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    • 信中班教案

    发表时间：2023-09-24

    信中班教案。

    每个老师为了上好课需要写教案课件，每个老师都要认真写教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？为此，小编特意呈上“信中班教案”，但愿对你的学习工作带来帮助。

    信中班教案 篇1

    教学意图：

    幼儿有关科学领域的探究和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使，能够说好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点设计了此次活动《嘀嘀哒》。运用幼儿各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程;是教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的资料、供给充分的物质材料，经过运用不一样的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动;是帮忙幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程。幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，不仅仅丰富幼儿有关自然界的知识，并且能激发幼儿对自然的关心和兴趣，初步构成幼儿对周围的人和事物的正确态度，对幼儿的发展有十分重要的意义。

    教学目标：

    1、观察画面，在看看、说说中了解牵牛花生长的过程。

    2、在活动中愿意大胆交流、进取表现。

    教学过程：

    1、谈话导入

    今日，教师给大家请来了一位神秘的小客人，你们欢迎吗

    客人是谁呢那就请它自我来介绍吧!

    2、观察画面

    牵牛花的自述中，引导幼儿猜测想象，了解其生长过程。

    画面一：

    牵：这是我，还有我的兄弟姐妹们。

    师提问：哎，他是谁呀幼儿猜测。

    画面二：

    牵：我被埋进了土里，心里好害怕

    师：哎呀!怎样被埋进土里了呢它应当怎样做呀

    画面三：

    牵：我拼命往外钻

    引导孩子们一齐学往外钻的动作。

    牵：总算钻了出来，咦我怎样变成了这样

    师：它变成什么样了

    小结：啊，原先小客人是一颗种子，那它会是什么种子呢还是让小客人继续介绍下去吧!

    画面四：

    牵：我顶着皱巴巴的叶子

    师：什么是皱巴巴呀你们还看到什么东西也是皱巴巴的呢

    画面五、六：

    牵：我用力撑开皱巴巴的叶子。瞧!我像什么呀

    画面七：

    牵：没几天，我的身上又冒出一片毛乎乎的叶子。

    师：咦!它说的叶子是什么样的呢

    (毛茸茸)

    画面八：

    牵：小叶子长啊长，长成这么大!

    继续播放画面九、十、十一、十二：

    牵：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。

    师：啊，真趣味，这颗种子先长出的叶子，此刻又长了一根藤，看这根长长的藤它想干什么呀

    牵：是爬向左边还是爬向右边唉，要是有谁来帮帮忙就好了。

    师：噢哟，它想找人来帮忙，找谁来帮忙它呢

    画面十三：

    师：看，它找到了什么接下来这根藤会怎样做呢

    引导幼儿一齐学习藤往上绕的动作。

    师：谁来学学藤往上绕的样貌

    画面十四、十五：

    牵：此刻，我要一步一步往上爬喽。

    师：来，孩子们，我们也一齐学它往上爬喽。

    师以儿歌的语言活跃气氛：藤儿藤儿真趣味，顺着竹竿往上爬，爬呀爬，绕呀绕，哎呀呀，头晕了，绕糊涂了，理顺了再之后爬吧!

    画面十六：

    牵：绕啊绕，长啊长，这是我此刻的样貌。叶子多得数也数不清。

    画面十七、十八、十九、二十：

    牵：又有一天，我躲在又冒出了一样东西，嘿嘿，猜猜这是什么

    师：它越长越大，越长越鼓，哎，颜色也变漂亮了，是什么呢

    画面二十一：

    牵：啪，打开啦!哈哈，我是牵牛花!

    师：哦，这位神秘的小客人原先是牵牛花呀!

    师：牵牛花像什么呢怎样吹的

    嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有节奏的。

    画面二十二、二十三：

    师：看小喇叭越来越多，好热闹啊!他们一齐唱啊、跳啊，玩的真开心啊!

    画面二十四：

    师：哎，牵牛花怎样啦我们来听听它自我是怎样说的。

    牵：一到晚上，我就会收拢小喇叭，静静睡一觉。

    师：噢，原先牵牛花和我们小朋友一样，也要睡觉的。

    画面二十五：

    师：看，第二天早晨，牵牛花早早的醒来，张开小喇叭，嗨，你们听它在吹：嘀嘀嗒，小朋友该起床啦!

    3、巩固对牵牛花生长过程的了解。

    师：哎呀，今日来我们班作客的是谁呀

    听了它的自我介绍，你们明白它是怎样长大的吗

    根据孩子们的回忆，教师图片箭头表示牵牛花的生成过程。

    教师总结

    四、延伸活动：

    出示牵牛花的种子，到种植园地种植牵牛花。

    师：牵牛花给小朋友带礼物来啦!看看，这些都是它的兄弟姐妹，我们赶紧把它们埋到地里，让它们也快快长大，开出美丽的小喇叭来，好吗

    教学反思：

    幼儿园科学活动实验记录为幼儿调整认识、整理经验、构成科学的概念奠定了基础。鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体，教师应设法让更多的孩子参与回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不一样看法或分享某个观点。培养幼儿记录的习惯和本事，使幼儿乐于探究，逐渐理解科学结论必须建立在事实之上，从而构成正确的科学探究态度。总之，要想提高幼儿科学探究中记录的质量，使幼儿的科学记录变得生动而有意义，我们仍然需要从资料到形式、从作用到时机，作进一步的理论研究和实践探究，以积累经验，改善策略，完善认识。

    信中班教案 篇2

    幼儿园中班科学教案：认识蔬菜

    活动目标

    1、明白不一样的蔬菜有不一样的生长方式。

    2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。

    3、培养幼儿的合作本事。

    活动准备蔬菜图片若干、疏菜整株与部分

    活动过程

    一、回忆蔬菜？

    1、帮忙幼儿回忆都吃过什么蔬菜？

    2、是什么样貌的？

    教师：蔬菜王国里有很多蔬菜，此刻教师就带你们去看。（看课件）

    二、蔬菜是怎样长出来的？

    1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：

    西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

    2、教师出示蔬菜的整体与局部的课件，帮忙幼儿理解不一样的蔬菜有不一样的生长方式。

    （有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）

    3、看到蔬菜的图片，认识蔬菜各部分：根、茎、叶、花、果实、种子。

    猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语（西红柿）。

    4、列举植物的果实：西红柿、茄子、黄瓜、辣椒，幼儿说说这些蔬菜能够怎样吃。

    5、植物的根：猜一猜：引出萝卜的谜语。出示课件让幼儿明白有些蔬菜是吃根的。

    6、出示吃叶的蔬菜：白菜、菠菜等。

    7、蔬菜的块茎：土豆、藕。

    三、蔬菜分类。

    1、出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）

    2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。

    3、做游戏：找朋友（给蔬菜找朋友）

    信中班教案 篇3

    幼儿园中班科学教案：调皮的光光【WWw.JZ139.CoM 迷你句子网】

    活动目标

    1、明白萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。

    2、仿照故事结构编故事。

    活动准备

    1、故事：调皮的光光。

    2、手电筒。

    3、萤火虫发光的原因及方式介绍，1～10的数字卡数套。

    活动过程

    一、结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》：

    1、提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的资料。

    2、引导幼儿相互交流彼此的想法。--让幼儿边看书边欣赏故事。

    二、与幼儿一齐展开讨论，帮忙幼儿理解故事资料。

    1、故事里有谁？说了什么事情？

    2、你喜欢光光吗？为什么？

    3、如果你是光光，会把发光的本领用在哪里？

    三、见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。

    1、谁见过萤火虫？（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。）

    2、萤火虫为什么会发光？

    玩萤火虫找朋友的游戏：

    3、将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。

    4、将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。

    5、拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。

    6、各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自我这一组的手电筒打光响应；

    动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿飞到教师身旁。

    四、仿照故事《调皮的光光》的结构，创编故事《我的昆虫朋友》。

    请幼儿结合个人的经验，想象一个自我与昆虫朋友的故事。

    指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自我的故事书

    信中班教案 篇4

    活动目标：

    1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。

    2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣，发展幼儿细致的观察能力。

    3、激发了幼儿对蜘蛛的好奇心和探究欲望。

    4、乐于探索、交流与分享。

    活动准备：

    1、课件：动画片-蜘蛛在哪里

    2、课件：图片-蜘蛛

    3、ppt课件：巨型蜘蛛

    活动过程：

    一、导入

    1、谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。

    2、教师：你们知道蜘蛛在哪里吗？

    二、 展开

    1、你们想看小蜘蛛的`动画片吗？

    播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。

    让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

    2、利用蜘蛛图片，细致的观察蜘蛛的外形特征。

    （1）蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的？

    （2）小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。

    头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，

    能纺出丝的纺织器在腹部。

    3、了解生活习性。

    （1）你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？

    蜘蛛喜欢吃什么？

    （2）小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处，

    能适应各种环境，有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

    4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

    （1）蜘蛛对我们的生活有什么帮助？

    我们应该怎样对待小蜘蛛？

    （2）小结：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

    因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。

    5、了解蜘蛛的种类

    （1）Ppt课件：巨型蜘蛛

    （2）通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型，还有毒性蜘蛛。

    三、结束部分

    鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观察活动的兴趣。

    小百科：蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。 [1] 体长1～90毫米，身体分头胸部（前体）和腹部（后体）两部分，头胸部覆以背甲和胸板。

    信中班教案 篇5

    千姿百态的睡姿

    设计背景：

    动物一向是孩子们的朋友，中班的孩子们也异常想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关动物的外形、习性及生活方式，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，期望经过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

    活动目标：

    1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

    2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面

    让孩子了解人和动物的不一样之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

    3、能够分清动物的不一样睡姿；

    活动准备：

    1、家长和幼儿一齐收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上头贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

    3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

    4、活动前和孩子们一齐了解各种动物的名称。

    活动过程：

    1、幼儿跳团体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：你睡觉时需要些什么呢？幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

    2、看课件，感知动物不一样的睡姿。

    请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

    3、连线游戏《它怎样睡觉？》

    教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方

    法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

    4、玩游戏：找朋友。

    （1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自我的家。

    （2）幼儿游戏。

    （3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅仅能够模仿学过的动物、还能够模仿其他的动物，自我动脑想想其它动物是怎样睡觉的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自我下课后想办法求证，找寻答案。

    延伸活动：

    请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

    附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

    倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

    信中班教案 篇6

    活动目标：

    认识几种常见的昆虫。

    了解昆虫的基本特征。

    活动准备：

    玩具卡：《独角仙大赛》

    挂图：《昆虫大集合》。

    独角仙相关参考资料。

    观察记录表。

    有关描述昆虫的图画书。

    活动过程：

    请幼儿观察挂图，说一说：

    ——哪些昆虫是曾经见过的？

    ——它们叫什么名字？

    请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。

    和幼儿一起讨论刚才记录的内容。

    ——我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的？积极参与垫子上游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调能力和灵活性。（如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）猜谜游戏：

    ——把幼儿分组。

    ——教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。

    ——进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。

    活动反思：

    引导幼儿观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。

    信中班教案 篇7

    秋风

    1.进一步认识秋天的特征，感受秋天的美。

    2.感受儿歌的意境美。

    3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

    课件

    了解儿歌内容。

    多媒体辅助教学、练习法

    1.欣赏课件。

    提问：“这是什么季节?你是怎么知道的?”

    2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。

    提问：

    (1)儿歌里说了什么?

    (2)为什么秋风来了，大地会变得金黄?为什么大树脱下绿衣裳?

    3.教师再次朗诵儿歌，并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。

    4.幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。

    本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的'美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。

    信中班教案 篇8

    【活动目标】

    1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

    2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

    【活动准备】

    彩笔，涂色—裙子。

    【活动过程】

    一、导入。

    1、播放动画片，欣赏美丽的花裙子。

    2、引导幼儿说出，鲜艳的颜色，漂亮的花边。

    师：花裙子漂亮吗?哪些地方漂亮?

    二、展开。

    1、出示涂色—裙子。

    这件裙子漂亮吗?为什么不漂亮?

    我们把它变成一件漂亮的花裙子好不好?

    怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

    (让我们用彩笔来帮忙吧!)

    2、讨论：给白裙子上画什么呢?

    (画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等)

    3、教师示范。

    (1)先用较深的彩笔在上面勾出花纹。

    (2)再用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

    看!变成漂亮的花裙子了。

    小朋友还可以设计其他的漂亮图案，看谁设计的花裙子最漂亮。

    4、幼儿作画，教师巡回辅导。

    鼓励幼儿大胆设计。

    三、作品评价。

    作品展示，对优秀的作品进行评析。鼓励幼儿用自己的小手和智慧去创造美，把我们的生活装扮得更美好。

    信中班教案 篇9

    设计意图：

    帮手这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。

    《纲要》中强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。

    活动目标：

    1.了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。

    2.通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。

    活动准备：

    工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子;

    修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶;

    装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒;

    课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

    活动过程：

    1.教师情境表演，引出工具

    (1)师扮演小工人出场，引起幼儿兴趣

    师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)

    (2)出示工具，帮助幼儿认识

    师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗

    师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办

    设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。

    2.参观动物新村，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难

    (1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

    师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们

    设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。

    (2)通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难

    场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难

    场景二：熊猫家里图书怎么了

    场景三：小鸭碰到了什么难题呢

    设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。

    3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作

    (1)利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具

    师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它

    师：熊猫遇到什么困难了

    师：小鸭碰到什么难题了

    设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应帮手的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。

    (2)幼儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作

    师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙!

    设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

    4.借助课件，幼儿交流、总结自己的好办法

    师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的

    借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，(教案出自：教案网)帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们!

    设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，帮助幼儿巩固帮手与物品的匹配经验。

    5.合作修理火车，拓展经验，体验成功快乐

    (1)检修火车，引导幼儿讨论修理的办法

    师：我们苗苗爱心队今天又帮助了别人，真开心!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!

    师：哎呀，我们的火车怎么了

    师：好险哪，怎么办

    (2)教师提供幼儿所需的帮手，鼓励幼儿合作修理火车

    师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。

    火车修好后，师生坐上小火车返回。

    齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。

    设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。

    延伸：

    在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

    信中班教案 篇10

    活动目标：

    1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

    2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

    活动准备：

    1、油画棒，绿色的纸。

    2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

    3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

    活动过程：

    一、 复习歌曲“走路”。

    1、 集体唱“走路”，钢琴伴奏。

    2、 回忆动物走路的歌词。师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。）歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。）

    3、 模仿动物走路。幼儿根据歌曲有节奏地学走路。师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

    二、 帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

    1、 播放录音。

    师：“嘘！有谁在哭？”共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。师：你为什么哭呀？录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊！而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢？录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊？请一幼儿来问。录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。师：请一个小朋友来帮助它。幼儿上来操作，边唱边画。大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢？请一幼儿来帮助它，边唱边画。大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游？请一幼儿帮助它，边唱边画。大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏

    三、 幼儿操作。

    1、 师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗？先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。

    2、 幼儿操作。

    3、 与幼儿交流，同伴间相互交流。

    四、 结束。

    “郊游”音乐。

    师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。听“郊游”音乐出教室。

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    [荐]猴妈妈的信中班语言教案反思


    教案课件是老师教学工作的起始环节，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。要知道一份好的教案课件，知识点的设计要有轻重层次。如何才能写出好教案课件呢？你可以读一下小编整理的[荐]猴妈妈的信中班语言教案反思，但愿对你的学习工作带来帮助。

    猴妈妈的信中班语言教案反思【篇1】

    活动目标：

    1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。

    2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

    设计思路 ：

    本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。

    本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。

    在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。

    活动流程 ：

    欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论

    幼儿准备：课件(大树妈妈)

    活动过程：

    一、引题

    妈妈喜欢你吗?那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗?猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢?

    二、欣赏和感受诗歌的意境

    观看课件

    欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃?大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。

    再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?

    三、创编诗歌

    1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢?

    2、幼儿创编，相互交流

    四、幼儿讨论

    大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?

    附：散文大树妈妈

    大树妈妈，喜欢娃娃，

    小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

    大树妈妈说：“好哇，好哇”

    小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”

    大树妈妈说：“好啊，好啊”

    小 星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

    大树妈妈说：“好啊，好啊”

    大树妈妈有了很多娃娃。

    小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。

    大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。

    教学反思：

    在此次活动设计中，抓住大班幼儿的年龄的特点，利用幼儿喜欢的图片和感兴趣的直观课件，特征和关键情节，启发幼儿观察图片情节发展，激发起幼儿观察图片的欲望。在感知理解时，我采用提问导入的方式，问幼儿妈妈喜欢你吗?那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗?猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢?在已有经验的基础上再欣赏和感受诗:歌的意境、看课件，大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃?你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈? 然后，想哪些小动物都想来当大树妈妈的娃娃，想想她们会怎样对大树妈妈说呢? 创编诗歌。最后，从童话的角色，迁移到现实的人物，从童话的事件迁移到现实事件，大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢? 幼儿可以自由的说出他爱的人和事，进行有序的讲述，达到迁移的目的。有效地促进了幼儿的思维能力和语言表达能力的提高。

    猴妈妈的信中班语言教案反思【篇2】

    活动目标

    1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

    2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

    3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

    4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    活动准备

    1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。

    2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。

    活动过程

    一、引出课题

    这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？

    二、欣赏故事

    教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！

    1、分段欣赏故事：到我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学

    故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？

    2、（讲到阿志小声地对豆豆说：好肉麻，我才不要！）

    提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）

    3、讲到：请阿志把妈妈心还你就好了。

    提问：阿志为什么要抢小苹果的妈妈心呢？

    4、讲到：她的眼睛红红的

    提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？

    5、到最后

    阿志最后得到妈妈心了吗？小志得到妈妈心的心情是怎么样的？

    三、生活中的爱

    1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？

    阿志通过妈妈心获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？

    卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？

    （1）下雨天帮助别人撑伞帮助他人给自己和别人带来爱。

    （2）和爸爸妈妈一起玩关心家人给最爱的人带来爱。

    （3）小朋友献爱心

    四、妈妈树：

    师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的妈妈心上，然后挂在我们的妈妈树上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的爱。

    附件：《妈妈心，妈妈树》

    小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上点了三下，代表我爱你三个字。

    小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见

    第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学

    妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。

    妈妈还告诉小苹果：放学后，要记得把妈妈心带回来，就像妈妈陪你回家一样。

    活动反思

    幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

    猴妈妈的信中班语言教案反思【篇3】

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    幼儿园中班语言教案：我长大了 (含课件) www.qinzibuy.com2015年09月30日 10:27:18

    《我长大了》PPT课件活动设计

    一、设计意图：

    随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

    二、活动目标：

    1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

    2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

    3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

    4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

    5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

    三、活动准备：

    1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

    2、PPT

    四、活动过程：

    1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

    (1)、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁?是什么时候的照片?

    (2)、组织活动，小的时候你是什么样子?是谁把我们养大?现在你又是什么样子?你学会了哪些本领?

    (3)请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

    小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢?

    3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

    (1)、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

    (2)、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

    (3)、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。(让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)

    小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

    4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

    (1)、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

    (2)、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

    5、给幼儿观看PPT

    (1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

    (2)让幼儿说说自己长大的小趣事。

    (3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。

    五、课后反思:

    本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。

    大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。

    猴妈妈的信中班语言教案反思【篇4】

    一、活动目标：

    1. 体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。

    2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。

    3.能简单复述诗歌。

    4.萌发对文学作品的兴趣。

    二、重点难点：

    引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

    三、教学准备：

    1.《如果我能飞》课件。

    2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。

    四、活动过程：

    (一)谈话交流，导入主题1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里?

    2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱!

    (二)请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

    2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)(三) 引导幼儿拓展想象1.师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么2.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?

    3.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

    4.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

    (四)引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。(教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀!如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈;如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走;如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……)2. 师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

    3.师：请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里?变成了什么?做了什么?

    4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)五、展示仿编的诗歌师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师?(引导幼儿展示自己)。

    活动反思：

    教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

    猴妈妈的信中班语言教案反思【篇5】

    教学目标：

    1、喜欢听故事，了解故事内容。

    2、知道青蛙妈妈的样子。

    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    教学准备：

    (认知准备)看过小蝌蚪;

    (材料准备)图片、故事录音。

    教学重难点：

    了解青蛙的主要外形特征。

    教学过程：

    一.宝宝和妈妈

    1、提问：在家里人当中你最喜欢谁，为什么?

    小结：是妈妈生下了我们，而且最照顾我们、宝贝我们的也是妈妈。

    提问：你们和妈妈长得像吗，什么地方长得最像?

    2、师：我们都快乐地和妈妈生活在一起，可是小蝌蚪却从来没见过自己的妈妈，不知道妈妈长什么样子。这一天，他们决定去找妈妈。

    二、蝌蚪找妈妈(引导幼儿观察图片并讲述故事)

    1、插问：小蝌蚪长得什么样子?

    小蝌蚪遇到了谁?是怎么问的? 青蛙妈妈到底长的怎么样?

    重难点：了解青蛙的主要外形特征。

    2、玩表演游戏 幼儿扮演小蝌蚪，教师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游戏。

    表演中鼓励幼儿发问：妈妈在哪里?你是我们的妈妈吗?

    三、活动延伸：

    区角活动中，鼓励幼儿进行故事表演。

    教学反思：

    《小蝌蚪找妈妈》这节活动课，生动有趣，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有成功的一面，但是也还存在很多不足的地方。

    我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。

    猴妈妈的信中班语言教案反思【篇6】

    活动目标：

    1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

    2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?

    3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

    4、感知故事中象声词运用的趣味性。

    5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

    活动重、难点：

    帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

    活动准备：课件、动物头饰、字卡"帮忙"活动过程：

    一、谈话导入：

    (教师神秘地说)告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗?可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

    二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

    1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

    (师：好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢?)2、出示图片2，猜猜"河马会怎么帮忙呢?"(师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢?)3、出示图片3--6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

    (图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。

    图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。

    图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。

    图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒!谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。"河马也高兴地说："我也很高兴能帮忙!")4、认读词语：帮忙。

    a、师：(出示字卡)刚才我们看了河马爱帮忙的小故事，现在我们一起来认识一下"帮忙"这两个字宝宝吧!

    b、游戏《帮字宝宝找朋友》

    师：两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏，一个字宝宝藏了起来，现在，剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙，谁能帮它找找好朋友?

    三、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。

    出示幻灯7，启发提问：(要求幼儿用完整的语言来表达。)1、想一想，河马都帮助了谁?它是怎么帮的?(河马帮助了小兔，它用嘴含住了小兔。)2、说一说，你要是这个爱帮忙的河马，你会怎么帮小动物们呢?

    四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

    师：小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿，我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧!

    五、欣赏幼儿互相帮忙的图片，活动自然结束。

    小结：希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。

    延伸活动：引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起来,回家的时候帮助爸爸妈妈收拾碗筷或者扫扫地。

    教学反思：

    1、基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

    2、注重幼儿情感的体验，从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。

    3、老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

    猴妈妈的信中班语言教案反思【篇7】

    活动目标：

    1.理解故事,学习故事中角色的对话，并与同伴一起表演。

    2.感受母子互相拥抱的亲密，体验孩子渴望妈妈怀抱的情感。

    3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

    5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动重难点：

    重点：引导幼儿理解故事内容，积极主动地学习角色之间的对话。

    难点：能对比出家人的怀抱最温暖。

    活动准备：

    挂图第6号。故事中小动物的头饰。活动前让孩子感觉家里人的怀抱是怎样的。

    活动过程：

    一、谈话设悬，引出主题。

    1、你喜欢你的妈妈抱抱你吗?为什么?

    2、妈妈抱抱你时，你有什么样的感觉?

    二、讲述故事，对比出在妈妈的怀抱最舒服。

    (一)有一条小蛇到树林里去，看到小动物都有妈妈抱，他会怎么想呢?

    (二)教师完整讲述故事一遍。

    1.小蛇遇到了谁?(引导幼儿依次回忆故事中出现的角色,并出示挂图)

    2.小蛇看见小动物们和自己的妈妈在干什么?小蛇最喜欢谁的怀抱?

    (三)结合挂图再次讲述故事，重点引导其学习角色间的对话。

    1.根据故事内容依次提问：

    小蛇是怎么问小松鼠的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?小蛇是怎么问小袋鼠的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?小蛇是怎么问小熊的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?小蛇最想躺在水的怀抱里，感觉是怎么样的呢?

    2.师幼一同完整复述故事。

    三、角色扮演，练习对话，尝试用拥抱表达爱意的方式。

    请幼儿带上头饰扮演角色，摆上小凳子，组合成母子对大家一起边讲边表演，指导幼儿完整讲好对话部分。

    四、通过提问提炼和爸爸妈妈拥抱的甜蜜感觉。

    1.小蛇为什么喜欢凉凉的怀抱?

    2.你最喜欢谁的怀抱?感觉是怎么样的?

    活动反思：

    首先，我从谈话，激发幼儿的回忆在妈妈怀抱里的感觉引出故事主题。接着，讲述故事对比出在妈妈的怀抱最舒服。通过完整欣赏文学作品，培养幼儿良好的倾听习惯，初步了解故事。在提问中依次回忆故事中出现的角色图片，帮助幼儿梳理故事。随后，我又结合挂图再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事，角色之间的关系、对话讲述。并将引导重点放在学习角色间的对话，丰富理解词语：暖暖的、好舒服。最后，角色扮演，练习对话，尝试用拥抱表达爱意的方式。通过表演来情景再现，在学习表演的同时，感受浓浓的亲情。

    本活动，幼儿讲述积极，妈妈的怀抱也是孩子们日常熟悉和喜爱的。设计从幼儿对自己妈妈的怀抱的实体感觉;对妈妈怀抱的经验回忆感受出发，激发幼儿的自主表达激情，在故事的讲述中，慢慢与幼儿的主体感觉融合，在故事与自身体验的真实情境中，达到了幼儿发自内心的认同。孩子们都与小蛇一样表达了我喜欢妈妈的怀抱，还是妈妈的怀抱最舒服的真实强烈愿望。最后，孩子们都沉浸在了与亲人拥抱的甜蜜感觉中。

    此活动也可以作为三八节的亲子活动，邀请妈妈一起来进行活动，孩子们的感受会更加地深刻，拥抱的甜蜜氛围会更升华。此外，图片也可以制作成ppT，再配上一段温馨的音乐，拥抱的意境会更浓厚。

    猴妈妈的信中班语言教案反思【篇8】

    活动目标：

    1. 培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。

    2. 通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，热爱妈妈。

    3. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

    4. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

    活动准备：

    故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的经验。

    活动过程：

    1. 以提问的方式引入故事。猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会发生什么事呢?

    2. 将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。

    猪妈妈和爸爸走在街上，谁向猪妈妈祝贺?为什么大家都会恭喜猪妈妈?本文来源:屈,老;师教案.网晚上，小猪发现什么?他们有什么决定?这个决定合适吗?为什么?现在，你明白猪妈妈长胖的原因吗?

    3. 幼儿完整听故事，能发准字音。请个别幼儿复述故事，并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后，该怎么办了?

    幼儿自由交流妈妈怀孕时的故事，体验妈妈的辛苦

    活动反思：

    幼儿对童话有很大的兴趣，能基本理解故事内容，幼儿对自己的来历还很模糊，教师应该加强这方面的教育，树立幼儿正确的观点。

    猴妈妈的信中班语言教案反思【篇9】

    活动背景

    袁老师结婚了，孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，袁老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题我的身体身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。

    孩子奇怪：宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神，会很累的样子?于是就有了这次活动。

    活动目标

    1、了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。

    2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动准备

    1、正怀孕7个月的老师。

    2、有关小生命孕育产生的影像。

    3、一些有关小生命孕育的图书和图片。

    活动过程

    一、看看老师有什么不一样了

    老师：袁老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了?

    幼儿：她越来越胖了不是的，她的肚子越来越大了

    幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。

    幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。

    老师：怎么会的呢?

    幼儿：小宝宝在里面很重的。

    幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。

    幼儿：袁老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。

    幼儿：袁老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧不是的，是小宝宝在里面动，袁老师难过了。

    幼儿：袁老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。

    幼儿：袁老师的衣服不一样了，很大的。

    老师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。

    二、讨论肚子里的宝宝的事情

    老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢?说出来听听。

    幼儿：小宝宝是怎么长大的?

    幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。

    老师：这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)

    幼儿(边看边问)：A：宝宝吃的是饭吗?B：不是的，是营养。C：袁老师吃下的是饭，宝宝就吸收袁老师身体里的营养。

    男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)

    袁老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。

    幼儿：小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?

    老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。

    幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝看得见吗?

    幼儿：看不见的，像摸黑一样。

    袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

    幼儿：宝宝有大便、小便吗?

    老师：(出示图片)书上说宝宝是有小便的。

    幼儿：是啊，他喝了袁老师的营养水，当然有小便啦。

    幼儿：那大便有吗?

    幼儿：没有的。

    幼儿：应该有的，我们都有的。

    老师：我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型：这件事我们明天再研究。

    幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，肚子上都会有疤呢?

    老师：你们的妈妈都有疤吗?

    幼儿：我没注意过。

    幼儿：你有吗?生过孩子的才有。

    老师：我已经生过孩子了。可是我没有。

    幼儿：给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有?

    老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。

    幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗?

    幼儿：是啊，他大概在做什么事?

    幼儿：他不会动的。

    袁老师：不，他动得可厉害了。

    老师：(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。

    幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗?

    幼儿：看不见的，像摸黑一样。

    袁老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

    活动反思

    本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。

    猴妈妈的信中班语言教案反思【篇10】

    活动目标：

    1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

    2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

    3、知道做事不能丢三落四，要细心。

    活动准备：

    1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

    2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

    3、若干种蛋。

    活动过程：

    1、理解故事情节。

    a、教师有表情地讲述故事内容。

    提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

    b、出示幻灯片，初步理解故事内容。

    交流、讨论：

    a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

    b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

    c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

    d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

    e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

    f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

    g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。

    h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

    2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

    为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

    3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

    教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗?

    活动反思：

    在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

    给春天的信中班教案反思(合集10篇)


    每当老师走进课堂，都会随身带一份教案。学会写教案便是每位老师必学的一项技能。教案可以提升老师上课的科学性。怎么写好一篇完整的教案？为此，小编特意呈上“给春天的信中班教案反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

    给春天的信中班教案反思(篇1)

    活动目标

    1.感知9以内物体的数量，初步理解数的实际意义。

    2.能为不同数量的物体匹配相应的数字，并用动作准确地表达比x多1的数量。

    3.体验动手动脑参与数学活动的乐趣。

    4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    活动准备

    1.数学挂图1、2中数卡1一9，金盏菊卡片6张、月季卡片7张、郁金香卡片8张、百合花卡片8张、梅花卡片9张、迎春花卡片9张。

    2.数学操作材料1、2、4中数卡6--9、点卡6--9、数量为6-9的动物卡，人手1份;点卡和动物卡放在小碗里，数卡放在小碗下。

    活动过程

    1.游戏:看数拍手。

    教师逐一出示教学挂图1中的数卡1-7，说:今天我们又来玩看数拍手的游戏了，我出一张数卡，请小朋友拍出比它多1的数，拍完后，你要说清楚我拍的是x，X比x多1。

    教师带领幼儿玩游戏数次后，再让幼儿分组继续玩。

    2.感知9以内物品的数量。

    教师将花散放在黑板上，说:春天到了，许多花开了。请你把相同的花放在一起，然后数数每种花各有几朵。

    请几名幼儿将每种花归类，并说出每种花的数量。其他幼儿观察该幼儿的操作，并和教师一起判断是否正确。

    3.按数量为每种花匹配数卡。

    教师出示教学挂图1中数卡6--9，说:请小朋友根据每种花的数量，帮它们找相应的数字做朋友，想想几朵花应该找数字几做朋友。

    请若干幼儿到前面操作。

    教师:小朋友在每种花下面都放了一张数卡，想想哪种花下面的数卡可以省去，为什么?引导幼儿理解8朵郁金香和8朵百合花可以放在一起，用一个数字8来表示。8既可以表示8朵郁金香，又可以表示8朵百合花。

    知道任何一个数字都可以表示该数量的所有物品。

    4.幼儿操作活动:找朋友。

    教师:请小朋友拿出小碗里的点卡和动物卡，数数每张卡片上有几个点或几只动物，把它们按顺序排排队，再把对应的数卡朋友放在它们下面。

    幼儿操作，教师巡回指导，发现幼儿的不同操作方法和典型问题。

    请幼儿在集体面前展示自己的操作结果，并讲述理由。教师可指着数量为9的所有卡片，提问:这几张卡片上各有几个点?可以用数字几表示?为什么一个数字9，就可以表示这里所有卡片上物体的数量?引导幼儿说出卡片上物体数量都是9，所以用数字9表示，数字9表示所有数量为9的物体。

    教学反思：

    内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

    给春天的信中班教案反思(篇2)

    活动目标：

    1、感受春天树叶和花的美丽，获得美的体验。

    2、初步尝试对称拓印作画。

    3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

    重难点：

    尝试对称拓印画

    画出树的主要形态。

    准备：

    多媒体课件、黑色卡纸、颜色、毛笔、彩色纸、亮片、胶水

    过程：

    一、现在是什么季节？你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样？

    二、（欣赏多媒体）春姑娘来了，她吹呀吹呀，树叶变绿了，有的还开出了各种颜色的小花。（配乐）

    看看春天里的树有哪些颜色？春天里树上开出了什么颜色的花？你还见过哪些春天里的花？

    三、分析重点

    1、树宝宝有哪些部分组成？（树干、树枝、树叶）

    2、先把画纸对折，选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝，（看老师变魔术）把纸对折压印，再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最后就画出了一棵美丽的春天的树啦。

    3、儿歌指导画：先把纸对折，画出树干和树枝，对折压一压，五彩花儿点点点，多彩的大树真好看。

    四、请幼儿打扮春天的树林，小朋友可以用毛笔画花，也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花，教师巡回指导

    五、把幼儿的作品贴成一片树林。互相欣赏。找找我喜欢的大树。

    六、我们在春天的树林前照张相吧。

    教学反思

    主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。

    选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

    小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

    给春天的信中班教案反思(篇3)

    活动目标

    1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

    2、尝试创编故事。

    3、培养探索精神。

    4、享受创意作画的乐趣。

    5、体验明显的季节特征。

    6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    重点难点

    教学重点：让幼儿尝试创编故事。

    教学难点：培养幼儿探索精神。

    活动准备

    l、燕子北归的大图片。

    2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

    活动过程

    １、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

    ２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

    ３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

    ４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

    总结分享：

    幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

    活动评价：

    １、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

    ２、能创编描述燕子和春天的故事。

    ３、能用刮画的形式创作出作品。

    ４、在小组活动中知道合作。

    教学反思

    小孩子们的想象力都比较的丰富，老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，要带动起孩子们的积极性，使他们踊跃的参与，同时也锻炼了孩子们的表达能力！

    小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

    给春天的信中班教案反思(篇4)

    一、出示迎春花、春梅，激发幼儿观察的兴趣。

    1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么?

    2、教师出示迎春花、春梅，引导幼儿观看。

    3、提问：

    (1)你们觉得这些花漂亮吗?

    (2)那你们知道这些是什么花?

    4、引导幼儿结合生活经验讲述。

    5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的.名字叫报春花，因为它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。

    二、引导幼儿观察、比较迎春花、春梅的形状、颜色等，感知两种报春花的主要特征。

    1、结合迎春花和春梅的图片，引导幼儿观看，比较。

    提问：

    (1)它们分别是什么颜色的?

    (2)它们分别有几瓣花瓣呢?

    (3)它们花瓣分别是什么形状?

    2、组织幼儿观察、比较，数一数，说一说。

    3、小结：迎春花的颜色是黄色的，一共有六瓣花瓣;春梅的颜色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的形状都是椭圆形的。

    4、每组上放上几朵实物花，让幼儿观察、闻一闻。

    5、提问：花朵闻起来味道怎么样?

    6、组织幼儿自由讲述感想。

    7、小结：这些花朵闻起来都非常的香。

    三、感受大自然花朵的美丽，树立环保的意识。

    1、提问：你们喜欢迎春花、春梅吗?为什么?

    2、组织幼儿思考讨论回答。

    3、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱护它们，让它们变得更漂亮。

    给春天的信中班教案反思(篇5)

    教材简介：

    这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时， 根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

    设计理念：

    《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。

    设计思路：

    现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息， “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

    预设目标：

    1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

    2、发展观察力以及大胆作画能力。

    3、提高参与美术活动的兴趣。

    4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

    5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

    难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。

    活动准备：

    1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

    2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

    活动过程：

    1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

    (1) 教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

    (教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)(2) 教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

    (很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

    教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”(课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面)用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。(引导幼儿观察并说出往不同方向)3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

    (1) 教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”

    (2) 讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。). 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    给春天的信中班教案反思(篇6)

    活动目标

    1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

    2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

    3．学习创编．体验创编的乐趣。

    4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    重点难点

    1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

    2．学习创编．体验创编的乐趣。

    活动准备

    《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

    活动过程

    1．创设情境。理解作品内容。

    (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

    教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

    (2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

    教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

    师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

    教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

    师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

    教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)

    (3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

    2．大胆绘画，表现春天色彩。

    (1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

    (2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

    教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

    3．学习创编．体验成功快乐。

    (1)幼儿交流创编。

    师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

    (2)幼儿大胆表述创编内容。

    教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??

    (3)整体欣赏(播放课件)

    师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

    教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。

    4．结束活动

    师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

    教学反思

    策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

    孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

    策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

    我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

    小百科：立是开始的意思，立春就是春季的开始。自秦代以来，我国就一直以立春作为春季的开始。立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。在气候学中，春季是指候（5天为一候）平均气温10℃至22℃的时段。

    给春天的信中班教案反思(篇7)

    设计意图

    春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了

    《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

    活动目标

    1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

    2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

    3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

    4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

    5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

    活动准备

    1.利用春雷的声音，创设声音渲染情境。

    2.利用小熊图片，创设无限想象情境。

    3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设快乐倾听情境和图片观赏情境。

    4.结合课件欣赏，创设续编朗诵情境。

    活动重点

    知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

    活动难点

    续编散文的最后部分。

    活动过程

    一、利用声音渲染情境，感受雷声的巨大

    师：孩子们，听，什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?

    二、利用无限想象情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

    师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗?

    三、利用快乐倾听情境，初步感知散文的内容

    师：小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告诉了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?

    四、利用图片观赏情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系

    师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓说春天是甜甜的红色?为什么小兔说春天是跳跳的白色?

    小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

    五、利用续编朗诵情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

    师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢?谁愿意告诉小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。

    活动结束

    师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊!

    附：

    春天的色彩

    一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

    小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。

    小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

    活动反思

    语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中，我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿，配以班德瑞的轻音乐《春野》。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的主题、感觉与《春天的色彩》这首散文很相配，于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画，美的音乐，在美的环境中，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解，在各种情境中感受着春天的美好。

    为了和散文内容相吻合，更好地吸引幼儿的参与，我利用打雷的声音，创设了雷雨情境，非常吸引孩子们的注意。在问：这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒时，有的幼儿猜到惊醒了小蛇，有的猜到惊醒了小熊，还有的猜到惊醒了乌龟等，这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣，丰富了幼儿的生活经验。

    给春天的信中班教案反思(篇8)

    活动设计背景

    绘画、色彩和我们的生活是息息相关的，大自然是我们最好的题材，春天是个美丽的季节，也是孩子们最喜欢的季节，所以我想通过这个活动让孩子们更好地认识春天，感受春天的色彩，从而更加喜欢上我们的课堂。

    活动目标

    1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

    2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

    3．学习创编．体验创编的乐趣。

    4．体验明显的季节特征。

    5．培养幼儿敏锐的观察能力。

    教学重点、难点

    重点：能用画画、缩编、讲讲等方式表现对春天色彩的感受。

    难点：学习创编．体验创编的乐趣。

    活动准备

    《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

    活动过程

    1．创设情境。理解作品内容。

    (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

    教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁

    (2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色

    怎么说的

    教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

    师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢

    教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊

    师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢

    教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是

    (3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢

    2．大胆绘画，表现春天色彩。

    (1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢

    (2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

    教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢

    3．学习创编．体验成功快乐。

    (1)幼儿交流创编。

    师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

    (2)幼儿大胆表述创编内容。

    教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的

    (3)整体欣赏(播放课件)

    师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗

    教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。

    4．结束活动

    师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

    教学反思

    策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

    孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

    策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

    我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

    不足之处：在创编环节，部分孩子还不能完成自我表达，我还应该在这部分多花点时间，加强引导就很好了。

    给春天的信中班教案反思(篇9)

    活动目标：

    1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。

    2、感受春天万物变化的喜悦。

    3、体验明显的季节特征。

    4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

    活动准备：

    1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

    2、音乐《春天在哪里》。

    活动过程：

    一、春天的秘密（关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。

    1、T：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？

    春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。

    幼儿自由模仿打电话。

    2、教师小结：春天真是个美丽的季节。

    二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。)

    1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。

    谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。

    2、T：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢？

    幼儿自由交流。

    T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发现了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）

    3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。

    三、游戏--印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)

    1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。

    2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

    活动延伸：

    结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。

    活动反思：

    1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，大胆表达自己发现的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

    2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

    小百科：电话亭是一个矗立于街头，内有一部公用电话的小屋子，这些公用电话一般需要收费。电话亭通常设有透明或有小窗的闸门，以保障使用者的隐私之余，又可让人知道电话是否正在使用中。

    给春天的信中班教案反思(篇10)

    活动背景和设计意图：

    这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识平面图形有一个难易顺序，比较一致的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发现，椭圆形的认识难度较大，主要原因在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形，正巧我们正在开展春天来了的主题，在春天的景物中，我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。

    活动目标：

    1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。

    2、感受春天万物变化的喜悦。

    3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

    2、音乐《春天在哪里》。

    活动过程：

    一、春天的秘密(关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦)。

    1、T：今天我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

    春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。[.教案网出处]欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。

    幼儿自由模仿打电话。

    2、教师小结：春天真是个美丽的季节。

    二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。)

    1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。

    谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。

    2、T：(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?

    幼儿自由交流。

    T：那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比，你发现了什么?

    (引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)

    3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。

    三、游戏印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)

    1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。

    2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

    活动延伸：

    结合，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。

    活动反思：

    1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

    2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动;找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

    中班教案


    教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，又到了写教案课件的时候了。只有提前做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。什么样的教案课件才是好课件呢？经过收集并整理，小编为你呈上中班教案，感谢您的参阅。

    中班教案 篇1

    1．理解歌词内容，感受长大的自豪，增强自信心。

    2．能用坚定、自豪的情感唱歌。

    挂图、歌曲磁带

    一、发声练习：歌曲主旋律

    （一）示图片，理解歌词内容

    1．春天到了，小朋友们种下小树苗，小树在成长，小朋友们也在成长。我们小朋友想不想和小树比一比，看看谁长得高、长得快。

    2．引导幼儿观察图片内容

    （二）掌握歌词

    1．教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

    2．带领幼儿用坚定、自豪的情感跟念歌词。

    （三）学唱歌曲

    1．哼唱歌曲旋律，随音乐拍手。

    2．带唱的方式，带幼儿学唱歌曲二三遍。

    3．幼儿自由结伴歌表演。

    二、环节改革：

    在开展过程中，我改变了以往的教学方法，以自学为主。首先练习节奏，由最基础的节奏到歌曲的节奏，有手击打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了节拍后，用发声la哼唱歌曲旋律，强调重点、难点部分。最后一步就是填歌词，一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。

    三、观察所得：

    孩子们非常喜欢这样的教学方式，氛围好，学习热情高。

    一贯的.教学模式匡住了，孩子的思维，同样也匡住了教师的思维，使教学单一化、机械化、老套化，在教学中我们该思考的是：以怎样的心态、方式、思维去教学，不断地提高自己的见识，不断地寻找孩子所喜悦的教学模式，更好地开展每一个活动。

    中班教案 篇2

    活动背景：秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片。根据本主题《秋天来探访》我们班计划了一次秋游活动，让幼儿和大自然零距离的接触。大自然是最宝贵的一本书，是知识的宝库，他与我们的生活息息相关，在引导幼儿观察秋天美丽的景色的同时我们还捡回了许多绿色的和已经枯了的树叶。孩子们互相讨论着，这片叶子是绿色的，这片叶子为什么会变成黄色的呢?孩子们有各种各样的说法。于是我设计了此次活动。

    [活动目标]

    1、观察叶子的特征和叶脉。

    2、学习观察物体的细部特征。

    3、知道有些叶子在秋天会变色。

    4、认识枯叶和绿叶的分别。

    [活动准备]

    《小树叶》的磁带、录音机、拼贴画范例一幅、图画纸、胶水、水彩笔、白纸、绿叶、枯叶若干。

    [活动过程]

    一、导入，通过谈话引起幼儿的兴趣。

    老师：“小朋友，现在是什么季节?”“秋天里都有什么?”，“老师还知道秋天里有一种东西特别美丽......”

    二、幼儿观察树叶，认识树叶的形状、颜色等。

    1、放音乐《小树叶》，老师往地上撒树叶，让幼儿感受秋天的美丽。

    2、老师：“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，落到了地上，他们特别的孤单，让我们和他们做好朋友好吗?”

    3、请小朋友下来捡树叶，观察树叶是什么形状、颜色?最后请每人拿一片或两片自己最喜欢的叶子。

    4、幼儿自由捡树叶，观察并讨论，教师巡回指导。并请小朋友互相介绍自己拾到的树叶，说说自己为什么喜欢它。

    三、请幼儿观察叶脉，知道各种叶脉的形状。

    1、请小朋友拿起一片树叶看一看里面有什么?(里面有细细的像线一样的东西叫叶脉)

    2、幼儿自由探索，摸一摸，叶子的两面，仔细感觉一下，有什么不一样?再仔细看一看，两面有什么不一样?

    教师小结：摸上去比较光滑，颜色比较深的一面是正面。摸上去比较粗糙，，不舒服，颜色比较浅的一面是背面，背面的叶脉清楚。

    3、请幼儿把而已子的背面找出来，观察一下自己手里树叶的叶脉是什么样子的，像什么?和其他的小朋友的树叶一样吗?

    教师小结：像蜘蛛网一样的叶脉叫网状叶脉，一条条直直的，不交*的叶脉叫平行叶脉，请幼儿判断自己的树叶是什么叶脉。

    四、观察绿叶和枯叶的区别

    1、出示枯叶与绿叶，让幼儿观察和触摸，并说说两者的差别。

    2、请幼儿把叶子贴在图画纸上，并写上日期。然后每天用放大镜观察叶子的变化。几天后，请幼儿说说叶子的变色过程，并讨论变色的原因。

    教师小结：叶子因缺乏水分和营养，所以变黄变干了。让他们知道叶子吸收阳光和空气可以帮助它们生长。

    五、叶子贴印画

    1、出示范例，让幼儿欣赏并请幼儿观察画是怎样制作出来的。

    2、教师利用范画，向幼儿讲解制作方法。

    3、请幼儿先尝试选择并操作，教师为每组指导解决问题。

    4、幼儿把作品贴在展示区。

    延伸活动：

    在手工区请幼儿探索叶子的其他用途，并搜集各种关于叶子生长的图片，拿到幼儿园和小朋友一起分享。

    中班教案 篇3

    活动目标

    1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。

    2、通过花样玩法,培养发散性思维。

    3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。

    活动准备

    1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

    2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

    活动过程

    1、开始部分

    (1)听音乐踏步入场。

    (2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

    2、基本部分

    (1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。

    (2)请玩得好的幼儿演示。

    (3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。

    (4)游戏:丰收乐。

    A 老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

    B 增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

    C 提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)

    D 小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。

    3、放松活动

    (1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

    (2)听音乐做放松动作《按摩操》。

    幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

    幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

    活动目标：

    1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

    2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

    3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

    活动准备：

    1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

    2、关于鼻子的课件。

    活动过程：

    1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

    让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？

    2、小实验：介绍鼻子的用处。

    （1） 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？

    （2）闻气味小实验：

    出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

    （3）呼吸小实验：

    请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

    提问：这样有什么感觉？

    （引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）

    3、了解鼻子出血的急救方法。

    （1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

    （2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？

    （3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受

    （4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

    4、讨论：保护鼻子的方法。

    （1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

    （2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

    活动分析：

    幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

    针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

    可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获！

    中班教案 篇4

    【设计理念】

    本次体育活动，将运动与时下热门的垃圾分类相结合，比较巧妙且具有现实意义。在游戏情境中，结合小班幼儿的年龄特点，以跳为基本动作，分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进，并且教具的难度不同，可以满足不同发展水平的幼儿，体验成功，萌发环保意识。

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    【设计思路】

    为了避免枯燥的动作训练，结合小班幼儿的特点，创设了较为趣味真实的情境，“捣蛋鬼狐狸”的出现，激发了孩子们的兴趣，营造了沉浸式的体验。在层层递进，难度逐渐加强的跳跃过程中，孩子们始终是活动的主人，直至最后，他们还劝告“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾，学会分类投放。在发展基本动作的同时，他们也从环保的参与者，变成了小小的宣传者。

    【目标预设】

    1、在游戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物，并能保持身体平稳。

    2、喜欢参与体育游戏，并初步萌发保护环境的意识。

    【教学准备】

    1、草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件

    【教学过程】

    一、热身活动

    师：兔宝宝们，天气真好，我们一起来做运动吧!

    小结：并拢小脚往前跳

    弯弯膝盖往上跳

    在热身音乐中幼儿与老师一起热身，并重点练习往前、往上跳。

    二、基本动作

    1、第一次游戏(跳远—跳过小河)

    师：前面有一片草地，想不想去拔萝卜?

    想过草地需要过两条小河，该怎么过河呢?那兔妈妈先来试一试。(教师示范)

    小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳，看见小河停一停，用力往前跳。

    师：你们可以选一选，跳的近的小兔子可以从窄的过河，跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦，萝卜没拔到，拔出一个塑料瓶，怎么回事呀?

    (狐狸出场)原来是小狐狸捣的鬼，把草地弄得到处都是垃圾，那该怎么办?

    师：好，那就请小兔子们一起来捡垃圾，我们先从粉线出发哦，跳到绿线，每只小兔就去捡一个垃圾，那小粉兔先出发好吗?

    2、第二次游戏(跳高—跳过土坡)

    师：有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子，这些是——可回收垃圾;有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是——其他垃圾，还有的捡到了电池，这是——有害垃圾，还有的捡到了橘子皮，这些是——易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去?

    师：看，垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡，该怎么过?谁想来试试?

    小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，看见土坡停一停，用力往上跳。

    对面有四个垃圾桶哦，看清楚你的垃圾应该扔在哪个垃圾桶哦。

    3、第三次游戏(组合跳)

    师：哇，你们真棒呀，还会分类扔垃圾呢!

    狐狸又来捣乱了，再来帮帮忙好吗。

    不过这次我们不仅要跳过小河和土坡，还有前面还有高高的小山。哪只勇敢的小兔来试试?

    小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，爬上山不害怕，稳稳跳下来。

    4、第四次游戏(组合跳+游戏)

    师：咦，狐狸又来了，我们该跟它说什么?(劝阻狐狸)

    师：那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧!小白兔们先出发吧!

    三、放松活动

    师：垃圾分一分，环境美十分，谢谢你们的帮助!让我们一起来休息休息吧。

    跟随音乐，做放松运动。

    【教学反思】

    在教具的准备过程中，为了增添孩子们的代入感，制作了可爱的小兔头饰和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地给孩子们分了组，可以避免冲撞。考虑到孩子的个体差异，制作障碍物时，也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场，孩子们的兴趣是浓厚的。他们完全带入了小兔的角色，在一次次跳跃的过程中，能够较好地遵守规则，完成跳跃动作，捡起垃圾并进行分类。不同发展水平的幼儿，都能在游戏中得到锻炼，同时体验成功的喜悦。

    中班教案 篇5

    活动目标

    1、乐于运用绘画的形式表现故事中水面倒影的优美景象。

    2、运用蜡笔印染的方法表现模糊的倒影。

    3、了解蜡笔不同的使用方式，能呈现出不同的作品形式。

    重点难点

    活动重点：运用蜡笔印染的方法表现模糊的倒影。

    活动难点：根据自己的意愿画出”土坑”和倒影的物体，掌握刷水的方法。

    活动准备

    1、经验准备：有拓印和绘画的基础。

    2、物质准备：PPT故事，素描纸，油画棒，小刷子，淡蓝色的水、颜料盒、毛笔

    活动过程

    （一）开始部分：以“小土坑”的故事导入，激发幼儿活动的兴趣。

    提问：雨停了小土坑里面出现了什么？小动物们都发现了什么？大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？

    （二）基本部分：

    1、教师续编故事，引导幼儿仔细观察：你看见的影子是什么样的？水中的倒影和岸上的图有什么不同？ 2、引导幼儿续编故事情节：这两天又下了一场雨，雨停了，又有谁来了？请幼儿发挥想象力进行故事续编，说说里面可能出现的动物、人物或植物。

    3、介绍蜡笔拓印的方法。

    （1）对折纸张，结合幼儿已有画线的经验，请个别幼儿画出地与水面的分界线。

    （2）根据幼儿故事续编的情节，请个别幼儿在纸上画出自己想象的物体，用笔刷蘸上水，刷在“土坑”里，沿着纸对折，能拓印出图案的影子了。

    （2）巩固方法，幼儿作画，教师指导

    重点提醒幼儿在刷水时刷均匀，把画面画的更丰富一些。

    （3）交流分享：将幼儿作品进行展示，请个别幼儿说说自己的作品表达的意思，鼓励幼儿富有个性地表达。

    （三）结束部分——小朋友们真棒，原来小土坑里还有这么多精彩的故事，我们把它放图书区，一起来讲讲这个故事吧。

    延伸活动：

    1、将画面装订成图画书，讲述故事。

    2、和幼儿继续讨论：还有那些方法可以画出影子，把材料投放在美工区供幼儿创作。

    活动总结

    一、目标达成情况：

    根据活动内容我设置了三个目标：

    1、乐于运用绘画的形式表现故事中水面倒影的优美景象。

    2、运用蜡笔印染的方法表现模糊的倒影。

    3、了解蜡笔不同的使用方式，能呈现出不同的作品形式。

    我以故事的方式引入，引导幼儿以绘画的形式创编进行绘画自己的故事，幼儿能大胆想象按照自己的想法进行绘画，此次活动加入了新颖的美术形式——蜡笔拓印，幼儿感兴趣参与性强，掌握了其方法并达成了目标。

    《小土坑》的故事并没有结束，由此可以生发出更多的活动，如果借由美术活动让孩子们在感知、体验、理解的`基础上进行创作表现，孩子们一定会喜欢。

    于是，我设计组织了美术活动“奇妙的小土坑”。我根据故事内容，结合中班幼儿对于正面直立造型的经验，使用炫彩蜡笔（具有遇水溶化的特性）、素描纸（具有较强的吸附特性）等美术材料的经验，运用蜡笔拓印等美术表现形式的经验，确定了相应的目标。

    二、幼儿表现：

    以幼儿故事开展活动，喜欢的参与性强，兴趣点高，积极回答问题，能按照教师的思路进行活动，在教师的启发下幼儿大胆讲述：雨停了，小猫、小狗、狮子老虎来了，太阳公公、云朵，小花、大树也来了，他们都看见了自己的倒影。幼儿与教师的互动性强，在教师的引导下，并利用原有经验，讲述自己画过的各种线，用自己的想法绘画出自己喜欢的人物、动物等。在创作环节，幼儿自主操作，按照自己的想法画出自己的小土坑的故事。

    三、教师组织策略：

    活动以“小土坑”的故事为主线，由浅入深，层层递进，活动开展符合幼儿年龄特点，从讲故事到创编故事，活动环节紧紧相扣，形成了一个整体。第一环节故事导入，激发幼儿的活动兴趣，教师以启发性的语言启发幼儿，为下面创编故事做好了铺垫。

    第二个环节，教师续编故事，引发幼儿思考：倒影是什么样子的，激发幼儿创作的兴趣。

    第三环节，师幼互动，请幼儿创编的故事发挥幼儿的想象力和创造力，展示自己创作的方法，引导幼儿掌握蜡笔拓印的方法。

    第四环节，幼儿创作，教师指导，对能力弱的幼儿进行指导，鼓励幼儿大胆创作，展示环节鼓励幼儿用完整的句子创编自己的故事。

    四、材料投放：

    使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像，这对四五岁的幼儿是有相当困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩油画棒遇水溶化的特性，采用了素描纸、炫彩棒、小刷子和清水等工具材料相结合的方法。

    其中，又在素描上为幼儿设定小土坑的范围，当幼儿用小刷子在小土坑中轻轻涂抹清水以后，只要将画纸对折轻轻一按，动物的身影立刻显现出来。这种方法不但大大降低了作画的难度，而且画面倒影的奇特效果也惊现其中。在孩子们的创作中，不仅看到了动物在小土坑里的倒影，也发现了添加在周围的植物倒影。

    于是，幼儿爱上了添加，活动材料有素描纸，油画棒，小刷子，淡蓝色的水、颜料盒、毛笔，活动材料丰富多样，符合幼儿的年龄特点，淡蓝色的水符合水的情景，为小土坑添加添瓦。

    五、教师表现：

    教师设置活动巧妙，将小土坑的故事与各个环节融合在一体，引导幼儿在玩中学，学中玩，用启发性语言引导幼儿回答问题，积极思考，发挥想象力续编故事，鼓励幼儿成为活动中的主人，发挥幼儿的自主性，引导幼儿自主创编故事情节和人物设置，鼓励幼儿用自己喜欢的形式绘画出来。

    不足之处：在活动过程中，幼儿在拓印的环节中拓印不上，效果不明显，教师在指导环节中应该详细地指导幼儿多刷水，刷均匀，并快速拓印，以免水分干了而印不上去。在绘画环节，应充分地引导幼儿发挥想象力，充分创编小土坑的故事，为创作打下基础，幼儿画面表达有点单一，教师应引导幼儿把画面画的更丰富一些。

    中班教案 篇6

    学习内容：

    《徜徉于我们的节日——腊八》第三板块“经典诗词诵读节日”

    学习目标：

    1、通过指导学生诵读和腊八有关的诗词，能够正确、流利地朗读诗句，能够助赏析内容读懂诗句的意思和描述的情境，在此基础上有感情地诵读古诗。

    2、通过解读夏仁虎的《腊八》和陆游的《十二月八日步至西村》，了解腊八的独特习俗和节日情怀。

    学习重点：指导学生诵读节日诗词，挖掘其中的节日文化，感受腊八节中所体现的利乐他人、丰盈自我的节日情怀。

    学习难点：结合诗句内容了解节日的习俗和情感内涵，体会陆游的情感变化与节日的关系，感受腊八带给人们的温暖。

    教法：诵读感悟法，创设情境法，评议讨论法。

    学法：诵读感悟法，图文结合法，合作交流法。

    学习准备：

    多媒体课件

    时间安排：

    一课时

    学习过程：

    一、节日主题导入：

    同学们，今天老是想和大家一起聊聊腊八节。你对这个节日了解多少呢？

    （指名发言，教师补充资料并及时点评，丰富学生对腊八的感受，明确这是一个身处寒冬却内容丰富，让人倍感温暖的日子。）

    这份温暖通过不同的节日习俗传递下来，今天我要以一种特殊的方式去体验这份温暖——诗词。（板书主题：腊八诗词）

    二、诵读诗词：

    1、《腊八》（清）夏仁虎

    腊八家家煮粥多，大臣特派到雍和，圣慈亦是当今佛，进奉熬成第二锅。

    （1）自己试着读一读，要求正确、流利。

    （2）指名朗读后全体诵读。

    （3）从这首诗里，你看到腊八节怎样的'习俗？

    （指导学生发现，腊八煮粥的习俗，在皇室成员、王公大臣中也不例外。）

    对于这样的习俗，你有什么要问的吗？

    预设：为什么煮粥？为什么要进奉？为什么称之为“当今佛”？

    （出示资料：腊八粥的传说。）

    通过资料阅读，你一定有所收获。和同桌交流一下，互相说一说。

    （学生交流，丰富认知。）

    说说自己对于腊八习俗的发现。（指名发言，教师点评、补充。）

    （4）如果让你用一个词来形容诗中所描述的场面，你会选择哪个词？

    （引导学生体会腊八节中的忙碌、温暖、祥和。）

    这是夏仁虎眼中的腊八！在宋代诗人陆游的心里，腊八又带给他怎样的感受呢？

    2、《十二月八日步至西村》宋陆游

    题目的意思你明白吗？从诗题就可以看出一些信息。

    （明白此诗为腊八节所做，体现诗人“步行”的闲适。）

    （1）自己读读这首诗，做到正确流利。

    （2）同桌互相检测。

    （3）教师范读。

    （4）学生练读后指名展示。

    （5）借助注释和译文试着读懂这首诗的内容，可以和同桌交流一下。

    这首诗里有关于腊八的习俗吗?

    抓住“今朝佛粥交相馈”来想象表达，这是一种怎样的场面？

    （村子里的人们家家都煮了腊八粥，彼此馈赠，传递节日的问候。想象什么样的人在互相馈赠，又会说些什么呢？）

    陆游步行至西村，看到的场面是否也可以用一个词来形容？

    （其乐融融、相亲相爱。）

    这样的场景，确实令人感到温暖。陆游的心情也随之发生了变化。

    （引导学生抓住“更觉江村节物新”体会，作者的心情一下子爽朗了。）

    那原本是什么感觉呢？你能从诗句中发现吗？

    （引导学生关注前三行诗句，发现春意萌发，作者闲散信步，乡村的旷远、古朴尽在眼中，但是对自己的身体和生活都有些悲观。）

    是什么感动了他？（就是这互赠佛粥的场面，就是这彼此温暖的人心。）

    再看刚才的景象，“更觉江村节物新”，那飘渺的烟雾、那满是牛迹的河畔，都显得这么富有情趣。就连刚才的自怨自艾，在此时也变得舒心了很多！如果不是他身体欠佳，怎会有这闲情逸致漫步西村，看到这“佛粥互赠”的场面呢？

    （6）如果此时陆游走进了人群之中，又会发生什么事呢？

    （引导学生想象，村民的热情馈赠，祝福不论亲疏远近，都可以分享。）

    （7）这就是腊八节带给作者的感受。在这个已经有和风春意的节日，一切景色都是那么古朴自然。有了腊八的情意传递，每个人的心都会温暖起来。

    三、布置活动：

    自主阅读陶渊明的《腊日》，看看你对腊八节又有什么新的发现。

    中班教案 篇7

    1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

    2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

    1、 今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。 “我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）

    2、 大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

    1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）

    2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

    3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

    1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）

    2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

    3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

    4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

    5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

    1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）

    2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

    1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）

    2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？

    3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

    中班教案 篇8

    活动目标

    1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。

    2、通过花样玩法,培养发散性思维。

    3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。

    活动准备

    1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

    2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

    活动过程

    1、开始部分

    (1)听音乐踏步入场。

    (2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

    2、基本部分

    (1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。

    (2)请玩得好的幼儿演示。

    (3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。

    (4)游戏:丰收乐。

    A 老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

    B 增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

    C 提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)

    D 小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。

    3、放松活动

    (1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

    (2)听音乐做放松动作《按摩操》。

    幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

    幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

    活动目标：

    1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

    2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

    3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

    活动准备：

    1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

    2、关于鼻子的课件。

    活动过程：

    1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

    让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？

    2、小实验：介绍鼻子的用处。

    （1） 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？

    （2）闻气味小实验：

    出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

    （3）呼吸小实验：

    请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

    提问：这样有什么感觉？

    （引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）

    3、了解鼻子出血的急救方法。

    （1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

    （2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？

    （3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受

    （4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

    4、讨论：保护鼻子的方法。

    （1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

    （2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

    活动分析：

    幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

    针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的.感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

    可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获！

    中班教案 篇9

    教学特色

    本次活动《魔法绳》通过游戏活动，引导幼儿尝试玩普通的绳子，发展跑、跳、钻、爬等动作，并让孩子充分感受到玩绳子带来的乐趣，促进身心和谐地发展。同时，为了培养幼儿的创新意识，发展他们的创造性思维，老师让孩子们边玩边动脑筋思考。在活动中作了示范的孩子，会在成人的称赞中、小伙伴的羡慕和钦佩中逐渐形成肯定"自我"的概念，从而促使他们建立较强的信心，能不依靠他人帮助而独立尝试新的活动，行为积极主动，经常表现出较强的独立性和创造性，即在活动中的主体精神。在本次活动中，老师让幼儿尝试用多种方法越过障碍物，让他们体会到，只要动脑筋，便会有办法解决问题，从而开启他们的创新思维。在游戏环节中培养幼儿勇敢沉着、胆大心细和意志坚强的品质，使他们学会相信自己，做一个自信、勇敢的人，这将对孩子终身有益。而在课堂中精炼、明确的语言，也让小朋友快速地融入到了游戏有趣的气氛当中。

    设计思路

    《魔法绳》选自整合课程中的主题活动《惊奇一线》里的一节健康课。绳子是我们周围很普通又很有用的东西，被广泛运用在我们的生活中，在一次玩绳子的区域活动中，幼儿对手上的跳绳产生了好奇，他们不仅关注绳子的玩法，更对绳子的种类和材质产生了强烈的兴趣，如何引导孩子从认识各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而更好的利用绳子来开展各种游戏呢？我创编并组织了这次关于绳子的游戏活动。此次活动引发了他们的求知欲使幼儿在轻松的氛围中自主探究、快乐学习。

    说教学目标

    根据幼儿的年龄特点和实际情况，和他们接受能力快创造力强的特点，结合我对新《纲要》和《指南》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我制定了以下三方面的目标：

    1、幼儿在玩绳过程中，进一步了解绳子的用途和特点并发展幼儿的平衡力。。

    2、使幼儿根据自己的兴趣，创造绳子的各种玩法。

    3、使幼儿乐意和同伴一起开展创造活动，培养幼儿的合作意识和创造能力。

    活动重点

    通过探索绳的各种玩法，使幼儿更加的了解绳子会变形的特点。（让幼儿在玩绳子的过程中，能更加地知道原来徐了可以跳舞、走钢丝、还可以变出这么多的小花样，让他们在探索中和玩的过程学的更多。）

    活动难点

    通过分小组的形式出尝试用绳子在地上围出各种形状直线、数字、独木桥、（鼓励幼儿大胆地使用绳子来尝试摆出各种各样的形状，通过小组共同探索新游戏、制定游戏规则、小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，是为了更好地发挥孩子的锻炼合作的能力、想象力和动手能力。）

    说教法和学法

    一、教法

    本活动始终围绕绳子，通过个别体验、合作探索、分析记录、评价反馈、集体竞赛这一主线，对幼儿进行教学。具体教法如下：主题教学法整个活动都围绕有魔法的绳子进行。游戏化教学游戏的方式是幼儿最乐于接受的学习方式。区别对待法《纲要》指出幼儿园教育应注重幼儿的个别差异，为每个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。竞赛激励法最后的集体竞赛活动算是本次活动的小**，他帮助幼儿巩固前面的活动内容，加强游戏规则。在活动中，注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿学会一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。

    二、学法

    本活动我参考了《纲要》的一些知识：

    1、自主学习。在个人探索时，不要求幼儿的游戏多么新颖独特，只要会玩绳子，喜欢玩就可以。

    2、合作学习。在多人游戏时，同伴间相互合作探索、交流。从而培养了合作的精神。

    3、创造性学习。在多人组合玩游戏环节，鼓励幼儿进行创造性学习，形成创新意识和能力，获得更多的成功体验。

    4、探究式学习。在制定游戏规则和记录环节，都是让幼儿通过探究这样的游戏需要什么样的游戏规则？

    5、评价式学习。每个环节中的交流、展示、评价，都有利于幼儿自我评价、相互评价，共同体验成功。

    说活动准备

    1、大头绳（人手一条）

    2、跳绳两条

    3、欢快音乐

    4、小红花（当小礼物送给幼儿）

    说过程

    一、开始部分（热身）

    师：今天天气真好，我们一起去森林探险好吗？（好）那我们一拿出两只小拳头，开火车去吧！（在软跑地胶两圈）哇！我们终于来到了森林，现在请小朋友用最快的速度找一的小点点站好，快那个小朋友的速度比喜洋洋更快，哇，好棒喔！那我们一起来做做热身运动去森林探险！（播放音乐请幼儿一起跟着老师做热身）

    二、导入部分

    师：今天森林里面的国王给小朋友带来了一个小礼物，大家想知道是什么吗？请你们先闭上眼睛，然后一起数一、二、三后，睁开眼睛看看国王给你们的是什么。（哇！好多绳子）出示大头绳，他有一个好听的名字，叫魔法绳。

    师：那你们知道魔法绳有什么玩法吗？（钓鱼、走平衡木）魔法绳除了可以钓鱼、走平衡木之外，还有哪些新奇、有趣的玩法呢？

    师：现在老师请你们去探索一下绳子有什么好玩的游戏，（请小朋友分成5个五个当小组去探索）

    幼儿自由玩绳个体和合作探索绳子的玩法：

    （给每位幼儿提供探索的机会.并请幼儿介绍自己的玩法。组织幼儿一起练习。（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）请幼儿进一步熟练自己玩过的绳子游戏。引导幼儿尝试新玩法。老师及时发现幼儿新奇的玩法并给予肯定，鼓励幼儿互相学习。

    如：1、绳子变独木桥：把绳子直直的摆在地上，让幼儿踩在绳子上面打开双手，小脚脚跟并脚跟地在绳子上面来回走。

    2、绳子变数字：老师好朋友叫口令，请小朋友在地面上摆出老师好朋友叫的数字宝

    宝（769...)，看哪组的小朋友摆的数字宝宝最快。

    3、绳子变木马：把绳子放在裤子下面用两只小手把绳子的前后抓住，骑小马，跳起来。

    三、游戏部分

    师：哇！刚刚小朋友想出了这么多绳子的玩法，好厉害！可是森林国王他一点都不开心喔！因为森林里面的坏人把他的森林用绳子破坏了，他想请小朋友帮一帮他把森林抢回来，因为坏人设计了很多关卡，请小朋友们以探险的形式去帮他，好吗?(好)

    游戏一：穿越丛林

    师：我们来到森林了，你们看那是什么？（绳子做成蛇）由配班老师拿蛇的一头贴着地面晃动，吸引幼儿注意力。老师鼓励幼儿用自己的方法大胆跳过蛇（绳子），进行游戏2-3遍。（将幼儿分成两组，一组幼儿两两相对，手执蛇的一头晃动，另一组幼儿穿越丛林，（跳过绳子）不能被绊倒。老师向幼儿介绍规则后，游戏3次交换角色继续进行游戏。）增加游戏难度，把蛇的一头系在椅子上，老师（小朋友）拿着另一头，不断变化蛇的高度，幼儿想办法穿过（爬、钻、跳跃等）。

    游戏二：过小河：

    师：刚刚小朋友真勇敢，都勇敢地穿过了森林。现在有一条小河挡住了我们的去路，我们怎样过河呢？用两条跳绳（出示跳绳）定出小河两岸，向幼儿介绍玩法并示范，提醒幼儿遵守游戏规则。幼儿排成一排并立定跳过小河，不能掉进小河，反复玩几次。增加难度，加宽小河，有助跑、跨跳的方法过小河。

    游戏三：搭楼梯：

    师：刚刚小朋友好棒喔，既然能勇敢地过了小河，但是坏人们在森林里盖了很多围墙，需要小朋友搭楼梯过这栋围墙，现在请小朋友分成两组（男一排，女一排）排好队，把大头绳拉直平放在地上，（到配班老师那里排好队）扮小白兔竖起小耳朵放在耳边，双脚并拢跳过楼梯，男女比赛，看那组小朋友比兔妈妈还快。

    四、结束部分

    师：哇！森林国王好开心喔，因为小朋友帮他打败了坏人，把森林王国抢回来了，所以他想送给小朋友一份礼物（出示小红花）刚刚小朋友很累啦，（听音乐）帮自己的小手和小脚按摩按摩吧，现在我们把这件好事去告诉爸爸妈妈吧，Letsgo。退场。

    中班教案 篇10

    活动目标

    练习投掷（其中包括向不移动的物体及移动的物体透支的技巧）。

    重点难点

    两手侧平举随音乐走平行线。

    活动准备

    向幼儿提出这次活动的要求及活动时的注意事项。

    活动过程

    一、开始部分：

    整理队形由于班级幼儿的人数太多，所以将幼儿分为两个纵队。

    二、中间部分：

    1、幼儿每人头顶一个沙包，两手侧平举随音乐走平行线。

    2、向幼儿提出这次活动的要求及活动时的注意事项。

    3、学习及练习向不移动的物体投掷。老师分段讲解投掷时的规定动作。

    4、幼儿练习、老师小结这一部分。幼儿再投掷、练习反复活动直至幼儿掌握动作要领。

    5、老师示范，幼儿用沙包向移动的物体投掷的技巧。两位老师分别带领两个队做动作的分解练习。

    6、比赛：老师带领几个幼儿参与到活动中来。小结后，继续比赛看看哪一队取得最后的胜利。

    教学反思

    体育课是幼儿的手、眼、四肢、尽情的参与的活动、也是幼儿都乐意参与的活动之一。还是长期需要坚持的活动课内容。

    这节活动课设计的合理、规范，充分的结合学前班幼儿的年龄特点、体质特征而定。

    开始以走平衡来稳定幼儿的情绪，让幼儿做好参与活动的心里准备；中间部分通过幼儿先练习向不移动物体的投掷让幼儿体验活动的乐趣，再通过分解动作的练习进一步巩固、强化幼儿对动作的技巧的掌握。又有老师的亲自参与更增加了幼儿活动的乐趣；结束部分，通过“赛赛赛”游戏活动让幼儿的身体活动趋于平静。

    在以后的体育活动中，应该活动器械更丰富、游戏内容更充实。在活动中让幼儿自己学会玩，体验活动课的乐趣，锻炼幼儿身体的灵活性。使幼儿的身体健康成长。

    中班教案 篇11

    活动目标：

    1．在情境中练习用纸球对准目标进行投掷，体验成功的快乐。

    2．养成勇敢、大胆、勇于接受挑战的品质。

    3．初步培养幼儿对投掷活动的兴趣。

    2．锻炼平衡能力及快速反应能力。

    活动准备：

    灰太狼面具4个，纸球人手一个。

    活动过程：

    一、热身运动

    （幼儿扮演羊村里的小羊们）

    1．小羊们，今天天气真不错，让我们一起去草地上玩玩吧！

    2．跟着《喜洋洋与灰太狼》音乐做热身运动。

    二、练习投准目标

    1、自由练习投准目标

    （1）今天我给你们准备了纸团去打灰太狼。（分给每个幼儿一个纸团）幼儿分散打灰太狼。老师和小羊们一起去打并引导：看得清，瞄得准。

    （2）你们有没有打到灰太狼？怎么打的？

    （3）老师小结：要看得清，瞄得准，打得重。

    （4）再次分散练习。

    （5）小羊们，这次灰太狼有没有被你们打得哇哇乱叫？

    2、练习间隔一定距离投准目标

    （1）灰太狼被我们打得哇哇乱叫，要反抗了，那我们怎么办？

    （2）引导幼儿间隔一定距离去打。

    （3）小羊站在安全线后打灰太狼。

    （4）刚才灰太狼在笑，为什么笑呀？教师小结：要保护好自己，不能打到自己人。还要打得准。

    （5）小羊们再次练习。

    3、练习投准活动的目标

    （1）哎呀，不好，灰太狼跑到老师背上去了，我们快去打。（配班老师有规律地来回跑动，幼儿站在安全线后打）

    （2）小羊们真厉害，把灰太狼给打跑了！刚才妈妈看到因为狼是跑来跑去的，所以有几只小羊宝宝扔不到，哪怎样才能投到大灰狼呢？

    （3）灰太狼和它的伙伴们又来了，小羊们加油，把他们打跑。

    三、放松运动

    我们把灰太狼给打跑了，我们一起来庆祝一下吧！跟着音乐《喜洋洋与灰太狼》做放松运动。

    小百科：投掷，是可以锻炼孩子双臂和肩部肌肉，促进孩子手眼协调能力的发展的活动。常见的投掷活动是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。

    [优质教案] 中班教案


    大家对教案都很熟悉了吧，撰写教案有利于教研活动的开展，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？下面是由小编为大家整理的[优质教案] 中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

    内容与要求：感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

    了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

    活动说明：秋天是个美丽的季节，树叶的变化、水果的成熟使秋天变得色彩斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获，也因此使劳动变成了一份快乐，这是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是要利用各种资源，让孩子的活动从活动室走向广阔的天地，开拓他们的视野，也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动，都让幼儿在玩中亲近自然，融入自然，发现自然，使他们的感觉变得敏锐，思维变得活跃，性格变得开朗，生活变得有趣。

    随着季节更换，孩子们在散步时就发现地上有扫不完的落叶；玩水的时候感觉到，风吹向湿湿的手会有凉凉的感觉。秋天到来了。主题从“捡落叶”切入，充分利用幼儿园丰富的资源，为幼儿提供寻找和观察的空间。孩子们发现，好多大树妈妈都在“掉头发”，很是心疼。区域活动中，将孩子们捡到的树叶收集到一起，提供多种材料和工具，支持孩子们利用捡到的树叶、收集的废旧物品等，着手为大树妈妈重新穿上好看的衣服。随着主题的推进，孩子们在捡落叶时候的故事、秋游时的故事都逐渐成为孩子谈论的话题。

    当树叶纷飞飘扬，孩子们到处寻觅捡拾落叶之际，幼儿园里一棵结满桔子的树，引起了幼儿的注意。“我爱吃的水果”这一内容顺时推进。于是，活动室内秋天的大树上出现了一个个有趣的果实。从幼儿收集的各种水果，到教师收集的各种农作物，使活动室渐渐有了丰收的喜气。孩子们在观察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的美丽和快乐。

    这时，在研读新教材中，一个小故事——《蜗牛和苹果》吸引了我，我发现，幼儿在品尝水果时，积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。于是，本次活动借用这一素材所制作的flash，以果核为对象，一方面在设问中促进幼儿的细致观察以及经验基础上的想象，另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中观察、比较不同的果核，体验秋天发现的乐趣。同时，使幼儿初步感知植物生长变化、收获播种的轮回，以激发幼儿参与下阶段各种收获、劳作活动的愿望。

    活动设计：

    一、名称：果核宝宝找妈妈

    二、目标：

    1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处，发现果子里有不一样的果核。

    2、能大胆地交流自己的发现，并体验收集的快乐。

    三、环境创设与材料的提供：

    “蜗牛和苹果”的故事制作成ppt。

    6种水果（每张桌子摆放一样水果，并遮盖住）、相对应的6种果核混合装在脸盆中。

    盘子、消毒纸巾（与幼儿人数相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。

    教室里放置一些不同种类的种子。

    四、活动实录 教师预设 幼儿回应与生成 教师的调整

    1、看看、听听、讲讲故事“蜗牛与苹果”

    集体看无声的flash画面，设问：你看懂了吗？发生了什么事情？该怎么办？

    到底谁是苹果妈妈的宝宝？

    听了故事以后，你们觉得果核到底有用吗？

    2、送果核宝宝回家

    出示装有6种果核的脸盆给幼儿看，设问：今天我带来了许多果核，看看他们都一样吗？

    蔬菜宝宝中班中班教案汇集


    常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编收集并整理了“蔬菜宝宝中班中班教案汇集”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

    蔬菜宝宝中班中班教案 篇1

    为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮食营养教育。

    活动目标：

    1、了解几种常见蔬菜的营养价值。

    2、能根据颜色特征给蔬菜分类。

    3、喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。

    4、知道人体需要各种不同的营养。

    5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。

    教学重点、难点：

    了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。

    活动准备：

    芹菜、大蒜宝宝的手偶。

    ，幼儿人手一个蔬菜卡片。

    3、蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

    活动过程：

    （一）教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性。

    （二）出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

    1、教师：平时你吃过什么蔬菜？请幼儿上来说说。

    绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？

    3、幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。

    4、教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家？

    （三）根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

    1、教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？

    教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

    （四）欣赏手偶表演。

    胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素Ａ，小朋友吃了我，眼睛更明亮。

    大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。

    芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。

    所有的蔬菜精灵：我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分，其中，颜色越深的蔬菜营养价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以，希望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，因为各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。

    幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说悄悄话。

    （五）聆听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。

    小朋友你们好！你们听，厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢！只听萝卜说：现在的小朋友，连看都不看我一眼。其实，不论做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的营养价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为营养之王，可小朋友也不喜欢我，我可怎么办呀？说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最喜欢我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了！说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地议论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的！这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的`毛病都是小朋友无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的一致赞同。接着大家分头讨论总结说：亲爱的小朋友们，请记住我们的劝告吧，为了你们的健康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧！亲爱的小朋友，一定要记住哦。

    （六）活动延伸：

    幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜反思：本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。

    教学反思：

    幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

    蔬菜宝宝中班中班教案 篇2

    中班健康活动教案：蔬菜宝宝教案(附教学反思)

    中班健康活动蔬菜宝宝教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解几种常见的蔬菜及种子，尝试对蔬菜种子进行比较、归类，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看蔬菜宝宝教案吧。活动目标：

    1了解几种常见的蔬菜和种子。

    2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

    三。学会用完整的语言表达。

    4知道人体需要不同种类的营养。

    5.初步了解健康的小常识。

    活动准备：

    1番茄、青椒、青豆、南瓜等种子蔬菜。

    2准备老师、家长和孩子收集的蔬菜种子。

    3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

    活动过程：

    一、说蔬菜比赛

    教室里摆放着西红柿、青椒、青豆、南瓜和其他种籽蔬菜。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

    二、观察蔬菜

    1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

    2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

    三、认识种子

    看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么；摸一摸，并说一说有什么感觉。

    四、种子分类

    1让孩子们制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上做种子样本。

    活动延伸：

    将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的**放到操作区让幼儿操作。

    活动反思：

    本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了**和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。

    活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

    蔬菜宝宝中班中班教案 篇3

    活动目标：

    1.了解几种常见的蔬菜及种子。

    2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

    3.学习用完整的语言进行表达。

    4.知道人体需要各种不同的营养。

    5.初步了解健康的小常识。

    活动准备：

    1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

    2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

    3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

    活动过程：

    一、说蔬菜比赛

    教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

    二、观察蔬菜

    1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

    2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

    三、认识种子

    看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。

    四、种子分类

    1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

    活动延伸：

    将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

    活动反思：

    本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

    蔬菜宝宝中班中班教案 篇4

    《中班主题详案教案《蔬菜好吃有营养》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题详案教案《蔬菜好吃有营养》含反思！

    设计意图：

    此活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

    活动目标：

    1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

    2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类能力。

    3、蔬菜好吃有营养，教育幼儿不要挑食。

    活动准备：

    1.与内容有关的课件

    2.胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等

    活动过程：

    1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

    (1)小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。

    (2)幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝?你喜欢吃哪一种蔬菜?这些蔬菜中，可以吃的部分是什么?

    (3)出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。

    2、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

    (1)红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.(胡萝卜)说一说胡萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?

    (2)猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。(黄瓜)那我们应该吃黄瓜的哪一部分?"屈,老师.教案,网出,处!(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚)。

    (3)看图中是什么蔬菜?(白菜)，老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、油菜)

    (4)这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。

    (5)考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分(看课件)

    3.了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食

    蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。平时不能挑食。

    4、分类游戏：《找朋友》

    教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。

    5、品尝交流：《蔬菜沙拉》：

    教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

    6、延伸活动：

    请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识。

    教学反思：

    本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有经验，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。因此，活动中我力求从一下三个方面实施：

    1.从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。克服过去常识教育单纯以传授知识为目的的做法，目标定位较全面，而且教育目标要明确、具体，是一种可测量的行为。

    2.活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用，符合幼儿认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”，再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。这种做法符合“最近发展区”的教育原则。我设计的“找朋友”游戏活动，不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识，更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力，促进了幼儿思维能力的发展。

    3.在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。

    中班主题详案教案《蔬菜好吃有营养》含反思这篇文章共5497字。

    蔬菜宝宝中班中班教案 篇5

    标题：各种颜色的蔬菜宝宝健康中班教案

    导语：

    蔬菜是我们日常饮食中不可或缺的一部分，它们不仅丰富多样，还富含各种维生素和纤维素。为了让孩子更好地了解蔬菜的种类和功效，培养他们良好的饮食习惯，我们在中班特地设计了这个有关蔬菜的教案。通过各种互动活动和游戏，我们将引导宝宝们在探索中学习，享受健康的蔬菜世界。

    一、目标：

    1. 认识各种颜色的蔬菜，并了解它们的营养价值；

    2. 培养宝宝对蔬菜的兴趣，增加他们摄入蔬菜的意愿；

    3. 培养宝宝关注蔬菜的健康意识，促进他们形成良好的饮食习惯。

    二、教学内容：

    1. 学习各种颜色蔬菜的名称（红色、黄色、绿色、紫色等）；

    2. 了解蔬菜的营养元素及其功能；

    3. 进行蔬菜绘画活动，展示孩子们的想象力和创造力；

    4. 制作简单蔬菜沙拉，培养宝宝对蔬菜的兴趣和参与意识；

    5. 进行蔬菜品尝和分享活动，分享蔬菜的美味和好处。

    三、教学过程：

    第一步：认识各种颜色的蔬菜

    教师通过展示图片或实物，让宝宝们认识各种颜色的蔬菜，如红色的番茄、黄色的玉米、绿色的青菜、紫色的茄子等。引导宝宝们说出蔬菜的名称，并通过互动游戏巩固记忆。

    第二步：了解蔬菜的营养元素及其功能

    教师通过简单的图示和口头解释，讲解不同颜色蔬菜含有的营养元素和它们对身体的功能。例如，红色蔬菜富含维生素C和番茄红素，有助于增强免疫力；黄色蔬菜富含胡萝卜素，有助于保护眼睛健康。

    第三步：蔬菜绘画活动

    教师提供蔬菜的绘画材料和空白纸张，引导宝宝们自由发挥，用颜色和形状绘制自己喜欢的蔬菜图案。同时，教师鼓励宝宝们分享自己创作的作品，并互相欣赏。

    第四步：制作简单蔬菜沙拉

    教师准备各种蔬菜和一些简单的调料，引导宝宝们参与制作蔬菜沙拉。在制作过程中，教师向宝宝们讲解蔬菜的营养知识，并给予适量的指导和帮助。完成后，宝宝们可以互相尝试，并分享各自的感受和体验。

    第五步：蔬菜品尝和分享活动

    教师准备各种熟悉的蔬菜，让宝宝们尝试并描述它们的味道和口感。同时，教师还可以邀请宝宝们带来自家种植的蔬菜，并分享自己种植的过程和体会。通过分享活动，宝宝们不仅增加了对其他蔬菜的认识，更加强了对蔬菜的兴趣和参与意识。

    四、结语：

    通过这个教案，宝宝们从不同的角度了解了各种颜色蔬菜的名称、营养价值和美味。他们通过绘画、制作沙拉和品尝活动，不仅增加了对蔬菜的认识，还培养了对蔬菜的兴趣和参与意识。希望宝宝们能够爱上各种颜色的蔬菜，养成良好的饮食习惯，健康快乐地成长！

    蔬菜宝宝中班中班教案 篇6

    《中班主题教案《蔬菜宝宝》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《蔬菜宝宝》含反思！

    活动目标：

    1.了解几种常见的蔬菜及种子。

    2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

    3.学习用完整的语言进行表达。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    5.培养幼儿敏锐的观察能力。

    活动准备：

    1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

    2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

    3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

    活动过程：

    一、说蔬菜比赛

    教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。[快思老师.教案网出处]要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

    二、观察蔬菜

    1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

    2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

    三、认识种子

    看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。

    四、种子分类

    1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

    活动延伸：

    将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

    教学反思：

    本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

    中班主题教案《蔬菜宝宝》含反思这篇文章共1942字。

    蔬菜宝宝中班中班教案 篇7

    1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

    2、感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。

    2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；

    这是谁呀？

    引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。

    这是谁呀？

    引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。

    （3）出示辣椒、西红柿，方法同上。

    2、教师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧！

    1、教师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。

    2、出示5种蔬菜的标记和小筐，引导幼儿按标记分放蔬菜。

    教师和幼儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

    1、教师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。

    2、教师和幼儿一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

    （1）蔬菜娃娃的头发可以用--卷心菜。

    （2）蔬菜娃娃的脸可以--用连接的方法摆放。

    （4）看看蔬菜娃娃还缺什么？

    耳朵、鼻子—土豆。

    3、教师：蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。

    中班教案实用


    在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，我们需要静下心来写教案课件。只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？为此，你可能需要看看“中班教案实用”，希望能帮助到你的学习和工作！

    中班教案 篇1

    第一部分：引入活动，激发兴趣。

    导入课题，，播放小天使飞翔的课件，教师说：“小天使来了，我们一起跟着它来飞吧！”带领幼儿随着优美的音乐做模仿动作。然后设计提问：“小天使为什么能够飞翔？如果有一天你也像小天使那样长出一双翅膀，自由地飞翔，你最想做什么？”选取小天使飞翔的动画课件来导课，是因为小天使是人物形象的化身，它只是多了一双翅膀，与诗歌内容中的“我”形象相似，能够激发幼儿的想象，设计的提问也与诗歌内容息息相关，为下面的环节做好了铺垫。

    第二部分：分段学习朗诵诗歌。

    第一遍欣赏教师有感情的朗诵诗歌，目的是让幼儿大致了解一下这首诗的句式及内容。欣赏过后教师提问：小朋友你知道这首诗的题目是什么吗？让幼儿知道诗歌的题目是《如果我能飞》。《纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”第二遍利用图片让幼儿边看边听，视听结合来欣赏教师朗诵。欣赏诗歌前，我先提出要求“请小朋友边看边听，诗歌中的小朋友飞到了哪些地方？都变成了什么呢？” 让幼儿带着问题去听，为了帮助幼儿更好地理解诗歌的内容。欣赏过后，请幼儿一一作答，教师利用图片逐一再现诗中的情景，带领幼儿分段学习朗诵诗歌，从而掌握了重点。

    第三部分：引导幼儿学习仿编诗歌。

    《纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”仿编过程中，我运用联想的方式激发幼儿仿编的欲望，“小朋友，你想不想飞啊？如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么呢？”我这样来引导其实就是给幼儿提炼出仿编的句式，给幼儿一个想说、敢说、喜欢说的机会，并根据幼儿思维具体形象性的特点，提供给幼儿每人一张场景的图片，如：田野、池塘、公园、果园等等，并在此基础上引导幼儿根据图片联想自己变成什么，幼儿大胆地发表自己的意见，运用诗歌的句式进行表述，在探索中自主的学习仿编，从而突破活动的难点。

    第四部分：结束部分。播放开头的动画课件，引导幼儿将仿编的诗歌朗诵给“小天使”，并引导幼儿在音乐伴奏下进行表演。这样结束，首尾呼应，重现了主题。

    五、说活动延伸

    在基本实现了本次活动目标的基础上，为了使幼儿的想象力得到更进一步地发挥，活动结束后让幼儿在美工区继续展开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。这样做给幼儿提供了想象的空间，幼儿的想法仿佛变成了“现实”，从中体验到了成就感。

    中班教案 篇2

    一．设计意图：

    《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域课程。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。所以在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特征，抓住烟花瞬间开放的美丽，从而体验放烟花的快乐。

    二．活动目标：

    依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下两点。

    1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。

    这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求“和幼儿一起发现没的特征，感受和欣赏美。引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。请幼儿欣赏图片以及视频，激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。

    2.尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征，体验拖线画的乐趣。

    这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。并从中体验快乐。

    三．重难点：

    本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿看见过的烟花形状，颜色很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选用长短不一，各中颜色表现烟花形状和颜色。

    四．活动准备：

    各种颜色水粉颜料(每个颜料瓶中放一支毛笔) 每组一套，铅画纸人手一张 ，毛线若干,干毛巾,歌曲，轻音乐,PPT，烟花视频，幼儿已经学过毛线拖画方法。

    五．教学法设计：

    基于幼儿的情况，我采用了以下几种教学法：

    音乐匹配法：选择适宜的音乐能帮助幼儿打开心灵的窗户走近作品，他是有效提高幼儿艺术欣赏水平的通道。在活动过程的第一部分，我用《新年喜洋洋》这首歌，导入新年放烟花。 对话法：是教师，幼儿与美术作品三者之间的相互作用与相互交流的一种方法。整个活动过程主要采用对话法。

    观察法：启发幼儿观察物象的形状，颜色，结构以及事物之间的空间位置，相互关系。在活动过程观察烟花图片，我主要运用观察法，引导幼儿观察烟花的形状，颜色。

    联想法：就是引导幼儿积极大胆地对作品进行想象，以更加深入地理解作品表达的情感。在活动过程中让幼儿通过看看烟花的图片，想象烟花像什么。

    情境法：教师根据美术活动的需要为幼儿创设生动，形象的学习情境，使之身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，促进幼儿学习的方法。活动开头的歌曲为幼儿创设一种过年的热闹气氛，视频中五彩的烟花创设夜晚的烟花美景。本活动教学方法的具体运用将结合下面的活动过程详细阐述。

    六．活动过程：

    一.听《新年喜洋洋》歌，导入新年放烟花

    老师：小朋友们，老师今天带来了一首好听的歌，小耳朵仔细听，一会告诉我你听到了什么，听了这段音乐后有什么感受，想去干什么？

    老师：小朋友们，音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢？

    老师：小朋友们说的真好，过年了，我们可以做很多有趣的事情，比如说：拜年，穿新衣服，晚上还可以和爸爸妈妈一起放烟花，看烟花。放烟花呀是最开心的事情了。

    二.观看烟花课件，感受烟花的.多姿多彩

    老师：今天呀老师带来了几张烟花的图片，我们一起来欣赏一下。

    老师：谁来告诉我们大家，你喜欢那一张图片，它像什么样子？有些什么颜色？给你什么感觉？

    老师：除了上面这些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在什么时候看到的呢？

    老师总结：（我们在过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的颜色在夜空中显得很漂亮！）

    三．观看烟花视频，回忆自己的生活经验，体验放烟花的情景，激发幼儿画烟花的兴趣 老师：老师还带来了一段夜晚放烟花的视频，小朋友们要睁大眼睛看哦。

    老师：烟花好看吗？你们都看到了什么颜色，什么形状的烟花呀?

    四、幼儿学画烟花，要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

    老师：小朋友的眼睛都很亮,这么多漂亮的烟花，你们想不想把它画下来，放在我们的教室里呀？

    老师：昨天我们已经学会了用毛线拖画的方法,今天我们就一起用毛再来画我们喜欢的各式各样,五颜六色的烟花吧。

    （幼儿作画，教师巡回指导）

    五、作品欣赏，评价总结。

    教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的“烟花”像什么？想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。。

    七．活动延伸：

    让幼儿相互之间猜想画的是什么形状的烟花，像什么。

    八．活动反思：

    过节时，最热闹的要数夜晚的烟花了，烟花总是随着一丝丝线、一点点光爆发出来，随着科技的发展，烟花不仅颜色变多了，形状也变得各式各样，给节日增添了许多光彩。孩子们对烟花并不陌生，他们经常在晚上，电视上、过年时看到缤纷的烟花。因此，本次的绘画活动我以具有过年气息的歌曲《新年喜洋洋》导入，引出多姿多彩的烟花。也特意选用了一些形状，颜色都奇特的烟花来给孩子们欣赏，引导幼儿发现每张图片上的烟花的形状及颜色特点，鼓励他们大胆说出自己的想法。通过伦敦奥运会时的烟花视频，让幼儿体验夜晚烟花壮观的场景，激发他们的创作欲望。

    在绘画工具上，我选用了毛线拖画取代了用笔画的方法表现烟花散开的形状特点。

    在绘画之前我出示图片，视频及一些启发性的问题来调动幼儿的已有经验，激发幼儿的想象力和创作力，绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养，活动中没有出示范画，目的是改变以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。

    整个活动还比较顺，通过老师和同学们的意见，我发现我的导入部分过长且不是很直接。应该听完音乐后利用音乐带来的气氛直接引出过年会放烟花的主题。整个活动的目标应该重点放在观察烟花形状特点上，激发幼儿对烟花形状的创造。由于教师素养不高，活动过程比较紧张，有些表述部分不够简明透彻，教师语言不够精确。我会好好利用平时的机会锻炼提高自己。

    中班教案 篇3

    一.设计思路

    这是主题探索活动“鱼”中幼师预设的一个活动。因为中班有四分之三的儿童在学习钢琴，他们对音乐所表现出的兴趣是非常热烈的，特别对音乐的节奏、音色、音高等非常敏感，所以，儿童需要良好的音乐环境用表情、动作、姿态等各种方法表现他们对音乐的感受。

    二.教材分析

    法国作曲家圣·桑的《水族馆》具有明显的AB结构特点，便于儿童听辩，他们可以通过自己特有的表达与表现方式，比较自然地从欣赏中获取各种艺术和非艺术的经验。

    三.活动流程和指导依据

    音乐环境的创设和游戏的性质非常重要，考虑到中班年龄段的儿童主要依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想进行感知和思维，在整个活动中，大致分为以下三个阶段：

    1.创设情境，激发儿童欣赏兴趣

    2.完整欣赏音乐，儿童自由选择不同方式表现乐曲的AB结构。

    3.音乐游戏。

    四.活动分析

    预设和生成始终处于交替的变化中，活动的过程凭借儿童自身对音乐所产生的兴趣。在一个宽松和谐的环境中，儿童的思维依据提供的材料进行想象和表现后，结合乐曲原有的特质，感受到乐曲中AB两段之间的动态变化。

    五.延伸活动

    儿童提出疑问：除了小鱼和水草之外，其他的动植物也有自己的音乐吗？答案是肯定的，音乐可以表现不同的人物、动物、情境和感情。

    中班教案 篇4

    说教材、说幼儿：

    文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有着远远超过我们已有认识的意义。80年代以来，儿童语言学习系统理论逐渐让人们明白了一点，儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得：社会知识，认知知识和语言知识。《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展示了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了这3方面协调扩充经验的机会。

    故事中从小象形象活泼可爱，由于自己的生活经验不足，对外界充满了好奇，从一开始想学飞，到在学习飞翔的过程当中遇到了麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后，小象终于明白了一个道理：原来，每个人都有自己独特的本事，自己的力气大也是一种能够帮助人的能力，千万别小看了自己。本故事构思新颖，易于幼儿理解、接受。有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象。同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区，是发展幼儿语言理解能力、表达能力、思维能力、感受能力，也是对幼儿进行良好社会教育的活教材、好教材。在活动设计时我注意遵循了以下原则：

    1、注意儿童获得经验的原则。

    2、不同发展领域活动因素相互渗透的原则。

    3、教师与儿童相互作用的原则。

    说目标：

    《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”、“扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力”、“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”等，根据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制定了目标：

    1、情感目标：理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

    2、能力目标：知道人有各自的本事，别小看自己。

    3、认知目标：学说完整句：“我不会……，可是我会……

    我将“理解故事内容，知道人有各自的本事，别小看自己”作为本次活动的重点，将目标三“学说完整句：我不会……可是我会……”作为本次活动的难点。让幼儿通过观察挂图结合形象生动的故事讲述，以及围绕故事情节进行回忆、提问、梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱“我不会……，可是我会……”来鼓励幼儿用此句型进行完整讲述来突破活动的难点。

    说准备：

    《幼儿园教育指导纲要》中提出幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了一下准备：

    物质准备：

    1、小黑象头饰一个、活动挂图六幅（中班幼儿还处于直观形象思维阶段，生动形象的角色扮演及故事挂图正符合幼儿的认知水平）

    2、“我不会……，可是我会……”句型图谱（图谱的出示让幼儿更加清晰、容易地掌握句型结构）。

    知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的各项本领。（丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才会有乐于表达的内容。）

    中班教案 篇5

    活动目标：

    1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

    2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。

    活动准备：

    纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

    活动过程：

    一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

    介绍：每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。

    讨论：马路上太空了，缺什么？

    总结：缺汽车

    二、想象、讲述

    如果你是设计师会设计出什么样的'汽车？为什么？

    幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

    三、创作

    幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。

    鼓励幼儿大胆创作。

    注意：

    1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

    2、运用剪刀时注意安全。

    3、糨糊要涂满。

    4、汽车帖在马路上要注意布局。

    5、剪好的纸头放进篮子里。

    四、展示、讲述

    组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车

    五、伸活动：在美工区中提供各种材料指导幼儿制作汽车。

    最新中班教案


    老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，因此就需要老师自己花点时间去写。教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？小编特意为大家收集整理了“最新中班教案”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

    中班教案【篇1】

    活动目标：

    1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。

    2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

    活动重点：

    尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。

    活动难点：

    提醒幼儿在活动的过程中注意安全，提高幼儿自我保护的意识。

    材料准备：

    1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干。

    2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

    3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。

    4、录音机一台。

    活动流程：

    热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动

    活动过程：

    一、 热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)

    (教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣。)

    教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

    二、 引出游戏主题

    1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。

    (说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

    3、 引导幼儿做些活动前的准备

    活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

    4、 委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。

    5、 安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的活动地带，尽量远离小湖)

    6、 老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。幼儿教育网出品

    师：“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?”

    三、幼儿活动

    (一) 打怪兽(配合紧张的音乐)

    1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。

    要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。

    2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。

    3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。

    4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

    5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。

    帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

    (二) 寻宝藏(配合柔和的音乐)

    鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。

    三、延伸活动

    1、休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么?

    2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。

    3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

    4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。

    活动反思：

    选取的内容与幼儿生活密切联系，符合幼儿的生活经验。整个活动，我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发现有怪兽，到想办法找工具打怪兽，到打败怪兽寻宝藏，最后得到勇士奖章。

    幼儿始终在有趣的游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。

    中班教案【篇2】

    诗歌《出海》这是一首优美的儿童诗。作者用清新精炼的语言，描绘了大海美丽的图画，情景交融，体现了大自然的和谐美妙，中班幼儿在以具体形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，因此具备了学习这首诗歌所要求的能力。本次活动借助于幼儿的生活经验，通过提问、拼图引导幼儿理解诗歌的内容，学会用优美的声音朗诵，在理解的基础上，根据诗歌的形式，充分发挥想象进行创编，充分体现了让幼儿在轻松快乐中学习。

    这次上课，我准备了很长时间，力求上的完美。准备图片，把挂历纸一张张的贴好叠成一艘特别大的船。把小动物们一个个的做好，还准备配有背景音乐的诗歌朗诵。这首诗歌很美，所以情景创设也紧扣主题，把情景也创设的优美，温馨。它无论从情景还是情感教育上都不失为幼儿进行审美教育的好教材。中班幼儿思维的不断发展，他们的分析理解里都有了很大的提高，可以通过这次活动了解到更多的量词。活动中我运用配乐朗诵、体验情景等手段，让幼儿认识诗歌整体内容、了解诗歌语言风格、感受诗歌优美语感，发现诗歌中的意境之美。在教学活动中，课堂气氛活跃，幼儿情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常浓厚。幼儿有意注意已经萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在活动中布置相应的大海场景，其效果更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容，学念诗歌。

    原来语言课也是有很多需要注意的地方，我发现上语言课也是很有趣的。

    中班教案【篇3】

    目地要求：

    1、尝试对正方形，长方形，椭圆形等几何图形进行分割与组合。

    2、探索图形分割与组合的不同形式.感知整体与部分的关系。

    准 备：

    物质准备：正方形豆干，、空白纸张、长方形、圆形纸张若干，剪刀、固体胶若干。

    蒙氏数学：图形分割（数学）

    活动过程：

    （一）、情景导入，引发兴趣。

    师：今天请小朋友都来当小厨师，给家人做一道“炒豆干？的菜。

    讨论：想将一块豆干分给两个人或者四个人吃，要切得一样大该怎么切呢？

    小结：我们可以可以角对角的切，也可以横塑的切，但要切一样大可需要练习切得本领。

    （二）、出示拼图，提出要求。

    师：今天老师给你们每个人都准备了正方形的纸张，我们把正方形的纸张当成豆干，你们先想想该怎么分割比较好。

    要求：使用剪刀时要小心，在分割之前可以先对折、再分割，再组合黏贴在白纸上。

    小结：

    一张正方形的纸张分成两份可以变成两个三角形或两个长方形，如果分成四份，就变形四个三角形，四个小的正方形，分割后的每一份都比原来的正方形小，但合起来又是原来的正方形。

    （三）、分组操作活动。

    （四）活动延伸。

    中班教案【篇4】

    活动目标：

    1、启发幼儿对数的学习兴趣和探索欲望。

    2、发展幼儿对数的抽象概括能力及动手操作能力，培养幼儿初步的口语表达能力。

    3、能不受物体的名称、大小、颜色和排列等因素的影响，正确认识5以内物体的`数量。

    活动准备：

    1、家长和教师在日常活动中有意识引导幼儿关注5以内的数。

    2、秋景图一幅，盆栽菊花5盆，画有2—5个大小、颜色、排列形式不同的物体卡片。

    3、幼儿操作材料：粘贴卡片、纸、剪刀、胶水等。

    活动过程：

    1、教师、幼儿相互交流看到的秋天的景色后出示秋景图，请幼儿观察，说说自己的感受。引导幼儿说出每种物体的数量，如2棵大树、3只大雁、4位小朋友、5盆菊花等。

    2、请幼儿拿出数量为5以内的大小、颜色、排列形式不同的实物卡片进行观察。与同伴讨论后，说出每张卡片的物体数量。

    3、教师引导幼儿发现规律：以此使幼儿明白：物体数量的多少与颜色、大小等因素没有关系。

    4、请幼儿结伴或分组进行操作：

    (1)与同伴相互交流手中卡片物体的数量，找出相同数量的放在一起。

    (2)把物体数量一样多的卡片进行粘贴记录，如：三只小鸟卡片和三棵树的卡片粘贴在同一栏内。

    5、请幼儿向老师或同伴说一说自己的操作结果，帮助幼儿正确表述。

    中班教案【篇5】

    活动目标：

    1、知道保育员这个名称及她们工作的内容和特点。

    2、培养幼儿观察、分析事物的能力和口语表达的能力。

    3、使幼儿尊敬和感激保育员阿姨，激发幼儿为他人、集体服务的情感。

    4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    活动准备是为具体活动目标服务，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展。因此，活动准备必须于活动目标、主体的需要相适应，并注重辅助材料的多样性和层次性。

    1、有关保育员工作的录像带，各种用于打扫的工具。如：扫把、脸盆、抹布等。

    2、请保育员阿姨配合，打扫环境。

    活动过程：

    一、谈话，引出主题。

    让幼儿知道“五一”是什么的节日，谁的节日，并请幼儿讲讲身边知道的劳动人们。通过谈话，引导幼儿的思维，确定本活动的主题和中心：保育员。

    二、碟片欣赏，请幼儿看看、说说。

    请幼儿说说保育员阿姨平时都在为我们做些什么事，再看看碟片中的实录，并论论这特殊的日子里，作为我们小朋友应为她们做些什么事？

    激发幼儿更关切她们及身边的劳动人，珍惜他们劳动成果的情操。此环节是本活动的重点环节，是重点的突破口。

    三、让幼儿自由动手帮助保育员阿姨做事，并对阿姨问好。（情境体验法）

    在此环节，采用开放式活动，为幼儿提供宽松、自由的交流情境，使幼儿身临其境的体会劳动带来的快乐，劳动带来的美。从而培养幼儿爱劳动的习惯及讲究卫生，珍惜他人劳动成果的品质。

    教学反思：

    新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

    中班教案【篇6】

    活动目标：1、引导幼儿左右手练习投准，发展动作的准确性及目测力。

    2、发展奔跑速度及灵敏协调能力。

    材料提供：废纸篓4个、小木房、皮筋2条、纸球每人2个、线。

    活动过程：1、“饲养员”学本领

    幼儿扮演成“饲养员”每人左右手各拿一个纸球作为“饲料”，走成圆圈，在圆圈中间放一个大盒子，“饲养员”分左右手各向盒中投一包“饲料”，投完后各自捡回自己的“饲料包”继续练习，看谁投得准。

    2、到农场喂小猪

    “小饲养员”来到“农场”门前，排成4纵队准备好，幼儿依次进入“农场”，钻过“农场门”——跳过“小河”——投“饲料”喂“小猪”——跑出“农场”。后面的“饲养员”依次到“农场”喂“猪”。

    指导重点：看准“小猪”再喂，不要着急。

    要求：左右手各喂1次，能力弱的可越过投掷线。3、放松身体活动，结束游戏。

    中班体育:勇敢的`奥特曼

    中班体育；勇敢的奥特曼

    活动目标：1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。

    2、巩固钻平衡等身体基本技能。

    3、具有勇敢精神，能积极完成任务。

    活动准备：

    奥特曼贴纸；怪兽图片若干；平衡木；山洞；粉笔；红旗；吸管

    活动过程：

    1、教师手持红旗做指挥官，幼儿扮奥特曼。

    奥特曼听指挥官口令进行队列练习；操节练习。

    2、练习助跑跨跳

    我们只有认真练好各种本领才能保护人类，打败怪兽，今天我们来练习跨小沟。

    3、幼儿练习，教师鼓励个别胆小及姿势错误的幼儿“再跳一次”。

    4、游戏“打怪兽”

    在附近的草丛里发现一批怪兽，需要我们去打败。

    玩法：幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，将吸管戳在怪兽身上。

    5、结束

    意志品质鼓励：表扬勇敢的奥特曼增强幼儿自信心。。

    中班教案【篇7】

    【活动目标】

    1.能安静的听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。

    2.知道物体的形状有相同的，也有不同的，它们有各自的功用。

    3.愿意关注周围生活中的事物。

    【活动准备】

    1.根据故事绘制图片，方形的.军旗子和圆形的象棋子。

    2.印有“□”和“○”的小卡片。

    3．搜集各种圆形、方形实物放在活动室四处，以便幼儿寻找。

    4.准备生活中圆形和方形实物的PPT图片。

    【活动过程】

    1.寻宝游戏。

    幼儿自选印有“□”或“○”的卡片，在活动室内寻找与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的“宝藏”多。

    2.互相展示寻宝结果，并说说生活中还有哪些圆的或方的东西。

    教师展示PPT，让幼儿观察图片中的物体形状，并能说出来。

    3.想象把观察到的圆形或方形的实物，变成别的形状会有怎样的结果。

    4.欣赏故事《圆圆和方方》，并讨论。

    （1）圆圆和方方为什么要吵架？

    （2）圆圆做了一个什么样的梦？

    （3）方方梦见了什么？

    （4）最后圆圆和方方为什么不吵了？

    5.引导幼儿总结：在生活中有的物品只能是圆的，比如球、轮胎等。有的物品只能是方的，比如砖头、电视机等。有的东西圆的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圆形各有各的特点和用处。

    延伸活动：

    准备“□”和“○”的小卡片，让幼儿在小卡片上依照卡片的形状画出相应的实物。

    中班教案【篇8】

    活动目标：

    1、发展孩子控制力和平衡力。

    2、培养与同伴之间的合作能力。

    活动准备：

    平衡木、小篮子，积木，小沙包若干

    活动过程：

    一、 1.开始部分：

    “山羊奶奶今天要请我们小朋友把这些米送到他家里去，他年龄大了，小朋友愿意帮他这个忙吗？”

    “那先让我们来做些准备活动吧！”

    6、 带领幼儿一起做弯腰，踢腿等准备活动

    7、 幼儿分散自由地在平衡木上快走，横走

    二、 基本部分

    “去山羊奶奶家啊，要经过一座很窄很窄的独木桥！”

    1、 平衡部分

    A、 幼儿自由结伴，各自站在一条平衡木上，手拉手向前走

    B、 幼儿自由结伴，各自在平衡木上相对站立，手拉手向一个方向横着走

    2、 游戏：好伙伴过双桥“

    “不知不决天已经黑了，刚才山羊妈妈告诉我，森林里有大灰狼，那我们还是两个两个结伴同行吧”

    1、 幼儿一手提着装有沙包和积木的篮子，另一手与同伴相握，各自站在平衡木上向前走

    2、 将平衡木平行成四排，幼儿二人一组分成人数相等的`四组，一手提篮子一手拉着伙伴一同往前走，比比哪一组最快！！

    三、 结束部分

    “我们今天帮了山羊妈妈一个大忙，你们累吗？让我们相互拍打按摩一下，放松放松吧！！”

    中班教案【篇9】

    活动目标：

    1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。

    2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。

    3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。

    教学时间：2教时

    第一教时

    活动准备：

    塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等）。

    活动过程：

    一、认识塑料制品，了解其用途。

    1、师：老师在桌子上放了许多塑料做的东西，你们来看看是什么，有什么用？

    2、请幼儿观察后回答。

    3、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械……塑料制品的用途可真多。

    二、探索了解塑料制品的特性。

    1、玩塑料制品，初步探索其特性。

    提问：老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发现什么？

    小结：塑料制品颜色鲜艳，不容易摔破。

    2、操作，进一步探索其他特性。

    （1）提出操作要求，要求幼儿参加每一组的活动。

    提问：你又发现了塑料制品的哪些秘密？

    （2）教师逐步引导幼儿发现不同的秘密。

    第一组：比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同。

    第二组：燃烧小实验。

    第三组：用不同材料的袋子装水。

    （3）幼儿探索后回答。

    三、游戏"看谁找得对"

    1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对。

    2、幼儿游戏。

    3、幼儿一起检验。

    四、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境。

    1、提问：

    （1）塑料制品也有不好的地方，你们知道吗？

    （2）塑料制品坏了、旧了怎么办？能不能乱扔？为什么？

    2、小结。

    活动延伸：寻找处理废旧塑料制品的方法。

    第二教时

    活动准备：

    1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。

    2、带领幼儿在园中搞"塑料垃圾"清理活动。

    活动过程：

    一、激发幼儿兴趣提问："小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？"

    二、引导出现

    1、在教室里寻找塑料制品。

    2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

    教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的观察比较和教师的`启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。）

    3、教师总结：塑料制品不但颜色鲜艳，看上去很美，而且轻巧，使用方便，不容易摔坏，它不渗水，遇到火会燃烧、变形。

    三、培养幼儿的初步的环保意识而设计的。

    如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。

    活动延伸：

    带领幼儿清理幼儿园里的白色污染，引导幼儿做一名环保小卫士。

    教学反思：

    本次活动的选材、设计都从幼儿的生活出发，每一个环节给幼儿提供了表达和探索的机会。通过看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人们生活中的运用广泛，幼儿对塑料制品是非常的熟悉，但是他们对塑料制品的了解又是零散的，需要教师帮助他们梳理原有的经验，让他们辨证地认识塑料制品的优势与危害，从而萌发初步的环保意识。

    礼仪中班教案


    为了方便大家的使用和理解教师范文大全的编辑整理了“礼仪中班教案”，本资料仅供参考不可作为决策依据。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是课堂教学的基石。

    礼仪中班教案(篇1)

    中班礼仪教案《学礼貌》

    一、活动目标

    1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

    2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

    二、活动准备

    1、多媒体课件

    2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

    三、活动过程：

    1、导入

    师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

    师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

    2、播放多媒体课件，幼儿观看。

    师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

    师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对

    师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

    3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

    师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系

    （谢谢你）

    师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你

    （没关系）

    师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气

    （对不起）

    师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系

    师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说

    幼：小兔子谢谢你

    师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起

    （不客气）

    师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

    4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育

    师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)

    师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

    幼：跟老师说早上好

    师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

    幼：对不起

    5、结束语

    我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

    四、活动反思:

    通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

    中班礼仪教案《学做小客人》

    活动目标：

    1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。 2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。活动准备：

    1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。 2.电话两部。活动过程：

    一． 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

    老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。二． 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

    1.学习有礼貌地问候主人。

    到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

    2.学习有礼貌地与人交往。

    （1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

    （2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。（3）与主人要友爱相处。（4）学习有礼貌地与主人告别。

    （5）临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。三． 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

    小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。活动延伸：

    可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？

    中班礼仪教案《爸爸妈妈的好帮手》

    活动目标：

    1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

    2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

    3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动准备：

    学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单 活动过程：

    一、谈话活动

    （一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容

    你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

    （二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

    1、体验父母的辛苦

    提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

    爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？ 看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

    2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

    提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？ 请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

    二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

    1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式： 照片、录像均可）

    2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

    中班礼仪教案《打电话礼仪》

    活动目标：

    1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

    2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人愉快地交往。活动准备：

    1、台式电话机两部

    2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

    3、幼儿用书。 活动过程：

    通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？ 鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

    教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？

    3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。（1）教师：喂，您好，请问你找谁？

    请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？

    教师：打电话的时候不要过早或过晚，以免影响别人休息，也不能在别人工作的时候打电话。

    4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

    5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

    （1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？

    制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

    礼仪中班教案(篇2)

    活动目标：

    1、练习交叉步走，发展身体动作的灵活性和协调性。

    2、能保持身体平衡，交替移动身体重心前进。

    3、通过游戏培养关心他人的良好品质。

    4、喜欢参与游戏，体验。

    5、初步培养幼儿有礼貌的行为

    活动准备：

    1在场地上画上直线或提供绳子。

    2、礼物卡片或小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。

    3、音乐磁带、录音机。

    活动过程：

    1、幼儿听音乐做身体准备活动操（教师自编）

    2、幼儿跟随教师做各种走得练习。

    花样走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、模仿小动物走、变速走等。

    舞长龙：六队幼儿同时面向同一方向转体，每队幼儿相互拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞，到队尾与最后一个幼儿拉手，然后第二个幼儿出发，直至组内幼儿都钻过山洞。

    3、练习交叉步前进。

    教师：小朋友，我们今天学滑稽人走路，两只脚交叉向前走，谁来试一试？

    请个别幼儿示范，引导幼儿注意观察并讨论怎样才能走得稳。

    教师分腿站立在一条直线上示范交叉走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开慢慢走。

    幼儿分成4——6组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先慢慢前进，熟练之后可适当加快步伐。

    4、游戏"送礼物"。

    向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以交叉步慢慢前进。请一名幼儿做狐狸，当老师说"狐狸来了"，所有幼儿都立即停止走步并且做一个动作造型，"狐狸"仔细观察幼儿是否动了，如果移动就会被"狐狸"抓去，不能送礼物。此时教师再次发出信号"狐狸原地蹲下睡觉"其他幼儿继续以交叉步前进，最后到达终点，把手中的`小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进行游戏。

    幼儿游戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。

    5、师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简单的动作，放松身体

    反思：

    活动结束后我总结了一下这节活，孩子们游戏的时候兴奋点太过了，应该让孩子们自己送礼物，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。

    礼仪中班教案(篇3)

    "我要感谢你"

    活动目标：1、运用真挚的语言表达对他人的谢意。2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。活动准备：挂图第23-24。活动过程：一、谈话导入。1、老师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢?

    老师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。

    2、老师：那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。)

    老师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不小心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。

    二、说说感谢的话。

    1、老师：老师像妈妈一样照顾我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点;保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领，帮我们打扫教室，帮我们叠被子;厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜;我们说一句什么感谢的话给他们呢?

    请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，老师给予肯定。

    2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。

    3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们道谢。

    老师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话?现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁愿意大胆有礼貌的去邀请?

    老师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。

    4、老师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢?

    老师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。

    三、还要感谢谁。

    1、老师：除了这些人，我们还要感谢谁呢?

    老师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。

    2、老师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢?

    老师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。

    礼仪中班教案(篇4)

    活动目标：

    1、让幼儿尝试绘画各种美丽的花。

    2、让幼儿感受春天的美丽。

    3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    活动准备：

    各种花的图片，蜡笔，幼儿美术书第8页。

    活动过程：

    一、激发兴趣。

    1、活动前带幼儿在园内散步，发现幼儿园里开了很多漂亮的花。

    2、活动室里讨论。

    师：刚刚我们散步的时候发现有很多花都开了，为什么花会开呀?(春天来了)

    师：大树伯伯打电话给我，说春天来了，很多花都开了，但是它却开不了花，它很伤心，希望小朋友能帮助它，让它变成一棵花树!"本，文来源:屈;老.师教;案网"你们愿不愿意帮助它呀?

    二、 讨论花的画法。

    1、春天有很多花，我们来看看，这里的花，你认识吗?

    出示花的图片，与幼儿一起观察并讨论花的画法。

    2、教师先示范在大树上画几朵花，请个别幼儿上来尝试画花。

    三、幼儿创作，教师巡回指导。

    四、展示幼儿作品，供大家欣赏。

    活动反思：

    由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。

    礼仪中班教案(篇5)

    【篇一：幼儿园中班礼仪教案】

    幼儿园中班礼仪教学计划：学习礼貌用语

    时间：2015年5月

    一、活动目标

    1通过活动让孩子学会正确使用礼貌语言。

    2应该教育孩子养成礼貌的好习惯。

    二、活动准备

    1、多**课件

    2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

    三、活动过程：

    1、导入

    师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

    师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

    2、**多**课件，幼儿**。

    师：小兔子都遇到了谁。小猪，猴子，猫和青蛙。师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对

    师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

    3、再次**课件，教师分段引导幼儿**

    老师：小兔子遇到猪叔叔时说了什么？它应该怎么说？幼：小兔子说没

    关系 （谢谢你）

    老师：兔子遇到猴子是说了什么？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你 （没关系）

    老师：兔子撞到猫的时候说了什么？它应该说什么？幼：小兔子说别客气 （对不起）

    师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系

    老师：小兔子救了青蛙。 青蛙怎么说？ 让我们来谈谈它。 杨：谢谢你，小兔子

    师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起 （不客气）

    老师：太棒了。我把兔子说错的礼貌用语都改了。现在我们来谈谈这个故事。

    4结合实际，对儿童进行礼貌教育

    老师：孩子们，我们刚刚学会了这些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)

    老师：你早上去幼儿园怎么跟老师打招呼？

    幼：跟老师说早上好

    老师：如果你不小心踩到别人的脚，你该怎么说

    幼：对不起

    六、结束语

    让我们出去和我们的号朋友说这些礼貌的话，让他们成为有礼貌的孩子。

    四、活动反思:

    通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

    【第二部分：幼儿园中班礼仪、环保与安全教学计划】

    中班礼仪教案《打**礼仪》

    活动目标：

    1学会接**的礼貌用语和注意事项**。

    1、台式**机两部

    2可制成一次性纸杯、羊毛、牙签等。

    3、幼儿用书。

    活动过程：

    通过复习歌曲《打**》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

    老师：你知道这首歌唱的是什么吗？

    鼓励幼儿说出自己打**的经验。

    教师：你们平时打过**吗？你都和谁打过**？

    三。老师表演打斗，引导孩子们学会接受格斗时的礼貌用语和注意事项。

    （1） 老师：你好，你在找谁？请稍等。我再给孩子们上课。下课后我给你打**，好吗？再见！

    （2） 老师：孩子们，老师刚才在做什么？都说了些什么？

    （3）幼儿讨论打**时应该怎样礼貌地和人交谈。

    （4） 老师：谁知道我们应该注意哪些问题？

    老师：不要打得太早或太迟，以免影响别人的休息；当别人在工作、学习或有事可做时，你不能玩。

    4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打**”的游戏。

    （1）幼儿和同伴自由组合玩“打**”的游戏。

    5、引导幼儿制作**，玩“打**”的游戏。

    （1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打**了，可是你们想不想自己动手做**呢？ 制作方法：

    把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，**就这样做好了，小朋友也来试试吧。

    （2） 两人一组玩游戏。

    中班礼仪活动：你先来吧

    活动目标：

    1.观察并学习谦卑和分享的行为，并了解同行应该谦虚并彼此分享。

    2最初懂得为他人着想，体会谦卑与分享的乐趣。

    活动准备：

    1、故事**《山羊过桥》。

    3、欢快的**。

    活动过程：

    一、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解和朋友相处时要懂得谦让的道理。

    1、教师出示**，讲述故事。

    教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)

    2听完故事，老师问：

    老师：山羊是怎么过桥的？最后的结果是什么？

    老师：想想看。他们怎样才能过桥不掉下来，顺利到达对岸呢？

    老师总结：小白羊和小黑羊通过相互谦卑顺利过桥。所以，我们以后做事的过程中一定要学会谦卑，这样事情才能更顺利地进行。

    2、 老师和孩子们讨论如何与好朋友分享。

    教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗?他是谁?为什么喜欢和他做朋友? 教师：小朋友能说一说和朋友分享有什么感受吗?遇到事情时，谦让同伴有什么感受?

    教师小结：朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人，我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!

    中班礼仪活动：让座

    大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷峰叔叔差呀差远啦， 比起雷峰叔叔，差远啦！ 活动目标：

    1、 培养幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。

    2引导孩子尊重和关爱老人，让孩子在游戏中体验文明礼貌的快乐心情。 活动准备：

    一些小椅子，一个小洋娃娃，一个自制的方向盘

    活动过程：

    一、 谈话引题：

    老师：孩子们，你们坐过公共汽车吗？那每次坐都有位置没有呢？ (重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

    二、情境表演：公交车上的故事

    请分别扮演司机和乘客，老师将自愿扮演祖母。（事先排练好）

    三、 **表演，教师提问：

    a) 车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的？

    b) 如果你是乘客，你会怎么做？为什么？

    四、 教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。

    五、师生有感情地朗读儿歌。

    六、幼儿表演，教师指导

    （1） 孩子们可以自由组成三个小组来表演这个游戏。

    （2）教师要鼓励幼儿大胆表演：不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.

    中班安全游戏：十只小猫咪

    活动目标：

    1初步了解生活中，活动中容易发生危险的事情，懂得规避风险的简单方法。

    2懂得不做危险的事情，有初步的安全知识。

    活动准备：

    1、教学挂图：《十只小猫咪》。

    2、卡纸，水彩笔若干。

    活动过程：

    1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。 教师出示挂图讲

    故事。老师：这些小猫都做了什么？结果怎么样？

    2谈谈在你的生活和活动中发生活遇到的危险事情，并讨论避免这些危险的简单方法。 教师：你曾经受过伤吗？

    老师：在我们的生活和活动中有没有不安全的事情和事情？孩子应该怎么做才能避免这些事情？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等

    寻找危险的东西。老师和孩子们在教师或活动区域寻找危险的东西，如插座、电源开关。

    指导孩子如何比较它们，而不是让自己受伤。

    为危险的地方帖标志。

    讨论：有没有办法提醒我们要注意这些地方？

    建立标识制作的内容，如红点、大红叉等。 幼儿制作标志。老师和幼儿一起在容易发生危险的地方张贴告示。

    中班安全教案：有趣的交通标志

    活动目标：

    1、培养合作意识和竞争意识。

    2培养儿童遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

    三。通过活动提高儿童的跳跃能力和动手能力。

    活动准备：

    各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

    活动过程：

    1、 跟随**带着兔子舞进入会场。

    二、你说我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你说的可能在后面的黑板上！”

    3、 展示各种交通标志以引起兴趣。

    1、出示红灯标志，提问：“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

    2、出示绿灯标志，提问：“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 讨论：为什么要有红绿灯呢？

    3、出示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

    4、出示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

    四、 进行拼图活动，为游戏做准备。

    “小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

    五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

    “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

    老师再次演示游戏，帮助孩子们掌握游戏规则。

    “游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

    6，孩子们玩游戏，老师指导和维持秩序，提醒孩子遵守游戏规则。

    “我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

    七、 评价并结束活动。

    “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，let’s go ！” 再次跳兔子舞离开活动室。

    中班安全教案：我不挖耳朵

    礼仪中班教案(篇6)

    教学目标：

    1、知道正确的身体姿势对人体正常生长发育重要性。

    2、明确如果不注意身体正确姿势的培养，站没站相，坐没坐相，是没有礼貌的表现。

    3、学会正确的坐姿。

    4、能编撰我身边的礼仪故事小品。

    课前准备

    1.留心生活中带给自己启示的事情或故事.

    2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.

    教学过程：

    一、导入：出示正确的坐姿图

    二、 学一学正确的坐姿

    1、要求：小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳。

    板书：坐如钟

    2、辨析：出示五幅图：这样的坐姿对吗？

    三、正确的坐姿

    1、 在听课时应该上身挺直，背部紧靠着椅背，两脚稍分开；

    2、 全脚掌接触地面，两大腿放平，头放正，两肩端平，两眼目视前方，两臂自然下垂或两手放在大腿上；

    3、 在看书或者阅读时除了保持正确的坐姿外，两手拿书要端正，书本与桌面约成45度角或将书的前端垫起10厘米左右；

    4、 头稍前倾，两眼距书之间的距离约30厘米；

    5、在写字时，两小臂平放在桌面上，上体稍前倾，胸部距桌沿约10厘米，两眼与纸约30厘米，手握笔尖上方约8厘米的地方。

    礼仪提醒；

    （1） 不要托着腮坐，这样很没精神。

    （2） 不要向后仰坐，这样会摔倒。

    （3） 不要跪着坐，这样容易驼背。

    （4） 不要跷着腿坐，这样很不礼貌。

    （5） 长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。

    结束语：人人都爱美，都在追求美，但如果在日常生活中不注意自己的身体姿势，不培养正确、文明的举止习惯，姿态美也就无从谈起。要想使自己的身体健美，就要从小做起，从现在做起，注意培养自己身体的正确姿势，我们常听说“坐如钟，立如松，行如风”，这就是对身体姿态美的基本要求。

    有的学生不太注意坐的姿势，比如半躺半坐，东到西靠，两腿大开或两膝内扣，有的同学把一条腿放在另一条腿上，俗称翘“二郎腿”。这些错误的姿势给人的印象就是很不文明，很不雅观。也有的同学在看书写字时身体倒向一边，歪歪扭扭，甚至把头靠在左臂上，还有的同学含胸驼背。以上这些不良的姿势，不仅影响着体态美，同时还影响身体的正常发育，如果形成习惯，就会影响视力，影响胸廓、脊柱和内脏器官的健康发育。这也是对不起父母的生育之恩。

    礼仪中班教案(篇7)

    活动目标：

    1、回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解。

    2、了解手抄报的制作方法，并尝试制作。

    3、在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。

    4、做个懂礼仪，讲文明的好孩子。

    5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

    活动过程：

    一、引导幼儿讨论图片，导入活动。

    2、那你遇到这种情况你会怎么做？

    总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。

    二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。

    师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才可以影响我们身边的人？

    请你们说一说。

    师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你：怎样才能让更多的人都知道呢？

    三、手抄报的制作方法。

    师：老师有一个好办法，咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们知道什么是手抄报吗？

    出示PPT，欣赏手抄报。

    它和我们平时画的画有所不同，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。

    师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？

    四、画一画。

    师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。

    五、作品评价。

    从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。

    礼仪中班教案(篇8)

    春暖花开的季节，鸟儿又开始活跃在我们的视野里，孩子们对它们充满了好奇，常常问我：“教师，这是什么鸟，它爱吃什么？它飞的快吗？......”所以，我选择了这个课题。我们都明白：鸟是害虫的天敌。近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们周围的鸟越来越少，至使森林和粮食遭受严重的虫害。所以，保护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件.”所以，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不一样鸟类的不一样的生活习性有着必须的教育价值.那里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。

    （二）、目标定位:

    活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用.依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感态度，本事，认知等方面确定了本次活动的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融和的一面.具体的目标为:

    （1）、引导幼儿观察信鸽、啄木鸟、猫头鹰的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。

    （2）、经过幼儿想保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

    （3）、具有初步的环保意识，有爱护、关心鸟类的意识和行为。

    根据目标，我把活动的重点定位于:了解鸟类与人类的关系。难点为寻找保护鸟类的办法。为此，我做了如下活动准备:1.知识准备:

    发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。2.物质准备：课件-群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟的活动习性和本领的动画、小鸟受伤图、环境破坏对小鸟的伤害。

    二，说教法:

    《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”所以，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

    1.观察法:观察法就是供给很多的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿经过五官的感受来发现，探索事物的现象，获得具体的经验，并在此基础上逐步构成概念。

    2.操作法:操作法是幼儿建构活动的基本方法.本次活动，幼儿自我收集和教师供给的不一样的鸟类图片，使幼儿与图片互动，获得了鸟类的知识。

    3，启发引导法:幼儿在观察，操作的过程中遇到问题，教师运用适当语言，帮忙幼儿来发现问题，引导幼儿解决问题.并灵活运用团体活动，小组活动和个别活动的组织形式，经过师生互动，生生互动得到发展。

    4、演示法：经过多媒体手段，让幼儿对小鸟有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

    5、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说等多种感官的参与，不知不觉中学有所获。

    6、交流讨论法：交流讨论中，不仅仅让幼儿分享欢乐，到达生生互动，并且能提高幼儿的语言表达本事。

    7、展示法：让幼儿展示自我的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自我的成长充满了期待。

    与此同时，我还经过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

    1，讨论谈话法:新《纲要》指出，“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”.所以，我在活动中引导幼儿说一说，看一看，比一比，在多通道，多感官的参与下，了解相关知识。

    2，体验法:心理学指出，“凡是人们进取参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”.所以为了加深幼儿对鸟儿的关爱，我讲述了真实感人的故事，播放了群鸟飞舞图。

    四，说教学程序:

    我采用层层递进的办法组织活动程序，具体流程为:

    激发兴趣，相互交流--情感体验--讨论实践--分享欢乐，情绪升华--反馈延伸。

    激发兴趣，相互交流：

    俗话说，“好的开始是成功的一半”，在活动的一开始我就直入主题让幼儿交流自我收集的鸟类的资料，激起幼儿的兴趣;营造了自主学习的氛围。在第二个环节观看课件，让幼儿重点了解信鸽、啄木鸟、猫头鹰的主要特征、习性和本领，增长了对鸟类知识的掌握，目标(1)在那里自然完成。

    情感体验:

    接下来，利用一个真实的故事《小鸟和它的妈妈》来激发幼儿的情感体验。指导语:教师看到过这样一个感人的故事，请你们听一听，故事说了什么？教师生动的讲述，必须能激发幼儿的情感体验。听后，提出：小鸟为什么被关起来？它的妈妈做了什么？小鸟喜欢笼子吗？为什么？小鸟问什么受伤？这一系列的问题，一方面能够检查幼儿倾听情景，又让幼儿更好地把自我的体验用语言说出来。目标(2)在那里完成。

    讨论实践：

    从小鸟为什么受伤引出：了解鸟类面临的灾难，寻找保护鸟的方法，激发幼儿的环保意识。首先看课件，了解鸟类面临的灾难。经过提问：小鸟受到了哪些危害？我们应当怎样保护它们？来激发思考，让幼儿解决生活中的问题，也是相互学习的过程。最终再看课件，了解更多保护鸟类的知识，激发环保意识。目的（3）在那里完成。

    分享欢乐，情绪升华：

    在群鸟飞舞的画面引领下，师生的模仿鸟儿自由飞翔将幼儿的情绪推向高潮。

    反馈延伸:

    为了让幼儿学有所用，我让他们争当小鸟的朋友，向更多的人介绍鸟类知识，进行环保宣传。这次的活动后，肯定还有一些值得关注和幼儿感兴趣的话题，我们将根据需要开展相关活动，同时供给各种鸟类的图片，图书，VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

    礼仪中班教案(篇9)

    教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法、游戏童谣法。活动目标：1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪，并培养幼儿在团体面前做自我介绍的胆量。2、培养幼儿良好的人际交往本事

    介绍，让新朋友认识一下大家，好吗”

    自我介绍时方法：“大家好!我叫...，我是男(女)孩，今年四岁。”

    小朋友分组进行情景表演，轮流扮演小记者，手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自我的问题，请别人理解采访

    a、教师：“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自我的名字与年龄外，还能够向别人介绍些什么”

    b、一齐唱《找朋友》的歌曲，等音乐结束，两位小朋友就要结成对子，并互相做自我介绍

    2、请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和声音洪亮、吐字清楚，为孩子树立榜样

    小朋友自我介绍时，应走到教师或同伴的面前，双眼注视大家进行介绍。介绍时要避免一些小动作的出现，如挠头、揪衣角、挖鼻孔等

    礼仪中班教案(篇10)

    活动目标

    1、了解简单的预防感冒的知识。

    2、学会擦鼻涕。

    3、回忆感冒给自己带来的不愉快感受，体验身体健康的重要性。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

    活动准备：

    1、幼儿人手一份已调查好的感冒经验调查表。

    2、教师制作一张大的经验调查表，水笔一支。

    活动过程：

    1、利用经验调查表，教师和幼儿共同归纳感冒的主要症状。 师：你的调查表上记录了感冒的哪些症状?!.快思.教案网出处!幼儿讲述，教师将记录的感冒症状记录在大的经验调查表上。 教师小结：感冒了。我们会不舒服，会大喷嚏、流鼻涕、鼻子不通喉咙干痛、头痛等。我们会觉得身体不舒服。

    2、教师引导幼儿讨论感冒的原因 师：为什么会感冒? 幼儿结合自己的经验谈原因。 师 感冒了怎么办? 幼儿谈一谈自己感冒时，爸爸妈妈是怎样照顾自己的 教师教幼儿学习正确的擦鼻涕的方法。(用干净的餐巾纸和手帕捏住一只鼻孔) 教师小结：当我们受凉或身体的抵抗力下降的时候，就会流鼻涕、咳嗽感冒。感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息。

    3、教师让幼儿了解简单的预防感冒的知识 师：你们感冒了觉得舒服吗?我们怎样预防感冒? 幼儿自由交流预防感冒的方法和措施，教师将它们记录在大的经验调查表上 教师小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气比较冷和比较热的时候要及时增减衣服，不要的生病的人接触，还可以吃大蒜。和“板蓝根”以增强抵抗力，预防感冒。

    活动反思：

    针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

    中班守恒教案


    优秀的人总是会提前做好准备，作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？小编特别从网络上整理了中班守恒教案，欢迎阅读，希望你能喜欢！

    中班守恒教案(篇1)

    教学目标：

    1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰,并理解体验5以内数的守恒。

    2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。

    3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    教学重点难点：

    教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。

    教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

    教学准备：

    1、情景表演（数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。

    2、课件（制作大小不一,颜色不一,排列不一的花）

    3、操作材料,用卡纸做的三角形（2个颜色,大小）

    教学过程：

    一、引题,运用情景表演

    （请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执）

    提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的？

    （从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的）

    二、学习数的守恒

    1、看课件

    （1）、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同？并数数数量是不是相同的。

    小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。

    （2）、出示大小不同的.两幅画,先让幼儿观察,提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？

    小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。

    （3）、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同？哪里是一样的？

    小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。

    三、幼儿操作

    （1）、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。

    （2）、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。（自己的方案）

    中班守恒教案(篇2)

    中班数学活动教学计划：保存教学计划数

    中班数学活动的保护性教学计划主要包括教学目标，关键教学困难，教学准备，教学过程等内容，指导孩子消除外界因素（颜色，大小，空间安排，空间距离）的干扰，并了解经验5通过保留内部数字，可以培养孩子对数的兴趣，从而发展孩子的思维和想象能力。适合幼儿园教师参加中班数学活动课。来看看保护教学计划的数量。

    教学目标：

    1引导孩子排除外界因素（颜色、大小、空间排列、空间距离）的干扰，体会数字的守恒。5

    2培养孩子对数字的兴趣，培养他们的思维能力。

    3.培养孩子的逻辑性和敏捷性。

    4激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣。

    5.激发孩子对学习的兴趣。

    教学重点很困难：

    教学重点：让孩子先感受到一些保护。

    教学难点：用不同的方法验证数的守恒性。

    教学准备：

    1现场表演（数量相同，大小不同，引起两只小动物吵架）请中班同学表演。

    2课件（制作不同大小、颜色和花朵）

    三。操作材料，纸板制成的三角形（2种颜色，尺寸）

    教学过程：

    一，专题，现场表演的运用

    （请两个中产阶级的孩子表演，讲一个故事，篮子里有两个小动物和两个篮子，一个大一个小，然后就发生了争执。）

    问题：孩子们，您如何看待他们的争吵？ 让老师看看有什么用？

    （从介绍的养护数量上，老师可以得出结论，虽然篮子的大小是不同的，但是里面的东西数量是恒定的，是相同的）

    二，学习次数的守恒

    1，看课件

    （1） 给孩子们看两种不同颜色的花。有什么区别？和数字不一样。

    摘要：刚才的花有不同的颜色，但数目相等，都是5朵。

    （2） 展示两张不同尺寸的**。让孩子们先观察一下，然后问一个问题：有多少幅大画？有多少个小？除了颜色什么都一样？

    简介：大号和小号的数目是相同的，全部为5，所以看东西的数目是不一样的，与大小无关。

    （3）展示四组不同的* *，让孩子们观察。它们有何不同？**一样？

    导语：虽然他们的排队方式不同，但他们的人数还是一样的，5。

    三，儿童手术

    （1）老师告诉孩子如何操作。每个孩子只能携带五个形状形成不同的形状。

    （2） 请为每个小组选择一个好的小组，并在投影前展示给孩子们，让他们讨论。 （自己的计划）

    四，老师总结

    刚才，由4个孩子小组选出的代表，每个代表都很棒，而且都以不同的方式展示出来。事实上，在我们的生活中，有很多东西，比如不同的颜色，不同的尺寸，但是相同的数量。以下老师将带您一起找到它。

    中班守恒教案(篇3)

    中班数学活动7的守恒教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数，体验数守恒的有趣的现象，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看7的守恒教案吧。

    活动目标：

    1不受物体大小、形状和排列的影响，正确点数在7以内。

    2、体验数守恒的有趣的现象。

    三。培养孩子的比较判断能力。

    4、引发幼儿学习的兴趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    各种实物卡、数字卡、食品盘、盒、笑脸、哭脸、磁带、录音机等。

    活动过程：

    一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿的兴趣。

    二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。

    展示数字5、7和6，引导孩子用动作表达相应的数字

    三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。

    1、师讲解示范。

    2、幼儿自由操作。

    （1） 比较两组之间的物理卡数量。

    （2） 比较盘子上两组物体的数量。

    （3） 比较两个盒子里的物理量。

    3、交流操作结果。

    （1） 展式不同大小、颜色、形状和排列方式的物理卡片，引导儿童感知7以内数字的守恒。

    小结：虽然大小、颜色、形状和位置不同，但数量是相同的。

    （2）验证。

    4、游戏“捉迷藏”。

    （1）介绍游戏玩法及规则。（强调先数再比一比）

    （2）幼儿游戏。

    活动反思：

    1这项活动可以从生活和游戏中感受事物的数量关系，让孩子体会数学的重要性和乐趣。

    2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。

    3、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。

    4、不足之处：教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿游戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。

    中班守恒教案(篇4)

    【活动目标】

    1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。

    2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。

    3、发展幼儿的口语表达能力。

    4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    【活动准备】

    1、演示板一套，小插板每人一套。

    2、音乐《茉莉花》。

    【活动重点】学习数的守恒。

    【活动难点】理解数的守恒的含义。

    【活动过程】

    一、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。

    二、情景导入

    师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧!快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。(请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行)。

    三、学习8的守恒

    1、师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只?(要求幼儿手口一致)。幼：它们的数量相等，都是8只。

    2、师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。

    3、请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗?

    (1)请幼儿说出一样多或不一样多的理由。

    (2)引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗?

    (3)请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。

    4、或进一步理解数的守恒

    (1)师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。

    (2)请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗?为什么?

    (3)小燕子队形发生变化但数量没有改变。

    (4)请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。

    四、自由探索：

    师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。

    (1)请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。(三角形、长方形、方形、树、房子等等)

    (2)幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗?为什么?

    小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是一样多。

    五、游戏《马兰花》

    请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。

    六、请幼儿送棋子回家，结束活动。

    活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。

    【活动反思】

    此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

    中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

    通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢?我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

    最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

    第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两(四)块呢、还有别的方法吗等。

    第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

    第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

    所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

    中班守恒教案(篇5)

    1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。

    2.掌握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。

    3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。

    4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动重点：

    正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。

    活动难点：

    理解数量7的守恒。

    ppt课件，幼儿操作图片人手一份。

    一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。

    你们看谁来了?小海豚告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一小动物们要组队参加，第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

    二、利用ppt，学习7的.守恒。

    1.数量多少与大小无关

    小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。

    2.数量多少与颜色无关

    小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。

    3.数量多少与形状无关

    小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼?它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参加吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参加吗?原来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了?他们一样多吗? 。

    小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。

    4.数量多少与排列方式无关

    音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只? 小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。

    三、操作小动物图片，巩固7的守恒。

    1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?

    2.现在请你打开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?

    3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形?每一种小动物有几个?

    小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

    四、活动结束

    小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。

    中班守恒教案(篇6)

    活动目标：

    1、让幼儿掌握10以内的数数。

    2、培养幼儿对数活动的兴趣。

    活动准备：

    水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。

    活动过程：

    一、猜水果

    出示水果篮（水果篮用布盖好）

    师：这个是什么啊？生：篮子。

    师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……）

    师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想

    师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？

    请幼儿来摸

    师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）

    生：它是圆圆的，柄是凹进去的。（是苹果）

    教师拿出来给大家看是不是苹果

    再请一个幼儿来摸

    师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）

    师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……

    二、制作水果篮

    师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字）

    师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。

    师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的

    幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。

    师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错误水果篮）

    师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。

    师：我们来帮助他把水果篮装对。

    ……

    三、延伸部分

    中班守恒教案(篇7)

    1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

    2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

    3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    理解顺数与倒数的内在规律。

    学习倒数、倒接数。

    1、课件。

    2、幼儿操作板人手一份。

    一、以三只小猪学数学引入。

    1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事。

    情。（教师配合课件，讲故事“三只小猪捉迷藏”）。

    2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，

    更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。

    二、请小朋友们配合课件“数苹果”，一起学习10以内的顺数和倒数。教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

    三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。

    回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7??.的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。

    2、幼儿操作，教师巡回指导。

    3、表扬完成的又快又好的幼儿。

    翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出“6”，而手持红色数字“5”“4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。

    1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。

    2、出示“快乐暑假倒计时”课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是“7”，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。

    老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子”。

    中班守恒教案(篇8)

    1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。

    2.掌握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。

    3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。

    正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。

    理解数量7的守恒。

    ppt课件，幼儿操作图片人手一份。

    一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。

    你们看谁来了？小海豚告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一小动物们要组队参加，第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗？现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

    二、利用ppt，学习7的守恒。

    1.数量多少与大小无关

    小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。

    2.数量多少与颜色无关

    小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。

    3.数量多少与形状无关

    小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。

    4.数量多少与排列方式无关

    音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼？它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只？一会变成十字形，现在又变成了几只？小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。

    三、操作小动物图片，巩固7的守恒。

    1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?

    2.现在请你打开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?

    3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形?每一种小动物有几个？

    小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

    四、活动结束

    小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。

    教学反思：

    在本次教学活动中，利用ppt学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：

    1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。

    2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。

    3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。

    4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。

    中班守恒教案(篇9)

    一、活动目标

    1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，理解体验5以内数的守恒。

    2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

    二、活动准备：

    1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵），请中班幼儿来表演。

    2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料：卡纸做的三角形（2种颜色，大小）

    三、活动过程：

    （一）情景表演、导入课题

    请两个中班的小朋友来表演：两个小动物背两个箩筐，一个大一个小，里面装有积木，数量一样，争吵说自己的东西多。提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让我们去看看，有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒，教师小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）

    （二）学习数的守恒

    1、看课件：画有大小不同的花的图片，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：这些花大小不同，但是它的数量是相等的，都是5。所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。

    2、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，它们哪里不同？哪里是一样的？

    小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。

    （三）幼儿操作

    （1）请每个小朋友拿5个图形，组成不同形状的图形。

    （2）请每组推选一个幼儿，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说自己的方案）

    老师总结：刚才有4个小朋友选上来用不同的方法演示了自己排列的图形，我们的生活中还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

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