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    发表时间:2023-10-16

    幼儿教案分享13篇。

    恭喜您您要找的“幼儿教案”已经可以提供了,希望本文能够为您提供协助。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。完整的教案可以让教师更好地掌握教学的主导权。

    幼儿教案【篇1】

    活动目的:

    1、通过本次观察与体验活动,让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。

    2、为幼儿创设多项交流活动,发展幼儿的口语表达能力。

    3、在分组活动中,巩固幼儿有规律的排序,同时培养幼儿的审美能力。

    4、培养幼儿对事物的判断能力。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备:

    1、四维彩超录象、图片。

    2、袋子若干,材料纸、笔、珠子等。

    活动过程:

    一、感受爱。

    1、情景设置:我来帮助你。

    老师提问:“小朋友,你们想一想,(出示想的图画)我为什么要帮助朱老师呢?”

    老师:“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的,那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗?”

    2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问,朱老师解答,同时请幼儿触摸、听她的肚子。

    老师提问:

    (1)朱老师,你吃饭和睡觉还和以前一样吗?

    (2)你的宝宝什么时候出生?

    (3)你为她准备了什么?

    二、体验爱。

    1、体验母亲怀孕的感受,幼儿分别做不同的事。

    老师:“朱老师的肚子,她走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

    幼儿分成四组体验:

    (1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

    (2)请幼儿到楼下去取东西。

    (3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

    (4)请幼儿扫地。

    2、引导幼儿进行多项交流活动。

    (1)老师:“那么有什么感觉?做事方便吗?朱老师你怀孕有多久了?体重增加了多少?”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

    (2)幼儿与周围的老师进行交流,问她们怀孕时的感受。

    (3)引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

    三、表达爱。

    1、向妈妈表达爱。

    老师:“小朋友的妈妈是很辛苦的.,妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱,那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说句什么话?(出示说的图画)表达爱除了可以用嘴巴说,还可以用行动来表达你的爱,你们会在什么时候(出示时钟的图画)为妈妈做什么事呢?”幼儿一边说一边进行情境表演。

    2、向老师表达爱。

    老师:“朱老师你怀孕了,你这么辛苦,可是还坚持来给小朋友上课,为什么呀/小朋友,你们爱朱老师吗?你们爱我吗?为什么?”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。

    (1)老师:“还有一位老师说很爱小朋友,很想小朋友,你们猜猜她是谁?”幼儿看录象:杨老师快生宝宝了。

    老师:“你们想杨老师吗?那你们想怎样表达对她的爱呢?”

    (2)幼儿分组制作礼物:

    (a)宝宝的衣服。

    (b)宝宝的拖鞋。

    (c)宝宝的项链。

    (d)宝宝的小手帕。

    活动反思:

    爱离孩子们已经越来越远了,孩子们被大人的爱包得水泄不通,不懂得怎样去同情、关心别人,事事以“自我”为中心,在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神,常常为了玩具你争我夺,不会谦让。可孩子们总会长大,总会离开父母筑造的窝,他们要生存,不仅靠一技之长,更重要的是学会如何与人交往,如何同情、关爱别人,建立良好的人际关系。作为幼儿教师,培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契机,方可收到事半功倍的成效。

    小百科:爱是指喜欢达到很深的程度,继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

    幼儿教案【篇2】

    活动目标

    感知5以内的数量,能手口一致的点数并说出总数。

    活动准备

    课件准备:“鸡妈妈和蛋”图片。

    纸面教具:《鸡宝宝和小虫》。

    活动过程

    出示图片“鸡妈妈和蛋”,引导幼儿感知数量5。

    ——熊猫奇奇最近可高兴了,因为他家的母鸡花花下蛋了。

    ——花花一共下了几个蛋?我们一起来数一数。

    操作课件,引导幼儿进行5以内的点数,并能说出总数。

    ——母鸡花花孵了很长时间,终于孵出了可爱的鸡宝宝们。

    ——鸡宝宝们最喜欢和奇奇玩捉迷藏,奇奇每次都找不到它们,我们来帮帮奇奇吧。

    ——你找到了几只鸡宝宝?它们藏在哪?

    发放纸面教具《鸡宝宝和小虫》,引导幼儿根据点数进行配对,复习5以内物体的点数。

    ——调皮的鸡宝宝们玩累了,觉得肚子有点饿。奇奇给鸡宝宝们准备了美味的小虫子。

    ——请小朋友们根据每只鸡宝宝身上的数字,找到正确数量的小虫子并连一连。

    活动延伸

    家园共育

    家长可以和幼儿在家中玩“数一数”的游戏,数一数自己家有几个人、几张床、几把椅子等,提高幼儿手口一致点数物体的能力。

    幼儿教案【篇3】

    1、能欢快地歌唱这首新疆民歌;

    2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符;

    3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

    风琴。

    (一)、导入部分:

    孩子们,你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工,那里有许多许多的棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的孩子们也很快乐、活泼、友好,他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》,一首比较快速活泼的歌曲。

    (二)、主体部分:

    1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

    2、熟记歌词:教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词。

    3、音乐教唱:

    ①、清唱教唱歌曲两遍;②、教师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴歌唱两遍。

    (三)、结束部分:全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕。

    回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备。

    幼儿教案【篇4】

    【活动目标】

    1、培养幼儿团结友爱的意识。

    2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为,要做个乖小孩。

    【活动准备】

    1、儿歌:《不打架》。小刚不小心,踩了我一下。我不把他骂,也不把他打。打骂都不好,不是乖娃娃。

    2、图片:打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张。

    【活动过程】

    一、开始部分:

    1、教师出示图片:打架情形的图片一张,并提问。

    师:图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么?

    幼:在打架

    2、教师示图片:打架之后受伤的图片一张,并提问。

    师:打架了身体会怎么样?

    幼:受伤……

    师:所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀?

    幼:不能打架

    师:不小心踩到了别人要说什么?

    幼:对不起

    二、基本部分:

    1、幼儿仔细倾听儿歌内容,教师朗诵儿歌:《不打架》

    师:儿歌里有谁?

    幼:小刚。

    师:小刚干什么了?

    幼:不小心踩了我一下

    师:儿歌里的我有没有打他骂他?

    幼:没有,打骂都不是乖娃娃

    2、师幼共同朗读儿歌,并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。

    师:小朋友们接下来让老师来带读你们跟读,好吗?

    幼:好

    师小结:打骂都是不友好的行为,大家都不喜欢会打架的小朋友,所以小朋友们要做个乖娃娃,不打架、骂。

    三、结束部分:

    情境表演《不打架》:两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。

    教师在旁边引导幼儿,遇到这样的情况该怎么做。

    幼儿教案【篇5】

    活动目标

    1、能区分物体的大和小,懂得大小是通过比较来认识的。

    2、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿的探索兴趣。

    3、寻找发现生活中大小不同的'物品。

    重点难点

    重点:能区分物体的大和小。

    难点:幼儿能用“大”和“小”来表述。

    活动准备物质准备:

    音乐《大巨人和小矮人》;视频;大小不同的两个盆;大小不同的苹果、汽车、丝瓜、纸盒、球等。

    经验准备:幼儿已有一定的认知能力与语言表达能力。

    活动过程

    一、律动导入

    教师:“大巨人有多大,小矮人有多小呢?让我们用身体来表现他们的大小吧。”播放音乐《大巨人和小矮人》引导幼儿在情境中感知大和小。

    二、感知物品的大与小

    1、幼儿观看视频,教师引导幼儿初步感知图中的大和小。

    2、教师逐一出示实物,如:苹果、球等物品,请幼儿比较教师出示的物品并鼓励幼儿说一说该物品的大和小。

    3、小结:进行物品对比时要两个以上的物品进行对比,不能一个物品来比较,分大小。

    三、游戏:“大”、“小”宝宝找家。

    小朋友们今天的表现都很棒,我们一起来玩个游戏吧。游戏规则:幼儿选择两个物品进行比较,分出大和小后把它们送回相应的大家和小家。

    四、延伸:户外游戏《吹泡泡》组织幼儿户外进行《吹泡泡》

    活动总结

    为孩子创设情景化、游戏化的教学环境,这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在感知大小后,掌握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。

    《纲要》指出“教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。”围绕孩子刚入园的特点,让幼儿在情境中感知大小,在比较中获得概念,在玩游戏中,借着律动《小矮人和大巨人》和游戏《大小宝宝找家》中感知大小不同的变化这一特征的表象记忆,让幼儿体验大和小的不同。在教学内容的选择上注意到

    了发展性原则,循序渐进,步步深入。从观察、实践、感知等方法入手,开展了一系列的与大小有关的活动,并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验,积极参与到活动中。

    在整个活动中还存在一些问题,如幼儿在语言表达方面有所欠缺,使活动时间有所延长,同时有部分幼儿没有机会来表现自己。总的效果还是非常好的,幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确地.

    幼儿教案【篇6】

    一、设计意图

    在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问为什么。在小博士研究所里,孩子们用米粒、珠子、黄豆、沙子做实验,发现它们都能够穿越弯管子。于是,教师设计了本活动,抓住了幼儿这一兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边的一些科学现象和基本原理,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

    二、活动目标

    1、能在活动中提出自己的假设,乐意通过实验加以验证,并作记录。

    2、通过实验获得有关物体特性的经验。

    3、喜欢操作,乐意将操作结果告诉同伴,懂得实验是验证猜想的方法。

    三、活动准备

    弯管若干,记录表一张,雪花片若干,一端系有螺帽的尼龙线若干,钢丝、手电筒若干。

    四、活动过程

    (一)导入

    1、介绍弯管

    今天老师带来了什么?(管子)这是什么样子的呢?(教师一边做弯的手势一边问)(弯管子)

    2、结合统计表,介绍操作材料。

    这根弯管非常的神奇,许多小东西都想到它的身体里面去旅行,有钢丝、手电筒、带螺帽的线、嘴巴里吹出的气,(教师边讲述边演示),可是到底能不能穿越呢?它们想咨询一下我们小朋友,让我们小朋友来猜一猜,做个统计,好吗?

    3、预测并记录。

    (1)老师为你们准备了一张统计表和许多的红片片、绿片片,绿的表示能够穿越,那么红的呢?(不能够穿越)你认为可以穿越的就在它的上面贴上绿片片,不能穿越的就在另一边贴上红片片。那就让我们一起来猜一猜吧!注意统计的时候一定要有秩序哦!

    (2)教师与幼儿一起统计预测结果,公布于黑板上。

    小结:小朋友真能干!让我们一起来看一下你们猜测的结果吧!先看一下嘴巴里吹出的气,它能穿越弯管吗?(再看带螺帽的线、钢丝、手电筒照出的光)

    4、验证并记录

    (1)教师:小朋友对各种材料都有不同的意见,它们到底能不能穿越弯管呢?让我们一起来验证一下。

    老师为你们准备了一些实验材料,请你们去做个实验,然后把实验的结果用红色和绿色的雪花片记录到黄色的统计图上,不要忘了每一样东西都要试一试哦!

    (2)教师巡回观察、指导,了解幼儿的实验过程及问题,提醒幼儿及时记录自己的实验结果。

    5、教师与幼儿一起观察统计图,探讨、交流实验结果。

    教师:瞧,我们的实验结果出来了

    (1)教师:让我们一起来看一下,什么材料是大家一致认为都能通过弯管的?(空气)?

    教师:真的吗?让我也来试一试。哎,真的能够穿越,可真神奇!

    那有谁知道空气为什么能够穿越弯管?(幼儿回答)

    教师小结:因为空气它是流动的,所以能在弯管子里通过。

    教师:那么除了空气以外,还有哪些东西也是流动的,也能穿越弯管的呢?

    (2)教师:那么我们再来看一下线,哦,有的小朋友认为它是能够穿越的,有的小朋友认为是不能通过的,谁认为是不能通过的呀?请你上来试一试。(幼儿操作)谁认为是能够通过的,请你来试一试。

    教师:原来线在穿越的时候还需要用一点技巧呢!要抖一抖才能够顺利的穿越呢!为什么线能够穿越弯管呢?

    教师小结:因为线是细细的,软软的,那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢?

    (因为可以增加它的重力,使它能够更加方便的穿越弯管)

    (3)教师:好,让我们再来看一下钢丝穿越弯管的统计情况。大部分小朋友都认为它是不能够穿越弯管的,为什么呀?

    (幼儿回答,如果他认为能的就请他上来试一试。)

    教师小结:因为钢丝是直直的、硬硬的,不能拐弯,所以不能穿越弯管子。

    (4)教师:再来看一下手电筒照出来的光,有的小朋友认为是能的,有的小朋友认为是不能的,请你(能穿越的)上来试一试?(幼儿操作)

    教师:你们看到的光它只能到哪里啊?

    教师小结:手电筒照出来的光也是直射的,所以也不能穿越弯管子。

    6、发散性思维。

    教师:刚才我们小朋友发现钢丝和光是不能够穿越弯管的,它们都很着急,也想到弯管子里去旅行,你们有什么好办法吗?(幼儿讨论)

    教师:聪明的人们动了很多脑筋帮助它们穿越弯管了,瞧,老师这里有一根变形的钢丝娃娃,你们认识它吗?它的本事可大啦,能伸到长长的弯管里面帮助人们疏通堵塞的管道。

    教师:光娃娃能到弯管里去旅行吗?(看老师演示)哇好神奇啊!想知道其中奥秘吗?那好我们休息一下,等一会儿再到教室里去做光娃娃旅行的实验。

    7、幼儿收拾、整理活动室。

    幼儿教案【篇7】

    一、教学目标

    能按大小、颜色对树叶进行分类,增强幼儿对数学的兴趣。

    二、活动准备

    1、颜色不一(红、黄、绿三色)、大小不一的树叶与幼儿人数相符,并散落在活动场地上;

    2、红、黄、绿色的大树挂图一幅;

    3、《去郊游》等欢快的旋律。

    三、活动过程

    (一)以“去郊游”为线索,让幼儿体验捡树叶的乐趣。

    1、师:今天天气那么好,黄老师带你们去郊游好不好?

    2、播放《去郊游》旋律,进入教室。

    3、师:你们看,地上有好多漂亮的树叶,我们快把它捡起来。

    4、幼儿自行把自己喜欢的叶子捡起来,并说说自己捡的是什么样的树叶。

    (二)将树叶按大小分类。

    1、让幼儿互相比较自己手中的树叶,区分大小。

    2、师:XXX捡到的是大个子的叶宝宝,XXX的是小个子的树叶宝宝,我们把叶宝宝分一分,大个子的在一边、小个子的在一边,看谁分得对!

    3、播放轻快的音乐,请幼儿将手中的树叶按大小进行分类,教师在旁观察幼儿的`操作情况。

    4、小结:小朋友们真棒!一下子就把大的树叶和小的树叶分出来了,这边的是大的叶子、这边的是小的叶子。

    5、教师引出“树叶宝宝找妈妈”的原因,激发幼儿帮助树叶宝宝找到“树妈妈”的兴趣。

    师:谁在哭?原来是树叶宝宝在啼哭(假意倾听树叶宝宝的哭诉)原来昨晚的大风把树叶宝宝吹到了这里,它们把妈妈给弄丢了,怎么办?(幼儿自由回答,教师引导幼儿帮助树叶找妈妈)那我们一切帮树叶宝宝找妈妈吧。

    (三)按颜色对树叶进行分类。

    1、出示三棵“树妈妈”,引导幼儿说出它们各自的颜色。

    2、师:树叶宝宝的妈妈们在这里,我们快点把树叶宝宝送回家吧。

    3、播放轻快的音乐,让幼儿将手中的树叶按颜色进行分类,教师在旁观察幼儿的操作情况,及时做出小结。

    (四)对不同颜色的树叶宝宝进行数数。

    (五)游戏《大风与树叶》后结束活动。

    1、师:今天我们帮树叶宝宝找到了妈妈,“树妈妈”跟树叶宝宝都非常高兴,现在它们邀请我们一起做游戏呢。

    2、进行游戏《大风与树叶》。

    3、与树妈妈、树叶宝宝道别后播放《去郊游》旋律离开场地。

    幼儿教案【篇8】

    一、活动内容:

    邀请爸爸妈妈和小朋友一起来幼儿园共同欢度“六一儿童节”。

    二、活动目标:

    1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培养幼儿的动手能力,相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。

    2、通过小朋友与父母共同制作食品,感受共度“六一儿童节”的快乐,增进孩子与父母、长辈之间的感情。

    3、加强家园、家长之间的交流、沟通。

    三、活动准备:

    1、发“告家长书”,请家长准备一个拿手菜。

    2、与个别厨师家长联系,作好厨艺表演的准备。

    3、教师准备活动的场地,各种食品,活动后的奖品以及一些使用的工具等。

    四、活动过程:

    一、组织家长和幼儿入座。

    二、活动开始:

    (1)向家长和孩子们简单介绍本次“快快乐乐过六一”——小班年级组庆六一活动的内容及过程。

    (2)邀请厨师家长表演厨艺。

    (3)分组活动:家长和幼儿共同制作、品尝各种食品,可循环操作。

    小组内容:

    1、水果色拉;

    2、彩色的三名治;

    3、美味的果汁;

    4、包馄饨,饺子;

    5、搓团圆;

    6、水果拼盘;

    7、凉拌菜;

    8、家长的拿手菜。

    三、活动结束

    发奖品,组织各班幼儿回教室。

    幼儿教案【篇9】

    海洋占据了地球的绝大部分地方,也是我们人类最大的宝库,我们从海洋中得到了很多东西,所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处,如何和大自然相处,因此设计“美丽的海洋世界”活动,带领幼儿认识海洋中的生物。

    1、能认识各种海洋生物。

    1、各种陆地的动物图片(长颈鹿、老虎、鸡等)和海洋的动物图片(鱼、海星、螃蟹等)。

    2、多媒体课件、自制陆地、海洋家园展板两块。

    1、谈话。(师:孩子们,你们喜欢大海吗?大海里有什么?大海一定很美,你们想去看看吗?咱们一起去看吧。)

    2、观看影片。

    4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比较海洋和陆地环境)

    1、出示图片,引导幼儿说出图片上海洋动物的名字。(鲨鱼、

    2、记住海洋动物的样子,了解它们的特点。

    3、团体活动---选举最受欢迎的动物。

    (1)、(出示五幅海洋动物图)每个幼儿投票选出一个自己最喜欢的海洋动物。

    (2)、评出最受欢迎的海洋动物,表示祝贺。

    老师这儿还有很多动物朋友,有生活在海洋里的,也有生活在陆地上的。它们找不到自己的家了,咱们把它送回家吧。

    幼儿教案【篇10】

    目标:

    1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

    2.尝试利用磁铁的特性,通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

    3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。

    准备:

    1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上,分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下,将连接轮胎的铁丝穿过吸管后,再将卸下的轮胎重新装好,制作成磁铁小车。

    2.条形磁铁若干,装在筐中。

    3.白纸、彩色笔。

    玩法说明:

    幼儿不用手触碰磁铁小车,尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。

    指导要点:

    1.创设问题情境,引发探究兴趣:“这里有一种魔法棒(条形磁铁),不碰到小车就能让小车动起来,你们想试一试吗?”

    2.观察幼儿的探索方法。如,幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起,使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法,可引导幼儿再试一试其他方法,尝试不接触就驱动的“魔法”。又如,当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时,可鼓励幼儿改变磁铁移动速度,观察小车行驶速度的变化。再如,一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时,移动其中一辆小车,另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索,教师不必干预,应允许幼儿有自己独特的探索方式。

    3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征,帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。

    4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流,分享自己的发现。

    延伸活动:

    在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等,鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向,将车停进车位。

    幼儿教案【篇11】

    活动名称:好朋友(奇妙的磁铁)

    活动目标:1、了解磁铁是一种矿石,知道它能吸住铁和含铁的物体。

    2、通过实验操作,了解磁铁同性相斥、异性相吸的特征。

    3、通过做做玩玩,培养幼儿对磁铁的兴趣,会利用磁铁的特性进行游戏。

    活动准备:教具:老虎、兔子图片各一、贴有红绿两面的磁铁每人两个、纸片、回形针、鱼片(分贴有磁铁和没有磁铁两种)、木珠(分贴有磁铁和没有磁铁的两种)

    活动过程:

    (一)引出课题

    ----(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了,可把我给累坏了,我得去找找有没有东西吃。

    ----(出示兔子)有只兔子,这下可以饱餐一顿了!

    ----(演示教具)为什么抓不住兔子?你看,老虎动兔子也动,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。这是怎么回事?

    ----小朋友,这里面的秘密你知道吗?

    (二)认识磁铁

    ----什么是磁铁?(黑黑的,有吸引力)

    很早很早之前,我们科学家发现了一种矿石,它有磁性,能吸住铁和含有铁的东西,所以就给它起了个名字:磁铁

    ----你见过的磁铁是怎样的?

    ----磁铁会互相吸引,可为什么老虎和兔子身上的磁铁不能呢?

    ----现在就让我们和磁铁来玩游戏吧!(每人两块磁铁,,请幼儿动手实践操作,发现问题)

    ----你发现了什么?

    小结:贴有同样颜色的两面碰到一起就会马上推开,不同颜色的两面碰到一起就紧紧地系在一起了。

    ----这是怎么回事啊?

    小结:原来每块磁铁对面的两边都有着不同的磁性,我们分别把它们叫做N级和S级,一样的磁性如果接近就会推开,不一样的磁性如果接近就会紧紧地吸在一起。

    (三)认识磁铁能吸住铁的特性

    ----磁铁和磁铁能吸在一起,那么磁铁还能吸住什么东西呢?

    (幼儿自由操作,认识磁铁的特性)

    ----玩一玩你的磁铁,你发现它还能吸住什么?

    (幼儿实验证明)

    小结:磁铁的力量很大,隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。

    ----磁铁的力量很大,有很多东西怕它,不能让它接近,比如:电视机、

    手机电池、影碟机

    ----如果请你想一想,怎么让一些磁铁本来不能吸住的东西也让它吸起来?(夹上回形针)

    (四)利用磁铁进行游戏

    请幼儿两人一组,利用彩纸、剪刀、回形针制作小猫和老鼠,在小猫和老鼠身体底下别上回形针,用磁铁操作,进行“猫捉老鼠”的游戏。

    幼儿教案【篇12】

    设计思路:

    近阶段,我们正在开展“身体真有用”主题活动,孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣,他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化,体验着成长的快乐。在实施过程中,对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了,最近一段时间一直有幼儿发现自己的牙齿在动,有的孩子还因为这个原因,吃饭也不敢吃,生怕把牙齿吃下去,所以针对幼儿现一阶段的热点设计了一系列关于牙齿的活动,让幼儿了解自己的牙齿,正确对待换牙等情况。

    活动前通过本班孩子的实际的情况,让幼儿了解为什么我们会掉牙齿,那说明我们长大了。在幼儿讨论的过程中,他们发现除了换牙我们还有一些牙齿变黑了,有洞洞了,原来那个就是蛀牙。我们一起设计了调查表,幼儿回家在家长的协助下仔细的观察了自己的牙齿,把自己的蛀牙以及换牙等的数目记录了下来。

    本次活动,设想利用孩子的调查表,通过统计的方法知道小朋友中有换牙的人数,在交流中了解换牙的基本常识,让幼儿交流在换牙过程中的感受以及遇到的有趣的事情,让幼儿体验在换牙过程中的各种心情,体验成长的快乐。让幼儿知道换牙是代表我们已经长大了,但是换牙过后的牙齿会一生跟着我们,从而引导幼儿讨论交流正确保护牙齿的方法,让幼儿养成良好的习惯。

    活动目标:

    1、 通过交流讨论,了解换牙的基本常识,知道保护牙齿的方法。

    2、 在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

    活动准备:幼儿调查表、黑板等

    活动过程:

    一、 分类统计

    1、 我们进行了一次牙齿大调查,你的调查结果怎么样?

    2、 把记录表按照我们的标志来放好。

    3、 统计换牙人数

    二、讨论

    1、 你在换牙时有什么感受?

    2、 换牙的时候发生了什么事情呢?

    3、 为什么我们要换牙呢?

    4、 怎样才能保护我们的牙齿?

    5、 记录方法

    三、总结

    1、你们讲的真好,陈老师今天为你们请来一个人,猜猜他是谁?

    2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

    幼儿教案【篇13】

    活动目标:

    1、通过观察、感知、探究,知道气球鼓起来的原因是有空气的存在,并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

    2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。

    3、体验探索发现活动中快乐的情绪。

    活动准备:

    气球人手一个,记录纸、笔人手一份;水池。

    活动过程:

    一、吹气球,了解气球鼓起来的原因。

    1、今天,老师给小朋友带来了什么呀?谁会吹气球呀?请一幼儿吹气球。并鼓励幼儿。

    2、提问:这个气球和刚才比起来有什么不一样?为什么气球会变大?气球中充满了什么?

    由提问回答让幼儿了解原来气球中充满了空气,气球就鼓起来了。

    二、猜测尝试:气球松开手后会怎么样?

    1、提问:如果现在老师把这个鼓起来的气球松开手,它会怎么样?引导幼儿猜测。

    2、给他们每人准备了一个气球,由幼儿自己尝试,把气球吹大,然后松开手,气球怎么样了?(幼儿自由探索,教师引导并个别交流。)

    3、提问:谁来告诉老师,玩气球的时候,你发现了什么?每一次玩的时候,气球飞的一样吗?

    由提问回答引起幼儿实验的兴趣。

    三、再次操作并记录。

    1、由幼儿实验并提出要求:你的气球是怎么放的,它是朝那里飞的?老师还给你们准备了记录纸,我们把每一次发现都要记下来。(幼儿多次探索、发现。)

    2、幼儿自愿主动来说说他的记录。幼儿上台介绍自己的实验情况。

    3、提问:看,我的气球这样放,小朋友来说我的气球会往哪里飞?为什么这样放的时候,会往这边飞,放上面的时候,往上飞呢?

    教师演示后把实验记录下来,并进行小结板书。

    四、猜测并操作气球放在水中的情况。

    1、提问:如果我把吹鼓的气球放在水里,气球会怎么样呢?

    2、幼儿进行实验并提个要求:可以两个人来比赛,看谁的气球跑的快。

    3、由比赛结果提问:你跟谁比赛的,谁的气球跑的快,谁跑的慢,为什么?

    4、为什么粗吸管的气球跑的快,细吸管的气球跑的慢,为什么?那哪种气球在水里跑的时间长?为什么?

    延伸活动

    幼儿活动后自己设计制作会跑的气球玩具。

    将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成果。

    (画上鱼、小鸟、小金鱼、飞机、船、贝壳、鸭子……)

    反思及评价:

    1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究,同时,在探究中提出问题,有利于引起幼儿对实验的兴趣。

    2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证,从而获得知识的体验。

    3在活动中,幼儿自主性强,每个环节都能激发幼儿的兴趣,使幼儿获得快乐,满足幼儿的表达欲。

    建议:

    1.气球卫生问题,建议采用专业器材打气。

    2.在实践的过程中,幼儿的记录结果可让幼儿在课后进行同伴间交流。

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