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收藏小学实践课教案合集8篇。
教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。有没有好的教案课件可资借鉴呢？小编特意为大家收集整理了“小学实践课教案合集8篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
小学实践课教案 篇1
工人工作：清洁工人工作时间长，工作量大。没有他们，就没有清新美丽的小镇。他们才是“大功臣”。
倾倒：保洁人员将散落在大街小巷的垃圾收集后运至垃圾中转站。你能感受到清洁工在烈日冷风中的辛劳吗？
活动过程：
一、计算导入：（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。上课前，老师想测试每个人的题目，怎么样？”
1、出示题目：
平桥镇大约有1000户人家。如果每户每天产生1公斤垃圾，平桥镇一天能产生多少垃圾？
如果我们按30天计算，每个月会产生多少垃圾？
如果一年按365天计算，每年会产生多少垃圾？
2、学生计算，教师板书。
日 1000千克 1吨
月 30000千克 30吨
年 10950000千克 10950吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4、“我们刚才算的，只是平桥镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上旅馆、饭店以及大大小小的厂家和菜市场，垃圾量大大超出了上面的这个数字）一个小镇就有那么多的垃圾，那么全世界呢？
”5、出示地球**，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这是一个世界级的问题。你有信心挑战它吗？”
二、****：（看一看）
“我们就从自己熟悉的地方来开展研究。接下来，让我们来看看从**来的平桥镇产生的垃圾！”
1、学生****。
2、“看了刚才的**，你有什么想说的吗？”
3、“难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响小镇的形象吗？你能不能给环保局的叔叔阿姨们提个建议，帮助他们思考如何处理已经产生的垃圾？能接受吗？”
4、教师提出研究要求。
（1） 在研究方案时，要充分发挥他们的想象力和集体智慧，发表自己的已见。
（2） 每组一人负责记录计划。
（3） 每个小组将派一名学生做小组报告。
三、研究方案：（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1） 当其他小组报告计划时，所有学生都应该是文明的小听众。如果你有不同的意见或同一小组的成员想补充，请等学生报告后再发言。
（2） 如果你所在小组的计划与前一组相同或相似，那么你就不必重复了。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯于把垃圾分为三类
（1） 有机垃圾：又称湿垃圾、非**垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩菜等。
（2）无机垃圾：又称干垃圾、可**垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废布（布）等。
（3）有害垃圾：又称危险废弃物。包括：
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。国家环保总局近日公布了《全国城市垃圾处理行动计划》。这个方案规定：
未来，中国的城市垃圾将进行填埋，填埋产生的气体将被收集发电。
消除白色污染的一个好方法：和菜一起吃。目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟和饭盒。
不久前，波兰一家面粉厂的老板维索茨基想出了制作环保型杯子和可以食用的菜肴的想法。他把麦麸碾成各种大小的杯子、盘子和碗，适合旅行野餐或生日聚会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
四、联系实际：（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果它在国际上没有被采用，你可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨们想出这些垃圾处理方法外，我们在日常生活中还应该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸：（试一试）[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但光靠我们班的学生，毕竟力量有限。俗话说：
众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学、全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？
（点名）接下来，请大家充分发挥集体智慧，把要宣传的内容写下来，好吗？”
学生活动，教师指导。
六、活动小结：（看一看）
1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？”
2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。你完成宣传工作后打算做什么？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁（拿下地球上的“垃圾”字样）。
最后，老师想给你一个礼物。你想看吗？这是老师利用周末时间在拍摄垃圾处理**和一些话。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！
”3、学生参观。
小学实践课教案 篇2
----千姿百态彩蝶飞
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
1教师准备：更多课件。
2. 学生准备： (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的**和标本。
第二课时：制作过程
教学目标
（1） 制作动物标本——彩蝶飞舞
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
1教师准备：更多课件。
2. 学生准备： (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的**和标本。
第二课时：制作过程
教学目标
（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。
（2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。
（3） 培养学生收集和组织信息的能力。
（4） 培养学生的合作与沟通能力。
教学过程：
（1） 激发兴趣，引进新课程
1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。
2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。
今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）
（2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）
1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？
2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。
班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？
3、 了解蝴蝶标本的制作方法。（展示蝴蝶标本）一些学生带来了精美的蝴蝶标本。你知道怎么做吗？（展示生产方法和**）捕获：
用蚊帐做一个漏斗形的网。用网捕时，动作要轻快，以保证捕捉到的蝴蝶的完整性。 特别注意不要损坏它的触角。
抑制：用纸夹住蝴蝶，用手轻轻捏住蝴蝶头使其死亡。揉捏时要注意保持身体各器官的完整。
用吸水纸或皱纹纸挤出蝴蝶腹部的所有内脏（或用注射器吸出）。整形：用大头针将蝴蝶的内脏挤压固定在纸板或纸板上。
固定好后，可以保持翅膀的形状飞行，待在花中也可以保持静止的形状，然后放在阴凉通风的地方晾干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖**挖一个长方形或正方形的孔， 用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。
在纸箱底部放一些脱脂棉，买一个樟脑球，捣碎，撒在棉花上。最后，将风干的蝴蝶放在棉花上，盖上盒盖，标本完成。如果在盒子里放一些干花植物，标本会更加自然和生态美。
同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
（三） 活动二：
1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶**和标本， 现在请同桌两位同学把**和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好
2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶**或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料**、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）
（四） 作业：
1至少收集3只蝴蝶。
2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶**资料库。
制作叶的标本
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。搜集材料
第二课时：活动过程
一、活动目标
1通过活动，让学生走进自然，亲近自然，感受自然的感受，品味生活的味道。
2通过活动，培养学生的动手能力、采集、分析、比较和制作标本的能力。
三。通过总结活动，体会到成就感，然后以较高的热情完成小**学习，达到愉快学习知识的效果。
二、活动过程
1、第一次活动：导入课
主要内容：
（1）提出学习课题 ；
（2） 介绍活动的过程、内容和结果要求；
（3）学生自由分成七个小组；
（4） 分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？
应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？
也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？
小组成员如何分工等等。
2第二项活动：到学校河北森林观察、采摘树叶
主要内容：
（1）观察内容
a、观察叶的组成 ；
b、叶的全形；
c、叶的尖端；
d、叶的基部；
e、叶的边缘；
（2）观察方法：
a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；
b、 观察并判断叶片各部分的形态类型；
c。 比较并区分了叶片的形态；
（3） 采集工具：标本夹、号牌、记录本、铅笔
（4） 采集过程中注意事项：
a、要采集完整而正常的叶 ；
b、 根据不同的标本类型采集标本；
c、及时压制；
d、作好详细记录。
三。第三项活动：全班集中，制作标本
主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表
4第四项活动：展示标本，小布置**
将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。
制作叶画
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
1学生准备：制作树叶画的材料。
2教师准备：多**课件、硬纸板、白色乳胶。
第二课时：活动过程
活动目标：1。感受秋天，赞美秋天，然后欣赏和感受大自然的美丽。
２、培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于**的良好习惯。
三。发现、学习和制作树叶画的方法和步骤。
4学会欣赏别人的作品，与他人分享快乐。
活动过程：
一、展示作品，激趣导入。
二、尝试制作叶画
（一）研究制作叶画所需材料
（2） 学习树叶画的制作方法和步骤。
1、选一选
指导学生从树叶的形状、大小和颜色中进行选择。
2、摆一摆
引导学生注意摆锤过程中的问题，寻求解决办法。
3、贴一贴
指导学生如何粘贴，以使树叶画得更漂亮。
三、作品展示（机动）
四、布置作业。
完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。
制作泥塑
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
第二课时：活动过程
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2用搓、压等技巧制做椭圆形、方形、滴形。
3、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动过程：
1、导入活动： (幻灯片:出示十二生肖)
老师：我们都知道十二生肖是什么吗？今天，我们将成为十二生肖动物的大哥——老鼠。
2、教书示范：(**展示台)
搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
（3） 提醒和督促学生保持书桌、地板和衣服的清洁。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(**展示台)
2.优秀作品将由老师评选。
社会实践活动方案
一、活动目的：
为进一步提高学生的科技素养，让孩子走向社会，了解家乡，现决定带领本班学生赴污水处理厂开展科学活动活动。为保证本次活动的顺利进行，特制定本方案。
二、活动时间：三课时
四、活动安排
（1） 这个星期四下午1:30，老师带学生去了污水处理厂。在路上，我们要维护学生的纪律，确保学生的安全。路上行程大约半小时。
在此之前，我们要做好对孩子的教育，教育学生不要带废纸和零食。参观场所不准乱扔垃圾，环境要绝对保护。
（二）活动内容及流程
1活动内容：参观污水处理厂；看看污水处理池，听专业人士介绍如何处理污水；参观污水处理总控室，听取总控室污水处理过程。
2、操作办法：
a、学生分成五组进行参观。
b、 到达污水处理厂后，第一组参观总控室，第二组参观完后允许进入总控室，依次类推。一定要按照顺序进行，以确保孩子能够有所收获。到达后，其他组团可以参观污水处理池和污水处理厂的外观。
参观污水池时，一定要注意安全，不要拥挤，以免学生掉入池中。
c、 参观结束后，师生应一起回学校，学生不得擅自离开。集合时间：3：50。
五、注意安全事项
1教师要提前对学生进行安全教育，特别是交通安全教育，牢记交通安全常识，严格执行。
2出发前组织班组再次提醒安全，清点人数，明确活动安排。
3、途中确保学生靠右行走，队伍前后均要有教师陪同。过马路时，要特别注意交通，在安全的情况下有序通行。
4到达目的地后，应进行有效组织，教师不得离开学生。
小学实践课教案 篇3
《保护眼睛》教案
王集小学
一、活动具体目标：
1让学生走近生活，了解社会，了解师生眼睛的现状，激发学生的护眼意识。
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。我们也要有责任感，对公司、对员工、对投资者负责。务实精神也很重要，要脚踏实地地做事；2学会收集和处理数据。
图1-5 购物是对消费环境的要求分布 3．培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。
4了解和掌握研究性学习项目活动计划的设计方法。
二、活动具体过程：
（一）创设情境
在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家diy自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。 1、猜猜这是谁的眼睛：
展示四个学生的眼睛。让我们猜猜他们是谁的眼睛。
（1） 位置优势2，做一些体验游戏的重要性。
请上来玩一个画眼睛的游戏。之后，谈谈当我们的眼睛不同时给我们带来的不便。
（2） 提出研究课题，制定研究计划
为了可以看到世上美好的事物和东西，使自己能够不枉此生，让生活更有价值，因此我们要好好保护我们心灵的窗户——眼睛。做一个保护眼睛的小天使。
8你是怎么认识diy手工艺品的？（3） 开展研究活动、实践活动流程和活动报告
即使你买手工艺品送给你的朋友，这也是一个意义非凡的伟大礼物。而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。
而且还能锻炼你的动手能力，不仅实用，还有很大的装饰功能哦。
一、活动研究内容
众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的**，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。
有了一个大的主题，现在是学生提出有针对性的研究子项目的时候了。很快学生想到了“正确做眼保健操”“测量现在的视力”“保护眼睛有哪些措施”“吃什么东西对眼睛有益”等，我也适时地补充了两点“调查学校学生和教师的视力”“怎样防治眼病”。这一刻，学生们的思想迸发出火花，我看到他们在这方面超出了他们的正常能力。
而我此时仅仅是组织者、促进者、协调者、引导者，还是一个参与者，我与平时的角色发生了根本的变化”。
人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。
二、学生参与实践的过程
在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。在人民广场地下的迪美购物中心，有一家diy自制饰品店--“碧芝自制饰品店” 课堂上，学生们分组研究自己选定的小课题。每个人的工作分工明确，整个过程有序进行。
三、汇报活动成果。
大学生的消费方是多样多彩。除食物外，其中很大一部分是单独使用的。服饰，娱乐，小饰品等。
女孩喜欢小饰品的消费。女生天**美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。
因此，也为珠宝行业创造了无限商机。 据调查统计，有50% 的同学曾经购买过diy饰品，有90% 的同学表示若在学校附近开设一家diy手工艺制品，会去光顾。我们认为：
我校区的女生就占了80%。相信开饰品店也是个不错的创业方针。学生组织实践和经验的收获，形成多种成果，如：
报告、**、业绩、作品等，供评审、交流、讨论、辩论。
小学实践课教案 篇4
目录1制作动物标本——彩蝶飞舞
2制作叶的标本JK251.CoM
3制作叶画
4制作泥塑
5社会实践活动方案
6扎风筝
7十字绣
8中国结
9包饺子
10乒乓球知识竞赛
11小学生与流行歌曲
12贺卡传真情
13泥塑的制作
14面具制作
15缝沙包
16水果拼盘
17小小采购员
制作动物标本——彩蝶飞舞
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
1教师准备：更多课件。
2. 学生准备： (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的**和标本。
第二课时：制作过程
教学目标
（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。
（2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。
（3） 培养学生收集和组织信息的能力。
（4） 培养学生的合作与沟通能力。
教学过程：
（1） 激发兴趣，引进新课程
1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。
2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。
今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）
（2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）
1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？
2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。
班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？
3、 了解蝴蝶标本的制作方法。（展示蝴蝶标本）一些学生带来了精美的蝴蝶标本。你知道怎么做吗？（展示生产方法和**）捕获：
用蚊帐做一个漏斗形的网。用网捕时，动作要轻快，以保证捕捉到的蝴蝶的完整性。 特别注意不要损坏它的触角。
抑制：用纸夹住蝴蝶，用手轻轻捏住蝴蝶头使其死亡。揉捏时要注意保持体形和器官的完整。
用吸水纸或皱纹纸挤出蝴蝶腹部的所有内脏（或用注射器吸出）。整形：用大头针将蝴蝶的内脏挤压固定在纸板或纸板上。
固定好后，可以保持翅膀的形状飞行，待在花中也可以保持静止的形状，然后放在阴凉通风的地方晾干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖**挖一个长方形或正方形的孔， 用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。
在纸箱底部放一些脱脂棉，买一个樟脑球，捣碎，撒在棉花上。最后，将风干的蝴蝶放在棉花上，盖上盒盖，标本完成。如果在盒子里放一些干花植物，标本会更加自然和生态美。
同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
（三） 活动二：
1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶**和标本， 现在请同桌两位同学把**和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好
2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶**或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料**、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）
（四） 作业：
1收集至少3只蝴蝶**。
2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶**资料库。
制作叶的标本
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。搜集材料
第二课时：活动过程
一、活动目标
1通过活动，让学生走进自然，亲近自然，感受自然的感受，品味生活的味道。
2通过活动，培养学生的动手能力、采集、分析、比较和制作标本的能力。
三。通过总结活动，体会到成就感，然后以较高的热情完成小**学习，达到愉快学习知识的效果。
二、活动过程
1、第一次活动：导入课
主要内容：
（1）提出学习课题 ；
（2） 介绍活动的过程、内容和结果要求；
（3）学生自由分成七个小组；
（4） 分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？
应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？
也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？
小组成员如何分工等等。
2第二项活动：去学校附近或有树的地方观察和收集树叶
主要内容：
（1）观察内容
a、观察叶的组成 ；
b、叶的全形；
c、叶的尖端；
d、叶的基部；
e、叶的边缘；
（2）观察方法：
a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；
b、 观察并判断叶片各部分的形态类型；
c。 比较并区分了叶片的形态；
（3） 采集工具：标本夹、号牌、记录本、铅笔
（4） 采集过程中注意事项：
a、要采集完整而正常的叶 ；
b、 根据不同的标本类型采集标本；
c、及时压制；
d、作好详细记录。
三。第三项活动：全班集中，制作标本
主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表
4第四项活动：展示标本，小布置**
将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。
制作叶画
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
1学生准备：制作树叶画的材料。
2教师准备：多**课件，纸板，蛋白石。
第二课时：活动过程
活动目标：1。感受秋天，赞美秋天，然后欣赏和感受大自然的美丽。
２、培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于**的良好习惯。
三。发现、学习和制作树叶画的方法和步骤。
4学会欣赏别人的作品，与他人分享快乐。
活动过程：
一、展示作品，激趣导入。
二、尝试制作叶画
（一）研究制作叶画所需材料
（2） 学习树叶画的制作方法和步骤。
1、选一选
指导学生从树叶的形状、大小和颜色中进行选择。
2、摆一摆
引导学生注意摆锤过程中的问题，寻求解决办法。
3、贴一贴
指导学生如何粘贴，以使树叶画得更漂亮。
三、作品展示（机动）
四、布置作业。
完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。
制作泥塑
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
第二课时：活动过程
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2用搓、压等技巧制做椭圆形、方形、滴形。
3、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动过程：
1、导入活动： (幻灯片:出示十二生肖)
老师：我们都知道十二生肖是什么吗？今天，我们将成为十二生肖动物的大哥——老鼠。
2、教书示范：(**展示台)
搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
（3） 提醒和督促学生保持书桌、地板和衣服的清洁。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(**展示台)
2.优秀作品将由老师评选。
社会实践活动参观芷江和平电站项目
一、活动目的：
为进一步提高学生的科技素养，让孩子走向社会，了解家乡，现决定带领本班学生赴芷江和平电站开展科学活动活动。为保证本次活动的顺利进行，特制定本方案。
二、活动时间：三课时
四、活动安排
（一）本周四下午1：30，老师带好本班学生前往芷江和平电站，在路上要维持好学生的纪律，保证学生的安全。路上行程大约半小时。
在此之前，我们要做好对孩子的教育，教育学生不要带废纸和零食。参观场所不准乱扔垃圾，环境要绝对保护。
（二）活动内容及流程
1活动内容：参观芷江和平电站厂房外观；参观和平电站总控室，在总控室听取和平电站工作过程。
2、操作办法：
a、学生分成五组进行参观。
b、在到达后第一组先去参观芷江和平电站总控制室，等第一组参观完毕，第二组才可以进入总控制室，依次类推。一定要按照顺序进行，以确保孩子能够有所收获。其他组团抵达后可以参观芷江和平电站，也可以参观芷江和平电站的厂房外观。
参观时要注意安全，不要拥挤，以免学生落水。
c、 参观结束后，师生应一起回学校，学生不得擅自离开。集合时间：3：50。
五、注意安全事项
1教师要提前对学生进行安全教育，特别是交通安全教育，牢记交通安全常识，严格执行。
2出发前组织班组再次提醒安全，清点人数，明确活动安排。
3、途中确保学生靠右行走，队伍前后均要有教师陪同。过马路时，要特别注意交通，在安全的情况下有序通行。
4到达目的地后，应进行有效组织，教师不得离开学生。
5注意并提醒学生远离有安全隐患的区域。
6活动结束后，应清点人数，再次说明相关安全要求，并归还道路。
扎风筝课时：2课时
第一课时：活动准备：
1、讲解制作过程。
2、用印染的方法装饰风筝面(把宣纸通过折叠，部分浸入彩色水中印染成画)
三。准备好竹条、线、剪、糊、纸、颜料、毛笔等生产材料，每组一个。
第二课时：活动过程
一、活动目标
1了解风筝的结构特点，学会制作简单的风筝。
2.体验与同学一起制作风筝的乐趣。
二、活动过程
1展示自制风筝，激发学生制作风筝的兴趣。
2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需要哪些材料？
3、讲解风筝制作的方法。
(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形状的纸，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便做成了。
(2)讲解扎风筝的步骤并示范
第一步是绑好风筝架。用绳子把竹条扎成一个十字架。把竹竿的十字架系紧，否则风筝就飞不起来了。
小学实践课教案 篇5
小学综合实践活动课教学设计我们爱运动小学综合实践活动课教学设计我们爱运动
一、活动目标：
1培养体育健康意识，激发体育锻炼的兴趣和热情。
2了解2019年奥运会。
三。在活动中培养合作能力和创新意识。
二、课前活动准备 1、 制作多**教学课件《我们爱运动》。
2课前安排小组合作准备活动：
每各小组设计一个自己的运动和健身口号。
练习一项你喜欢或擅长的运动，并在下一堂课上展示出来。
设计一项新的运动游戏项目，下节课展示。
通过各种渠道收集和了解北京奥运会的相关信息，在下一节课上进行交流和比赛。
缺乏收集或设计你熟悉或喜爱的体育标志。
矿收集一个你所熟悉或喜爱誉的球类明星资料，课堂介绍稍给同学们。
以上活动由画组长负责落实，做到小组全稿员参与，各显其能。
三、活猜动课时安排：
12 课时四奋 、课堂活动过程**《 咏奥运会精彩瞬间》课件，营馏造欢快活力的课堂气氛，直杠入主题我们爱运动。
职我们的运动口号喊得写响亮，喊出自信和活力惜各小组在组长的带领下高呼骋本组运动口号，体现昂扬向捣上的精神劲儿。
运动技能挑滞战擂台赛感受运动之趣译 1、广播操比赛 2、个朱人运动特长挑战赛：
以球类吟运动为主。
一名同学向别组必的另一名同学就某项运动技淤能发出挑战，赢者为本组争羌得一面小红旗。
闻乐起舞修体味运动之美要求：
肝每组选派两名同学上台参赛电 ，听**自编韵律舞蹈，舞痛蹈的动作是以某项球类运动誊的动作组合而成，并做到节宴奏准确，舞姿欢快，富有活裴力。
评价：每组将选出一名最合理的学生和老师组成评审团，对学生的表现进行评分。
运动项目标志邪设计创意我最棒各到小组上台展示本组同学设计取的运动项目标志，并对其进陵行创意说明。
你对2019年奥运会的情况了解多少？1第201届和第7届北京奥运会的时间是峪。
22019年北京奥运会将取消多少个项目？三。2019年，奥运会工会将增加一项新的中国传统体育项目做为比赛项目。
4017年奥运会的主题口号是。
5大屏幕显示2017年奥运会会会的2条电缆：
你认手识它吗？说说这个设计的含荚义。
62019年奥运会的吉祥物是什么？它们凄的含义是什么？ 7、关峡于 2019 年奥运会，你还肘知道些什么？
改进体育游戏的设计，新的玩法，我可以带领团队上台展示自己新的体育游戏项目。
隆我最喜爱的球类明星我笑推荐各小组上台多种方凿式介绍自己球类明星，并说绣明喜爱的原因。
布置课后活赠动作业拓展开放 1 毅 、各组设计并排练一项体育鲜大课间集体运动项目，下节贷课展示。
2与家长一起阅读制定家庭健身计划，互相监督，坚持锻炼，使体育锻炼成为一种生活习惯。
三。和父母一起练习一项运动技能。六一儿童节参加学校年级六安小组组织的趣味体育比赛。
教师赠言幸萎福生活理念共享 1、生命在史于运动 2、每天锻炼一小时虹健康生活一辈子汇曾总各小组得分情况，评出本血节课活动冠军组。
小学实践课教案 篇6
教学设计
走近植物
主题产生背景：
本学期开学初，大连综合实践活动课教研员时老师，在瓦房店市进修学校教研员马英娟老师的陪同下，深入基层，来我市实验小学进行教学研究指导，并随机给我们班的同学上了一节综合实践活动主题引发课。课上，时老师用他培育好的菜花**引导学生，根据自己的观察和已有的经验按菜花不同的生长时期的状况进行分类。对于菜花的栽培，城市孩子们感到陌生和新鲜。
在课堂上，学生们渴望尝试，特别兴奋，纷纷发表了自己的见解。在老师的启发下，孩子们作了正确的分类。同时，时老师也给学生们提出希望，回家后可根据自己的爱好栽培几种植物，一石激起千层浪，根据这一课程资源，我准备带领学生对植物栽培作进一步的研究，我们确定了“走近植物”这一主题活动。
活动目标：
1通过活动，让学生了解一些蔬菜、花草的生长情况，掌握种植植物的一般方法。
2激发学生对劳动和科学的热爱，培养学生科学、认真、细心的态度和执着的品质。
三。通过植树活动，培养学生的实践能力、观察能力、写作能力、发现能力、研究能力和解决问题的能力。
活动过程：
一、 计划阶段：
（一）确定子课题
兴趣是最好的老师，时老师的课结束后，同学们的积极性异常高涨，我便引导学生围绕大主题“走近植物”提出自己感兴趣的并想研究的植物，然后组织学生对提出的问题进行归类，最后确定了以下植物研究课题：
1、我同蒜苗一同成长。
2、我与菜花做朋友。
3、豆类生长记。
4、栽葱的学问。
5、关注土豆的栽培。
6、油菜的一生。
（二）制定种植计划。
学生确定了要种植的植物后，会根据自己的兴趣爱好自动组成研究小组，在组长的带领下制定种植计划。请看：这是“我同蒜苗一起长大”小组的种植计划表。
植物栽培计划
（三）交流修订完善计划。
二、实施阶段
（一）活动准备
首先各小组依据计划开始活动，从图书馆、网络中搜集、查阅相关资料，了解研究植物生长的知识，访问有经验的学生家长、菜农、花农了解栽种植物、管理等方面的知识。并准备好相关资料，如：花盆、种子、栽培地点选择等。
(二)方法指导：
在计划修订课上，我发现各小组在研究种植方法上都选择了写观察日记这一方法，所以我有目的的重点进行了观察日记方面的指导，要求学生在观察日记时要注意以下几点：
1在观察过程中，要把握植物的特性，进行连续观察，注意植物的生长过程。
2注意植物生长变化过程与各自特性的关系。
3、要把自己看到的现象或从资料上得来的相关内容，插入自己对所观察植物的一些感想。
（三）实践种植
学生们在做完准备工作的基础上纷纷行动起来，他们回家首先选择了栽种地点，和父母一同选择种子，自己亲自动手取土，进行前期的播种栽培。一开始，学生们的热情空前高涨。播种后，每天回家的第一件事就是观察他们种植的植物的变化？由于缺乏经验，孩子们急于看到植物在同一天长大。
如：“栽葱的学问”小组，第一次将大棚里面的葱移植到自家的花盆里面培育，几天后不见小葱长大，小葱反而打蔫，他们失望极了，以为小葱活不成了，便想拔下小葱扔了。发现后，我在舞台交流中给与了及时的指导和鼓励
告诉他们植物生长要有一个过程，小葱从大地母亲的怀抱中移植到盆里，需要有一段缓苗的时间，适应了花盆里面的环境之后，才能开始生长。听了老师的话，他们突然意识到自己继续精心栽培，终于培育出了葱的种子。
在栽培的过程中，孩子们缺少栽培技术，对植物的生长知识不了解，也遇到了许多的困惑，但通过阶段性合作交流与互动，他们的问题得到了解决，重新找回了信心。如：“关注土豆生长”小组的学生，土豆栽下后天天浇水，好多天不见发芽，于是他们将盆里的土豆种挖出来，发现土豆不但没发芽已经发霉了。
同学们听了这个小组汇报以后，一同帮助他们查资料，找原因。原来是因为浇水过勤，又放在阴暗的后阳台上，选择土豆种又是新鲜的小土豆，而导致了土豆栽培的失败。在实践中，学生们了解到土豆的生长与湿度和温度密切相关。
有了上一次的教训后，第二次，他们为了确保土豆生长，采用了塑料大棚技术，将盆栽的土豆用塑料袋罩上，结果不到十天，土豆发芽了，发芽后，他们撤掉了塑料袋，发现，土豆芽弱不禁风，后来又重新扣上塑料袋，精心培育，小土豆逐渐长大，叶子越来越茂盛，最终成功了。
经过一段时间培育后，我定期的让学生们写观察日记，进行阶段**流，发现同学们的日记内容单调，每天记录不够及时，这时，我便不失时机地给与点拨指导，让孩子们将栽种的植物搬到教室，一连几天早晨和同学们一起面对面观察、指导。如：今天看到小苗怎么样了？
后来又发现什么？是怎样发现的？并由此总结出观察的感受。
最后和同学们一起共同总结观察的方法和习惯：观察要仔细，要反复的多角度看，在观察中展开丰富的想象，进行详细的描写，还可以将培育植物起个合适的名字来写。在我的启发下，孩子们观察日记水平有了很大提高，一篇篇包含真情实感的日记诞生了，他们发自内心的原意去做、去写，把观察和写作当作一种乐趣，受益匪浅。
三、 汇报展示交流阶段
经过一个多月的种植研究，孩子们不仅体会到了劳动的喜悦，而且收获了丰硕的成果。在示范课上，学生们带着收获的果实来到教室与学生们分享。“我同蒜苗一起成长”小组的同学，把各自栽种的蒜苗带到了学校放在一起，他们向同学们介绍了算面的培育过程及方法和窍门，展示了他们在培育过程中拍下来的蒜苗在不同时期的生长**。
同时，他们还发现无土栽培比有土栽培蒜苗长得快，并把他们的小组亲手栽种的蒜苗剪下来分给学生们回家品尝，同他们一起分享劳动的成果。这个小组谢贵阳同学在与蒜苗相处的日子里与蒜苗产生了深厚的感情，给栽培的蒜苗分别起名为：“壮壮”和“弱弱”、“追追”和“高高”等，他在日记中写道：
“今天早上，我第一件事便是观察蒜苗。哇，蒜苗好健壮呀！没扒皮的哪一个竟在—夜之间就长了1厘米，而扒了皮那个刚长到九毫米，为了分清楚，我把高的叫壮壮，矮的叫弱弱。
中午的时候，壮壮已经长到1厘米5毫米了，“身体”嫩绿的，穿着竖向翠绿条纹外套，昂首挺胸，不知有何作为?他的弟弟和他再像不过了，弱弱身材苗条，**雪白，兄弟俩肩并肩，手拉手，共同成长。”
“我与菜花做朋友”小组的同学在汇报时，着重汇报了他们在小组合作中，充分认识到团结合作的重要性，并逐步学会了合作。他们在培植观察中发现了一个秘密，在相同的生长环境中，白菜花比萝卜花生长得快，但白菜花的花期短，而萝卜花的花期长。同时，他们观察到，当卷心菜或萝卜的根干枯时，它正在孕育一种新的生命——大白菜和萝卜的开花。
姜舸同学在日记中写道：“今天，种的小萝卜根终于按照我的愿望，茁壮成长了。我那个小萝卜根下面的小苗苗变得那样翠绿，那样美，我看了看，总是觉得小绿苗像要参加比美大会似的穿得是那样的鲜艳。
如果把这种颜色涂在木雕上，你还会以这是一个有生命的东西。而别的地方却变得干枯了，变老了。我身上有很深的皱纹。我不禁想：
小萝卜苗没想到这么大，无私付出。不管它自己的生命，它把所有的营养都给了萝卜幼苗。萝卜苗长大了，却枯萎了。
看来，植物之中也是有美德的。”
“油菜的一生”小组同学，介绍了他们在管理过程中的酸、甜、辣。他们小组成员曾因忙于学习而忽略了油菜的管理，结果长时间缺水，小苗长势很慢并生了虫子。因此，他们感悟到“业精于勤，荒于嬉”的道理。
同时还讲述了一个在施肥过程中的，用尿液浇油菜，导致小苗变黄了的有趣的故事，从中懂得：才撒的尿液是热的，并且尿素含量浓，因此，导致小苗枯黄了，看来，事物之间的联系还真是复杂有趣。
豆类生长记小组的同学通过研究发现：许多植物生长离不开阳光，而唯有豆芽生长不能在强烈的阳光，尤其日光照射下。同时，更令他们惊奇的是：
芸豆种子顽强的生命力，它能冲破比它重几倍的土壤，从而感受到生命的价值。徐美佳同学在日记中写道：“真是让人不可思议，一棵小小种子苗，细细的种子苗，长长的种子苗怎么能把比它重几倍的大土块拱动?
如果说拱破一个小洞那倒没什么，可竟然能把那么大的一块土拱得隆起一个小包，简直让我有些不相信自己的眼睛了。种子把拱起的土举到一边，以免妨碍它的生长。瞧！
芸豆种子的豆尖用小豆夹包裹。 更有意思的是，豆夹中充满了旺盛的豆子种子。看它那圆鼓鼓的样子，可真是吃饱了，喝足了睡大觉。芸豆种子的黄芽有两厘米高。花苞的尖端弯曲得像一个小钩子。
在小钩子的顶端，有许朵黄色的花，真的很可爱。总之，种子可真有劲，真强壮呀！“ 一分耕耘，一分收获。
这个小组通过精心栽培，最终使他们种下的芸豆都获得了大丰收，结出了许多豆角。
体会与反思
1、人在与植物相处的日子里，我感受到了教师与学生共同成长的快乐，他们亲身经历了植物生长的过程，从实践中获得了许多栽培的知识，增强了劳动观念，懂得了科学的重要性。
2在亲近植物的日子里，孩子们体验到了人与自然和谐发展的乐趣，他们每天的业余生活都实有意义的。在栽种中和父母共同**栽培技术，和老师一同查阅资料，与同学一起进行管理，在共同的交流中战胜了一个又一个的困难，学生的情商发生了变化，他们善于思考，善于研究。
3、在活动中提高了孩子们观察能力与写作能力，他们写出了大量的饱含真情实感的日记，也从不同角度，不同侧面谈出对事物的看法，尝到了写作的甜头，最多同学写出了三十几篇的观察日记。
4、这一活动的开展，培养了孩子们的意志品质，他们懂得做任何事情要想成功，不但要细心还要有耐心，做事要持之以恒，不能虎头蛇尾，否则一事无成，还因为如此，每个孩子在这次活动结束时，都有自己的总结与收获。
综合实践活动课程设计
——走近植物
瓦房店市实验小学
董德清2008年5月19日
小学实践课教案 篇7
小学综合实践活动课说课教案《健康的饮食习惯》
《健康的饮食习惯》说课稿
中滩中心小学梅建华
我说课的内容是《综合实践活动》指导用书四年级《合理饮食伴我成长》这一主题的“活动1我们的饮食习惯”定位于研究性学习和社会实践两大领域。根据综合活动课的教学理念和学生的年龄及心理特点，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面，我对本课题确定了如下活动目标：
1了解自己和他人的饮食习惯，培养观察、收己和整理资料的能力。
2通过调查、访谈、咨询等方式培养学生的**能力和沟通能力。
三。增强学生对社会和自我的责任感。珍惜生命，关注生命，从身边的小事做起。
围绕上述活动目标，我为本课设计了以下活动流程：
具体过程：
一、确立大主题：
1我就是这样设计的，然后问学生们，你们都吃过早饭了吗？（如果是下午，中午吃什么菜？）（听取学生的回答）然后问学生“大家为什么要吃食物呢？
”（先听一听学生对饮食的理解）近而指出：合理的饮食是身体健康的基础，同学现在正处在长身体阶段，从小养成良好的饮食习惯关系到一生的发展。如何使我们的饮食合理科学？
要研究这个问题，我们必须从我们的饮食习惯开始。（板书：健康饮食习惯）从而确立了活动的主题。
2、说一说饮食习惯
（1）先提问两三个学生说。（纠正表达的不完整性，让学生按一定的顺序表达）
（2） 小组互相交流。
三。老师总结：刚才同学们谈到了他们的饮食习惯，但是什么样的饮食习惯对我们有益呢？同学们想不想一起来研究研究?
二、确立子主题
1、有关“饮食习惯”大家都想研究那些方面的知识？
2.学生自由提问：（老师简短的黑板上写的东西）
（1）我们的饮食习惯好么？
（2）良好的饮食习惯是什么？
（3）什么样的饮食姿势好？
（4）哪些食物容易发胖？
（5）哪些食物能长高？
（6）改变不良饮食的方法？
（7）怎样的吃饭速度有益？
（8）过量的吃小食品好么？
……3、整理子主题
大家看一下黑板上的问题，在这些的问题中，有些是重复的；有些问题并不适合我们来研究。我们来整理一下好吗？
学生进行汇报整理，教师进行辅导。
最后确立的子主题为如下5类：
好的食物伴随着我成长b饮食卫生我长得高了我变瘦了到处都有饮食习惯
三、划分小组
1老师：我们已经确定了主题，那么如何划分小组更有利于我们活动的开展？
2学生回答他们的想法并给出理由。
三。根据学生的报告，教师决定将原学习组作为综合实践组。（师：你们的学习小组是经过你们的班主任老师深思熟虑确定下来的，彼此之间已经有了默契，有利于活动的开展。
因此，老师还是建议，原来的学习小组应该是综合实践活动的最佳小组。）
四、认领主题
小组已经成立。给每个人一分钟的时间讨论你将选择哪个主题做为小组的活动内容。
1、学生讨论
2、学生汇报（2、3组）
五、制定小组行动方案
1老师：老师，我相信你们每个小组都选择了自己最喜欢的研究课题。为了使活动顺利进行，每个小组都需要制定周密的活动计划。在制定计划之前，老师向每个人提出一些要求。（出示范表）
2、教师辅导。
3、教师发《小组行动计划》
4学生在小组中讨论并制定小组行动计划。
5、教师巡视指导。
6、各小组交流方案（1、2组）
（1） 老师：我相信每个小组的计划的制定一定是最精彩的。我们谈谈吧。在别的小组交流的同时其他同学注意倾听，看他们的方案还有那些的不足；那些值得自己小组借鉴。
（2） 各组相互交流，其他各组进行补充评价。教师适时提供可行性建议。
小结：希望同学们借鉴刚才几个小组的经验，充实并修改自己小组的方案，一天后班长将各个小组的行动方案教给老师，老师将做进一步的补充和修改。
六、全课总结
计划已经形成。学生可以从一开始就采取行动，但必须注意安全，在活动中互相帮助。看哪个小组能给老师一个惊喜，给大家一个惊喜，老师很期待同学们传来的好消息！
七、板书设计
我们的饮食习惯
不挑食不偏食
不吃污染变质食物
合理搭配
小学实践课教案 篇8
提问：同学们看得真专注。你最欣赏哪一个呢？
问：结合**，小学生眼中的创造力是什么？
对话：创造力可以是一个小发明，一个小改进，一个小应用，或一个新的想法。创造力可以改变我们的生活，为我们的生活服务。
2.自主阐述，产生研究的关键词或方向
提问：你有创意，最先想服务跟你有关的哪方面的生活呢？
学生可能想到的话题：
（1）服务校园生活
（2）服务家庭生活
（3）服务社区生活
（4）服务其他社会生活
记录学生想到的话题。
(三)筛选话题，把选择的权利交给学生
1.初步交流选题的方法
问题：你最感兴趣和最想学习的是哪一个？
提问：可以说说你推荐的理由吗？
学生可以回答：感兴趣，方便我们学习，我们可以学习，研究对我们的生活有好处等等。
多请几位同学推荐。
小结：是的，好的课堂主题，在尊重兴趣的前提下，还要注意它是否有价值，有利于实践，贴近生活等。
2.体会选题的方法
提问：“感兴趣”“贴近生活”相信大家都能理解，那什么叫“有价值”，什么叫“利于实践”呢？
小结：研究结果对自己、他人和社会都有帮助；更重要的是有的课题可以使我们有更好、更多的机会参进行力所能及的实践研究，并在过程中得到锻炼，这样的课题可以先考虑。
3.学生做主，选定课题
（1）提出要求：根据这样的选题标准，我们鼓掌表决，每人心中先选好1个课题，当我读到你所想的到的课题时，请热烈鼓掌，每人只鼓掌1次。
根据学生的掌声，选择掌声最热烈的两个题目。
（2） 认真分析，择优录取，尊重学生
比如，如果学生很受欢迎的话题是“创意服务校园生活”“创意服务家庭生活”。
请从每一方选出三名代表参加辩论。辩论结束后，所有学生都可以自由添加或提问。
根据辩论的启发，举手表决比较慎重，少数服从多数。
比如，学生选择了“创意服务校园生活”，一定要给予肯定及尊重，同时
如果同学们对令一个话题的也很有兴趣，一定要关心安慰令一组，并可以安排在下个阶段进行研究。
4.完善班级研究主题
谈：同学们，如果你找到了集体想要研究的核心课题或问题，那就是选题的胜利。对于高中生来说，题目也可以更准确、更完整。老师带了两个例子。
课件出示：《小学生课间活动安全的调查研究》和《初中生美化社区环境的实践研究》，这两个课题都说清楚了研究什么和怎样研究，这样的课题较为具体完整。
问题：你能根据这个要求改进我们班的主题吗？
经过讨论，拟定《小学生创意服务（ ）生活的调查研究》这个班级课题。
5.围绕中心课题，高效讨论形成“子课题”
课件出示专家寄语：要使研究的内容更加具体，成果更加丰硕，我们应该紧紧围绕班级主课题，寻找感兴趣的，有价值的，利于实践的小课题、小问题，从而产生若干“子课题”，然后分组合作研究。
提问：什么是子课题？子主题和班级主要主题之间有什么关系？哪些主题可以作为课程的子主题？
引导学生思考，用简单的笔画描述课堂主题与子主题之间的关系。主题就像一棵大树的树干，副主题是与树干密不可分的枝干。我们想了解小的主题，小的疑惑可以成为子主题。
板书：大树的简笔画。主干上写上“服务校园生活”。
提问：子课题是怎样产生呢？是老师告诉你的，还是学生选择了他们最感兴趣、最想学习的课题？
建议：先独立思考，选出心中最想学习的关键词，然后进行小组讨论和交流。
为了使讨论更加有效，建议每个小组召开会议。（小组中的学生将他们的头集中在中间，由组织组织有序的交流，并记录记录。小组之间将进行竞争，以查看哪个小组提出了最好的小组。 所选的主题是每个人最想学习的主题。
）将学生的选出的话题，进行在投影仪上展示，筛选与整合问题。用简练、准确的语言描述出学生的最想研究的问题，并把它们板书在课题树的简笔画上，引导学生完善课题名称后，标上序号。
（这个环节的关键是关注个人思考及讨论的质量，这是直接决定“子课题”的质量。至于学生想学习什么，我们应该尊重他们的选择。）
(四)申报研究小组，兴趣及特长做主
1.根据，个人的兴趣爱好及特长，填写“个人子课题申报表”。
提出要求：在大家的努力下，我们围绕着班级主课题又提炼出了多个个子课题，并把它写在了我们的“课题树”上，想不想选一个来研究。老师给你一个自己申报的机会。请看子课题申报表。
个人子课题申报表
填表时间
2根据申请成立合作研究小组
要求：请选择同一主题，坐在一起。
教师在分别放上席卡，请学生就坐。
3.对分组进行指导
比如，一个课题小组，人员很多，则征求同学们是不是分成两个小组各自研究；当一个课题小组只有一二人是，则征求他是不是选择”第二志愿”（也就是**中的最后一栏所指的课题）等。
根据学生的自主性，进行微调，选出组长。
(五)课后延伸，初步制定研究方案
课题确定了，针对研究内容，你们准备怎样开展活动呢？课堂上时间有限，课后各小组负责人要把大家召集起来，选出组长带领大家一起研究，同时通过讨论，思考完成这样的一份活动方案。
第（ ）小组综合实践活动方案
(六)总结活动，激发研究热情
今天的课展示了我们班的民主智慧、选题的过程和团结协作的精神。好的开始就是成功了一半，祁老师相信同学们一定能有计划地开展这个系列活动，用我们的实践让《小学生创意服务（校园）生活的实践研究》这棵课题之树枝繁叶茂，硕果累累！有信心吗？
(本节课荣获2011年江苏省首届小学综合实践活动课程优质课评比一等奖)
【教学反思】
“选题指导课”是在教师的组织导下，学生通过观察、思考，提取生活中的现象与问题，通过讨论与交流，逐步提出自己感兴趣或关注的话题或问题，然后由小组或班集体汇总、整理、筛选后形成活动主题的过程，是每个新主题实践活动的起始课。“学生第一，教师辅助”的教育理念应该贯穿始终。课的设计要从学生的兴趣出发，调动学生学习的积极性，激发已有经验认知，更多的给学生创造思考、分析、交流的机会，并且最终要把表决权交给学生。
但在教学实践过程中，如何把学生放在首位，是这门课的目标。
1、 激发学习的内因，让学生成为掌握课题的内在需要
如果任何活动不能触及心灵、心灵和灵魂，就不会带来利益。教师应注意激发学生学习的内因。激发学生学习和解决问题的内在需求，使学生对研究问题产生渴求和愿望，愿意持久不断的探索是这堂课的重要任务。到此，“选题指导课”的开展就不再是一种简单的“强制”和“告知”，而是蕴含着更为丰富意义的“需要”与完成选题后的“成就感”。
例如，从青少年创新思维大赛的角度谈话话打开了学生的视野，使学生了解了中小学生创新创意的现状，使学生产生了全面发展的使命感，有进一步研究创意话题的渴求和愿望。再比如，用精心制作的**，用一个个生动活泼的创意改变生活的例子激发了学生渴望参与的、渴望实践的热情，也为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备，使教学效果达到更优化。
2、 创建民主课堂，激发学生尊重的主动性
怎样把“学生是学习主体”由理念变为现实，怎样真正提高学生综合能力。那就是学生能做的事，老师绝不代替做，让学生在“游泳”中学会“游泳”。学生能经过思考得到的方法、能老师就不要急于代替，要懂得收与放，把展示的舞台更多交给学生。
