小班科学冰教案

2024小班科学冰教案通用十二篇。

每个教师都必须有教案课件作为必备教学工具，但教师必须明白教案课件并非随意编写。在准备教案课件的过程中，教师需要思考如何使其更加生动有趣。您可以在下列资源中找到与“小班科学冰教案”相关的资料，阅读本文将使您获得许多新知识，希望您会喜欢这篇文章！

小班科学冰教案【篇1】

活动目标

1．通过活动引导按物体的某一特征，从一组物体中找出不同。

2．发展幼儿的观察能力和对事物的分析能力。

活动重点：通过活动引导按物体的某一特征，从一组物体中找出不同。

活动难点：发展幼儿的观察能力和对事物的分析能力。

活动准备：各种玩具多个、彩笔。

活动过程

1．教师创设情境：“照片”。

教师在黑板上画出4个“相框”，将3只小猪，1只小兔分别贴在4个相框里，引导幼儿找出不一样的照片，并圈出来。

2．教师创设情境：“送礼物”。

教师请幼儿为小动物送礼物。

教师引导幼儿找出不同种类的礼物，并圈出来。

3．说说做做。

引导幼儿完成《幼儿用书》的操作练习。

小班科学冰教案【篇2】

设计意图：

在小班开展科学活动具有一定的挑战性。这是由于小班幼儿年龄较小，耐性较差，目的性较不明确，知识经验较平乏，较难使活动开展得生动又具有科学性。于是，我将如何让一个看似简单的内容打造成有趣的适合小班年龄的科学活动为尝试的重点，使幼儿能在游戏中自然的探索、学习并让幼儿在"玩中学"从而掌握初浅的科学知识。

“科学并不遥远，科学就在身边”这是《纲要》中对于科学生活化的最精辟的阐述。于是，我选择"纸"这个利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容。通过多种不同形式的游戏贯穿整个活动，让幼儿去感受"纸"的不同特性；通过最简单的实验去体验科学最初的实践性，从而达到愚教于乐的最终目的。

活动目的：

1.激发幼儿参与科学活动的兴趣，体验科学活动的乐趣。

2.通过看、摸、猜、撕等多种形式，让幼儿在游戏中认识常见的三种纸(瓦楞纸、手工纸、面巾纸），并了解它们简单的特性及功用。

3.鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力并丰富幼儿简单的词汇。

活动准备：

1.创设一个神奇的"纸世界"（纸箱、纸制品、纸玩具等）

2.三个纸宝宝（三种不同的纸质）；每组准备三种不同纸质的纸若干（人手一份）；人手一份不同纸质的挂牌。

3.音乐《玩具进行曲》

4.实验记录纸一份。

活动过程：

一、进入新环境，引起活动的兴趣。（音乐背景）

老师带你们去一个神奇的世界，看看里面的东西，"猜猜是用什么做的？"

二、介绍新朋友，记住新名字。

1.出示三种不同纸质的："纸宝宝"介绍他们的名字并与小朋友问好。

2.游戏：看谁拿得对又快。

我们一起来玩游戏。老师说到哪个纸宝宝的名字就把哪个纸宝宝拿出来。看谁又快又好。

三、了解新朋友，感受纸质的不同。

（一）通过摸纸，了解三种纸质"感受"的不同。

1.边看边摸，说说自己的感受。

2.不看只摸玩游戏：百宝袋--《猜猜是谁》（摸纸并说出名称及感受）

（二）通过撕纸，了解三种纸质"牢度"的不同。

1.故事引入：三个纸宝宝在吵架，都说自己的本领大，瓦楞纸说："要不咱们来比一比？""比什么？"手工纸说。"比比谁比较不容易破。"瓦楞纸说。"好"两个朋友一起说。"怎么比呢？"请小朋友来帮忙。（科学家用一个好听的词来表示叫"牢度"）

2.幼儿讨论"什么办法能知道谁的最不容易破。"（剪、撕等）

3.请幼儿用撕进行实验，体会不同纸质的牢度。

4.幼儿讲述实验结果，教师根据大部分幼儿的结果进行记录。（记录在实验记录纸上）

5.教师现场简单验证实验结果。

（三）通过讨论，了解三种纸质"功用"的不同。

"面巾纸和手工纸都很不服气，都说虽然我们觉容易破，但是我们也有你比不上的本领。小朋友知道吗？"（手工纸可以用来干什么？面巾纸呢？那瓦楞纸呢？）所以，虽然牢度不同但是都有自己的用处。

四、变成纸宝宝，一起做游戏。

1.幼儿自由选择，每人佩戴不同纸质的挂牌，变成纸宝宝做游戏。

2.游戏：听口令做动作。（配乐行进《玩具进行曲》）

跟随音乐，教师唱不同的词，纸宝宝做不同的动作。

"瓦楞纸，瓦楞纸请你快快来，一个一个排好队伍向前进。"等

五、延伸活动--《会变魔术的纸宝宝》

你们带上纸宝宝到教室，动手为他们变形，变成"新模样"。

小班科学冰教案【篇3】

活动目标：

1、通过听一听、说一说、剪一剪小雨点，初步了解雨点。

2、幼儿能够喜欢雨点宝宝、喜欢下雨天。

准备准备：小剪刀、各种表情的雨点范图、小篮子、录音机

活动过程：

一、引发兴趣

1、教师指着窗外问：今天外面的天气怎么样？下雨天还是晴天？（下雨天）

2、今天王老师请了雨点宝宝来做客，你们开心吗？想看看吗？（出示范图）

二、看看说说

1、教师：我这里有这么多的雨点宝宝，看看它们一样还是不一样？哪里不一样？（表情、大小）

2、幼儿互相讨论、自由的说一说。

3、小结：原来雨点有大、有小，还会和我们宝宝一样闹点小脾气呢：有时开心、有时生气…

三、听听说说

1、教师：咦，谁在说话呀？（播放录音机中大雨、小雨的声音）

2、幼儿自由回答，教师适当引导。

3、教师：雨点宝宝们发出了怎样的声音呀？（哗啦啦、淅沥沥）

4、教师：哗啦啦是谁发出的声音？（大雨点宝宝）淅沥沥又是谁发出怎样的声音？（小雨点宝宝呢）

5、一起模仿雨点宝宝的声音。（教师边模仿声音边演示大、小雨点坠落时的不同动作，帮助幼儿理解。）

6、小结：原来雨点宝宝还会说话呢，大雨点宝宝会说“哗啦啦”、小雨点宝宝会说“淅沥沥”。

四、幼儿操作

1、教师：宝宝们，老师这里有好多的雨点宝宝，你们一起用剪刀帮它们打扮一下，好吗？（幼儿使用小剪刀，沿线宝宝剪剪雨点，提醒注意安全。）

2、教师：雨点宝宝真可爱呀，我们一起到户外找找它们，和它们一起做做游戏吧！

小班科学冰教案【篇4】

活动背景：

春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我们民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节这个中国传统节日已被列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。

然而，青少年队员虽然热切盼望春节长假，但不少队员对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，认为所谓过春节无非就是家里人聚到一起吃吃喝喝，而至于春节的来历、风俗、文化内涵等知之甚少。

针对队员们缺乏对传统文化感知的现象，加深他们对中华传统文化的了解，特召开这次主题队会。

活动目的`：

1、通过这次主题队会，让队员作为一个炎黄子孙，能更多地了解春节，深切感受春节的文化内涵，积极过一个有意义的春节。

2、通过这次主题队会，感受中国传统节日的魅力，增强队员对传统文化的认同感。

3、通过队员对春节民俗等的了解，引导和激励队员传承中华文明，弘扬传统文化，增强民族自豪感，加强爱国主义教育。

活动时间：

活动地点：三年级教室

活动主持：

活动准备：

1、把队员按照各自地域分成四个小队，分别是：浙江队、湖南队、云南队和贵州队，四个小队分工合作完成任务。

2、队员课前搜集各地关于过春节的习俗。

3、在辅导员的指导下制作展示材料和PPT课件。

活动形式：歌咏、歌谣、舞蹈、剪窗花等。

活动过程：

小班科学冰教案【篇5】

小班科学植物教案主题：观察植物的生长过程

范文：

教学目标：

1. 让幼儿了解植物的生长过程。

2. 激发幼儿对植物的兴趣，培养他们的观察能力。

3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1. 收集种子和花盆。

2. 准备泥土和水。

3. 准备观察植物生长的图片或视频。

4. 准备绘本《种子的旅行》。

教学过程：

Step 1：导入新知

老师通过展示绘本《种子的旅行》的封面，引导幼儿感受种子的奇妙旅程，激发他们的学习兴趣。

Step 2：前期准备

老师带领幼儿一起收集种子，并提供花盆、泥土和水。

Step 3：实际观察

1. 老师向幼儿展示种子的不同外形和颜色，并让幼儿合作分配种子。

2. 老师带领幼儿一起将种子种在花盆中的泥土中，并浇水。

3. 幼儿观察自己种下种子后的花盆，讨论他们期待种子的生长过程。

Step 4：理论学习

老师通过展示植物生长的图片或视频，讲解植物生长的过程和需要的条件，例如光线、水分和空气等。

Step 5：观察记录

1. 老师要求幼儿分组，每个小组选择一种植物进行观察记录。

2. 幼儿在观察期间，记录观察到的现象并绘制图画。

3. 幼儿可以每天或每周观察一次植物的生长，并记录下来。

Step 6：讨论和总结

1. 老师组织幼儿小组分享他们的观察记录和绘制的图画。

2. 幼儿通过分享讨论植物的生长过程中的变化和规律。

3. 老师引导幼儿总结植物的生长需要什么条件和关键环节。

Step 7：展示和评价

将幼儿的观察记录和绘制的图画进行展示，让幼儿共同欣赏和评价。

Step 8：延伸活动

1. 老师可以带领幼儿进行实地观察，到学校附近的花坛或公园观察不同的植物。

2. 可以让幼儿种植其他种类的植物，比较不同植物的生长过程和特点。

Step 9：教学反思

老师与幼儿一起反思本节课的学习收获，了解幼儿对植物生长的认识和兴趣的变化。

通过以上的教学过程，幼儿可以通过实际观察和记录，了解植物的生长过程，培养他们的观察能力和团队合作能力，同时也激发了他们对植物的好奇心和学习兴趣。

小班科学冰教案【篇6】

活动目标：

1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT

活动过程：

一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提问：

①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？

小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。

②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情？

小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？

个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）

总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

二、说一说自己找到的春天。

1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

提问：你找到春天了吗？春天有什么？

总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

活动反思：

本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲，flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。

活动点评：

老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。

小班科学冰教案【篇7】

活动目标：

1、感知太阳的热量，体验火辣辣的感觉。

2、知道大热天不能在户外活太久。

活动准备：

大树下一处阴凉空地

一个做成刷子状的太阳道具

活动前玩过“红太阳”游戏。

活动过程：

一、顽皮的太阳

意图：通过儿歌感受太阳火辣辣的形象。

1、出示太阳道具，夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。

2、教师一遍演示道具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

夏天的太阳究竟把谁耍得火辣辣呢？引导幼儿根据生活经验加以描述。

二、向太阳借点火

意图：通过摸摸、到太阳下等活动真实感受有太阳的温度感受。

1、太阳这么热，我们向他借点火吧。

2、请幼儿摸摸自己裸露在外的皮肤，在默默旁边小朋友的，感受室内的温度。

3、带领幼儿在操场上坐成一圈，然后以用道具和孩子们玩耍儿歌，并把儿歌内的词换成孩子的名字。

4、到户外太阳下感受皮肤的温度。

四、大树底下好乘凉

意图：感受在大树底下的凉快，让幼儿知道在太阳底下会比其他地方热。

1、带孩子到大树底下，启发幼儿互相说说在太阳下的感受。

2、随着幼儿皮肤温度的降低，引导幼儿感受凉快。

3、在太阳底下应该怎么样保护自己呢？

小班科学冰教案【篇8】

活动目标

1、理解儿歌，激发探究科学奥秘的兴趣。

2、感知太阳、地球和月亮的大小。

3、了解太阳、地球和月亮的运转规律，初步了解它们之间的关系。

活动准备

太阳、地球、月亮教具以及它们的头饰。

活动过程

一、知识拓展。

1、理解大小关系。

（出示太阳、地球、月亮图片）

——师：小朋友们知道这些是什么吗？它们当中谁大谁小呢？

——请幼儿将太阳、地球、月亮两两比较,找出它们中谁最大，谁最小，并将它们按照从大到小的顺序排列。

2、了解旋转规律。

——师：地球围绕着太阳旋转，月亮围绕着地球旋转。

——教师用图片演示运转规律。

二、学习儿歌。

——教师有感情地朗读儿歌。

——教师带领幼儿念儿歌。

——教师出示太阳、地球、月亮的头饰，请幼儿戴上头饰，边念边表演儿歌。

三、游戏活动：“大大小小，转转转”。

——教师请三个幼儿分别拿着太阳、地球和月亮的图片，其他幼儿一起念儿歌，当念到“地球围着太阳转”时，拿着地球图片的幼儿就要绕拿着太阳图片的幼儿转圈。（后面两句玩法同上，游戏中可以变换游戏速度）

活动应变

制作教具的时候，太阳要做大一点，地球其次，月亮要做小一点，三者对比明显一点。

活动延伸

1、教师可以利用教具给幼儿讲解白天和黑夜的原因。

2、户外开展“踩影子”的游戏。

区角活动

角色区：将太阳、地球、月亮的头饰放在区域内，让幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。

科学区：摆放太阳、地球、月亮模型，鼓励幼儿演示运转规律。

美术区：张贴各种太阳、地球、月亮的绘画作品，鼓励幼儿欣赏，并进行绘画。

环境创设

在主题展示区贴上太阳、地球、月亮的图片及幼儿的绘画作品。

家园同步

家长和幼儿在家里也可以玩游戏：爸爸是太阳，妈妈是地球，宝贝是月亮，可以相互绕着转圈，增进亲子之间的感情。

随机教育

日常观察太阳升起和日落的方向，观察月亮的变化等。

相关链接

家长可以带幼儿去科普馆，感受世界的奇妙和地球的神奇。

了解关于太阳、月亮的生活传说：如后羿射日、嫦娥奔月等。

小班科学冰教案【篇9】

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备

若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳

活动过程

导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。

3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论，教师总结。

小班科学冰教案【篇10】

小班科学植物教案

主题：植物的生长和变化

引言：

植物是我们生活中不可或缺的一部分，我们身边的花草树木都是由植物组成的。这节课，我们将一起来探索植物的生长和变化过程。

一、课堂导入（10分钟）

1. 观察活动：带领学生观察教室内的植物，并问学生有哪些植物在家里或者家附近生长。

2. 绘制观察表：让学生画出自己观察到的植物。

二、主要知识点（10分钟）

1. 植物的组成：植物由根、茎、叶和花组成。

2. 植物的生长和变化：植物通过吸收水、光和二氧化碳进行光合作用，从而生长并发生变化。

三、植物的观察和实验（15分钟）

1. 观察植物的生长环境：带领学生到校园内观察不同植物的生长环境，例如花坛、花盆等。

2. 实验：在教室内组织学生进行一个简单的实验，让学生观察不同条件下植物的生长情况：给一组植物提供充足的阳光和水，另一组则缺乏一种或者两种条件，让学生记录观察到的差异。

四、植物的生长周期（15分钟）

1. 介绍植物的生长周期：种子 - 幼苗 - 成长 - 开花 - 结果 - 衰老。

2. 展示不同植物的生长周期：通过图片或者实物展示不同植物经历的生长周期。

五、小组活动（15分钟）

1. 分组：将学生分组，每个小组用纸板和颜料制作一个植物生长的图片，包括根、茎、叶和花等部分。

2. 小组展示：每个小组向全班展示他们的作品并解释每个部分的功能。

六、思考问题和讨论（10分钟）

1. 提问：为什么植物的生长需要光线、水和二氧化碳？

2. 讨论：让学生围绕提问展开思考和讨论，引导他们发现植物吸收光线、水和二氧化碳分别用来进行光合作用中的能量转化、提供养分和氧气等不同作用。

七、总结与展望（5分钟）

1. 概括：请学生总结植物的生长和变化过程，以及生长环境对植物的影响。

2. 展望：展望下节课的内容，例如植物的繁殖方式、植物在我们生活中的作用等。

结语：

通过本节课的学习，学生对于植物的生长和变化有了更深入的了解，并通过实际观察和实验，增强了他们的动手能力和观察力。在接下来的学习中，我们将继续深入探索植物的奥秘。

小班科学冰教案【篇11】

活动目标：

1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圆形与生活的人密切关系。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

圆形、三角形、正方形积木若干

活动过程：

一、欣赏轮子工程师的作品

1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子，哪里没有轮子。

2.讨论：这里有很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。

二、观察并思考圆形轮子的作用

1.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?

2.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的是什么?

三、比较圆形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?

2.如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?

3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。

4.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。

活动延伸：

引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。

小班科学冰教案【篇12】

托班科学：大变小

设计思路：

在生活中，年龄小的幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等。我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、萝卜、豆腐干、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部动作，满足幼儿参与劳动的愿望。同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展幼儿口语表达能力。

活动目标：

1．通过目测，区分物体间明显的大小差异。

2．尝试使用工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

3．让幼儿在活动中体验快乐。

活动准备：

1、各种食物：黄瓜、豆腐干、萝卜、苹果等。

2、各种工具：塑料瓶娃娃、塑料刀、纸盘子等每人一份。

活动流程：

观察→目测→尝试→交流

活动过程：

一、出示瓶娃娃，引起幼儿兴趣。

今天我们班来了一位小客人，你们想不想知道是谁？（出示瓶娃娃）你们看这是谁呀？（瓶子）对是瓶子，这个瓶子上有娃娃图案？（幼儿回答）这个瓶子上有娃娃，我们就叫它“瓶娃娃”。今天瓶娃娃很早就我们来幼儿园了，现在还没有吃早饭，肚子有点饿，怎么办呢？（幼儿回答）可是瓶娃娃没有手，请小朋友来帮忙喂给瓶娃娃吃好不好？（好）

二、目测区分大、小

1．认识各种食物

看看付老师带来那些好吃的食物（出示黄瓜、豆腐干、萝卜、苹果等），这是什么？（认识蔬菜、水果）

2．看看说说，食物能不能装进瓶子里？

小朋友仔细看看这些食物，能不能喂进瓶子里去呢?（幼儿回答）谁来试一试，喂给瓶娃娃吃？（个别幼儿尝试）好吃的东西喂不进瓶娃娃里，为什么喂不进呢？（瓶子嘴巴太小，食物太大）

3．想一想，用什么办法变小呢？

小朋友想一想，用什么办法才能把食物喂进去呢？（引导幼儿尝试运用工具）

三、尝试“大变小”的实验

1．认识工具，教师示范大变小。

2．幼儿操作，教师巡回指导。

1）幼儿尝试运用工具使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。

2）引导幼儿边操作边表达实验过程。

四、共同探讨。

1．你是怎么把食物喂给瓶娃娃吃的?

2．你给瓶娃娃吃什么？

五、结束部分

小朋友真能干，喂给瓶娃娃那么多好吃的，瓶娃娃吃的很开心，他说：“谢谢小朋友!”