大班认识水教案

大班认识水教案。

每份教案课件通常包含以下几个部分：教学目标、教学内容、教学步骤、教学重点、教学难点、教学活动、教学资源、教学评价等。这些部分帮助老师规划和组织教学过程，确保教学的有效性和质量。希望以上信息能对您有所帮助，如需了解更多详情，请持续关注我们的网站！

大班认识水教案(篇1)

活动目标：

1.能够以自己为中心，正确判断左右。

2.训练快速反应能力。

3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

PPT、音乐。

活动过程：

一、感知左右

1.师生互动，引出“左、右”。(小朋友，把我们的双手伸出来，一起拍一拍：上拍拍、下拍拍、前拍拍、后拍拍)

二、认识左右

1.看图片，猜一猜。提问：老师这里有一张图片，你们猜猜这是左手还是有右手?请你仔细观察比较。(把手伸出来摆一摆，比较一下)

引导幼儿观察照片中手掌、大拇指的位置，分清左手和右手。

提问：我们的右手会做哪些事?(握笔、抓筷子、拍球等)那另外一只手是……(左手)

小结：原来，左右手是一对好朋友，我们做任何事都要它们相互配合，一定要保护好它们。

你们都能分清左右手吧?来，试试看。(举右手、举左手，记住了拿筷子的手是右手)

除了手，我们的身体有哪些部位也分左右?

1)耳朵。(请一名幼儿)指一指哪个是右耳?(右手找右耳)对，右手和右耳在同一边。左耳呢?(和左手在同一边)

2)腿或脚，大家一起指摸一摸，怎么找?(左手找左腿、右手找右腿)

小结：是的，我们的身体就分为左右两部分。

2.游戏《手指点点》。

鼓励孩子听口令，用手找到“左耳、右耳、左脚、右脚”等部位。初步感知“左右”方位和我们身体的关系。

提问：现在，老师考考你们，我说口令，你们找相应的部位，我们先来试试。准备好…(鼻子鼻子右——耳、鼻子鼻子左——耳、鼻子鼻子左脚、鼻子鼻子看右边，有什么?看左边，有什么?左手拍右腿、右手拍左腿)

教师注意纠错。(记住右耳在右手边左耳在左手边)

小结：游戏中，小朋友们都能分清“左”和“右”，真棒!是的，刚刚我们借助我们的身体知道了：左手这边就是我们的左边，右手这边就是我们的右边。

三、区分左右。

引导幼儿以自身为中心，区分左右。

1.发现问题

提问：现在我邀请几个小朋友面朝大家，试一试，看看能不能找到左右?请幼儿集体评价方向是否正确，从中发现左右会随着身体方向的变化而变化。(他伸的对吗，你们把右手伸出来试试)(再请全体幼儿到前面尝试同方向伸右手)

提问：为什么老师说的是右边，而你们指的方向不一样?

小结：我们的身体方向不一样，所以我们的右边也不一样，因为我们都是以自己的身体为中心，来区分左右。所以你们指的方向都是正确的。

2.换方向体验

提问：我们一起来试一试，把自己的身体转一转，指指哪个是左边?哪个是右边?

小结：不管我们的身体方向发生什么变化，我们都是以自己的身体为中心，来区分左右。左手边有…右手边有…，对，我们换一个方向，再来试一试。

听口令：向右转、向左转(右边有什么，左边有什么?)

小结：你们不光能区分左右，还能听指令，向左向右转，非常棒!

师：现在请男生把椅子端到左边，女生把椅子放到右边面向老师排成一排。

四、快乐机器人

检验幼儿能否以自身为中心快速分清左右

游戏规则：等会儿我们来扮演机器人。找一个空地站好，音乐响起，所有的`机器人可以四处走动，音乐一停，听指令摆好动作，试一试听口令：抬手、抬脚。(举右手、跨右脚、向左看;举左手跨左脚、举右手跨右脚;举右手跨左脚、举左手跨右脚)

五、活动延伸

生活中，我们在哪些地方需要区分左右?根据幼儿回答出示图片(上下楼梯时我们要靠右走、交通标志告诉我们向左转还是向右转……)

小结：是的，只有分清了左右，我们的生活才会更有序、更安全。

教学反思

“认识左右”这节课是幼儿园大班下册第一单元位置中的一个内容，是在幼儿学习了上下、前后的基础上进行教学的。能用“左右”来描述物体的位置，是本课的教学重点。体会左右的相对性是本课的一个难点。本节课我遵循了大班幼儿的认知规律，以游戏贯穿整个教学，让幼儿在轻松、愉快的氛围中建构新知。

第一，在认识“左右”时，我从幼儿找自己身体中的左和右的游戏进入，使幼儿在不知不觉中参与到学习的过程，这样幼儿在玩中学，在玩中悟，体会到了自己身体上的数学。同时，通过让幼儿互说如何确定自己的左右，这样幼儿获的了大量感性材料，初步认识左、右的基本含义。接着又从学生自己及身边的幼儿入手，让幼儿用左右来描述自己的邻居，感受左右，训练了幼儿的语言表达能力和反应能力。

第二，在教学左、右相对性时，我巧妙地设疑让学生们判断我举的是不是右手，这样一下子抓住幼儿的注意力，引起幼儿的思考;接着我让幼儿举起右手与我进行比较，我适时提问：是不是你们举错手了?你有什么办法说服大家?一石激起千层浪，幼儿纷纷发表自己的见解，最后通过我的转身结论得到了验证。通过总结幼儿明白：面对面站着，方向不同，左右也不同。最后我通过让幼儿握手和实践活动走楼梯，帮助了幼儿进一步体验左右的相对性，训练了幼儿左、右的方向感，有效地突破了教学的难点。

认识左右本课的不足之处是幼儿的语言表达能力和倾听的能力还有待提高，课上有些幼儿是只顾急着发表自己的意见，还有的在用手比划难以和大家交流。对于大班的幼儿我们今后还需有意培养其这方面的能力。

大班认识水教案(篇2)

教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是小编收集整理的大班美术《认识球体》教案，希望对您有所帮助!

活动目标

1. 通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。

2. 在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

3. 培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

4. 发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。

活动准备

1. 布置自选商场场景。(如：皮球、乒乓球、苹果等)

2. 人手一套小筐。

3. 泥土、橡皮泥。

活动过程

一、 请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣

师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的'东西都放到自己的小筐里面。

二、 幼儿第一次尝试

1. 找出能滚动的物体。

师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

2. 请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

3. 请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。

三、 幼儿第二次尝试

1. 观察比较，认识球体。

师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同?

2. 教师小结：皮球、乒乓球都是球体。

四、 巩固对球体的认识

1. 请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

2. 让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。

五、 结束活动

在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。

师：电话铃响，教师接(经理需要球体的商品)，小朋友愿意加工球体的产品吗?在加工之前

先要知道怎样的做球体，(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗?

大班认识水教案(篇3)

活动目标：

1.让孩子们了解火的一些知识，了解火对人的利弊。

2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

活动准备：

1、趣味练习：一起来灭火

2、***课件：认识火

活动过程：

一、导入

1.猜谜语

红灯，大篷，见风就更猛了；没有嘴可以吃世界，最怕雨，不怕风。

二、展开

1、出示**，了解火的发展。

讨论：火是怎么来的呢?

教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

2、了解火的特点。

(1)点燃蜡烛

让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。

(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

(3)火的燃烧需要空气

点燃三支蜡烛，盖上三个不同大小的烧杯。

观察结果：

最小的杯子里空气最少，火焰熄灭得最快；

最大的杯子有最多的空气，熄灭的火最慢。

(4)了解火怕水的特点。

向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

三。引导孩子们讨论火的使用和危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

(2)火有哪些危害?

(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引**灾)4、了解简单的防火方法。

老师：虽然火灾的危害很大，但我们不必害怕，这需要一定的防火知识。

(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

(3)火势太大要拨打火警**119，求得消防员帮助。

(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

5、游戏：着火了。

教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

教师总结活动内容，教孩子学会自我保护。

大班认识水教案(篇4)

一、创设情境，激学导思

小朋友们在幼儿园里玩过许多游戏吧，哪位小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎样玩吗？今天啊，有一个班的小朋友正在玩拔河游戏，他们想请咱们班的同学一起一起去看看，好吗？（教师板书课题）

二、自主探索，探求规律

1．学生观察图片，思考：

（１）你观察到了什么？你想说什么？你想问些什么？

鼓励学生交流自己的感受，如果学生在数人数时是两个两个地数的应该鼓励。

（２）为什么比赛还没有开始呢？

引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。

2．学生动手操作，教师指导：

我们可以用小棒来代表拔河的小朋友，怎样摆才能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么？

教师把学生分成两组，一组10人，二组9人，让学生观察有什么问题。然后用小棒摆一摆，摆出两组的人数。

现在两个小组的人数不一样多，不能进行比赛，要怎样才行呢？（学生讨论）

结果：将9人的一组又添上一人。

现在两边人数同样多，可以开始比赛了吧？

小结：两边人数同样多，可以简单地记作：10=10

两边人数不一样多，可以用“>”“9或者9

请小朋友再观察，除了参加比赛的人，还有什么人？

学生仔细观察，发现除了比赛的人，还有啦啦队，并且人数也不一样多。把比较的结果写在本子上。

三、概括总结，条理知识

这节课你都学会了什么知识？最主要的是什么？

大班认识水教案(篇5)

教案教学活动目标

1、理解昨天、今天、明天的时间概念，知道昨天、今天、明天在时间上的顺序，并能在日常生活中运用，形成初步的时间概念。

2、愿意与同伴交流记录结果。

活动准备

1经验准备：有日常生活中观察天气的经验，了解一天的时间概念。

2、 材料准备：故事《想生病的小狗》，写有昨天，今天和明天日期的三张卡片，草片若干，幼儿用书。

活动过程：

1、 故事导入。

对昨天、今天、明天时间概念的初步认识。

教师讲述故事《想生病的小狗》。

故事《想生病的小狗》

今天早上，小狗起床发现天在下雨。在雨中去跳舞很高兴。因为它想生病，为什么呢？原来那只小狗昨天病了。狗妈妈给小黄狗买了很多食物，她整天陪着小黄狗。

狮子狗非常嫉妒，所以它也想生病。晚上，狗妈妈看着两个生病的婴儿。她很伤心。她希望今晚过后，狗宝宝们明天会好起来。

（1）师：昨天发生了什么事？

（2）师：今天呢？小花狗做了一件什么事情？它有什么心愿？

（3）师：明天到了吗？狗妈妈希望怎样呢？

（孩子们根据老师的问题回答故事）

2**值班轮换表，帮助孩子们理解昨天、今天和昨天的时间概念。

师：请小朋友们回忆一下，昨天是谁值日？今天是谁？明天又该轮到谁？

三。了解昨天、今天和明天的时间顺序。

（1） 教师一次出示写有昨天、今天、明天日期的三张卡片，请幼儿观察并说出它们在时间顺序上有什么不同。

总结：过去的一天是昨天，正在度过的一天是今天，明天是明天。

（2） 请为昨天、今天和明天排队。告诉我你的理由。

（3） 讨论、验证。

老师：现在老师来谈谈。你想看看老师说的对吗？为什么？

（1）“昨天可能下雨了！”

（2）“今天我很高兴！”

（3）“明天我吃了一块大大的蛋糕！”

4、巩固练习。

（1）完成幼儿用书第13页。

（2）儿童展示自己的作品并说明理由。

大班认识水教案(篇6)

一)开始局部

二)活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它

三)基本局部

活动中我防止了一言谈”和“自问自答”注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。

1 、让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。

教师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的这两根针一样长吗?等。

2 、认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系

本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发现这三只钟有什么秘密?让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

3 、看图拨时间

以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培养。

4、结束局部：评聪明娃娃

每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了

大班认识水教案(篇7)

一、认识面粉

1.看一看，摸一摸。

师：看，这是什么？什么颜色？摸起来什么感觉？

小结：面粉是白色的，摸起来滑滑的、细细的、轻轻的粉状物体。

2.面粉哪里来？

师：面粉是什么东西做成的？

小结：我们一般说的面粉都是指小麦粉，如果有特别指出，如玉米粉，是用玉米磨成的；再如糯米粉，是用糯米磨成的。

3.认识小麦。

出示小麦图片，老师介绍麦穗有像针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐的排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时呈金黄色。

二、生活中无处不在的面粉。

1.谈论：哪些食物是用面粉做的？

2.老师出示图片，丰富幼儿生活经验。

三、面粉如何变食物。

1.提问：面粉如何变成这些可以吃的食物呢？

2.和面团，教师示范如何和面团。

3.幼儿动手操作，试一试把面粉变成面团，进一步感受面粉的粘性。

四、为什么要吃面食。

常吃面食有三大好处：

1.面中含有抗癌物质。

2.面食能够养心气。

3.健脾养胃。

五、哪些面食不能多吃。

油条、麻花等油炸食品不宜多吃。

面粉对于孩子来说既陌生又熟悉，在生活中常常吃到面食，但是对于面粉本身来说很多孩子还是不认识。在导入环节，大部分的孩子对于出示的面粉不是很确定。在揉面团的环节中，孩子非常感兴趣，由于老师之前控制好水量，所以大部分的孩子都能成功将面粉揉成团。在区别健康的面食时，很多孩子都知道不能多食油炸食品。

本活动旨在认识面粉以及它与人们的关系，了解面粉对人体健康的好处，在动手中学习和面的基本方法和技巧，培养爱吃面食的习惯及进食礼仪，初步学习辨别健康的面食食品，产生对周围生活的关心以及对自身健康的重视。

大班认识水教案(篇8)

一、认识面粉

1.看一看，摸一摸。

师：看，这是什么？什么颜色？摸起来什么感觉？

小结：面粉是白色的，摸起来滑滑的、细细的、轻轻的粉状物体。

2.面粉哪里来？

师：面粉是什么东西做成的？

小结：我们一般说的面粉都是指小麦粉，如果有特别指出，如玉米粉，是用玉米磨成的；再如糯米粉，是用糯米磨成的。

3.认识小麦。

出示小麦图片，老师介绍麦穗有像针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐的排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时呈金黄色。

二、生活中无处不在的面粉。

1.谈论：哪些食物是用面粉做的？

2.老师出示图片，丰富幼儿生活经验。

三、面粉如何变食物。

1.提问：面粉如何变成这些可以吃的食物呢？

2.和面团，教师示范如何和面团。

3.幼儿动手操作，试一试把面粉变成面团，进一步感受面粉的粘性。

四、为什么要吃面食。

常吃面食有三大好处：

1.面中含有抗癌物质。

2.面食能够养心气。

3.健脾养胃。

五、哪些面食不能多吃。

油条、麻花等油炸食品不宜多吃。