少喝饮料教案

少喝饮料教案4篇。

教案课件是每位教师在开学前必备的材料，每位教师都需要认真地编写教案课件。一个好的教案是成功教学的前提条件，那么如何编写优秀的课件教案呢？教师范文大全小编今天为大家精选了一篇与“少喝饮料教案”相关的文章，如果您在本文中能找到答案，我将感到非常高兴！

少喝饮料教案 篇1

活动目标：

1.对溶解现象产生兴趣，发展感知和操作能力.

2.用简单的语言表达感受.

活动准备：

每组果珍，奶粉，咖啡，糖等原料各1小碗，温水一壶，抹布，小勺，杯子，音乐CD酸酸甜甜就是我.

活动过程：

1.引入主题

2.请小朋友尝一尝白开水.

小朋友喝的是什么？它有味道吗？你们喜欢喝白开水还是饮料呢？你们喝过什么饮料呀？

今天老师就吧小朋友不喜欢喝的白开水变成好喝的饮料.看看老师是怎么做的吧.

3.做饮料

A幼儿感知溶解现象.

教师示范在杯子中加果珍搅拌：杯里的果珍粉到哪儿去了呢？(溶化到水里了)

B：刚才老师做了一杯果珍饮料，这儿有四种原料，可以做成不同口味的饮料.谁想上来做饮料？

C：幼儿示范用小勺轻轻将原料舀入杯中，慢慢倒入适量的水，并搅拌.

D：提问：原料到哪儿去了？

E：请好朋友品尝饮料.说一说味道怎么样？(酸了要加糖，太甜了原料要少放)

他们做的饮料好喝吗？你们想不想也试试？

4.幼儿做饮料

规则：

A：放原料不要一下放太多，可以边做边加

B：倒开水要小心不要倒到桌子上.只要倒半杯就好了，喝完了可以再做.要让做饮料的地方干干净净的饮料才好喝

你喜欢做什么饮料就选用什么原料，注意看看原料到哪儿去了，呆会儿告诉老师.

5.幼儿操作，教师巡视指导.

品尝饮料

你做的是什么饮料？是什么颜色的？味道怎么样？

怎么样使淡淡的奶粉.苦苦的咖啡变得好些呢？(加糖)

刚刚小朋友做饮料的时候放果珍啦，奶粉啦，糖都到哪儿去了？

小结：各种原料溶解在水中，就变成各种饮料了.

四.活动延伸

小朋友都做好了饮料，自己都说自己的好喝，到底好不好喝还是请大家喝喝看吧，不要忘了请来我们班上作客的老师尝一尝，让她们给你们当当裁判，看看谁是做饮料的小高手？当然今天学的本领回家也要表现表现，让爸爸妈妈也尝一尝好吗？

少喝饮料教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染。认识到废弃瓶子可以回收再利用。

2、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。

3、初步培养幼儿的环保意识，体验创造带来的无穷乐趣。

活动准备：

1、收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2、蜡光纸、彩色卡纸、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶、及时贴、桨糊、筷子、皮筋、擦手毛巾。

3、视频课件《瓶子的遭遇》。

4、课件：《漂亮的瓶子宝宝》，数码相机一台。

活动过程：

一、创设问题情境，引出主题。

1、师：今天老师给小朋友带来了一段录象，我们一起来看看。

2、观看视频一（大姐姐喝饮料，饮料喝完了把瓶子随手扔地上。）

3、提问：（1）你看到了什么？（2）那你们平时喝完饮料后是怎么做的？

4、师：好，我们接下来再看。

5、垃圾箱的饮料瓶会怎么样？会被环卫工人用垃圾车运到垃圾场里。

6、讨论：请小朋友想一想，这些被运到垃圾场的瓶子真的一点用处都没有了吗？

7、教师小结：是的，空瓶子当垃圾扔掉后，垃圾场里的垃圾就会越来越多，就会污染我们的环境。刚才小朋友说了，废旧的瓶子可以卖给收旧货的人，让他们回收再次做成有用的东西。也可以洗洗干净装东西，装些豆子什么的。可以做成装饰品布置我们的教室，象插花的花瓶，种子发芽的容器、还可以做成艺术品装扮我们的生活呢！

二：观看课件，引导构思

1、师：老师用废旧的饮料瓶子做了一些装饰品，我们一起来欣赏一下吧！

图片一（用可乐瓶子做的游览车、矿泉水瓶子做的火箭）图片三(用饮料瓶子做的瓶子宝宝，不仅好看还很实用，可以做成放笔的笔筒)

图片五（用饮料瓶子的上部还能做成活动的瓶子宝宝。）

这些废旧的瓶子经过加工后变成艺术品及玩具。小朋友想不想用自己的巧手变废为宝也来做一个瓶子宝宝呢？（想）

今天老师就教小朋友做两个最简单最可爱的瓶子宝宝。

3、老师示范

（1）实用型的瓶子宝宝（2）活动型的瓶子宝宝

3、小朋友制作（小朋友可以用自己喜欢的彩色纸做出漂亮的瓶子宝宝，在制作过程中注意安全，别弄伤自己或他人）

三：巡回提示

提醒幼儿遇到困难时可以请同伴帮忙，合作制作。老师把做的好的拍下来放给小朋友们看。

四：讲评

刚才小朋友做的瓶子宝宝都很可爱，而且漂亮，现在请小朋友轻轻拿起桌下的饮料瓶子，我们一起来做个沙锤操吧！（放嘻唰唰音乐）

五：课题延升

课后我们继续收集饮料瓶子，老师再教小朋友做其他的瓶子艺术品。

少喝饮料教案 篇3

设计意图：

热的夏天到了，饮料成了夏日里幼儿最喜欢的解渴食品之一，但是市面上的饮料大都加了防腐剂，色素等对身体不好的化学物品，因此饮料喝多了不但浪费钱，而且对身体也是没有益处的，为了让幼儿在夏日里不喝太多饮料，我设计了此活动，让幼儿在炎热的夏日了少喝饮料，用茶水去代替饮料解渴。

活动目标：

1、教育幼儿要多喝水，少（或不）喝饮料。

2、幼儿理解故事内容，知道小猪嘟嘟为什么越来越胖却越来越不健康，知道喝水的重要性。

3、培养幼儿不乱花钱的良好习惯，将买饮料的钱省下来买其他有用的东西。

活动准备：

1、准备手偶（或头饰）：小猪

2、为幼儿每人准备一杯水。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

——师：“今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可最近它越来越胖，越来越不健康了。小朋友想不想知道这是为什么呀？”

二、2教师讲述故事，幼儿欣赏

三、讲述完故事后教师提出问题，幼儿分组讨论。

（1）小猪渴了喝什么？

（2）嘟嘟为什么越来越胖？

（3）为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？

（4）小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？

四、教师小结

——“小朋友，我们人体不能缺少水，在以后的生活中我们要多喝水，少喝或不喝饮料。因为饮料没有营养而且热量很高，长期喝饮料会导致身体肥胖，让我们越来越不健康。而且饮料需要花钱去买，我们的小朋友如果喝水就可以将省下来的钱买其他有用的东西了。所以小朋友们以后我们要多喝水，做个健康、强壮的小宝宝。”

五、活动延伸

请家长配合教师工作，在平时的生活中提醒孩子喝足量的白开水，不要给幼儿买各种饮料解渴，并注意给孩子讲清楚为什么要多喝水而不喝饮料的原因。

少喝饮料教案 篇4

活动目标

1、练习用手拾豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

2、尝试一物多玩，感受玩自制玩具的乐趣。jK251.cOM

3、养成讲卫生的好习惯。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

培养幼儿的动手操作能力，感受动手创作的乐趣。体验游戏的多样性，一种游戏的多种玩法。

活动准备

1、 清洗干净的饮料瓶、小碗、绳子、皮筋、老师经过处理的小石子若干。

2、室外布置小桥、草地、拱形门等场景。

活动过程

一、开始部分

1、 幼儿听音乐《玩具进行曲》进入活动场地。

2、谈话：请幼儿说说自己最喜欢什么样的玩具，引发幼儿做玩具的兴趣。

3、教师出示饮料瓶，启发幼儿说说喝过的饮料瓶可以做什么用，可以怎样玩。

二、开始部分

练习拾豆子、拧瓶盖等动作。

(1)教师出示小石子，和幼儿探索装石子,着重讲解拧、捡的动作，提醒幼儿注意石子不能掉到外面。鼓励幼儿自己动手装石子，教师注意观察指导，帮助有困难的幼儿完成拧、拾的动作。

(2)引导幼儿有节奏的摇晃豆瓶，感知石子发出的声音，探索石子的玩法。分辨装有数量不同石子瓶发出的声音。

(3)继续拧开瓶盖装石子，巩固拧、捏的动作。

(4)游戏：《摘苹果》

引导幼儿有节奏的晃豆瓶，唱苹果歌。

三、结束部分

提供带有皮筋的绳子，指导幼儿自己动手尝试制作拖拉玩具。提醒幼儿把皮筋撑开套在瓶口上。教师指导帮助有困难的幼儿套上皮筋，鼓励幼儿自由玩拖拉玩具，并带领幼儿拉着拖拉玩具钻山洞、过小桥等游戏。以满足幼儿的好好奇心。

活动延伸

玩小小邮递员的游戏。把各种不同颜色的小石子运到一起，看谁的速度快。

教学反思

幼儿通过练习用手捡豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，及锻炼了幼儿小肌肉的发展有启发了友好动脑的表现。还发现了用手捡石子一下子不能捡得太多，多了容易撒到地上。我发现往饮料瓶中装石子的多少和发出的声音的大小也有关系。有一个小环节，我觉得特别好，幼儿把装有石子的瓶子变成了乐器，晃着来唱歌，既培养了节奏感，又认识到噪音与和谐音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及绳子，瓶子又变成了拖拉玩具。这一小环节，幼儿还互相帮忙套皮筋，分享其中的快乐和乐趣。拖拉玩具还变成小车上山、钻洞，过草地。其乐无穷。充分享受创作的满足感。

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2025不喝生水教案优选

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案设计要能够激发学生的学习兴趣，有没有好的教案课件可资借鉴呢？教师范文大全小编为大家准备了一篇涉及“不喝生水教案”的文章供大家参考，阅读之后您将会掌握一些新的技能！

不喝生水教案 篇1

活动目标：1。要知道水的**是地下水和天上的雨水。在工厂经过加工和过滤后，就可以饮用了。2要明白，水中有许多我们看不见的微生物，我们不能喝生的水。

三。愿意观察生活，观察各种仪器，感受观察的乐趣。4了解健康的基本知识。 5、培养良好的卫生习惯。

活动准备：1。几台显微镜。2引导孩子参观自来水厂，了解水处理和处理的过程。

活动过程：1.组织孩子说话：水来自**。

我们喝的水是从**来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来) 江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程) 2、教师小结： 我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

3、了解水中的物质成分。师：虽然水很干净，我们可以直接喝吗？

为什么? 分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。 我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

4、教师小结： 自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

不喝生水教案 篇2

中班卫生活动，原水和饮用水教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等，因为他们知道水来自天空中的地下水和雨水。在工厂经过加工、过滤等工序后，就可以喝水了，知道水里有水。许多我们眼睛里看不到的微生物知道我们不能喝原水。

适合幼稚园老师参加中产阶级的健康活动。我们来看看原水和饮用水的教学计划。活动目标：

1要知道水来自地下水和天上的雨水。可在工厂加工、过滤等工序后消耗。

2知道我们不能喝原水，我们的眼睛里看不到很多微生物。

三。愿意观察生活，观察各种乐器，感受观察的乐趣。

4，初步了解健康小常识。

5.养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1.几台显微镜。

2带孩子们参观水厂，了解水处理和处理过程。

活动程序：

1组织儿童对话活动：水是从**来的吗？

我们喝的水从**来？（孩子们都知道，水可能来自天上的雨，也可能来自江和湖泊）

可以直接消耗河中的水和天空中的水吗？为什么？

需要喝什么**方法？（指导孩子们将经验与水处理和处理结合起来）

2，老师总结：

我们喝的水就是河里的水。自来水厂的叔叔和阿姨们使用一些特殊的设备来处理和过滤这些河流中的水，使水变得干净，然后转移到地下水管中。水龙头与这些水管相连。

我们可以通过水龙头使用干净的水。

3.了解水的物质成分。

老师：虽然水已经变干净了，我可以直接喝吗？为什么？

引导孩子们在显微镜下观察水，知道水中有许多我们肉眼看不到的微生物。有些微生物对我们的健康有益，有些对我们有害。

我们该怎么喝这些水？

4.老师总结：

虽然自来水经过处理，但其中的一些微生物仍然对我们的健康有害。因此，自来水应进行高压灭菌，以杀死一些微生物。这种水可以安全饮用。

不喝生水教案 篇3

活动提问：

1. 小狮子的头发又脏又长，他感到哪里不舒服?

2. 螃蟹理发师是怎样给小狮子理发、洗发的?

3. 小狮子理发前后有哪些变化?

4. 引导幼儿说说如何做个讲卫生、爱干净的孩子

故事：小狮子理发

小狮子的头发长的太长了，上面沾满了灰尘。狮妈妈几次要带它去理发，可它怎么也不肯。它想，理发一定很不舒服。

不久，小狮子的头皮开始痒痒了。它用爪子挠，往树干上蹭，可越挠越痒，越蹭越痒，难受极了!这下它可想去理发了。然后又不好意思跟妈妈开口，只好自己去。

森林边的小河旁，有一家“螃蟹理发店”。穿着白大挂褂的螃蟹见到小狮子便热情地迎了上来，请它坐在理发椅上。

对面墙上有一面大镜子，小狮子从镜子里看到自己。“呀，我的头发太脏太乱了!怪不得妈妈说我不卫生。”它望了望周围：“怎么没有理发的工具呢?”

螃蟹给小狮子围上罩布，然后伸出两只大蟹钳，“咔嚓”、“喀嚓“，一会儿工夫就将它的长头发剪得整整齐齐。然后，螃蟹又并拢细长的爪子，象梳子一样梳着它的头发。“奥，原来是这样。”小狮子从镜子里看着螃蟹理发，大开了眼界。

该洗头了。水池边，小狮子看没有肥皂，便对螃蟹说：“我的头发很脏的，得擦些肥皂才能洗干净。”

螃蟹微笑着说：“你别着急。”它从口里吐出一串串白色的泡沫，涂在小狮子头上。然后再用爪子不轻不重地抓挠着。小狮子痒痒的头发被挠得舒服极了，头发也洗得干干净净。

螃蟹请小狮子回到椅子上，用蟹钳将它的头发又仔细地剪了一遍，再并拢爪子梳梳整齐。然后说：“好了。”小狮子站了起来。它对着镜子左照右瞧，原来又脏又乱的头发变得又整齐又干净，可漂亮了!

小狮子满意极了!它向螃蟹道谢后，高高兴兴地往家跑去。它想，这下妈妈一定会夸我是个讲卫生爱干净的好孩子。

不喝生水教案 篇4

幼儿园中班健康教案：生水和饮用水

活动目标：

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程

活动过程：

1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)

江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)

2、教师小结：

我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

3、了解水中的物质成分。

教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

4、教师小结：

自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

活动反思：喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

小班健康想喝水就去喝教案精选篇

活动目标：

1.知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。

2.愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。

3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

1.幼儿用书：《想喝水就河水》（一）、（二）。

2.果奶瓶一个，茶杯一个。

活动过程：

1.组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。

通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水？

教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉？

教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。

组织幼儿喝水。

教师：喝了水真舒服！小朋友想一想，我们什么时候想喝水？

2.引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》（一），了解人身体在什么时候应该补充水分。

教师：请看一看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？

教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。

3.引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》（二），了解;这些谁不能喝。

讨论：为什么这些谁不能喝？

教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。

4.介绍最好的饮料：白开水。

教师：渴的时候和喝果奶行不行？

教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。

活动延伸：

引导幼儿进行;玩水的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班游戏好玩的饮料瓶教案

【设计思路】在这次变废为宝收集废旧物品的活动时，家长朋友们给孩子带来了许多饮料瓶：雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了活动室内的百宝箱里。每到自由活动时，孩子们从百宝箱里自主选出自己喜欢的宝贝玩耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。旨在激发他们探索饮料瓶的多种玩法的兴趣。【活动目标】1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。2、培养幼儿的合作意识、健康意识。3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。【活动准备】1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米）。3、两盆沙子【活动过程】一、引导观察，激发兴趣让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？（可以卖钱）（我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？（高兴）（游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引起了幼儿的兴趣）二、自由探索饮料瓶的多种玩法。（一）让幼儿自由玩空饮料瓶1、师：饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！[放自由玩音乐]（幼儿自由尝试）提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。（有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，）2、交流玩法：你的玩法真好，给大家表演一下。谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范）引导幼儿尝试多种玩法。（把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探索和尝试，发现空饮料瓶的多种玩法。教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法，并帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会成功的喜悦。）（二）让幼1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试一下。出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？[放自由玩音乐]提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。（有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏；还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一个练习举重）发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。师：你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法？（引导幼儿尝试新玩法）3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。（在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探索和尝试，发现饮料瓶有更多有趣的玩法，在玩的过程中培养了孩子的创新精神。）三、谈话小结师：饮料瓶好玩吗？（好玩）刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？（易拉罐、一次性杯子等），这些物品不要随便乱扔。（通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用。）儿自由玩装有东西的饮料瓶。教学反思： 幼儿是快乐的个体，幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。体育活动，是幼儿成长过程中必要的快乐因素，也是孩子心声健康的重要保证。适当的体育活动，一方面有助于锻炼孩子身体，同时也有利于培养孩子坚韧毅力和坚强性格。虽然这节活动不是很成功，但是我还是会继续有这方面的尝试，在失败中总

小班健康我会自己冲饮料教案

目标：

1、 通过幼儿冲饮料的操作实践活动，观察了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解变化的过程。

2、 培养幼儿的动手兴趣。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、 在活动中，让幼儿体验成功冲饮料的喜悦。

准备：

1、果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品；搅拌工具（圆头吸管）；温水。

2、请家长在家中冲饮料时让幼儿观察

过程：

一、关于饮料的讨论：

1、教师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝？

2、教师（出示一杯白开水）问：这是什么？你们喝过吗？（请幼儿品尝白开水后回答）什么味道？有没有喝过有味道的水呢？

二、回忆生活经验：

1，你们喝过那些用水冲的饮料？是谁冲的？

2，谁会自己冲饮料？怎样冲饮料？

3，介绍今天老师准备的固体饮料。

三、幼儿冲饮品尝

1、幼儿自由选择冲饮（在现有经验基础上）。

在冲饮过程中启发幼儿发现问题并鼓励其在实践中去探索。

提问：

① 你的饮料是怎样冲的？（冲饮方法）

② 你冲的饮料是什么颜色、气味、味道？（分开提问）

③杯底的固体饮料怎么不见了

④ 如果固体饮料融化不了怎么办？

⑤ 冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办？教师示范一种正确的冲饮方法。

2、 幼儿再次冲饮请好朋友品尝。（建议换一种饮料冲饮）

四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健康。而白开水比饮料有营养，更有利于身体健康，因此我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。

五、延伸活动

请家长配合，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以帮助幼儿巩固经验及有尝试冲其他品种饮料的机会。

教学反思

1、 本节课环节基本齐全，目标基本达到。

2、 内容贴近幼儿生活，幼儿很感兴趣。

3、 教学过程中不能照顾到所有幼儿。

4、 今后我要更加努力，改进自己教学中的不足。

买饮料教学设计

学习内容：教材p36买饮料

学习目的：1、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确地计算。

2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，培养学生的估算意识和能力。

3、通过合作、交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学思考。

学习过程：

一、情境导入：

新校的体育场已经开始启用了，学校准备召开一次运动会。运动场上老师已经给同学们准备了饮料。让我们一起去看看吧！

二、探索新知：

1、提出数学问题。

出示“买饮料”挂图。

理解图意，引导学生思考“大约花了多少钱？”这个问题。

2、引导估算。

（1）独立思考，小组交流。

让学生在独立思考的基础上在小组内交流各自估算的方法，教师巡视，了解各小组在交流中出现的典型做法。

（2）全班交流，展示估算方法的多样化。

指名口答估算过程及结果，进行全班交流。学生在交流中可能会出现以下几种估算方法：

①把24听看成25听，25×2×3=150（元），所以150元就够了；

②把24听看成20听，20×3×2=120（元），所以要比120元多；

③一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元；

④一箱饮料超过60元，两箱饮料超过100元，但不到200元；

……

学生可能还有其他估算方法，只要合理，教师都要给予肯定。交流时，注意引导学生解释各自估算的过程。

3、引导精算。

教师把情境中的问题改成“共花了多少元？”引导学生在独立思考的基础上进行交流。

全班交流时，教师继续引导学生体验算法的多样化。

学生在交流中可能会出现以下几种解法：

①24×3=72（元），72×2=144（元）

②24×3×2③3×（2×24）④3×（24×2）

=72×2=3×48=3×48

=144（元）=144（元）=144（元）

⑤24×2=48（元），48×3=144（元）

……

学生可能还有其他解法，只要合理教师都给予肯定。

三、巩固练习：

指导学生做课本第36页“试一试”中的1、2题。

1、第1题。

让学生独立计算，再指名板书，教师根据学生的练习情况进行有针对性的引导。

2、第2题。

让学生先独立思考，再进行全班交流。全班交流时，教师鼓励学生从各种不同的途径进行估算，并要求学生解释估算的过程。

学生可能用以下方法进行估算：

①根据一个班的人数和班级数，估计全校总人数；

②根据一个年级的人数和年级数，估计全校总人数；

③根据做早操时队列的有关数据，估计全校总人数。

学生可能还有其他的估计方法，只要合理，教师都要给予肯定。在估算中可能会出现两位数乘两位数的计算，（因为学生还没有学过算法）教师要及时地加以指导。

四、全课总结：

这节课我们用了估算和精算两种方法解决连乘问题，（板书课题：连乘）。在现实生活中，我们要善于应用这两种方法解决简单的实际问题。

求比个数少几的数 教案精选

第9课时

教学内容：

课本p23例4

教学目标：

1.引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。

2．使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。

3.培养学生的学生应用意识和解决问题的能力。

教学重点：

学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。

教学难点：

培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。

[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

二、合作探究

（一）、教学例4、1.出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。

（二）、完成第23页做一做。观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。

（三）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。

[设计意图]：在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

三、巩固练习，实践应用

1、学生独立完成练习四第3题，选择二题说说计算方法。2、完成练习四第1、2题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。

[设计意图]：通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少几的数”的解答方法，体验解答的过程。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我又学会了什么？学生自己总结。

五、随堂练习

小班科学公开课饮料教案高质量范文

设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。活动目标：1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。活动重点：认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。活动难点：能将5以内的序数正确排列。活动过程：一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。二、游戏《排队》1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。2、学习说***排在第*或排在第*的是***的句子。三、游戏《好喝的饮料》1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说*颜色的饮料排在第*3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。五、小结活动1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成第1、第2、第3、第4、第5。2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。活动反思：整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步掌握5以内的序列，在第二环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过帮小羊挑选饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能按照饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松愉快的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，发展幼儿思维的逻辑判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说***排在第*或排在第*的是***的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。

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