数学按数取物教案

数学按数取物教案范文五篇。

编辑根据您的意愿为您整理了一篇有关“数学按数取物教案”的文章，应用本文内容或许能为您提供解决问题的帮助。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教师需要制定具体可行的教案来促进学生的学习。

数学按数取物教案 篇1

小班音乐欣赏---《惊愕》

一.活动目标：

1、 通过角色扮演的游戏，感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

2、 尝试跟着音乐节奏模仿小老鼠走路，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

3、尝试用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现小老鼠吃到东西享受的样子。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

二.活动准备：

1、经验准备：知道小老鼠的习性，了解“悄悄”的含义

2、物质准备：小老鼠头饰、音乐

三.活动过程：

(一)入场：播放音乐《小老鼠上灯台》入场

引导语：今天老鼠妈妈带着老鼠宝宝们一起去玩，走宝宝们和妈妈一起出发吧!(播放音乐)

(二)引导幼儿欣赏A段音乐，帮助幼儿感受音乐带来的神秘感和A段之后的强力度、震撼的感觉。

引导语：玩了那么半天，宝宝们也累、饿了，妈妈带你去找好吃的~咱们出发吧~

1、播放A段音乐，鼓励幼儿模仿小老鼠走路。

引导语：刚才妈妈发现有的小老鼠找的可认真了，咱们看看这是小老鼠是这样找的(幼儿师范，小朋友学一学)

2、播放AB段音乐，鼓励幼儿按节奏模仿小老鼠走路。

引导语：咱们还是没找到吃的，在认真地找一找吧。(播放音乐AB段)

3、故事导入，带领孩子欣赏音乐带来的强力度、震撼的感觉。

A、引导语：妈妈发现了一只正在睡觉的大花猫，宝宝们咱们怎么办?(引导幼儿说出小点声、悄悄的、安静的...害怕..学一学 幼儿的表现)

B、教师哼唱B段，用力度、幅度来表示声音的大小。

音乐AB段)

引导语：咱们来学一学宝宝悄悄的走过去。

C、欣赏音乐B段，并进行表演。

引导语：咱们都会悄悄地走了，咱们来试一试。(播放B段音乐)

4、完整欣赏音乐AB段，引导幼儿完整感知音的强弱和震撼

引导语：好吃的还没找到呢，咱们在继续找吧~

(三)欣赏C段音乐，帮助幼儿理解音乐，尝试表现小老鼠吃到东西享受的样子。

引导语：咱们来到了厨房，(闻)好吃的好香啊~~吃到好吃的特别高兴，你怎么高兴啊?(1遍音乐)

(四)完整欣赏音乐，进行表演

引导语：天气冷了，咱们要过冬了，再多准备些粮食吧~(播放音乐完整)

(五)活动结束：

引导语：吃的好饱呀，咱们去草地上玩一会吧~(播放音乐)

附：故事《小老鼠和大懒猫》

一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢?小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有?没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。

活动反思：

本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。

数学按数取物教案 篇2

活动设计：

“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让孩子在游戏中逐渐接近数学，快乐地进入数学世界。

活动目标：

1引导儿童正确认识4以内数字，初步了解4以内数字的现实意义。

2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

三。培养孩子的观察力、想象力和动手能力。

4、乐于参加集体游戏。

活动准备：

一个数字转台，一个鼓，1-4个数字卡

“数、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

活动过程：

一、预备活动：

教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

二、集体活动：

1、引起幼儿活动兴趣

师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀? 但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。

孩子们，小猴子，他们太穷了，我们帮他们解决问题，好吗？

昨天，鳄鱼不在的时候，我偷偷去了小猴子家看看。我发现了四个问题。我们先解决它们吧。

2、复习4以内的数字

老师：我们来解决第一个问题，数字转台。

这个转盘上有数字和指针。老师将转动指针。当指针停止指向号码时，请大声说出号码。

3、记忆4以内的数字

师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题—— “谁不见了”

教师出示1---4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

4、4以内的按数取物

1)听鼓说数

师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏

我这里有一个鼓。请根据鼓声告诉我号码，并告诉我我打了多少次。

2)按数取物

老师：现在，我们的第三个问题来了。你准备好了吗？

4套1—4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

三、分组活动：

老师：孩子们，你们太棒了。你这么快就解决了第三个问题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。

教师一一介绍每组的活动

第一组：盖印章

第二组：数、物拼板

第三组：数、物对应

幼儿活动时，教师巡回指导

四、教师讲评：

针对幼儿在操作中的现象加以讲评

五、收拾教具：

师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这些小组放在角落里，孩子们，你有时间也可以练习。

还有很多困难等着我们，我们要继续努力，学习更多的技能，解决更多的问题！

数学按数取物教案 篇3

幼儿大班数学教案《10以内按物取数》

活动目标：

1、能从许多同类物品中取出10以内的物品

2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。

活动准备：

洞洞板学具、教学PPT

活动重点、难点

1、重点：能按指令正确操作；

2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。

活动过程：

故事：《蚂蚁搬豆》

1、观看PPT，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。

2、观看PPT，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。

3、观看PPT，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。

①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；jk251.Com

②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；

③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；

④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；

⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.

4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。

5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？

请和相应的数字连在一起。

①请个别幼儿上台动手操作；

②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。

活动延伸：

1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；

2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。

数学按数取物教案 篇4

活动目标

1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

4、乐于参加集体游戏。

活动准备

1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干

2、数、物拼板，印章若干，雪花片若干

活动过程

一、导入

教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

二、集体活动

1、引起幼儿活动兴趣

教师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，

为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀

但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。

小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好

偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。

2、复习4以内的数字

教师：我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。

在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。

3、记忆4以内的数字

教师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题--"谁不见了"

教师出示1---4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

4、4以内的按数取物

（1）听鼓说数

教师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏

我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

（2）按数取物

教师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有

4套1-4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

三、分组活动

1、教师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，

刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。

2、教师一一介绍每组的活动

第一组：盖印章

第二组：数、物拼板

第三组：数、物对应

幼儿活动时，教师巡回指导

数学按数取物教案 篇5

幼儿园中班数学教案：

学习1-5的序数

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动过程：

(一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同)

1、自由探索：

(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)

(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、交流讨论：

(1)师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

(3)幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

(二)游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层，哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。

(2)引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视指导。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。