机械制造教案

机械制造教案模板。

一般来说，教师在上课之前会准备教案和课件，通常他们会认真地设计好。教案是促进教师和学生之间教育教学交流和互动的重要工具。现在请您认真阅读下面这篇广泛传播在网络上的名为“机械制造教案”的文章！

机械制造教案 篇1

机械制造教案

一、教学目标

1. 了解机械制造的基本概念和发展历程；

2. 掌握机械制造的基本工艺和流程；

3. 能够运用所学知识分析和解决机械制造中的实际问题。

二、教学内容

1. 机械制造的概念和分类；

2. 机械制造的发展历程；

3. 机械制造的基本工艺和流程。

三、教学步骤

Step 1 引入

通过介绍机械制造在社会生产和生活中的重要地位，引起学生对机械制造的兴趣和学习的动力。

Step 2 知识讲解

1. 机械制造的概念和分类：讲解机械制造是指将原材料或零部件加工成所需产品的一系列工艺和过程，包括机械加工、数控加工、焊接、喷涂等。根据不同的目的和要求，可以将机械制造分为零件制造、设备制造、整车组装等多个领域。

2. 机械制造的发展历程：介绍机械制造的起源和发展过程，从手工操作到机械操作、从传统制造到数字化制造的演变。

3. 机械制造的基本工艺和流程：讲解常见的机械制造工艺和流程，如铣削、车削、钻孔、磨削等。重点讲解数控机床的原理和操作。

Step 3 实例分析

通过实际案例，引导学生分析和解决机械加工过程中可能遇到的问题。例如，介绍一台零件在机械加工中出现尺寸不合格的问题，让学生思考可能造成此问题的原因，并提出解决方案。

Step 4 拓展延伸

引导学生了解机械制造中的新技术和新工艺，如激光切割、3D打印等。探讨这些新技术对机械制造行业的影响和应用。

四、课堂互动

1. 提问学生：你了解哪些机械制造的发展历程？

2. 学生分组讨论：在机械加工过程中，你遇到过哪些问题？你是如何解决的？

3. 学生展示：展示自己设计和制造的机械零件，并介绍其加工工艺和过程。

五、课堂小结

通过本次课程的学习，我们了解了机械制造的基本概念、发展历程以及基本工艺和流程。我们还学会了分析和解决机械制造中的实际问题，并了解了机械制造中的新技术和新工艺。

六、课后作业

1. 查找有关机械制造的相关资料，了解其最新发展动态；

2. 设计一个机械零件，绘制其加工图，并写出相应的加工工艺和流程。

机械制造是现代工业生产的重要环节之一，通过本节课的学习，学生能够掌握机械制造的基本概念、工艺和流程，并能够分析和解决机械制造中的实际问题，为将来在工业领域中的工作做好准备。

机械制造教案 篇2

机械制造教案

一、教学目标：

1、学生能够了解机械制造基本概念及其发展历程；

2、学生能够了解机械制造的主要工艺过程与技术要求；

3、学生能够分析机械制造中常见的问题及解决方法；

4、学生能够从实际中掌握机械制造过程中的操作技能与安全注意事项。

二、教学内容：

1、机械制造的基本概念

机械制造是指用人工、机器、工具制造机械、仪器、装置及其零部件的过程。机械制造具有广泛性、复杂性、高度技术性和协调性等特点。机械制造技术是高新技术的核心之一。

2、机械制造的发展历程

机械制造的发展经历了从手工生产向机器生产的转变，从传统制造向数字化制造的革命性转变。从最早的制砖机、造纸机、印刷机到现代化的计算机数控机床，机械制造的发展历程是人类智慧的结晶。

3、机械制造的主要工艺过程

机械制造的主要工艺过程包括：加工、装配、调试、检测、维修等。其中加工是机械制造的核心环节，它决定着机械制造的质量和效率。

4、机械制造的技术要求

机械制造的技术要求包括：精度要求、表面质量要求、材料要求、工艺要求等。特别是在现代化制造中，越来越强调高端技术、高品质、高效率和环保等方面的要求。

5、机械制造中常见的问题及解决方法

机械制造过程中常见的问题包括：制造误差、机械故障、安全事故、质量问题等。解决这些问题要求制造者在加工设备的选型、加工工艺的设计、操作技能的掌握、检测手段的使用等方面提高技能。

6、机械制造的操作技能与安全注意事项

机械制造的操作技能包括：机床操作、切削加工、组装调试、设备维修等方面的技能。在机械制造过程中需要注意的安全事项有：遵守操作规程、注意材料和工具的使用、保护设备和环境等。

三、教学方法：

采用讲授、实验、讨论、案例分析等多种教学方法，以帮助学生了解机械制造的基本概念、工艺过程和技术要求。通过实际操作，让学生掌握机械制造中的操作技能和安全注意事项。同时，引导学生分析机械制造中常见的问题及解决方法，促进学生独立思考和发现问题的能力。

四、教学评估：

通过实验操作、课堂答问、作业完成情况等多种方式进行教学评估，以客观评价学生掌握机械制造中的知识和技能。同时，根据学生的实际情况，对教学方法和内容进行调整和优化，提高教学效果。

总之，机械制造教学是培养机械制造工程师的重要途径，应该注重理论与实践结合，使学生既具备广博的理论知识，又有熟练的操作技能，能够在实践中灵活运用所学知识解决问题。同时，应强调安全意识和环保意识，培养学生的责任感和创造力，为未来的机械制造事业做出贡献。

机械制造教案 篇3

机械制造教案

一、总体概述

机械制造是一项重要的制造业，涵盖了汽车、医疗器械、机床、家电等多个领域。在制造业中具有重要的地位。而机械制造教案就是研究机械制造的相关知识、技能及应用方面的教学方案。

机械制造教学需要强调理论与实践相结合，理论知识的学习需要与实际操作相结合，学生需要掌握基本的机械制造操作技能，同时了解现代机械制造的发展和应用现状，培养学生的创新思维和实践能力。

二、课程目标

1. 掌握机械制造的基础理论和实际操作技能；

2. 熟悉机械零件的加工工艺和机床的使用方法；

3. 了解机械制造的发展趋势和应用现状，培养创新思维和实践能力；

4. 培养学生的团队合作精神，提升机械制造品质和效率。

三、教学内容

1. 机械制造基础：机械加工基础、机械设计基础、机械制造工艺、机械制造质量控制等；

2. 机械零件加工：车、铣、钳、磨、刨等加工工艺；

3. 数控机床操作：数控加工原理、数控编程、数控加工仿真等；

4. 机械制造新技术：计算机辅助设计制造、激光加工、数字化制造等新技术；

5. 实践环节：机械加工实验、机械制造工艺实验、数控编程实验等。

四、教学方法

1. 课堂讲授：老师在课堂上通过讲解理论知识，让学生了解机械制造的基础理论和实际操作技能；

2. 实验教学：通过实验，让学生掌握机械零件加工的技能，了解机械制造的工艺流程和控制方法；

3. 学术研讨：通过学术研讨，让学生了解机械制造的新技术、新工艺及应用案例；

4. 小组合作：通过小组合作，让学生学会有效的团队合作精神，提升机械制造品质和效率。

五、考核方法

1. 学生课堂表现：老师会根据学生的出勤情况、听课情况、课堂讨论等表现进行评分；

2. 机械加工实验：学生需要完成一定数量的机械加工实验，老师会根据学生的实验成果进行评分；

3. 机械制造项目：学生需要参与机械制造项目，项目质量和效率将作为一定的考核内容；

4. 期末考试：学生需要参加一次期末考试，综合评估学生掌握机械制造知识和实践能力。

六、教学资源

1. 机械制造教程和实验教材；

2. 数控机床、传统机床等实验设备；

3. 相关的光盘、软件及网络资源；

4. 合适的机械制造教学实习场所，如机械制造车间等。

机械制造教案 篇4

机械制造教案主题范文

一、教案的背景

机械制造是指将原材料经过一系列的加工和制造过程，生产出各种机械设备和零部件的过程。机械制造行业的发展与国家经济的发展密切相关，是现代工业化的基石。机械制造行业对于技术人才的需求一直很旺盛，因此，针对机械制造领域的教育培训，具有重要的现实意义。

二、教学目标

1.了解机械制造的基本概念和发展历程。

2.掌握机械制造的基本工艺和技术要点。

3.认识机械制造的应用领域和市场前景。

4.培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。

三、教学内容

1.机械制造的概述

（1）机械制造的定义和分类

（2）机械制造的发展历程

（3）机械制造行业的重要性和现状

2.机械制造的基本工艺

（1）机械制造工艺的基本步骤

（2）机械制造中常用的加工方法和设备

（3）机械制造中的质量控制和检测技术

3.机械制造的技术要点

（1）机械设计的基本原则和方法

（2）机械制造中的材料选择和加工工艺

（3）机械装配和调试技术

4.机械制造的应用和前景

（1）机械制造在国民经济中的重要地位

（2）机械制造的应用领域和发展前景

（3）机械制造行业的就业形势和发展方向

四、教学方法

1.理论与实践相结合的教学方法：通过理论课程的学习，了解机械制造的基本概念和技术要点，通过实践操作，掌握机械制造的基本工艺和技能。

2.问题导向的学习方法：通过提问和讨论，引导学生思考和探索机械制造领域中的问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

五、教学评价

1.观察评价：通过观察学生的学习态度、参与度和实践操作的表现，评价学生的学习情况。

2.作业评价：通过布置作业，对学生进行综合评价，考核学生对机械制造知识的掌握程度。

3.项目实践评价：通过参与实践项目，对学生的动手能力、创新意识和团队合作精神进行评价。

六、教学资源

1.教材和参考书：《机械制造概论》、《机械设计基础》等。

2.多媒体教学资源：利用多媒体技术，展示机械制造的相关内容和实例。

3.实验室和工作室：提供实践教学的场所和设备。

七、教学安排

1.第一周：机械制造的概述

2.第二周：机械制造的基本工艺

3.第三周：机械制造的技术要点

4.第四周：机械制造的应用和前景

5.第五周：实践项目

八、教学反思

机械制造教案的设计需要围绕教学目标和教学内容展开，注重理论与实践相结合，注重问题导向的学习方法。同时，教学评价要多维度、多层次进行，以全面了解学生的学习情况。此外，教学资源的充分利用也是提高教学效果的关键要素。通过不断反思和改进，提高机械制造教学的质量和实效。

机械制造教案 篇5

机械制造教案

主题：机械制造——创新与发展

导语：机械制造是现代工业不可或缺的重要领域，随着科技的不断发展，机械制造也面临着许多机遇和挑战。本教案旨在通过引导学生深入了解机械制造的创新与发展，并激发其对机械制造技术的热情和学习兴趣。

第一部分：机械制造的基础知识

一、机械制造的概念及历史发展

1.1 机械制造的定义与范畴

1.2 机械制造的起源及历史演变

1.3 机械制造在现代工业中的地位和作用

二、机械制造的基本原理和工艺

2.1 机械制造的基本原理

2.2 机械制造的常用工艺技术

三、机械制造中的材料选择与应用

3.1 金属材料在机械制造中的应用

3.2 非金属材料在机械制造中的应用

3.3 新材料在机械制造中的前景

第二部分：机械制造的创新与发展

一、机械制造技术的创新及其应用

1.1 数控加工技术在机械制造中的应用

1.2 智能制造技术在机械制造中的应用

1.3 3D打印技术在机械制造中的应用

二、机械制造中的企业创新

2.1 机械制造企业的创新思维和创新机制

2.2 机械制造企业的研发与创新投入

2.3 机械制造企业在市场竞争中的创新策略

三、机械制造的未来发展趋势

3.1 智能化与自动化：机械制造的发展趋势

3.2 人工智能在机械制造中的应用前景

3.3 环保与可持续发展：机械制造的未来方向

第三部分：机械制造的实践与应用

一、机械制造企业实训基地

1.1 机械制造企业实训基地的设立和管理

1.2 机械制造企业实训基地的实践教学活动

二、机械制造企业实践案例分析

2.1 机械制造企业实践案例分析及讨论

2.2 学生团队参观机械制造企业并进行实地调研

三、机械制造领域的职业生涯规划

3.1 机械制造领域的就业前景和薪酬待遇

3.2 学生个人职业规划与机械制造领域的匹配性

结语：通过本教案的学习与实践，学生将全面了解机械制造的基础知识、创新与发展，培养创新意识和实践能力，为进一步深入学习和研究机械制造奠定基础，并为未来在机械制造领域的职业发展做好规划和准备。

（以上仅为教案主题范文，具体教学内容和活动可根据教学实际情况进行补充和调整。）

机械制造教案 篇6

机械制造教案

一、教学目标：

1. 了解机械制造的基本概念和发展历程；

2. 熟悉机械制造的分类和应用领域；

3. 掌握机械制造的基本原理和工艺流程；

4. 培养学生的创新意识和技能。

二、教学重点：

1. 机械制造的基本概念和分类；

2. 机械制造的工艺流程和原理。

三、教学难点：

1. 机械制造的应用领域；

2. 机械制造的创新意识和技能培养。

四、教学过程：

一、导入：介绍机械制造的背景及重要性（5分钟）

机械制造是指使用一定原材料和能源，通过一定的工艺流程和技术手段，制作各种机械设备和零部件的过程。机械制造业是国民经济中重要的基础产业，它与航天、交通、能源、通信等各个领域密切相关。机械制造的发展对推动经济发展、促进社会进步具有重要的战略意义。

二、知识讲解：介绍机械制造的基本概念和发展历程（15分钟）

1. 机械制造的基本概念：指利用金属材料、非金属材料和能源等，在一定条件下采用一定的工艺方法和技术手段，制作各种机械设备和零部件的过程。

2. 机械制造的发展历程：从人工制造到机械化制造，再到现代化制造，机械制造经历了漫长的发展历程。人类在长期的生产实践和科技创新中，不断提高机械制造的效率和质量，推动了机械制造业的发展。

三、教学示范：介绍机械制造的分类和应用领域（20分钟）

1. 机械制造的分类：按照功能和用途分类，机械制造可以分为农业机械、工程机械、交通运输机械、矿山机械、冶金机械、轻工机械和航空航天机械等。不同类别的机械制造在结构和工艺上都有所差异。

2. 机械制造的应用领域：机械制造广泛应用于农业、工业、交通和军事等各个领域。比如，农业机械用于农作物种植和收割；工业机械用于生产制造和加工加工；交通机械用于运输和物流等。

四、教学讨论：探讨机械制造的基本原理和工艺流程（25分钟）

1. 机械制造的基本原理：机械制造的基本原理是利用能量和材料对机械设备和零部件进行加工和加工。这涉及到机械力学、热力学、传热学、材料学等多个学科的知识。

2. 机械制造的工艺流程：机械制造的工艺流程包括设计、加工、装配和测试等环节。其中，设计是制造的前提和基础；加工是制造的核心环节；装配和测试是制造的后续环节。

五、示范演练：进行机械制造的创新实践（20分钟）

1. 学生分组进行机械设计的创新实践，可以选择一个具体的机械设备，进行设计和制造；

2. 学生在设计和制造过程中，应注重创新思维和方法，积极探索新材料、新工艺和新技术，提高机械制造的效率和质量。

六、总结反思：总结机械制造的要点和反思创新实践的收获（10分钟）

以上是一份关于机械制造教案的相关主题范文，希望对您有所帮助。

机械制造教案 篇7

标题：机械制造教案

一、教学目标

1. 理解机械制造的概念和重要性；

2. 掌握机械制造的基本原理和工艺；

3. 学习机械制造的相关设备和工具的使用方法；

4. 学会运用机械制造技术解决实际问题。

二、教学内容

1. 机械制造的定义和意义；

2. 机械制造的基本原理和流程；

3. 机械制造的常用设备和工具；

4. 机械制造的实际应用案例。

三、教学重点与难点

1. 掌握机械制造的基本原理和流程；

2. 学习机械制造的常用设备和工具的使用方法；

3. 运用机械制造技术解决实际问题的能力。

四、教学方法

1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍机械制造的相关概念、原理和步骤；

2. 实践操作：组织学生进行机械制造实践，熟悉设备和工具的使用；

3. 组织讨论：引导学生分析和探讨机械制造的实际应用案例，培养学生的解决问题的能力。

五、教学步骤

1. 介绍机械制造的定义和意义，引导学生思考机械制造对社会发展的重要性；

2. 讲解机械制造的基本原理和流程，通过示意图向学生展示机械制造的各个环节；

3. 展示机械制造的常用设备和工具，向学生介绍设备和工具的特点和使用方法；

4. 组织学生进行机械制造实践，让学生亲自操作设备和工具，制作简单的机械零部件；

5. 分组讨论机械制造的实际应用案例，让学生结合所学知识，提出解决问题的方案；

6. 学生报告讨论结果，引导学生总结机械制造的重要性和应用前景；

7. 课堂小结，对本堂课的知识要点进行归纳总结。

六、教学评价

1. 观察学生在实践操作中的表现，评价其对设备和工具使用方法的掌握程度；

2. 考察学生在讨论中的表现，评价其解决问题的能力；

3. 通过作业和考试对学生对机械制造的理解程度进行评价。

七、教学资源

1. 课本教材：提供机械制造的基础知识；

2. 示意图和实物：展示机械制造的流程和设备工具；

3. 实验室设备和工具：供学生进行实践操作。

八、教学反思

机械制造作为一门重要的技术课程，对学生的实践能力和解决问题能力有较高的要求。在教学过程中，我采用了讲授法、实践操作和组织讨论等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握机械制造的相关知识和技能。在今后的教学中，我还应进一步完善教学资源，提供更多的实践机会，激发学生的学习兴趣和动力；同时，加强与企业的合作，引进更多实际应用案例，使学生能够更好地将所学知识应用于实际工作中。只有这样，才能培养出具备实践能力和创新能力的机械制造人才，促进国家制造业的发展。

机械制造教案 篇8

机械制造教案

【导语】

机械制造是一门重要的制造工程领域，它涵盖了机械设计、加工制造、装配调试等多个环节。本教案主要介绍了机械制造的基本原理、方法和常用工具，以帮助学生掌握机械制造的基本知识和技能。

【教学目标】

1. 了解机械制造的基本原理和方法；

2. 掌握机械制造的常用工具的使用；

3. 能够进行简单的机械设计、加工和装配；

4. 培养学生的创新意识和实践能力。

【教学内容】

1. 机械制造的基本概念和原理；

2. 机械制造的工艺流程和方法；

3. 机械制造的常用工具及其使用方法；

4. 机械制造中的常见问题和解决方法。

【教学步骤】

第一步：机械制造的基本概念和原理（30分钟）

1. 介绍机械制造的概念和发展历程；

2. 讲解机械制造的基本原理，包括质量控制、工艺流程等。

第二步：机械制造的工艺流程和方法（40分钟）

1. 介绍机械制造的工艺流程，包括设计、加工、装配和调试等；

2. 介绍机械制造的常用方法，包括铣削、钻孔、车削等。

第三步：机械制造的常用工具及其使用方法（60分钟）

1. 介绍机械制造中常用的工具，包括卡尺、千分尺、测量仪等；

2. 教授机械制造中工具的正确使用方法和注意事项；

3. 进行实操演示，让学生亲自操作这些工具。

第四步：机械制造中的常见问题和解决方法（30分钟）

1. 简要介绍机械制造中常见的问题和故障；

2. 分析解决问题的方法和原则；

3. 通过案例演示，让学生学会如何解决机械制造中的实际问题。

【教学手段】：

1. 课堂讲授：通过多媒体课件和实物展示，讲解机械制造的基本原理和方法。

2. 实操演示：带领学生进行机械制造常用工具的实际操作，培养他们的实践能力。

3. 案例分析：讲解机械制造中的常见问题，并通过案例分析教学，培养学生的解决问题的能力。

【教学评估】

1. 课堂练习：通过课堂练习，考察学生对机械制造基本知识的掌握情况；

2. 实操操作：评估学生在实操操作中的技能和能力；

3. 个人作业：布置机械制造相关的练习题，考察学生对机械制造问题的分析和解决能力。

【教学延伸】

1. 实践活动：组织学生参观机械制造企业，并参与一些简单的机械制造活动，加强实践能力的培养；

2. 创新设计：鼓励学生进行机械制造领域的创新设计，培养他们的创新意识和实践能力。

【教学反思】

机械制造是一个复杂而重要的领域，本教案旨在帮助学生全面了解机械制造的基本概念、原理和方法。通过实操演示和案例分析，培养学生的实践能力和解决问题的能力。同时，通过实践活动和创新设计，激发学生的创新意识和实践能力。教学过程中，应注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力，并且及时给予学生反馈和指导，以促进他们的学习效果。

机械制造教案 篇9

机械制造教案

一、教案概述

本教案主要以机械制造为主题，旨在培养学生的机械制造技能和创新思维，提高学生的实践动手能力和问题解决能力。通过理论教学与实践操作相结合的方式，使学生全面了解机械制造的原理和方法，并能灵活运用到实践中。

二、教学目标

1. 了解机械制造的基本概念和发展历程；

2. 掌握机械制造的基本工艺流程和操作技能；

3. 培养学生的创新思维和实践动手能力；

4. 提高学生的问题解决能力和团队合作精神。

三、教学内容

1. 机械制造的基本概念和分类；

2. 机械制造的工艺流程和工具仪器；

3. 机械制造的材料选择和加工技术；

4. 机械制造中常用的数控加工技术；

5. 机械制造中的质量控制和安全保障。

四、教学步骤

1. 导入环节：通过介绍机械制造在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：结合教材内容，讲解机械制造的基本概念、工艺流程、材料选择等知识点，并通过图示和实例进行说明。

3. 实践操作：组织学生进行机械零件的实际加工操作，在指导下使用机床、刀具等工具进行加工，并注意安全操作规范。

4. 创新设计：鼓励学生进行机械零件的创新设计，要求学生根据实际需求进行设计方案，并通过加工实践验证设计的可行性和效果。

5. 教学总结：总结本节课的教学内容和学生的表现，对学生的学习成果进行评价，激励学生继续深入学习机械制造相关知识。

五、教学工具

1. 机床和配套工具：用于学生的实践操作；

2. 教学投影仪、多媒体课件：用于知识讲解和示范操作；

3. 板书和黑板：用于重点知识点的总结和强调。

六、教学评价

1. 实践操作评价：对学生的实践操作过程进行指导和评价，督促学生按规范进行操作；

2. 创新设计评价：对学生的创新设计方案进行评价，重点关注学生的创意和创造能力；

3. 知识掌握评价：通过课堂提问、小测验等方式对学生的知识掌握程度进行评价。

七、教学反思

通过这节课的教学，学生对机械制造有了更深入的了解，实践操作和创新设计环节培养了学生的实践动手能力和创造力。但是需要注意的是，教学内容的难易度需要根据学生的实际情况进行调整，关注学生的学习需求和兴趣点，以激发学生的学习积极性。同时在实践操作中要加强安全意识和规范操作，确保学生的人身安全。

机械制造教案 篇10

【摘要】本文结合当代大学生教育的特点及特征，详细的分析了“机械制造装备设计”专业课在面向机械工程学科培养进行中所存在的一些问题，指出了传统教学模式导致了理论与实践相脱离，学生的创新性思维得不到有效锻炼，很难培养出学生的实际操作能力与解决实际问题的能力的弊端等；并针对这些问题阐述了课程案例化课堂教学改革研究在“机械制造装备设计”课程中应用的可行性，给出一系列教学改革方法，并分析了其改革中的关键问题及主要特色，为激发学生独立思考和发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的科学精神和创新思维习惯奠定基础。

【关键词】传统教学；案例化；课堂教学；关键问题

1“机械制造装备设计”课程教学现状

“机械制造装备设计”是一门历史发展悠久的专业课程，是机械类专业一门重要理论实践专业课程，主要是教授学生机械制造装备设计方法、金属切削机床设计，典型部件设计，工业机器人设计、机床夹具设计以及物流系统设计和机械加工生产线总体设计等的基本理论与方法，为学生从事制造业工作打下基础，现已成为众多高等学校机械工程学科本科教学中量大面广的重要的一门专业课。其包含知识面广、专业性强、实践性高等特点，使得学生在学习时难度较大，教师的教学效果不太理想。目前，由于本课程书本上的繁琐理论使学生无法理论联系实践，对学生的学习兴趣产生极大的冲击，逐渐对机械缺乏感性认知，便造成了以下弊端：1）教学模式相对单一或不足，在对其讲述中仍旧采用的是传统教学过程，即教师通过系统细致的讲解，使学生掌握大量知识的教学方法，形式比较单一，学生只是一味地接收教师的知识灌输；2）课堂气氛不活跃，目前由于网络的发达，很多学生处于老师在上面讲，学生在课堂上玩手机、睡觉等的现象比较多，学生主动参与课堂讨论的机会太少，学生创新性思维难于得到有效培养；3）学生的学习效果及考核方式比较单一，考试只注重书中基础理论的考察，而较少注重学生的设计分析能力的考察；4）实践环节太少，导致学生没有实践经验和动手能力差，甚至有些高校所开的实验课与课堂重要的结构原理方面的相关联程度太少，从而影响力学生对相关理论知识的充分理解，甚至使培养的学生与社会需求脱节。可见，现今的传统教学模式很难兼顾到这两个方面，在一定程度上，这种教学模式导致了理论与实践相脱离，学生的创新性思维得不到有效锻炼，这就很难培养出学生的实际操作能力与解决实际问题的能力。随着计算机的广泛应用及互联网的普及，“翻转式课堂教学”在全国各所学校逐步慢慢推广，其教学模式逐渐变得可行和现实，可以将专业课程进行案例化、专题化课堂教学模式的探索与实践，以加强大学生创新能力的培养、提高大学生的实践能力，完善大学生实践平台，为进一步深入地进行工科专业课程体制改革，以及推进应用型人才培养模式改革奠定基础。

2教学方法改革研究

针对上述问题的存在，该课程改革的总体理念与思路就是将通过翻转式教学将实践、理论和设计三者相互融合，交叉进行，使得三个方面能够相辅相成，并相互促进，从而能够实现对该课程知识体系的完全理解与把握。具体说来，包括以下几个方面：2.1基于翻转式教学的“机械制造装备设计”课程混合式教学设计研究。基于翻转式课堂教学就要综合考虑教学目标、教学环节、教学内容、知识点难易等方面的因素，通过对课程体系进行优化重组，明确指出哪些内容需要使用传统教学方法，哪些内容需要以案例化为载体的翻转式教学，哪些内容是需要让学生进行深入讨论的部分，最后在教学活动中以传统教学和“微课-讨论-实践”相结合的方式为主线，对整门课程进行混合式教学设计。2.2“机械制造装备设计”课程案例化、专题化研究。对“机械制造装备设计”课程混合式教学中需要以微课为载体的翻转式教学和需要让学生进行深入讨论的部分，考虑实践以及实习现场或者是实验室的相关设备和实物分析图，或者用用三维软件对某些难以理解的结构进行三位运动装配模拟仿真，对相关知识点进行重构组合，结合理论讲授部分，将其相关部分以制作短小视频的方式制作成案例、专题，可以利用相关的平台让学生提前进行观看预习或者以点播式的方式先在课堂上让学生自主学习，而后让学生进行分组讨论，培养学生的自主学习能力、提高学生学习的灵活性。2.3基于网络平台的实践环节加强研究。通过大学生科技竞赛、技能培训基地和校企合作研究，以及设置开放性、设计性和综合性实验项目，打造学生真正的实践环节平台。在对课堂上没讨论完或没讨论彻底的问题或者课后遇到新的难题留在结合相关的实践环节在网络平台上进行探讨，以便进行充分的探讨达到更深层次的认知。教师可将课堂上问题与解决方案，甚至精彩的讨论环节进行资源整合并上传网络，学生们永久可以下载保留。利用互联网将实践过程中的经验体会结合案例化和专题化内容整理成微视频，通过论坛，微信以及微博、云空间等平台发布共享，让更多的人进来讨论，批评改正，优化提升。2.4教学改革课程考核方法改进研究。通过尝试改变以往课程考核集中在期末，一卷定成绩的古老方法。在学习评价方法上可以做如下考虑：增加课堂提问环节10分、课堂分组讨论环节10分、实践与试验环节20分、基础知识理论考试50分、附加分制10分（学生根据自己学习的程度，选择一个与课程相关的问题进行分析，并提出带有自己的思考的设计或解决方案来）

3改革方法分析

3.1改革目标。通过对“机械制造装备设计”专业课程进行案例化、专题化课堂教学模式的探索与实践，提高大学生的创新与实践能力，完善相关教学实践平台。激发学生独立思考和发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的科学精神和创新思维习惯，切实提高教学质量。并加强了学生们学习时自主规划能力与探索能力，让学生们的思维得到更灵活的运用，尤其是工科学生的实践能力得到明显提升。从而为郑州轻工业学院作进一步深入地进行工科专业课程体制体制改革，以及推进我校应用型人才培养模式改革奠定良好基础。3.2改革中的关键问题。3.2.1“机械制造装备设计”混合式教学体系设计及评价问题一方面，“机械制造装备设计”课程强调理论的`讲解，但要与案例分析和软件工具紧密结合，最后要落实到专业技能的提高上来。另一方面，作为应用型本科院校的学生不仅要掌握软件操作，更要掌握一些其它深层次知识，如何建立具有可操作性、可评价性的混合式课程体系是本课题的关键性问题。3.2.2“机械制造装备设计”课程案例化、专题化课堂模块设计问题在对“机械制造装备设计”课程相关知识点进行案例化、专题化的过程中，如何结合交叉学科知识把短小精悍的视频设计的生动易懂，使学生把应该掌握的必要知识及能力融入。而课堂活动模块设计翻转课堂的课堂教学环节,实际上是帮助学生进行知识内化的环节。教师课堂活动模块的设计直接影响教学效果。在“机械制造装备设计”课程案例化、专题化课程教学中，如何进行课堂活动模块设计是本课题的关键问题。3.3主要特色。3．3．1构建新的教学理念与教学模式，将理论教学与实践教学有机的结合在一起，实现在互联网新时代下对创新实践型人才的培养；突出“以基于翻转式教学的交互式教学模式、强化实践环节、以教师为主导、以学生为主体”的专业课程核心教学理念。3.3.2打破传统教学过程中的“以老师为中心、以教材为中心”的教学模式，采取提出问题、分析问题、解决问题的方式授课，可以充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，使学生的学习过程由被动接受变为主动思考。3.3.3通过整合优化教学内容，极构建网络教学平台，进而加强实践环节建设，体现课程的先进性和实用性。

4结语

“机械制造装备设计”的案例化是一种新的教学理念与教学方法的教学改革，虽然看起来过程繁琐，但是本课程的专业学科知识点明确，每一章一个侧重点，可以按章节来编排制作案例化素材，也可以侧重于一类结构、一类设计方案、一类方法的应用。这样做的主要目的是把一些重要的，较难理解的知识点将它们案例化、专题化后展现给学生（可通过视频或动画），以有效的提高课堂效率，帮助学生高效地完成课堂学习任务，提供学生进行学科专业学习的平台和渠道，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的科学精神和创新思维习惯，切实提高教学质量。相信这种教育方式可以加强学生们学习时自主规划能力与探索能力；通过这种混合式和探究式的教育方法，由于让学生们参与其中，可以使其思维得到更灵活的运用，尤其是工科学生的实践能力得到提升。

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