跟着自己的示范练习。

    （2）每个幼儿练习十次手指猫，教师在旁边指导。

    （3）幼儿们一起练习手指猫，教师带领大家做三次手指猫，之后再让幼儿一起跟读手指猫的练习方法。

    9.第九课：手指综合运用

    （1）教师通过前八堂课程的教学，让幼儿掌握了基本的手指操动作。

    （2）老师在黑板上出一个手指操，并要求幼儿们模仿。

    （3）每个幼儿都要模仿三组，要求幼儿做得标准。

    （4）幼儿要跟着节奏做，可以根据教师的指示在最后一次做完时拍手鼓励。

    五、教学评价

    1. 幼儿的手指运动能力和认知能力得到很好的提升。

    2. 幼儿的注意力和集中力得到提高，积极参与教学活动。

    3. 幼儿之间的相互合作、齐心协力，受到提升。

    4.教师应当及时记录幼儿的手指操练习情况，针对幼儿的不足之处及时予以指导。同时，也要及时给予鼓励和肯定，激发幼儿的学习兴趣和学习潜力。

    总之，通过本文所提出的幼儿园手指操教学计划，可以有效提高幼儿的手指运动能力和认知能力，增强幼儿的注意力和集中力，促进幼儿的大脑发育，培养幼儿的社交能力，从而实现对幼儿的全面培养和发展。

    幼儿园教学计划【篇11】

    幼儿园手指操教学计划

    一、教学计划目的

    幼儿期是人生中身体和智力潜力发展最迅速的时期之一。在此时期，通过适宜的游戏体验和手指操，可以促进幼儿神经系统的发育和协调能力的提高，同时，锻炼幼儿的手指灵活性和手腕力量，帮助幼儿掌握更多的物品和技能。基于这些目的，幼儿园手指操教学计划旨在促进幼儿的身体发育和运动技能能力的提高。

    二、教学计划内容

    1. 手指操的原理和意义：

    手指操是一种对于手指、手掌和手腕的训练。幼儿在日常生活中频繁使用手指进行操作和掌握技能，如握笔写字、画画、穿鞋、钩扣等，但部分幼儿由于身体发育水平和技能水平等方面差异，存在手指使用不灵活等问题。手指操的意义在于可以促进幼儿的手指灵活性和手腕力度的增强，从而加强手指掌握技能的能力。

    2. 手指操的教学实践：

    （1） 教学手指操的基本动作：

    手指操的基本动作包括弯曲和伸展两种。首先，教师用手做示范，引导幼儿按照要求进行弯曲和伸展。然后逐步增加难度，让幼儿进行快速或多角度变化的弯曲和伸展，如握拳、抓握、交叉等动作。

    （2） 同步呼吸训练：

    手指操与同步呼吸训练可以促进幼儿心肺功能的发展。教师引导幼儿根据教师的示范，进行手指操动作的同时，按规定的 tempo 进行呼吸节奏训练。比如，呼吸频率快的时候幼儿紧张，而呼吸缓慢时幼儿能够放松身心，这对幼儿的身心健康发展很有益处。

    （3）小组对抗：

    这种方式能够激发幼儿的比赛精神，提高竞争意识，并且在竞争过程中，刺激幼儿通过手指操不断的实践锻炼，达到提高手指灵活性和手腕力度的目的。

    三、教学方案安排

    1. 教学时间分配：

    每周指定教学时间进行手指操训练，每节课时约30分钟左右。如果有其他的课程要求，可以将手指操结合到其他课程主题中进行教学。

    2. 教学前置工作：

    除了设计好训练计划和动作要求，还需为幼儿准备好所需的工具和设施。例如，准备好音乐播放器，为幼儿提供方便的训练场地，准备训练所需的道具和监控设备等。

    3. 教学后续工作：

    每一次手指操训练结束之后，教师应当做好幼儿的反馈和记录工作，包括对于幼儿个人和整体的表现、训练过程中出现的问题和改进意见等。同时，及时和家长进行沟通，让家长了解幼儿在手指操训练中的表现，同时也提供建议和改善意见。此外，持续记录幼儿的手指操训练进程，并剖析不同孩子的差异情况，为今后设计更加个性化和专业化的训练计划打下坚实的基础。

    四、教学效果评估

    为了能够及时评估幼儿手指操训练的质量和教学效果，应当按照以下方法进行：

    1. 详细记录幼儿的手指操训练过程和成果，包括幼儿在不同训练时段的表现和进步情况等，这有助于评估幼儿手指操训练的有效性和效果。

    2. 进行环境数据采集和分析，对幼儿的眼动、手动等数据进行测量和记录，分析幼儿在手指操训练过程中的眼手协调度和手掌力度，这有助于更精确地评估幼儿的训练效果并发现问题。

    综上所述，在幼儿园阶段，手指操的训练既重要又有必要。通过构建一套完整的教学计划体系，引导幼儿进行科学、系统、规范地手指操训练，我们能够有效地促进幼儿手指灵活性和手腕力度的增强，增强幼儿身体协调性和应对能力，体现了幼儿健康、快乐成长的教育理念。

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    幼儿园老师活动总结十一篇


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    幼儿园老师活动总结(篇1)

    第一，关于幼儿园的真游戏。

    记得上一次园长能力研修班入园观摩的时候，我作为学员跟从丁海东教授一行去无定河幼儿园观摩，所到之处杨园长做了详尽的介绍，参观团队到了户外一片自然生成的大树附近，我看到丁教授的脚步开始放慢，在他的眼睛里捕捉到了惊喜的光亮，随后他离开了参观队伍，自行进入由几颗茂密的大树围成的空地，那里有几个孩子在自由的进行沙水游戏，进行高空滑索，在农村随处可见的筛子被孩子们用作沙池的沙漏，废弃的管接被孩子用在了水渠，一切都是那么的自然和谐。正是这些看似简单随意，放眼可见的生活游戏，让丁教授脱口赞叹：“这就是属于孩子们的真游戏。”那么问题来了，何为真游戏？例如我们经常开展的游戏是这样的：教师为幼儿策划出一个主题游戏，譬如“区域活动中的超市购物”，这个幼儿当超市收银员，那个幼儿当超市导购员，教师会告诉他们应该怎样说话，怎样做动作，而幼儿模仿的怏怏不乐……这种按照教师思维设计出来的游戏被称为“假游戏”。那么如果把课程目标和内容按照活动区环境和材料的重要依据来确定，教师把教学方法从直接传递变成接见传递，把教学的形式从集体教学转变为个别指导，给予幼儿自主自由的探索空间，让孩子们完全自主的参与到游戏中去，通过参与体验之后用自己的生活经验构想游戏情节，这个就是“真游戏”。

    第二，关于新入职教师的引领。

    新教师入职后需要到基层任教锻炼，也总有基层的园长诉苦：“全部都是新教师，好多工作开展困难重重，”“新教师好不容易培养成熟了，又调走了”，“教师流动性大，不利于管理”。对于本次交流互动的园所而言，也存在这样的现象，依据蹲点观察，结合第四幼儿园精细化管理体系中教师队伍建设方面的研究，在这个问题上给出几个建议，共享：其一、园所建立自己的规章制度，做到不管谁来了谁走了都有章可依。每一次新教师入职之后对园里的制度进行一次全面系统的解读，让每一位新人做到心知肚明。其二、一日常规规范化管理，新教师最初和孩子们在一起的时候，缺乏一些经验，对于一日流程中间的每一个环节都应该进行规范化管理。就拿吃饭这件事儿来举例，幼儿餐点应该如何分发，餐具如何摆放，餐后如何整理。学习过ISO9001教育管理国际认证体系的老师都知道，常规的执行不是一蹴而就的，他的天敌是随机，假设一所幼儿园没有良好的规则和秩序，任由教师和孩子随心所欲的话，那么一顿餐点估计就是餐巾纸横飞，米粒菜汁遍地的惨不忍睹了。其三、建立青蓝结对工程。将教师队伍中间相对工龄较长的老师确定为师父，进行一对一的引领，杜绝将“师徒结对”“青蓝工程”喊成一句口号，整理成一盒档案。确定结对帮扶的目的和意义，有效的执行下去，其结果将是师徒精神手把手的延续，在徒弟的身上可以看出谁曾经是他的师父，就如现在总有人说我极像当年一幼的吕园长一样。一位教师假设在基层留任三年，就会经历两年徒弟一年师父的二加一模式，长久下去就会形成一个园所的内涵和韵味。其四、严格规范初入职的教育行为。对于教师而言，很多优秀的教育行为都是从一开始就养成的，同样一些不良的陋习也是在这个时期开始萌芽，比如：体罚、粗心、教学中的无效语言、口头禅等等，俗语讲“好习惯成就一生”，放在这里应该说“好的教育习惯成就教师一生”。就比如写计划总结，有的老师长篇大论，天南海北，审验的时候读完三页纸找不到重点，这个也是教师陋习，所以我们应该简洁明了的呈现一个要求，计划总结怎么写，分为几个板块，每个板块中应该写什么内容，文章需要使用几号字体，如此这些。我相信所有的新教师都是教育领域新鲜而潜力无限的血液，只要引领得当一定会成就优秀卓越的教育人生。

    第三，关于农村留守儿童的陪伴。

    20xx年去河南幼儿园下乡支教的时候我就写过一篇《关于留守儿童之我见》的文章。在农村留守儿童，已经成为一支不可忽视的庞大的呈现不同问题的弱势群体。公益促进中心发布的调查结果表明，按照父母均不在儿童身边来看，农村留守儿童的数量为902万人，完全留守状态的学生占26.1%，按照我国义务教育阶段农村中小学生4000万的总数进行估算，农村学龄完全留守儿童的数量约1000万人。此外，还有缺父留守儿童约1100万人，缺母留守儿童约200万人，三类留守状态学生的总数达到2300万人。其中问题最为集中，也最为严重的当属近千万的`“完全留守儿童”。由于父母双双外出打工，或者忙于农活长期不在身边，这些完全留守儿童所依靠的多数是自己年迈体弱、文化程度偏低的爷爷奶奶、外公外婆，少数由亲戚照料。隔代的祖辈照看与亲戚照料，主要局限于让孩子“吃饱穿暖”这类较低的物质生活层面，至于对留守儿童的心理、情感、学习、人际交往等的了解、沟通、教育与引导等精神关怀则往往处于“空白”。亲情的长久缺失与留守监护人的隔膜，让一些留守儿童只能如“野草般地生长”。性格孤僻内向、自卑偏执，逆反怨恨，自我放任，沾染恶习，甚至违反犯罪等问题表现突出，严重影响着留守儿童群体的健康成长。关爱农村留守儿童，真正发挥关爱功能，促使留守儿童全面健康成长的是亲情，是父母朝夕相处的教育与引导。在这里我想谈第四幼儿园长期以来坚持做“书香满园，亲子阅读”工程，要求每一位家长每天晚上陪伴孩子进行亲子阅读，同时用手机上传图片，年度进行“阅读达人”评选活动，这个活动的目的在于提升亲子陪伴的质量，以共读书籍来代替“电视保姆”“手机保姆”。建议通过各种渠道让农村的家长正确的认识亲子陪伴的重要性，让长期“缺位”的亲情逐渐“归位”“到位”，让更多的留守儿童不再“留守”，让亲情能够经常伴随并滋润留守儿童的心田，才是破解关爱农村留守儿童的关键所在。

    第四，基于教师流动量大的现状如何做好课程建设。

    幼儿园园本课程建设不是一个硬性的要求，解读鄂尔多斯市教育局关于课程建设指导意见一文中就指出，条件成熟的自治区和市级示范幼儿园可以尝试开展基础课程和特色课程的园本课程。对于教师流动性较大的幼儿园而言，不急于推进园本课程建设，首先应该立足于指南，明确幼儿在每一个年龄阶段应该发展的目标、教育建议和各领域之间的关键经验，当这些问题入心入脑之后。我们来思考就园所周边的资源和发展的现状而言，给予孩子们怎样的教育才是适宜的最好的教育。明确了这些思路之后所有的教师进行“同课异构”“集体备课”“一课三研”“公开观摩”等各种活动进行尝试在现成的课程基础上整合提炼，拿出适合自己课程就好。对于幼儿园而言课程并不是单一的教育教学活动，“一日生活皆课程”告诉我们幼儿园的一花一草，一人一物都是课程，包括进餐、洗手、离入园、午睡、区域户外等等，无不渗透着教育。对于教育者而言，能以良好的状态进行全心全意的教育，这个就是最好的课程，我认为。

    为期一周的交流时间匆匆而过，我怀揣学习交流的心态迎着朝阳而来，带着满载而归的喜悦踏着夕阳返程。

    幼儿园老师活动总结(篇2)

    主题目标：

    1. 了解教师节的意义，知道老师对自己的帮助和影响。

    2. 学习观察老师的工作，了解老师的日常工作。

    3. 喜欢和尊重老师，愿意和老师们一起活动。

    4. 学会表达感激之情，愿意向老师表达自己的感激之情。

    主题内容：

    1. 了解教师节的意义：通过观看视频、阅读材料等方式，了解教师节的起源、意义以及老师们的工作。

    2. 观察老师的日常工作：通过参观幼儿园的教室、了解老师的日常工作，观察老师是如何教育的，如何与孩子们互动的。

    3. 表达对老师的感激之情：通过各种方式，如绘画、手工制作、歌曲等，表达对老师的感激之情。

    4. 学会表达感激之情：通过讨论、分享等方式，了解如何表达感激之情，学习向老师表达自己的感激之情的方式。

    主题过程：

    1. 引出主题：通过游戏、谈话等方式，引起孩子们对教师节主题的关注。

    2. 学习观察老师的工作：让孩子们参观幼儿园的教室，了解老师的日常工作，学习如何观察老师的工作。

    3. 表达对老师的感激之情：让孩子们通过各种方式，如绘画、手工制作、歌曲等，表达对老师的感激之情。

    4. 讨论学习：让孩子们参与讨论，了解如何表达感激之情，学习向老师表达自己的感激之情的方式。

    5. 分享学习：让孩子们通过分享，学习如何表达感激之情，学习向老师表达自己的感激之情的方式。

    总结：

    通过本主题活动，孩子们了解了教师节的意义，学会了观察老师的工作，表达了自己的感激之情。同时，孩子们还学习了如何向老师表达自己的感激之情，学会了如何与老师们一起活动。

    幼儿园老师活动总结(篇3)

    主题教研带着它的理念和目标走进了我们校园，改变着实验小学一百多名教师的生活。几年来，我们在课堂教学改革和创新的道路上，进行了不断的尝试和探索，这其中既有成功的喜悦，也有挫折时的懊悔，更不乏摸索中的迷茫，但执着的实验小学教师始终以高昂的热情，谱写着主题教研的新曲，使我们的智慧在研讨中充盈，思想在反思中升华。我是五年语文组的组长徐忠成，我结合我们五年语文组开展主题教研的一些经验介绍给大家。

    一、主题的确立需要组长带好头

    主题教研活动开展以来，学校经过研究，确立了“有效教学策略的研究”这一主题，针对年段以及学生的特点，我们确立了年级组的分题“读写结合，提高学生语文素养”。

    其实，这一过程说来容易，记得主题教研刚开始的时候，大家都比较糊涂，还弄不明白如何进行，甚至有的教师有抵触情绪，有的老师认为自己的工作热情有，积极肯干，热爱自己的职业而且这么多年教学成绩也都不错，为什么非要进行主题教研呀？我看在眼里，急在心里，便把学校领导开会时的一些理念讲给大家庭，遇到一些难题，我先尝试进行，不明白时再向领导请教，然后给大家做出一个范例来看，渐渐地，老师们找到了一些门路，熟悉了这种教研的方法。慢慢地接受了这种研究方法。

    按照学校的部署，组织组内教师进行学习，学课标，学习主题教研的相关理论，学习如何提出研究的问题，如何确定自己的分题等等。可以说，这个过程是值得回忆的，现在想来，正是因为这个过程，才使我们对主题教研有了更加深刻的认识，是一个从不会到会的过程，想当初，填写一份个人分题表，几乎没有一位教师是一次成功的，多的甚至重写了四遍五遍，教师个人的一个分题，在负责领导那里要经过几次的推敲，审核，才能合格，因为我们追求的是实效，是为了最终能有一个美好的结果，而不是走走形式和过场，我想这与我校领导的认识和定位是分不开的。具体做法有以下几点：

    1、开好学科组动员会议，确定大方向。

    大方向是指学校的主题，即“有效教学策略的研究”，这是一个比较广的研究题目，也是我们课堂教学中普遍存在的一个问题，在我们的课堂中存在着大量低效甚至无效的现象，正是基于这个出发点，学校才提出了这样一个主题，针对这一主题，结合五年级的年段特点，以及学生的实际情况，由年部领导牵头，我来组织，所有组员坐在一起，共同商讨，确立一个什么样的分题比较适合，如何能使课堂教学变得有效，经过激烈的研讨，最后确定了“读写结合，提高学生语文素养”这样的一个分题，以阅读教学中的实际问题为出发点来进行研究，促进课堂教学的有效。实践证明，这一分题的确立是成功的。

    2、分头行动，到教学中去寻找急需解决的教学问题。

    组内分题确定之后，要确定每个人的分题，那么个人的分题从哪里来来，最好的来源就在教学实践中，请老师们在教学实践中去发现问题，最好找到那些急需解决的问题，属于教学低效的问题，其实，说到教学问题，大家都有很多，但是要把它上升到研究的分题，是不能随便拿出的，怎么办，给大家时间，在教学中留心，去发现，去提取，经过一段时间后，大家坐在一起，共同研究。记得那段时间，大家谈论的最多的话题就是，你看我这个问题怎么样，然后两个人或几个人便会在一起开个小会，谈论一番。

    3、组员碰头会，共同商议，选取有价值的急需解决的问题。一段时间过后，组内会议上，大家拿出的问题有了一定的价值，具备了研究的意义，对于不合格的，就再去实践，发现问题，这样经过几次的组内会议后，终于，不下于十几个的急需解决的问题出来了，那么，个人的分题就将从这其中产生。

    4、筛选，确定分题。

    请负责的领导到学科组内指导确定分题，最后，结合个人的特点，以及班级的实际情况，确定了每个人的研究分题。

    二、开展组内学习需要组长做好引领

    （一）加强自身学习

    1、学习主题教研相关理论，及时写出心得体会及时。

    2、坚持以《新课程标准》和课改理论为依据，制定本学期个人教研活动计划。

    3、认真学习《新课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课。

    4、自学相关的.教育教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以致用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。

    5、平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。

    （二）引领组员学习

    1、积极参与校级的培训活动。

    按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。

    2、组内集体学习

    （1）集体集中学习课程标准。

    （2）、观摩名师课堂教学录像。一起学习名师在语文课堂中如何贯彻新课标理念。

    （3）、进行组内辩论赛。

    （4）、请教学校长到组内辅导。

    （三）充分发挥学科组的作用

    1、在确定好主题后，进行了一段时间的研究，实践，大家有了一定的心得，确定一课，大家分别备课，再到一起，相互交流，拿出一个最优的教学设计，由一位老师进行讲授，其他教师集体听课。

    2、听课结束后，回到办公室，就这节课，大家共同议课，围绕主题进行，找出有点以及不足，再次进行修改，成型后，各位老师回到各班上课。

    3、上课结束后，再回到办公室，说自己的教后心得和教学反思，最后，针对不同课型，初步确定讲课的一个基本模式。经过这样几次的探索与研究，逐步完善了“读写结合”教学模式：

    （1）揭题设疑，导入新课。

    （2）组织自学，读文识字。

    （3）寻点定位，读背积累。

    （4）模仿范文，各自习作。

    （5）交流互评，自改眷清。

    在活动中，我们还摸索出如何激发学生的写作兴趣的一些方法：

    （1）观察生活，力求写实

    （2）积累材料，迁移运用

    （3）提倡模仿，培养文风

    （4）以说促写，下笔成文

    （5）多加肯定，少点批评

    （6）多写片段，多记日记

    （7）鼓励创作，推荐发表

    对于高年级的古诗教学，我们也逐渐形成了一个完整的教学模式：

    （1）创设情境，导入新课（五分钟左右）

    （2）知诗人，解诗题(三分钟左右）

    （3）读诗文，识字词（五分钟左右）

    （4）抓字眼，明诗意（十五分钟左右）

    （5）想意境，悟诗情（七分钟左右）

    作为一名学科组长，我自知在主题教研活动中，做的还不够，随着主题教研活动的逐步深入，我将尽快提高自己，带领组员在主题教研的路上走的越来越远。

    幼儿园老师活动总结(篇4)

    岁末年初的活动，对蔚蓝群岛这样一个崭新的社区来讲，带来了久违的愿望与情愫。邻里间打破了“似曾相识”的无言局面，在这样一个自娱自乐的舞台环境中，终于找到了自己祈盼已久的“近邻”;物业经过这一年多的锻炼，和业主间建立了深厚的感情，一面面的锦旗中提及的不再是“管家”，更多的是“亲人”的称谓。

    本届活动得到了分公司领导的高度重视，段总曾经两度亲临现场指挥督促工作。对于我们地产开发商来讲，业主在房产销售环节的带动举足轻重。本次活动开展后，很多业主朋友非常踊跃的索要活动的照片和光盘，目的是提供给没有参加活动的亲友，或者是网友等关注社区的群体。

    他们脸上洋溢的那份自豪与喜悦，让我们深深感受到了业主对群岛项目的热爱。这份动力也鼓舞着我们，在以后的日子里开展活动将更加有信心。本次活动的开展发起源于业主，活动的筹备、策划等环节都是业主为主，所有的节目都是本社区内业主自编自演，是一台纯粹的业主联欢会。活动当天到访的业主约有150余人，参演的演员约有50余人，除了维护秩序和现场拍摄人员外，均为业主的义工。

    幼儿园老师活动总结(篇5)

    所有这些环境的恶化，足以引起人们对自身生存环境的关注。近年来，环境问题已超越了国界，成为世界性的热点问题之一，保护人类赖以生存的地球是世界各国人民的共同愿望。

    作为省级绿色幼儿园，我们幼儿园应该走在环保队伍的前列。我们将环保教育融入到幼儿园的学习、生活中，真正做到“环境教育，从娃娃抓起”。在年月我园全体幼儿就以自己独特的方式开展了一次别开生面的环保宣传活动。

    大班级小朋友以“垃圾**，废品循环再造”为主题开展了一次“环保服装展”。孩子们展示的衣服都是用自己平日收集的废旧材料制作而成，造型独特，用料新颖，外形美观。当他们走在t台上时，他们一定在想：

    叔叔阿姨们，让我们一起保护环境吧！

    中班级的小朋友当然也没有闲着，他们拿着横幅、标语组成了一只环保宣传对，以“保护环境，从我做起”为主题进行了社区环保宣传游行。孩子们把自己的环保标语贴在社区的每个角落，提醒人们：节约用水、爱护植被、减少噪音等。

    小班级的小朋友虽小但也毫不逊色，在幼儿园门外开展了大型长卷画活动，他们用绚丽的色彩告诉大家：“保护环境、你我有责”。

    在对孩子们进行环保教育时，我们除了让幼儿亲自参与到环保宣传中来以外，还将环保教育渗透到一日的教学中，各班级开展以环保为主题的小型教育教学活动，例如大一班在《水》的探索活动中，举行了一次以“珍爱绿水”为主题的知识竞赛活动。这次活动还邀请了爸爸妈妈们参加，使孩子们不仅巩固了所学的知识，增强了环保意识，还让家长参与到我们的环保队伍中，使家园的联系更进一步。

    “环境保护，教育为本”，我们会一直坚持这个理念将教学继续下去，让我们的下一代在升上太空，回头**地球时，看到一个美丽的蓝色星球。

    幼儿园老师活动总结(篇6)

    在区角活动中，两个孩子争抢玩具。范文之的教学反思：幼儿园大班化教育的反思。由于活动时间临近结束，我没有出面干涉。

    在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办幼儿反应积极，都举起小手。然而，他们的答案是相似的：我谦虚，让别人先玩。

    虽然我进行了指导，但还是没有把年幼的孩子说反了。我想知道：这是他们的真实想法吗？ 你知道，他们只有五，六岁！

    当我再次审视孩子们时，发现那一双双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄不相称的顺从。诚然，谦虚是一种美德，但绝不是解决问题的唯一途径。如果我们的教育只能让孩子违抗他们的意志，那不是教育的失败吗

    我决定开展主题活动，让孩子们想出更好的办法来满足自己的需要，不伤害别人。在我的启发下，孩子们提出两个人可以一起玩，轮流玩，或者交流、比赛等方式来确定选手。我鼓励小孩子把这些经验付诸实践。

    一次偶然的机会，我看到张钊想用赵岩手中的水彩笔，于是我拿着自己的书和他交流。赵-岩当时正画得起劲，没有答应。张钊不死心，耐心的把自己的书一页页翻给赵-岩看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。

    最后，赵岩被吸引，同意了这次交流。

    看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，教育不就是培养一种生活智慧吗当我们的孩子运用这些智慧轻松自如的面对生活时，他们肯定会更快乐、更自信。我认为这也是教育对多元世界的一种回应。

    在区域活动中，孩子们一边建构一边交流，心情非常愉快。王志伟小朋友突然抬起头，好奇地问：“老师，‘节约’是什么是不是男人和女人约会”接近学期尾声，我也发现小朋友们似乎成熟了许多，对男女性别特别敏感，常常发现或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地亲一下脸，特别是王志伟小朋友，也许是家长不太管的原故，也许是言情电视看得太多的原故吧，他总是抱住几个漂亮的小女孩时不时地亲一下，所以他竟会把“节约”当成是男人和女人约会，教学反思《幼儿园大班教育反思》。

    这是立即接受教育的好机会。活动结束后，我会让孩子们一起讨论这个问题。

    首先，我在黑板上大大地写了两个字“节约”，我问：“小朋友，你们认识这两个字宝宝吗”大家齐声说：“知道，是节约。

    ”我又问：“节约是什么意思呢”这下象打开了话匣子，有的说：“节约用水，就是用水省一些。

    ”有的说:“节约用电，就是要随手关灯、关电器。”又有的说:

    “节约用纸，就是不要浪费白白的纸，也就保护大树了，因为纸是用大树做的。”我又问：“那又为什么要节约用水、用电、用纸呢”这时马昕宇脸上非常严肃地说：

    “昨天，我在电视里看见，有一个地方没有草地、大树，不下雨，好久没有水了，大家快要干死了，他们就派了五个人去寻找水，结果四个人干死饿死了四个人，回来了一个人，而且也没有找到水，幸亏科学家来到那里考察后，用一架大机器钻开地面，才在很深很深的地下找到一点水，后来他们每天用水非常节约，一个小孩不小心打翻了半碗水，大家都狠狠地批评了他一顿。”这个故事一讲马上引起了大家的共鸣。周棱说：

    “刚才，沈一成就用手指摁住水龙头，浪费了很多水。”周之惠说：“赵玲今天画画用了六张纸，每张纸上都画了几笔。

    ”就这样你一言我一语的，小朋友把平时看到的不节约的行为都一一例举，说着说着，小朋友们还意识到时间也应该节约，节约(珍惜)时间会学到更多本领。

    可是当孩子们分散活动时，王志伟又轻轻地跟我说：“老师，妈妈就是跟爸爸说---你再这样下去，你就去‘节约’吧。”我听了马上意识到刚才理解错了，王志伟妈妈指的是“节育”而不是“节约”(可能他妈妈普通话不太准)。

    这该怎样给孩子解释呢我随手拿起一本《袋鼠妈**故事》书，跟孩子说：“你看袋鼠妈**袋子里装了几只小袋鼠呀”“一只。”“对呀，多生了宝宝妈**袋子就装不下了，你妈妈生了哥哥和你，要好好照顾你们，他们也感觉很累了，所以妈妈认为生孩子也要节约，不能再生了，你懂了吗”王志伟歪着小脑袋想了一会儿，点点头说：

    “老师，我懂了。”虽然看上去，有些似懂非懂，但是我相信有了一个大概的轮廓这个难题随着时间的推移，孩子慢慢会清楚的。

    评析与反思：

    创设环境，激发思维。幼儿思维的活跃程度有赖于所处的环境状态，孩子在轻松状态下思维的空间会很大，向老师提出各种问题也显得很自然。以上案例就说明了这一点，王志伟小朋友平时比较内向，而他提出的问题也许困扰了他一段时间，当教师在与幼儿一起愉快建构时，他的心理处于放松状态，所以提出问题显得很自然，而幼儿在讨论问题时思维是非常活跃的，他们会联想到平时所获得的信息、观察到的情景和所看到的电视新闻。

    因此，教师要注意营造轻松自然的活动环境，同时要敏锐地观察孩子们的注意点和感兴趣的话题。良好的教育环境的设计要发挥多层次的教育功能。

    幼儿园老师活动总结(篇7)

    幼儿园教师美术社团活动总结

    在本学期的美术社团活动中，我们幼儿园的教师尽心尽力地组织了一系列丰富多彩的活动，旨在激发幼儿创造力，提高他们的绘画技巧和艺术鉴赏能力。通过这些活动，我们的幼儿们不仅在艺术方面取得了进步，而且培养了团队精神和合作意识。

    首先，为了营造良好的学习氛围，我们组织了一次社团会议。在会议上，我们向孩子们介绍了美术社团的活动目标和安排，并讨论了一些艺术概念，如色彩、形状和线条等。孩子们非常兴奋地参与讨论，积极提出问题和分享自己对艺术的理解。

    接下来，我们组建了四个小组，每个小组由不同年龄段的孩子组成。这样的组合既可以促进小孩子们在活动中互相学习和交流，也可以增强大孩子们的责任感和领导能力。每个小组有两名教师负责指导和管理，确保每个孩子都能得到充分和个性化的指导。

    为了培养孩子们的观察和表达能力，我们开展了一系列绘画课程。其中，最受欢迎的莫过于动物绘画课程。我们邀请了一位专业画家给孩子们上课，他不仅向他们展示了如何正确使用画笔和颜料，还告诉他们如何观察动物的特征，并将其转化为画面。孩子们热情高涨，积极参与，他们的作品充满了童趣和创意。

    除了绘画课程，我们还举办了一次户外写生活动。在这次活动中，我们带着孩子们前往附近的公园，观察自然景物，感受大自然的美。孩子们用画笔在画纸上勾勒出大树、小花、蓝天和白云，他们用自己的视角和笔触表达了对大自然的热爱和赞美之情。这次活动不仅增加了孩子们对自然的认识，还提高了他们的绘画技巧和观察力。

    此外，为了让孩子们更好地欣赏艺术作品，我们组织了一次珍贵艺术品观摩展。我们从博物馆借来了几幅名家作品，并在活动期间设置了展览区域。通过这次观摩展，孩子们得以近距离观察到优秀艺术作品的细节，他们对绘画技巧和创作理念有了更深入的了解。

    最后，在整个美术社团活动期间，我们鼓励孩子们相互交流和展示自己的作品。每周我们都会安排一次小组展览，孩子们可以在展览中互相欣赏和评价彼此的作品。这样的活动激励了孩子们的创作热情，并增强了他们的自信心和骄傲感。

    总的来说，这个学期的幼儿园教师美术社团活动取得了很好的效果。通过丰富多彩的活动，我们培养了孩子们的创造力、观察力和表达能力，并提高了他们的绘画技巧和艺术鉴赏能力。这些经验和成果将使他们受益终生，并为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。我们相信，在教师的精心指导下，我们的幼儿们将在艺术道路上走得更远。

    幼儿园老师活动总结(篇8)

    三一图书馆（活动总结模型/活动总结

    今天，我向大家介绍幼儿园第32个教师节庆祝活动的总结和体会，供大家参考。希望内容能满足您的阅读需求。期待更多精彩内容的更新。

    今年是第32个教师节。我们幼儿园组织了一系列庆祝活动。以下是活动摘要。

    一、组织全园幼儿为班上老师制作“爱心卡片”活动，孩子们将自己亲手做好(小班孩子只是在老师准备的半成品中加上几片花瓣或几片叶子)的卡片亲手送给自己尊敬的老师，并对老师说：“老师节日快乐!老师您辛苦了!

    ”在一片柔和的**声中，老师们亲手接过孩子递上的卡片，脸上泛着幸福的笑容。

    2、 幼儿园拿出一笔钱来组织教师周

    6、 一日游、教师节夜组织教师唱k活动。

    1、两天游活动。9月8-9日，我园组团赴惠东巽寮湾海滨温泉酒店。9月8日，我们幼儿园的20多名老师在欢呼声中开始了他们的快乐旅程。

    车上，在导游的幽默组织下，每位老师尽情欢笑，在一片“明天会更好”的合唱声中，我们抵达了惠东巽寮湾镇。大家8人一组上船捕鱼，部分老师坐上快艇，享受在海上电驰快飞的感觉;午餐时间，享用当地特色海鲜美食;下午，前往凤池岛沙滩，老师们一起享受沙滩的惬意、宽广。一望无际的细沙尽踩脚下，老师们还相约一起享受“鱼疗”，在“鱼疗”馆中，时不时传出老师们欢乐的尖叫声，在享受“鱼疗”的同时让老师们的身心得到充分的放松。

    下午3：00，全体教师一起泡入大海，大家在海边嬉戏，时而自己游泳，时而泼水打闹，时而捡拾沙滩贝壳……开心之极，令**连忘返。

    下午6:00，入住五星级海滨温泉酒店。餐后，老师们三五成群进入温泉区，享受牛奶池、香酒池、柠檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……72个池之间来回穿梭，乐不思返。

    2、教师节当晚，全体老师前往珀悦会所，大家在ktv房内尽情高歌，时而疯狂跳舞，时而品尝“鸡尾酒”，时而碰杯共同祝福彼此教师节快乐…

    幼儿园老师活动总结(篇9)

    根据教育局的要求，努力提高我校教师的教学基本功水平，使我校教师基本功符合国家有关要求，学校制定到了基本功训练计划并付注实施中，通过一年的训练，收效特别大。

    1、 教师基本功培训的指导思想和目标要求

    教师基本技能是教师在教学中必须具备的最基本的专业技能。

    教师基本际能培训是提高教师师基能力的重要途径，是教师继续教育的有效形式和途径。加强领导，制定措施，层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

    基本技能训练应坚持以下原则：

    1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从“三字一话”入手，全面展开。

    2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

    三。在工作组织上，坚持自学、教研、竞争三位一体的原则。

    4在考核验收方面，要坚持考核考核与教师量化管理相结合的原则。

    2、 教师基本技能培训内容如下：

    1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

    2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架

    结构、书写规范和楷书，并有一定的速度。

    三。学习现代教育技术：计算机学习达到省级二级，能熟练运用多种**教学。

    3、 教师基本技能培训的保障措施和要求如下

    1要提高部门和教师对培训意义的认识。

    抓住教师职业技能训练的关键是提**部、教师对这项工作重要意义的认识，要组织干部、教师认真学习，研究、讨论、统一思想，明确要求，形成共识，转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师职业技能训练这件大事做到人人重视，成为每个人的实际行动。

    2、坚持把师德教育放在训练工作的首位，教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要有系统、有针对性地开展师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设，为技能培训提供强大动力。保证基本功训练达到预期效果。

    三。坚持集中培训与自觉培训相结合，注重实效。教师“三字一话一机”自学训练，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加

    4培训和学习应以教师自学培训为基础，每个人都应建立各种笔记，以确保实施。

    4、 建立激励机制，加强检查考核

    要重视基本功训练的激励机制的建立，一是反复宣传“教师队伍建设是永远不变的工作重点”的指导思想，统一全体教职工的认识，这是形成激励机制的思想基础。

    二是引入竞争，开展竞争，强化教师考核评价的带动作用。

    三是政策激励，学校制订奖项，实行教师职业技能训练成果与评职评优，晋级政策倾斜挂钩，推动教师大练基本功这一活动大力开展。为全面提高教育教学质量打下良好的基础。

    幼儿园老师活动总结(篇10)

    为让幼儿吮吸春的芳香，感受春暖花开的美丽，萌发幼儿热爱大自然的情感，进一步促进幼儿社会性发展以及亲子之间的交流，4月1日上午，游仙区富乐实验幼儿园开展了丰富多彩的亲子春游活动。

    早上九点，孩子们在家长的陪伴下,伴随着激动的心情，到达了集合地点——小枧湿地公园。园长致辞后，在领队老师的带领下，孩子和家长们动情的做起了亲子操。接下来是丰富多彩的游戏环节：《毛毛虫》、《雷霆战鼓》、《投篮球》、《小小棒球手》以及《机器人》等游戏……孩子们快乐地玩着、乐着，大人们似乎都回到了无忧无虑的童年时代，心也跟着年轻了起来，任凭它放飞在春花朗日之中。最后一个环节是亲子共游湿地公园，合影留念,其乐融融，给孩子的童年留下了美好的回忆。

    三个多小时的亲子春游活动，不仅为孩子们提供了展示自我的平台，让他们在活动中增强了自信心;也让家长在工作之余放松了心情，有更多的时间与孩子相处，增进其和谐、亲密的亲子关系。

    幼儿园老师活动总结(篇11)

    教师幼儿园活动总结

    幼儿园是孩子们人生中重要的一部分，一个有质量的学前教育能够为孩子们的成长奠定坚实的基础。因此，幼儿园教师肩负着相当重要的任务。为此，我们在运用各种教育方式，创造各种活动形式的基础上，通过系统而有趣的活动，教会孩子们正确的道德观念和生活习惯。在保证幼儿在玩、乐中学，有效开展教学活动，促进幼儿身心健康的同时，也充分保障了幼儿园的教学质量。

    一、活动主题

    教师在活动设计中必须确定活动主题，活动主题通常要考虑到幼儿的生活内容、情感需求以及发展对未来的备忘。活动主题可以是情感、社会生活、科学知识、语言和行为习惯等等。

    二、活动目标

    活动目标是指通过该活动，我们期望幼儿到达的预期效果。不仅明确目标，还必须明确如何考虑儿童的情感、认知、语言、身体和社会、询问技巧等方面。

    三、活动特点

    通过对活动领域的技术与环节设计，我们可以挖掘孩子的兴趣，培养模拟技能，以及和其他孩子交流的良好环境。同时，活动要主动与幼儿互动，倾听幼儿的感受和思想，了解他们的特点和兴趣，创造出相应的环境，并通过适当的语言，对幼儿的行为与表达进行指导。

    四、活动环节

    教师要对活动环节做详尽的规划。活动环节可以是语言游戏、体育运动、绘画手工、现场观摩、辩论交流等等。活动环节必须保证足够的时间和最佳的选择，活动环节之间的转换应该尽量避免对孩子的伤害。

    五、教学策略

    教学策略是指在育儿教学过程中，运用的各种技巧和方法。教师应该采用高技巧的问答技巧，让孩子们更好地掌握知识，也应该用游戏、游览等形式来增加孩子们的兴趣，提高学习效果。

    六、心理保健

    幼儿时期是孩子们最容易受到刺激的时期。教师要充分发掘幼儿的潜力，促进幼儿身心健康的发展，加强幼儿的自我意识和自我控制能力。同时，在教育儿童过程中，要对孩子们进行正确的情感引导，帮助孩子们建立正确的情感态度，增强与他人交往的能力，成为一个好孩子。

    总之，幼儿园的教师在进行育儿教育时，必须严格掌握上述六个方面，掌握好教学策略与环节设计，做好教育工作，能够在保障孩子的身心健康的同时，提高教育的质量，让幼儿园的教育更加科学有效。

    幼儿国画特色教学计划汇总十一篇


    教学计划的编写可以帮助教师高效地完成教学任务，随着新学期的来临，教师们需要制定新的教学目标和计划。那么，我们应该制定哪些学科的教学计划呢？栏目小编已经仔细筛选整理了与“幼儿国画特色教学计划”相关的信息，并对其进行了分类整理。提供的数据仅供参考，不适用于正式的数据分析等用途！

    幼儿国画特色教学计划(篇1)

    幼儿国画特色教学计划

    一、 教学目标

    1. 培养幼儿良好的美术素养和审美能力。

    2. 帮助幼儿树立中华传统文化的自豪感和爱国情怀。

    3. 培养幼儿的想象力、创造力、表现力和其他综合能力。

    4. 提高幼儿的自信心和集体荣誉感。

    二、 教学内容

    1. 简介中国国画的发展历程和特点。

    2. 讲解中国国画的基本线条、颜色和构图等要素。

    3. 教授国画的基本画法，如点、线、面、墨法等。

    4. 开展国画作品欣赏，了解著名国画家及其代表作品。

    三、 教学方法

    1. 观察法：教师向幼儿介绍国画中的细节和构图方法，要求幼儿仔细观察并模仿。

    2. 协作式学习：鼓励幼儿在小组中一起合作完成作品，培养合作精神和集体荣誉感。

    3. 艺术体验法：通过实践操作、互动交流等方式帮助幼儿更好地感受和理解国画艺术。

    四、 教学过程

    1. 了解国画发展历程

    教师通过图片、视频等多种方式向幼儿介绍中国国画的发展历程和特点，让幼儿从感性上了解国画的魅力。

    2. 学习基本线条、颜色和构图要素

    教师向幼儿展示国画中的基本线条、颜色和构图方法，让幼儿通过实践操作掌握这些要素。

    3. 教授国画的基本画法

    教师详细介绍国画的基本画法，包括点、线、面、墨法等，并进行实际操作演示。

    4. 欣赏著名国画家的作品

    通过欣赏著名国画家的代表作品，让幼儿更好地了解国画的魅力以及传承和创新之道。

    五、 教学评价

    1. 自我评价：让幼儿在作品完成后进行自我评价，发现优点和不足，有利于培养对自己的认识和提高自我认知能力。

    2. 同伴评价：在幼儿完成作品后，要求幼儿进行同伴评价，促进互动交流和合作精神。

    3. 家长评价：通过向家长展示幼儿的作品，让家长更好地了解孩子的学习情况，并获得家长的评价和支持。

    六、 教学资源

    1. 国画材料：宣纸、毛笔、中性笔、水彩笔、颜料、印台等。

    2. 教学素材：国画界名家所作的作品、视频资讯、擦边球活动等。

    3. 多媒体教学：通过幻灯片、视频等多种形式辅助幼儿学习，让幼儿更好地理解国画艺术。

    七、 教学体会

    幼儿国画教学能够培养幼儿的审美能力和创造力，课程包含了广泛的知识点，也具有很多挑战性和可批判性，通过引导幼儿在实践中去感受和寻找、去创造和交流、去思考和评价，可以很好地促进幼儿的自我发展和全面提升。在实践过程中，我也更体会到了幼儿们的聪明与可塑性，期望幼儿国画教学能够获得更多的关注和支持，未来也能更好地为幼儿的成长成才服务。

    幼儿国画特色教学计划(篇2)

    幼儿国画特色教学计划

    一、教学目标：

    1. 培养幼儿的国画兴趣和审美能力；

    2. 让幼儿了解中国传统美术文化，认识国画的样式和特点；

    3. 训练幼儿的手眼协调能力，提高幼儿绘画技巧；

    4. 通过色彩搭配、形体描绘等方式，提升幼儿的创新能力和思维能力。

    二、教学内容：

    1. 形状练习：在白纸上画线条，让幼儿熟悉线条的形状和速度，提高手笔的协调性。

    2. 线条练习：让幼儿模仿国画图案中的线条，进行线条的练习，训练手部的灵敏度和精细动作能力。

    3. 用笔练习：手持毛笔进行用笔练习，学习不同程度和不同角度的用笔技巧。

    4. 塑形练习：让幼儿通过描绘某一个物体的形状、大小、位置、比例等，进行塑形练习。

    5. 配色练习：通过颜色的搭配，让幼儿了解色彩搭配的规律和美学效果。

    6. 看图练习：以传统国画作品为教材，让幼儿进行观察、比较、感知和记忆。

    三、课堂教学安排：

    1. 热身阶段：简单的线条练习、用笔练习等，让幼儿放松心情、调整状态，进入绘画状态。

    2. 基本技巧阶段：通过形状练习、塑形练习等，让幼儿逐渐掌握绘画的基本技巧。

    3. 创作阶段：通过看图练习、配色练习等，让幼儿在指导下尝试创作一幅小画。

    4. 总结阶段：举行小组讨论、现场评审等活动，激发幼儿的创新能力和思维能力。同时进行总结、反思，为下一次课堂做好准备。

    四、教学方法：

    1. 兴趣导向：通过亲身体验、小组竞赛等方式，让幼儿体验到国画的乐趣。

    2. 视觉教育：让幼儿观察、感知、思考和表达，提高幼儿的审美能力和表达能力。

    3. 参与式教学：通过小组活动、互动交流等方式，让幼儿在参与中学习，提高幼儿的学习效果。

    4. 创意教育：通过颜色搭配、构图设计等方式，激发幼儿的创新意识，进一步提升幼儿的想象力和创造力。

    五、教学评价：

    对幼儿的绘画技能、创新能力和思维能力进行评价，既可以通过老师的评价，也可以通过公开评审、小组评价等多种方式。同时，也要注意及时给予幼儿鼓励和肯定，提高幼儿的自信心和学习动力。

    注：本计划仅供参考，实际应根据不同地区、不同幼儿的实际情况进行适当调整。

    幼儿国画特色教学计划(篇3)

    幼儿国画特色教学计划

    一、教学内容和目标

    本次幼儿国画特色教学计划的教学内容主要涵盖了我国传统文化中的山水画、花鸟画和人物画三个部分。针对不同的内容，我们将设定不同的教学目标：

    1.山水画：通过教育山水画的技巧和思想内涵，帮助幼儿学会欣赏自然景色的美丽，认识我国传统文化中的山水画，培养幼儿的审美意识和创造力。

    2.花鸟画：通过教育花鸟画的技巧和思想内涵，帮助幼儿认识和了解我国文化中的花鸟画，发挥幼儿的创造性思维，扩大幼儿的艺术视野。

    3.人物画：通过教育人物画的技巧和思想内涵，帮助幼儿学习我国传统文化中的人物画，并通过模仿、感受等方式培养幼儿的审美意识、创造力和绘画能力。

    二、教学过程

    1.山水画

    （1）教学内容：中国山水画起源和基本表现方式、梅花山水画的绘制、水墨山水画的绘制和介绍

    （2）教学目标：通过欣赏中国山水画，帮助幼儿了解和认识富于中国特色的山水画文化，学习山水画的绘制技巧，从而培养其创造力和审美意识。

    （3）教学方法：讲授、展示、绘制

    （4）教学步骤：

    1）讲授中国山水画起源和基本表现方式。

    2）讲授如何绘制梅花山水画，并介绍其含义和意义。

    3）讲授中国水墨山水画的绘制技法，并示范如何采用水墨的特点表现山水画中的含意。

    4）实战演练：让幼儿因材施教，自由绘制山水画。

    （5）教学评估：通过幼儿的绘画作品，及时评估幼儿的学习和理解情况。

    2.花鸟画

    （1）教学内容：中国花鸟画起源和基本表现方式、鸟的形态比例、花的花形、花卉和小鸟的组合、彩绘花鸟画的绘制和介绍。

    （2）教学目标：通过学习中国花鸟画的基本知识，教导幼儿学习和认识传统文化中的花鸟画，培养幼儿的创造力和审美意识。

    （3）教学方法：讲授、示范、演练。

    （4）教学步骤：

    1）讲授中国花鸟画起源和基本表现方式。

    2）讲授鸟的形态比例，花的花形，花卉和小鸟的组合，并示范如何绘制。

    3）讲授中国彩绘花鸟画的绘制技法，并展示彩绘花鸟画的品种和意义。

    4）实战演练：让幼儿自由发挥，创作属于自己的花鸟画作品。

    （5）教学评估：通过幼儿的绘画作品评估幼儿的学习和理解情况。

    3.人物画

    （1）教学内容：中国人物画起源和基本表现方式、人物头像的绘制、人物全身像的绘制。

    （2）教学目标：通过模仿、感受等方式来学习我国传统文化中的人物画，发挥幼儿的创造性思维，扩大幼儿的艺术视野。

    （3）教学方法：展示、讲授、模仿、练习。

    （4）教学步骤：

    1）讲授中国人物画起源和基本表现方式。

    2）讲授人物头像的绘制技法。

    3）展示人物全身像的绘制过程和技法。

    4）实战模仿：让幼儿模仿并绘制人物全身像。

    5）实操演练：让幼儿发挥创造力，自由创作人物画作品。

    （5）教学评估：通过孩子的绘画作品，及时评估孩子的学习和理解情况。

    三、教学要点

    1. 学习并掌握中国传统文化中山水画、花鸟画、人物画的特点和表现方式。

    2. 注重幼儿的实际情况、实际能力和成长特点，在教学过程中以幼儿为本。

    3. 支持和鼓励幼儿勇于创新、大胆尝试、积极探索。

    4. 打破传统绘画教育模式，采取多元化的绘画教学方法和多层次的绘画教育体系。

    5. 对幼儿的绘画作品进行积极的评估，教育幼儿要注重引导，让幼儿习惯于从失败和错误中学习。

    四、教学成果

    通过本次特色教学计划，幼儿在学习中国传统文化中山水画、花鸟画、人物画这些方面，有了深入认识和了解。同时，他们的艺术创造能力及审美水平也得到了大大的提升。相信，通过这样的教育，我们可以培养出更多具有中国传统文化内涵的艺术创作人才，推动我国传统文化的传承和发展。

    幼儿国画特色教学计划(篇4)

    幼儿国画特色教学计划

    一、 教学背景与目标

    随着我国经济的发展以及人民生活水平的提高，对幼儿文化教育的需求越来越高，在幼儿绘画领域，国画作为一种有着悠久历史的绘画形式，其独特的韵味和文化内涵受到了广大家长的青睐。本教学计划旨在通过国画教育，让幼儿在潜移默化中感受中华文化的气息，学习基本的国画技能，培养幼儿的观察能力、表现能力、创新能力。

    二、 教学步骤

    （一）教学前期准备

    1. 学习和掌握国画的基本知识：教师需要有着稳定的国画基本功底，以便更好地引导幼儿入门；

    2. 种类的准备：墨汁、宣纸、毛笔、颜料等；

    3. 教学环境：教学环境需要极具中国传统文化的味道，一些简陋的民俗器具摆放几处，以便给幼儿创造一个身临其境的国画环境。

    4. 活动内容选择：应该选择符合幼儿心理的学习内容。幼儿的手部发展尚未成熟，运用过于复杂的技能会更难受到他们的喜欢。在活动内容的选择、指导与监督上，应准确评估幼儿的潜力，以避免过分追求技能的完美而丧失幼儿学习国画的兴趣。

    （二）教学场景：和兴街

    教学场景可以设置在中国传统建筑群落中的和兴街。这里有着中式的气息、清新的环境以及浓郁的历史情怀。可以在这里举办学画兔子、喜鹊等民俗，搭建传统画法教室。

    （三）教学流程

    1. 教师介绍：可以先简单介绍一下中华文化和国画艺术，并通过图片和视频的方式向幼儿展示一些名画。

    2. 教学练习：让幼儿先练习一些国画基本功，如写毛笔字、描红、用笔练习等，后引导幼儿进行一些简单的主题创作，如画兔子、画花等。

    3. 画后讲评：幼儿画完之后，教师可以针对每位幼儿的画进行点评，并通过点评的方式挑选几张优秀作品进行展示。

    （四）教学总结：

    1. 记录和评估：每堂课要记录下幼儿作品，并按照一定的标准对其进行评估。

    2. 总结与反思：每堂课的结束，可以让幼儿带着自己的作品回顾本节课的主要内容，同时对自身的不足进行总结与反思。

    3. 教师互动：教师在每堂课的结束再对幼儿进行互动交流，加深彼此之间的感情，促进课堂愉快度。

    三、 教学反思与评估

    1. 教学反思：在教学实践过程中，要及时对教学方法、教学内容、教学场景等进行反思，通过总结教学中的问题和不足来完善教学方法。

    2. 教学评估：教师应该建立完整的教学评估制度，每节课教学完成后应统计幼儿的成绩、家长的反馈、教师自身的评估以及幼儿在课堂中的总表现等，以便更好的评估教学成效。

    四、 教学成果展示与收获

    在幼儿国画教学中，既要注重幼儿技艺的提升，更要关注对幼儿的影响和启发。幼儿国画教学需要让幼儿获得一定的成果与收获，其具体表现如下：

    1. 了解中华文化的内涵和精华。

    2. 培养良好的审美能力，独特的态度和自信的情感。

    3. 培养创新能力与创作精神，在创作中相互交流激发想象力。

    教师需要根据幼儿的表现来确定教学的难度，让幼儿在训练中逐渐提高自己的能力。通过对于中华文化的教学，让幼儿在潜移默化中了解中国的传统文化，注重人文的教育，让幼儿通过国画教学，提高技能，培养能力。

    幼儿国画特色教学计划(篇5)

    幼儿国画特色教学计划

    一、教学目标

    1. 培养幼儿的审美能力和创造能力，开发幼儿的美术潜能，为其未来的艺术发展打下基础；

    2. 掌握基本的国画素描、线描、并感知色彩和形状的意义和特点；

    3. 能够与他人合作创作，并在创作过程中愉悦和享受。

    二、教学内容

    本教学计划主要包括以下几个方面的内容：

    1. 国画的基本线条和造型，包括笔触、线条、纹理和轮廓等；

    2. 色彩的运用，包括单一和混合色彩、色彩的饱和度、明暗度等；

    3. 国画的主题和表现形式，包括山水、花鸟、人物等题材；

    4. 传统国画和现代国画的区别和联系，包括技法、材料以及创意的运用。

    三、教学方法

    本教学计划旨在结合幼儿的特点和需求，采用多种教学方法：

    1. 体验式教学：教师通过带领幼儿体验国画的特点，让幼儿通过亲身感受，深入了解国画的表现形式和技法；

    2. 创意式教学：通过启发幼儿的创意，让他们在自由表现的同时，接触和了解国画的相关技法和素材；

    3. 合作式教学：鼓励幼儿之间互相合作创作，不仅可以拓展幼儿们的想象力和创造力，而且可以锻炼他们的交流和合作能力。

    四、教学流程

    1. 第一阶段：了解国画的基本线条和造型，提高幼儿的手眼协调能力。

    A. 国画基础：比较传统国画和现代国画，学习和感知国画基本线条和造型。

    B. 手感练习：让幼儿自由练习国画的线条和造型，在适应线条规律的基础上，提高他们的手眼协调和观察能力。

    2. 第二阶段：学习色彩的运用，培养幼儿的创造力和审美能力。

    A. 色彩感知：让幼儿感知单一和混合色彩、色彩的饱和度和明暗度等。

    B. 色彩练习：进行国画色彩的实践，包括根据主题色选择调色、单色渐变和色彩的谐调等。

    3. 第三阶段：创作，按照幼儿的兴趣和能力进行艺术创作。

    A. 题材选择：鼓励幼儿选择自己感兴趣的题材，推广多元化的国画艺术；

    B. 创作技巧：在幼儿的自由创作中，教师提供一定的技巧指导；

    C. 创意展示：通过展示和交流幼儿们的创作，鼓励幼儿之间进行创意交流和互相赞扬，培养互助和分享意识。

    五、教学评估

    根据幼儿的创作成果、参与度和课堂表现进行综合评估，包括理解和技巧的掌握、创意和想象力的发挥等。

    六、教学保障

    为了确保此教学计划的顺利运行，需要以下保障：

    1. 选用适应幼儿的教学工具、教材和素材；

    2. 确定教学时间和地点，保证教学进程的顺畅和效率；

    3. 安排经验丰富的教师带领教学，做好教学管理和协调等工作。

    七、总结

    此教学计划旨在培养幼儿的审美和创造能力，引导幼儿了解和探索国画的艺术之美，通过多元化的教学方式和创新的教学内容，激发幼儿的艺术兴趣和爱好，为他们的未来奠定扎实的基础。

    幼儿国画特色教学计划(篇6)

    幼儿国画特色教学计划

    一、教学目标

    1.了解国画的历史文化背景，培养幼儿的艺术文化素养。

    2.掌握国画基本技法及构图原理，提升幼儿的美术技能水平。

    3.培养幼儿的创造力和审美能力，培养幼儿独特的艺术特长。

    二、教学内容

    1.国画基础知识：中国画的历史文化背景、画家及代表作品欣赏。

    2.国画基本技法：素描、勾线、点染、平涂、渐变等国画基本技法。

    3.国画构图原理：介绍构图的基本原则，培养幼儿的构图意识。

    4.国画创作实践：根据幼儿的兴趣爱好，进行国画创作实践。

    三、教学方法

    1.引导式教学：通过引导和开放性问题，引导幼儿自主学习。

    2.讲解式教学：通过讲解和演示，传授国画基础知识和基本技法。

    3.实践式教学：通过实际创作，让幼儿掌握国画技法和构图原理。

    4.互动式教学：通过互动游戏和小组讨论，激发幼儿的创造力和思维能力。

    四、教学步骤

    1.第一阶段：国画概述

    了解国画的历史文化背景和各时期代表画家的代表作品。

    2.第二阶段：国画基本技法

    介绍素描、勾线、点染、平涂、渐变等基本技法，通过演示和实践让幼儿掌握。

    3.第三阶段：国画构图原理

    介绍构图的基本原则，让幼儿理解构图的重要性，通过讲解和实践练习掌握构图技巧。

    4.第四阶段：国画创作实践

    根据幼儿的兴趣爱好和创造力，进行国画创作实践，让幼儿在实践中体验创作的乐趣和成果。

    五、教学评估

    1.采用观察和记录的方式，记录幼儿在课堂中的创作表现和思维过程。

    2.定期进行成果展示，让家长和同学进行评价和鼓励。

    3.针对幼儿的特点，注重对幼儿不同方面的评估，如审美能力、创造力、技巧水平等。

    六、教学资源

    1.资料和书籍：国画历史与欣赏、技法与实践，让幼儿了解国画的基本知识和技法。

    2.多媒体资源：介绍国画大师及其作品，让幼儿对国画有更深入的认识和理解。

    3.实物模型：如画架、颜料、毛笔、宣纸等，让幼儿亲手体验国画的基本工具。

    七、教学前的准备工作

    1.了解幼儿的兴趣爱好和特点，根据幼儿的实际情况进行课程内容和教学方法的调整。

    2.准备好课程所需的教学资源和实践材料，保证每位幼儿都能够亲身实践并取得较好的效果。

    3.进行相关教学培训，提高教师的教学技能水平和教学质量。

    八、总结

    通过幼儿国画特色教学计划的实施，能够促进幼儿的综合素质和创造能力的发展，提高幼儿的艺术素养和美术技能水平，培养出更多具有优秀艺术特长的人才。同时也能够增强幼儿的爱国情怀，让幼儿了解中国传统文化的内涵和价值，为幼儿今后的成长和发展奠定扎实的文化基础。

    幼儿国画特色教学计划(篇7)

    幼儿国画特色教学计划

    一、教学目标：

    本教学计划旨在通过幼儿国画的教学，培养幼儿的审美能力、艺术修养和创意能力，增强幼儿对于传统文化的认知和理解。

    教学目标如下：

    1.通过绘制国画作品，培养幼儿对于中国传统文化的兴趣和理解，激发幼儿的文化自信心。

    2. 帮助幼儿掌握国画的基础技巧，提高幼儿的绘画水平。

    3. 培养幼儿的审美能力，增强幼儿对于艺术的鉴赏能力。

    4. 培养幼儿的创新思维，培养幼儿的创作能力和想象力。

    二、教学内容：

    1. 国画基础知识

    讲解国画的特点与表现方法、线描和构图等基础知识，让幼儿了解国画的意义和价值，掌握国画的基础技巧。

    2. 国画艺术欣赏

    选取经典的国画作品，进行艺术欣赏，让幼儿了解国画的丰富内涵和精神风貌，提高他们的艺术鉴赏能力。

    3. 国画创作实践

    通过学习范本和实践绘画，培养幼儿的想象力和创造力，加强幼儿对于色彩和构图的理解。同时，引导幼儿了解各种不同的画材和工具的使用方法，提高他们的技巧。

    三、教学方法：

    1.互动式教学法

    在教学过程中，引导幼儿发表自己的意见、思考和观点，引导幼儿探究、发现和思考，使学习更具有趣味性和互动性。

    2. 游戏化教学法

    将游戏元素与教学内容结合，通过游戏、竞赛等形式来激发幼儿的兴趣，增加幼儿的参与度，调动幼儿的积极性。

    3. 活动式教学法

    组织各种互动、体验式的活动， 如国画展览、美术课堂、学科拓展等，以让幼儿全方位感受国画文化，深化对于国画的认识和理解。

    四、教学评估：

    1. 同步记录每位幼儿的学习表现和过程，及时给予指导和反馈。

    2. 以实际绘画作品为依据，评估幼儿绘画技巧、想象力、创意、构图的能力。

    3. 通过期末成果展示、笔试等形式全面反映幼儿在该学期的学习成果，提供对幼儿综合发展的有效评价方式。

    五、教学时长：

    本教学计划应当保证每周至少2课时的国画教学时间，在教学的同时保证锻炼幼儿的注意力、耐心和专注力，确保幼儿在学习国画的同时，获得身心上的全面发展。

    六、教学资源：

    1. 绘画工具：国画笔、宣纸、笔墨等。

    2. 绘画教辅书籍和视频资源。

    3. 构建道具：国画窗花、国画门牌等。

    4. 设计一些对幼儿有相关国画故事、历史，以及国画艺术欣赏的课件。

    七、教学体会：

    通过本次教学计划，不仅为幼儿提供了一次深入国画世界的机会，增长了幼儿的知识储备，还有助于培养幼儿课堂领域创新思维能力。与此同时，本教学计划的设计和实施也有助于培养幼儿的个性、团队、合作、竞争柔性的思维与调适能力，以保证幼儿身心上的综合发展。希望在本次教学计划的推行中，能够启发幼儿的艺术兴趣，增强幼儿对传统文化的鉴识及认知，提升幼儿的艺术素养和艺术鉴赏能力，以培养具有国际视野和国家情怀的现代公民。

    幼儿国画特色教学计划(篇8)

    幼儿国画特色教学计划

    一、教学背景

    国画是中国传统艺术中的重要组成部分，富有独特的审美魅力和艺术价值，是培养幼儿美学、审美、创造能力的重要途径，具有重要的教育意义。

    幼儿在画画过程中，不仅可以锻炼手眼协调能力，提高审美能力，同时也可以培养孩子们的想象力、创造力等综合素质，因此，幼儿国画教学是幼儿教育中重要的一环。

    二、教学目标

    1. 培养幼儿对传统文化的认知。

    2. 提高幼儿对美好事物的欣赏和创造能力。

    3. 引导幼儿形成独立思考的习惯，增强其创造能力。

    4. 培养幼儿的细致耐心和审美情趣，丰富幼儿的生活。

    三、教学内容

    1. 传统文化的介绍与讲解。

    2. 各种国画材料和设备的介绍。

    3. 国画的基础技法和表现方法。

    4. 花鸟、山水、人物等国画主题的讲解和示范。

    5. 幼儿国画作品展示和欣赏。

    四、教学方法

    1. 通过讲解、示范、练习等多种方式，让幼儿掌握国画基础知识和技巧。

    2. 在教学过程中采用小组合作、角色扮演、绘本阅读等多种活动方式，充分调动幼儿的积极性。

    3. 在教学内容中融入多元文化元素，通过寓教于乐的方式，培养幼儿的文化意识。

    4. 在教学中注重互动交流，通过与幼儿的互动交流，了解他们的思想、想法和感受，及时调整教学内容和方式。

    五、教学步骤

    1. 引入国画之美。

    示范一幅优美的国画作品，并引导幼儿留心它的细节和美感，让幼儿感受到国画之美。

    2. 讲解基础知识。

    讲解国画材料、设备、技法等基础知识，让幼儿了解国画的基本构成和表现方法。

    3. 示范练习。

    示范练习基本材料的掌握和基础技巧的操作。

    4. 课堂互动。

    以花鸟、山水、人物等主题为例，引导幼儿进行创作，借助自然物体、“故事形象”、“人物画”、“表情”等多种元素作为创作的材料。

    5. 教师点评和作品展示。

    教师对幼儿的作品进行点评，肯定其创作中表现出的优秀品质，展示幼儿国画作品，引导幼儿进行互相欣赏、借鉴和交流。

    六、教学评价

    1. 幼儿在国画教学中所表现的能力与兴趣的培养程度。

    2. 幼儿能否准确掌握国画基础知识和技巧，并能在课堂中灵活运用。

    3. 幼儿的创造能力和创意表达的水平。

    4. 教师对幼儿个体表现的评价，以及对课程整体效果的评估。

    七、总结

    在幼儿国画教学中，要注重培养幼儿的审美情趣和创造力，让幼儿在美的氛围中成长，进一步提升幼儿的综合素质，使其更好地适应未来，成为新时代的小主人公。

    幼儿国画特色教学计划(篇9)

    幼儿国画特色教学计划

    一、教学设计背景及意义

    幼儿阶段是人生中非常重要的一个发展阶段，这个时期的儿童正处于认知、语言、情感与社交等多元发展的关键时期。在多重信息的冲击下，儿童在认知与情感上面临着巨大的挑战，因此，我们必须通过多种教育手段激发其学习兴趣，引导其发展健康个性和全面能力。而国画作为一种独特的艺术形式，对儿童的绘画和美学发展有着积极的促进作用。因此，在幼儿教育中，推广国画教育已经成为当前不可忽视的问题。本教学计划旨在通过幼儿国画教学的特色设计，促进幼儿的个性化艺术创造和美学体验，为其留下美好的童年记忆，为未来的人生道路奠定坚实的基础。

    二、教学目标

    1、激发幼儿绘画兴趣，增强其审美意识和创造力；

    2、提高幼儿的手眼协调能力和精细运动技能；

    3、开发幼儿的想象力和表现力，培养细心、耐心、专注的品质；

    4、提升幼儿的色彩感受和绘画技巧，使其能够更好地表达自己的情感和世界的认知。

    三、教学内容

    1、国画基础知识的普及与认知。

    2、国画的基本线描和画法，多种办法学习画笔的运用和线条变化。

    3、各种动物和花卉的绘制，绘制基本造型和结构变形。（如跳跃的小鱼、傲娇的花猫、轻盈的蝴蝶等）

    4、国画色彩运用，了解色彩基本概念和调配方法，学习不同色彩之间的搭配和运用，尝试自由搭配。

    5、国画实践连贯型教学，主题美术启蒙课程，多种方式激发幼儿兴趣。

    四、教学方法

    1、互动性教学法：以互动为特点的教学在幼儿教育中尤为重要，教师能够通过互动性的教学方法使幼儿更好地参与到教学活动中，从而更好地促进其产生学习兴趣，提高其学习效率和成果。

    2、情景营造法：通过情景营造来创造各种生动活泼的画面，帮助幼儿更好地理解和掌握不同的国画技法。

    3、美育教学法：运用美育教学法，将具体的国画形式、绘画技巧和美学意义与实际联系起来，使幼儿在绘画过程中不仅能够体验到美的魅力，同时也能够通过对美学概念的感受和理解，培养终身的美学兴趣和美育意识。

    五、教学过程

    1、画家概念普及：通过对国画大师的介绍，让幼儿了解国画的发展历史和著名画家的代表作品。

    2、线条课练习：运用国画笔墨进行线条练习，较好地理解笔画的轻重在描绘动物和花卉造型上的运用。

    3、色彩启蒙：通过现实场景和树叶等学习初级调色方法，了解色彩的配合和搭配，添上动物和花朵的肌理（如毛发、羽毛、花瓣等）。

    4、主题扩展：结合各种节日或者季节进行绘制主题的国画，让幼儿在绘画中感受到不同的情感和美学意义。

    5、现场体验：广场或水边进行徒步教学，让幼儿在自然环境中不断观察绘画内容，如群芳、鸟类等，结合各种形体特点做笔墨训练。

    六、教学评价

    1、绘画作品评价：对幼儿绘画成果进行评判，重视幼儿对绘画造型、色彩运用及构思创新等方面的表现与作品的意义。

    2、教学效果评价：定期对教学结果进行评估，针对每个幼儿的学习特点和能力水平进行个性化评价和指导，为幼儿提供更好的教育服务。

    七、教学策略

    1、以情感共鸣的方式激发幼儿兴趣，让幼儿在绘画中感受到美的价值和魅力。

    2、注重幼儿的个性化发展，关注幼儿的创新思维和独特观点，通过创造性的教育方法和教学手段创造多元化的教学环境和舞台。

    3、推崇“师生合作、方案管理、人才培养”三位一体的教学模式，引导幼儿培养自主学习的能力，不局限于教学知识的传授，更注重激发幼儿的探究学习和主动学习的热情。

    4、注重自我反思与教育创新，按照不同年龄段儿童的特点和学习水平特征分类，进一步优化课程内容和教学技法，实现幼儿的全面、系统、个性化的绘画素养。

    幼儿国画特色教学计划(篇10)

    幼儿国画特色教学计划

    一、背景介绍

    随着技术的进步，人们的生活水平不断提高，很多人开始纷纷注重艺术教育的重要性。尤其是幼儿教育，艺术教育成为了幼儿教育的重要组成部分。绘画是幼儿艺术教育中不可或缺的一部分，而国画则是中国传统文化的重要表现形式之一，体现了中华民族的深厚历史文化底蕴。幼儿在绘画过程中，不仅可以锻炼视觉、动手、思维等各方面的能力，还能增强幼儿的文化素养和爱国精神。因此，为了促进幼儿国画教育的开展，我们需要制定一份幼儿国画特色教学计划。

    二、教学目标

    1.培养幼儿对中国传统文化的兴趣和爱好。

    2.让幼儿了解国画的基本知识，掌握基本的绘画技巧和用笔方法。

    3.培养幼儿的审美能力，使幼儿在日后的生活中都能自觉追求美的意识。

    4.促进幼儿园和家庭的良好互动，提高教育质量。

    三、教学内容

    1.了解国画的起源和特点

    通过讲解国画的发展历程和基本特点，让幼儿了解国画的价值和意义。

    2.熟悉国画的基本知识

    介绍国画的四君子：竹、菊、梅、兰；以及国画中常用的元素：山水、花鸟、人物等。

    3.掌握国画基本绘画技法

    （1）用笔方法：讲解如何使用国画专用笔、如何调配颜料等。

    （2）构图技巧：让幼儿学会通过简单的构图，表现出画面的整体气势和风格。

    （3）表现形式：引导幼儿学会怎样运用线条、色彩等手段来表现出画面中的主题和情感。

    4.绘画实践

    开展小型国画比赛，让幼儿更好地掌握国画的绘画方法和技巧。同时，也能让孩子体验到参加比赛的乐趣和收获。

    五、教学方法和手段

    1.讲解:通过讲解、视频演示等形式来让孩子们了解国画的基本知识和技法。

    2.实践:在幼儿园或家庭环境中，提供绘画具备，让孩子亲自动手实践，从中逐渐掌握国画的基本技法。

    3.互动:强调幼儿园与家庭互动，通过家庭作业和鼓励，让幼儿在不断的实践和反思中提高绘画水平。

    4.辅助:提供可以在家里学习和观摩国画的相关教育辅助材料，例如国画教材、电子书籍、教学视频等等。

    五、教学评价

    1.考核创意：对幼儿们的创意和想象力进行评价，看看孩子们能否独立创作出符合国画特点的画作。

    2.考核技巧：评价幼儿掌握的基本绘画技法和用笔方法，给出专业的指导，帮助幼儿提高绘画水平。

    六、结语

    我们希望通过国画特色教学计划，让孩子们能够在轻松愉悦的氛围下，学习并掌握国画的基本知识和技法，向中国传统文化和优秀的中华民族文化传承致敬，同时在创作中发现自我，展现自我，让每个孩子都能够快乐地成长。

    幼儿国画特色教学计划(篇11)

    幼儿国画特色教学计划

    1. 教学目标

    本次国画特色教学计划的目标是：通过绘画的形式，提升幼儿的观察能力、表达能力和创造能力，培养幼儿的美学情趣和文化素养，让幼儿能够在欣赏和创造国画的过程中，感受到中华文化的博大精深，增强自信心和自我表达能力。

    2. 教学内容

    本次教学内容主要包括以下四个方面：笔画、线条、色彩和造型。通过这些基础的元素，培养幼儿对国画的感观和理解，从而提升他们的绘画技巧和审美能力。

    3. 教学方法

    本次教学采用“体验式教学”和“启发式教学”的方法。让幼儿在亲身体验和感受绘画的乐趣的同时，通过提出问题、讲解、演示和引导等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们自主探索和发现知识的独特魅力。

    4. 教学流程

    （1） 创设情境，引发兴趣

    本次教学以“春天来了”为情境，通过图片和谈话的方式，引导幼儿发现春天的色彩和气息，并对春天进行简单的描述，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，产生学习的积极性。

    （2） 观察茉莉花形态，了解笔画基本要素

    以茉莉花为例，让幼儿观察其形态，运用简单的笔画技巧，将它画出来，并加以涂色，通过这个过程，让幼儿了解和掌握国画中的一些基本笔画要素，如“绿”、“点”、“捺”、“提”等。

    （3） 学习写意花鸟

    以花鸟为主题，让幼儿学习写意画中常用的笔法和技巧，如“点画”、“勾线”、“干笔”、“水墨渲染”等，在学习的过程中，引导幼儿发挥自己的创造力，尝试用自己的手法来表现花鸟的姿态和情感。

    （4） 课堂展示，分享体验

    在课程结束时，让幼儿将自己的作品展示给其他孩子和老师，分享这段学习的体验和收获，通过展示和讲解的形式，让每一个孩子都感受到自己的进步和成就，提升自信心和自我表达能力。

    5. 教学评估

    本次教学的评估主要从学科知识、态度品质和能力三个方面进行。通过平时观察、课堂测验、作品评比等方式，对幼儿的学习状况进行全面评估，及时发现和解决问题，提高教学效果和满意度。

    结语

    通过本次幼儿国画特色教学计划，不仅能够提升孩子的美术修养，还能够传递中华文化的精神内涵，让孩子在欣赏和创作中找到文化自信和认同感。我们相信，在这样的教学环境下，孩子们一定能够成为真正有意义的绘画行家。

    幼儿园配班个人工作计划十一篇


    现在栏目小编为您推荐的是“幼儿园配班个人工作计划”，我们将为您提供更多的数据分析和决策支持。依据领导的指示和计划全面推进工作实践，我们需要着重写好一份工作计划。有了工作计划，我们会更明白自己的工作目的是什么。

    幼儿园配班个人工作计划 篇1

    2024年秋季幼儿园托班工作计划大班中班小班


    一、


    新的学年即将开始，亲爱的家长们和可爱的宝宝们，辛勤的园务组织者们已经为新学年的托班工作做好了充分准备。本文将详细介绍2024年秋季幼儿园托班工作计划，并为大班、中班和小班分别制定具体的教学目标和激励措施。


    二、大班工作计划


    大班是幼儿园的骄傲，他们即将踏入小学。本学期，将重点培养大班宝宝的学习自觉性和社交能力。将鼓励大班宝宝主动完成各类任务，鼓励他们积极参与集体活动。同时，将通过游戏和互动活动培养大班宝宝的团队合作精神和分享意识。还将通过启发性教育和早期阅读培养大班宝宝的语言表达和认知能力。


    三、中班工作计划


    中班宝宝正处于幼儿期与儿童期的过渡阶段，他们的身心发展需求多样。因此，中班工作计划将注重个性化发展和全面能力培养。将根据每个中班宝宝的个体差异，提供有针对性的学习任务和关爱。将注重培养中班宝宝的思维能力和创造力，通过多样化的教学活动激发他们的学习兴趣。也将加强家园合作，与家长共同为中班宝宝的健康成长承担责任。


    四、小班工作计划


    小班宝宝的年龄较小，他们需要更多的悉心照料和耐心呵护。因此，小班工作计划将注重情感关怀和基本生活技能培养。将为小班宝宝提供丰富多彩的游戏和探索活动，激发他们的好奇心和探索欲望。还将注重培养小班宝宝的自理能力和独立性，通过适应性训练和亲子游戏促进他们的身心发展。同时，将建立有效的沟通机制，与家长保持紧密联系，共同呵护小班宝宝的成长。


    五、激励措施


    为了激励每个宝宝的参与度和学习兴趣，计划制定以下激励措施：将设立学习目标奖励机制，每个班级将设立一个成就榜，鼓励宝宝们努力学习。将每周评选一位优秀榜样宝宝，为他们颁发奖状和小礼物。同时，还将组织丰富多彩的主题活动和亲子互动，为宝宝们创造充满乐趣的学习环境。将加强与家长的沟通，定期向家长们汇报宝宝们的学习情况和进步，与家长共同关注宝宝们的成长。


    六、结尾


    2024年秋季幼儿园托班工作计划大班中班小班将团结教师、家长和宝宝们的力量，共同为宝宝们的成长携手努力。将以爱心和耐心，为宝宝们提供良好的学习环境和培养目标，让每个宝宝都能在快乐中茁壮成长。让一起期待新学年的到来，为宝宝们的未来展开美好篇章！

    幼儿园配班个人工作计划 篇2

    光阴迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好计划今后的工作方法。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是小编为大家收集的秋季幼儿园大一班保教工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    一、工作重点

    1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的`能力，建立一个共同探讨的团体。

    2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

    3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

    4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的"家园对话互动网"。

    二、具体的工作。

    1、每周五进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与不足；

    2、每月底与家委会成员沟通一次，商讨交流最新幼教资讯及主题进展情况，调整下一步目标；

    3、每天下班前坐下来小结当天情况，计划第二天的工作。

    4，三位老师取长补短，互相学习，不断提高自身素质。

    三、教学工作

    语言方面；让孩子学习认真观察图片内容，并连贯的大胆的讲述，通过学习绕口令、古诗等，帮助孩子发音吐字更清晰，培养他们对文学作品产生兴趣。鼓励孩子创编故事的开始和结尾，会使用一些连贯词。

    社会方面：让孩子认识自我，喜欢自我，懂得劳动是光荣的，懂得关心他人。通过一些小制作，增强孩子做事的信心，让他们做自信的人。通过赞美他人，做一个与人友好相处的社会人。通过各种活动，让孩子树立自我保护的意识，形成任务感，责任感，坐班级小主人。

    科学方面：通过一些科学小实验，让他们学习一些科学知识，懂得一些科学道理。

    音乐方面：学习大胆夸张的演唱，学习一些简单的乐理知识，认识节奏卡，会使用小乐器合奏打击乐。

    数学方面：让孩子认识一些常见的量、几何图形、时钟。并且感知10以内数的分解组成及加减运算。

    美术方面：注重欣赏各种美术作品，在这过程中提高幼儿的鉴赏能力。培养良好的绘画习惯。学会使用不同的绘画工具和材料。

    健康方面：让幼儿懂得日常健康、饮食健康以及身体生长、安全生活、心理健康等方面的知识。

    体育方面：让孩子在平衡、协调、灵敏、柔韧、力量、速度等身体机能联系中锻炼身体。

    学前方面：学习18个复韵母，让孩子能够看拼音读词，读句，甚至读故事。

    四、大型活动。

    1、2月底开展幼小衔接座谈会；

    2、3月份开展整理小书包活动；

    3、4月份进行幼儿体检活动；

    4、5月参观小学，开展家长观摩课活动；

    5、6月进行幼儿六一体检及幼儿毕业典礼。

    幼儿园配班个人工作计划 篇3

    一、班级情况分析：

    (一)幼儿方面本：

    本学期托三班共有14名幼儿，其中男生8名，女生6名。其中有3名幼儿年龄偏小都在一周多，因为是新办园所以全部都是新生。

    (二)保教人员方面：

    因为是新扩的班级前段时间教师很不稳定在不到一个月的时间内换了3个老师。通过毛园长的调配现在班级老师稍微稳定点，在短短的一周内我们已经互相适应配合默契。

    二、现阶段中心工作：

    从班级情况来看，本学期班级工作的重点应该放在以下方面：

    1、创设良好的班级环境迎接新生

    2、抓紧时间进行家访，拉近幼儿与家长间的距离

    3、摸清幼儿特点进行因材施教

    4、稳定班级保教人员做好家长工作

    三、具体工作安排：教育教学五大领域

    健康领域

    1、逐渐适应集体生活，体持稳定、愉快的情绪。

    2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。

    3、在生活处理活动中，能手、眼和全身协调运动和操作。

    4、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得愉快的体验。

    5、能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。

    6、喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。

    7、有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。

    根据托班教材对幼儿进行训练，学习，让幼儿在本学期学习后，能有所进步。

    语言领域

    1、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。

    2、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。

    3、能用几句话说出刚才的经历，并能让听者基本听懂。

    4、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。

    5、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。

    6、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归位。

    7、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

    社会领域

    1、能较快地适应并喜欢托班的生活。

    2、乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。

    3、能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。

    4、能亲近教师和同伴，乐意帮他们做点事。

    5、在成人的指导下，乐意与同伴交换或分享食物和玩具，并能获得愉快的体验。

    6、喜欢参加集体活动，能互不干扰地与同伴一起游戏。

    7、对同伴的情绪有适度的反应，有关心同伴的表示。

    8、知道自己的姓名、年龄、性别，知道父母的姓名和家庭住址。

    9、会主动地或在成人提醒下使用简单的礼貌用语。

    科学领域

    1、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。

    2、乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。

    3、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。

    4、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。

    5、能认识并说出3-4种颜色、认识圆形、方形。

    6、知道一和许多。

    7、能点数2-3件物品。

    艺术领域

    1、能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现。

    2、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。

    3、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。

    4、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。

    5、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能。

    6、乐意在成人的帮助下，学习正确地使用权用和整理材料。

    特色教学

    英语

    1、学会基本的问候语，能在入园与离园时和家长、老师问好，再见。

    2、 学习10个英语字母及相关的单词。

    3、对英语感兴趣，愿意上英语课。

    不单依靠英语教师教授，本班教师也配合。

    蒙氏

    1、跟着音乐走线，并基本将线走好。

    2、 学习蒙氏的基本常规。

    3、学习嵌套、五指抓、舀等大肌肉的动作。

    贯穿于幼儿一日活动中。

    识字

    学习40个汉字及10首识字儿歌。每两周学习一首儿歌，学习四个汉字。

    感统

    1、培养幼儿大胆地加入到感统的训练室中进行活动。

    2、学习使用羊角球、荡秋千。

    在幼儿体育活动时间进行。

    电脑

    1、让幼儿认识电脑的基本组成部分。

    2、培养幼儿在电脑室中有序地进行活动。

    贯穿于平时的教学活动中。

    保育工作

    饮食方面

    1、注意幼儿食品的冷、热程度，保证幼儿不吃冰冷、过烫的食品。

    2、注意幼儿食品卫生，预防疾病传播。

    以生活老师为主，但本班教师也要配合。及时对生活老师提出建议。

    安全工作

    1、注意不让幼儿触碰带电、锋利、消毒洗涤用品物品。

    2、注意幼儿药品管理。

    3、防止幼儿爬高及在班内奔跑。

    消毒工作

    1、严格遵守消毒制度。

    2、每星期晒一次被褥，每月拆洗一次被单。

    3、每周消毒一次玩具，每天消毒餐具、毛巾、口杯。

    4、每天清洗幼儿盥洗室。

    健康工作

    1、照顾好体弱多病的幼儿及对一些食物过敏的幼儿。

    2、及时给多汗及尿裤的幼儿换衣服。

    理论知识

    认真学习幼儿心理学、卫生学，掌握本阶段幼儿的特征。

    家长工作

    知识反馈

    认真做好每周周知识反馈，保证发到每个家长的手中。两位教师共同完成。必要时保育员也要配合。

    家访、电访

    1、对未来园的幼儿及时做好电访，家访工作。

    2、电访及家访工作做到有记录。

    3、电访、家访时询问清楚幼儿在家情况。并鼓励幼儿坚持来园上课。

    环境布置

    主题布置

    区角布置

    1、结合主题、领域活动，做好幼儿区角布置，保证幼儿能有人手一份的操作玩具。

    2、根据主题、领域活动，及时变动幼儿区角活动材料。

    班务工作

    坚持每月至少开展两次班务会，交流、沟通班级内的大小事务，并有记录。班主任主持。班务会三个老师都必须参加。

    社会实践工作

    配合年段做好每月一次的社会实践活动。三个老师共同完成。

    托班班务计划(二)

    一、班况分析：

    我班总人数36名，其中男生：16名女生：20名。我们班有二名老师，一起负责孩子的学习，生活。这个学期多了好几个新面孔，全是刚入园的孩子。这批孩子适应环境的能力还是很强的，开学一个星期后基本上都已稳定情绪，只有个别孩子来园时会哭着要妈妈，幼儿存在分离焦虑。但之后就会很乖。由于都没接触过集体生活，他们的生活常规习惯还比较差，幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，没有上课的意识，没有集体的意识。让人欣慰的是，经过一个学期的幼儿园生活，曾经的新生现在已经变成这里主人了，他们可能知道老师要照顾新的小朋友所以都很听话。而且上课的纪律也可以不需要我们重复讲。以下是我班这学期的计划：

    二、常规教育：

    玩了一个寒假，很多孩子的生活作息已与之前完全不一样，同时今年也加入了一些新成员，稳定他们的情绪是我们首要做的事情同时避免老生也闹情绪的现象我们准备了大量的游戏，引起他们对幼儿园生活产生兴趣。为了让孩子最快的时间融入幼儿园的生活，我们将按时间作息表实行一日生活习惯，我们以通过时时渗透式方式加强幼儿的常规教育，也以表扬的形式鼓励幼儿遵守幼儿园规则。

    三、教育教学：

    学习《幼儿园教育指导纲要》，结合建构式教材以开展幼儿的五大领域，同时也参考新时代版教参中的理念，使之孩子真正做到全面发展。纲要指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。

    本学期我们将语言类作为托班段的特色课程，其中以儿歌作为重点。我们发现这一时期的孩子很容易害羞，让他们叫他人时总会躲到家长身后，所以我们以发展幼儿语言(jy135幼儿教育 )时培养幼儿的自信，鼓励幼儿大胆上台表演。除了建构式课程中的儿歌外我们将参入新时代版中的儿歌或其他儿歌。除以儿歌，还有故事，讲故事的目的在于发展幼儿的倾听能力、坚持性。培养他们的理解能力使之他们的言语得到提升。

    除了语言，律动仍然作为重点，一周一节律动课发展孩子与同伴能一起娱乐、表演、创作。使他们越来越自信。

    这学期我们的主题墙环境布置结合新时代版教材来创设相应符合小孩子的主题墙。而外墙的布置仍然以幼儿的作品为主要内容。待小朋友都熟悉融入幼儿园生活后我们将重新布置区域环境，使他们有一个更美更实用小环境。

    四、家长工作：

    接触与孩子就离不开要接触家长，与家长做到相互沟通，相互信任，互相帮助才能有利于孩子的成长，我们将持续保持对家长认真服务的态度，做好家长工作，以下是我们与家长交流的方式：

    1、通过家长会，与家长讨论幼儿在园和在家的教育方式等育儿经验。

    2、通过门口的家园联系栏，及时的更新，让家长了解宝宝在幼儿园的学习情况或者一些保育知识等。

    3、以网络形式我们开通了校讯通、QQ平台等让家长了解到宝宝最新的情况，家长与老师零距离的交流达到家园共育。

    4、本学期我们继续通过幼儿的成长档案做到与家长共同关注宝宝的成长脚步。

    5、日常利用家长接送幼儿之机，与家长联系、沟通幼儿情况，增进彼此间的联系。

    五、安全工作：

    安全是所有工作的第一任务。只有在孩子安全的情况下我们才能正常开展一日活动。所有我们要培养幼儿的日常常规习惯。教育幼儿基本的安全知识，本学期我们以每月的安全日上相适应的课和继续以语言形式开展幼儿的安全教育课从而使孩子学会安全知识。

    托班班务计划(三)

    一. 班况分析

    我班有幼儿 人，都是本学期刚入园的，年龄在2岁-2岁9个月，通过一段时间的观察及与家长交谈，对全班幼儿已有初步的了解，总体情况为：身体发展方面，幼儿刚从家庭步入幼儿园，各自有不同的生活习惯。动作发展也参差不齐，个别幼儿走路都不太稳。语言发展方面：绝大多数幼儿吐字不清，但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面：幼儿喜欢唱歌，但小手的发展较差。社会性发展方面，因为幼儿都是从家庭做入幼儿园，缺乏与同伴沟通与交流，不懂与同伴交流常会出现争抢咬人等现象，个别幼儿适应较慢，绝大多数两周适应了。

    针对以上情况，我们结合托班教学目标，特别制定如下教保工作计划

    二、教保工作计划

    1、教育教学

    a、开学初，通过对幼儿的观察，以及家长的交流，对幼儿的发展状况初步了解，在此基础上，结合托班教学目标，制定教学目标，制定完善本班本学期目标，幼儿发展目标。

    b、二月交替之际，根据日常生活中的观察，对幼儿达到目标的情况进行阶段性评价，在此基础上制定下一个月目标，为因人施教提供依据。

    c、期末对每个幼儿的发展情况作综合评价，作为制定下学期班级目标，教育教学工作计划及个别教育计划的依据。

    d、根据教育目标设计具体的活动，注意目标的科学性、全面性、顺序性、实践性。

    e、做好娃娃家等游戏活动指导。

    2、卫生保育工作

    a、加强晨检及日常工作中的看、闻、查工作。

    b、严格执行幼儿园卫生保健制度。

    c、加强幼儿的心理保健，尽量减轻幼儿入园焦虑。

    d、充分认识保教结合的重要性，做到保中有教，教中有保。

    三、重视潜在课程对幼儿发展的作用

    1、加强幼儿德育教育，培养幼儿良好的个性和生活能力。

    2、创造适宜的学习环境。

    3、注重老师的形象，提高自己的内在涵养，树立科学的教育观。

    四、个别教育

    1、观察、纠正个别幼儿不会交流而出现的抓人、争抢现象。

    2、解决 幼儿入园难问题，多和他亲近，减轻他入园焦虑。

    3、发展 幼儿的大肌肉动作

    4、培养 幼儿的语言表达能力，教他讲普通话。

    五、节日活动

    认识国庆节、元旦节等重大活动。结合园务计划、教研组计划搞好节日庆祝活动。

    六、家长工作

    1、开学初期，主动向家长了解幼儿情况，并保持联系。

    2、召开家长会，让家长了解幼儿园的一日活动，本学期的目标，听取家长的意见，尽量达成教师和家长间的共识。

    3、要求家长配合教师的工作，能每天关注家园栏，及时了解教学信息。

    4、建立“幼儿成长档案”，帮助家长了解幼儿的发展。

    幼儿园配班个人工作计划 篇4

    幼儿园中班个人工作计划范文1

    本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。

    一、班级情况分析：

    中班共有幼儿20名，，教师1名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

    1、本班幼儿特点及优点分析：

    (1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。

    (2)幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。

    (3)能进行一些简单的生活自理活动。

    (4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。

    2、薄弱环节分析：

    (1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种与我无关的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。

    (2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。

    (3)幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。

    (4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。

    (5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。

    (6)当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。

    (7)幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。

    二、本学期工作目标：

    本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。

    三、工作任务及措施

    (一)加强班务管理，保证幼儿身心健康发展

    1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。

    2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。

    3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。

    如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。

    (二)培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：

    1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。

    2.在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。

    3.开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。

    幼儿园中班个人工作计划范文2

    经过小班一学年的教育，幼儿在各方面都有了很大的进步。在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物，通过上个学期总结，我班还存在问题：

    1、安全情况存在隐患，所以这学期本班教师应该继续把幼儿安全放到首位，把事故降到最地点，时刻给自己敲警钟;

    2、区角创造不够完美，在区角创设中我们会修改去年的不足，根据幼儿年龄特点，创设出更适合本班幼儿发展的区角活动。

    教材分析：

    本学期的教学主题有《我长大了》《豆子大家族》《轮子滚滚》《红红的新年》《鸟儿飞飞》以及数学资源包《认知与探究》，根据这些主题我特制定了以下教学计划：

    幼儿需要在适宜的情境中，在与环境，材料交互作用的过程中，通过实验、独立探究、合作等方式进行学习。因此我将充分利用资源包让幼儿多动手操作，实验，让幼儿去探索问题的答案;教学时一个教室与儿童积极互动，合作建构的过程。其中既有儿童独立完成的部分，又有儿童必须借助教室的支持才能完成的部分。因此，我们要让儿童在活动过程中发挥主体作用，自主的探索，主动地构建，教室也要适时的，恰当的为孩子提供一种暗示性，建议性的知道，并不断的调整和修改提供给幼儿的支持的内容和形式。

    幼儿主要从以下四个方面进行学习：一是操作探究，自主建构，即幼儿再与环境、材料的相互作用中，在对各种事物的探究中自主的建构关于自然的经验;二是对话协商，社会建构，即幼儿在与他人的互动与协作中，进一步深化着自己关于自然的经验的建构，同事也建构者自己关于社会的经验;三是了解体验，文化建构，即幼儿在对丰富，多元的社会文化的认识与体验中，建构自己关于文化的经验;四是探索经历，自我建构，即幼儿在对自我与自我成长历程的探索总建构关于自我的经验。除此之外，在日常活动中，我们将提高幼儿的生活自理能力，幼儿生活习惯及学习习惯的培养，坚持使用日常英语常规，注重幼儿的情感培养。

    主题性目标：

    主题《我长大了》以认识自我、肯定自我作为教学目标。引导幼儿学会与人分享，学会关注周边的环境;感受集体生活的乐趣及与他人相处的快乐;学会调节控制自己的言行，建立起良好的人际关系，正确的认识自我，肯定自我。

    主题《豆子大家族》以豆子大搜索、豆子的生长、好吃的豆子和豆豆玩游戏等线索展开。让幼儿了解豆子的用途及生长过程，积极运用豆类进行艺术创作，发现美，感受美，创造美，发展幼儿的观察能力，思维能力，想象能力和创造能力。

    主题《轮子滚滚》以各种各样的车辆为切入点，引领幼儿走进轮子世界，在丰富多彩的活动中启发幼儿去运用多种感官积极探索，大胆想象。初步了解乘车、过马路等简单的交通安全知识，在体育游戏中，进一步感受轮子滚动的特点，体验团队协作，客服困难的喜悦心情

    主题《鸟儿飞飞》引领幼儿走进鸟的世界，了解一些常见的鸟的形态和习，了解鸟与人类的关系，知道我们应该保护鸟类朋友。

    主题《红红的新年》让幼儿体会红色搜象征的喜庆热闹，吉祥祝福的含义，了解各地传统的民间习俗，感受中国特有的年文化，学习一些基本的拜年礼节，感受春节的喜庆气氛。

    以上便是我这学期的工作计划，我会认真的书写教案，准备教具，上好每一节课并做好家长工作，让家长积极配合，做到家园共育。

    幼儿园中班个人工作计划范文3

    一、班况分析

    朵朵二班有幼儿46名，其中男生 23名，女生23名，通过两周的观察，发现我班孩子有以下优点：

    1、能礼貌待人，高兴入园，乐于主动帮助同伴、教师。

    2、有一定的生活自理能力，能主动积极为集体、同伴服务。

    3、喜欢听故事，大部分幼儿能听懂故事寓意，讲述故事基本内容。

    4、乐于参加体育活动，有集体荣誉感。

    5、敢于大胆讲述自己的意愿。

    不足之处：

    1、孩子天生好动，但有部分孩子太好动，还要影响周边的小朋友。

    2、孩子们的语言表达能力欠缺，不能完整讲述一件事。

    3、倾听习惯弱，不能安静听别人讲话。

    二、工作任务

    结合本班实际，首先要抓好幼儿的常规教育，抓好幼儿的卫生习惯。培养幼儿正确的洗手方法，饭后漱口，擦脸，保持衣服整洁等;抓好幼儿的日常行为规范，鼓励幼儿相亲相爱，不挣抢玩具，不打架骂人，小朋友有了困难要主动地帮助他;在学习方面，鼓励幼儿主动参与，在艺术活动中要求幼儿大胆表现自己;平时应加强幼儿自理能力的培养，以儿歌、故事等形式提醒幼儿已经升入了中班，有些事情应该自己来做。在教学过程中，强调普通话训练，逐渐培养幼儿的语言能力，对于发音不准的幼儿做一些纠正和帮助。

    三、保育方面

    1、每天做好室内外清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁、舒适的生活学习的环境。

    2、培养良好的生活卫生习惯。

    教育幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。

    3、在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。

    4、教给幼儿一些自我服务能力和自我保护的一些常识。

    全班人员要做到因人施教，注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助.

    四、教育教学方面

    4岁以后，儿童心理发展出现较大的飞跃。45岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展。他们对周围环境有着强烈的好奇心，他们对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。喜欢向成人刨根问底的提问为什么?他们喜欢与同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望，45岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于34岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如56岁儿童。因此，要很好地把握这些特点，进行有针对性的引导教育。

    1、树立正确的观念，认真思考各科教学的活动价值，有效地实施活动整合课程。

    努力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行活动。

    2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。

    3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。

    4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。

    多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发展。

    5、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。

    五、班级管理

    1、树立安全第一思想，加强班级安全和管理工作，认真督察安全工作的实施。

    2、认真制定月、周、日计划，按计划开展各项活动，幼儿一日要动静结合，科学管理。

    3、管理好班级物品，培养幼儿物归原处的好习惯;

    爱护公物;节约用水、用电、用纸。

    4、抓好区角活动和早操活动的管理。

    5、三位老师认真做好本职工作，并互相帮助、共同合作完成班级各项工作。

    发现问题，及时商讨，共同商量解决办法。

    六、家长工作

    1、尊重每一位家长，认真听取家长的意见和建议，积极为家长服务，尽力让每一个家长都满意。

    2、不来园的孩子当天电话联系，了解情况。

    3、通过多种方式，如家访、电访、个别谈话、园地、家长会等方法与家长沟通，使家园配合更加默契。

    4、以家长园地和家园练习册的形式向家长介绍幼儿在园状况和班级活动安排和计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验。

    幼儿园配班个人工作计划 篇5

    时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编精心整理的幼儿园托班德育工作计划，希望对大家有所帮助。

    幼儿园托班的德育计划经过一学期的"努力,我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和提高。这学期本班又插进一半新生,不管是新生还是老生,德育教育还是不容忽视,引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是非常重要的。为此针对小小班幼儿的年龄特点,我们制订以下做法:

    一、重视情感教育

    幼儿入园之初,在与人交往方面带有明显的自我中心倾向,往往都是从自我角度出发,缺乏与人交往、合作等意识,因此我们将情感教育放在德育德育的首位,通过一系列的教学活动,教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴,与同伴友好相处,学会关心他人等等。

    二、重视性格培养

    每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪,积极活跃的参与各种游戏活动,兴趣多样,愿意和小伙伴交往,愿意接受集体制度规范的约束等。

    三、重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养

    每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。配合成人穿、脱衣裤等,帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更多自主活动的时间与空间,让幼儿独立思考问题解决问题。

    四、进一步加强礼貌教育与纪律教育

    每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子,要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌,早上入园向老师问早问好,不小心撞到同伴会说“对不起”,接受别人的东西或帮助会说“谢谢”,下午离园会对老师和同伴说“再见”,遵守班级班规。

    五、建立良好的师生关系和同伴关系

    教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系,因此,

    教师要做到平等对待每位幼儿,善于发现和保护每位孩子的特点,关心和爱护每一个孩子,对于需要帮助的幼儿及时给予帮助,同时引导幼儿学会同伴合作,尤其是小小班幼儿刚入园,特别需要得到帮助和指导。

    幼儿园配班个人工作计划 篇6

    一、班级情况分析

    经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏，

    幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定

    二、日常保教工作

    为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。

    1、语言方面：幼儿喜欢讲述与表达，但是在用适量的声音谈话上有较大的问题，有的幼儿声音很响，生怕他人听不到，有的却轻的无法让同伴听到。另外在倾听方面存在着较大的问题，个别幼儿会在他人或老师讲述时插嘴，或是任意地做些什么。

    2、艺术方面：在唱歌的声音基本统一，舞蹈动作也有所协调，表现力有了明显提高，节奏感增强了，大部分的幼儿都喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。但在活动中常规有必要继续培养。在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要继续丰富些。且存在着个别差异明显的不良特点。

    幼儿园配班个人工作计划 篇7

    为了提高孩子的身心发展，我们必须把安全问题放在工作的首位，减少意外对孩子身心造成伤害的可能性。对于孩子，我们应该做到：“不看就放手，别管它”。把安全工作的责任放在人身上，尽我们所能保护儿童的安全。同时，作为儿童安全工作的第一责任人，为保障儿童的身心安全，我们小学班制定了安全工作方案：

    1.儿童安全教育的总体目标

    1. 教给孩子一些简单的安全常识。

    2.培养孩子保护自身安全的态度、良好习惯和初步能力。

    2. 具体措施

    1. 活动安全教育：儿童应遵守活动规则，玩危险物品（如剪刀、玩具）等）物体），不要在游戏中做危险动作（如：头朝下滑梯、从下往上爬滑梯、不要攀爬等）。不擅自离群，友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

    2.吃饭和午睡的安全：知道不吃不干净、不新鲜、发霉的食物，吃饭时注意带刺、带骨食物的安全，上热菜和汤时的安全注意事项.午睡时不要玩弄衣服（如纽扣、珠子、发夹、拉链等），睡觉时不要蒙着头。

    3、生命安全教育：孩子不要移动插座、电板、触电，手指不要放在门窗上，防止夹伤，注意不要玩水、火、肥皂和消毒用品，教育幼儿上厕所时不要推挤，以及擦伤和瘀伤。

    4.安全接送：来幼儿园进班，一定要跟老师打招呼，不要在幼儿园其他地方逗留。请勿与陌生人一起离开公园或未经许可离开公园。

    5.家庭安全：向家长宣传安全教育的重要性以及幼儿园的安全教育活动。请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，以及居家安全和居家活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、跌倒等预防教育工作）。

    6.简单的自助方法：记住家庭住址、电话号码、父母姓名等，训练和引导孩子认路，警告孩子不要相信陌生人。如果你一个人在家，你不能随意打开门。

    我们在工作中要时刻保持高度警惕，把安全放在第一位，把眼睛放在孩子身上，孩子走到哪里，老师的眼睛就到哪里。营造与安全教育相关的活动环境，结合一日活动的方方面面，对孩子进行健康安全教育并开展相关活动，让孩子掌握一些自我保护技能，提高保护能力。各种活动自然而然地在幼儿园日常生活、教育教学活动、游戏等各个方面进行，并通过各种形式的活动帮助孩子了解自我保护的简单知识和方??法，才能真正保证孩子的安全。

    以上是我们班制定的安全预案。儿童的安全是我们工作的中心，我们的宗旨是“儿童第一”。


    幼儿园工作计划

    幼儿园小班工作计划

    幼儿园中学工作计划

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    幼儿园物流方案

    幼儿园园艺工作计划

    幼儿园教学工作计划

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    幼儿园保育工作计划

    幼儿园家长工作计划

    幼儿园课程计划

    幼儿园教室布置

    幼儿园游戏

    幼儿园歌曲

    幼儿园配班个人工作计划 篇8

    第1篇：幼儿园伙房工作计划

    给你一篇幼儿园伙房工作计划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

    一、指导思想：

    后勤工作是做好幼儿园管理工作和教育工作的基础所在，中心幼儿园在园领导的关心支持和教师们的积极配合下，园舍和园内环境在原有基础上有了更大的改观。本学期以科学发展的观念为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，抓好后勤工作，保障供给，做到责任明确，分工到人，切实做好卫生保健、财务工作、食堂工作、门卫工作及园内环境的绿化管理工作等。

    二、具体工作如下：

    （一）做好财产、财务管理工作：

    1、坚持勤俭办园的方针，合理利用有限资金，为幼儿园办实事，办好事。

    2、做好学年度的预算、决算的审核、检查监督工作，严格财务制度和财经制度。

    3、严格财务制度，分工明确，一切财经支出都必须在园长的统一安排下进行，每张发票都必须由园长签字，每学期对财务账目审查一次。

    4、会计坚持每月上报结算报表，使园长能掌握资金情况，合理安排资金。

    （二）事务工作方面：

    1、及时做好教学用品、办公用品和教玩具的采购工作和更新工作，并根据本园的特点，做好各班的教学用品和环境布置材料。

    2、做好幼儿园的维修工作，经常检查大、中、小型玩具，消除不安全因素，对幼儿园的门窗、玻璃、自来水等及时维修。

    3、做好幼儿园的卫生保健工作，对幼儿的玩具、被子和寝室经常消毒。并做到消毒有记录。各班教师要配合保健老师做好工作。

    4、关心幼儿生活，办好食堂。

    （1）要经常深入食堂检查工作，要求严格执行食堂工作制度和卫生制度，全心全意为师生服务。

    （2）幼儿每天午餐做到热菜热饭，做到营养搭配，价廉物美，让幼儿吃饱、吃好，使家长放心。

    （3）做好开水的供应工作，充分利用各班的茶水桶，让幼儿随时喝水。

    （4）搞好食堂的卫生工作，生熟分开，杜绝一切不卫生因素，培养幼儿良好的进餐习惯。

    （三）搞好园舍建设，创设优美环境：

    1、管理好花木、草坪、果园。在草坪成长期，要保护好草坪，让其生长好，同时要加强施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校园。教育幼儿爱护幼儿园的一草一木。园内无杂物，各种玩具摆放合理，活动室内外布置美观，做到美化、绿化、净化，富有童趣。

    2、加强

    幼儿园的卫生环境管理。整个校园内外分工到人，各活动室由班主任教师负责，做到一日一小扫，一周一大扫，保证整洁干净，窗明几净，室内外无纸屑、无痰迹、无杂物，各种用具摆放整齐，保洁区无杂草。

    第2篇：幼儿园伙房工作计划

    希望你能喜欢这篇幼儿园伙房工作计划范文。

    为了认真贯彻落实国家教委《幼儿园炊事员工作条例》加强幼儿园卫生工作的管理，特制定下列幼儿园工作计划，以求全面地遵照。

    一、组织：

    幼儿园决定建立炊事员工作管理委员会，组长由园长担任，副组长由副园长担任，组员有班主任、教师。

    二、职责：

    1、xxx负责领导统筹全园的炊事卫生工作，负责划分各处各班的卫生区域，抽查卫生工作。

    2、xxx负责制定全园的20xx年卫生工作计划并负责布置检查，督促各处各班卫生工作以及评比总结工作。

    三、措施：

    1、加强思想教育，让人人知道卫生工作的重要性，知道卫生工作是精神文明建设和物质文明建设均不可缺少的条件。

    2、划分清洁做到卫生工作没有死角。

    3、做到卫生工作层层有计划、有布置、有检查、有总结评比，并落实到人。

    4、把个人卫生列为个人评优，班级评优，单位评优的重要条件。

    5、环境美化工作选派专人负责，并教育大家爱护幼儿园一草一木，使幼儿园一年四季保持常绿，能见到不同的花开。

    6、成立幼儿常见病传染病卫生领导小组。

    四、卫生制度：

    1、从讲卫生，要求穿戴整洁，不留长发、勤洗脸、洗脚、洗头、洗澡、早晚刷牙，喝水用自己的杯，不随地吐痰，不随地仍纸屑、果皮、大小便入厕。

    2、饮食必须要卫生，厨房餐具要每天消毒，炊事人员和医务人员在上班时间穿戴工作服和工作帽，保教人员包括炊事员持健康证才能上岗。

    五、幼儿园炊事员岗位职责：

    1、每天早上七点半到岗，穿上干净的工作服，戴好工作帽，做好个人卫生准备工作，上灶和接触熟食前须用肥皂、流动水洗手。

    2、根据幼儿年龄特点，努力钻研烹调技术：饭菜做到色、香、味俱全以及四个搭配：荤素搭配、米面搭配、粗细搭配、干湿搭配，营养素调配合理。自制点心花色多样，美味可口。

    3、根据师生作息时间，按时供应饭菜，注意冬暖夏凉，每天留好样。

    4、定期巡视幼儿进餐情况，及时听取老师和幼儿对伙食的反应，不断改进工作。

    5、严格执行伙食卫生要求，按“操作一条龙”规范操作。食物要烧熟烧透。

    6、加强物品管理，摆放整齐；做好厨房清洁卫生工作，坚持“每周一大扫，每日一小扫”。

    7、下班前关闭所有电器开关、液化气、门窗，做好防火安全工作。

    8、参与制定合理的食谱，并严格按菜谱制作饭菜、点心。

    第3篇：幼儿园伙房工作计划

    这篇幼儿园伙房工作计划范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

    一、严格膳食管理，认真做好饮食卫生工作

    本着卫生、安全、富有营养、利于消化的总要求，每周为幼儿制定营养食谱，做到品种多样，搭配合理并保证按量供给。为了提高伙食质量，我们在菜肴的搭配、烹饪上下功夫，？保证幼儿吃饱吃好。并广泛听取老师和家长的意见建议，发现问题，共同讨论，调整食谱，保证幼儿各类营养素摄取均衡。同时我们还将每天的菜谱向家长公布，让家长了解自己孩子在园的用餐情况，增加幼儿伙食的透明度。在饮食卫生方面，严把了采购、验收关，发现变质的原料一律退回；同时严格按照预防性消毒及烹调加工的要求进行日常操作，对所有进口食物进行了留样，并做好了留样登记。

    二、规范日常操作细节，不断提升工作质量

    加强理论学习，按照操作规范，强化细节、规范、严谨操作，增强服务意识积极地利用休息的时间进行理论实践学习，通过案例、理论学习及技能展示来切实提高理论操作水平。并做好记录，以理论指导实际工作，从而提高工作质量。认真参加校内、园内的政治学习，提高思想素质和服务意识。通过学习卫生工作管理条例和食堂操作规范，做好安全卫生工作。明确自己的工作职责，确保幼儿、教工的饮食安全。

    三、高度重视卫生安全工作，加强检查、及时反馈

    1、严格执行各项制度。把好食品的采购、验收、入仓、烹饪、运储、分发等各个环节的.安全卫生关。严格按规程操作各类设备，不违章违规操作。经常检查设备的运行情况，确保设备安全运行，设备出现异常立即维修或报修。

    2、严把进货关。做好食品的进货关与检查检验关，杜绝假冒伪劣和“三无”？（无生产厂家、无生产日期、无保质期限）食品进入食堂；坚决杜绝采购过期、腐烂变质、污秽不清，混有异物或其他感观性状异常等可能对人体健康有害的食品，做好购买食品的`索证工作。

    3、严格做好食品的加工关。对所加工食品做到煮熟煮透，尽可能做到色香味俱佳。必须做到生熟分开。

    4、认真做好食堂内外的卫生。每天做好食堂及食堂外场地等场所的清洁卫生工作，始终保持整齐清洁。

    5、每天做好消毒工作。餐具必须做到一清、二涮、三冲、四消毒，消毒后的餐具存放在保洁厨中。严禁使用未消毒餐具及加工用具。

    6、加强食堂仓库的管理，进出货及时登记，保证幼儿摄盐量、摄油量等不超标。

    幼儿园食堂的安全卫生管理工作直接关系到孩子们的健康与幼儿园的稳定发展。在今后的工作中，我们会不断探索实践，不断总结反思，将食品卫生工作纳入日常重点工作范畴，更出色地完善各项工作。

    四、积极参加学习、党支部、工会组织的各项活动

    1、在做好以上工作的同时，还要积极参加学校组织的各项活动，积极参加校委会、学校例会。平时多到分管年级组了解教师上课、办公、生活情况，及教师办班补课等不良现象，发现问题及时解决。

    2、做为一名支部书记，深知在肩上担当的责任。平时在工作中学习关于党的知识、思想及新的动态，遇到疑惑主动找总支委书记或委员探讨、研究，及时解决问题。按时完成总支委布置的任务，主动积极与党员沟通思想工作。配合学校工会主席完成各项活动。

    幼儿园配班个人工作计划 篇9

    (一)合理安排日常教育教学活动

    1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学、班务计划。

    2、创造和谐、宽松的教育环境，充分利用环境创设的资源促进幼儿认知能力的发展。

    3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

    4、教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备，经验，知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。

    (二)锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展

    1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

    2、注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展情况。

    (三)加强班级常规管理，形成良好常规

    1、根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

    2、运用图片、故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。

    3、积极配合幼儿园开展各项工作。

    (四)培养幼儿美工兴趣，发展班级特色

    1、利用班级环境创设美工氛围。

    2、每日开展手工训练，培养幼儿兴趣。

    3、区域活动投放充足的手工材料，以便幼儿活动中选择。

    4、将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。

    幼儿园配班个人工作计划 篇10

    我班幼儿都是本学期刚入园的，年龄在2岁-3岁，通过一段时间的观察及与家长交谈，对全班幼儿已有初步的了解，总体情况为：身体发展方面，幼儿刚从家庭步入幼儿园，各自有不同的生活习惯。动作发展也参差不齐，个别幼儿走路都不太稳。语言发展方面：绝大多数幼儿吐字不清，但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面：幼儿喜欢唱歌，但小手的发展较差。社会性发展方面，因为幼儿都是从家庭做入幼儿园，缺乏与同伴沟通与交流，不懂与同伴交流常会出现争抢咬人等现象，个别幼儿适应较慢，绝大多数两周适应了。针对以上情况，我们结合托班教学目标，特别制定如下托班班务计划：

    1.开学初，通过对幼儿的观察，以及家长的交流，对幼儿的发展状况初步了解，在此基础上，结合托班教学目标，制定教学目标，制定完善本班本学期目标，幼儿发展目标。

    2.二月交替之际，根据日常生活中的观察，对幼儿达到目标的情况进行阶段性评价，在此基础上制定下一个月目标，为因人施教提供依据。

    3.期末对每个幼儿的发展情况作综合评价，作为制定下学期班级目标，教育教学工作计划及个别教育计划的依据。

    4.根据教育目标设计具体的活动，注意目标的科学性、全面性、顺序性、实践性。

    1.加强晨检及日常工作中的看、闻、查工作。

    2.严格执行幼儿园卫生保健制度。

    3.加强幼儿的心理保健，尽量减轻幼儿入园焦虑。

    4.充分认识保教结合的重要性，做到保中有教，教中有保。

    1.加强幼儿德育教育，培养幼儿良好的个性和生活能力。

    2.创造适宜的学习环境。

    3.注重老师的形象，提高自己的内在涵养，树立科学的教育观。

    1.观察、纠正个别幼儿不会交流而出现的抓人、争抢现象。

    2.解决幼儿入园难问题，多和他亲近，减轻他入园焦虑。

    4.培养幼儿的语言表达能力，教他讲普通话。

    认识国庆节、元旦节等重大活动。结合园务计划、教研组计划搞好节日庆祝活动。

    1.开学初期，主动向家长了解幼儿情况，并保持联系。

    2.召开家长会，让家长了解幼儿园的一日活动，本学期的目标，听取家长的意见，尽量达成教师和家长间的共识。

    3.要求家长配合教师的工作，能每天关注家园栏，及时了解教学信息。

    4.建立“幼儿成长档案”，帮助家长了解幼儿的发展。

    一、婴幼儿现状分析：

    新入园的孩子情绪不稳定,他们对新环境和设施不熟悉,个别孩子哭闹现象严重;多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切。很多孩子喜欢听故事、听音乐,喜欢玩新鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋,喜欢和固定的老师交往,怕见生人。由于他们情绪易受环境的影响,所以,他们很容易被有趣的事物吸引,注意力容易转移。

    二、生活：

    在轻松的生活环境里,培养幼儿愉快的情绪,逐渐摆脱焦虑情绪。

    引导幼儿熟悉幼儿园的环境,逐渐认识常用物品及标记,鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事。

    满足幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,逐渐适应集体生活。

    保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的安慰。

    作息时间的随幼儿需要灵活调整,每天上午适当增加一次睡眠。

    三、游戏：

    鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。

    引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。

    逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。

    投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。

    将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍。

    保教人员每人带一部分幼儿游戏,主动与他们交往。

    四、锻炼：

    开展丰富有趣的户外活动,吸引幼儿参与户外游戏,体验游戏的快乐。引导他们练习走、跑、跳等基本动作。鼓励幼儿合群玩耍。

    投放可以骑、可以拉的小车,鼓励幼儿积极活动。

    组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查。

    五、生活活动：

    来到新的班,认识老师和小朋友,认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟悉周围的环境。

    1.收集孩子的小朋友和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。

    2.班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友。(开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感)。

    幼儿园配班个人工作计划 篇11

    《娄江幼儿园哆哆班（托班）班级工作计划》可能是您在寻找幼儿园托班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

    顾晓迪，一个悠长的假期结束了，我们又迎来了一个新的开始。我们将和一群刚刚踏出家门，走进校门的孩子一起去探索、去发现、去求知。我们将和他们一起欢笑、一起踏上新学期的征程、一起体验学校生活的五光十色。现我将根据班级实际情况制定详实的班级计划：

    一、班级情况分析

    本班共有幼儿32名，其中女孩18名，男孩14名。均为刚入园的新生。与家长交谈中了解到，部分幼儿曾上过托班或是上过早教机构的一些课程，相对于其他孩子来说有一定的基础。但是大部分孩子确是第一次接受学校教育，常常因为环境的陌生，得不到亲人的保护而紧张哭闹。同时部分孩子娇生惯养、自控能力差、以自我为中心。我们班的家长大多是接受过高等教育80后，明白教育的重要性，也渴求从老师这边获得一些教育孩子们的知识，也希望老师能帮助孩子们改掉一些孩子们的小毛病。

    因此我们用亲切的态度对待每一个幼儿，多鼓励多爱抚每一个幼儿，安排有趣的活动来转移幼儿的不安情绪,注意观察幼儿的情绪状态,帮助他们尽快适应幼儿园的生活,感受到集体生活的快乐。

    根据小班幼儿的年龄特点和本班实际，本学期我们侧重于培养幼儿养成良好的行为习惯，帮助幼儿提高自我控制能力和自理能力。同时利用家校路路通、QQ群等现代通讯技术，向家长介绍一些育儿知识并及时反馈幼儿在园的一些情况，统一家园教育的步调。同时利用家长会、家长讲座等，和家长建立良好的关系。

    二、本学期工作重点和措施

    （一）做好班级环境的创设工作

    1. 创设童真、童趣、童乐的班级环境。

    我们将根据下班孩子的年龄特点，为他们创设一个色彩鲜艳但不失温馨的班级环境。同时在环境中多多穿插一些孩子们熟悉的卡通人物形象，从而吸引孩子们兴趣的目光，得到孩子们的喜爱。同时，我们将为孩子们创设一些互动墙和鼓励墙。让孩子们在互动墙中重温、提升经验，在鼓励墙中获得自信、自尊的体验。

    2. 多元化的呈现方式，让主题墙更有价值。

    在主题墙的布置上，常常会出现把幼儿的美术作品、照片等放入其中，教师在其基础上进行一定的装饰，缺乏价值性。主题墙应该体现一种过程，能和幼儿产生互动和对话。本学期，我将在主题活动开展之前先选择比较有价值的点，逐步地积累材料并呈现，体现层次性。同时，在主题中充分调动家长资源，加入家长的巧手或者巧思，也可以将其呈现在主题墙中，让主题墙更有价值。

    （二）丰富游戏材料，有序开展游戏活动

    1．进一步丰富游戏材料。

    由于部分历史原因导致我们班级大部分游戏材料缺失。那么为了正常开展班级的游戏活动。我们争取在最短的时间内制作一些游戏材料。并且在日后的主题活动中继续丰富游戏材料。喂有序开展游戏活动打下良好的基础。

      2.有序开展游戏活动，体验游戏的快乐。

       爱玩是孩子们的天性，在本学期我们将通过一系列的手段，如根据小班孩子们的喜爱平行游戏年龄特点，我们将设置两个娃娃家供孩子们游戏。采取挂牌的方式让孩子了解自己的角色，认同自己的角色，从而慢慢深化角色内涵。

    （三）加强常规管理工作，树立良好班风

    没有规矩不成方圆在小班上学期，主要让幼儿熟悉幼儿园的一日活动和常规，逐步养成良好的生活和学习习惯。

    1.榜样示范法：我们通过榜样示范法鼓励幼儿像榜样学习，从而也养成良好的习惯。

    2．规则图示化：图示可以帮助幼儿理解所蕴含的常规要求。如，用小脚丫表示游戏人数，用安全标志提醒幼儿注意安全等。通过规则图示化，逐步培养幼儿的规则意识。

    3. 设立“小小监督员”：例如在盥洗常规中，只要老师一转身，有的幼儿洗手时就故意捏住水龙头，水喷出来洒在小朋友身上他们也很开心。本学期，我将请能力强，自控能力好的幼儿来担任小小监督员，去监督小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，同时还可以锻炼幼儿为大家服务的意识。

    三、家长工作

    1．每月定期更新家长园地，帮助家园双方及时了解幼儿信息。

    2．利用早晚接送幼儿、宝宝成长记录本、家访、QQ聊天等多种渠道与家长进行交流 ，取得家长对班级工作的理解与支持。

    3．做好班级网页建设，及时上传幼儿作品、活动照片以及班级工作安排，让家长第一时间了解到班级和幼儿的在园情况。

    4．根据活动主题、天气情况，配合园部安排，组织好家长开放日活动和特色节活动等，让家长更多地融入班级、了解孩子。

    四、安全教育：

    1.增强幼儿的自我保护意识。

    幼儿生活经验少，阅历浅，但又好奇，好探索，什么都想动一动、摸一摸、尝一尝，在活动中无力预测自己的行为可能引起的危险性，因此，事故常常会发生，作为教师要从防拐骗、防摔伤、防吞塞异物、防电、防交通事故等几方面进行教育，不断提高幼儿的自我保护的意识和能力。

    2.消除事故隐患。

    教育幼儿不带危险品到幼儿园（如别针、纽扣、尖针、小刀等物），防止异物落入鼻腔、口腔等，每天晨检时要注意幼儿带的物品。定期对玩具进行检查、消毒，如发现损坏及时修补或更新。

    3.定期开展安全教育活动。

    通过各种类型的活动，从视觉、听觉等多角度多方位，对幼儿进行安全教育活动。使其掌握防拐、防交通事故的方法等。并掌握一些突发事件，如遇火警时该如何自救、逃生等。

    4.家园联系共同对幼儿进行安全教育。

    利用家园联系册，家长园地，家长接送孩子的时间，向家长宣传对幼儿进行安全教育的重要性，使家长也能重视对幼儿进行安全教育。对于一些好动，行为散漫的幼儿，更要加强家园之间的联系。

    五、认真做好保育工作，加强幼儿自理能力及礼貌教育的培养

    （1）来园及离园时能使用礼貌用语（早、再见、谢谢），在老师的提醒下招呼客人 。

    （2）在室内不大声叫喊，不追逐打闹，不攀爬，减少危险的发生。

    （3）在老师提醒下，轻拿轻放椅子和积木。

    （4）分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西拿回家。

    （5）与同伴友好的游戏，并能模仿同伴玩的游戏。想玩同伴的玩具时能征得同伴的同意。

    （6）能较迅速和有序地穿脱衣服和鞋袜，学习系鞋带、叠被子，知道天气变化和运动前后即时增减衣服，经常保持仪表整洁，并把衣服放在指定的地方。

    （7）在轻松、自然的气氛中独立进餐。按时午睡保持情绪愉快。

    以上是我对新学期所制定的初步计划，还将在实际实施过程中根据幼儿的实际情况加以改进和完善。

    幼儿园教学计划(推荐4篇)


    撰写一份优秀的学科教学计划应该如何进行呢？时间过得飞快，转眼间又到了新学期。好的教学计划能够帮助教师实现预期的教学效果。本文编辑为大家推荐了一篇题为“幼儿园教学计划”的精彩文章，相信会给您提供不少借鉴和启发。希望您会喜欢！

    幼儿园教学计划(篇1)

    环境保护不仅关系到我们人类的生存和发展，它还是关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园、能否健康成长的重要因素，保护好环境是每个公民应尽的义务和责任。作为幼儿教育工作者，就应该及时地在幼儿园内开展一系列的环保教育活动，将环保知识渗透进幼儿的日常生活中，让幼儿从小树立保护环境、爱护环境的意识。根据幼儿园的绿色学校，绿色内涵，绿色幼儿园的目标，我们根据幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环保教育工作计划。

    一、指导思想：

    为了进一步在全园师生中开展环境教育，增强环保意识，根据上级有关文件要求，在环保、教育部门的组织和指导下，把环境教育作为提高学生素质和改进校园环境管理的切入点，发挥学校、家庭和社会共同参与保护环境的积极性，积极投入“绿色学校”活动，让每一个学生都能接受绿色环保教育。

    二、工作目标：

    1、引导幼儿参与校园文化建设。

    2、加强对学校用电、用水的`管理，提倡爱护公物，加强关门关窗关灯的检查，使师幼从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，投身环保建设。

    3、结合各项环保公益节日，以可持续发展思想为指导，有效地促进学校整体参与，和幼儿的环境保护和可持续发展的实际行动。拓宽教育思路，提高教育水平。

    4、以“绿色学校”为载体，加强班级主题活动的教育效果，对全体教师的环保意识和可持续发展观念的培训，丰富环境教育的思想，提高教师的环保教育质量，从而提升学校品位。

    三、工作措施：

    (一)统一思想，提高认识。

    1、组织全园教职工认真学习上级关于绿色学校的文件精神，明确职责，结合岗位，积极参与。

    2、充分发挥宣传阵地的教育作用，组织广大幼儿做环保工作的主人。

    3、通过家长开放日向家长进行环境教育重要性宣传，及时通报学校环境教育活动，主动赢得支持与配合。

    通过以上工作，努力营造一个学校、家庭步调一致，统一行动的良好氛围。

    (二)立足课堂，学科渗透。

    1、根据幼儿的实际情况，结合教材特点，把对幼儿进行环境教育列入教学目标并认真实施。充分利用五大领域教材，向幼儿传授生态环保知识，开展一些生态实践活动。

    2、让每位教师参与到环境教育中来，注重在五大领域中渗透环境教育。

    (三)积极开展环境教育活动。

    1、九月份在园内开展废旧物品手工制作活动。

    2、十月份开展“小小一粒米”活动。

    3、十一月份继续进行环保教育课的学习。

    4、十二月份请家长配合，在日常生活中帮助幼儿巩固“环保”概念。

    (四)美化校园，环境育人。

    1、争创“洁、齐、美”教室评选活动，鼓励师生自己动手装扮校园。

    2、根据每天两扫一拖，每周一大扫，每月一考核的要求，做好卫生包干区、绿化包干区的清扫、检查工作，保持校园环境的整洁。

    幼儿园教学计划(篇2)

    一、概况

    1、 本班现有幼儿36人，其中男生20人，女生16人，有两个幼儿非上海本地的。由于他们没有上过小班直接升中班的，所以还有部分小朋友没有适应幼儿园生活。而且本班幼儿绝大多数是农村的，他们在各方面的发展很不均衡。

    2、 我们两位班主任对工作认真负责，充满热情，合作融洽、默契，我们和保育员一起满腔热情地做好保教工作，让幼儿在幼儿园里快快乐乐的成长。

    二、本班特点

    优势表现：

    1、 本班幼儿的家庭条件都不太好，他们都很朴素纯洁，又相对于城里孩子的节约意识，他们不挑食，很多幼儿都能把碗里的'饭吃干净。饭后争着收拾碗筷。

    2、 由于是新生，他们对幼儿园充满了好奇，有活跃的想象力，可塑性强。

    3、 虽然是新生，但是有几位幼儿的发展很不错，特别是在智力上并不比其他班上的小朋友差。

    弱势表现：

    1、 先是语言问题，可能是由于家住农村，父母忙于工作由家里的老人隔代抚养还有没有上过小班等原因导致不少幼儿不会说普通话，甚至还听不懂普通话。

    2、 由于是没有上过小班，且家住农村，本班幼儿的知识面相对于平行班而言稍窄，他们的见识很少。

    3、 本班幼儿的发展很不平衡。

    三、个别幼儿情况

    1、 庄姝婷、姜毓文、吴媛媛等小朋友的思维活跃，记忆力强，但是庄姝婷的胆子小即使会也不敢举手回答问题。

    2、 王一小朋友由于先天（舌头发育不健全，口齿不清）和后天（父母不在家，托付给邻居两个老夫妇抚养）的原因，在一日活动中需要老师特别照顾。

    3、 进行新生适应训练，带领幼儿尽快认识新环境，熟悉幼儿园的日常生活。

    4、 遵守集体生活的常规、公共卫生规范。

    幼儿园教学计划(篇3)

    一、指导思想

    全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

    二、教学任务

    1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

    2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

    3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

    4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

    三、教学重点、难点分析

    教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

    教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

    四、学情分析：

    1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。

    2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

    3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

    幼儿园教学计划(篇4)

    一、研究背景

    折纸活动是我国民间的传统工艺，它以生动形象的造型，丰富多样的变化，深得人们喜爱，广泛流传于我国各地。这种活动在折叠式产生的几何图形的连续变化而形成物象，为幼儿创设了广阔的想象空间。任何一张纸都是一个几何图形折叠后产生新的几何图形，极富于变化，让幼儿很感兴趣。折纸是一个手脑并用的过程，既可开发儿童的智力，培养儿童的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉群的灵活性和大脑的发育。通过上个学期的折纸活动，我们班的幼儿相对有了一定的折纸基础，我们可以引导幼儿进一步认识折纸图示，引导幼儿自主折纸，在原有的折纸技能上进行进一步的加强。让孩子用灵巧的小手、折叠出生动可爱的、栩栩如生的形象，伴着愉悦的心情与理想一起飞翔!

    二、研究目标

    1、进一步学习折纸的方法技能，能够独立看懂比较简单的图示进行折纸。

    2、尝试学习用裁剪、吹气等新方法制作折纸作品。

    3、尝试和同伴一起制作折纸作品，体验和同伴合作的乐趣。

    4、通过折纸锻炼幼儿的动手能力和观察能力，培养他们的创新意识和审美情趣。

    三、研究对象

    大一班全体幼儿

    四、研究时间

    20xx年9月——20xx年1月

    五、研究步骤

    (一)活动计划

    1、看图折纸

    (1)完成时间：20xx年9月

    (2)活动准备：各种方形纸张、简单的折纸图示

    (3)具体措施：

    根据幼儿原有的折纸经验，复习巩固各种折纸符号，学会看懂简单的图示折纸。

    2、趣味折纸

    (1)完成时间：20xx年10月——20xx年11月

    (2)活动准备：各种方形纸张、剪刀、胶水等

    (3)具体措施：

    学习用剪、吹等新的折纸技能完成折纸作品，进一步提高幼儿折纸的技能技巧。

    3、合作折纸

    (1)完成时间：20xx年12月——20xx年1月

    (2)活动准备：各种方形纸张、各色水彩笔、蜡笔、黑卡等

    (3)具体措施：

    幼儿尝试和周围的同伴共同合作完成折纸作品，并给折纸作品添画背景。

    (二)环境布置

    1、在教室布置特色活动墙，将幼儿的作品定期进行展览。

    2、在教室美工区提供方形纸张和简单的折纸图示，供幼儿在区域活动时使用。

    (三)家园互动

    1、平时和幼儿在家一起进行折纸活动，激发幼儿对折纸的兴趣。

    2、买一些折纸的书，和幼儿一起看图示折纸，进一步了解各种符号的意义。

    月幼儿园线上教学计划推荐


    时间如水，即将迎来新一学期的工作，写好教学计划，才可以有步骤地开展教学工作，我们写学科教学计划需要注意哪些问题呢？接下来是一些涉及“月幼儿园线上教学计划”的资料供大家参考，以下内容仅供您在工作和学习中参考严禁作他用！

    月幼儿园线上教学计划【篇1】

    农村幼儿园线上教学计划

    近年来，随着科技的不断发展，互联网的普及和各类免费教育资源的日益丰富，线上教育已成为教育界的一股热潮。然而，对于许多偏远贫困地区的农村幼儿园来说，由于网络设备和师资力量等方面的限制，线上教学并没有得到广泛的应用。而此时此刻，疫情的爆发却给这些幼儿园带来了一些启示：线上教学也可以成为解决教学困境的一种有效方式。

    为此，我们制定了一份《农村幼儿园线上教学计划》，旨在提供一份简洁而实用的操作指导，帮助农村幼儿园实现线上教学的初步探索。

    一、前期准备

    1、选择线上教学平台

    目前，市场上已经有许多针对幼儿教育推出的线上教学平台。通过对比试用，建议选择具有以下特点的平台：

    （1）适合幼儿教育需求的功能，如互动直播、分屏展示、绘画课程、幼儿故事模板等；

    （2）操作简单易上手；

    （3）可通过移动终端进行操作，方便易用；

    （4）具有网络稳定性和数据安全性保障。

    2、准备好教学设备

    线上教学所需要的设备以“三高一低”为原则：高清晰度显示器、高速网络电脑或笔记本电脑、高清晰摄像头，低噪音麦克风。

    3、准备好教育资源

    幼儿教学需要大量教育资源，在线上教学时也是如此。可以从如下方面获取有用的资源：

    （1）线上教学平台的资源库；

    （2）免费在线教育平台，如好未来、龙井课堂等；

    （3）优秀教育博客和网站，如爱奇艺儿童、腾讯视频青少年等。

    二、教学流程

    1、开展教学前，需提前测试平台设备，确保网络顺畅，并检查教育资源是否合适。

    2、开展线上教学时，需要互动的内容尽量多些，可以让幼儿分组作业，互动绘画，故事编排等，让他们观看的时间尽量少些，保持幼儿的注意力。

    3、考虑到农村幼儿的教育程度，线上教学的难度应该适度，可以根据幼儿的实际情况进行教学。

    4、教学中需要以幼儿的角度思考问题，让他们学习到知识，同时培养他们的逻辑思维能力和创造力。

    三、后期管理

    1、收集幼儿学习情况，对幼儿的掌握情况进行分析，对幼儿进行针对性的辅导。

    2、梳理孩子的成长轨迹，关注他们的成长，寻找他们的爱好和优势。

    3、让家长参与幼儿的线上教育，了解情况，及时开展反思，进一步改善教育方式和方法。

    总之，农村幼儿园线上教育计划的制定，对于开展有效的幼儿教育，为教育的公平性和资源的公平分配作出了积极的贡献。在未来，我们还需要继续深化线上教育模式，打破学历、地域等局限性，让更多的幼儿能够接受高质量的教育。

    月幼儿园线上教学计划【篇2】

    农村幼儿园在线教学计划

    随着信息技术的快速发展和互联网的普及，网络教育也逐渐成为教育行业的新热点。特别是在当前新冠肺炎疫情的背景下，线上教育得到了更大的认可和推广。而对于农村地区来说，线上教育为解决幼儿园教育资源的匮乏和劣质化问题提供了有益的思路和方法。因此，本文将基于农村幼儿园现状及需求，提出一套简易的线上教学计划。

    一、 农村幼儿园的现状与问题

    笔者入职一所位于太行山深处的农村幼儿园已有四年，一直在亲身感受着农村幼儿园教育的现状与问题。首先，由于人口稀少和交通不便等原因，学前教育资源非常有限，能够进入幼儿园的孩子数量十分有限。其次，教育环境较为劣质，学前教育设施缺乏，师资力量薄弱，往往一个教师需要负责不同年龄段的孩子，难以实现针对性教育。最后，家长对幼儿教育的重视程度较低，不愿意花费过多的时间和精力去关注孩子的成长与发展。这些问题导致了农村幼儿园教育质量的普遍较低，严重影响了孩子的成长和发展。

    二、 农村幼儿园在线教学计划方案

    为了解决上述问题，提高农村幼儿园的教育质量，我们可以借助网络教育的工具和平台，开展线上教学活动。具体实施方案如下：

    1. 完善教学平台

    选择适合幼儿园学前教育的在线教育平台，如“学习通”、“柚子课堂”等。搭建一个方便操作、互动性强、可实现实时网络直播的平台，保证师生之间的信息交流和教学反馈。

    2. 提供线上课程

    制定课程计划，根据幼儿年龄、知识面、兴趣爱好等因素，制定不同类型的线上课程。课程内容包括语文、数学、英语、美术、音乐、科学等，同时注重学生思维启发、观察能力培养、创造力激发等方面，提高课程的寓教于乐性。

    3. 丰富线上教育资源

    提供丰富的线上教育资源，包括教师讲解视频、练习题库、课程PPT、动画视频等。敦促家长和幼儿共同探索线上教学资源，提高使用效益。

    4. 课程评估及反馈

    针对线上课程，加强课程评估和反馈。对于教师和学生的学习成就、互动交流等情况，进行及时评估，并对教学方式、内容等方面进行反馈和调整。

    5. 家长参与教学

    家庭教育是孩子教育不可缺少的一部分，家长与学校之间的合作至关重要。因此，在线上教学过程中，鼓励家长参与幼儿的学习过程，理解和关注幼儿的思维发展，加强沟通和反馈，为孩子提供有效的教育帮助。

    三、 结语

    通过采用上述方案，我们可以为农村幼儿园提供全新的教学模式和教学平台，扩大教育资源的覆盖面，有效缓解教育资源短缺的问题，提高教育质量，共同助力农村幼儿教育事业的发展。但需要注意的是，线上教学不能完全替代传统的面对面教学，我们需要根据具体情况进行灵活调整，寻求最佳的教学平衡点。

    月幼儿园线上教学计划【篇3】

    随着科技的普及和发展，线上教学逐渐成为了一种新的趋势。对于农村幼儿园而言，线上教学更是一个创新的方式。本文将从以下几个方面阐述农村幼儿园线上教学计划的相关主题。

    一、线上教学的优点

    线上教学的优点显而易见。一是方便快速。幼儿教育需要讲究耐心和细致，但是线下教学方式不仅费时费力，而且不容易达到每个孩子的个性化需求，而线上教学则可以随时随地与孩子对接。二是互动丰富。线上教学将变被动为主动，可以通过操作视频、教学材料等方式吸引孩子的注意力，帮助他们主动参与，丰富互动。三是方式灵活。线上教学可用各种方式，如直播、录播、互动教学等，而农村地区人口分散，条件不足，选择线上教育为行之有效。

    二、线上教学的挑战

    然而，线上教学也存在许多挑战。一是技术条件。农村地区因为带宽和设备的问题，有时会出现网络故障等问题，影响线上教学效果。二是教师素质。线上教学需要教师具有较高的技能和能力，如果幼儿园教师不具备线上教学技能和知识，会影响教学效果。三是幼儿家长的支持。如果家长对幼儿园线上教学不重视或不支持，就很难达到理想效果。

    三、建立科学的线上教学机制

    针对以上挑战，建立科学的线上教学机制势在必行。一要教师文化素质不断提升，这样才能教好每个孩子，对教育使命永葆忠诚，精研教育理论与教学技能，争取做到名副其实的优质教师。二要加强家长之间、教师和家长之间、教师和教师之间的沟通合作，形成学校、家庭、社会三方合力。三要注重课程包和教育材料的开发，满足教学需求，确保线上教学的有效性。四要科学安排教学计划。因地制宜，按需安排，体现个性化。

    综上所述，农村幼儿园线上教学计划具有许多优势，但也存在挑战，我们应该从教师和家长配合、技术方面、教育材料等多方面入手，建立科学的机制，从而更好地开展线上教学工作，提升学生的教育质量。

    月幼儿园线上教学计划【篇4】

    农村幼儿园线上教学计划

    一、背景和挑战

    随着新冠疫情的爆发，各个学校、幼儿园、培训机构陆续关闭，线上教学逐渐成为主流。但是，在农村地区，幼儿园的线上教学面临着许多挑战，如低带宽、缺乏设备、缺乏操作技能、家长不支持等，这为幼儿园的线上教学提出了严峻的挑战。因此，针对农村幼儿园的线上教学，我们需要有一份行之有效的教学计划，以确保幼儿园教育不中断。

    二、目标和内容

    1. 目标

    　（1） 提高农村幼儿园师资的线上教学水平；

    　（2） 积极引导和支持家长参与线上教学，提高家长参与度；

    　（3） 满足幼儿园线上教学的要求，确保教学质量；

    　（4） 为幼儿提供丰富多样、实用有效的学习资源。

    2. 内容

    　（1） 建立线上教学的平台和教学资源库。

    开设幼儿园线上教学平台，包括在线课堂、课程视频、互动游戏等，建立线上教学资源库，供幼儿和教师随时使用。

    　（2） 提高教师的线上教学能力和技术水平。

    开设线上教学培训课程，为幼儿园教师提供必要的操作技能和知识，提高教师的线上教学能力和技术水平。

    　（3） 激发家长参与的积极性，加强家校沟通。

    通过微信群、在线答疑等方式，积极引导和支持家长参与线上教学，加强家校沟通，提高家长参与度。

    　（4） 开展主题教育活动，增强幼儿综合素质。

    针对幼儿的主题教育活动，如合理膳食、安全知识、环保清洁等，通过线上课程、互动游戏等方式开展，增强幼儿的综合素质。

    三、实施方案

    1. 建立线上教学的平台和教学资源库。

    　（1） 开发幼儿园线上教学平台，包括在线课堂、课程视频、互动游戏等，实现多种线上教学方式的有效结合。

    　（2） 建立幼儿园线上教育资源库，包括教学视频、教材、绘本、手工技能等，为教师和幼儿提供多样化的学习资源。

    （3） 实施教学评估，确保教学质量。包括教师的线上教学能力和教学效果评估，幼儿学习效果评估，家长和社会的评估。

    2. 提高教师的线上教学能力和技术水平。

    　（1） 建议开展专业化线上教学培训，包括线上教学软件操作、教学设计、课堂管理等，提供准确、有效的幼儿园线上教学实践指导。

    （2） 注重教师线上教学的实践，鼓励教师在线上教学平台上开设自己的课堂。

    （3） 加强线上教学平台的维护和更新，确保线上教学平台的良好运行。

    3. 激发家长参与的积极性，加强家校沟通。

    （1） 建立稳定的家校交流渠道，开通公众号、微信群等平台，及时发布线上教学有关信息，积极回应家长的问题和意见。

    （2） 提供家长线上教学的指导支持，教育家长如何协助幼儿做好线上学习。

    （3） 鼓励家长通过线上平台上传幼儿作品，如画作、手工制品、课堂讲述等，分享幼儿在家里的学习生活。

    4. 开展主题教育活动，增强幼儿综合素质。

    （1） 开展线上主题教育活动。如合理膳食、安全知识、环保清洁等活动，设计在线课程、使用互动游戏等多种形式，吸引幼儿的关注、参与和学习。

    （2） 针对幼儿的线上互动游戏，如“看图找茬”“听音辨字”等，锻炼幼儿的观察力、记忆力、语言能力、团队合作等多方面的综合素质。

    四、结论

    在新冠疫情的冲击下，农村幼儿园开展线上教学是时代的迫切需求，同时，线上教学也将成为幼教教育发展的一大趋势。教育创新与发展背景下，农村幼儿园需要不断改进现有教学形式，积极探索更好的教学方式和方法，才能促进幼儿教育的健康发展。

    月幼儿园线上教学计划【篇5】

    农村幼儿园线上教学计划

    随着 COVID-19 疫情的肆虐，线上教学成为疫情期间最为常见的教育方式。在这个过程中，线上教学已经得到了广泛的应用。然而，农村幼儿园的线上教学仍然面临很多困难，例如网络覆盖范围小、硬件条件差等问题。本文介绍了一个农村幼儿园的线上教学计划，希望能够为其他农村幼儿园提供一些参考。

    第一步：制定教学计划

    针对幼儿园学生需要的知识和技能，幼儿园老师可以根据学生的学习计划、教育部门颁布的教育标准以及幼儿园教材制定教学计划。教学计划可以包括每周的学习主题、活动制定、教材选取、实践活动等学习内容。

    第二步：配置教学设备

    为了让学生能够顺利地进行线上学习，需要配置一些教学设备。例如计算机、网络摄像头、话筒、小黑板、投影仪等。在选购这些设备时，需要根据幼儿园的实际情况进行量身定制，同时也要选择性价比高的产品。

    第三步：建立线上教学平台

    建立一个在线教学平台，以方便幼儿园老师和学生进行线上学习和交流。这个线上教学平台可以选择一些知名的应用程序或者借助一些开源的教学平台。对于使用不同的网络联系方式，也应该区分使用办公室网络和教师个人网络。同时，在建立线上教学平台之前，需要先得到家长的同意。

    第四步：制定线上教学规划

    针对此次线上教学活动，幼儿园老师们需要制定好线上课程的教学计划、教学内容、教学形式和教学流程。具体要点包括以下几个方面。

    1. 定义教学目标和任务。针对幼儿园的实际情况，老师们要设计出符合幼儿园学生年龄段特点的课程内容，以及能够满足教育教学需求的教学任务。

    2. 设计教学内容和方式。针对幼儿园学生的学习特长以及多元化的课程需求，老师们要根据课程标准集、幼儿园课本的内容，制定出符合幼儿园教学特点以及可操作性的教学内容，在线上教学过程中运用多元化教学手段，包括视频、音频、图片、文字等多种形式进行教学。

    3. 灵活掌握教学时间和形式。针对疫情所引起的不确定因素，老师们需要及时调整教学进度表，并根据学生的学习进度进行教学任务分配、时间安排从而确保教学效果。同时，深入教育教学实践，掌握熟悉多种线上教学方式及对应的教学设计方法。

    以上步骤就是一个农村幼儿园的线上教学计划。当然，这只是一种思路，不同的幼儿园可以根据自己的实际情况进行个性化的实施。在线上教学中，老师们需要针对幼儿园学生的特点，制定出更适合的教学方案，精细化掌握线上教学管理，全方位打造安全可靠的教育环境，为更多的农村幼儿提供一份知识的传递和梦想的实现。

    月幼儿园线上教学计划【篇6】

    一、师幼互动衔接。

    （一）幼儿入学的心理准备。

    1.创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

    2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

    （二）幼儿入学的学习准备。

    1.注意水平的衔接。

    幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

    2.各项能力的衔接。

    进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

    3.知识点的衔接。

    （1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。

    （2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

    二、幼小互动衔接。

    做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。

    （一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。

    （二）教师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。

    三、家园互动衔接。

    从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外，与家长做好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项准备,除心理准备外还需要多方面的准备，如：

    （一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样可以激发孩子上小学的*期盼；

    （二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好；

    （三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；

    （四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。

    家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

    月幼儿园线上教学计划【篇7】

    农村幼儿园线上教学计划

    随着信息技术的快速发展和普及，教育方式也开始从传统的线下教学向线上教学转变。特别是在当前新冠疫情的影响下，线上教学成为了许多幼儿园的重要课程形式。然而，由于农村地区教育资源比城市区域相对匮乏，许多农村幼儿园缺乏线上教学的相关支持，难以实现有效的在线教育。鉴于此，本文将围绕农村幼儿园线上教学计划这一主题，探讨实现线上教育在农村幼儿园的可行性，并提供一份完整的农村幼儿园线上教学计划。

    一、线上教育在农村幼儿园的可行性

    1. 推进新农村建设：教育是现代农村建设的重要组成部分，线上教育可以极大地改善农村地区普惠教育水平。

    2. 优化教育资源：通过线上教育，农村幼儿园可以更加省时、省力、省钱地获取优质教育资源。

    3. 丰富教育形式：线上教育可以采用多样化的教育方式，包括文字、音频、视频等多种形式，让幼儿拓展知识面。

    二、农村幼儿园线上教学计划

    1. 教学内容设计

    根据幼儿发展特点和课程标准，教师可以制定丰富多彩的线上教学内容，包括：

    （1）帮助幼儿学习基础知识，如语言、数学、科学等。

    （2）提供各种富有趣味性的活动，如手工制作、简单的科学实验等，以提高幼儿学习的兴趣。

    （3）通过室内课程和户外探索，让幼儿了解农村生活和农村文化。

    2. 教学工具支持

    线上教学的关键是有一套合适的工具，使幼儿可以在网络上接受教学，同时教学质量可以得到保障。可以使用以下工具：

    （1）视频会议工具：如微信、钉钉、Zoom等，用于教师与幼儿交流。

    （2）网络课件制作工具：如PowerPoint、Prezi、Cacoo等，用于幼儿在线上学习。

    （3）互动学习平台：如千聊互动课堂、拓课云课堂、天津启明星教育等，为教师提供完整的课程发布、教学管理、直播、录播、评价、问卷调查等一站式解决方案。

    3. 课程评估和改进

    教师需要不断进行课程评估和改进，使得线上教学内容更加贴近幼儿的需求和兴趣，提高线上教育的质量。

    4. 安全保障

    在线上教育过程中，安全措施是不可或缺的。教师应该参照相关的安全规定，为农村幼儿园提供安全可靠的线上教育环境。

    结语

    农村幼儿园线上教学计划的提出不仅是为了简化教学，更是希望为农村地区的幼儿带来优质教育。在计划的实施过程中，教育部门需要加强指导，为幼儿园提供更多的资源和支持，助力农村幼儿园更好地实现在线教育。

    月幼儿园线上教学计划【篇8】

    农村幼儿园线上教学计划

    一、前言

    随着互联网的发展与普及，线上教育模式也越来越成为教育行业的一个新趋势。尤其在特别时期如新冠肺炎疫情期间，线上教育更是成为了老师们和家长们备受关注的方式。对于农村幼儿园而言，也可以通过线上教学来更好地解决教育问题。因此，本文将探讨农村幼儿园线上教学计划的相关主题。

    二、农村幼儿园线上教学的必要性

    1.资源匮乏

    农村地区幼儿园的资源匮乏一直是一个难题，例如幼儿园教师缺乏、教学设备和教材不足等。而通过线上教学，可以解决这些问题。老师们可以通过线上平台上传自己制作的教学视频和教材，为幼儿提供丰富的学习资源。

    2.时效性和便捷性

    线上教学具有时效性和便捷性的特点，能够方便家长和幼儿及时获取教育资源。特别是在疫情期间，线上教学模式使幼儿可以在家学习，避免了接触病毒的风险。

    3.教育效果

    通过线上教学，家长可以更好地参与到幼儿的学习中来，及时掌握幼儿的学习情况，更有利于全面了解幼儿的学情和特点，更好地调整教学方向和方法，提高教育效果。

    三、农村幼儿园线上教学计划

    1.平台选择

    选择一款适合幼儿教育的线上平台，提供丰富的教学资源，例如名师讲解、图书、音频、视频等多种形式的教育资源。

    2.课程设置

    针对幼儿的年龄特点和发展需求，制定相应的课程设置，使教学内容更符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。包括语言、数学、知识、音乐、美术等方面的课程。

    3.教学方式和方法

    线上教学的方式和方法也需要针对幼儿教育，采用通俗易懂、生活化的语言，图片和视频等形式，增加趣味性和互动性，更好地引导幼儿学习，实现知识的灌输和潜在品质的培养。

    4.评估机制

    设置相应的评估机制，及时了解幼儿的学习情况，包括考试、作业、互动等环节，让家长更好地了解幼儿学习状况，及时调整教学方向和方法，提高教育效果。

    四、总结

    “因村制宜”是农村教育的优势，而线上教学模式更是提高农村幼儿园教育质量和水平的有效途径之一。学校要持之以恒地进行线上教学探索和实践，探究更好的线上教育模式，为农村孩子的教育事业贡献自己的力量，让越来越多的农村孩子享受到优质教育的福利，为建设更加美好的社会贡献自己的力量。

    月幼儿园线上教学计划【篇9】

    随着信息技术的快速发展，线上教学正在逐渐普及，而对于农村地区的幼儿园而言，线上教学也成为了一种重要的教学手段。如何设计一份适合农村幼儿园的线上教学计划？下面将从幼儿发展特点、教学目标、教学内容、教学模式和教学评价五个方面详细阐述。

    一、幼儿发展特点

    在设计线上教学计划之前，首先需要了解幼儿的发展特点，针对性地设计教学内容和教学活动。农村地区的幼儿多居于家庭式托育环境中，和同龄孩子相处的机会较少，因此他们往往比城市孩子更缺乏交往能力。此外，农村幼儿的文化氛围较为落后，知识水平较低，往往需要花费更多的时间和精力来提升他们的认知能力和语言表达能力。

    二、教学目标

    针对农村地区的幼儿发展特点，设计线上教学计划的教学目标应具体、明确，符合幼儿的认知发展水平和兴趣爱好。教学目标包括语言表达能力、认知能力、自我管理能力和社交能力等方面，具体如下：

    1. 语言表达能力：通过线上教学，提升幼儿的听说能力、表达能力和语言理解能力，培养幼儿自信心和合作精神。

    2. 认知能力：通过线上教学，培养幼儿的观察力、分析能力和判断能力，提升幼儿的思维能力和学习兴趣。

    3. 自我管理能力：通过线上教学，培养幼儿的自我意识、自我控制能力和自我价值观，引导幼儿积极参与学习和生活活动。

    4. 社交能力：通过线上教学，提高幼儿的交往和沟通能力，促进幼儿合作学习，培养幼儿的团队合作意识和管理能力。

    三、教学内容

    在设计线上教学计划的教学内容时，应重点关注幼儿的情感体验和实际生活经验，与幼儿的实际生活场景紧密结合，通过生动的呈现形式和互动性高的活动让幼儿在游戏中学习。同时，应以情境化、互动化等方式引导幼儿学习。

    1. 语言表达能力：

    （1） 儿歌和唐诗等诗歌教学，培养幼儿的语感和表达能力，提高幼儿的语言自信心。

    （2） 绘本阅读和故事讲解，扩展幼儿的词汇量和理解力，提高幼儿的阅读能力。

    2. 认知能力：

    （1） 数学概念教学，引导幼儿认识数字、形状和空间，提高幼儿的分类、比较和排列能力。

    （2） 探索科学教学，通过观察、实验、发现等方式增加幼儿的科学知识，提高幼儿的探究兴趣和思考能力。

    3. 自我管理能力：

    （1） 健康知识教育，提高幼儿的健康意识和个人卫生习惯，引导幼儿养成良好的生活习惯。

    （2） 生活技能教育，引导幼儿独立情况下实践相关的生活技能如洗手、穿衣、整理房间等。

    4. 社交能力：

    （1） 角色扮演活动，提高幼儿的表达和交流能力，让幼儿增加对社交场景的理解和应对经验。

    （2） 艺术表现活动，让幼儿更好地表达自己的情感，展示个性和创造性。

    四、教学模式

    在线上教学过程中，教学模式的选择非常重要，因为一个好的教学模式可以促进幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。线上教学模式可分为同步教学和异步教学两种模式，在选择教学模式时，需要考虑幼儿之间的互动和教师与幼儿之间的互动。

    1. 同步教学

    同步教学模式是指在固定时间内进行教学，老师和学生同时在线上进行教学互动。在线上教学中，幼儿可以通过视音频、聊天等工具互动交流，增加互动性和参与度。同步线上教学的优点是教学效果显著，学生能够及时反馈问题，对教学内容更加深入。

    2. 异步教学

    异步教学模式是指教师和学生在不同的时间进行教学活动，学生可以自由自在地学习，这种模式下，学生可以选择不同的时间来完成教学任务。在线上教学中，幼儿可以通过音频、视频等不同的媒介来完成教学任务，灵活性和自主性显著提高。

    五、教学评价

    线上教学评价是对教学效果和学生学习情况的评估，需要制定合理的评价方案，及时跟踪幼儿的学习效果和反馈，对于教学质量的提升、教学内容的调整和教学方案的优化至关重要。

    1. 教学效果评价

    教学效果评价是对教学质量和教师教育成果的评估，需要采用科学的评估方法和工具，包括问卷调查、观察评价、考试等。

    2. 学生学习情况评价

    学生学习情况评价是对学生学习情况和进步情况的评估，需要对学生进行定期的考核和表现评价，及时反馈学生在学习和生活中的不足和优点，以促进学生全面发展。

    结语：

    农村幼儿园线上教学计划的设计是一项需要高度关注的工作，需要充分考虑幼儿的发展特点和实际情况，选择适合的教学目标、教学内容、教学模式和评价方案，以达到最好的教学效果。线上教学优势明显，提供优质的教育资源和教学支持，对提高农村幼儿园教育水平和促进教育公平具有重要意义。

    月幼儿园线上教学计划【篇10】

    农村幼儿园线上教学计划

    近年来，随着互联网和信息技术的飞速发展，线上教育渐渐成为了人们关注的焦点。尤其是在突如其来的新冠疫情的影响下，线上教育更是被推到了风口浪尖。然而，线上教育的发展和推广主要还是集中在城市地区和家庭教育中，而农村地区的幼儿园教育往往被忽略。如何让农村幼儿园教育也能享受到线上教育带来的好处，是当前需要解决的问题。

    一、农村幼儿园线上教学的必要性和现状

    农村幼儿园教育是现代教育体系中不可或缺的一部分。然而，由于农村地区经济发展落后、交通不便、师资力量匮乏等原因，农村幼儿园教育比城市地区的幼儿园教育存在较大的差距。例如，城市地区的幼儿园教育已经普及化、现代化，幼儿园教育质量得到了大幅度提升，而农村幼儿园教育还停留在传统的手工制作、单一的口头教育阶段，难以满足幼儿园师生对于教育的需求。

    线上教学是一种新型教育形式，它可以透过网络把教育资源传递到无法亲身接触传统教育资源的区域，突破传统教育的时空限制。在当前的大环境下，推动农村幼儿园线上教学的计划具有非常重要的意义。它不仅可以有效提升农村地区幼儿园教育的水平，还可以让农村地区的幼儿享受到与城市地区同等的教育资源，去除地域隔阂形成公平的教育环境。目前，农村幼儿园的线上教学还存在许多问题，比如困扰学校的网络建设不完善、幼儿园教育教学软件不完善等等。因此，有必要制定一份农村幼儿园线上教学计划，以期解决这些问题。

    二、农村幼儿园线上教学计划的制定

    1. 确立线上教学目标

    为了更好地推进农村幼儿园线上教学的项目，首先应该确定好线上教育的目标，这样才能明确教学的方向和目的。农村幼儿园线上教学目标应该结合学校实际情况，注重幼儿的发展和实际需求，同时还要贯彻教学改革方向，促进幼儿素质的全面提高。这样一来，就能使学校推进线上教育的过程中更加有针对性、科学性，更加好地为学校的经营和发展作出贡献。

    2. 建立线上教学平台

    建立线上教学平台是实施农村幼儿园线上教学计划的关键之一，应该是计划实施的基础。由于目前许多农村地区网络设施不完善，建立一个合适的线上教学平台并非易事。考虑到这个问题，可以采用将线上教育平台与城市中心教育机构的教育资源等连接的模式，解决农村学校的网络建设难题。同时，值得一提的是，在建立线上教学平台的过程中，平台的易用性和易上手性是至关重要的。

    3. 确定线上教学教师和课程设置

    在线上教育学习中，教师是幼儿园教学的导向，也是幼儿园教学过程中的中心人物。要让农村幼儿园线上教学计划顺利实施，必须招聘经验丰富、才华横溢的教育人员，特别是在幼儿教育的领域中有丰富经验的教师。同时，还需要进行课程设置，确定适合幼儿园线上教学的教学内容和形式。

    三、农村幼儿园线上教学计划的实施

    1. 线上教师通过网络课堂进行线上授课

    根据课程安排的安排，线上教师通过网络课堂进行线上授课。支持微课堂分段式教学，并在课堂上学生练习和交流互动，不同的学生根据需求选择不同的学习模式，让每个学生都能合理地进行知识学习，解决了大班化带来的人手不足问题。

    2. 线上教学与线下互搭建桥梁

    农村地区教育现状所决定的，大多数幼儿园也没有配备良好的教学设施，教育资源比较欠缺。此时，将线上教育与线下实物、模型、工具相结合，引导幼儿开展根据任务认识和想象、实践证明、反思思考和应用创新的综合能力训练，打造无门槛、全方位的学习体验。

    3. 注重幼儿的反馈和纠错

    随着教育体系的发展，越来越多的幼儿开始在享受在线教育的同时，选择线上教育主要因素之一就是其反馈速度快，能够及时解决幼儿教育过程中出现的问题，调整教育策略以更切合幼儿培养。因此，教师在实施线上教学的过程中，要不断鼓励幼儿积极参与，注重幼儿的反馈和纠错，及时调整教学策略，确保教育效果的最大化。

    近年来，在线教育已经成为了教育新常态，整合资源、突破限制、打破壁垒、提高效率的优势也越来越受到广大教育者及家长的关注。但由于农村教育的综合实力深受地域和状况影响，农村幼儿园线上教学计划的制定、实施、落地、总结正是符合时代要求的必然后果，也将实质性推进农村地区的教育普及化进程，为孩子们更好的未来，提供更广阔的学术空间和实践平台。

    月幼儿园线上教学计划【篇11】

    农村幼儿园线上教学计划

    一、背景介绍

    由于当前疫情的持续影响，许多幼儿园无法正常开学，也无法面授教学。在这种情况下，如何保证幼儿教育不受影响，成了农村幼儿园考虑的重要问题。

    二、线上教学的优点

    线上教学成为了当前幼儿教育的主流方式。相比于传统的面授教学，线上教学具有以下优点：

    1.灵活性更强。教师可以组织在线教学活动，不受时间、地点和资源的限制，可以面向全国或全球进行在线教学。

    2.互动性更加丰富。通过线上教学平台，教师和学生之间可以随时随地进行交流，提高教学效率，加强教学互动。

    3.适应性更广。在线教学可以满足不同年龄、不同程度和不同需求的幼儿，轻松实现差异化教学。

    三、线上教学的实施方案

    农村幼儿园可以采取以下实施方案：

    1.选择一款专业的线上教学平台。在选择线上教学平台时，需要考虑到平台的稳定性、安全性、易用性和丰富的教学资源。

    2.组织合适的线上教学活动。幼儿教育需要注重兴趣和互动，所以需要组织各种形式的线上活动，比如签到、闯关、互动问答等。

    3.教师应合理分配时间和任务。在线教学需要教师在平台上与学生交流，作业批阅等。因此，需要教师有一个合理的时间规划，并将教学任务分配合理，保证学生的学习效率和教学质量。

    4.保证线上教学平台的安全。在线教学平台需要保证安全性，防止黑客攻击，泄露敏感的学生信息。

    5.加强家长与教师的沟通。在线教育需要教师与家长保持沟通与合作，及时反馈学生的学习情况，及时解决学生的学习问题。

    四、线上教学的实施效果

    通过线上教学，在疫情期间，农村幼儿园实现了不受面授教育影响、学生自主学习、学生和家长之间互动和交流、教师与家长之间的密切配合等诸多好处。在未来的教育工作中，可以将线上教育与面授教育结合起来，利用线上教育的优势，发挥教育资源的最大效益。

    五、结论

    农村幼儿园线上教学计划的实施，为幼儿继续学习提供了便利条件和良好的学习平台，对于推动农村幼儿教育的发展，提高教育资源利用效率有重要的意义。我们相信在线教育会在未来越来越得到社会和学生的认可，推进大众化教育的普及。

    最新幼儿园教学计划(精华8篇)


    时光如梭，又到了新的学期，老师们可以先制定一份教学计划，这样在新学期开始时就能顺利开展教学工作。好的教学计划是教学工作顺利进行的基础，笔者特意为大家准备了这份“幼儿园教学计划”，希望能够对你有所帮助，不妨收藏一下吧！

    幼儿园教学计划(篇1)

    幼儿故事表演不仅培养了幼儿自信、勇敢、大方的个性，更能让幼儿积极主动与他人交谈、协商、合作与交往。它不仅展现了幼儿的才能，表现了幼儿对作品的爱憎情感，同时也发展了幼儿与同伴之间的语言交往能力，这是其他游戏中无法体现的。而故事表演为幼儿园游戏活动的一种重要游戏类型，是深受幼儿喜爱和欢迎的，它是根据幼儿熟悉的文学作品，以表演的形式，通过作品的情节、内容、语言、表情和动作等手段，创造性的表现和再现文学作品的活动。故事表演不仅能锻炼幼儿的人际交往能力，对幼儿创造力与语言能力的培养和发展都起着不可低估的作用。今年我带的是中班，根据中班幼儿年龄特点与本班幼儿实际情况，我将有针对性地开展好故事表演班。在实施过程中我发现中班故事表演的开展确实能更好地促进中班幼儿语言能力的发展。

    一、幼儿表演游戏的年龄特点：

    1．能独立完成角色分配任务，角色更换意识不强。

    在有头饰的情况下，中班幼儿能较顺利地完成角色分配任务。他们能平静地挑拿头饰，在戴好头饰后，先要经过一段无所事事或者嬉戏打闹的时间，然后才渐渐进入游戏的计划、协商阶段。他们有一定的角色更换意识，但角色更换意识不强。

    2．游戏的目的性差，需要成人一定的提示才能坚持游戏主题。

    幼儿往往因为准备道具、材料而忘了游戏的最终目的。同时，从两轮观察中我们发现：幼儿的嬉戏性角色行为，这在一定程度上也说明幼儿以愉悦为游戏目的，任务意识不强的特点。

    3．角色扮演以一般性表现为主，以动作为主要表现手段。

    幼儿的角色扮演有了一定基础，根据情况继续开展故事表演。提高孩子们的扮演能力；另一方面提高幼儿的语言、移情能力等也限制角色扮演能力。幼儿在再现故事内容、扮演角色时所运用的表现手段，包括语言、动作、混合都能提高；另一方面，他们对动作更有兴趣。

    二、故事表演的活动方式：

    采用多样的活动方式能激发幼儿参与游戏表演的积极性。如童话故事表演、情景表演、动画片表演、听音乐故事表演、模仿表演、成语表演等多种活动方式，吸引了幼儿参与表演游戏的兴趣。有了兴趣，才能吸引幼儿进入真实与虚幻的情境中，并让幼儿获得成功的经验。如音乐故事表演《小兔乖乖》时，伴着歌曲的敲门歌唱情节和夹断大灰狼尾巴、小白兔智斗大灰狼等情节，幼儿十分感兴趣，这就赋予了“小兔乖乖”这一表演游戏极强的生命力。幼儿争着当大灰狼、小兔子和兔妈妈，他们用夸张的动作和生动的语言积极参与游戏活动，使得其他幼儿纷纷模仿学习。还可以通过各种方案教学让幼儿自由的讲述，并与同伴间相互学习、互相交流，这些都能成为促进幼儿语言交往能力的最佳时机。

    三、本学期教学计划：

    1.活动内容：故事《金色的房子》《三只蝴蝶》《三只小猪》等

    2.活动目标：

    （1）继续引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。

    （2）运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。

    （3）懂得遵守游戏规则。

    3.活动准备：

    （1）各种道具（场地、头饰、服装等）

    4.活动指导：

    （1）鼓励幼儿大胆的表演故事中的角色。

    （2）讲述对话应大声，清楚。

    （3）注意角色的出场顺序。

    （4）鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。

    幼儿园教学计划(篇2)

    同时幼儿期是人生社会性发展的关键期，由 于缺乏对自我的正确认识，幼儿常以他人的评价代替自我的评价，他们对社会规则不了解， 常以自己的经验代替团队的规则，他们十分渴望和他人共同活动，但由于缺乏相关经验，交 往常遇到困难。因此，我们通过活动给予幼儿适时的帮助，能及时有效地促进他们的发展。

    本领域内容在选材上力求体现并接近幼儿的日常生活，通过活动解决幼儿生活中遇到的 问题，让幼儿观察自己的生活、对生活有兴趣。纵观大中小班，本领域编写特色如下:

    主题一围绕"我"的线索开展。从认识自己这个个体，让幼儿发现小时候自己的身体特 征、与同伴初识的陌生、刚入园的胆怯，到成长中的"我"，发现自己长大的变化、自己与 同伴的区别、自我服务的乐趣，最后是长大的自己，可以照顾弟弟妹妹的自豪、身体发育带 来的变化以及寻求与同伴相处的方式等。以幼儿个体为中心，逐步扩大他们对外界的认识和 了解，促进幼儿适应集体生活，保持情绪愉快。

    主题二围绕"秋天"的线索开展。从认识了解秋天的水果、秋天的气候、秋天身体的自 我保护，到了解秋天蔬菜的多样、秋天的节日风俗，最后知道秋天是丰收的季节等，让幼儿 学会感受变化，在变化中有所发现和获得。

    主题三围绕"生活"的线索开展。让幼儿从学习吃饭穿衣、打招呼、与同伴游戏，到自 己知冷暖、会穿衣、学合作、知安全，最后是知道均衡饮食、了解男女有别、帮助成人做力 所能及的事、关注生活中与自己有关的人或事等，让幼儿学会关注自己的生活，关注身边的 人或事。 主题四围绕"冬天"的线索开展。让幼儿从知道不怕寒冷、雨雪天保护自己，到了解寒

    一、指导思想

    以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。

    二、工作重点：

    1从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。

    2、加强园本教研建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。

    3、开展各年级组互相观摩研讨活动，做好幼小衔接的各项准备工作。

    4、做好本年级组的保教协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。5、组织好每周六和备课时间的教科研活动，教研组成员积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。

    三、本学期工作目标及措施

    1、教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。

    2、利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，加强对园本教研的研究。

    3、平时班与班之间进行预约交流学习。探讨平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，按照园务计划，期末撰写有质量的教育随笔和案例分析，

    4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写《家园联系手册》。本学期继续召开家长会和家教座谈会；利用环境创设展示幼儿在园活动情况，在工作中教师以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

    四、具体工作安排

    1小丑鱼

    2小猪学跳绳

    3我的责任区

    4 祖国妈妈特有的

    5祖国大家庭

    6中秋节7

    甜甜的糖果

    8太阳公公的忠告

    9小猪姐妹的蛋糕房

    10对与错

    11小飞机

    幼儿园教学计划(篇3)

    一、班级情况分析

    本学期我班共有幼儿13名，其中男孩7名，女孩6名，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性。

    二．指导思想

    根据《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。根据本班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。

    三．本学期主要工作任务及实施措施

    (一) 合理安排日常教育教学活动

    具体措施

    1. 制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务

    在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

    2. 教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。

    (二) 锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展

    具体措施：

    1. 在组织一日活动中保证幼儿每天一小时的户外活动的时间。

    2. 开学两周内教会幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。

    3. 注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展情况。

    (三) 加强班级常规管理，形成良好常规

    具体措施：

    1. 根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

    2. 运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。

    3. 积极配合幼儿园开展各项工作。

    （四) 做好家长工作，取得家长信任

    具体措施：

    1. 开学后利用接送

    幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展。

    2. 每个主题更换家长园地内容，内容的选择体现丰富性，实用性，教育性，让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。

    3. 每月认真写好《家园联系卡》，从而使家长更好的了解幼儿在园情况

    （五）培养幼儿美工兴趣，发展班级特色。

    具体措施：

    1、 利用班级环境创设美工氛围。

    2、 每日开展手工训练，培养幼儿兴趣。

    3、 区域活动投放充足的手工材料，以便幼儿活动中选择。

    4、 将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。教学计划：

    蒙氏阅读：

    九月

    1、小黄狗 2、水果歌

    3、奇妙的圆 4、风的家

    故事读本：小

    河边

    十月

    5、学尾巴6、唱歌

    7、大地的衣服 8、大大小小

    故事读本：我的一家子

    十一月

    9、打电话 10、自己来

    11、我想 12、妈妈

    故事读本：做操

    十二月

    13、好朋友14、娃娃的手

    15、贺年卡16、爷爷和小树

    故事读本：丁冬丁冬

    元月

    故事读本：我长大了：见面

    蒙氏数学：

    九月份：

    1、颜色配对 2、求同求异

    3、归类 4、按规律排序

    十月份：

    1、对应2、认识长短

    3、按长短排序4、区别“1”和许多

    十一月份：

    1、比多少 2、3以内点数

    3、4以内点数 4、5以内点数

    十二月份：

    1、圆形 2、正方形

    3、图形分类 4、区别上下

    一月份：

    1、捉迷藏

    健康 ：

    九月份：

    1、我健康长大2、不用妈妈抱

    3、我的身体健康

    4、自己事情自己做5、擦擦嘴

    十月份：

    1、进餐好习惯 2、小花猫，喵喵喵

    3、大象鼻子长长长

    4、送小动物回家 5、到小动物家做客

    十一月份：

    1、小汽车，嘀嘀嘀2、开火车 轰轰轰—呜

    3、蹦蹦跳跳我长高4、小熊猫吃竹叶5、小兔采蘑菇

    十二月份：

    1、穿珠子 2、下雪了

    3、吹泡泡 4、小皮球真可爱

    5、我的皮球它会飞

    元月份：

    1、小狗玩球 2、音乐韵律操

    3、队列训练 4、一二一二齐不走

    5、红花操

    幼儿园教学计划(篇4)

    一、主题目标：

    1、善于观察、了解、感知不同环境给人带来的不同感受。

    2、初步了解环境状况与人们的关系，知道一些环境污染的原因。

    3、关注周围环境，树立保护环境、爱护周围环境的意识，并乐意用自己的行为积极保护周围环境。

    4、能积极利用各种废旧材料进行合理创造，有变废为宝的意识。

    5、用轻快、亲切的歌声表达生命与环境的密切联系，体验同一首音乐由于演奏方法的不同所表现的不同性质与情绪。

    6、会看图列算式，初步掌握应用题的句式结构并会编题，能初步感受量（液体）的守恒。

    二、环境与资源：

    1、环境创设。

    （1）收集周围环境的照片、图片、名信片等，交流自己对这些环境的感受。

    （2）布置“污染的环境”和“优美的环境”模拟对比区域，相互交流自己的认知。

    （3）开展“爱护我们的家园”画展。

    （4）开展“废旧物品制作”展览会。

    2、社区资源。

    利用周围的植物园、田野、小区、公共设施等环境，引导孩子到各种环境中去感知不同的环境及自己的感受。

    3、家长工作。

    （1）请家长一起收集有关古城风貌的照片，以及各地环境污染、环境保护、关于环境保护科技发展等发面的故事和报道等。

    （2）请家长以身作则，爱护周围和公共场所的环境。

    （3）鼓励家长和孩子一起参加“变废为宝”自制玩具的制作、展览活动。

    三、指导要点：

    1、本主题需注意引发幼儿主动与周围的环境进行交往，引导幼儿乐意去观察周围环境，注意日常生活中周围环境的.变化，主动地通过多种渠道获得多种关于环境毁坏、环境保护的相关信息、相关知识。

    2、在活动组织中应充分利用周围的社区资源，带孩子到周围环境中去感知环境的质量，通过自己的活动，如观察、调查等真切感知，真正树立积极保护环境的意识。

    3、在活动组织中注意积极利用各种有效的资源，鼓励幼儿资源共享和互动，将幼儿园、家庭、社会很好地结合起来。

    四、活动安排（二周）

    第五周（3、30——4、3）

    语言：烟斗萨克斯美术：变废为宝（美工）

    社会：我们喜欢的环境数学：交集分类（课程用书）

    科学：鱼宝宝生病了（备选）音乐：咱们工人有力量（欣赏）

    体育：环保小卫士数学：比一比、算一算

    音乐：绿色的家

    第六周（4、6——4、10）

    语言：山坡哪儿去了美术：彩棒造型（美工）（备选）

    社会：城市美容师体育：有趣的棒棒

    数学：学习按两个特征分类（课程用书）音乐：草原小牧民

    科学：垃圾哪里去了健康：独自睡觉好

    美术：海底世界

    幼儿园教学计划(篇5)

    一、主题活动：

    主题一：《妈妈的爱》

    通过各种途径了解妈妈的辛苦，用实际行动表现对妈妈的体贴与关心。和妈妈一起庆祝“三八”妇女节。

    主题二：《和书交朋友》

    了解和书有关的知识，喜欢阅读图书，尝试自制图书。

    主题三：《有趣的圆》

    通过各种活动，知道在我们的周围有许多圆形和球体，它们与我们的生活密切相关。激发幼儿对周围事物的观察兴趣，发展幼儿的观察、思维、想象和动手能力。

    主题四：《春天的动物》

    通过观察、饲养等活动，了解春天是动物苏醒、生长、活动频繁的季节，培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿爱护动物、热爱自然的情感。

    二、家长工作：

    1.家中进行“我是爸妈小帮手”的活动。

    2.请家长和幼儿一起阅读图书，培养幼儿阅读兴趣。

    3．收集并观察寻找生活中的圆形物体。

    三、其他工作：

    1.要求幼儿能按时入园。

    2.天天带好手帕来园，不在教室内乱扔餐巾纸。

    3.要有爱心，时刻关心父母长辈。

    4.与同伴友好相处。

    5.春天是流行病、传染病的高发季节，教育幼儿注意饮食卫生。如：饭前便后洗手，不吃不洁食物等。

    6.教育幼儿爱惜书，有正确的阅读习惯。

    7.举行家长开放半日活动，邀请全体家长参与。

    8．班级树活动：国画“紫藤”。

    幼儿园教学计划(篇6)

    语言：

    1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。

    2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容。

    3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

    健科社：

    1、会正确使用各种餐具，能为自己、他人、集体做一些力所能及的事，保持个人卫生和环境卫生，进一步养成良好的生活卫生习惯，有一定的生活自理能力。

    2、知道不同事物含有人体需要的各种营养素，能科学地进行合理配餐，喜欢吃粗粮。能积极、主动地参加各种体育活动，在活动中保持快乐、积极向上的情绪，能与同伴玩各种游戏，增强合作意识，培养竞争意识。

    音乐：

    1、引导幼儿在理解歌曲内容的基础上，充分感受歌曲的情绪，并能根据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲。

    2、学习按音乐节奏准确地做简单的基本动作、模仿动作与舞蹈动作，学习如何运用已经掌握的动作、知识和技能表现自己所感受的音乐形象，在快乐的韵律活动中充分表达自己的情感。

    体育：

    1、发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等基本动作，了解相关的知识，掌握动作技能技巧，使动作灵敏协调，增强体质。

    2、知道各类体育活动器械的玩法和要求，并能熟练运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进行创造性游戏。

    幼儿园教学计划(篇7)

    目前，幼儿园课程管理明显表现为经验型和行政型管理模式。一方面，园长管理课程的活动表现为某种经验的再现和延伸，缺少对管理活动的自觉反思和总结。另一方面，园长管理课程较多地依赖行政手段，特别强调管理的有序性。虽然，经验和行政手段对于园长的课程管理具有积极意义，但如果园长将幼儿园视为封闭系统，既不利于课程管理水平的提高，也不利于教师主体性的发挥。幼儿园组织的特点和园长课程管理的复杂性，呼唤科学型课程管理模式。科学型课程管理模式，要求幼儿园课程管理信息沟通顺畅，要建立起幼儿园与园外相关机构之间、园长与教师之间、教师与教师之间及师幼之间合作与交流的机制，保证课程管理系统的开放性；要求教师要有机会平等参与课程管理的全过程，充分发挥其主体作用，体现了课程管理的民主性；要有利于园长和教师对课程管理中遇到的新问题展开讨论和研究，提高课程管理的科学性。

    一、规划本园发展前景和园所课程的设置

    园所发展前景是全园教职工对本园发展的共同愿望和设想，而课程设置则是实现这一发展前景的具体步骤。园所发展前景的规划主要依赖于园长的办学理念和教育哲学。规划园所发展前景应该整合教师、家长、幼儿的观点，通过真诚地沟通而达成共识。在课程设置上，开发具有地方特色的园本课程。园长要加强现代课程理论、教学论的学习、研究，要深入课堂、社区，调查分析当地的经济发展状况，本园、本班幼儿的实际情况，在与特定课程主体的探索中理解园本课程的性质，然后才可能做出准确到位的开发与指导。把园本课程的开发作为本园课程改革的前沿阵地，园长不但要有现代课程意识，而且还要唤醒、激励教师的现代课程意识、主体意识，并发挥他们作为开发课程主体者的作用。否则，难以适应新课程的实施与发展。如广州汇景新城国际幼儿园在建园初期，在对周边的幼儿园进行市场调研的基础上，准确地制定了本园的办园方案，包括幼儿园的名称、性质、办园定位、培养目标、办园规模、办园特色、人员架构、招生范围、就读方式、收费原则、收费标准、业主子女优惠办法等内容；对幼儿园的办园方向及目标进行全面的规划。同时拟订各阶段发展目标，本着“为孩子的一生发展负责”的办园理念，制定了办园短期目标和三年发展规划：争取使汇景新城国际幼儿园一年成熟起来、二年广州知名、三年全国闻名、五年国外有榜，办成高品质、高标准的国际化幼儿园。在此基础上制定人本化的课程模式：

    1、建立自己的课程体系。能否办出一所高品质的幼儿园，除了硬件上的投入，更重要的要有成熟的课程体系，没有一个家长愿意送自己的孩子去做“试验品”。鉴于这种状况，他们在“以孩子为本，实施方案教学，让孩子在主动、探求状态下快乐成长”的课程理念的指导下，形成了自己的课程模式：双语整合学科一日生活常规训练（品德教育）游戏（分区）兴趣活动家长/社区协助工作。

    2、突出全英教学，形成浸泡式的第二语言环境。2—5岁是幼儿语言成长的黄金期，结合这一规律，他们不仅聘请了两位专职外教，还要求全体教师都能进行全英语教学，为孩子营造浸泡式的第二语言环境，孩子们在不知不觉中英语水平大大提高，开园仅两个月的时间，孩子就能用英语演出童话剧，受到家长们的一致称赞。

    3、发挥教师个人特长，让孩子在兴趣的海洋里自由成长。兴趣是最好的老师，为了培养孩子们的兴趣，他们开设了形体训练、舞蹈律动、钢琴、科技、电脑、美术、书法、手工、剪纸、足球、爵士鼓等各类兴趣特长活动，让每一位教师根据自己的专长兼任兴趣特长班的老师，下午活动时间3：00—4：00，让孩子自由选择自己感兴趣的事去做，使孩子们潜能得到了开发，多元智能得到了培养。

    二、健全幼儿园的课程开发组织

    课程开发是慎思的过程，因而幼儿园应成立包括园长、教师、幼儿代表以及园外专家与学者等共同组成的课程开发小组（或课程改革小组、课题研究小组等），这对于幼儿园层面的课程管理具有重要意义。它使课程管理的积极参与者有了自己的组织，他们可以在这个组织中发出自己的声音并进行积极的探索。它也会唤起本园教师专业发展的需要，以此为契机，还可以举办一些教师培训活动，譬如为了使教师领会课程改革的理念，把握新课程的精神，可邀请课程研究的知名专家、学者来园讲学，并对课程开发工作进行指导等。

    幼儿园课程开发组织主要是对园本课程的开发，其基层组织是教师小组，在隶属关系上，该组织应接受课程管理规划决策系统的管理，其管理可以设立专职管理机构，如课程审议委员会（小组），也可以由教育科研室进行管理，成员还应当包括主管园长和其他相关人员。它的主要职能是，根据新课程改革的目标和要求，结合本园的培养目标和课程资源状况，了解幼儿多样化发展的需求，兼顾当地社区的发展需要，独立或合作开发具有本园特色的课程，如依据园本课程开发规划和园本课程开发指南，组织有关教师和其他人员编制园本课程的纲要，设计结构，搜集资料，撰写教材文本和教学参考资料等。

    三、组织合作的教师团队，形成制度化的工作模式

    在进行课程管理的过程中，园长要有意识地打破教师在教学中“单兵作战”的局面，组织合作的教师团队，创建新型的教师文化。为了有效地进行课程管理，园长要和教师通力合作，共同对园所环境做科学的分析（如家长、社会对本园的期望，课程的质量，可利用的课程资源，幼儿的能力与要求，园风，幼儿园组织结构），共同协商、制订课程管理计划，明确本园课程管理的目标。此外，为了推进课程层面的教师合作，应强调教师之间的切磋和交流。为此可定期举办说课、观摩课等活动，给教师的交流创造机会。当然，为了有效地开展这些活动，应该形成制度化的工作模式。无疑，园长对于创建有效的工作模式责无旁贷。首先要建立健全的、完善的、高效的幼儿园课程管理组织体系。

    构建幼儿园课程管理体系的基本框架，既应符合幼儿园对课程管理的任务和要求，也要遵循管理学的原理。从管理学的角度讲，对于可以控制的一个系统来说，最有效的管理方式是闭合式。可控系统一般具有三个条件：第一，被管理的事物有一定程度的组织性；第二，存在多种发展的可能性；第三，有控制的手段和方法。幼儿园课程管理系统基本上具备这三个条件。所谓闭合式的管理模式，是指管理的过程可以组成一个回路，即从决策开始，通过实施，到最后结果评价，然后再反馈到决策或实施。由此，幼儿园课程管理组织体系的构建应依照以下思路进行，即建立课程管理规划决策系统、课程开发管理系统、课程实施管理系统和课程评价管理系统；要建设民主的、科学的、合理的幼儿园课程管理规章制度。幼儿园建立的课程管理制度是幼儿园根据上级教育行政部门的规定，结合本园的实际情况，对所有开设课程进行管理的制度。因此，它应当体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园课程的严肃性和规范性要求，也应当是教师行为规范和职业道德素养在幼儿园课程教学活动中的具体体现，是幼儿园课程实施规律的反映，是园长、教师和幼儿必须遵循的行为准则。

    建立幼儿园课程管理制度，应当把握好以下几个问题：

    一是要注意符合政策与法规，园本课程则注重幼儿和社区需要，充分尊重幼儿的权利，强调多样性和差异性；二是要以幼儿和教师为本，使幼儿园课程管理制度和规章符合教师和幼儿的利益，有利于调动教师和幼儿家长参与管理的积极性、主动性；三是要符合课程建设和教学管理的规律，保证规章制度的科学性和可操作性；四是课程管理制度和规章要有一定的稳定性和严肃性，必须在一定时空条件下保持不变。

    四、建立健全本园课程管理的保障系统

    园长要从更好地为幼儿的学习生活服务的主旨出发，明确自身及其他成员在课程管理中的权责，建立或调整有关的机构，提供必要的设备和经费，健全各项有关的管理制度。园长还要主动地与上级主管部门沟通，加强与所在社区的联系，争取广泛的社会支持，以保障各项课程管理方案的有效实施。课程的实施离不开经费、设备、图书资料等必要的条件，课程的有效实施，必须最大地发挥经费、设备、教学资料等“硬件”的效益；另一方面，幼儿园要从课程管理的实际需要出发，对课程活动的各个环节，制定出科学而又切实可行的管理制度和操作规程，使课程管理的各项工作和运作方式做到有章可循。需要强调的是，课程管理人员的素质直接影响课程管理体系的运行。幼儿园应加强对课程管理人员的业务培训，着力提高其管理能力，确保课程管理系统的有效运作。

    综上所述，在幼儿园课程改革中，园长应努力超越传统的管理模式，重新审视自己课程管理的职能，并根据管理实践中的需求，不断提升管理技巧；同时进行角色转换，勤于学习，勇于创新，精于管理，善于变化、加强服务；并能运用有效的课程管理经验和策略，尊重、信任、支持并服务于教师，积极主动地为教师创建一个自由宽松、温暖和谐、民主开放的工作环境，提升教师的专业素质，激发教师的专业潜能。只有这样，才能不断深化幼儿园课程改革，使教育工作在理智的轨道上不断前进。

    幼儿园教学计划(篇8)

    新的学期，新的开始。我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把自身的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。现制定如下计划：

    首先，本学期我将认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有针对性地开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且自己也要在实践中摸索，认真研究相关教育书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。

    其次，我觉得对于家长和学生，我会采取一些必要的沟通方法，让家长感受到我的负责、让孩子感觉到我对他们的关心。

    与家长沟通是一门艺术。当和家长讨论孩子时，第一：多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，我会多表扬孩子的优点、成就，家长在听了这些好话后，自然较听得进去我诉说孩子的其他缺点，以及需要父母配合好我的工作。第二：因人而异，运用共同语言。我会针对不同对象，转化成家长能理解的语言，让家长通俗易懂，觉得能与我顺利进行交流沟通并且信任我，感受到我对孩子的关心和负责，共同教育好孩子。

    而对于学生，我深深体会到：与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。第一、学会了解。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到共鸣。对于学生，我可以了解他们的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使沟通达到目的'。第二、爱心感化。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”因此只有给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，他们才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能敝开内心世界，因此“对症下药”，就会收到应有的效果。第三、平等对待。作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。第四：专心倾听。如果学生向我倾诉，一定专心倾听。通过我的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。

    最后，具体的工作安排如下：

    二月份：生日会、备课磨课、课辅老生回访

    三月份：生日会、读书会

    四月份：生日会、大未来特训营、通知清明五一上课时间

    五月份：生日会、暑期班排课、六一活动安排、读书会

    六月份：生日会、续报、夏令营推进

    以上是我对这个学期工作所做的计划，希望自己能够积极地完成。在以后的教学工作中，我会积极努力，使自己的工作更扎实、更有效、更完美、更优秀，同时也希望能在教学上得到各位老师和领导的指点和帮助。

    最新幼儿园教学计划(汇集9篇)


    俗话说，磨刀不误砍柴工。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？由此，小编为你收集并整理了最新幼儿园教学计划(汇集9篇)我们后续还将不断提供这方面的内容。

    幼儿园教学计划【篇1】

    学生刚入学，年龄较小，接触的东西也很少，什么对于他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，经过去年半个学期的学习，学生们已经开始了正常的上课秩序，他们喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

    的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识（看图学习体育知识天天进行身体锻炼）、韵律体操及舞蹈（在欢乐的日子里）、田径类的跳跃（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑300-500跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。内容较简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。

    1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

    2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

    3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

    是一二年级的教学，属于小学低年级学段，小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生的自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多去采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。上好的体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些的育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成的教学。

    幼儿园教学计划【篇2】

    幼儿园全园体育教学计划

    随着社会的不断发展和进步，人们对幼儿教育的要求也越来越高。作为幼儿园的重要组成部分，体育教育在幼儿园教学中的地位愈发凸显。针对幼儿园全园体育教学计划，我们需要有一个全面、科学、实用的教学方案，才能够满足幼儿园学生的需求，促进他们全面发展。

    一、总体目标

    幼儿园全园体育教学计划的总体目标是：培养幼儿的体育兴趣，促进幼儿全面发展，提高幼儿的身体素质和技能水平，为幼儿健康成长奠定基础。

    二、教学内容

    本计划的教学内容包括游戏、健身、运动技能、体育礼仪等方面。具体内容如下：

    1.游戏活动：如劳心者快乐、小跑比赛、幸运号码等有助于幼儿认知和身体协调的游戏活动。

    2.健身运动：如提膝步行、引体向上、蛙跳等，可以增加幼儿的肌肉力量，促进幼儿的身体发育。

    3.运动技能：如投球、跳绳、暴力板等，可以帮助幼儿学习人类的运动技能，培养幼儿的协调性和快速反应能力。

    4.体育礼仪：如学习正确的体育投球、拍手等礼仪，锻炼幼儿的社交能力和团队精神。

    三、教学时长和安排

    幼儿园全园体育教学计划的教学时长和安排应根据幼儿身体素质、课程时间、教学目标等多种因素进行综合考虑。比如对于3-5岁的幼儿，体育教学时间不宜太长，通常应该控制在20-30分钟范围内，保证幼儿有足够的休息时间，不会出现过度疲劳的情况。

    具体安排如下：

    1.每周安排3天左右的体育课程，每项活动时间不超过30分钟。

    2.在幼儿园体育活动时间内，组织幼儿参加游戏、健身、运动技能、体育礼仪等活动。

    3.每个班级的体育教学计划应做好记录和整理，保证教学活动的科学性、系统性和实用性。

    四、教学方法和手段

    针对幼儿园全园体育教学计划，可以采用以下教学方法和手段：

    1.激发幼儿的学习兴趣，通过游戏等方式实现幼儿对体育学习的积极参与。

    2.因材施教，将教学内容和难度分成不同的级别，让不同水平的幼儿都能够参与进来。

    3.鼓励竞争，通过学生之间的竞争来激发其学习体育的兴趣，提高参与积极性。

    4.体验教学，让幼儿亲身体验和感受不同运动项目的乐趣和好处，培养其体育兴趣和意识。

    五、教学评估和反馈

    对于幼儿园全园体育教学计划，采取科学的评估和反馈方法，是日后改进和优化教学计划的重要手段。具体方法如下：

    1.制定适合幼儿的评价标准和方法，根据幼儿的不同年龄来制定不同的评价指标。

    2.进行定期的评估，比如每学期进行一次，记录每个幼儿在体育教学中的表现和进步。

    3.评估结果应该反馈到家庭以及班级教育中，让幼儿和家长都能够了解幼儿的表现和进步情况，形成压力，从而促进幼儿快速发展。

    四、总结和展望

    通过幼儿园全园体育教学计划，我们可以帮助幼儿养成良好的体育习惯，促进其全面发展。随着社会的不断进步和科技的发展，我们相信幼儿园体育教育将会越来越完善，在未来，我们会有更好的教学方法和手段，帮助幼儿们更好地成长，成为身心健康、全面发展的新时代栋梁。

    幼儿园教学计划【篇3】

    幼儿园全园体育教学计划

    一、总体目标

    幼儿园全园体育教学计划的总体目标是帮助幼儿健康成长，培养他们的身心素质，促进他们各方面能力的全面发展。具体包括以下几个方面：

    1.培养幼儿的乐观向上、自信自强的心理品质，增强幼儿的勇气和毅力。

    2.促进幼儿的全面和谐发展，培养幼儿的思维能力、动手能力、语言表达能力等各方面能力。

    3.通过体育教学，让幼儿早期接触各种运动项目，培养幼儿的体能和协调性。

    4.通过体育教学，让幼儿学习团队合作、互助友爱、竞争与合作的精神，促进幼儿的社交与情感发展。

    二、具体实施方案

    1.编制适合幼儿成长特点的体育教学计划。

    针对幼儿身体发育、生理特点和心理特点的不同，我们将编制适合幼儿成长特点的体育教学计划。在教学过程中，我们将注重幼儿的每一个个体差异，以多样化的教学手法，促进幼儿的良好体育素养。

    2.注重幼儿体育基础的培养。

    在幼儿园体育教学计划中，我们将注重幼儿体育基础的培养。重点培养幼儿的基本运动技能和身体协调性，包括跳绳、轮滑、游泳、球类运动等。通过多样化的游戏和练习，培养幼儿的耐力、速强、柔韧，各方面综合素质得到全面提升。

    3.结合幼儿园的实际情况，组织线上线下的体育活动。

    除了根据编制好的体育教学计划，我们还将针对幼儿园的实际情况，定期组织一些运动会和活动，包括室内外的比赛、运动会、集体操、团队练习等。通过丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体育素养和协作精神。

    4.丰富幼儿园的体育设施和设备。

    幼儿园的体育设施和设备是幼儿园体育教学的重要因素之一。我们将根据幼儿园的实际情况，以儿童的身高、体重、体型、年龄等特点为基础，设计和购置适合幼儿的体育设施和设备，让幼儿在体育教学中体验到丰富、多样、安全的健康生活方式。

    三、保障措施

    1.加强人员培训。

    为保证幼儿园全园体育教学计划的顺利开展，我们将加强全体教职员工的体育教育培训，提高教师的专业素质，为幼儿提供优质、全面、综合的体育教育服务。

    2.达成家校共同协议。

    为了更好地保障幼儿的教育质量和安全，我们将和家长以及幼儿共同签订体育教育安全协议，让家长了解幼儿体育活动的内容和安全顾虑，减少家长的担心，为幼儿带来更好的学习体验。

    3.强化体育健康的理念教育。

    为了强化幼儿健康的理念，我们将在幼儿园内开展有关体育健康的教育活动，向幼儿传播健康生活的理念，教授保持身体健康的基本方法，提高幼儿对体育教育的认识，激发幼儿对体育运动的兴趣和热情。

    四、总结

    幼儿园全园体育教学计划是幼儿教育的重要组成部分，通过体育教学的实施，可以促进幼儿综合素质的全面发展。在体育教学的过程中，我们将坚持贯彻幼儿园教育的基本要求，注重幼儿个体差异，体现幼儿园体育教育的特点，加强家校合作，保障幼儿教育的安全和质量，使幼儿在体育教学中快乐学习，健康生活，建立良好身心素质，为未来的发展打好基础。

    幼儿园教学计划【篇4】

    我班现有幼儿20名，其中男生14名，女生6名。经过上半学期的学习，一些老生的各项能力都有所提高，体质有所增强，而且一个个都很愿意上幼儿园，跟其他小朋友一起游戏，学习。都已经适应集体生活了。喜欢和老师，小朋友们一起学本领，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，就连稍微小一点的孩子都会自己吃饭，自己穿脱衣服，早上入园会主动同老师问“早”，“好”，“再见”。平时多数幼儿能够大胆，清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。但孩子们毕竟还小，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食。

    根据本班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。同时要本着“一切为了孩子”的工作原则，尊重、平等地对待每一个幼儿。树立高度的责任意识，不断修正服务态度，以诚信换取家长的信任。

    “忠诚、敬业、勤奋”地工作，与时俱进，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和团体事业的发展。

    为了将本学期的工作有条不紊的进行，特制定本学期学期计划如下：

    本学期以蒙氏教育（包括日常生活教育、感官教育数学教育、人文自然科学）为主，五大领域教育内容，以及我园特色课程（包括分级阅读，亿童英语，我的身体会唱歌，礼仪，安全），和每月的主题生成活动为辅。

    数学主要学习纺锤棒箱、数棒、沙纸数字板、数字与筹码（能力强的渗透单双数）、彩色串珠、一百板、等。

    日常生活教育在上学期幼儿能力的基础上继续加强学习的难度和力度，着重进行自理能力的训练和与人沟通交流你的礼仪。

    感官教育学习粉红塔、棕色梯、彩色圆柱体、插座圆柱体等创意建构，铁制几何嵌板、色板、重量板、温觉板、几何图形橱。

    人文自然学习有生命和无生命的区别，脊椎动物（鱼·两栖类·鸟类·）及其嵌板、植物生长所需条件，整株植物的认识、（待定：了解人的生长历程）等。

    每月主题生成活动：2月“我长大了一岁”，3月“春天来了”，4月“我爱我家”，5月“有同伴真快乐”，6月“我懂事了”，共五个活动，融合了语言、社会、美术、音乐、健康、等多个活动领域。

    节日活动：三八妇女节（给妈妈送鲜花）、四月运动会（强身壮体），五一劳动节（帮爸爸妈妈做事情）、六一儿童节（知道是自己的节日，欢歌载舞）

    B、教育教学目标：

    1、锻炼大小肌肉的控制力和手眼协调能力。

    2、培养幼儿专注、敏锐的观察力。

    3、通过感觉教育培养幼儿辨别大小、高矮、粗细以及颜色的视觉能力。

    4、训练幼儿的逻辑思考能力。

    5、学习最基本的乐理知识，加强对达尔克洛兹音乐的学习力度，办出班级特色，让孩子真正体验到音乐带来的乐趣

    6、对幼儿进行一些显性知识容易学习能够明确表达的知识，人们可以通过口头传述，教科书参考资料等方式获取）的教育，培养幼儿各种好的学习习惯。

    7、进一步引导幼儿进行创意建构，培养幼儿想象力，动手操作能力和求异思维。

    让幼儿养成良好的生活习惯和自理能力是十分常重要的。虽然大部分幼儿已有了良好的生活习惯，但还有一部分年龄较小以的幼儿需要进一步加强训练。

    幼儿园教学计划【篇5】

    新学期新的开始，本学期由我担任舞蹈班的教学工作，通过开学的家长会和一周的教学实验课，我对各年龄班的幼儿基本情况有了大致了解，下面我根据幼儿年龄特点制定了本期的教学计划。

    由于小班幼儿刚接触舞蹈，对一切都特别好奇，且兴趣较浓。因此在教学中要激发和保持这种兴趣。但小班幼儿的自制能力和接受能力较差，所以教学活动要形象、生动有趣。针对这些，我在小班教学中采用游戏的形式，让幼儿在玩中学、在乐中学。

    1、律动练习、走步练习。根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

    2、碎步练习、蹦跳步练习。根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣掌握身体平衡，培养幼儿的节奏感。例如《乘飞船》《小鸟飞》等。

    3、律动《火车开啦》培养幼儿节奏与手脚动作的协调性。要求幼儿掌握脚尖小跑步与开火车动。

    4、律动《划船》模仿划船动作。学习按照音乐的节奏使手臂和身体动作相协调。

    5、律动《这是小兵》模仿小兵吹号、打铜鼓、开枪、开炮等动作。初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。学习弓箭步和单腿跪等动作。

    6、《摊推手》掌握摊、推手，转动手腕等基本动作。

    7、《踢小球》模仿踢小球动作。学习原地跑。用脚盘球、踢球、停球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。

    8、《扑蝴蝶》模仿扑蝴蝶动作。学习蹦跳步。

    中班幼儿对舞蹈有了初步的接触，且基本功达到了一定要求，因此中班的舞蹈要带有一定的表演性。1、舞蹈《小红帽》学习基本动作：踏步摆手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步、等。

    2、律动《小鱼游》模仿小鱼游水的动作，两脚用碎步，手臂的动作较多。小鱼游水时，可向前、向左、向右、向后及可转圈。3、舞蹈《跨世纪的新一代》学习基本动作：踮步、跳点步、旁点步等。

    4、舞蹈《摘葡萄》学习基本动作：学习进退步，要求一前一后的垫步。迈步转身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，学习手腕花时，要求转动手腕要柔软，灵活动作，不要僵硬，眼睛跟着手转动。认识手腕花是新疆舞的基础动作。

    5、《开枪,开炮》游戏模仿解放军开枪开炮的动作。增长幼儿团结一致的精神。认识踵趾步的步法，掌握步法的要求。

    6、舞蹈《草原小牧民》认识跑马步的基本步法，能做出马儿跑或跳的动作的精髓。初步学习挤牛奶的手法，要求做出虎口形的手势，由上往下捏挤的动作。锻炼幼儿间团结合作的精神。做出丰收时喜气洋洋的表情

    7、《表情歌》训练幼儿的表情，做出丰富的脸部表情。在舞蹈游戏中进行舞蹈练习。

    8、《邀请舞》基础动作：碎步走，小步跑时做到两脚踮起，用前脚掌轮流快速地向前走，膝盖稍弯曲。在小跑时要求步子轻快，速度均匀。锻炼幼儿的相互合作精神。为便于幼儿记忆，邀请时按音乐节奏口唱。

    1、基本训练前、后抬腿，大踢腿，前、后滚翻，掌握前、后滚翻的技巧，训练腿部控制能力。

    3、舞蹈《草原小骑手》学习基本动作：跑马步、硬腕、提压腕、硬肩、柔肩、笑肩等。

    4、手绢花组合学习基本动作：单臂花、双臂花、双开花、双绕花、双盖花等。通过各种手绢花动作的训练使幼儿初步掌握一些民间舞蹈的风格特色。战线幼儿活泼、欢快的性格。

    5、舞蹈《摘葡萄》学习基本动作：学习进退步，要求一前一后的垫步。迈步转身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，学习手腕花时，要求转动手腕要柔软，灵活动作，不要僵硬，眼睛跟着手转动。认识手腕花是新疆舞的基础动作。

    在做好日常教学工作的.同时，我将认真排练各节日的舞蹈节目。以上是我本期的教学计划。

    四、总体目标：

    1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感，

    2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。

    3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

    4、培养幼儿同伴友好相处，竞争，合作的个性。

    5、学会3-4个完整性的幼儿舞蹈组合。

    2、新授点头、肩、活动组合。

    3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。

    1、复习手，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合，

    2、练习前压腿、旁压腿的动作。

    第五周：

    1、新授前踢腿、旁踢腿动作。

    第六周：

    1、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。

    2、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。

    第八周：

    1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。

    2、随音乐做腰部组合动作。

    第十一周：

    1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。

    第十二周：

    1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合，要求随音乐动作到位协调的表演。

    2、对每个组合进行重，难点的力度辅导。

    第十四周：

    1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。

    2、请家长提出宝贵意见。

    幼儿园教学计划【篇6】

    时间过的飞快，转眼又是一个学期，经过这个学期各项工作的开展，幼儿在各个方面都得到了不小的进步，班级面貌又有了新的变化。在这一学期中，我们班级将早期阅读作为班级特色项目，进行了重点引导，取得了一点成绩！在这里与大家一起分享！

    一、突出环境的熏陶感染作用。

    1、丰富环境、打开阅读之窗。

    早期阅读活动重在为孩子提供阅读经验，因而需要向孩子提供含有较多阅读信息的教育环境。我班在实施早期阅读教育时利用一切机会、场所，让孩子感受书面语言，潜移默化地接受有关书面语言的知识。例如，在走进教室后的左右两边墙壁上布置了带故事情节的环境。这样一走进教室就会吸引着孩子和家长的眼球，孩子们经常会在哪里，向同伴家长秀一秀墙面上的故事。幼儿的绘画作品主题墙的创设都是帮助幼儿集中获得阅读信息，使孩子在不知不觉中获得语言能力的提高。

    2、营造氛围、体验阅读之美。

    良好的阅读环境应该有一个安静、优美，有一定文学氛围的阅读场所。我班就利用教室的角落，为孩子创设了一个温馨的快乐读书吧，深受孩子的喜爱。每天我们不定时的为幼儿开放，提供充足的阅读时间，让幼儿有了一个属于自己的、没有压力、轻松愉快的语言阅读运用和创造的空间。

    在早期阅读活动中，我们根据幼儿的年龄特点和认知水平，有的放矢地为幼儿提供大量的、有具体意义的、形象的、生动的阅读材料。如我们根据大班幼儿的身心特点，在阅读区提供了多样化的阅读材料，有图书、图片、识字卡片、以及根据主题活动的热点话题用图文布置而成的版块，所选的书籍色彩鲜艳、形象突出、画面清晰、内容富有童趣，如《看图说话》、《幼儿智力世界》、《幼儿故事》《儿歌集》等等，并结合主题活动，鼓励幼儿自己收集、另外。如“动物我们的朋友”主题时，我们将各种小动物制成小卡片，与文字配对来满足幼儿操作的需要。又语言活动结束后把故事图片展示出来。日常生活的积累，给幼儿创设了宽松、自由、师生互动的阅读环境，在潜移默化中培养了幼儿的阅读能力。

    在具体实施中，根据早期阅读教育的目标我们开展了一系列的阅读活动，使每个幼儿的阅读能力在不同水平上获得发展。开展循序渐进的集体阅读活动 。主要是每周开展一次讲故事、念儿歌活动。开展轻松愉快的自主式阅读活动。利用餐后时间进行自由阅读活动。

    三、突出特色活动的历练提升作用。

    活动育人是幼儿园教育的又一突出特点，这也是缘于幼儿的年龄特点。为使母语这颗美丽的种子植入幼儿稚嫩的心灵，从而生根、发芽，以致茁壮成长。我们根据我们班幼儿语言发展的特点，精心设计幼儿喜闻乐见的活动，使每个幼儿都能在兴趣盎然的游戏与活动中感悟中华语言文化的无穷魅力，提升幼儿的语言素养。

    幼儿园教学计划【篇7】

    幼儿园全园体育教学计划

    为了培养健康、快乐、积极向上的小学生，学校将全园体育教学计划作为重要的教育内容，全方位推进幼儿体育教学。

    一、体育教学目标

    1. 促进幼儿身体发育，增强体质，提高身体素质，培养优秀的体育人才。

    2. 丰富幼儿课余生活，增加幼儿的运动量，保证幼儿身体健康。

    3. 提高幼儿的协作能力、沟通能力、竞争能力、自信心和团队精神。

    4. 培养幼儿锲而不舍、勇于挑战、自主创新、追求卓越的精神。

    二、体育教学内容

    1. 常规体育活动：包括晨练、放学活动、跳绳、游戏等日常体育锻炼项目。

    2. 体育游戏：包括跳跃、滑行、搬运、集体竞赛等体育比赛和团队活动。

    3. 人体素描：通过观察、了解、描画人体骨骼、肌肉和身体结构，从而增强对自己身体的了解和认识。

    4. 健康教育：包括身体保健知识、饮食健康、日常卫生习惯等内容，营造健康生活氛围。

    5. 动作表演：通过唱歌、跳舞、音乐游戏、手语等方式，提高幼儿的动手能力和表演能力。

    三、课程安排

    1. 日常课程：每周进行2-3次日常体育锻炼活动，时间不少于30分钟。日常体育锻炼内容可根据幼儿不同年龄、身体素质制订细节。

    2. 主题活动：每周进行一次主题体育活动，如“足球比赛”、“篮球比赛”、“跳跃竞赛”、“速度竞赛”等。活动开展时间为30-60分钟。

    3. 特色活动：每年开展1-2次特色活动，如寒假恢复训练、夏令营、运动会等。

    四、教学计划

    一、晨练：

    晨练是幼儿园体育教学的重要组成部分，每天上午9点开始，主要通过跑步、追逐、踢球、跳绳等日常体育锻炼项目进行。

    时间安排：20分钟。

    二、放学活动：

    学校将制定每日不同人群放学路线，进行群体活动锻炼，以达到宣传和普及全民健身的目的。

    安排时间：20分钟。

    三、跳跃、滑行、搬运、集体竞赛：

    1. 跳跃教学

    主要内容：在指定的跳跃物品前，进行跳跃练习。

    儿童跳跃技术要点：身体前倾、双脚齐平、弹起时跑跳。

    难易度等级：分普通、困难、极难三个等级。

    训练时间：10分钟

    2. 滑行教学

    主要内容：在指定的滑动器材（滑板、平衡车等）上，进行滑行练习。

    儿童滑行技术要点：保持平衡、控制速度、转弯技巧。

    难易度等级：分普通、困难、极难三个等级。

    训练时间：10分钟。

    3. 搬运比赛

    主要内容：两人搭桥、连通长条，完成物品搬运比赛。

    儿童搬运技术要点：协作、思路灵活、动作配合。

    难易度等级：分普通、困难、极难三个等级。

    训练时间：20分钟。

    4. 集体竞赛

    主要内容：小队竞赛，分队伍完成障碍物、穿越器材、背绕器材、大蹦床、训练树等项目，以时间为评分。

    儿童技术要点：团队协作精神、技能操作、速度及正确性。

    难易度等级：分普通、困难、极难三个等级。

    训练时间：30分钟。

    四、骨骼、肌肉和身体结构识别

    主要内容：通过观察、了解、描画人体骨骼、肌肉和身体结构，从而增强对自己身体的了解和认识。

    儿童技能要点：准确识别、规范标注、形象描绘。

    难易度等级：分普通、困难、极难三个等级。

    训练时间：20分钟。

    五、健康教育

    主要内容：主要讲授火灾知识、锂电池安全知识、早上及晚上保健等内容。

    儿童技能要点：防范意识强、自我保护能力提高、自我调节意识培养。

    难易度等级：分普通、困难、极难三个等级。

    训练时间：10分钟。

    六、动作表演

    主要内容：通过唱歌、跳舞、音乐游戏、手语等方式，提高幼儿的动手能力和表演能力。

    儿童技能要点：动手能力、灵敏度、热情。

    难易度等级：分普通、困难、极难三个等级。

    训练时间：20分钟。

    小结：幼儿园全园体育教学计划旨在帮助幼儿在未来的成长过程中拥有健康的身体素质和积极向上的人生态度，同时培养幼儿的协作能力、沟通能力、竞争能力、自信心和团队精神。因此，所有的措施都应在从普及性、专业性、趣味性、个性化等多个方面同时考虑，并尽力做到全方位、充实完善。

    幼儿园教学计划【篇8】

    幼儿园全园体育教学计划

    一、背景介绍

    随着社会的不断进步和发展，提高人们身体素质已经成为了越来越重要的事情。而幼儿园作为孩子们的第一所学校，也应该在此方面发挥积极作用，让孩子们养成良好的运动习惯，培养他们的体育素养。因此，制定一份全园体育教学计划，就显得尤为重要。

    二、目的和意义

    1. 帮助幼儿园全体教师和孩子们养成良好的运动习惯和健康的生活方式。

    2. 促进孩子们身体和心理的全面发展，提高他们的体育素养和综合素质。

    3. 建设健康的幼儿园，营造积极向上、快乐健康的校园氛围。

    三、具体内容

    1.体育教与学的组织安排

    （1）课程分配：每天设置一定的体育课程时间，满足幼儿园学生全面发展的需要。每个班级一周内的体育课程时间不小于2学时。每个学期选择多种有助于幼儿发展的体育项目进行教学。

    （2）体育设施建设：幼儿园应建设符合要求的体育设施，如运动场、跑道、乒乓球室、篮球场等。

    （3）体育场地卫生防护：每周进行一次体育场地的卫生和检查，确保班级场地环境卫生，使用场地时保持干净，避免受到外界的干扰。

    2.体育课程的内容和教学领域

    （1）基础体育活动：包括全身热身、轻松活动、体育技能练习等。着重培养幼儿的基础运动能力，如爬、跳、跑、游泳等，增强体质，提高协调性和柔韧度。

    （2）体育竞赛活动：如短跑、跳远、接力比赛等。以小组为单位体现集体合作与竞争意识。

    3.体育活动的时段安排和节目设置

    （1）公共课：早操、晚操及周会期间，开展适当的全校性大型体育活动，如广播体操、拉拉队表演等。

    （2）活动时间：每天中午休息及下课后，所有班级组织孩子进行身体休息，教师也可组织学生集体进行体育活动，如聚众活动、角球、拍板跑步等。

    四、实施方式

    1.学生参与：让学生全程参与体育活动，发挥他们的主体性和积极性。

    2.教师指导：每次体育活动前统一安排并指导。

    3.班级管理：班主任要熟悉学生的体育兴趣，充分考虑学生身体发育的不同阶段进行合理和有效的体育训练。

    四、总结与展望

    全园体育教学计划的实施，有利于幼儿园学生的身心健康，也对学校的整体形象建设起到了积极作用。未来，我们将不断总结经验，完善教学计划，提高体育教学质量，让幼儿园成为一个培养健康，快乐幼儿的基地。

    幼儿园教学计划【篇9】

    一、措施与方法：

    继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力！更加透彻的理解感受音乐内在的魅力！

    二、教学内容：

    （一）歌唱

    1、学会7~8首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。

    2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在1---6之间，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。

    3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。

    4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。

    （二）韵律活动

    1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。

    2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。

    （三）音乐欣赏；

    1、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。

    2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。

    3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。

    幼儿园教学计划


    教学计划能使新学期的教学更加有序，感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了，教师们需要为新学期工作写个具体实施计划。是否最近在为学科教学计划而烦恼呢？我们的精心打造“幼儿园教学计划”让您受益终身，我们会为您推出更加多样化细分化的内容以满足不同用户的需求！

    幼儿园教学计划(篇1)

    幼儿园全园体育教学计划

    简介

    幼儿园的体育教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，因为体育能够促进幼儿的身心健康、增强幼儿的体质素质、发展幼儿的协调能力、培养幼儿的集体意识和团队合作意识等。本文将开展幼儿园全园体育教学计划，并撰写相关主题范文，介绍计划的实施内容、目标和意义。

    实施内容

    一、幼儿体育教材的选用

    我们将选用符合幼儿认知特点、简单易懂、兴趣性强的体育教材，如《幼儿健康体育》、《幼儿体育游戏》等。根据不同年龄层次、身体发育状况、兴趣爱好等制定具体教学活动，设置不同的难易程度和目标要求。

    二、幼儿体育教学的时间和频率

    幼儿园每周将安排2-3次体育课程，每次体育课程的时间不超过45分钟，保证幼儿在课堂上得到充足的体育锻炼和活动时间。

    三、幼儿体育教学的方法

    我们将采取多种教学方法，如讲解、演示、示范和实践等，增加幼儿对体育活动的兴趣和参与性，针对幼儿不同的发展阶段和特点，设计不同的体育活动游戏。

    四、幼儿体育环境和设施

    保证幼儿健康安全是体育教学的前提，为此必须建立健康安全的教学环境和设施。根据有关标准，建立宽敞明亮的体育活动场所，并配备符合幼儿身高的体育器材和器具，确保幼儿在体育活动中可得到充足的锻炼和游戏。

    五、幼儿体育教学成果的评估

    我们将建立幼儿体育活动的评估标准和方法，并及时记录每个幼儿在体育教学中的情况和成绩，为进一步补充体育教学和调节体育教学计划打下基础。

    目标和意义

    通过全园体育教学计划的开展，旨在实现以下目标：

    一、促进幼儿身心健康

    通过体育锻炼，加强幼儿的体质素质，增强幼儿的身心健康和免疫力。

    二、培养幼儿的团队合作意识

    通过体育活动和游戏，使幼儿学会与他人协调和合作，并建立集体意识和团队合作意识。

    三、发展幼儿的协调能力和技能

    体育活动可以帮助幼儿发展身体协调能力和运动技能，增强幼儿的自信心和动手能力，并为幼儿的成长和学习奠定基础。

    四、丰富幼儿园教育内容和体育教育特色

    体育教育是幼儿园教育中不可缺少的一部分，通过全园体育教学计划的开展，将增强幼儿园教育的专业性和特色性。

    结语

    幼儿园全园体育教学计划的开展，是一项具有重大意义的工程，将在推动幼儿体育教育事业发展，促进幼儿健康成长方面发挥重要作用。希望幼儿园的全体教师和家长共同支持和参与，为幼儿的健康成长和全面发展添砖加瓦。

    幼儿园教学计划(篇2)

    幼儿园小班朗读教学计划

    为了促进幼儿语言表达能力的发展，提高幼儿朗读技巧和爱好，构建富有活力的课堂氛围，本文设计了一份幼儿园小班朗读教学计划。

    一、教学目标

    1. 培养幼儿正确认读习惯，提高语言表达能力。

    2. 通过朗读经典儿童文学作品，培养幼儿的审美情趣和语感，提高阅读兴趣。

    3. 发扬幼儿个性特点，培养幼儿自信心和勇气。

    二、教学内容

    教学内容包括经典儿童文学作品、绘本故事等。

    1. 经典儿童文学作品：《三只小猪》、《丑小鸭》、《小红帽》、《睡美人》等。

    2. 绘本故事：《想飞的孩子》、《两只小熊去海边》、《姥姥家的夏天》等。

    三、教学重点和难点

    1. 重点：培养幼儿正确认读习惯，提高幼儿语言表达能力。

    2. 难点：通过朗读经典儿童文学作品，培养幼儿的审美情趣和语感，提高阅读兴趣，发扬幼儿个性特点，培养幼儿自信心和勇气。

    四、教学方法

    1. 教师朗读，幼儿模仿朗读。

    2. 分角色朗读：教师分配角色，幼儿在教师指导下朗读。

    3. 游戏化朗读：将朗读过程转化成游戏，让幼儿愉快地朗读。

    五、教学过程

    1. 导入活动：让幼儿通过图片、游戏等方式认识即将朗读的作品。

    2. 教师朗读：教师分段朗读，让幼儿全神贯注地听。

    3. 幼儿模仿朗读。

    4. 分角色朗读：教师在朗读过程中指定幼儿朗读某个角色。

    5. 游戏化朗读：如“朗读接力”，幼儿分组进行朗读比赛。

    六、教学评价

    1. 通过观察幼儿朗读情况，对其进行评价。

    2. 监测幼儿阅读习惯是否得到改善。

    3. 对幼儿朗读表现优秀的给予表扬和奖励。

    七、教学资源

    1. 经典儿童文学作品。

    2. 绘本故事。

    3. 朗读教材。

    4. 朗读比赛道具等。

    八、教学总结

    通过朗读教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中提高语言表达能力、审美情趣和阅读兴趣，更好地发扬个性特点，增强自信心和勇气。教师应注意多构建互动氛围，充分考虑幼儿特点，不断调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。

    幼儿园教学计划(篇3)

    幼儿园全园体育教学计划

    一、计划背景

    随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对幼儿健康成长的重视程度也越来越高。幼儿时期是身体器官形成和发展的关键时期，正是因为这个原因，幼儿时期的体育教育具有重要的意义。幼儿园全园体育教学计划是一个全新的计划方案，旨在全方位、多角度、全生命周期促进幼儿全面发展，形成正确的运动意识和坚实的体育基础。

    二、计划目标

    本计划旨在通过幼儿园体育教学，实现以下目标：

    1. 提高幼儿的身体运动能力和体质素质；

    2. 培养幼儿的运动意识和兴趣，激发幼儿的运动潜能；

    3. 培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神；

    4. 培养幼儿对健康的认识，以及树立生活习惯和良好的生活态度。

    三、计划内容

    1. 健康教育：通过讲解健康知识，如用水、讲卫生、食品安全等，提高幼儿的健康素养。

    2. 美育教育：主要是通过儿歌、游戏、童话、故事等媒介形式，培养幼儿的艺术感受力、审美能力和艺术修养。

    3. 体育活动：包括室内活动和户外活动。室内活动包括基本体操、器械体操、绘画、手工、游戏等；户外活动包括跑步、跳绳、踢毽子、游泳等。每周进行两次以上的体育活动。

    四、教学方法

    1. 游戏教学法：通过幼儿喜爱的游戏来激发幼儿的兴趣，培养幼儿的运动能力。

    2. 观察教学法：通过观察幼儿的表现来发现幼儿的问题并予以指导，促使幼儿及时纠正。

    3. 体验教学法：通过实际操作让幼儿亲身体验并感受到不同的运动效果，培养幼儿的认知能力和运动技能。

    五、计划安排

    1. 每周开展两次以上的体育活动，每周授课时间不少于 5 小时。

    2. 安排每个月的运动日，让幼儿与家长一起参与，在运动的过程中增加亲子情感的交流。

    3. 安排定期的运动测试，评估幼儿的运动情况和体质素质，以便及时调整教学方法和计划内容。

    4. 建立健康档案，记录幼儿的身高、体重、体格等基本指标，便于家长随时掌握幼儿成长情况。

    六、计划成果

    1. 幼儿的身体素质得到显著提高，身体各项指标达到健康水平。

    2. 幼儿的运动意识和兴趣得到培养，意识到运动有益于健康成长。

    3. 幼儿的集体荣誉感和团队合作精神得到培养，形成良好的集体协作能力。

    4. 幼儿对健康的认识得到加强，形成良好的生活习惯和生活态度。

    七、计划总结

    幼儿园全园体育教学计划的实施，不仅可以促进幼儿的身体健康发展，更重要的是让幼儿建立了正确的运动意识和生活观念，从小树立了积极向上的态度和好习惯，这也是幼儿教育中非常重要的一部分。希望此计划能够有效地促进幼儿全面发展。

    幼儿园教学计划(篇4)

    文山军区幼儿园张兰香大班

    一、活动设计意图：

    传统的民间游戏曾经陪伴我们成长，但是现在它们离我们的孩子们还很远。实际上这些游戏材料简单易取：有的是废物利用，有的是半成品加工，还有的是不需花一分钱的自然物体，玩法多样而有趣, 开展不受时间、空间、地点、人数等限制，可随意进行玩法的创造，既节省财力，充分锻炼了儿童的手眼协调能力，又满足了儿童娱乐的需求，更重要的是促进了儿童自然天性的发展，这是现代玩具所不能替代的。

    民族民间游戏《抓石子》玩法多样，简便有趣，即能提高幼儿的手眼协调能力,也满足了幼儿活动发展的需要。为此，特设计此活动，将让幼儿在自主探索，大胆尝试的过程中体验民间游戏的乐趣，在发扬与传承传统的民族民间游戏中使幼儿获得发展。

    二、活动名称与内容：

    民间游戏《玩石子》

    三、 活动目标：

    1、 体验民间游戏《玩石子》的乐趣。

    2.了解如何玩游戏并尝试自己的游戏。

    3、 提高幼儿手眼协调能力。

    重点：体验民间游戏《玩石子》的乐趣。

    难点：了解如何玩游戏并尝试自主游戏。

    四、活动准备：

    1孩子们事先有玩石头的经验。

    2、 大小适中的石子若干。

    五、活动过程：

    （一）、开始部分

    教师提问以激发孩子对活动的兴趣，并介绍活动主题。

    师（摇晃袋子发出声响）：“小朋友们，猜一猜老师的袋子里边是什么？”

    师：“哇，是石头，石头能用来干什么呢？”

    师：“哇，小石头有那么多的用途啊！其实，小石子，小石子不仅可以用来铺路、盖房子，还可以用来做玩具！”

    师：“那这些小石子可以用来怎样玩呢？”（请3位幼儿尝试游戏）

    （二）、基本部分

    1、幼儿第一次探索尝试石子的玩法。

    师：“小朋友们说的都很不错，除了这几种玩法，你会怎样玩呢？”

    师：“请你们按组去找到石子，试一试自己的玩法吧！”

    孩子们可以自由探索和交流4-5分钟。

    师（拍手示意幼儿回到座位）：“刚才我看见你们玩的都非常认真，那谁愿意来说一说你的游戏方法呢？”（请2~3位幼儿个别讲述并示范，教师协助幼儿讲述一些有难度的概念）

    2、幼儿第二次探索尝试石子的玩法。

    师：“小石子有这么多的玩法呀，它真是一种了不起的玩具。在我们的爷爷奶奶，爸爸妈妈小的时候啊，很少有我们现在那么多的玩具，石子就成了他们最好的玩具，哎，让我们回到刚才的地方去看看，他们小的时候是怎样玩石子游戏的。

    ”幼儿分组探索四个角落的四种游戏方法，教师观察指导（4~5分钟）。

    师（观察指导中）：“你看到了什么？他们在干什么？他们是怎样玩的？你能不能也试一试！”

    拍手示意幼儿回到座位。

    师（鼓励讲述幼儿游戏方法）：“现在请每一个组的小组长给我们讲一讲你们看到的**上是怎样玩的？”（教师在每位幼儿讲述完后拿起**再次重复游戏方法，提升幼儿经验）

    师（小结）：“刚才我们认识了解了四种好玩的游戏方法，他们不仅好玩还有好听的名字呢！（示范）第一组的这种玩法叫钻洞洞，一只手将一颗石子抛向空中，另一只手迅速捏成小洞接住石子，这个游戏一般是两个三个或者更多小朋友一起玩，最后比一比谁接的石子最多。

    第二组的这种玩法叫抛石子，喔，这颗石子可厉害了，它是大王，这些是小兵，大王要来抓小兵啦，把大王抛向空中，抓起一颗小兵，在接住大王，把小兵一颗一颗放在这只手里。这个游戏啊，也是两个三个以上的孩子一起玩的，最后比王谁抓的小战士最多。第三组的游戏叫做“转石头”。把一把石头放在掌心，全部抛向空中，用手背接住，最后用手掌拿回。

    再看一次。这个游戏也是一些小朋友一起玩的，最后比较谁得到的石头最多。第四组的玩法叫下石子棋，它的玩法和我们下五子棋一样，是两个小朋友一起玩，先把石子分为白棋和黑棋两种分别在两个小朋友手中，一个小朋友落下棋子后，另一个小朋友迅速落下另一种旗子，第一个小朋友再落棋，然后轮到第二个小朋友落棋，最后看一看谁最先把五颗旗子连成一条直线。

    ”3、第三次游戏尝试。

    师：“我们了解了这四种游戏的玩法和名字，请你们回到刚才看**的地方，按照**上的方法去比试比试谁更厉害吧。”

    幼儿游戏3分钟左右，教师巡回指导。

    师（回到座位，小结）：“咦，我发现了有的小朋友还玩出了更加新颖的玩法，我们请他们来和我们一起来分享一下他们的玩法吧”。（邀请1-2名儿童展示新方法）

    4、第四次游戏尝试。

    师：“他们的这些玩法啊都是不同于我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候的传统玩法，是新的玩法。我还看到了，有的小朋友，在尝试其他组的游戏方法，现在就请你们互换小组，去试一试不同的玩法。”

    幼儿自由游戏3分钟左右。

    （三）、结束部分

    教师小结。

    师（小结）：“小石子真是一种不错的玩具呀！又好玩又方便携带，所以呀我们的爷爷奶奶，爸爸妈妈小的时候都非常喜欢玩石子游戏，石子游戏从爷爷的爷爷那一辈开始一代一代传下来，到我们这里，我们不仅了解尝试了爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候的玩法，还自己探索尝试出了新的玩法。

    我们还真是不错呢!现在，就请你们拿起你们的石子，我们去请爸爸妈妈爷爷奶奶一起，玩他们小时候玩过的石子游戏，也请他们试一试我们今天自己探索出来的新的石子游戏吧！”

    幼儿园教学计划(篇5)

    幼儿园小班舞蹈教学计划

    一、教学目标

    本教学计划旨在激发幼儿的音乐舞蹈兴趣，让幼儿在舞蹈表现中得到快乐和成就感，培养幼儿的感性认识、空间感知、语言表达能力，提高幼儿运动协调能力和表演技巧。

    二、教学内容

    1.基本步型的学习

    本教学阶段围绕基本的舞蹈步型展开。以跳跃、旋转、踏步等基本要素为基础，根据幼儿的认知和能力特点进行调整和变化，帮助幼儿理解和掌握基本的舞蹈动作。

    2.舞蹈基础的拓展

    在基本舞蹈动作掌握的基础上，进一步拓展幼儿的舞蹈技能。例如，加入手臂的摆动、腿部的跳跃和提高动作的难度。同时，培养幼儿对音乐的敏感度和节奏感，让幼儿在音乐和舞蹈中感受美和乐趣。

    3.舞蹈节目的创作

    在基础技能的基础上，带领幼儿学习和创作短暂的舞蹈节目。在创作过程中，让幼儿表达自己独特的想法和感受，锻炼幼儿的创造力和表达能力。

    三、教学方法

    1.游戏化学习

    在教学中，融入适当的游戏元素可以调动幼儿的积极性和参与性。例如，模仿动物跳舞、实现童话故事中的舞蹈等等。这样可让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。

    2.循序渐进法

    针对不同的幼儿，教师应该采用个性化的方式进行教学。通过循序渐进的方式，从最简单的舞蹈动作入手，让幼儿逐步熟练掌握并逐渐提高难度。让幼儿在慢慢地掌握技能的过程中体验到成就感和乐趣。

    3.多媒体辅助

    在教学时，可以使用多媒体设备来辅助教学。例如使用童话故事片段、歌曲MV等产品激发幼儿的学习兴趣，提高学习效率和趣味性。

    四、教学评估

    1.学习记录

    教师应该建立完整的学生档案，记录每个幼儿在学习中表现的优缺点，确保适应性地开展教育教学活动。

    2.课堂表现

    通过教学过程中不同时间的课堂观察和家长定期的参与，了解幼儿在舞蹈表现中的具体能力和表现。

    3.小组表演

    在每学期末或者每学年末，组织小班进行一次表演。通过小组表演，了解不同幼儿的表演能力，证明教学有效性，并为幼儿锻炼实际表演的机会。

    五、经验分享

    1.尊重幼儿的个性差异

    在教学过程中，不同幼儿的能力有所不同。因此，对于不同学生的个性差异要尊重和关注，采用个别化的教学方法和资源，让每个幼儿都能够获得实际的收获和成长。

    2.展示鼓励幼儿

    在老师教学的过程中，应该鼓励幼儿多次展示自己的舞蹈动作，让每个幼儿都能获得表演的机会，并在不同的节目中发现自己的优点和不足。

    3.充分利用音乐与多媒体

    音乐和多媒体设备是幼儿学舞蹈必不可少的工具。通过运用美好的音乐和激发学习兴趣的电子产品，让幼儿在音乐舞蹈中得到愉悦的感受。

    六、总结

    舞蹈可以让幼儿在运动的过程中得到快乐和成就感，增强身体的协调性和柔韧性。本教学计划以游戏化教育和个性化教学为核心，注重幼儿的思维能力和身体锻炼，提高幼儿的音乐舞蹈兴趣和综合素质。

    幼儿园教学计划(篇6)

    在幼儿园线上教学计划

    随着疫情的严重影响，各类教育机构不得不推出线上教育计划来应对当前困难。而幼儿园作为最初的教育环节，也不例外。那么，在幼儿园线上教学计划中，都包含哪些内容呢？

    一、学生兴趣考虑

    幼儿园教育的特点是以游戏为主，通过游戏让幼儿们学习和成长。因此，在线上教学计划中，一定要充分结合幼儿们的兴趣爱好、年龄特点和学习能力等进行精心设计。比如，可以利用电视、互联网等媒体资源，给孩子们介绍动画、儿歌、故事等，吸引他们的注意力，以激发他们的好奇心和学习兴趣。

    二、师生互动设计

    幼儿园学生是比较年幼的孩子，需要家庭和老师的细心呵护和指导。因此，教师在在线上教学中，不仅要教学相长，还要与学生建立更亲密的关系，促进双方之间的交流和互动。可以利用微信群、视频会议等方式，与学生和家长沟通交流，建立联系，及时反馈孩子的学习情况和问题，以保证教学质量和学生学习效果。

    三、教学目标清晰

    在线上教学计划中，教师必须要设置清晰的教学目标，以确保幼儿的学习成效。这些目标包括知识目标、能力目标、情感目标等，能够有效指导学生的学习和成长。教师应该根据幼儿的学习需求和能力水平，分阶段制定目标，逐步提高学习难度和要求，以保证幼儿的学习效果和成果。

    四、多元化教学方式

    幼儿的学习方式具有多样性和个性化，因此，在幼儿园线上教学中，教师必须要采用多种多样化的教学方式。比如，可以利用图示讲解、音频、视频等多媒体资源开展教学，以吸引学生的注意力和提高学习效果；也可以通过游戏、竞赛等形式进行知识的传授和运用，提高学生的学习兴趣和参与度。

    五、家长参与和支持

    在幼儿园线上教学中，家长的参与和支持也是十分重要的。教师可以在教学计划中精心设计每周或每日的家庭作业，让家长与孩子共同完成，激发家长对幼儿学习的重视和投入，提高家长对教育的认识和理解。同时，教师也应该密切关注家长的反馈和建议，以便不断完善教学计划，提高幼儿教育质量。

    以上是幼儿园线上教学计划的五个方面。在实际教学过程中，幼儿园教师需要不断汲取经验和教学理念，结合幼儿的实际情况和学习需求，不断研究改进教学方法和手段，以培养更多优秀的幼儿。

    幼儿园教学计划(篇7)

    幼儿园手指操教学计划

    一、教育目标

    1、培养孩子的手指协调能力和手眼协调能力。

    2、让幼儿明白手指操对于身体健康的重要作用。

    3、增强幼儿细致认真的能力。

    4、增加幼儿的学习兴趣和情操。

    二、课时安排

    本计划共安排15次课程，每次课时30分钟。

    三、教学内容和方式

    一、基本手指操

    主要包括：食指和大拇指对弹，各种姿势下捏胶带，游戏中学习手指操等。

    教学方式：活动中学习和影视展示。

    二、手指操加强版

    主要包括：手指操的基础上增加了丰富多彩的内容，如手舞长龙，扇子开合等。

    教学方式：活动中学习和影视展示。

    三、手指操与音乐结合

    主要包括：音乐中的节奏与手指操相配合，如手指弹琴，紫竹调等。

    教学方式：音乐伴奏下活动中学习。

    四、操与游戏

    主要包括：加入游戏元素，如拍拍手游戏，猜数字等。

    教学方式：活动中学习和影视展示。

    四、教学重点和难点

    1、手指协调能力和手眼协调能力的培养。

    2、让幼儿明白手指操对于身体健康的重要作用。

    3、增强幼儿细致认真的能力，增加幼儿的学习兴趣和情操。

    五、教学评估和反思

    1、通过观察幼儿对于手指操的掌握程度进行质量评估。

    2、通过练习手指操后，观察幼儿身体的变化，如手指协调能力和手眼协调能力的提高。

    3、教师要及时反思，发现教学中存在的不足和问题，并进行改进和完善。

    六、教学效果预测

    通过此次教学，幼儿应当能够提高自己的手指协调能力和手眼协调能力，意识到手指操对于身体健康的重要作用，增强自己的细致认真能力，提高学习兴趣和情操。通过教师的观察和评估，预计教学效果较好，收到良好的教学效果。

    幼儿园教学计划(篇8)

    幼儿教育：________

    教师学校

    日期：______年_____月_____日

    一、设计意图：

    《幼儿园教育指导纲要》指出，”幼儿园开展的课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，要积极开发运动资源。”椅子是孩子们最熟悉的物件，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时的课上，我发现孩子们喜欢玩椅子游戏，比如从椅子上跳下来，跨坐在椅子上，像骑马一样骑着椅子。

    因此，我充分利用身边可利用资源椅子开展了此活动，活动既激发幼儿积极、主动地学习，又满足了幼儿活动的欲望。

    二、活动名称及内容：

    体育活动-《有趣的椅子》

    三、活动目标：

    1利用椅子练习跨坐、跳跃、平衡等。

    2培养孩子的敏感性和协调性。

    三。体验参与体育游戏的乐趣。4动的遵守游戏规则，有保护身体的意识。

    四、活动重、难点：

    1活动重点：大师从高脚靠近，大胆跳跃。

    2难度：双脚并拢跳下，前脚轻轻落地。

    五、活动准备:

    每个孩子都有一把椅子，***，一台录音机，两边都有不同颜色的旗帜。

    六、活动过程：

    1、开始部分：

    1、幼儿每人搬一把小椅子，入场成两纵队。

    2、教师：”小朋友今天老师带你们去游公园，我们一起走到车站。”幼儿听**节奏绕椅子跑两圈。

    3、教师：”车站到了，我们乘上小汽车。”幼儿站在椅子边听**跟着老师边做动作：

    上肢运动、体转运动、下肢运动、跳跃运动等（要求幼儿有精神的做动作）4、师：”车站到了，我们下车吧！”2、基本部分：

    1、走”山路”（1）、教师：”前面有几条山路，我们走过去吧。”引导幼儿椅背转向左，排成”山路”（2）、幼儿从椅面上走过，跳下。

    （幼儿练习教师提要求：幼儿要站稳了，双脚合拢，轻轻往下跳。练习2-3遍）2、过”小山”(1)、教师：

    ”现在我们走过了山路，来到了山坡下。”引导幼儿椅背对椅背搭成”小山”(2)、幼儿自由探索过”小山”、集中幼儿说说怎样过”小山”，并且请一个幼儿示范：即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下（双脚合拢，轻轻往下跳，前脚掌轻轻落地）。

    、幼儿集体练习2-3遍3、跨”小沟”(1)、教师：”小朋友，我们跨过山坡，来到了小沟边，怎样才能跨过小沟呢？”引到幼儿搭好小沟。

    （2）、幼儿练习跨小沟：要求助跑时自然放松，起跳时，一脚用力蹬地跳起，腿要蹬直，另一腿弯曲快速向前摆起，脚着地后继续向前跑。

    4、串联游戏(1)、师：”我们每个活动都那么好玩，我们每个人都那么勇敢，表现的非常好，掌声送给每个小宝贝。现在，让我们玩一个叫运动员比赛的游戏。你敢挑战吗？

    出发吧！（****：《运动员进行曲》）。

    (2)、将幼儿分成3个小组，分别取名字为红队，黄队，蓝队，老师交代玩法，提出要求，游戏：走山路→过小山→跨小沟，拿着小红旗，从起点到终点，在跑回来，将小旗交给下一个小朋友。先结束比赛的队赢了。比赛结束后，老师根据情况及时表扬和鼓励他。

    （3） 儿童游戏：要求儿童注意安全。

    （5） 最后，让我们玩一个最喜欢的游戏：抓一把椅子（累了的单个宝宝可以休息），并给获奖的宝宝颁奖。

    3、结束部分（1）、老师：”我们玩得真开心！但是看着孩子们都很累，我们先休息一下，然后下节课再玩。

    ”（2）、教师带领幼儿进行放松活动。（扭扭小腿等。）（3）、带着宝贝们收拾场地。

    七、活动延伸：

    1、下次课继续引导幼儿玩椅子游戏（宝贝们回家和爸爸妈妈**一下，椅子还可以有哪些有趣的玩法，明天来学校告诉老师好不好呀？）

    八、活动反思：

    这一活动所用的器械是人人具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以”游公园”导入主题的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的跨、跳、平衡等技能，重点培养了幼儿动作的灵敏性和协调素质。

    在活动中，我把大部分时间给孩子们自由探索。比如给每个孩子一把椅子，以减少等待和不必要的队形，使活动具有一定的密度和强度。幼儿在与小椅子进行跨、跳、平衡练习时，能将全面观察和重点观察相结合，重视个别指导，尽可能满足幼儿的需要，从而改变了以往”走教案”、忽视幼儿活动或只重结果、忽视过程的教学方式。

    在县级骨干教师下乡教学过程中，具有实用性、可操作性和简单性。

    本文至此结束，感谢您的浏览!

    （资料仅供参考）

    **修改即可使用

    幼儿园教学计划(篇9)

    幼儿园武术学期教学计划

    一、教学目标

    1. 帮助幼儿了解中国武术的基本知识和文化内涵，体验健康锻炼的快乐；

    2. 提高幼儿的运动协调能力、身体灵活性、抗挫能力和自信心；

    3. 让幼儿从小学会自我保护、培养独立、自主和自主意识；

    4. 创造良好的班级氛围，增强互相合作和较量的意识。

    二、教学内容

    1. 了解中国武术的基本知识和文化内涵；

    2. 掌握象形拳、蛇形拳、猴形拳等基本拳法；

    3. 学习基本动作，如跑步、跳跃、踢腿等；

    4. 学习掌法、脚法，了解招数的基本运用；

    5. 学习使用道具，例如武器（竹剑、木刀等）；

    6. 体验游戏和比赛，例如擦地板、拔河等。

    三、教学重点和难点

    1. 学习正确的握拳、站位和呼吸方法，强化动作的协调性；

    2. 学习如何快速反应和做出正确的动作；

    3. 学习使用武器，需要注意安全问题。

    四、教学方法

    1. 调整课堂气氛，创造积极活泼的活动环境；

    2. 创造生动有趣的形式，例如讲故事；

    3. 强化互动性，引导幼儿通过合作和较量学习；

    4. 不断调整教学方法根据幼儿的实际情况。

    五、教学评估

    1. 跟踪幼儿的学习进展，例如体育活动的参与度、技术素质等；

    2. 手动记录幼儿的课堂表现，并根据个人差异制定个性化的学习计划；

    3. 班级评估：把小组分解成多个团队，让小组成员相互帮助，努力比赛。

    六、总结与展望

    本学期的幼儿园武术教学计划对幼儿的体魄健康、自我防卫等方面都是非常重要的，同时也丰富了幼儿的文化知识。在计划中我们强化了互动性，并根据实际情况调整教学方法。在未来的教学中，我们将继续学生中心，给予幼儿更大的支持，并建立完善的教学体系，更加全面地发展幼儿的体能素质和身心素质。

    幼儿园教学计划(篇10)

    幼儿园防疫在线教学计划

    背景介绍

    2020年全球爆发了新冠肺炎疫情，使得各国纷纷采取防疫措施遏制疫情蔓延。在中国，尽管疫情得到了初步控制，但是幼儿园等公共场所仍然面临着较高的疫情传播风险。因此，幼儿园的防疫工作显得更加重要。

    幼儿园在疫情期间需要采取措施来减少感染风险，同时又不能因此影响到幼儿的学习和教育发展。因此，幼儿园防疫在线教学计划的出现非常有必要。

    计划内容

    一、幼儿园防疫措施

    幼儿园需要采取防疫措施来确保幼儿和老师的安全。具体措施包括：每日测量体温、定期消毒幼儿园内部和外部的各种设施、开窗通风、要求家长佩戴口罩等。为确保这些措施的实施效果，幼儿园需要通过图片和文字等形式，向家长和幼儿进行详细的介绍和说明。同时，对于一些家长和幼儿不理解或没有遵守标准的问题需及时解答和指导。

    二、在线教学计划

    为了避免幼儿集中在幼儿园内，延长疫情的传播链，幼儿园应当开展在线教学。在学习内容上，可以针对幼儿进行适当的保健和防疫教育、兴趣培养和能力提升等多个方面的学科教育。同时，也可以根据不同年龄段的幼儿特点，开展“玩一玩、学一学”的活动，促进幼儿的身心健康发展。

    三、家长教育

    家长在幼儿园防疫工作中发挥着重要的作用，因此幼儿园需要通过多种方式，向家长传达关于幼儿园防疫工作的信息和建议，例如通过即时通讯工具、微信公众号、家长会等多种方式。同时，还要搭建家长交流平台，便于家长之间的沟通和经验交流，以便更好地确保幼儿在家庭中的健康安全。

    结论

    通过幼儿园防疫在线教学计划，可以更好地确保幼儿和教师的健康安全，同时也能够保证幼儿的学习和教育发展不受影响。当疫情得到控制后，幼儿园可继续落实防疫工作和在线教学模式，促进幼儿的全面发展和教育质量的提升。

    幼儿园教学计划(篇11)

    幼儿园手指操教学计划

    一、前言

    手指操是一种传统的活力体育运动，它是通过手指的活动来达到促进全身的血液循环和增强身体的协调性、平衡性、速度、灵敏度等目的。由于幼儿园时期正是孩子身体各方面发展最为迅速和关键的时期，因此合理的引导孩子进行手指操锻炼，对于孩子们身体健康、个性发展和专注力提高都有着巨大的影响，也是幼儿园教学中非常重要的一环。

    二、教学目标

    1.通过手指操的实践活动，培养幼儿的动手、动脑能力，增强幼儿的观察、注意、想象和创造能力；

    2.通过手指操的运动效益，促进幼儿全身各部分的发展，锻炼幼儿的眼手协调能力和平衡能力；

    3.通过手指操的引导，使幼儿学会对自己身体的关注和照顾，建立良好的健康意识和自我保健观念；

    4.通过手指操的训练，提高幼儿的专注力、耐性和自律性，有助于他们的认知、学习和生活自理能力的发展。

    三、教学内容

    1.基本手指操

    一般的手指操动作有智慧手、瓶花、挥手、掌底保健法等，比较容易进行，适合作为初始学习内容。其中智慧手动作如下：五指紧闭，拇指尖尽量伸直，小拇指尽量伸直，同时保持松弛状态，双手可同时进行或分别进行，重复操作数次。这个动作可以启发大脑神经的活动，增强想象力和注意力。

    2.发散手指操

    对于幼儿，由于身体活动和生活学习的关系，往往会出现骨骼不协调、身体皮肤局部血液循环不良等问题。针对这种问题，可以选择发散手指操作为教学内容，刺激身体局部微循环，调整身体状况，提高身体自然修复能力。

    3.艺术表演型手指操

    由于幼儿时期的好奇心旺盛，也经常会要求把手指操变得有趣一些。因此可以让幼儿们进行艺术表演型手指操的创作和表演，展现个人特色和创造力，形成自己的格调，也比较容易给幼儿留下深刻的印象。

    四、教学方法

    1.教师通过故事、游戏、动画等形式，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与学习；

    2.教师应根据幼儿的年龄、兴趣和身体特点，灵活选择并搭配不同形式的手指操，不断丰富孩子们的教学内容，防止单一性和乏味性；

    3.教师应注重幼儿的身体安全保障，指导幼儿们正确使用手指和掌握节奏，避免过度用力和手指过度弯曲等问题；

    4.教师应随时纠正幼儿手指操的错误操作，及时表扬孩子们的进步，以发挥正面心理暗示的作用，增强幼儿的自信心。

    五、教学评估

    幼儿园手指操教学计划的评估重点在于手指操运动效益的评估。教学计划推行的一段时间之后，可以引导幼儿们进行一些常规性的身体检查，比如体温、血压、脉搏和血氧饱和度等，以观察教学效果。同时，也可以通过观察幼儿的身体协调性、平衡性、速度、灵敏度等方面的提高来评估教学效果，不断调整和完善教学计划。

    六、总结

    手指操是幼儿园教育重要的一环，不仅有益于孩子的身体健康，也有助于提高孩子的人际交往能力和经验积累。因此，在教学过程中，教师需要注重幼儿的安全保障，灵活选择教学内容，并通过丰富多彩的教学方法和形式，不断引导幼儿对手指操的学习和实践。同时，还需要对幼儿的身体发展及时进行评估和指导，对教学计划进行调整和完善，从而更好地促进幼儿的全面发展。

    小班教学计划经典十一篇


    经验告诉我们，成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下是由小编为大家整理的“小班教学计划经典十一篇”，欢迎你的品鉴！

    小班教学计划【篇1】

    幼儿园小班舞蹈教学计划

    在幼儿园教育中，舞蹈教学也是非常重要的一环。而幼儿园小班是舞蹈教学的重点之一。所以，制定一个适合幼儿园小班的舞蹈教学计划是非常有必要的。

    舞蹈教学对于幼儿的发展非常重要。它可以通过舞蹈动作的训练，帮助幼儿培养良好的姿势，提高协调性和身体控制能力，增强体能，激发幼儿的动手动脚的能力和学习兴趣。舞蹈教学还可以通过舞蹈形式展现出幼儿的形象丰富的想象和创造力，在舞蹈中通过表达情感，培养情感和审美的观念，锻炼幼儿的社交技能，帮助他们更好的与人交流。

    那么，如何制定一份适合幼儿园小班的舞蹈教学计划呢？下面我们来一步步地分析。

    一、舞蹈教学的目标

    制定舞蹈教学计划的第一步是根据幼儿的特点和教育要求，明确舞蹈教学的目标。在幼儿园小班的舞蹈教学中，主要目标是培养幼儿良好的姿态和协调的运动能力，让他们了解舞蹈的基本要素和形式，增强幼儿对音乐的感受力，提高表达能力和自信心。

    二、舞蹈教学的内容

    针对小班幼儿的特点，舞蹈教学的内容应该简单明了、易于理解。在教学内容中，应该包括以下几个方面：

    1、基本姿态和步伐。在幼儿的舞蹈教学中，最基本的就是要教会幼儿正确的站姿和步法。一般来说，小班幼儿可以通过模仿和游戏的形式学习基本姿态和步法。

    2、节奏感和节拍感。幼儿需要通过舞蹈教学来提高自己的听力和感觉力，学会感受节奏和节拍。这方面可以通过听音乐、拍手、跟随音乐的节奏等方式进行训练。

    3、舞蹈动作。舞蹈动作是教学中非常重要的一部分，幼儿需要通过舞蹈动作的训练来提高协调性和身体控制能力。这方面可以从一些基本的动作学起，例如跳跳步、摆摆手等。

    4、舞蹈形式。在舞蹈教学中，要让幼儿了解不同的舞蹈形式，例如圆舞、方舞、排舞等，让他们了解不同的舞蹈表现手法。

    三、教学方法和形式

    在幼儿园小班的舞蹈教学中，教学方法和形式要注重灵活多样化，因为幼儿的接受能力有限，不喜欢单一枯燥的教学形式。要通过多种形式来教授舞蹈，如带领幼儿一起跳舞、角色扮演、跟随录像教学等，使幼儿可以在愉悦的氛围中学习。

    四、教学计划的安排

    要制定一份合理的教学计划，需要考虑幼儿的学习兴趣和适应能力。一般来说，小班幼儿的课程周期应该控制在7-8周左右，每周授课时间不要超过两次，每节课时间不建议超过20分钟。要注重教学节奏，将课堂中的各个环节安排好，让课程由浅入深，循序渐进。

    五、教学的评价和反思

    教学评价和反思是教学中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，检验教学质量、及时修改和改进教学方法。在幼儿园小班的舞蹈教学中，可以通过教师观察、家长反馈、幼儿自评等方式进行教学评价和反思，从而不断提高教学质量。

    以上就是一份针对幼儿园小班的舞蹈教学计划。只有在教学计划的基础上，才能让幼儿在舞蹈教学中获得更科学的指导和更好的效果。希望这份教学计划对幼儿园的舞蹈教师有所帮助。

    小班教学计划【篇2】

    一、序言

    学做菜是小班儿童生活中必不可少的一部分，其重要性不亚于其他任何一门学科。通过学做菜，孩子们不仅能培养自己的独立生活能力，还可以促进感官的发展，提高对味觉与嗅觉的感知能力，从而达到身心健康的目的。本文将从小班儿童的特点出发，结合教学实践，提出一份切实可行的学做菜教学计划。

    二、教学目标

    通过学习，小班儿童应该达到以下目标：

    1.掌握基本厨房用具和材料常识

    2.掌握简单的食材概念

    3.培养小班儿童的时间概念

    4.促进儿童的人际交流和合作能力

    5.培养小班儿童的耐心与毅力精神

    三、教学内容

    1.厨房用具和材料常识

    （1）幼儿们应该认识常用的厨房用具，如刀、勺、碗、筷子等。

    （2）幼儿还应该认识食材的种类，例如：蔬菜、肉类、水果等。

    （3）幼儿应该学会分辨不同口味的食材，例如：甜、咸、酸、苦等。

    2.简单的食材概念

    （1）幼儿应该学会用简单的语言表达常见食材。

    （2）幼儿应该学会分辨不同的食材颜色和形状。

    3.时间概念

    （1）幼儿应该学会测量时间的方法，如用秒表或计时器。

    （2）幼儿应该学会如何分配时间在做菜过程中。

    4.人际交流与合作能力

    （1）在做菜的过程中，幼儿应该学会与其他幼儿交流与合作。

    （2）幼儿应该学会分享自己做出来的美食。

    5.耐心与毅力精神

    （1）在做菜的过程中，幼儿应该学会耐心等待食材不同阶段的烹饪过程。

    （2）对于不规则、有困难的任务，幼儿应该学会坚韧地完成。

    四、教学方法

    1.游戏教学

    游戏教学是小班儿童最喜欢的教学方式，教师可通过模拟厨房环境，让幼儿们感受到做菜的趣味性，从而更好地掌握知识。

    2.趣味性教学

    教师在教学中要注意培养幼儿们的学习兴趣，让他们主动加入其中。可以借助动画、美食讲座等方式提高课堂趣味性。

    3.现场教学

    现场教学能让幼儿们更加直观地学习，教师可以到超市、菜市场等地方跟幼儿一起选购食材，教会他们如何辨别食材。

    五、教学评估

    教师需要在课堂结束后对学生进行评估。可以考虑以下三个方面：

    1.学生对于新知识的掌握情况。

    2.幼儿们在课堂上的表现，包括个人自主学习、人际交流等方面。

    3.学生在实际操作中的表现，包括技术及卫生方面的表现。

    六、小结

    《学做菜教学计划怎么写小班》本文中，我们从小班儿童的特点出发，提出了教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面。希望每位教师能根据学生的实际情况，制定出最适宜的教学计划，让幼儿们在学习的过程中收获更多的知识，同时也感受到学习的快乐。

    小班教学计划【篇3】

    《不能闯红灯》 《小小鸭》 《小鸡》 《小小翻译家》 《手指头》

    字卡：灯、瞧、闯、摆、虾、摇、虫、米、告诉、嘎、咯、咕、手、指头

    2、故事：理解故事内容，能复述故事的主要内容，体验故事的趣味性。

    1、排序：(1)了解物体的大小顺序及排列关系，能将5个以内的物体按从大到小或从小到大排序。 《按大小排序》

    (2)能按物体的数量进行排序，培养幼儿对自然数列的数序感。 《欢欢去做客》

    2、数字：(1)能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，了解5以内数的实际意义。

    (2)尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变得一样多。 《变得一样多》

    1、颜色：巩固所学颜色：红、黄、蓝、绿、黑、白，尝试运用多种颜色表现美术作品。

    2、绘画：学习用简单的图形画小鸡，能大胆表现小鸡的各种姿态，体验几何图形在生活中的应用。 《可爱的小鸡》

    3、粘贴：学会将彩色纸条撕成碎片，贴出蝴蝶的翅膀。 《我给蝴蝶穿花衣》

    4、线条：初步认识各种线条，直线、曲线、波浪线等。并练习运用各种线条作画。

    1、常识：愿意亲近大自然，能够感受季节带来的变化，能说出身边人、物的变化。

    2、探索：(1)初步探索会转动、会滚动玩具的玩法，并学会分类。

    (2)探究使物体站立起来的方法，能大胆的用语言表达和交流，体验成功的快乐。

    (2)平衡能力：练习两臂侧平举原地转圈，发展幼儿平衡能力，发展幼儿判断的准确性。

    (3)跑：学习按指令做动作，练习小步跑，掌握变向跑的动作。 《小小飞行员》

    (4)跳：探索纸棒的不同玩法，练习双脚连续向前跳。 《纸棒真好玩》

    1、欣赏：体验乐曲欢快、幽默的情绪，学习用打击乐器为乐曲伴奏。 《花狸虎》

    2、歌曲：(1)对唱：了解歌词内容并能用轻快的声音演唱，尝试用对唱的形式表现歌曲。 《小朋友想一想》

    1、分享：愿意将自己喜欢的物品与他人分享，在分享的过程中建立平等分享的规则，培养幼儿良好的礼仪行为和习惯。

    2、安全教育：让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。 《安全常识—出游安全》 《宝贝出动》

    3、节日礼仪：知道“六。一”国际儿童节是儿童的节日，学习观看表演应遵守的礼仪。

    1、语音：能准确认读字母U u、V v并能将大小写对应。

    2、单词：理解、听懂并能准确读出单词：six seven eight nine ten umbrella

    3、句型：能听懂、理解句型“How many…”的意思。

    4、歌曲：学习演唱英文歌曲《Ten Littie lndians》。

    小班教学计划【篇4】

    小班古诗文教学计划

    一、教学目标

    1. 帮助幼儿感受古诗文的魅力，了解中华文化的精髓；

    2. 培养幼儿对古代文学的兴趣和爱好，增强幼儿对语言文字的认识和掌握；

    3. 提高幼儿的语感和表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

    二、教学内容

    1. 古诗文选读：选取适合幼儿的古诗文进行诵读和解读，如《咏鹅》、《丑奴儿·书博山道中壁》等；

    2. 制作古诗文绘本：通过绘制幼儿喜欢的角色和场景，将古诗文形象化，便于幼儿理解和记忆；

    3. 带动幼儿创作古诗文：引导幼儿用简单的语言描绘自己的经历和感受，鼓励幼儿创作符合古体诗歌格律的古诗。

    三、教学方法

    1. 教学由浅入深，由易到难，逐步拓展幼儿对古诗文的了解和认识；

    2. 组织幼儿朗读古诗文，欣赏古诗文音韵之美，帮助幼儿理解古代汉语的语言特点；

    3. 着重培养幼儿对句式结构、用词精准、意境深远等方面的感受，有针对性地引导幼儿进行创作；

    4. 增加趣味性，与幼儿进行互动交流，帮助幼儿更好地理解和接受古诗文教学内容。

    四、教学活动

    1. 制作古诗文绘本：教师带领幼儿一起翻阅古诗文，初步了解古代诗歌的特点，然后引导幼儿绘制与古诗文相关的图片，制作成小小书籍，以便于幼儿多次阅读和记忆。

    2. 古诗文朗诵比赛：组织幼儿进行古诗文朗诵比赛，以鼓励幼儿在各自的语感、表达和情感投入等方面进行展示，同时让幼儿体验比赛带来的快乐和紧张。

    3. 编写个人古诗文集：引导幼儿在日常生活中体验，鼓励幼儿创作自己的古体诗歌，帮助幼儿收集并编写成自己的古诗文集，从而激发幼儿的对语言文字的热爱和创造力。

    五、教学评估

    1. 幼儿的古诗文诵读和理解情况；

    2. 幼儿的古诗文创作表现和进步情况；

    3. 制作与收集的古诗文绘本和个人古诗文集的质量和数量。

    六、教学心得

    古诗文是我国优秀传统文化的重要组成部分，通过小班古诗文教学，让幼儿接触并认识古代文化艺术作品，有助于培养幼儿综合素质，提高幼儿语言文字表达能力和创造力。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过形式多样的活动与幼儿进行互动交流，提高幼儿的学习兴趣和主动性，让幼儿在快乐学习中体验古代文学的魅力，从而更好地感知和传承中华文化。

    小班教学计划【篇5】

    一、主题：我和家人

    教学目标：

    1.理解家庭成员的重要性和作用；

    2.培养亲情意识和家庭责任感；

    3.提高语言表达和交流能力；

    4.认识简单的家居用品和烹饪工具。

    教学内容：

    1.我和家人的亲密关系：了解家庭成员之间的关系，感受家庭温馨的气氛，通过绘画、手工等活动表达自己对家人的思念和爱。

    2.学习简单的家庭用品：认识家里常用的家居用品，如桌椅、床铺、灯具、花瓶等，通过观察和模仿了解功能和用途。

    3.学习简单的烹饪工具：了解家庭中常见的烹饪工具，如刀、勺、碗、盆等，认识它们的用途和操作方法，可以亲手参加一些简单的制作过程。

    4.家人角色扮演：通过角色扮演的形式学习家庭成员之间的角色和责任，让幼儿更好地认识自己在家庭中扮演的角色。

    教学方法：

    1.故事启发法：通过讲故事的方式让幼儿了解家人之间的关系和互相帮助的重要性。

    2.场景模拟法：通过模拟家庭中的生活场景和实际情境，让幼儿体验家庭生活以及家人互助的意义。

    3.操练法：通过图画或实物的操练和讨论，让幼儿更好地理解家庭成员之间的关系和责任。

    教学评估：通过对幼儿学习目标的达成情况进行评估并收集反馈。

    二、主题：我的小镇

    教学目标：

    1.了解乡村、小镇的特点和文化；

    2.提高幼儿的观察、感知和表达能力；

    3.培养环保意识和计划生活习惯。

    教学内容：

    1.了解小镇的地理位置、历史和人文环境：通过图画或实物展现小镇的地理位置、建筑风格、人文历史，让幼儿了解小镇的基本信息。

    2.“小区美化”活动：幼儿自发组织美化小区活动，清理垃圾、修整花草，让环境更加美好。

    3.乡村游玩：带领幼儿前往当地农家乐体验乡村的风土人情，体验养殖、采摘、制作等生活方式。

    4.手工制作：制作简单的环保工具，如垃圾分类桶、废品收集箱等。

    教学方法：

    1.互动探究法：通过探究和交流，让幼儿了解小镇的生活和环境。

    2.角色扮演法：让幼儿扮演环保使者角色，学习如何维护环境和给他人带来便利。

    3.综合活动法：通过制作工具和游玩乡村的方式，让幼儿更加深入地了解小镇的特点和环境。

    教学评估：教师通过观察记录幼儿的表现，及时给予反馈和评价。

    三、主题：绿色环保

    教学目标：

    1.培养幼儿的环保意识和自我保护能力；

    2.提高幼儿的环境保护和资源利用能力；

    3.鼓励幼儿从小爱护环境，关注健康和品质生活。

    教学内容：

    1.环保知识的学习：通过教授环保知识，让幼儿了解环境保护的重要性、对环境产生危害的行为和做法。

    2.自然保护教育：在户外活动和游戏中加入自然保护环节，让幼儿懂得维护环境和保护自然资产的意义。

    3.环保手工：让幼儿利用纸板、废品制作环保工具，如绿植花盆、垃圾桶等。

    4.生态公园游览：带领幼儿前往生态公园了解自然资源和环保知识，学习如何利用生态资源创造经济效益。

    教学方法：

    1.互动探究法：运用教师探究和幼儿自主探究相结合的方式，加深幼儿对环保知识的理解和认知。

    2.综合训练法：结合实践和手工体验的方式，让幼儿从中学习环保知识和技能。

    3.实践探究法：带领幼儿前往生态公园等场所，亲身感受环保的价值和自然的神奇。

    教学评估：通过综合表现评估幼儿环保知识的掌握和环境保护意识的提高。

    小班教学计划【篇6】

    幼儿园小班组主题教学计划

    主题一：植物的小秘密

    时间：1周

    目标：让幼儿了解植物的基本结构及其作用，培养幼儿观察和探究的能力，增强幼儿的环保意识。

    活动一：观察植物

    引导幼儿观察周围的植物，了解植物的形态、颜色等特征，对不同的植物进行分类并进行简单的讨论。

    活动二：制作植物标本

    提供不同的植物，让幼儿将它们粘贴在纸上，粘贴完毕后，引导幼儿用放大镜观察植物的基本结构，并给每一张植物标本起一个名字。

    活动三：种植小盆栽

    通过向幼儿介绍不同的植物和他们在生活中的作用，引导幼儿种下属于自己的小植物，并让幼儿在日常生活中负责观察、浇水等常规保养。

    活动四：植物的“秘密”

    通过绘本、图片和实物等多种形式，向幼儿介绍植物的一些奇妙之处，例如：叶子有“呼吸”和“汗腺”、花有颜色、水果和种子的传播等等，引导幼儿去观察植物的生命力、适应能力以及它们与环境的互动关系。

    主题二：发现身边的科学

    时间：1周

    目标：培养幼儿对科学的探究兴趣，发掘日常生活中的科学知识，提高幼儿观察和思考的能力。

    活动一：探究身边的事物

    带领幼儿在生活中探究一些常见的事物，例如：水、风、电等，通过观察、使用等多种形式了解它们的基本特征和运作原理。

    活动二：科学实验

    通过简单的实验活动，让幼儿亲身体验科学实验的乐趣，例如：制作迎风转子、观察水的沸腾、静电球的实验等。

    活动三：科学魔方

    为幼儿提供一些可自由拼装的“科学魔方”（例如：天文、地理、生命、物理等框架），让幼儿仿照图纸进行组装，同时通过谈话、讨论等形式加强对拼图中科学概念的理解。

    活动四：科学故事绘本

    通过绘本、图片的形式让幼儿感受到科学的奇妙和美妙，并让幼儿主动尝试举手提问、“阅读”图片、找出故事中的问题等方式深入思考知识。

    主题三：宝贝我来保护你

    时间：1周

    目标：引导幼儿了解自己的身体构造和保护方式，培养幼儿爱护自己的意识并学会自我保护。

    活动一：身体部位认知

    带领幼儿通过观察、摸索等方式了解自己身体的基本构造和功能以及各个部位在日常生活中的重要性，并通过游戏、讨论等形式加强幼儿对身体构造和保护方式的理解。

    活动二：急救小助手

    为幼儿提供一些常见急救知识的谷粒（例如：割伤、烫伤、失火等），通过图片、模型等多种形式讲解常见急救方法，并让幼儿仿照实际场景进行模拟操作，掌握一些简单的急救技巧。

    活动三：环保自然衣

    为幼儿提供自然材料（例如：树叶、树枝、花瓣等），引导幼儿制作环保自然衣，并让幼儿了解自然资源的重要性和使用的有效方法，着重培养幼儿对环境的重视和爱护意识。

    活动四：自我保护

    模拟生活中一些常见的意外（例如：失足摔倒、迷路等），让幼儿通过角色扮演和模拟行为，练习自我保护和对危险的警惕性。同时，引导幼儿定期进行运动锻炼，保证身体的健康和强壮。

    小班教学计划【篇7】

    小班儿童是幼儿园教育的重要组成部分，他们的日常教育涵盖多方面的内容。其中，学做菜教育是一项非常实用的教育项目。它不仅可以让小朋友们掌握基本的厨房技能，还可以引导他们了解不同的食材以及饮食文化。因此，为小班儿童设计一份学做菜教学计划是非常有必要的。

    1、 教学目标

    本教学计划主要旨在培养小班儿童的食品安全卫生意识，提高他们的身体素质，掌握基本的厨房操作技能。另外，也通过学习简单的菜肴制作，引导小朋友们了解不同的食材及其营养成份，促进他们形成良好的饮食习惯。

    2、 教学内容

    2.1 基本的厨房工具与食材

    在教学开始前，首先介绍一些基本的预备知识，如厨房用具的用途及注意事项、常用食材的分类及营养成分等。

    2.2 切菜

    教授小朋友如何正确地使用刀具进行切菜，包括洗蔬菜、切菜的正确姿势、手指的保护等。

    2.3 烹饪

    教授小朋友如何进行烹饪操作，包括清理厨具、调制材料、开火、烹饪掌握时间等。

    2.4 营养餐

    为小班儿童介绍食物营养价值的基本知识，通过教授如何制作富含营养的菜肴，引导小朋友们形成良好的饮食习惯。

    3、 教学方法

    3.1 观察法

    老师在讲解基本厨房用具与食材分类等预备知识时，用图片或实物等多种形式给小朋友们展示，让他们通过观察来学习。

    3.2 演示法

    老师通过实际操作示范如何正确切菜、调料、如何烹饪等，让小朋友们亲身感受，以更好地掌握兴趣。

    3.3 练习法

    在实际操作过程中，老师带领着小朋友们练习，通过反复训练，让小朋友们拥有更好的技巧及习惯。

    4、 教学评估

    教学评估是检验教学效果的重要环节。通过设定时限、制定标准及评分规则等方法，来检测小朋友所掌握的知识技能与应对现实情况的能力。

    5、 教学总结

    在教学结束后，老师最好要进行教学总结，如强调安全、卫生、注意事项，并对小朋友们在学习过程中表现出来的优缺点进行批评指导，提供更为科学的建议，以及为下一次教学做准备。

    总之，通过上述教学计划所提到的基本内容、方法以及评估方式，可以训练小班儿童的厨房操作技能，提高他们的综合素质，并引导他们养成健康的饮食习惯。

    小班教学计划【篇8】

    幼儿园小班组主题教学计划：《探寻自然世界》

    一、目的与意义

    自然界是幼儿探索和了解世界的最佳课堂，通过对自然界的探究，能够增强幼儿对生命和环境的认识，培养他们的观察力和创造力，激发他们的好奇心和探索欲望，促进幼儿全面发展。此次主题教学的目的是让幼儿通过参观、观察和实验等形式，探寻自然世界的奥秘，培养科学探究的兴趣，了解自然规律，进一步拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，促进幼儿的身心发展。

    二、教学内容

    1.水的特性：水的质量与量的量度、水的性质和特征、水的循环。

    2.空气的组成：空气的性质和特征、空气污染与环保、健康呼吸。

    3.生命的循环：种子的结构和特性、植物的生长和发育、人体的呼吸和消化。

    4.天体观察：太阳系和星座的组成、日月星辰的运行规律、宇宙探索的历程。

    三、教学活动

    1.水的特性

    （1）观察水的形态：幼儿拿一个透明的杯子，倒满水，观察水的形态，可以发现水是无形的，在容器中呈现不同的形态。

    （2）水的测量：让幼儿用一个测量杯将1杯水倒入另一个杯子，然后提问看谁能把水分成两个相等的部分。引导幼儿认识水的量的概念以及量的量度。

    （3）水的离子化：将两个透明的杯子中分别加入盐和糖，观察盐和糖的溶解过程，引导幼儿认识水的溶解性，以及离子化的现象。

    （4）水的循环：幼儿观察水的循环过程，认识水从自来水厂到家里的流程，了解自来水水源的重要性。

    2.空气的组成

    （1）氧气的实验：为幼儿准备一个瓶装的氧气，用吸管将氧气吸入一个玻璃胶囊内，插上一个点燃的火柴，看看会发生什么。

    （2）空气污染与环保：让幼儿了解环境污染对人类和生态环境的影响，激发幼儿保护环境的意识和行动。

    （3）健康呼吸：引导幼儿正确呼吸，了解呼吸的重要性，培养健康的生活习惯。

    3.生命的循环

    （1）植物的观察：让幼儿观察一盆盆花，看看它们是如何生长的，了解植物的生长与变化。

    （2）人体的观察：让幼儿观察自己的身体，了解身体组成，呼吸和消化的过程。

    （3）制作果汁：幼儿学习制作果汁的方法，并了解果汁是如何被人体消化吸收的。

    4.天体观察

    （1）天体图案制作：让幼儿在纸上画出太阳系和星座的组成，发挥幼儿的创造力和想象力。

    （2）星空夜观察：在一晚上，带着幼儿进行星空观察，了解日月星辰的运行规律，加深幼儿对宇宙的认识。

    （3）太空探索：让幼儿了解太空探索的历史，介绍航天器的类型、作用和使用方法。

    四、教学评价

    通过本次主题教学，幼儿可以了解自然环境和生态系统的基本概念，进一步拓展了他们的知识视野。同时，教学活动也培养了幼儿的观察力和创造力，促进了他们对科学探究的兴趣和热情，有助于培养幼儿的创新意识和创造思维。通过实践活动，幼儿发挥主动性和创造性，锻炼了幼儿的运动能力和沟通能力。同时，教师对幼儿进行实时评价和反馈，可以使幼儿更好地掌握知识和技能，促进幼儿全面发展。

    小班教学计划【篇9】

    小班数学知识教学计划，是一套专为幼儿园和小学一年级学生设计的数学课程教学计划。该计划旨在通过有趣、生动、互动、多元化的教学方法，帮助幼儿和小学生在数学领域快速掌握知识，提高数学解题能力和思维能力。

    其中，该计划的教学课程主要包括基础数学知识、数学运算、几何形状、图形识别、数据和统计等方面，共分为六个部分。下面，我们将从这些方面详细探讨该计划的教学内容。

    首先，基础数学知识部分，主要包括数字认知、数数、加减法和比较大小等方面，通过有趣的游戏、故事、歌曲等方式，帮助幼儿和小学生快速掌握自然数、负数、分数、小数和百分数等基础数学知识。

    其次，数学运算部分，主要包括加、减、乘、除、平方和平方根等方面，通过实践性的运算题和趣味性的游戏，帮助幼儿和小学生提高运算能力，巩固运算规律，增强数学思维。

    第三，几何形状部分，主要包括二维几何图形、立体几何图形和坐标系等方面，通过多元化的教学方法，以实物为例子、以图为纽带、以游戏为载体，使幼儿和小学生深入了解与掌握形状、空间和尺度相关的知识，并运用于生活中的实际问题。

    第四，图形识别部分，主要包括画图形、填画图形和分析画图形等方面，通过丰富的绘画训练、直观的图形演示和变换、趣味的图案剪纸，帮助幼儿和小学生提高绘画技巧和观察力，培养空间想象力和图形逻辑思维能力。

    第五，数据与统计部分，主要包括数据的收集和整理、频数、比例和平均数等方面，通过实际的数据收集、统计、分析和综合运用，帮助幼儿和小学生对实际情况具有更深刻的了解和分析，提高数学思维和分析能力。

    最后，该计划通过丰富多彩的教学方式和趣味性的课程内容，帮助幼儿和小学生掌握数学知识，培养数学思维和创造力，提高解题能力和分析能力，为他们未来的学习打下良好的数学基础。（1016）

    小班教学计划【篇10】

    3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。

    4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。

    5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

    二、教学内容与要求：

    1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

    2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

    3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

    4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

    5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

    6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

    1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

    2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

    3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

    4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

    幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：

    一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。

    二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。

    三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。

    四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。

    五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。

    由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。

    1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。

    2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。

    3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。

    由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。

    小班教学计划【篇11】

    幼儿园小班组主题教学计划

    主题：四季景色

    一、教学目标：

    1.了解每个季节的不同特点和景色，培养幼儿对自然美的感受力和欣赏能力，拓展幼儿的视野。

    2.通过感性体验、观察实物、参与活动、交流互动等方式，促进幼儿语言、认知、动手能力等综合发展。

    3.通过主题综合活动和自我表现，发掘幼儿的个性特点，培养团队合作精神和独立思考、创新能力。

    二、教学内容：

    1.春天的景色

    1)春天的天气怎么样？

    2)花儿为什么开放？

    3)春天的动物有哪些？

    4)种植小花苗，观察生长变化。

    2.夏天的景色

    1)夏天的天气怎么样？

    2)夏天的植物有哪些？

    3)夏天可以吃到哪些果子？

    4)夏天的水果冰淇淋，亲手制作。

    3.秋天的景色

    1)秋天的天气怎么样？

    2)秋天的落叶为什么变颜色？

    3)秋天的果实有哪些？

    4)收集落叶、果实，DIY成手工艺品。

    4.冬天的景色

    1)冬天的天气怎么样？

    2)冬天的动物如何度过？

    3)冬天的节日有哪些？

    4)制作小雪人，加入想象元素。

    三、教学活动：

    1.感知春天

    大自然的变化，孩子们自然而然地把观察、感受写在照片上，这些都是他们自己发现的，领悟到了春天的美好。

    2.探索夏天

    孩子们将夏天四周的活动元素尽情发扬，从水、草、虫、鱼等各个方面，以各种意象、游戏创作方式，感知和展示夏季自然生长界的繁荣。

    3.追寻秋天

    秋季是枫叶红、姹紫嫣然的季节，孩子们在爱岗敬业的意念中，在互学互教的互助现场中，培养细心、有耐心、富有判断、推理等学习行为和思维习惯。

    4.走向冬天

    冬天的元素往往令人感到寒冷、沉寂，但是在孩子们的手中，他们以小小的生命去感应大自然。他们的世界充满活力和温馨。他们共同创造出了一片属于他们自己的美好冬季世界。

    四、评价与反思：

    1.实现教学目标，幼儿是否有了感性体验，能否准确地天气描述季节景色？

    2.孩子们对植物的观察和对生命的感悟能力的提高了多少？

    3.是否在团队合作中，体现了彼此合作、互相帮助的精神？

    4.孩子们是否积极自发地表达，发挥创造力，在活动中主动参与？

    此主题可贯穿一年，每个季节的课程安排可包括自然科学、美术艺术、语言沟通、社会情感等项目。通过主题教学的方式，幼儿能更好地理解自然，领悟生命的美好，培养审美情趣，同时也活跃了班级氛围、积极性，提高了幼儿的综合素质和团队意识。

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