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    发表时间:2022-02-18

    【www.jk251.com - 猴子捞月亮读后感】

    随着幼师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,做好教案有利于教学活动的开展,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。幼儿园教案该怎么写?可以看看本站收集的《大班语言猴子捞月亮教案模板》,希望能够为您提供参考。

    活动设计背景

    幼儿都爱听故事,好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质,利用多媒体等手段而设计的。

    活动目标

    1、通过故事和小实验,让幼儿理解故事内容。

    2、培养幼儿勇于尝试的精神,教育幼儿遇事要多动脑筋。

    3、学习词组:又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇:倒挂、倒影、捞。

    4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

    5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

    教学重点、难点

    1、重点: 理解故事内容,会根据故事的情节讲述故事内容。

    2、难点:在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。

    活动准备

    1、多媒体电化教学课件

    2、投影机及投影片

    3、拼图及底板1套(9张)

    4、手电筒四个、4盆清水

    5、录音机及磁带

    活动过程

    1、用;找猴子的情节,引起幼儿听故事的兴趣。

    师说:;小朋友,你们听听今天谁来到我们的电教室了?;咦,只听到猴子的叫声,那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。;原来,猴子就在电视机里面。猴子说,今天要讲一个故事给小朋友听,这个故事叫《猴子捞月亮》。让幼儿读两次故事名称。

    2、 操作电脑讲故事

    (1)教师讲故事,讲到;小猴子把手伸到水里捞月亮时让幼儿学习;捞的动作。提问:可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论,尝试回答)。

    (2)让幼儿分散尝试做小实验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影,小勺做打捞工具。)

    提问:月亮可以捞上来吗?为什么?学习词:倒影

    (3)教师接着把故事讲完。

    提问:故事的名称叫什么?

    故事里有谁?

    故事讲了什么?

    它们有没有捞到月亮,为什么捞不到?

    3、看动画片,理解故事内容,并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的,捞不到月亮的原因。

    4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

    提问:你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?

    5、 幼儿尝试操作学具,讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)

    低水平:操作电脑,学讲角色的对话。

    中高水平:(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后,按顺序排放图片、讲故事。

    6、小结幼儿的活动情况。

    7、通过;猴子学样的游戏,表演故事内容。师说:;猴子很喜欢模仿别人,我们也来学猴子,看哪个小朋友学最像猴子。幼儿听音乐,跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。

    教学反思

    对于教学活动《猴子捞月亮》,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的目标,我合理运用了多媒体手段,精心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观察,感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我根据幼儿语言及思维发展的不同水平,设计不同的活动,以巩固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

    本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

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    大班语言月亮掉进烟囱里教案模板


    活动目标:

    1、通过幼儿观察画面,理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节,并愿意大胆地用语言较完整地表述。

    2、通过幼儿对故事的理解,感受故事的诙谐、幽默的乐趣。

    3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

    4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

    活动重点:

    根据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节

    活动难点:

    大胆用语言表述自己对画面的理解,感受故事的诙谐与幽默。

    活动准备:

    1、ppt课件、小图书每人一本

    2、幼儿事先知道取暖的方法 、理解烟囱、灶膛、风箱、烤火。

    活动过程:

    一、 结合生活经验,说说取暖的方法

    谜语:一只大雪球,夜晚挂天空。园又圆,亮又亮,晚上把路照。(谜底:月亮)今天老师给你们带来一个有关于月亮的故事,现在我们一起来看看吧!

    1、播放ppt第一幅图片

    在一个冬天的晚上,风呼呼地吹,天空一片漆黑,只有月亮呆在天空里,你们看它怎么啦?(引导幼儿观察月亮冷的表情、动作)

    2、;我好冷啊,小朋友们你们快帮我想想办法呀,让我也暖和一点吧!(幼儿根据自己的生活经验说说取暖的方法)

    3、师:你们都是有爱心的宝宝,现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢?

    【设计意图:结合幼儿的生活经验,让幼儿说出月亮取暖的方法,将原有的经验再次得到巩固。】

    二、观看ppt第二幅第四幅图片,理解故事的起因

    1、播放ppt:宝宝们你们看到了什么?为什么?

    2、现在月亮暖和多了,心里会怎么想呢?

    3、师:;我终于找到了这么好的地方取暖,呵呵真舒服啊。正当月亮得意洋洋的时候,一件意想不到的事情发生了,你们猜猜是什么事情发生呢?(幼儿自由猜想)

    4、播放ppt3:到底发生什么事情呢?

    月亮掉进烟囱里的时候是什么样子的?

    5、播放ppt4:月亮掉进了灶膛里把正在取暖的老奶奶吓了一跳,老奶奶会说什么呢?月亮和老奶奶之间会发生什么有趣的事情呢?

    【设计意图:理解故事前半段内容,为后续发生的趣事做铺垫。】

    三、幼儿阅读小图书

    1、师:月亮和老奶奶之间发生了什么事情呢?(幼儿自由说)

    2、播放ppt58幼儿集体讨论并理解故事的发展

    师:我们一起来看看他们之间怎么会发生这么有趣的事情?

    3、播放ppt5:老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情?(幼儿集体学拉风箱)

    4、这时候在灶膛里的月亮会怎么样呢?(情景表演老奶奶拉风箱、月亮从掉落到升到烟囱外的过程。)

    5、教师讲述68的图片

    【设计意图:通过让幼儿自己观察小图书,自己找出故事中的答案,再次集体讨论,进一步理解故事的发展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事,感受故事的诙谐幽默的乐趣。】

    四、师生共同完整讲述故事

    师:这是一个有趣又好笑的的故事,故事的名字叫《月亮掉进烟囱里》

    【设计意图:师生共同完整讲述故事,引出故事名字《月亮掉进烟囱里》】

    延伸活动:

    下次月亮还会想什么取暖的方法呢?还会不会引出好笑的事情呢?

    教学反思

    刚开始,孩子们听到这个故事的题目时都哈哈大笑起来,觉得月亮掉进烟囱里很有趣,我问孩子们:;月亮怎么会掉进烟囱里呢?孩子们的答案给了我很多的惊喜和感动,有的说:被大雨刮到烟囱里去的,有的说:是闪电打下来的,也有的说:它在散步,不小心掉下来了,有的说:是星星把香蕉皮乱丢,月亮滑了一跤,掉到烟囱里了早期阅读最终的目标就是发展幼儿的语言表达能力和想象能力,孩子们能因为一个问题或一张图片想象出很多的答案,正是进行早期阅读活动的目的所在。所以教师在提问时需事先斟酌好!

    大班语言三只猴子教案模板


    目标

    1积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

    2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

    3.有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。

    4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

    活动准备

    1.图谱一张,歌词图片,第二小节的节奏谱。

    2.;猴子指偶,不同;猴子头饰若干。

    活动过程

    (一)但指偶表演,欣赏教师范唱

    师:(出示指偶)你们瞧,谁来了? 小朋友们认真听一听,猴子来干什么了?

    (二)了解歌曲内容,初步学唱歌曲

    1.师:小猴子在干什么?你们还听到了什么?

    (这个环节中,教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上,并边放图片百年念相应的歌词,一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况,把未说到的歌词补充完整。)

    2.看图念歌词

    (1).师:现在,我们不图片上的歌词连起来念一遍。

    (2).师:刚才是老师带着你们念的,如果老师不带你们念,你们能自己念出来吗?来试试吧!

    3.初步看图谱完整学唱歌曲前三段

    (1).师:接下来,我们一起跟着钢琴声,把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来,会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。(结合第二小节节奏谱学唱第二小节)

    (2).幼儿自己看图谱歌唱(可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱)[.来源屈.老师教案网]

    (三)边玩游戏边噶厂,并感受第四段歌曲

    1.教师和幼儿玩手指游戏,帮助幼儿熟悉、掌握歌词 引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳,念到第二小节;有一只时,用右手的手指点左手中的一个手指,表示这只猴子头上摔了一个包,以此类推。

    2.欣赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。

    (1).师:刚才三只猴子头上都摔了一个包,现在他们怎么样了?

    (2).师:有哪个小朋友听出来,后来发生了什么事? (根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,集体念一遍) 我们能不能在床上跳?为什么?

    (四)表现歌曲

    1.幼儿自由表现歌曲 幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子,用自己的肢体动作表现歌曲。

    2.教师观察 教师观察幼儿的动作表现,可请个别幼儿表演。

    (可根据幼儿兴趣, 重复此环节)

    (五)活动延伸

    1.回家唱给爸爸、妈妈听,并教爸爸、妈妈玩手指游戏,或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。

    2.在区角中投放有关安全常识的图片,根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。

    活动反思:

    《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的,歌曲幽默诙谐,曲调活泼,趣味性强,叙述着猴子在床上跳,妈妈焦急的有趣事件,深受孩子所喜爱。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的节奏与部分歌词的演唱,对于大班幼儿来说有一定难度。因此,我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习,让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪,帮助幼儿记忆歌词,达到熟悉歌曲旋律的效果,进而学唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

    中班语言公开课猴子学样教案


    活动设计背景进入中班的孩子,在语言的学习方面已经有了一定的基础,如:能说一句完整的话,能基本理解故事内容等,这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高,但还需进一步引导,为此我特地设计了本节课。活动目标1、学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、乐意与同伴一起表演故事。3、通过观察画面,学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。4、能用肢体语言表述故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。教学重点、难点1. 学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2. 能用肢体语言表现故事。活动准备1、猴子头饰四个,帽子五顶,担子一副,大树杈。2、《猴子学样》课件下载。活动过程一、导入新课:1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。2、出示猴子图片:小朋友,你们看,这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子,对猴子也很熟悉,你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。;今天我们就要来学一个关于猴子的故事。二、出示图片,引导幼儿理解故事内容。1、出示图片,引起幼儿兴趣。2、幼儿观察图片,讲述图片的主要内容。提出看动画片的要求:以前的动画片听听声音就知道讲了什么事,今天的动画片是没有声音的,只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛,仔细看(1)出示图片一(ppt1):图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来,老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?教师将幼儿的话语组织后,请幼儿完整讲述第一幅图。(2)出示图片二(ppt2):老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?(出示字卡:又叫又跳),请幼儿跟读出:又叫又跳。老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿讲述,教师小结。(3)出示图片三(ppt3):图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语:抓耳挠腮),幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老爷爷,其余幼儿扮演小猴,进行表演。那么,你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法,教师小结。(4)出示图四(ppt4):老爷爷也想出了好办法,看看和你们的一样吗?老爷爷有没有成功?看看老爷爷的表情是什么样的。三、引导幼儿为故事取名。1、给故事取名字。教师:这么好听的故事还没有名字呢?请小朋友给故事取个好听的名字吧。2、幼儿自由发言后,教师总结用哪个好。(出示字卡:猴子学样)我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍,好吗?教师有表情地讲述一遍故事。四、表演故事二遍 。(1);这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢,想不想学小猴?教师出示为幼儿准备好的教具,引导幼儿表演两遍。(2)教师:你们喜欢故事里的谁?为什么?教育幼儿学习老爷爷,碰到困难想办法解决问题。教学反思本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

    中班语言公开课月亮教案


    活动目标:1.欣赏诗歌,能理解作品描绘的画面,感受诗歌语言所表现的意境美。2.学习有感情的朗诵诗歌,正确运用量词:湾、棵。3.运用自己积累的经验大胆想象,尝试仿编诗句。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:教学挂图,配音磁带,录音机活动过程:一、创设情境,导入活动1.谈话导入师:你们看到过月亮吗?幼儿:月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等师:你们看到的月亮是什么样子的?幼儿:圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。教师小结:小朋友说的非常好,今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌,我们一起欣赏二、初步感受诗歌内容1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。师:诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?幼儿可以泛泛地说2.幼儿看图片,再次欣赏教师配乐朗诵。提出欣赏的要求:诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?(1)师:小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?(2)师:青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?(3)师:宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?三、深入理解诗歌的情感内涵1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌,注意语调的轻柔及量词的运用。2.组织幼儿讨论。(1)师:月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?幼儿:这是月亮的光照在树梢上。师:小鸟为什么说:月亮和我好?幼儿:月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉,月亮喜欢小鸟。教师小结:小朋友说的都有道理,月亮光撒在了树梢上,远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。理解词:挂师:这里用了一个好听的词:挂,请小朋友做一个; 挂的动作,老师示范用;挂说一句话:墙上挂着一个包。请幼儿也用;挂说一句话。幼儿:架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。(2)师:为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿:在池塘里看到的是月亮的影子。师:月亮的影子浮在水面,看起来月亮好像漂在水面一样,什么东西还会漂在水面?幼儿:纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。师:为什么青蛙说:;月亮和我好幼儿:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以为月亮来和他玩幼儿:月亮的影子一会有,一会就看不见了,青蛙以为月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙说月亮和他好。教师小结:在明亮的夜晚,水面上就会出现月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂着一个月亮,当微风吹来,水波荡漾,月亮的倒影若隐若现,好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙说月亮和我好。(3)诗歌中还说脸盆里盛一个月亮,你们是怎么认为的?幼儿:脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。师:为什么用一个词:;盛来说?幼儿:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要这样说幼儿:好像盆里放了一个月亮。师:宝宝为什么说;月亮和我好?幼儿:月亮来到宝宝的盆里,宝宝觉得月亮喜欢她师:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感觉?幼儿:我觉得很惊讶;我觉得很高兴。师:宝宝的水盆里有一个月亮的倒影,就像盆里盛着一个月亮一样,宝宝在玩水,月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏,宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。3.师:我们明白了诗歌的内容,你们喜欢这首诗歌吗?<.>最喜欢那句诗,请幼儿读出来。4.师:这首诗写的是在静静的晚上,月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩,我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气,心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌,并加些动作来表现四:创造性仿编1.你们还在那里看到过月亮?(启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮)2.教师出示小河、小鱼的图片,鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮?请幼儿把想到的画在纸上,然后尝试按诗歌的句式说出来。活动反思:从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。在教学过程中,感到内容多,用时长,所以,将这个活动内容分成两个课时,把目标3:尝试仿编诗句。放在第二课时,这样效果会更好。还有一点:教师的提问感到有一点多,如能做到详略得当,重点突出,会缩短课堂时间,避免幼儿疲劳。在教具的使用上,如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼儿对诗歌的理解会更深刻。诗歌《月亮》每一棵树梢,挂一个月亮,小鸟说,月亮和我好。每一湾池塘,漂一个月亮,青蛙说:月亮和我好。每一个脸盆,盛一个月亮,宝宝说:月亮河我好

    大班语言吹泡泡教案模板


    教育目标

    1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。

    2、学唱歌曲,创意肢体造型。

    3、认识新节奏。

    4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

    5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

    活动重难点

    活动重点:学唱歌曲并感应曲式。

    活动难点:感应3?M4拍、4?M4拍的节奏。

    活动准备

    奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。

    队形:大、小圆(顺时针、逆时针)

    活动过程

    (一)故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。美丽极了。

    (二)吹泡泡游戏:观察与模仿

    1、吹泡泡---气的运用

    (1)一个大泡泡:气轻轻地吹出。

    (2)许多小泡泡:气快快地吹出。

    2、幼儿谈谈:何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?

    (三)感应曲式及拍号

    1、全体牵手围圈

    (1)前奏:音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。

    (2)A段:拍手小跑唱歌。二句顺时钟,二句逆时钟。

    (3)B段:(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。

    (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。

    (4)A段:同上A段。

    (5)间奏:身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。

    2、拍号感应

    (1)画拍感应

    (2)拍肢体节奏感应

    (四)肢体造型:甜甜圈游戏

    1、观察挂图泡泡造型:床、皇冠、耳环

    2、道具组合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子

    3、幼儿创造:全体或小组/造型可渐大、破掉。

    (五)节奏练习

    1、分析B段:拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。

    2、透过节奏线认识附点TU。

    3、介绍附点二分音符的念法和写法。

    教案部分参考教师用书

    活动反思:

    此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。

    整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。

    在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的;泡泡造型。孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。

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