小班游戏教案

小班游戏教案热门。

老师在工作中需要写教案和课件，但并不是随便写写就可以。教案是为了构建课堂情景式教学，所以好的教案才能成为有效的课件。以下是我整理的“小班游戏教案”，仅供参考，请以实际情况为准！

小班游戏教案【篇1】

活动目标：

1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。

2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好?

带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到)

交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

小班游戏教案【篇2】

活动目标：

1、学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。

2、初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。

3、培养幼儿分工合作，以大带小的团体协作精神，感受接近大自然所带来的乐趣。

活动准备：

1、一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个；各种塑料玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）；活动前收集（小草、落叶、枝条若干）；大场地沙池一块。

2、布置场地：将小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等塑料玩具散放于沙池的各个地方。

活动过程：

（一）活动前的热身运动

1、教师将幼儿带到沙池边，观看沙池。引导幼儿谈话：哇！今天我们的沙池里来了好多的小客人，他们是谁呀？幼儿答：小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙。师：我们下去和他们一起玩好吗？（调起幼儿的积极性后）教师请幼儿做好进入沙池的准备。（脱鞋袜、卷袖口与裤口）

2、进入沙池，教师带领幼儿一起学学沙池里的小动物：我学小鸭摇摇摆、我学小鱼游呀游、我学青蛙跳跳跳、我学螃蟹横着走、我学乌龟爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到妈妈身边来（请小朋友爬到老师身边集中）。

（二）引题让幼儿产生兴趣

1、师：今天小动物们和你们玩得可开心啦！可是它们找不到自己的家了，你们知道他们是住在哪里的吗？请小朋友们动动脑筋想一想？（幼儿开始自由讨论）。

2、小结：哦，原来它们的家在水里，那我们今天就在沙池里，给它们安一个家吧！来进行挖池塘好吗？

（三）教师讲解活动玩法和要求

玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；再把池塘灌满水，然后将各种玩具放进池塘，最后在完成的作品加上一些装饰。

（四）幼儿活动，教师指导

1、两位老师协商以大带小原则，分别将中班小班幼儿分成六组。

2、根据幼儿的年龄和能力的情况，指导他们进行分工合作活动，中小班幼儿一起合作挖沙坑；中班幼儿进行铺池塘、运水灌水；小班幼儿进行找、送小动物进池塘等。

3、活动时，提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的

安全和卫生，懂得照顾小班幼儿。

4、教师点评活动情况，让幼儿相互欣赏各种各样的池塘作品。

活动结束：

1、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。

2、帮助幼儿做好清洗手脚，穿好鞋袜的工作。

小班游戏教案【篇3】

游戏目标

1、训练幼儿跑步。

2、增加幼儿体力。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备

赶马人和小马的头饰。

游戏玩法

1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。

2、老师要教大家一个新游戏的玩法，出示头饰，这就是游戏中的两个角色，这两个角色是什么啊?[.来源教案网]我们今天的游戏就是和马有关系，你们想不想玩啊?

3、今天玩的游戏名叫《赶马人》，下面老师就把这个游戏的玩法讲给大家听。

4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。

5、游戏开始：听教师口令做动作，教师说：小马，小马，快快跑，得儿驾!

6、扮演小马的孩子们就像前跑去，赶马人在后面模仿赶马动作，向小马前进方向跑去。

7、教师说：吁时。孩子们要慢慢的停下来，孩子们互换角色，游戏继续开始。

8、教师也可以请其他教师来一起做示范，这个游戏的玩法。

9、分配头饰戴好，那我们来玩游戏吧!要听好老师的口令。

10、游戏结束后，教师总结本次游戏进行的情况。

游戏结束

小班游戏教案【篇4】

活动一：绘画：小花伞

活动目标：

1、知道图案化的对称、平均以及有中心花和角花的特点。

1、能用漂亮的颜色把伞面装饰的颜色鲜艳、图案漂亮。

活动准备：

1、六边形和八边形的伞面纸形幼儿人手一份。

2、幼儿用书第4册第25页。

活动过程：

1、指导幼儿阅读幼儿用书第4册第25页，并在阅读完成后出示老师的作品，激发幼儿热情。

2、引导幼儿在伞面上装饰图案，有中心花，边花还有角花。

3、请幼儿在教师带领下空手画伞。

3、引导幼儿绘画时涂色均匀，颜色鲜艳、漂亮。

4、启发幼儿在教师提供的伞面上创造性的进行设计

5、总结评价幼儿的表现，对表现突出的幼儿一定要加以鼓励表扬。

6、作品展评

请幼儿把自己的作品贴到黑板上，介绍一下自己的伞。

7、活动延伸：请幼儿和爸爸妈妈一起画一把伞。

活动二：启蒙阅读：小蝌蚪

活动目标：

1、 认真观察《小蝌蚪》图画。

2、感受汉字的作用，认读汉字“小蝌蚪”。

活动准备：

1、《启蒙阅读》第四册幼儿读本、录音机。磁带。

2、字卡“小蝌蚪”。

活动过程：一、小蝌蚪轻轻唱

请幼儿观察小蝌蚪是什么样子的?

二、发书。

1、请幼儿翻书，请先找到的幼儿将页面向同伴们展示。

2、请幼儿阅读名称：“小蝌蚪”。教师说：“这个名称起的好听吗?看到这个名称，你会想到这幅画的内容会有什么关系呢?

三、阅读图画。

1、请幼儿阅读。

2、教师说：“小蝌蚪是怎样变化的呢?我们先试着读一读图画的名称。”

3、教师请幼儿说一说小蝌蚪的变化，再请小朋友想一想小朋友是怎样变化的?

四、情境游戏：小蝌蚪

五、总结分享

六、延伸活动：引导幼儿在田间观察小蝌蚪的变化。

小班游戏教案【篇5】

1、培养及积极探索及合作的精神。

2、发展越障碍跑能力，提高动作的灵敏度。

师：宝贝们，在我们的生活中有许多的水瓶，今天我们就和水瓶一起来做游戏吧!

1、幼儿分散练习，教师巡回指导。

师：刚才老师带领小宝贝们和水瓶宝宝一起做了这么多的活动，下面请小宝贝们自己动脑筋想一想，试一试，看看还有哪几种有趣的、不同的玩法。

幼：老师，我想和其他小朋友们一起玩可不可以啊。

师：可以啊，你可以和一个小朋友组合玩，也可以和许多小朋友一起想一想该怎样玩。

2、幼儿分成两列，面对面站立，请不同玩法的幼儿做示范跟大家学。

玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、头顶瓶子、绕瓶顺跑……

师：老师这里有一个非常好玩的游戏，想不想和小伙伴们一起来玩呢?

师：这个游戏啊，只有跑得快、有团结精神和聪明的`小朋友才会胜利哟!下面老师就来看看，是哪些小朋友最先完成任务。

玩法：组织幼儿站成两列纵队，把瓶子放好，在瓶子的终点放一篮子苹果(沙包)幼儿绕瓶呈“S”行跑，跑到最后一个水瓶，在筐里拿上一个苹果(沙包)从两边的直线跑回起点，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续。以幼儿全部跑回速度快，用时最少的一组为胜利。

师：宝贝们，今天想了这么多矿泉水瓶的玩法，还有很多的玩法小宝贝们没有想到，回家以后也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起想一想，废旧的矿泉水瓶还有哪些玩法，下次上课的时候分享出来给大家听。

小班游戏教案【篇6】

由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。教学也是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，以下是聘才网小编整理游戏活动教案的文章，欢迎阅读!

一、设计意图

1.文本内容分析

听说游戏就是一听一说，听说游戏是通过一听、一说，将语言学习的重点内容转化为游戏规则，扩展幼儿词汇的一种语言教育活动，教师通过语言引导孩子游戏的活动。《3-6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童倾听与表达。大班幼儿有一定的生活经验，我作为教师选择此文本《说相反》，通过说出生活中一些常见反义词的方式培养幼儿逻辑和思维的发展，文本与幼儿语言发展挂钩，注重了材料多样化，并确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

2.幼儿分析

大班幼儿已进入词语饱和状态，如不通过兴趣激发他们去运用词语，枯燥的方式并不能够帮助他们更好地获得词语积累。我们班上的孩子也是如此，因此我们可以通过这个口语相反的听和说游戏更好地联系孩子的词汇和生活经验。

二、活动目标

知识与技能目标：在生活情境中能正确地感知、说出积极和消极的词语，并掌握其意义。

过程与方法：在掌握正反两种游戏规则和玩法的同时，具有快速的语言反应和表达能力。

情感态度与价值目标：体验游戏的快乐，培养儿童语言表达能力。

三、活动重难点

活动重点：掌握游戏的利弊，说出一套完整的反义词。

活动困难：掌握正负游戏规则，表达迅速。

四、活动准备

物质准备：

课件;生活中表达正反义词**卡若干;区角部分：小箱子、盛水的鱼缸(每位小朋友准备一个)、乒乓球、玻璃球;轻重、厚薄、长短的玩具若干。

知识经验准备：

我们班上的孩子以前已经学习过与语言角落中语相反单词相关的游戏，并且他们具有初步的操作感知。

五、活动过程

(一)、设置游戏情景，教师出示口袋，引起幼儿兴趣。

老师展示乒乓球和玻璃球，让孩子们感受和说出利弊，老师总结。

师：老师这里有个小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快来摸一摸吧，你们摸到了什么呢?

幼：乒乓球。

师：再来摸一摸，又摸到了什么?

幼：玻璃球。

老师：乒乓球大，玻璃球小。所以一组意以像反的词，比如大小，叫做反义词。

(二)、介绍游戏规则和玩法，引导幼儿说出反义词

1教师将积极和消极的词汇概念引入生活中，让孩子不断地感知。

师：在我们生活中还有很多这样的词，现在老师这里有个盛水的鱼缸，老师把乒乓球放进去，快看看会发生什么吧。

幼：乒乓球浮在水面上。

老师：现在老师把玻璃球放在水里。猜猜玻璃球怎么了？

幼：玻璃球会沉下去。

师：果然玻璃球沉下去了。(教师将玻璃球放入水中)原来沉和浮也是一对反义词。

小结：原义相反，相反的词叫做反义词。

2、教师介绍游戏规则

师：那现在老师给每个小朋友桌子放一个空鱼缸，请小朋友去区角自己选择厚薄、轻重、长短的不同两种玩具投放在自己的鱼缸里并告诉老师你选择的玩具。

(三)、教师引导游戏，强化学习反义词

1老师带领孩子们玩游戏，进一步加深反义词的印象。

师：小朋友你们都选择的什么东西啊?

幼儿并说出相反的词语，轻重、长短、厚薄、高矮等。

老师：这些词都表达了相反的意思。孩子们，你们应该记住。我们再玩一个游戏好吗？

幼：好。

老师：现在，老师将展示一些反义词和反义词的**卡。请说出它们的反义词，然后用行动来表达。

师：这个图卡上面有什么?(教师出示开门的**)

幼儿回答关门，并且将教室的门关上。

师：那这个图卡上面是什么?(教师出示黑板的**)

孩子回答白色，指着墙。

教师提问完若干个图卡之后进入活动下一环节。

(四)、幼儿自主游戏

1、教师将男生女生分为1和2两个小组，每组派出一位幼儿。

2、请1组的一位幼儿出示**，2组幼儿集体大声说出反义词,总共一分钟的时间，请1组其他的幼儿共同数出2组幼儿回答正确的个数;

3、再请2组的一位幼儿出示**，1组幼儿集体大声说出反义词。总共一分钟，请2组其他孩子计算出1组孩子的数量

4这两组比另一组好。通过游戏竞赛复习反义词。

六、活动延伸

请记住今天所学的反义词，并用图画记录下来，并与同行分享交流成果。

七、活动反思

活动紧凑，最后的幼儿自主游戏环节通过游戏竞赛的方式进一步帮助幼儿强化反义词记忆，并能很好的训练到幼儿的反应能力。但是教师在游戏没竞赛环节后没有给获奖小组颁发小奖品，可能幼儿的积极性达不到理想的活动效果，有待改正提高。

小班听说游戏活动教学计划活动目标：

1愿意和你的搭档一起参加魔术锁听说游戏，遵守游戏规则，体验游戏乐趣。

2能认真听取同龄人的指示，及时作出反应，提高听说能力。

三。学会用句型来描述××锁，并将其应用到游戏中。

活动准备：

两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》

活动过程：

1以谜语引导活动，激发孩子的兴趣。

指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜?

老师的谜语：铁大哥，守门，客人来，看，去，主人来，讲话。

(谜底：锁)2.稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。

(1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。

指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦!

幼儿：呀!锁，还有两把钥匙!

说明：谁愿意上来帮我打开锁？

孩子用一把钥匙打开锁，但另一把钥匙却不能。

指导语：咦?这把钥匙怎么会打不开呢?

孩子：因为这不是锁的钥匙。

(2)总结经验，引出游戏。

指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想出了一个叫魔术锁的游戏。有很多种魔术锁。今天我们玩“水果魅力锁”。

三。设置游戏情境，帮助孩子熟悉游戏内容

(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?

边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?

"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色.

游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

(用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则)(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，帮助幼儿学会掌握游戏的对话和描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。

其他小朋友可以跟着童谣做动作，注意孩子的发音是否准确，如果不准确，随时纠正。

4.教师引导幼儿游戏。

导语：刚才孩子们看了老师玩的游戏。现在让老师作为观众**孩子们的游戏吧！

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

游戏开始的时候，我们一边读儿歌一边前后摆动手，同时锁紧器随着儿歌的节奏轮流做解锁动作。儿歌念完后， (在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5.

幼儿自主游戏。

四把锁，五个孩子一组，独立进行游戏2-3次，老师巡回观察指导。

(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6.

游戏结束，总结。

小班听说游戏活动教学计划活动目标：

1、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。

2探索游戏的玩法，根椐自己的生活经验，说出一种菜名。

活动准备：锅盖一个。

活动过程：

1通过情境表演，激发孩子们的兴趣。

2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢?

教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。让孩子做一个顶锅盖动作，启发孩子们探索用手掌做锅盖，用食指抵住手掌。

3、介绍游戏玩法。

(1)幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。

(2)儿歌念完，就要问：“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。

4引导孩子们学习游戏中困难的部分。

启发孩子根据已有的生活经验说出各种菜名，丰富他们对菜品的体验。提问：小朋友，你吃过什么菜?

你最喜欢的菜是什么？它是什么做的？鼓励孩子大胆地说出各种菜肴的名字。

例如：糖醋排骨、红烧猪丸、西红柿炒鸡蛋等。

5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。

教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗!一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。

儿歌一唱完，老师就迅速抓住锅盖上的食指，同时，孩子的食指也迅速收回。如果被抓住，老师问：这是什么菜？

孩子们报告菜肴，然后交换角色，然后玩游戏。

最后，老师组织每个孩子用一只手做锅盖，另一只手顶上锅盖，用自问自答的形式在游戏中练习语言。

6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。

教师可以小时候加入游戏，对问题及时给予帮助和指导，与孩子们快乐地玩耍。

小班游戏教案【篇7】

内容与指导活动目标：

1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。

2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。

活动准备：

1、森林场景、小动物玩具若干

2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干

3、学习歌曲"找小猫"

活动过程：

一、以到森林游玩，音乐进场。

二、学习正确使用方位词：

（一）寻找小动物："找找小动物们在哪里？"

（二） 寻找猫宝宝胸饰

1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。

2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？

三、游戏"捉迷藏"：

1、交代游戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方？

2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）

四、结束部分"宝宝们今天玩得开心吗？现在天黑了，我们坐车回家吧！"

反思：

整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。

小班游戏教案【篇8】

锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。

沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组

一、开始部分:

1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束。

2、听音乐一起做热身运动。

二、基本部分:

1、每人一个沙包:

1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。

2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。

2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包,(教案出自：教案网)听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥--平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。

规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

3、教师示范做动作。

4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。

5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。

6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。

三、活动延伸:

一起探讨沙包的多种玩法。

四、结束部分:

1、听音乐跟随老师做放松运动。

2、整理活动场地。

小班游戏教案【篇9】

活动目标：

1、体验玩圈套球的乐趣。 2、在活动中尝试练习赶的动作。 3、初步发展幼儿手、眼及身体协调性。 活动过程： 1.开始部分： （1）幼儿一个跟着一个走，走成一个圈。 （2）游戏捡皮球：

2、在活动中尝试练习“赶”的动作。

3、初步发展幼儿手、眼及身体协调性。

（1）幼儿一个跟着一个走，走成一个圈。

（2）游戏“捡皮球”：幼儿站成圆圈后四散站在场地上，教师将球抛向四周，幼儿每人去捡一个球后回到原位，可重复玩。

2.基本部分：

游戏“拖小猪”：把皮球当做小猪，用呼啦圈把小猪套住，然后拉着呼啦圈向前走。

评价：

这个游戏是利用身边材料创造出的玩法。在圈和球的游戏中，期间我在安排游戏面向全体幼儿的'同时注重个体差异，运用拖得距离的长短来进行。大多数幼儿可以拖得很好，个别还是不会。在以后的游戏中，可以再游戏中为不同层次的幼儿提供了相宜的材料有：皮球，网球，纸球等，促使每个幼儿在不同水平上都能得到发展，使每个幼儿体验到满足和成功。

小班游戏教案【篇10】

活动目标：

1.培养宝宝注意细节。

2.在成人引导下找出有相同特点的物品。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

环境创设：

玩具水果、各色积木、汽车、小球、放玩具的箱子或筐。

活动过程：

让宝宝仔细观察爸爸妈妈准备的玩具水果、各色积木、汽车、小球。然后，爸爸妈妈可引导宝宝自由拿出玩具、摆弄玩具。

在摆弄中，爸爸妈妈可引导宝宝将有相同特点的物品找出来(如：哪些是红色的，哪些是有轮子的等)。.本文来源:幼儿园教案网活动结束时，爸爸妈妈请宝宝一起收放玩具，将玩具放回到原来的箱子或筐子中。

活动建议：

1.此活动的重点在于引导宝宝找出特点相同的物品，至于物品的名称，宝宝不必完全了解。

2.可鼓励宝宝找找家中具有相同特点的物品。

小班游戏教案【篇11】

能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。

让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

（1）分雪花片。

材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4――5片。

材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。

材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。