【热】小学实践课教案系列(5篇)。
教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。编写好教案能够帮助教师更好地实现教育教学目标。如果你对“小学实践课教案”感兴趣那么这篇文章一定不要错过,如果您想要更深入了解这个话题请您关注我们的主页!
小学实践课教案 篇1
课题:十字绣
课时:两课时:
第一课时为准备阶段。
学生:剪刀、绣花针、十字绣图纸各一份
老师:一批十字绣作品,大网格布或网(为原教学基本针法),以及几份十字绣资料的复印件。
第二课时:活动过程
活动目标
(1) 情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开阔艺术视野,培养艺术情操,让知识启迪智慧,让生活更加丰富多彩,让课堂成为展示学生自我认同的舞台。
(2) 知识目标:促进学生智力发展,提高创新兴趣和能力。工艺造型除了美学外,还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识,同时,还要求具备一定的观察力、注意力和想象力,学生从中可以得到多方面的素质培养。
(3) 能力目标:培养学生掌握一定的生产技能和技能,培养学生的手、脑能力。通过熟悉材料的性质,学会使用工具,并成功地制作工艺品,学生将变的熟练。
(4) 工艺目标:初步掌握人参十字绣的制作方法、**的采集、分析、处理方法及美学方法。
(5)人格目标:对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育,培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质,养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。通过个人参与综合实践活动的积极经验和丰富经验,塑造和完善人格。
活动过程
(1)欣赏、了解十字绣
①欣赏几组十字绣作品。
②交流,谈感受、看法。
③ 初步了解十字绣(全针绣、半针绣)的基本针法。
④ 练习简单的针法,掌握两种针法。
⑤讲解操作中的安全问题。
(2)学习十字绣的针法
① 学习看图,老师示范基本的针法,包括全针绣、半针绣、起止。
② 让学生用简单的材料学习十字绣。
③交流编织心得体会。
④同学之间互相帮助纠正。
⑤ 小记者可以拍摄活动**作为信息。
⑥练习简单的小作品。
(3)结合主题进行十字绣
① 欣赏不同系列的作品,确定编织内容。
②可以以个人为单位,也可以小组合作。
③ 遇到困难时,他们都会向老师、家长等寻求帮助。
④以小组为单位互相品评编织的东西,讨论后加以适当的改进。
(4)成果展示交流
①举办一个作品展,把装裱后的作品布置在橱窗里,或布置在活动室,供老师和其他班级学生(也可邀请家长)一起参观。
②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。
③ 收集各方面的反馈,并写下活动的经验。
课题:中国结
课时:两课时:
第一课时为准备阶段。编织材料
第二课时:活动过程
教学目标:
1学生初步了解中华街的历史和特点
2.学习如何编织中国结并制作中国结
三。培养学生的实践创新能力、合作能力和审美能力
教学难点:
吉祥结的制作方法
教学过程:
一、中国结的历史与文化
中国结,它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作,使学生了解有关中国结的文化内涵,知道中国结不仅具有造型、色彩之美,且因其形、意而名扬天下,充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望,使学生感受到浓郁的民族气息,同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
二、编制中国结
根据编制中国结的基本方法,自己亲手做一个中国结
1教师演示(幻灯片投影)提醒学生看线的方向。
2老师用课件展示制作吉祥结的步骤。
三。学生们边看边打吉祥结。遇到的困难可以通过小组讨论解决。
三、研究与讨论
1、如果制作过程中,被复杂的线路弄迷糊了,无法继续怎么办?
2做的时候,有什么可以固定线?
四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示
学生们在舞台上展示自己的作品,自我评价,互相比较
五、收获与总结
1你从这节课中学道了什么?你还想知道什么?
2、同学们,编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动,更是一门情趣高雅的手工艺术,今天这节课我们也体验了一番,希望大家在未来的日子里,继续去感受这门艺术,亲近这门艺术,用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。
《缝沙包》
课时:两课时
第一堂课准备好各种材料:缝纫、剪刀、布片、玉米粒等;
第二课时为制作过程。
教学目标
1学习手缝的三种缝制方法:平缝、背缝、斜缝,能用所提供的材料设计制作简易沙袋,提高动手能力。
2对手工缝制、设计、制作沙袋有浓厚兴趣,培养创新意识。
三。增强劳动意识和团队合作意识,养成认真细致、自信心强的习惯。
教学重点和难点:通过缝制沙袋的实践,使学生掌握一些基本的针法,培养动手能力。
工具材料:课件、针线、剪刀、布、玉米等。
教学过程:
一.创设情景,引入课题。
1.课件出示玩沙包的**。
老师:学生们,看,他们在做什么?他们玩得开心吗?
2.老师:是啊,玩沙包既开心有趣,又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗?
老师:嗯,今天我们要学习如何缝制沙袋。(板书课题。)
二.学习针法,掌握技巧。
1问:你知道做沙袋需要什么材料吗?
学生:针线、剪刀、布、玉米等
2问题:你知道怎么用针和线缝布料吗?
学生用生活经验说话,并在**显示屏上演示。
三。手工缝制的方法有很多种。今天,我们将学习三种基本技巧。现在,请同学们看老师的演示。
看完后,我们组织了交流:同学们,刚才大家都很认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?
老师:看来学生们已经掌握了手工缝纫的三种基本方法。当我们使用这三种缝线时,斜缝是最强的,其次是回缝,最后是平缝。
三.自行设计、制作沙包。
同学们,让我们用这些缝线缝一个沙袋,好吗?
思考:缝制沙包需要哪几个步骤呢?
学生报告,老师黑板写:剪、折、缝(出口)、翻、装沙、封2。事实上,如果你想把沙袋缝好,仅仅记住这些步骤是不够的。我们还需要注意许多细节。
老师还做了一个沙袋,请仔细看,我怎么做,我们应该注意什么?
看后学生回答:
裁剪:大小适中
对折:正面朝里
缝合(留口):紧密、匀称
翻面:完全
装沙:适量
封口:不留毛边
三。老师:实际上,沙袋不只是方形的。待会儿大家也要动动脑筋,发挥想象,设计一个自己喜欢的形状,做一个沙包。
让我们来比赛看看谁最漂亮。团队成员可以互相帮助和合作。我们还要评选最佳沙包呢。
特别提醒,一定要注意缝线要紧,针距要对称哦。好了,就请大家动手吧。
学生以小组为单位,大家动手制作,小组互相帮助互相教,老师检查指导答题。
四.展示评议、总结交流。
1.小组评议。
老师:我想很多学生已经做过沙袋了。下面,就请大家以小组为单位,评选出你们小组里面做得最美观的作品,拿上来比一比,展示展示。
学生评出小组里的最佳作品。
2.全班展示交流。
(每个小组的代表将向全班展示和交流缝制沙袋的经验。每个小组一一展示。)
3.老师:那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?谁来说说。
学生提议,评选。
老师:刚才学生们主要是评价图案和形状。缝纫怎么样?让我们邀请几个学生来做评委,仔细看看。
(小评委开始仔细观察,热烈讨论,最后宣布结果)
老师:这些沙袋被评为当今最好的沙袋,他们的主人还获得了“沙袋缝纫小专家”的称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。
五.游戏活动,体验快乐。
老师:同学们,你想用自己做的沙袋做你最喜欢的游戏吗?
学生:想。
老师:是的,沙袋不仅要漂亮,而且要结实。那好,下面我们来玩沙包,看看谁的最结实好用。
学生自由玩沙包游戏。
六.总结、拓展。
同学们,今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法,亲手制作了沙包,还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后,大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包,也可以缝制其他一些东西,使自己的动手能力得到进一步的提高。
小学实践课教案 篇2
各位领导、各位评委:
大家好!接下来我就从以下几个方面,将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明:
一、设计理念
由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态,所以我在设计本课时,本着综合实践活动开发的三条线索,把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课,将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中,抓住机会,激发学生劳动的兴趣。
二、活动方案
本节课我分为两课时完成,第一课时为准备阶段,第二课时是动手包饺子、品尝饺子,主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子,创作饺子作品,分享劳动成果并谈感受。
三、活动目标
1通过包饺子,学生可以学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。
2利用饺子的不同形态,综合构思,合理组合,构成具有创意的饺子作品。
三。通过活动加深与他人合作的意识,培养学生的创新意识和想象力。
4通过运用现有的经验和想象完成饺子作品,体验学饺子的乐趣。
5.通过小组分享劳动成果,畅所欲言,体验劳动的艰辛与快乐。
6增强小组合作学习意识,培养学生的动手能力和脑力。
4、 教学重点:掌握饺子的制作方法和技巧
教学难点:掌握“饺子皮和饺子”的技能。
五、活动准备:
1、将全班同学分为6组,每组选出组长,由组长合理分配任务,准备好包饺子的工具和材料:如,每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个
2教师带领学生到市场买菜、买肉,引导学生采摘、洗菜、切菜。
3、教师辅导学生和面、拌馅。
4、学生向父母学习包饺子。
六、教法 、学法
我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主**、交流总结的方式进行学习,给予学生充分发挥的空间和时间,大胆放手,使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。
七、教学过程
根据以上的教学方法和学习方法,将教学过程分为以下六个步骤
(一)创设情景激情导入
我利用多****《喜洋洋》乐曲,并出示一幅饺子图,借机道出:除夕之夜,爆竹声声,一家人围坐在桌前,吃着象征团员的饺子,真是温馨、幸福。今天,大家想不想学学包饺子?
然后,我引导学生根据自己已有的经验,讲述包饺子的过程,然后在黑板上写下四个步骤:拌面、拌馅、擀皮、包饺子。
(设计意图:伴随着快乐的**、声情并茂的话语,一下字就把学生的思维带入一个包饺子的工作室,使每一位同学都成了小小饺子师,充分调动了学生的积极性。自言自语的方法不仅使学生了解饺子的制作过程,而且为饺子的制作打下了良好的基础。
)(二)掌握方法提升创新
由于课前拌面和馅料的工作已经准备好,我将重点讲解“皮饺子”的制作方法
1、学会擀皮掌握包法
首先,我利用多**分别出示了擀皮和包饺子的步骤**,让学生看图并联系生活分别说说擀皮和包饺子的步骤,即把和好的面揉成一个个小面团,再用力搓成直径约3—4厘米的长条,再切成一个个小圆柱体,撒上面粉、压平,用擀面杖擀成圆而薄的饼。这样,一个饺皮就擀成了。制作饺子时,将饺子皮放在手掌中,将饺子馅放在饺子皮的中间,用另一只手的食指和拇指将饺子皮对折,然后揉捏。
(设计理念:实践是理论的指导,为了更好的掌握包饺子的方法,我用比较直观、形象的**,代替了枯燥、生硬的说教。)
小学实践课教案 篇3
《小学生创意服务( )生活的实践研究》设计与反思
一、教学内容
从“创意生活”这个话题出发,激发学生自主寻找并筛选出研究的主题,生成相关“子课题”,让每个学生都能确定自己的研究课题。
二、教学目标
.培养学生的对创意及创造性思维的兴趣,激发学生思考及表达,使学生在创设的情境里学会选题、学习与他人合作学习。
.引导学生概括、提炼、论证问题,把自己感兴趣的、想**的“问题”转化为研究课题,激发学生的综合实践活动兴趣与能力。
通过研究和选择,确定了班级研究的主课题和每个小组的子课题,使每个学生都能确定自己的研究课题。
三、教学重难点
自主选择主课题研究讨论生成子课题
四、课前准备
多**课件?单项子项目申请表小组综合实践活动计划
五、教学流程
(一)课前谈话,引发学生培养创新创意能力的需要
对话:无锡有句名言:家事,国事,事事,事事关心。教师最关心国际青年活动。你知道五月最关心哪位国际青年教师吗?
同学们被老师的话题所吸引。
谈话:老师最关心的是,国际创新思维大赛,它是世界上规模最大的,专门培养青少年创新、创意及问题解决能力的大赛。去年,一个国家的中小学生参加了比赛,新加坡获得了一个大奖。韩国获得项大奖。
问:中国代表团获得了多少奖项?谁来猜一猜。
多数学生的回答超过个。
谈话:(稍微停顿)中国的孩子在前面的比赛中很顺利,但是在临场创意大比拼的环节中吃了很大亏,所以把获奖的机会留到今年月。
学生纷纷表示可惜。
问:如果你参加今年的比赛,你会注意什么样的能力培养?
学生可以回答培养创造力或创造力的问题。
师:能创新、有创意真的很重要,那这节课我们就从“创意”这个角度出发为近阶段的综合实践活动选个合适的研究课题,好吗?
生:(情绪高涨)好!
(二)**导入,调动学生已有的知识积淀收集话题
体验创意为生活服务的现实意义
(**)例子谈论生活中的小点子,比如创意设计的手电筒可以同时照亮前面和地面;楼梯与抽屉相结合的家居设计;套在手上的不锈钢切菜小手套;改进后的教学用品;德国沃尔夫斯堡停车场令人震惊的设计;母亲节那天,我为妈妈做点事情,感谢我的好妈妈的创造性比赛;学校“图书漂流”,让好书走进千万家的金点子实施;用创意美容城市;废物利用等等。)
提问:同学们看得真专注。你最欣赏哪一个呢?
问:结合**,小学生眼中的创造力是什么?
对话:创造力可以是一个小发明,一个小改进,一个小应用,或一个新的想法。创造力可以改变我们的生活,为我们的生活服务。
独立阐述,产生关键词或研究方向
提问:你有创意,最先想服务跟你有关的哪方面的生活呢?
学生可能想到的话题:
()服务校园生活
()服务家庭生活
()服务社区生活
()服务其他社会生活
记录学生想到的话题。
(三)筛选话题,把选择的权利交给学生
.初步交流选题的方法
问题:你最感兴趣和最想学习的是哪一个?
提问:可以说说你推荐的理由吗?
学生可以回答:感兴趣,方便我们学习,我们可以学习,研究对我们的生活有好处等等。
多请几位同学推荐。
小结:是的,好的课堂主题,在尊重兴趣的前提下,还要注意它是否有价值,有利于实践,贴近生活等。
.体会选题的方法
提问:“感兴趣”“贴近生活”相信大家都能理解,那什么叫“有价值”,什么叫“利于实践”呢?
小结:研究结果对自己、他人和社会都有帮助;更重要的是有的课题可以使我们有更好、更多的机会参进行力所能及的实践研究,并在过程中得到锻炼,这样的课题可以先考虑。
.学生做主,选定课题
()提出要求:根据这样的选题标准,我们鼓掌表决,每人心中先选好个课题,当我读到你所想的到的课题时,请热烈鼓掌,每人只鼓掌次。
根据学生的掌声,选择掌声最热烈的两个题目。
()认真分析,择优录取,尊重学生
比如,如果学生很受欢迎的话题是“创意服务校园生活”“创意服务家庭生活”。
请两方各自推选名代表,进行辩论,辩论结束后,所有同学都可以自由补充或提出疑问。
根据辩论的启发,举手表决比较慎重,少数服从多数。
比如,学生选择了“创意服务校园生活”,一定要给予肯定及尊重,同时
如果同学们对令一个话题的也很有兴趣,一定要关心安慰令一组,并可以安排在下个阶段进行研究。
.完善班级研究主题
谈:同学们,如果你找到了集体想要研究的核心课题或问题,那就是选题的胜利。对于高中生来说,题目也可以更准确、更完整。老师带了两个例子。
小学实践课教案 篇4
绿色食品
-教学目标:
1了解绿色食品的基本知识,知道绿色食品不是污染食品。
2培养多渠道信息收集和小组合作学习的能力。
教学预备:
1、教师留意收集或上网**与“绿色食品”有关的资料,设计引导性的问题,帮助学生了解绿色食品的知识。
2、学生自主或小组合作进行“什么是绿色食品”、“绿色食品的标志”及“寻找绿色食品”的活动。
教学过程:
(一)创设情境,导入主题
1让我们欣赏这片茂密的森林和无边无际的地图。让学生说出颜色词:绿色。
2.让学生享受各种美味的食物,并说一句话:食物。
三。老师:“绿色”和“食品”是近年来流行的食品名称:绿色食品。
前段时间:我们四(7)班的同学针对这种食品进行了调查,有人说:绿色食品是指绿颜色的食品,你们的调查结果是否如此呢?
(二)“什么是绿色食品”调查汇报
1老师:很多学生认为绿色食品并不意味着绿色食品。那么,什么是绿色食品?
2学生们自由地举起双手,说他们是怎么知道的?
三。摘要:绿色食品是指无公害、安全、优质的营养食品(电脑秀)。
(3) 熟悉绿色食品标识和四种形式
1、绿色食品标志
(1)过渡:这种无污染、安全、优质、营养类的食品对人体健康应该是十分有益的,那么,在购买时怎样知道它是绿色食品呢?
(2)让学生在几种徽标图形中识别绿色食品徽标并为其着色。
(3)电脑显示绿色食品的标志,告诉学生绿色食品的标志图形由三部分组成,即上方的太阳,下方的叶片和中心的蓓蕾,标志为正圆形,意为保护。
2、绿色食品四种形式
师:绿色食品已经进行了商标注册,受到法律的保护,只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用现在注册的有四种形式。(电脑相继出示)
(四)寻找“绿色食品”
1、师:“你找到了哪些绿色食品?”在小组内进行交流,并请各小组选出一名汇报员、统计员、记录员,大家分工合作,把你们的调查结果填写在**内。
2、学生活动:填好小**的由汇报员向大家汇报调查结果。填写大**并粘贴,以便于课后小组参观和讨论。
(五)谈谈感受,说说发现
让学生谈谈他们在整个活动中学到了什么?有什么新的发现?还想了解什么?
建议有相同爱好的学生可以在课后组成小组继续研究。
小学实践课教案 篇5
目录1.制作叶的标本
2.制作叶画
3.制作泥塑
4.制作储蓄罐
5.十字绣
6.中国结
7.包饺子
8.自制笔筒
9.贺卡传真情
10.泥塑的制作
11.面具制作
12.缝沙包
13.水果拼盘
14.商品包装上的标志
15.安全使用电灯
教学计划
一、指导思想
一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实,通过亲身体验学习,积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习能力;增强学生对自然、社会和自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习,在实践中学习,在应用中学习,积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。
二、活动目的要求
1增强学生对自然的认识,增强爱护自然、保护环境的意识和能力。
(1) 走进自然,增进对自然的了解,了解人与自然的内在关系。
(2) 关心自然环境,独立**自然问题,具有环保意识;
(3) 参与环保活动,提高环保能力。
2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。
(1) 踏入社会,增进对社会的了解以及个人与社会的关系;
(2) 关心社会现实,主动解决社会问题,在力所能及的范围内积极参与社区活动,服务社会,培养社会实践能力;
(3) 遵守社会行为规范,培养社会交往能力,学会与他人生活和工作;
(4) 关爱他人,关爱社会,具有服务社会的意识和社会责任感。
三。掌握基本生活技能和劳动技能,具有自我意识能力,养成负责任的生活态度。
(1) 自我反省,增强自我意识,树立自信,树立人生理想,积极向上。
(2) 掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责任的生活态度;
(3) 了解和理解现代生产和劳动技术,端正劳动态度,养成良好的劳动习惯。
4.进行主题实验和研究。在广泛的调查、采访和实践过程中,我们积累了丰富的知识和书面的实践记录。发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度,发展信息素养、**能力和创造精神。
(1)学会独立提问,制定购置计划,组织实施;
(2) 形成独立收集和处理信息的能力;
(3) 开展问题**,体验**过程,深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题;
(4) 养成主动的习惯,形成问题意识,培养创新能力和创新精神。
三、课程目标
1情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.知识目标:通过引导学生主动**,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。
3.能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4.人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、活动措施和注意事项
1.课题的选择力求从本地资源入手,从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,在开展活动课之前,要尽可能地激发。
2.通过实践活动,增强学生的**和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的联系,培养学生的社会责任感。
三。积极开发综合实践活动校本课程,初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。
4注重与其它学科的合理结合,提高综合实践活动的实效性。
5.积极开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容,与教导处、德育处联手,开展丰富多彩的综合实践活动。
6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制,重视综合实践活动的过程性评价。
7.努力体现学生活动的自主性、**性,引导学生开展丰富多彩的**性学习活动,帮助学生学会发现,学会**,形成发现问题与解决问题的能力。
5,教学时间表:每周1节课
制作动物标本——彩蝶飞舞
准备阶段:
1教师准备:更多课件。
2. 学生准备:
(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2) 课前收集蝴蝶的**和标本。
教学目标:
(1) 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**, 了解蝴蝶标本的制作方法, 了解各种蝴蝶的相关知识。
(2) 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。
(3) 培养学生收集和组织信息的能力。
(4) 培养学生的合作与沟通能力。
教学过程:
(1) 激发兴趣,引进新课程
1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。
2老师介绍:自古以来,蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节, 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园, 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞, 为大自然的春光平添许多景色。
今天,让我们走进大自然,走进蝴蝶王国。( 出示课题: 千姿百态彩蝶飞)
(2) 活动1:收集蝴蝶标本和**。(课前收集,课堂报告,课堂展示)
1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶? 蝴蝶有什么特点? 你还知道关于蝴蝶的哪些知识?
2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然, 捕捉美丽的蝴蝶, 把它夹在书页里, 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。
班级交换:你收集了哪些蝴蝶标本?