幼儿教育教案

幼儿教育教案十五篇。

教学方案和课件的选择对于教学步骤和课程标准都有重要影响，每位教师都应认真考虑自己的教学方案和课件。学生的表现反映出教学方法的优劣，大家都可能为编写教案和课件而感到困惑。为了满足您的期望，我们整理了一篇标题为“幼儿教育教案”的文章，您可以将其收藏起来以备查阅。

幼儿教育教案(篇1)

编辑时间活动目标：

1感受雪花和雪花的概念和美丽。

2通过观察，联想到日常生活，能够创造出不同风格的雪花。

三。在创作的过程中，感受到雪花美丽的外形，并有着独特的审美。

活动重点：

对雪花和雪花的感知给视觉带来了不同的美感。

活动难点：

在描述雪花的过程中，体验雪花的美。

材料准备：

材料准备：矫正液、白羊毛、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白色粉笔。

经验准备：幼儿有观察过雪花。

活动过程：

一、导入。

1.*****（黑）。

师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？

生：黑纸，黑夜······

老师：顺便说一句，这里的黑色其实是一个漆黑的夜晚。在这个漆黑的夜晚会发生什么？让我们看一下吧！

老师单击* *，出现许多白点，向下闪烁。

老师：孩子们，你们认为这些白点是什么？

学生：雨滴，烟火，雪花······

师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好？

生：好！

二、场景讨论。

1讨论场景1。孩子们可以自由地分辨雪花是什么。（引导孩子们说出雪花的颜色和形状。）

老师：孩子们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？

盛：一片片，雪白的，像小花瓣······

2.展示各种雪花，让孩子观察并发现雪花具有各种形状，但它们是六边形的。

师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧！形状一样吗？有没有共同点呢？

s： 形状不同。有些上面有尖角，有些上面有小点。。。花瓣都是六片。

三。儿童操作1：用现有材料展示雪花。

师：周老师给你们准备了许许多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢？

生：能！（开始操作）

（操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢？）

4.**场景二。打开***。

雪越来越大，沙沙沙，什么都变白了？

师：你们知道吗？这个时候，啊，小雪花越来越大了。沙子在往下掉，越来越大。看，什么在变白？

生：屋顶变白了。

老师：除了把房子变成白色，还有什么会变成白色？

学生：小树、小花、河水、各种小动物······

5儿童操作2：添加背景，用现有材质显示一层雪。

6欣赏儿童作品，请评价。

（具体的话你自己想吧）你喜欢雪花吗？为什么？

幼儿教育教案(篇2)

教学资料参考范本

中班语言活动教案问路(四篇)

目录：中班语言活动教案问路一

中班语言活动教案阳光二

中班语言活动教案雷公公和啄木鸟三

中班语言活动教案雷诺的大痒痒四

活动目标：

1观察**，根据信息和符号找到老鼠小姐的家。

2体验礼貌问路和寻求帮助的乐趣。

活动准备：

***、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。

活动过程：

1、 观察角色，表达对“角色”和“失落”的理解

1．幼儿表达对角色（鼠先生）的赞美。

出示角色（鼠先生），提问：这是一位怎样的鼠先生？如果你用好话赞美他，你能说什么？

[设计意图：这个问题能让孩子们感觉到赞美语言多种多样，让活动有一个好的开始。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。

进入中产阶级后，孩子们不仅关注他人对自己的评价，而且开始参与同伴评价。在这种情感需求的帮助下，鼓励孩子们学会看到别人的优点，用愉快的语言赞美别人。】

2孩子们谈论他们对“迷失”的理解并提出建议。

讲故事“开，老鼠先生丢了”，问：丢了什么？你有什么好的建议？

（教师观察、了解幼儿对"迷路"的理解与表述，鼓励幼儿表达"迷路"时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的经验或想法。）【设计意图："迷路了怎么办"是幼儿必须积累的生活经验，通过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。

）2、观察**，了解“问路”和“指路”的过程

1孩子们听故事：关于“问青蛙”的内容，并思考问题。

（1） 给我看一个浅绿色的房子，然后问：老鼠先生来到浅绿色的房子时会做什么？

（2） 老师逐句朗读谜语，引导孩子根据谜语猜出角色（青蛙）并给出原因。

（老师可以观察和倾听每个谜语的反应，注意他们的答案是否有变化，帮助孩子理解谜语中的每一句话。）

（3） 老师：老鼠先生怎么问路？他从青蛙那里得到了他想要的答案吗？接着他会怎么做？

（教师要注意倾听幼儿"问路"，了解他们会运用哪些生活经验帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。）

2孩子们听故事：关于“问公鸡”的内容，并思考问题。

（1） 出示路线图，问：老鼠先生的车会去**？

（教师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，帮助他们梳理出生活经验：问路时可以尝试到人多的地方去问。）

幼儿教育教案(篇3)

编辑时间活动目标：

1、了解石头的基本特性。

2他们愿意大胆地表达自己的发现，并与老师和同龄人交流和分享；

活动重点：

了解石头的基本特性。

活动难点：

他们愿意大胆地表达自己的发现，并与老师和同龄人交流和分享；

活动准备：

石头屋**，不同颜色和大小的石头，以及鸡蛋活动过程：

一、导入活动

1带着**带孩子进入活动室；

2展示彝族石屋，激发儿童兴趣；“这是什么？”

3、设疑提问：“这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的？”

“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子？”

“石头到底有什么特别之处”（请小朋友找一个石头做朋友）二、多种感官感知、多向交流、体验特性

1看石头的朋友，引导孩子仔细观察形状、颜色、图案、大小等。

（1）“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的？”

（2）“请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗？**不一样？”

2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声“怎样才能让石头朋友发出声音呢？”（引导幼儿玩石头）3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

4摸石头朋友，引导孩子摸石头朋友的脸，然后摸自己的脸，比较谁的脸硬，知道石头硬的特点。

“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬？

1拿出鸡蛋问问题：谁是硬的，石头还示鸡蛋？

2孩子们的实验活动中，用石头和鸡蛋碰撞，得出结论：石头很硬。

问一个问题：我们应该如何和摇滚朋友一起玩？

引导孩子们想孩子玩石头一定要注意安全，不能乱扔杂物，防止受伤。

四、教师小结：

我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好！石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！

5、 送石头朋友回家结束活动；

幼儿教育教案(篇4)

编辑时间活动的设计意图:

随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。

活动总目标：

1孩子们了解好朋友的特点和爱好，理解好朋友的含义，懂得如何相处。

2孩子们可以用语言、绘画、制作等形式来表达好朋友的外表和相关事物，加深对好朋友的了解。

三。在活动中，孩子们感受到了朋友间的友好情谊，体会到了与朋友们合作交流的快乐。

主题网附后

主要活动：

一、《我的好朋友画像》

二、小组活动：打扮好朋友

三、故事：快乐的小公主

四、综合活动：好朋友

五、讲述：好朋友的故事、

六、制作立体人物：我的好朋友

七、搭建活动：《好朋友乐园》

八、好朋友郊游计划

九、好朋友家园调查表

十、互赠名片

十一、**本里朋友多

十二、好朋友过生日

十三、讲述：好朋友的故事

十四、制作展板

有准备的环境：

1、墙面环境：拍摄幼儿日常生活动中的友好行为，布置小墙饰“朋友树。”

2、利用粉红色纱帐创设“心情小屋”，让幼儿和朋友拥有一个私密的空间。

3.在艺术区添加了各种瓶子，例如玻璃瓶和塑料瓶；毛料、彩纸、硬纸壳，所有颜色应及时粘贴；各种动感人物画材料，小人物活动肢体玩具等。

4、折剪区投放手拉手连续小人的范例及报纸、电光纸等不同颜色的折纸材料。

5、计算区增添“小蜻蜓找朋友”的学具，复习7以内的加减。

6语言区添加立体背景图和各种图象的手偶。请在好朋友之间讲述和创造故事。

7建筑面积应增加设计图纸用的油漆纸和彩笔。

活动一：《我的好朋友画像》

（一）活动目标：

1儿童可以掌握好朋友的明显特征作为表征。

2加深孩子对好朋友含义的理解，激发孩子对好朋友的热爱。

活动准备：画纸若干

（二）活动过程与实录：

一 、活动过程

1.谈话：请谈谈您的好朋友吗？

2介绍你最好的朋友的外貌。

请告诉我你的好朋友长什么样？

引导孩子观察发型、眼睛和脸型，然后描述好朋友的外貌。

三。请有个好朋友坐在一起做绘画活动。

注意观察好朋友的外表，只画好朋友的头，画得均匀，头像要画在纸的中间。

4、展示幼儿作品并进行交流。

二 、观察记录：

在这次绘画活动中，我们让孩子和自己的好朋友坐在一起互相观察，并把好朋友的外貌特征主要限定在脸部特征，这时我们发现幼儿的观察越来越仔细，而且画的也非常成功。脸型不再是过去统一的圆脸，而是现在绘画中的长脸、方脸、椭圆脸；头发不再是男孩的平头和女孩的两个小辫子。而是真实画出了好朋友的前面几撮毛、麻花辫、密密的头发等等，更有甚者，杨煜把好朋友朱要脸上的小痣子也清晰地给他画在脸上标准的位置上，而且还是5颗，眼睛是长长的小小的，非常的形象。

孩子们聊天、观察、画画，气氛相当热烈。

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幼儿教育教案(篇5)

编辑时间活动目标：

1认知目标：通过观察和介绍，让孩子了解不同动物的特点，最了解动物。

2情感态度目标：让孩子感受到观察周围事物的好奇心，体验乐趣。

三。操作技能目标：动物形象模仿教学难点：哪种动物比较。。。

教学重点：

哪种动物是最。。。

活动准备：

***，动物头饰。

活动过程：

1.故事导入，引起幼儿兴趣。

2.结合小朋友的经验，介绍动物之最（***展示）世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸。

三。讨论动物技能，选择你喜欢玩的动物

一、故事导入，引起幼儿兴趣。

给孩子们讲一个关于动物王国的故事，激发孩子们对比较动物的兴趣。

教师： 小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。

猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外面，谁能吃到院子里树上的叶子，谁就赢了。小朋友们，你们猜猜谁赢了？

长颈鹿高呢还是小猴子高呀？

2、 结合孩子们的经验，介绍最好的动物

1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物？

学生：。。。。

教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看（接着展示***），我们一起来看看，这是小动物有什么特点

2. 奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。。。，世界上最。。。的动物是。。。

3、 讨论动物技能，选择你喜欢玩的动物。

（我要跟你比比高呀，教师：（比如）长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：

什么有什么本领（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。

好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我和一个小朋友给你演示一下。（让一个孩子出来，问他玩什么，然后选择一种动物与他比较）。

在孩子表演的过程中，其他孩子该怎么做

学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。

学生：。。

老师：什么动物，它的鼻子，它的身高等等

四、拓展延伸。

这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。

幼儿教育教案(篇6)

编辑时间活动目标：

1学习画正面和横向动态图形。

2.学会合理安排构图。

3.在绘画过程中感受班级团结友好的氛围，萌发热爱班级、热爱同伴的良好情感。

活动准备：

1.《小朋友书：美工》

2.班级集体照。

活动过程：

1导语：****回忆班级生日的趣事。

老师用**号引导孩子们讨论：今天是谁的生日？你们当时是这样给他过生日的？你们当时的样子表演一下吧？请说说当时的心情。

2展示模型画，观察人物动态，分析画面构图。

（1）观察人物动态。

正面唱歌的人是这么样的？侧面跳舞的人是怎么样的？

（2）引导幼儿观察生日会中人物的服饰，表演细节，人体的四肢，关节部位的变化。

（3）思考能烘托气氛背景。

画面中除了有庆祝生日会人物，添画上什么更能表现过生日的高兴心情呢？

（4） 合理布局主体与背景的关系。

哪些应该画的大？哪些画的小？哪些在前面？哪些在后面？有很多东西要画。如果我不能画他们怎么办？

3.幼儿使用《美工》"有趣的事"进行作画。

首先在画面**画出主要人物，以显示正面或侧面的动态。

为角色添加节日服装和快乐表情。

添加背景以显示温馨的生日聚会，如蛋糕、丝带、**等。

大胆用色彩烘托画面气氛。

4.相互欣赏与讲述。

教师从人物动态、细节表现、节日气氛表达等方面引导孩子相互欣赏。

幼儿教育教案(篇7)

编辑时间活动目标：

1通过观察，我们知道太阳是一个大火球，可以发射光和热。

2、能迁移生活经验进行交流与讨论，了解太阳与动植物及人类的关系，知道有了太阳，植物才能生长、动物和人才能生存。

三。让孩子们积极参与观察和交流，进一步激发他们探索宇宙的兴趣。

活动准备：

挂图、深色太阳镜或深色玻璃。

活动过程：

一、猜谜语引入。

球在天空中是红色的。下雨天看不见。它将出现在晴天。猜猜是什么？（太阳）小朋友真棒，我们先自己表扬自己，（棒、棒、棒、我真棒！）好，这节课老师教你们学习《活力太阳》。

2、 通过观察，我们知道太阳是一个大火球，可以发射光和热。

1说明：太阳是一个大火球，可以发射光和热。太阳的能量是巨大的，它给我们带来无限的光和热。

（1）观察太阳时应该注意些什么？（引导孩子了解太阳的强度，不要用眼睛直接看太阳）

（2） 教孩子们如何看到阳光的安全。

（3）集体交流自己观察到的太阳。

（4） 感受太阳会发热的特点，引导孩子摸摸自己的头发、衣服等，感受阳光带来的温度。

（5） 太阳就像一个大火球。它不仅发出光，而且还发射热。解释太阳与动物、植物和人类的关系。

2了解太阳与动物、植物与人类的关系，知道有了太阳，植物才能生长，动物和人才能生存。

（1） 请仔细看看**中的动物、植物和儿童。告诉我们太阳有什么好处。

（2） 小树大声地告诉我们：有了太阳，我会变得更强壮。小花说：

有了太阳，我才有美丽的颜色。小猫说：有了太阳，我可以晒太阳，睡得舒服。

小青蛙说：有了太阳，我就可以活蹦乱跳了。小朋友说：

有了太阳我们才有明亮的教室。老师说：有了太阳，我们才能活下去。

（3） 小结：万物的生长都依赖于太阳。没有阳光，植物就不能生长。人和动物离不开太阳。

3、学习诗歌《太阳》。

太阳火红太阳照四方，它的好处说不完，太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长，被褥也要太阳晒，太阳晒了暖洋洋，人体更要太阳晒，太阳晒了才健康。

3、 让孩子们积极参与观察和交流，进一步激发他们探索宇宙的兴趣。

引导幼儿说说对太阳的了解。个别、分组、集体读诗歌《太阳》。

幼儿教育教案(篇8)

编辑时间活动目标：

1欣赏中国不同地区人们居住的房屋，感受不同地区不同的户外居住环境和居住特色。

2我对各种民居都很感兴趣，能表达我的感激之情。

活动准备：

1、各地的民居**。

2画笔、各种练习和其他绘画工具。

3、幼儿用书：《各种各样的民居》。

活动过程：

1通过提问，激发孩子现有的生活体验。

老师：你住在**？你的房子怎么样？你见过什么样的房屋？

2教师展示不同地域特色的居住**，引导孩子们欣赏。

教师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特别？为什么？

3、师幼一起讨论。

老师：为什么这些人住在不同的房子里？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了适合居住之外还有其他用途吗？

教师小结：这些房子都是各地方的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。

4引导孩子们用绘画的方式展示自己喜爱的民居。

结合儿童读物，鼓励孩子大胆设计与众不同的房子。

5、展示幼儿作品并互相交流。

老师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？

幼儿教育教案(篇9)

教学资料参考范本

创意教案2019最新幼儿教育-大班礼仪活动教案：《行走》(四篇)

目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班礼仪活动教案：《行走》一

创意教案2019最新幼儿教育-大班礼仪活动方案：《保护我们的牙齿》二

创意教案2019最新幼儿教育-大班礼仪活动方案：《好朋友握握手》三

创意教案2019最新幼儿教育-大班礼仪活动方案：《花儿好看我不摘》四

教师：活动目标：

1让孩子们了解车道的分布，知道他们应该走在人行横道上。

2培养孩子养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

活动准备：

**基本过程：

1、导入活动：

教师出示**引出活动主题。

教师："请小朋友看一看，**上的小朋友在过马路时是怎样行走的？"2、关键步骤：

（1）孩子们可以分辨出哪个是车道，哪个是人行道。

（2）幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。

（3）幼儿过马路走人行横道。

三。有时我们过马路的时候和小孩子讨论（1），但是路上没有人行横道，想想看，这个时候我们该怎么办？

（2） 过马路时，我们能做些什么来保证交通安全？

活动延伸：

1、户外活动：

在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行"行走"游戏。

2、幼儿操作练习：

翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页，请小朋友从书后找到"行人"和"骑车"的贴纸，贴在图中相应的位置上。

活动反思：

活动目标：

1使儿童了解龋齿的成因及防龋知识。

2让孩子了解护牙的意义和护牙的方法。

三。引导孩子学会正确的刷牙方法，培养孩子早晚养成良好的刷牙习惯。

4体验健康洁白的牙齿带来的幸福与美丽。

活动准备：

提前两天将洗好的蛋壳浸在醋里收集儿童漱口液，如果干了

故事准备《爱吃糖的老虎》

活动过程：

1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找龋齿

（1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

（2） 观察长有龋齿的幼儿的牙齿

（3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿

三。通过实验**龋齿发生的原因

（1） 龋齿是怎么形成的

（2） 观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸，臭）酸和臭物质会对牙齿产生什么样的影响。

（3） 观察蛋壳在醋中的变化，**为什么蛋壳在醋中变黑变软。

小结：食物残渣在细菌的作用下分解成酸，腐蚀牙齿，变黑，形成龋齿。

4讨论如何保护牙齿免受龋齿（少吃甜食，早晚刷牙，饭后漱口）

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法结束活动.

活动目标：

1在学习和实践活动中，让孩子感受到有朋友的快乐。

2培养儿童的语言、沟通、合作和协调能力。

三。孩子们学习如何以正确的方式处理朋友之间的冲突。

活动准备：

1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

2场地准备：安排演出舞台。

3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》**各一。

活动过程：

1.游戏激发幼儿学习兴趣。

教师组织幼儿玩**游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

2**课件，让孩子感受到有朋友的快乐。

教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

（1）为什么小猴子在前三遍没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？为什么小猴子很快就找到了朋友？

（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？

3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

（2） 其他的孩子根据描述的特征来猜测这个朋友是谁。

4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。

小组中的孩子开展对话活动：说出朋友的优点，并谈论他们应该向好朋友学习什么？

活动目标：

1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。

2在理解的基础上，动情地朗诵儿歌。

活动准备 ：

挂图《花儿好看我不摘》

活动过程 ：

（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1我们的幼儿园真漂亮。你最喜欢什么？

2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？

小结：幼儿园里的花都是叔叔阿姨种的。有了花，幼儿园会更漂亮。

（二）讨论分享

展示教学挂图，引导幼儿观察和讲述挂图的主要内容。

1、这是什么地方？小朋友在干什么？

2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

（三）学习儿歌

1老师用孩子们刚刚说的话编了一首非常好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）

附儿歌花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？让我们一起学习这首优美的儿歌吧！

（四）活动延伸

现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？

幼儿教育教案(篇10)

编辑时间活动目标：

1在回忆和欣赏的基础上，尝试用绘画的方法来表现与同龄人快乐游戏的场景。

2大胆描绘自己和同龄人在创意游戏中的不同姿势、动作和表情。

3.能合理布局画面内容。

活动准备：

1.蜡笔等绘画工具和材料。

2.幼儿用书：《快乐的游戏》

活动过程：

1.欣赏幼儿用书中的**，引导幼儿回忆与同伴进行创造性游戏时的情景。

帮助孩子回忆创造性游戏的场景。

老师：刚才你和你的搭档玩了什么有趣的游戏？你们是怎么玩的？做了什么样的动作？玩游戏的心情是什么样的？表情怎样？相互学一学。

欣赏创造性游戏时的**，引导幼儿细致观察小朋友的动作和表情。

老师：仔细看看他们玩游戏时的样子？孩子跳起来是什么样子？

蹲下来的时候什么看不见了？坐着和站着有什么区别？

不高兴的时候又是什么样的呢？

2.老师和孩子们应该讨论绘制创意游戏场景的方法，并指导孩子大胆地创作**。

老师和孩子们讨论表达创意游戏场景的方法。

老师：让我们来绘制创意游戏的场景。你想画什么样的游戏？你和你的搭档玩这个游戏是什么样的？请你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做刚才游戏时的动作。

鼓励孩子大胆地画画，教师要给予个别指导。

重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在一定的问题，教师可以鼓励幼儿根据自己的经验和方法大胆的表现。

三。展示儿童作品，引导他们相互欣赏和交流。

引导幼儿欣赏大家的作品。

师：看看谁画的创造性游戏最有意思？为什么？你觉得哪个小朋友最开心？

哪个小朋友生气了？

本文就儿童绘画中存在的问题进行**，为今后的创作积累经验。

活动延伸：

在日常活动中，教师可以带领幼儿多玩一些安全，有趣，安静的创造性游戏，避免游戏内容的单一造成画面创意的雷同。

幼儿教育教案(篇11)

编辑时间活动目标：

1感受歌曲欢快活泼的曲调，学会唱这受歌，尽量用普通的打击乐伴奏歌曲。

2能区分歌词中勤劳与不勤劳的动物。

活动准备：

挂图3号 《小朋友的书。美工》磁带及录音机打击乐器。

活动过程：

1复习一组关于劳动的歌曲。

复习《勤劳人和懒人》等歌曲。

老师：孩子们，想想我们唱过什么关于劳动的歌。让我们一起唱吧。（可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱，演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容）

2、欣赏歌曲，了解歌词含意。

现在让我们听一首关于劳动的新歌。这首歌里有什么？

根据孩子们的回答，展示挂图，帮助孩子们理解歌词。（根据孩子的需要，反复听几遍）老师有节奏地背诵歌词，让孩子们欣赏。在欣赏的过程中，让孩子们说出他们听不懂的单词和句子，比如：

穿衣、说不出、靠劳动创造等，进一步帮助孩子理解。

（教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词，如：在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”）幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物？不喜欢谁？

为什么？

3、继续欣赏歌曲，尝试跟唱。

教师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出欣赏的要求：乐曲听上去有什么感觉？

再次欣赏，引导孩子感受到活泼有力的**。

教师示唱，幼儿跟唱。

4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱。

教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱，并互相用打击乐器进行伴奏。

幼儿教育教案(篇12)

编辑时间设计意图：

本次活动素材**于《2-3岁婴幼儿教养活动》发展期的一个小集体活动。“冰”对于托班的孩子来说是件“不可思议”的东西，触摸上去冰冰凉凉的、看上去透亮透亮的。水变成冰、冰变成水的过程，能激发孩子们无限的好奇心。

在玩冰的游戏中，老师制作了有趣的冰蛋，大大小小、五颜六色，在观察和体验冰融化的过程中，孩子们神奇的感受水的三态变化，感知事物的因果关系。

活动目标：

在冰蛋游戏中，体验冰的融化过程，激发宝宝探索水变化的兴趣。

重点：宝宝在游戏中玩冰蛋，体验冰融化的过程。

难点：在游戏中激发宝宝大胆的表情，探索水的变化兴趣。

活动准备：

经验准备：

实录1：（见**1）

在教室的一角的“小剧场”里，展示出各种蛋，供孩子们来认识和比较。红壳鸡蛋，白壳鸭蛋，带花纹壳的鹌鹑蛋。孩子们对这些熟悉的鸡蛋会有什么有趣的故事呢？

“这么多蛋呀！”“这是鸡蛋，我奶奶给我蒸蛋吃的。”佑佑对鸡蛋情有独钟，也感受到奶奶对她的爱。

“咕噜噜、咕噜噜，瞧，蛋宝宝滚起来了。哈啊哈！”喜欢摆弄的涵涵惊呼起来，我走近介绍说：

“这是鹌鹑蛋，小小的，很可爱。”“摸上去滑滑的。”他咧开小嘴笑着说。

实录2：（见**2）

娃娃家添了一台新家电“冰箱”，这下孩子们忙坏了。喜欢打扮成妈妈的悦悦把新鲜的蔬菜放进冰箱里；泽泽悄悄地告诉我，他知道冰欺淋和冰淇淋。我和我的孩子们玩着这个新设备，谈论着我们之间有趣的话题。

“如果把凉水放进冰箱，冰一会儿，会发生什么呢？”“你吃过的冰块是什么感觉的？”……孩子们你一言我一语的聊开了。

听见他们对“冰”很感兴趣，于是，我拿着事先准备好的材料（先将蛋抽空、洗净、擦干）和他们围坐在一起，制作“冰蛋”。轩轩喜欢让蛋宝宝的肚子里灌满黄色颜料水，并贴上小猫图案作为记号。丹丹喜欢自己做绿色的冰蛋，还贴着小花贴。

过了一会儿，可爱的鹌鹑蛋被喂饱了，五颜六色，孩子们放不下。在我的提醒下，将这些宝贝放进了冰箱，神秘的说：“让蛋宝宝在冰箱里睡觉，到了明天，让我们看看，他们都会变成什么？

请找你自己的蛋宝宝，猜猜，摸，告诉大家。”……

环境准备：

布局：活动在“娃娃家的厨房”开展，老师和幼儿围坐在一起。气氛和事先一起作冰蛋是一样的。它们彼此熟悉，可以看到，便于互动。

材料：1。在多尔家的小冰箱里，放着孩子们前一天作的冰蛋。（见**3）

2.反穿衣、桌布、毛巾、温水和透明的杯子。

活动过程：

一、认识冰蛋

重点提问：

我们做天做的鸡蛋宝宝装满了色素水，正在冰箱里睡觉。 你现在醒了吗？不知道怎么样了？你来猜猜看？

2.为什么会变成冰？

3.哪只是你的蛋宝宝？

4.它的肚子里有什么？请你摸摸，是什么感觉？

5.你的蛋宝宝变成冰蛋了吗？

小结：蛋壳里的水放进冰箱里，形成冰，就变成了一个冰鸡蛋。

(说明: 观察幼儿对冰有些什么前期经验？能否认出自己制作的冰蛋?是否关心和**为何变成了冰蛋?)

二、玩冰蛋

关键问题：我真的想看看里面是什么，我怎么才能打开冰蛋？

（一）剥冰蛋：一起敲蛋壳、剥出冰蛋。

（2） 观察冰蛋：（在水杯里装满温水）

1让冰卵在温水里游泳，看看它们是不是越来越小了？（开始融化了）

2冰蛋不见了（完全融化了），冰又变成了水。

小结：冰蛋在温水里游泳，游啊游，越来越小，消失了，最后冰变成了水。

(说明：孩子是否知道蛋壳是很容易碎的？有否剥蛋的经验？)

活动延伸：如果把杯子里的五颜六色的水放进冰箱让他们睡觉，会发生什么奇妙的事情呢？颜料水又会变成什么样呢？

（注意：您对冰被加热时的现象有何了解？会有些怎样的表现？）

活动评析：

1、 活动时机成熟，突出重点，孩子们的操作体验充实真实。

从活动初期开始，老师和孩子们就一起作冰蛋。在这个活动中，孩子们可以通过玩冰蛋，充分体验冰的融化过程。老师再次激发宝宝把冰变成水、水变成冰的兴趣。使整个探险活动有组织、有组织、有趣味。

儿童在活动中真实而全面的经验（触觉、视觉）和知觉。

2、 生动、有趣、简洁的童谣能激发孩子们的开放性和辅助性操作体验。

在活动的各个环节，教师可以根据孩子的感知体验和体验（触觉、视觉）设计生动有趣的童谣形式的问题。同时，辅助幼儿进行操作体验，相互间的模仿，在重复中、在激发幼儿想象的过程中，给予适宜的口语刺激，体验出小集体活动的语言价值——开口，大胆在集体面前表达，交流经验。

幼儿教育教案(篇13)

编辑时间教学目标：

1让孩子勇敢面对困难，树立“我能行”的信念。

2、增强幼儿自信心。

教学准备：

1.设置障碍物行走操场（平衡木，车轮，健身垫等）。

2、《健康。社会》

教学过程：

1、歌表演。

教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。

2、听故事。

引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。

教师讲述故事，幼儿倾听。

问：小燕子一天天长大，妈妈对它说什么？

小燕子是怎样回答妈妈的？

小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？

母亲和朋友如何帮助和鼓励它？

最后怎么样了？

3、回忆成功往事。

请谈谈自己努力的成功。

鼓励孩子们面对现实生活中的困难，大胆尝试，自信地说“我能行”。

4、游戏"我能行"。

玩法：将孩子分成两组，从起点到终点，再返回，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。

让孩子们通过游戏体验和感受成功的喜悦。

幼儿教育教案(篇14)

一、活动目标：

1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境;

2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点;

3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

二、活动准备：

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。

三、活动过程：

(一)、游戏导入：

师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。)提问：是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?

[评析：游戏能激发幼儿学习的热情，活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

(二)、学习散文诗：

1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的.名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?

散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?

[评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。

2.分段理解、学习(观看多媒体课件)

(1)、看画面，理解学习第一部分。提问：

A、春风在哪里?树儿说了什么?理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?

B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)

C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)

D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍

(2)看画面理解学习第二部分。提问：

A、春风吹来，大地变得怎样了?

B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?

C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。

D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?

把这一部分连起来朗诵一遍[评析：多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

3、完整欣赏散文诗。

4、学习用优美的声音，有感情地朗诵散文诗。

5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。

[评析：通过有重点地分段学习，幼儿已初步能进行朗诵，不难看出，以上三个环节的安排，体现了要求上的层次性，遵循了循序渐进的原则。同时，为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。]

(三)尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。

(1)请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。

(2)全体幼儿自愿选择角色表演。

[评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演，又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿兴趣倍增，同时大大提高了教具的使用率，这也是本活动设计的新颖独到之处。]

结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!

幼儿教育教案(篇15)

教学资料参考范本

大班礼仪活动教案：《行走》(四篇)

目录：大班礼仪活动教案：《行走》一

大班礼仪活动方案：《保护我们的牙齿》二

大班礼仪活动方案：《好朋友握握手》三

大班礼仪活动方案：《花儿好看我不摘》四

教师：活动目标：

1让孩子们了解车道的分布，知道他们应该走在人行横道上。

2培养孩子养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

活动准备：

**基本过程：

1、导入活动：

教师出示**引出活动主题。

教师："请小朋友看一看，**上的小朋友在过马路时是怎样行走的？"2、关键步骤：

（1）孩子们可以分辨出哪个是车道，哪个是人行道。

（2）幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。

（3）幼儿过马路走人行横道。

三。有时我们过马路的时候和小孩子讨论（1），但是路上没有人行横道，想想看，这个时候我们该怎么办？

（2） 过马路时，我们能做些什么来保证交通安全？

活动延伸：

1、户外活动：

在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行"行走"游戏。

2、幼儿操作练习：

翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页，请小朋友从书后找到"行人"和"骑车"的贴纸，贴在图中相应的位置上。

活动反思：

活动目标：

1使儿童了解龋齿的成因及防龋知识。

2让孩子了解护牙的意义和护牙的方法。

三。引导孩子学会正确的刷牙方法，培养孩子早晚养成良好的刷牙习惯。

4体验健康洁白的牙齿带来的幸福与美丽。

活动准备：

提前两天将洗好的蛋壳浸在醋里收集儿童漱口液，如果干了

故事准备《爱吃糖的老虎》

活动过程：

1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找龋齿

（1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

（2） 观察长有龋齿的幼儿的牙齿

（3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿

三。通过实验**龋齿发生的原因

（1） 龋齿是怎么形成的

（2） 观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸，臭）酸和臭物质会对牙齿产生什么样的影响。

（3） 观察蛋壳在醋中的变化，**为什么蛋壳在醋中变黑变软。

小结：食物残渣在细菌的作用下分解成酸，腐蚀牙齿，变黑，形成龋齿。

4讨论如何保护牙齿免受龋齿（少吃甜食，早晚刷牙，饭后漱口）

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法结束活动.

活动目标：

1在学习和实践活动中，让孩子感受到有朋友的快乐。

2培养儿童的语言、沟通、合作和协调能力。

三。孩子们学习如何以正确的方式处理朋友之间的冲突。

活动准备：

1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

2场地准备：安排演出舞台。

3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》**各一。

活动过程：

1.游戏激发幼儿学习兴趣。

教师组织幼儿玩**游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

2**课件，让孩子感受到有朋友的快乐。

教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

（1）为什么小猴子在前三遍没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？为什么小猴子很快就找到了朋友？

（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？

3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

（2） 其他的孩子根据描述的特征来猜测这个朋友是谁。

4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。

小组中的孩子开展对话活动：说出朋友的优点，并谈论他们应该向好朋友学习什么？

活动目标：

1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。

2在理解的基础上，动情地朗诵儿歌。

活动准备 ：

挂图《花儿好看我不摘》

活动过程 ：

（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1我们的幼儿园真漂亮。你最喜欢什么？

2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？

小结：幼儿园里的花都是叔叔阿姨种的。有了花，幼儿园会更漂亮。

（二）讨论分享

展示教学挂图，引导幼儿观察和讲述挂图的主要内容。

1、这是什么地方？小朋友在干什么？

2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

（三）学习儿歌

1老师用孩子们刚刚说的话编了一首非常好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）

附儿歌花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？让我们一起学习这首优美的儿歌吧！

（四）活动延伸

现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？